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無痕雪
遵照學校《關于構建學校教育教學管理新模式的初步方案》討論稿精神，在學校語文組的具體組織和要求下，02級語文教師成立了02教改語文學科小組（以下簡稱教改語文組），并于9月24日在語文組教研活動中，在組長雷珍的具體指導下，初步討論了語文教學改革的計劃和步驟。圍繞“以學生發(fā)展為本”的教學指導思想核心，基于第一階段學生特點和學生教育教學目標制訂了初步的計劃和實施步驟。
一． 對學生主體特點的分析歸納總結
02屆學生的基礎要明顯好于01屆和00屆，無論是個人素質還是總體素質，綜合素質都要高出一個層次。這得益于學校教學管理的正確決策和招辦的努力，給了我們教師一個教學突破的機會。我們只有制定比以前更高的目標，在教學中根據(jù)教學對象的變化有針對性地實施教學策略，才能得到比以前更好的成績。這依賴我們用科學的教學觀念，民主的教學方法，靈活的教學手段，嚴格的管理方式來獲取。
在承認學生的基礎優(yōu)勢的同時，我們還必須看到和00、01級學生相比，02級學生也同樣存在很多學習生活的困難和障礙，這些問題同樣有著深厚的根源和根治的艱難。我們現(xiàn)階段的主要任務是幫助學生克服和掃清這些困難和障礙，輕松地投入學習。我們總結學生學習生活的苦難和障礙有以下幾點：
1． 學習的困難和障礙。
首先要承認學習上是有困難和障礙的，才能重視它們，了解認識和克服清除它們。這些已經(jīng)形成和長期存在的苦難內和障礙是：
濃重的自卑心理和極度匱乏的自信心理。對多數(shù)同學來說，初中生活是一段不夠光彩的記憶，自己的自尊和自信已經(jīng)受到過度的踐踏，不復完整；中考是一場噩夢，進入石化工業(yè)學校后，自己并沒有完全從這長噩夢中解脫，不相信自己能夠成功，不愿意嘗試，害怕嘗試和失敗，龜縮在工人的圈子里不敢交往；由于失敗的記憶強烈，心理受到打擊的創(chuàng)傷尚未愈合，所以對學習和競賽無法激發(fā)興趣和自信自尊，也就是還不具備進入正常學習狀態(tài)的狀況和能力。
懶惰、馬虎、放松、任性的習慣。因為自尊自信的喪失，對自己失去了期待，沒有人生的目標或者是目標模糊，使自己覺得很多事情沒有馬上去做的興趣和必要。因為對自己的放棄，往往是被動地去學習和工作，對自己的要求沒有或很低，甚至根本沒有自我衡量的標準，就容易形成任性，放縱的惡習。
人格基礎，學習基礎的薄弱。因為缺乏自尊自信，很多人缺乏自我的個性，對個人的需要很模糊，對人格的價值與意義認識不清；在學習上，更表現(xiàn)為基本概念不清，基本運算不準，基本詞句不能正確理解，基本詞匯不能正常讀寫等等。
２、生活的困難和障礙。
很多同學的家庭經(jīng)濟基礎薄弱，生活費用拮據(jù)，日常生活存在困難的危機，這就需要老師幫助指導其花消，并盡量減少面向學生的收費，盡量避免甚至消除學生消費攀比意識。大部分同學不會安排日常生活，在飲食、學習與休息、生病調養(yǎng)等方面混亂非常，足以對學生構成較大影響。有部分同學不吃早餐，中晚餐用方便面對付，對于處于身心發(fā)展關鍵時期的青少年學生非常不利。
３、交際的困難和障礙
處于自卑和自我保護，自我封閉的習慣，很多同學拙于和別人說話交往，構成交際困難和障礙。因為無法正常溝通，壓力和疏漏就會增多。語文老師要在聽說教學的過程中，幫助學生消除自我封閉的痼疾，從心理上疏通，從技巧上指導，使學生能夠正常的交往和交流。
在學生生理發(fā)展走向成熟的環(huán)境下，由于自卑和自我封閉，學生特別容易被一行的追求和贊賞所打動；在異性交往中，學生的自尊往往能夠得到修補，自信得以恢復和增強，這也是校園情侶長盛不衰的客觀原因。
４、愿望與現(xiàn)實，個人與學校、家庭的矛盾
學生都想做一個好學生，成績好，體育好，人緣好，但是大部分學生難以做到這一點。學習確實存在困難，無法忍受克服困難餓艱巨感；蒙混下去又愧對父母，在同學中也沒有地位。潛意識里，有一定的是非觀，有一定的上進意識，對成績優(yōu)秀的同學有敬意或者是嫉妒心理；關注自己形象的同學，依然向往好學生形象，并有可能在一定的條件下，正面意識被激發(fā)，忽然改頭換面，產(chǎn)生“浪子回頭金不換”的效果。作為語文老師，要充分利用語文教學的情感滲透進行人格教育，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。
二、加強德育工作的針對性和有效性，促進學科教學滲透德育的措施
1、語文教師要把建立和保護學生的自尊自信自立放在核心位置，在日常教學中時時處處注意幫助學生建立自信和自尊，引導學生自立。要信任學生，欣賞學生，要以學生自主教育，學生自我管理為主，教師引導為輔。
2、利用寫作教學和日記教學的時機，語文教師要把握學生的心理狀態(tài)，及時與班主任溝通，共同教育，以達到最佳教育效果。在作文和日記的評價中，針對學生出現(xiàn)的心理問題進行及時的疏導。
3、科學、民主地處理教學中出現(xiàn)的一切問題，動態(tài)地評價學生的發(fā)展進步，作到發(fā)展性的、全面性的評價學生，努力豐富教育手段和教育方法，豐富和深化評價標準。認真定期總結學生情況，積極參加班主任召開的學科教師例會，努力全面細致了解學生學習和生活情況以及其他學科成績狀況，將語文教學和學生的整體生活聯(lián)系起來。
四、實施計劃
1、（9月29日--10月10日）各個語文教師完成好《我的母親》德育滲透教學說課稿上交語文組；
2、（10月20日--12月10日）各個教師參加德育滲透教學聽課評課活動；
3、（10月21日--11月1日）完成德育滲透教學說課聽課評課總結；
4、（10月10日--11月30日）語文學科競賽征文活動；
5、（12月1日--12月31日）語文學科競賽演講比賽；
6、（1月10日--1月15日）02教改語文組工作總結。
02教改語文組
02年9月28日
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