一千個哈姆萊特
一千個人眼中就有一千個哈姆萊特。對他悲劇命運的哀傷，對他“宇宙的精靈，萬物的靈長”的贊嘆，對他……
四個不同的幾何圖形，有人看出了圓的光滑無棱，有人看出了三角形的直線組成，有人看出了半圓的方圓兼濟，有人看出了不對稱圖形獨到的美……
不妨套用蘇軾的一句“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”是的，生活是一個多棱鏡，總是以它變幻莫測的每一面，面對生活中的每一個人。不必介意別人的觀點不同，不必擔心自己的思維偏差，堅信你自己的眼睛，因為你用敏銳的視角去注視這個世界，執著你的感悟，因為你用善感的心靈去體味這多彩的人生。
同是一個甜麥圈，悲觀者只看見一個空洞，而樂觀者卻品味到它的味美。
同是交戰赤壁，蘇軾高歌“雄姿英發，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”；杜牧卻低吟“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”
同是“誰解其中味”的《紅樓夢》，有人聽到了封建制度的喪鐘，有人看見了寶黛的深情，有人悟到了曹雪芹的良苦用心，也有人只津津樂道于故事本身……
是的，我的心執著于我見、我聞、我悟。
條條大道通羅馬
認識事物的角度、深度不同，解決問題的方法就自不相同。正所謂有什么樣的世界觀，就有什么樣 的方法論。但我相信：條條大道通羅馬，歷艱辛殊途同歸。
小平同志的“黑貓白貓論”風趣而深蘊哲理。東部地區飛速發展源于西部的支持，而西部大開發的成功也必需東部的鼎力相助。設若以老觀念來解決問題，東西部齊頭并進，那中國的發展不知又要經歷多少艱辛。
測量一棟大樓的高度，有人利用太陽下的陰影，通過三角函數的關系簡單算出；有人用繩子與樓房比較，然后測繩子長度；有人用氣壓計，從樓底到樓頂，通過氣壓變化來計算；也有詢問樓房管理員……
問題的出現是一個起點，問題的解決則是終點，過程則不惟一。方法的選擇完全取決于當時的具體情況。事移世易，方法多變。
我的回答
我不是懷疑論者卻仍想像北島一樣高呼：我不相信。是的，沒有惟一。我喜歡從蘋果的橫截面中發現一顆星星；我喜歡丟開參考答案讓思維縱橫馳騁；我喜歡博覽群書，看看群儒舌戰；我喜歡看秋樹婆娑，眼底卻沒有哀傷……
就讓每一顆心去讀懂多姿多彩的世界，就讓每一雙手去開創各自絢爛的人生。
這，就是我的回答。
點評：本文構思新穎，在結構上采用分部組合的形式，圍繞中心話題，三個部分從認識事物的角度、方法和“我的答案”縱向開拓，層次之間分而有聯，聯而有序。三個小 標題貼切而有意蘊。在寫作形式上充分體現了作者的創新意識。文中用據充分而富有變化。
在語言上能運用記敘、說明、抒情等多種表達方式，在三部分中各有側重，恰到好處。 （無錫市首批語文學科帶頭人華家炫老師點評）
[學生習作《回答》]相關文章：
3.回答的反義詞
4.回答北島閱讀答案
5.閱讀理解回答問題