經典名著的讀書心得
當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么要如何寫呢？下面是小編幫大家整理的經典名著的讀書心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
經典名著的讀書心得1
記得還在上學的時候，老師們便要每個同學都能養成一個“好讀書”的好習慣。大量的閱讀教育書籍，給了我很多教育實踐中曾經歷過，卻未細細揣摩的教學真諦，我久久的徜徉在這片書海中，深深的懂得教書育人的不易，我們得時時反省自己，時時反思自己，才能將工作更落到實處。
教師是否愿意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業素養的標志。沒有最好，只有更好。學海無涯，藝無止境。教師的專業追求、專業探索、專業提升，要靠不斷的反思，教師要學會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學術行為，自己的一言一行都應不斷反思。這也許將成為自己需要時時溫習的功課。
近段時間我認真地閱讀了葉圣陶、蘇霍姆林斯基等人的教育著作，感受頗多。
“辛勤的園丁、渡人的小船、人類靈魂的工程師……”是人們對教師職業的贊譽。“以天心點燃燭光，引導人類走向光明”更道出了
為人師表的神圣和職責。怎樣做才無愧于這些稱呼和贊揚呢？
熱愛學生。教育學生是個艱巨的靈魂、性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培養教育學生的過程中，應該像蘇霍姆林斯基所說：“把整個心靈獻給孩子們”，也應該像斯大林所說：“要小心翼翼地培養人，就要像園丁栽培心愛的花木一樣。”幾年的教育教學工作實踐，使我認識到：真誠的師愛是促進學生上進的動力。曾經有一位學生，因父母工作均在外地，無暇照顧他，他便自我放縱，學習不認真，作業不做，和同學打架。當了解到這情況后，我立即向他伸出關愛之手，找機會與他談心，時常撫摸著他的小腦袋問寒問暖，鼓勵他學習。慢慢的，他對學習不再馬馬虎虎了，一天天進步起來。
學高為師、身正為范。藤野先生那嚴謹的治學態度，公正無私的師德深深地影響著魯迅先生，時刻激勵著他去英勇斗爭；陶行知先生一生為師，注意表率，良好的師德風范給世人留下了深刻印象，因此被人們譽為“萬世師表”，成為世人學習的典范。我們要以前輩為楷模，并向身邊的優秀教育工作者學習，建立起以教為榮，以教為樂的專業思想情感。面對著不成熟的少年兒童，面對著正處于動態發展中的他們，我們要注意一言一行，一舉一動。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節，節節是楷模。”為人師表，身教重于言傳。我們要以《中小學教師職業道德修養》規范自己的言行，用自己豐富的知識，風趣的談吐來征服學生的心；用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為；用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學生的靈魂，真正負起“三錢粉筆，萬鈞重擔”的為師之責。
經典名著的讀書心得2
老虎到底會不會吃人，有人告訴你，老虎其實很害怕人類，它只吃禽獸，只是有些人是人面獸心，老虎以為他們是動物；而有些動物雖是獸面，卻懷善心，所謂獸面人心，和好人一樣，頭頂上有靈光，虎豹看見就逃竄，鬼怪也遠避。
你想辨別善惡嗎，有人告訴你，在海外某個國度，人們不用走路，都踩著云朵隨意飄行。只是云彩的顏色各異，善人的腳下是彩云，惡人的腳下是黑云。云彩的顏色與身份和財富無關，但是可以隨著人心的善惡而改變。
你想公平交易嗎，你想結交君子嗎，有人告訴你有一個君子國，在那里漫天要價，就地還錢的買賣原則來了一個完全顛倒，那里不僅有和諧的社會制度，良好的社會風氣，而且有勤謹儉樸的官吏和開明禮賢的國君。
太多不可思議的事情，有些事是我們的美好心愿，有些事我們想都不敢想，然而《鏡花緣》的作者李汝珍卻大膽地在書中闡述了他的設想，不僅讓我們腦洞大開，也使得讀者收獲了很多知識。
李汝珍是清代的有理想、卻很落魄的窮秀才，平生喜歡鉆研，博學多才，《鏡花緣》是他的代表作，與紅樓夢相似，書中描寫了很多神仙和夢境，雖然藝術價值遠非紅樓夢可比，卻也展示了作者高超的寫作水平和遠大的思想抱負。
書中最出彩的是一位落魄書生唐敖的海外見聞，由此引發一系列故事。武則天時代的唐敖曾經多次參加科舉考試，最后一次雖然高中了探花，卻被言官舉報他與叛賊徐敬業和駱賓王勾結，最后不得不心灰意冷，發誓不再進入仕途。
之后他與經常在海外做生意的大舅子一起出海散心，于是他們看見了很多千奇百怪的趣聞軼事，最后唐敖一心想成仙，武則天也江山易位，但其中很多波瀾曲折的故事卻耐人尋味。
很多人盼望著公平與和諧的太平世界，在古代老子曾經描述了他心中美好的世界：小國寡民，使有什伯之器而不用。使民重死而不遠徙，雖有舟輿無所乘之，雖有甲兵無所陳之，使民復結繩而用之。甘其食、美其服、安其居、樂其俗。
在國外有烏托邦的思想：沒有剝削壓迫和貧富差距；國內也有桃花源的境界：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。
無論古今中外，追求美好生活都不能算是一種奢侈，而是發自內心的精神需要，只是制度和經濟環境的限制，有些話只能變著花樣說出口，有些話卻要冒著殺頭的風險，于是有智者，也有勇者，更多的是莽撞而下場很悲催的愚者！
經典名著的讀書心得3
《名人傳》就像給我們寫了一首英雄交響曲。每個人都會遭受痛苦和災難。與其抱怨別人，不如努力，不如羨慕偉人，不如學習偉人人格的偉大，讓自己的生活充滿意義。與其靠浮躁和急功近利取得曇花一現的成就，不如堅持自己的信念、真理和正義，讓自己成為人類中不朽的人之一。
這本書很好看，想看嗎？
經典名著的讀書心得4
“滿紙荒唐言，一把辛酸淚！都云作者癡，誰解其中味？”這似乎是每一個聽說過《紅樓夢》的人都能隨口說上的一句。但其中荒唐在哪里，心酸在哪里。似乎就沒那么多人能把他解釋清楚了。
看過《紅樓夢》之后，在我心中就升騰出兩個字——“不解”，要問不解在哪里，大概是想不清楚在那么一個封建專制思想為主體的家庭，在那么一個以功名地位為判別標準的社會，怎么竟會出現那么一位桀驁不馴、不合世俗的“清水公子”？同時，那么一位充滿才情學識的女子，為什么終究逃不過封建專制的魔爪？
說到寶黛愛情悲劇，我們就先了解一下中國古代的婚姻制度吧。中國古代的婚姻制度是宗法制度下的包辦和買賣婚姻，婚姻是男女雙方家族的事情，婚姻的成立和解除由家長決定。在這種男子為中心的宗親制度下，夫妻的關系是極不平等的，夫權至上，“夫者倡，婦者隨”，女性附屬于男性，沒有獨立的人格；婚姻和家庭是家族倫常關系的載體，所以在其中充滿的倫理和道德的約束，而這造就了相對穩定的婚姻關系，女子要從一而終的要求培養了愛情的專一和忠誠的傳統，家長制的控制使兩性關系歸于單純，扼制了婚姻道德的淪喪。
中國古代婚姻制度其實是“一夫一妻多妾”制，在中國封建社會，婦女沒有社會地位，夫為妻綱，婦女的一切只能服從和依賴其丈夫，從一而終。一個男人一般有一個正妻，卻有多個妾，同時男人娶幾個女人都不受法律和道德的約束。“父母之命，媒妁之言”是其基本特征，父母有很大的主動權和決定權。正因為這種不合理的婚姻制度，不但沒有帶給中國古代男女感情生活的幸福，而成了束縛中國古代男女追求婚姻自由的沉重枷鎖。
在賈家這整個封建大家庭中，賈母無疑是最高的封建統治者。在中國古代，流傳著這樣一句話“媳婦熬成婆”，這句話用在賈母身上再恰當不過。她剛嫁到賈家，憑借自己的聰明才智，將家里的里里外外打理的有條不紊，她也憑著自己的低眉順眼熬著一年又一年，熬走了自己的公婆，熬走了自己的丈夫，她也從當年的一個小媳婦變成了賈家大家族的最頂層。但她依然是用當年長輩的方法來管理這個家。包括管理子孫的婚姻。
林黛玉是賈母的親外孫女，賈寶玉是賈母的親孫子。從平時來看賈母對誰都是疼愛有加的，但到了談到孩子們的婚嫁事情時，她會覺得黛玉心眼小、不會過日子、身體欠佳，怕她死得早……而寶玉姨媽家的孩子——寶釵似乎就是一個完美體，她長得漂亮、會為人處事、心眼多、未來的生活中能幫助寶玉…。。。這就是家庭統治。不管她們怎么認為，這件事情的當事人——寶玉從來沒有被問過這些事情，她們不僅不問還在刻意隱瞞。單說這些，似乎寶黛的愛情悲劇是理所當然的。
身為21世紀的我們或許會問：為什么寶黛不去自己爭取？呵呵，在那個年代的那個家庭這似乎就是一個天大的笑話。先說賈寶玉吧，他拿什么去爭取？功名？他沒有，他認為考取功名是玷污它的清潔；膽識？他沒有，他一見賈政就嚇得吃不下睡不著；愛情？他愛林妹妹，但他同時愛著很多人。他有什么？他有他的絕招——裝病，是的，像個小孩子一樣裝病，但裝病就能決定自己的婚姻嗎？裝病就能娶到林妹妹嗎？他確實就像世人說的一樣：無暇美玉，但這同時似乎在隱喻著他的過于單純。正如作者筆下的“無故尋愁覓恨，有時似傻如狂，縱然生得好皮囊，腹內原來草莾，潦倒不通庶務，愚頑情讀書章，行為偏僻性乖張，那管世上誹謗”。那么林黛玉呢，她為什么不去爭取？這個就更好理解了。一方面是因為她是寄人籬下，自己說一句話、做一件事、走一步路都小心翼翼的，何談爭取自己的命運；另一方面，林黛玉才情滿腹，深受封建思想影響，她嚴格遵守“三從四德”的“未嫁從父”，如今他不在父親身邊，當然就是聽外祖母的，試問古代女子哪個敢去追求自己的幸福？
寫到這里，似乎耳邊又響起了那首歌——“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕。若說沒奇緣，今生偏又遇著他；若說有奇緣，如何心事終虛化？一個枉自嗟呀，一個空勞牽掛；一個是水中月，一個是鏡中花。想眼中能有多少淚珠兒，怎經得秋流到冬盡，春流到夏。”
經典名著的讀書心得5
藍天上綻放著白云花，凝視著遠處被霧蒙蒙的青山，眼睛發紅，眼淚涌上，心里被一股暖流包圍，回憶起那一刻的回首……——題記
我的書桌上有一本《朱自清散文集》，一頁一頁，一頁一頁，都是他一生的心血。《背影》幾乎被我毀了，讓我永遠不會忘記。……
一個普通的場景，一個簡單的動作，觸動了無數讀者心中的弦，每個人都被這個普通的父親深深感動……
朱自清回回到北京時，他的父親來送他。火車還沒開走。他父親讓他等著買一些橘子。朱自清坐在窗前，看著父親的背。他的心濕潤了。然后，我父親帶著橘子回來了。當我穿過月臺時，我爬得很努力，因為我有點胖。父親蹣跚地走過來，放下橘子，讓朱自清好好照顧自己，然后慢慢地走了。他看到父親遠去的背影流下了眼淚。
世界上每個父母都是這樣，我們應該學會感恩和理解。我們應該懂事嗎？做好自己的事，努力學習，取得優異的成績報答他們？想想當年，他們耐心地教我們系鞋帶、梳頭、寫字……一步一步教我們走路，從不厭倦我們牙牙學語。現在，當我們長大后，我們開始擔心他們的嘮叨。有時候回想起來，我真的不懂事。我父母為我們付出了那么多，但我們沒有給他們任何關心。作為一個女人，我們怎么能這樣做！
是啊!朱自清父親的背影深深打動了很多人。在我的印象中，我母親的回顧也給了我同樣的感覺：我母親已經很久沒有和我在一起了，所以我非常想念她。不久前，我媽媽回來了。我和她度過了美好的時光……幾天后，媽媽又要走了，雖然有些不情愿，但還是沒有讓眼淚滴下來。我和媽媽來到車站，她沒有回頭上車。我憤怒地坐在車站，看著媽媽在車里隨人流走動。咬緊嘴唇，不想讓媽媽看到我的眼淚。車漸漸開走了，媽媽轉過頭，給了我一個燦爛的笑容。看著這溫柔的回首，我再也忍不住了。眼淚一滴一滴地落在衣服上。看著遠方的車，我擦去掛在臉上的淚水，笑了！
蹣跚的背影，溫柔的回首，都體現了父母對我們的愛。看著打開的書，我的眼睛又濕潤了……
經典名著的讀書心得6
我讀《魯濱遜漂流記》這篇小說后，深深被故事中的主人公魯濱遜感動，他遭遇了海難漂流到島上以后，不是悲嘆命運對自己的不公，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建房子，種植莊稼，養殖動物，制造工具，在絕望和無助中用自己的頑強和毅力與饑餓，疾病做斗爭，最后終于勝利的獲救。
一開始，魯濱遜背著自己的父母跟著一只小船出海了，但是在一次風雨中遇難了，他在茫茫的大海里漂流了好長時間，最后被海水帶到了一個荒無人煙的孤島上。這個島上沒有人煙只有他遇難船上的一只狗和兩只貓。他企圖向來往的船只求救，卻發現來往的船上的人都是海賊。他用身邊僅有的一些物品建了一座“房子”，后來又在遇難的船上找到了一些面包，酒，槍彈，衣服……就這樣開始了長達二十八年兩個月零十九天的孤彈漂流。在這么長久的時間里，他不僅要戰勝寂寞和孤獨，還要戰勝饑餓與疾病，更不能讓海上的強盜發現他。但不管怎樣他都樂觀的面對眼前的一切，珍惜身邊每一個可以讓他求生的機會。在面對困難時他害怕過，逃避過，但最后總是戰勝了自己獲得了生的希望。 讀完這篇小說后，我真的被魯濱遜的頑強和勇敢感動著。他在那么艱苦的環境下，把自己從絕望中解救了出來。對我感動最深的還是他那不屈的毅力。魯濱遜長達二十幾年對生的希望就是毅力。我不禁想起了我們自己，我們對生活，對學習是不是也
應該這樣向他學習呢？遇到困難是不是也應該勇敢的面對而不在逃避呢？
記得我在學習的過程中，經常遇到困難，我不是想辦法克服而是和困難玩起了“捉迷藏”。有一次，我對一個數學問題特別感興趣，但始終沒有把這件事給弄明白，如果我要搞清楚這件事需要花很多的時間和精力，于是我心安理得的放棄了，可是后來在考試中遇到了同樣的這個問題，我還是沒有解決掉，我好后悔，我雖然暫時“繞”開了這個困難，但困難最終又和我遇到了。 我們今天在生活中、在學習中遇到的困難和魯濱遜比起來，這還算是困難嗎？我一定要改掉這個壞習慣，遇到困難不在“繞”著走，而是要像魯濱遜一樣，勇敢的和困難作斗爭。
這本書教會了我只要堅持才是勝利，當遇到困難和挫折的時候，只要有勇氣和毅力并充分發揮自己的智慧，就可以戰勝一切困難，創造奇跡。我的人生也會隨著這本書而起航。在人生的航海中，勇敢前進、永不放棄！！！
經典名著的讀書心得7
讀完《水滸傳》這本書后，我明白并非每個人天生就有能力。別人的成功取決于努力。他們渴望夢想成真，有毅力，所以他們一定會成功。人要對自己負責，因為只有自己才能理解自己的真實夢想。而這個夢，絕不是空穴來風，需要我們用奮斗來充實它，實現它，這樣才能實現夢想，讓生活更加精彩，更加充實。
每個人都有夢想，但如果不采取行動，夢想只會變成泡沫。因此，從現在起，我將努力實現我的夢想。
經典名著的讀書心得8
這些日子，我讀了《金銀島》這本書，這本書的原著是英國的路易斯.史蒂文森，后經李仁惠改寫。這本書講了一個發生在海上的尋寶故事。下面，就讓我給你講一講這個故事吧!
書中有一個名叫吉姆的少年，偶爾從老海盜比爾那里得到一份十分神秘的藏寶圖。吉姆把這個秘密告訴了李甫西醫生。后來鄉紳屈利勞尼買下了一艘帆船“伊斯班裊拉號”，帶上吉姆、李甫西醫生和一些水手們一起出海尋寶。在航海的途中，船上竟然混入了假扮成水手的海盜，他們在海盜西爾弗的策劃和指揮下，妄圖獨吞這筆財富。不過，他們的陰謀被機智、勇敢的吉姆知道了，他急忙告訴了李甫西醫生等人。一場驚心動魄的大戰在金銀島上展開了。吉姆在島上意外認識了本.葛恩，又從海盜手上搶走了大船“伊斯班裊拉號”，殺死了漢茲。李甫西醫生把寶藏圖交給了西爾弗，其實，本.葛恩被逐放在荒島上后，三年中，長期孤身流浪，無事常四處閑逛，有一天，他走到黑巖附近，無意間發現了那具尸骨，又發現了這批寶藏。于是，在“伊斯班裊拉號”抵達前兩個月，終于把所有寶藏全部安全運到洞中。最終，吉姆他們滿載而歸，正義終于戰勝邪惡!
在這部書中，我最喜歡的人物就是主人公吉姆了，他機智、勇敢，偷聽了海盜的談話，奪回了“伊斯班裊拉號”，發現了本.葛恩……要不是吉姆，結局就一定會改變。而且，吉姆很崇尚正義，不怕威脅，沒有參加海盜幫，即使海盜幫比他們強大。在這次尋寶歷險中，吉姆也一步一步的成長起來。
同學們，讓我們都讀讀這本情節曲折離奇的尋寶故事書吧，你也會從中獲得無窮的“寶藏”喲!
經典名著的讀書心得9
名著閱讀能力的培養在中學教學中至關重要，它為中考名著閱讀和現代文和作文作準備的，沒有較高的閱讀能力，就不可能有較高的寫作能力，可見培養學生閱讀能力是不容忽視的。那么如何培養小學生的閱讀能力呢?我認為可以從以下幾個方面去探討：
一、鼓勵學生，讓學生產生閱讀興趣。
興趣是的老師，小學生的閱讀興趣直接影響著閱讀能力的提高。如果學生有了閱讀興趣，才能從內心深處產生閱讀的主動性。因此，教師要想方設法誘發、培養孩子的閱讀興趣，是訓練小學生閱讀能力的第一要義。人總是喜歡聽好話的，小學生也是如此。要多鼓勵小學生閱讀，及時肯定小學生在閱讀中的點滴進步，讓學生產生濃厚的閱讀興趣，讓孩子快樂地閱讀，快樂地接受自己想要學習的語文知識。
二、引導學生閱讀的方法。
授之以魚，不如授之以漁。教給學生學會靈活多變的、科學合理的閱讀方法，主要從以下幾個方面進行。
1、略讀法。這種方法就是根據學生學習或寫作上需要，有選擇性地閱讀相關篇章或相關部分，以便學以致用。
2、精讀法。精讀法就是對文章上的某些重點文章集中精力，逐字逐句精思熟讀的閱讀方法。它是培養學生閱讀能力最主要最基本的手段。對語言雋永，情節生動的文章，教師可以這些文章為依據指導學生精讀，要求學生全身心投入，調動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養成認真讀書的好習慣。
3、默讀法。默讀法就是對所讀的文章不發音地快速地讀。這就要求學生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。默讀法能用最少的時間獲取較多的信息。
4、摘抄評價法。這種閱讀法就是在閱讀過程中根據自己的需要將美的詞、優美的句和段摘錄下來，或對閱讀的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫評語。平時要求學生不拿筆不讀書，不動筆不讀書。還可以在報刊雜志上，將其中好的文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中。
三、為學生創設良好的閱讀環境。
為了提高學生的閱讀能力，教師要多做一些服務性工作，努力為學生創設課外閱讀的條件，讓學生在幽雅的環境中舒舒服服地進行課外閱讀。
1、學校辦好圖書室。圖書室是學生閱讀的主要來源，有了圖書室我們就可以組織學生上課外閱讀指導課，這樣讓學生感受到圖書室是一個學習的樂園，是遨游知識的的好場所。
2、班級辦圖書角。為了彌補學生書源的不足，教師可以動員學生把個人的圖書暫時存放在班里，組織學生自己管理借閱。圖書角設在教室一角，課間課余隨時借還，十分方便。也可采用“流動圖書箱”的辦法，由各班干部輪流負責圖書的保管、借閱工作。為了介紹圖書，也可以組織學生舉辦圖書展覽，把被介紹的圖書陳列出來，同時展出學生整理編寫的宣傳圖書的資料。資料可包括圖書內容提要，作者簡介，時代背景等，這樣就為學生創造了良好的閱讀條件。
3、給學生充足的閱讀時間。教師根據教學的需要，及時推薦合適的讀物或文章，同時減少書面練習，增加閱讀作業，為學生課外閱讀提供空間和時間。
四、學會靈活多變的、科學合理的閱讀方法。
我要求學生根據學習或寫作上需要，有選擇性地閱讀相關篇章或相關部分，以便學以致用。對文章上的某些重點文章集中精力，逐字逐句精思熟讀。對語言雋永，情節生動的文章，我就指導學生精細地讀，要求學生全身心投入，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，慢慢地一大部分學生已經養成了認真讀書的好習慣。
總之，名著閱讀是一個長期的過程，我們要持之以恒地閱讀，堅持不懈地訓練，只有這樣才能不斷提高小學生的閱讀能力。
經典名著的讀書心得10
《昆蟲記》是昆蟲學家法布爾在觀察各種昆蟲時寫的觀察日記。書中記載了許多昆蟲的習慣和習慣……
我認為最殘忍的昆蟲是螳螂！螳螂是一種美麗的昆蟲。它有苗條優雅的姿態，淺綠色的體色，薄薄的紗翼，非常溫柔安靜。但在這美妙的外表下，隱藏著許多武器和暗武器，如針狀鋒利的鉤子和鋸齒狀的尖刺……
這本書的資料非常豐富，我希望你有空的時候能讀這本書！
經典名著的讀書心得11
我讀了《魯濱遜漂流記》這篇小說后，深深被故事中的主人翁魯濱遜感動，他遭遇海難漂流到荒島上以后，不是悲嘆命運對自己的不公，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建房子、種植莊稼、養殖動物、制造工具、在絕望和無助中用自己的頑強和毅力與饑餓、疾病等作斗爭，最后終于勝利的獲救。
一開始，魯濱遜背著自己的父母跟著一只船出海了，但是在一次雨中船遇難了，他在茫茫的大海里漂流了好長時間，最后被海水帶到了一個荒無人煙的孤島上，這個島上沒有人煙，只有他遇難船上的一只狗和兩只貓，他企圖向來往的船只求救，卻發現哪只船上的人是海賊。他用身邊僅有的一些物品建了一坐“房子”，后來又在遇難的船上找到了一些面包、酒、衣服、槍彈等等……就這樣開始了他長達二十八年兩個月零十九天的孤島漂流。在這么長久的時間里，他不僅要戰勝寂寞和孤獨，還要戰勝饑餓和疾病，更不能讓海上的強盜發現他，他總是樂觀的面對眼前的一切，珍惜身邊每一個可以讓他求生的機會，在困難面前他也害怕過，逃避過但最后總是戰勝了自己而獲得了生的希望。
讀完這篇小說后，我真的被魯濱遜的頑強和勇敢深深的感動著，他在哪么艱苦的環境下，把自己從絕望中解救了出來，對我感動最深的是他的毅力，魯濱遜長達二十幾年對生的希望就是毅力，我不禁想到我們自己，我們對生活，對學習是不是也應該向他學習呢？遇到困難是不是也應該勇敢的面對而不在逃避呢？
記得我在學習的過程中，經常遇到一些困難，我不是想辦法克服它，而是和困難玩起了迷藏，有一次，我對一個數學問題特別的感興趣，但是始終沒有把這件事弄明白，如果我要搞清楚這件事，需要花很多的時間和精力，于是我心安理得的放棄了，可是后來在考試中我又遇到了同一個問題，我還是沒有解決掉，我好后悔，我雖然暫時的“繞”開了這個困難，但困難最終又和我遇上了。
我們今天在生活中，學習上的困難和魯濱遜比起來，還是困難嗎？我一定要改掉我的壞毛病，遇到困難不再著“繞”著走，而是要像魯濱遜一樣，勇敢的和困難作斗爭。
朋友，你看過這本書嗎？如果沒有我建議你看看！你一定也會和我一樣感動的！
經典名著的讀書心得12
陶行知是中國近代教育史上一位偉大的教育家。他以畢生的精力，批判舊教育，探索新教育，致力于教育改革并付諸實踐。對于我們基礎教育工作者來說，我們就應努力學習他的教育思想，服務于我們的教育事業。我有幸拜讀了《陶行知教育名著》這本書，受益匪淺。
“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心。什么是“生活教育”？陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必需的教育。教育的根本好處是生活之變化。生活無時不變，即生活無時不內含教育的好處。”既然生活教育是人類社會原先就有的，那么是生活便是教育，所謂“過什么生活便是受什么教育；過好的生活，便是受好的教育，過壞的生活，便是受壞的教育”。他還指出，“生活教育與生俱來，與生同去。進棺材才算畢業”。生活教育強調的是教育要以生活為中心，反對傳統教育以書本為中心，認為不以生活為中心的教育是死的教育。生活教育是在批判傳統教育脫離生活實際的基礎上產生的，是單純知識教育的對立物。“生活教育”能夠找到現實需要的根基，“生活教育”也是學生需要的教育。在每年對學生的教師教學狀況的調查中發現，學生喜歡同現實生活、學生生活有密切聯系的知識；學生喜歡能用生活的事件來解釋學科知識的老師。
陶行知先生把生活教育提高到這么一個高度，是我前所未聞的，更給了我一絲震撼，震撼于他的精辟和深刻，同時感嘆教育家的前瞻性，這不就是我們此刻提倡的素質教育嗎？教師不僅僅是傳道授業解惑也，還要讓他們學會生活，學會勞動，學會學習，也就是陶行知的教育名言：千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。這也就是我們此刻所推崇的教育的目的。按照他的思想，“生活即教育”就是說“生活即教育”是人類社會原先就有的，自有人類生活產生便有生活教育，生活教育隨著人類生活的變化而變化。其次，“生活即教育”與人類社會現實中的種種生活是相應的，生活教育就是在生活中受教育，教育在種種生活中進行。第三，“生活即教育”是一種終身教育，與人生共始終的教育。只有在生活中，我們的教育才具有鮮明性，脫離了實際生活，教育就只是空洞的說教。
善于發現生活中的教育，善于開啟學生感受生活、學習探索的興致，教師是一個活的教科書，孩子從“活”的書中能感受生活，感受生命。師者，傳道；授業；解惑也。教師不僅僅要教給孩子知識，更要讓他們學會生活，學會計算，學會學習。教師就應像一個有能源支持的火炬，后者性一個有生命的蠟燭，以便燃燒，一邊又在生長。在不斷的學習過程中，不斷的豐富自我，使自我有更高的燃燒值，更高的照亮度，這樣才有可能在有限的從教生涯中，為祖國，為民族的教育事業，為千百萬人的成長做出一份自我的貢獻，陶行知的教育名言是我教育之路的一盞明燈，指引我繼續前進、感悟和探索……
經典名著的讀書心得13
最近淺讀了一下馬爾克斯的《百年孤獨》，只能說有自己的一點理解，寫點讀后感，感謝各位看官賞臉。我在這把《百年孤獨》分成四部分來解讀。分別是：人物關系圖，杰出人物重點解析，名句解析，自我感悟。首先說明一點，只要不是原著，那所有的翻譯都是有瑕疵的，所有的書都是必須要讀原著，英文如此，古文亦是如此。
人物關系圖
《百年孤獨》的'人物關系圖很亂，有很多網友評價，分不清的名字，看不懂的家庭關系。這里我就給大家一張人物關系的思維導圖來分析一下。
這里人物關系相當亂，我給大家做一個簡單識別方法，第一代比如何塞,阿爾卡蒂奧.布恩迪亞為1A，第一代人的第一個人名，依次類推就是烏爾蘇拉為1B，咱們主要探討的是這個家族的人物，其他關鍵人物也好區別了。這也是我第一次讀百年孤獨，但是在結尾真的震撼到我了，那一瞬間我明白了這個家族的很多東西。每一個人都有他獨特的人生和經歷，說到任何一個人，都可以聯想到他做的事情。
杰出人物重點解析
在此處我選擇每一代去選擇一到倆個在我心中感覺真正孤獨的人去解析一下，不夠周全的地方請各位多多包涵。
1A：何塞,阿爾卡蒂奧.布恩迪亞
這是他們家族的開創人，他是我認為他們家族第一個梟雄，他的故事有很多，我挑幾個印象深刻的事件，他的第一件事就是和自己的親戚1B烏爾蘇拉力排眾議選擇結婚，搬遷出原來的地方，選擇了那個小鎮，從零開始。從這個家族看我們的人生，每一個家族必須有這么一個人敢于去闖，去努力的改變自己這個墨守成規的家族，我可以稱之為首代創業者，不要說這個家族最后是怎么樣，起碼在他的有生之年，這個家族是蒸蒸日上的，這是他對的抉擇。第二件事就是他敢于嘗試新鮮事物，在吉普賽人拿著那些很神奇的東西去的時候他敢于嘗試，（這也是因為什么百年孤獨說魔幻的原因，我印象很深刻的是一個會飛的毛毯），他能去持續性的學習新東西，這是一個初創者必須要有的性格。第三件事就是他因為一直搞發明，被認為是神經病，一直鎖在樹下面孤獨終老，終日與自己的好友（梅爾基亞德斯）的靈魂為伴。他是我見到的這個家族的第一個孤獨的人，于外人看來，他一個人孤獨的去搞發明，一個人孤獨的被鎖在樹下，一個人孤獨的老去，盡顯百年孤獨中的孤獨二字。但是在他自己的世界里面，他是充實的，就好像百年孤獨里面的這句話：很多人選擇了向虛擬現實的魅力屈服，寄情于自我幻想，這縱然不切實際卻更能與人安慰。
1B：烏爾蘇拉
這是我必須要講的一個偉大的女人，本來我打算一代講一個杰出的人物，但是這個偉大的女人值得去細講。縱觀整個家族，我認為烏爾蘇拉是最偉大的一個女人，她的格局和心智值得去用所有的詞去夸獎，在我淺薄看來，一個女人能夠做到像烏爾蘇拉這樣的話，那她對得起所有的人，但是我還是不建議去這樣做，可以去學習這個精神，但是不建議去這么做，因為容易對不起自己。毫不夸張的說這個家族的成功的80%是因為這個女人。她用一己之力去扛起了整個家族的雜事，用自己勤勞的雙手去創造財富，用自己的熱情好客去迎接每一個客人。在這個偉大的女性身上我看到了一個人堅定的意志，在自己100多歲的時候，眼睛盲了的時候，依然去憑借自己的意志為這個家族做出自己的貢獻，她的骨子里面的堅韌和要強是最突出的特點。照顧自己的曾孫什么的也都不在話下，在她活著的時候這個家族一直都沒有倒。她的一生都是偉大且驕傲的。
2C:奧雷里亞諾.布恩迪亞
此人是我心中百年孤獨的主角，他對于這個家族的貢獻有點像李世民的感覺，他把他整個家族的聲望提高到了頂點，他給我一種感覺，就是像一個每天在屋子里讀書的文化人，突然有一天拿起劍來直接蕩平了整個江湖的感覺。他在家度過的前半生屬于很平淡的，有一個真正的做學術人的意志，從那時開始他就喜歡孤獨，到生命的盡頭也是孤獨死去，但是他的人生是非常非常精彩的。在家里本來是一個學者的行為，喜歡上一個比自己小很多歲的女孩子，之后倆人順利結婚了，如果不是2D意外毒死了這個小女孩，那他就會有一個很穩定的生活，一輩子所謂的平平淡淡，但是在自己的妻子死后他的心態略微出現了一絲的變化，知道后來成為一個努力多次都以妥協為終點的革命領袖。由于他的出現，讓整個家族都在他的國家盛名。他的孤獨是做自己的小魚，持續不斷的做。但是在我看來，他找到了自己的歸途，在經歷了名利之后的一種淡然。他是我這本小說中第一個感覺到孤獨的人，但是在最后發現他并不孤獨，反而充實。
3A：阿爾卡蒂奧
這個人給我的感覺就是從小缺少自信，之后在得到一點權勢之后去作威作福，最后導致了自己的悲劇。他小的時候不是在自己家長大的，對家的歸屬感不是太強，陪他比較多的是那個吉普賽人梅爾吉亞德斯，教會了很多東西。在他得到同母異父的叔叔2C的授權下獲得了當地的指揮權，在他統治的這個間斷，馬孔多更多的是有了一個暴君，不服從的人就除掉，這是他的統治方式，直到最后被槍斃的時候才想起來沒給肚子里的孩子取名字。這也是孤獨帶來的后遺癥。在我看來他和他的叔叔2C有點相似，都是像一個研究者，在獲得權力后卻是倆種不同的做法，這也注定了他不能走到最后。
4B：奧利亞諾第二
他是他們這個家族最后一個稍微振興一點的人，也可能是他用光了他們家族所有的運氣，他的一生是比較富有傳奇色彩的，經歷過用錢當墻紙的強盛時期，也經歷過為了給女兒賺學費挨家挨戶推銷賣彩票。他娶了一個在我看來讓他們家族走下坡路的女人4C，所謂的嬌生慣養和高高在上，沒有拔高這個家族的高度，反而讓其走向了滅亡。他通過大量繁殖的牲口賺的盆滿缽滿，在一個雨季過去之后幸運之神最后一次降臨在他身上可能就是讓他活著送女兒學習。
5C：阿瑪蘭妲，烏爾蘇拉
她是4B最疼愛的一個孩子，甚至為了她拖著重病的身子挨家挨戶賣彩票去為她賺學費，也是我感覺一個敢愛敢恨的女性，她給人一種自由的感覺。她在這個家庭最需要的時候回來了，給這個碩大的院子帶來了生機，她敢愛敢恨，在自己發掘喜歡上6A奧雷里亞諾的時候，選擇告訴自己丈夫這個殘酷的事實。她的結局是非常悲慘的，在生下這個家族最后一個孩子之后去世了。
6A：奧雷里亞諾.巴比倫
他是整個家族第六代唯一的一個人，但是他的身世卻是十分悲慘，父親由于身份太低，和母親在浴室約會被外婆看到，間接害死了他的父親，他是這個家族最后一個孤獨的人，他從小墨守成規，他之前沉迷于幾代人傳下去的羊皮卷，并且在最后他解開了整個家族的秘密。也正是那神秘的羊皮卷讓我感受到了這本書的震撼。他的前半生的世界是孤獨且充實的，在他的小姨也就是5C的出現才仿佛給他帶來了光，他不可自拔的愛上了自己的小姨，也成功完成了對這個搖搖欲墜的家族的最后一擊。他和他的小姨生出了一個豬尾巴的孩子，但是小姨生完孩子后死了，在回來找孩子的時候發現孩子被螞蟻吃了。豬尾巴對應了前面的伏筆，從科學角度來說，近親結婚的確實是會影響基因，從本文前面來看也說過這個。在他一無所有的時候，突然破解了困擾了他們一家好幾代人的羊皮卷的秘密：第一個人將會被鎖在樹下，最后一個人被螞蟻吃掉。
名句解析
原來時間也會失誤和出現意外，并因此迸裂，在某個房間里留下永恒的片段。
看到這句話的時候很震撼我，它出現的地方是在6A研究羊皮卷的時候出現的，那個房間就是時間遺忘的地方，當一個人專心致志的去做研究的時候，時間會為你停留，最好的解釋只能叫廢寢忘食了。
許多年后，面對著行刑隊，奧雷連諾上校都會回想起那個下午，他的父親帶他去見識冰塊
這是2C奧雷里亞諾.布恩迪亞在一次被抓住的時候，馬上快被槍斃的時候出現的一句話，當然結局是沒有被槍斃，正是那個下午他的父親讓他看到了科學的迷人之處，也開始了他的孤獨之路，人終究會踏上一條路，但是路的起點才是人最內心深處的東西。
失眠的最可怕之處，不在于讓人毫無倦意不能入睡;而是會不可謹轉地惡化到更嚴重的境地:遺忘。
這是這個小鎮集體患失眠癥的時候遭遇的問題，他們甚至在物品上貼上紙條去提醒自己，這在我們生活中也是這樣，想要集中精力的干活，那必須要保持一個良好的睡眠，而不是倆點睡九點起床，過量的熬夜不止傷害的身體，更嚴重的是大腦。
預感總是修然來臨，靈光一現，好像一種確鑿無疑的信念在瞬間萌生卻無從捕捉
這是他們家族很強的一種預感，包括上面說到的上校對于自己死亡的預感，在上校被拉到刑場的時候依然知道自己不會死去，像1B對自己的死亡在三年前就預感到了，說到我會在雨季結束后死去，然而雨季持續了三年，徹底改變了她努力拼搏出來的家庭。
自我感悟
在看完整篇文章的時候，對于我來說是整個的震撼，因為我對這本書前面的期望不是太高，留了很多疑問，比如他們每代都會出那么一個人呆在那個被時間遺忘的小屋里面去翻譯羊皮卷，那到底寫了什么，但是在最后一刻公布內容的時候震撼到我了，冥冥之中好像有什么在指引著他們，就像余華說的，他說百年孤獨里面每個人都是熱熱鬧鬧的，沒有孤獨啊！余華老師可能也就是開一個小玩笑，因為這里面每一個人都是孤獨的，有的是在熱鬧中孤獨，有的人是在孤獨中熱鬧。縱觀整篇文章，就是一個家族的興亡史，仿佛我們的古話：富不過三代！或者更像是唐王朝的興盛與衰敗一樣，來的那么猝不及防但是又合乎情理。把我們自己生命的時間線拉長，放在整個家族或者國家的時間線來說，我們可能是不起眼的一個小點，但是我們這個小點依然為這條時間線做出自己的影響，每一個未來的走向都可能是因為我們這個小點做的微不足道的事情。所有我們在任何時候都不要自暴自棄，時代和我們息息相關，我們與時代共進。
更多的是我們去做自己的事，讓時間去靜止下來，沉下心去干事，守護好我們這一代應該去做的事。
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