與老師有關的名人名言（精選285句）
在學習、工作或生活中，大家都接觸過比較經(jīng)典的名言吧，名言具有概括自然有力，言簡意賅的特點。那什么樣的名言才算得上是經(jīng)典呢？下面是小編收集整理的與老師有關的名人名言（精選285句），歡迎大家分享。
1、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
2、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林
3、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基
4、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
5、教師的春風，日日沐我心。
6、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。——歐陽修
7、有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
8、學貴得師，亦貴得友。-----唐甄
9、老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!
10、教育是樂觀精神的生動寫照。——柯林·威爾考克斯
11、教育不是一場單戀，就看你愿不愿意等待孩子的變化。——葉德元
12、德高鴻儒博學，望重英雄豪杰。——匡煥學
13、我認為，教師是人類社會最具責任心和重要性的成員，因為教師的工作足以影響地球的命運。——海倫·卡迪克特
14、教育當是一種“春風化雨，潤物無聲”的過程。我們唯有靜心地等待，給學生以足夠的空間與時間，才能讓他們長成獨特的人，長成自己。——張宏麗
15、學者必求師，從師不可不謹也。一一程頤
16、經(jīng)師易遇，人師難遭。——袁宏
17、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。一一陶行知
18、我越年邁，愈發(fā)感到我的老師有智慧。——艾利·卡特
19、有才華的老師，令人景仰；觸碰情感的老師，令人感激。課程是原材料不可或缺，但溫度是栽培植物、澆灌孩童靈魂的關鍵元素。——卡爾·榮格
20、生命于我們只有一次，而那些睜大眼睛凝視著我們的孩子，是多少鮮活可愛的生命啊！——于永正
21、通過研究偉大的老師，人們不僅領略其風格，更會學到老師的關懷之心和辛勤態(tài)度。——威廉·格拉瑟
22、一本書、一支筆、一個孩子、一位教師可以改變世界。——馬拉拉·優(yōu)素福。扎伊
23、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
24、好老師就像好的藝人，首先要抓住觀眾的注意力，然后才能開展教學。——約翰·亨里克·克拉克
25、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——李商隱
26、教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。——蘇霍姆林斯基
27、愛親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。——《孝經(jīng)·天子章》
28、弘獎學術啟文明，栽桃種李最多情。——蔡元培
29、師以質疑，友以折疑。師友者，學問之資也。——李惺
30、身為世范，為人師表。
31、教誨如春風，師恩似海深。
32、一位好老師，勝過萬卷書。
33、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。
34、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
35、循循善誘，誨人不倦的是老師。
36、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
37、正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
38、古之圣王，未有不尊師者也。
39、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
40、學者必求師，從師不可不謹也。
41、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
42、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
43、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。
44、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
45、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
46、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。
47、知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人。
48、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
49、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。
50、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
51、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
52、在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。
53、經(jīng)師易遇，人師難遇。
54、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
55、以德感人，為人師表。
56、凡學之道，嚴師為難。師嚴，然后道尊；道尊，然后民知敬學。
57、言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過。
58、正其誼，不謀其利。明其道，不計其功。
59、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。
60、居處必恭，步立必正，視聽必端，言語必謹，容貌必莊，衣冠必整，飲食必節(jié)，出入必省，讀書必專。
61、講學砥節(jié)，相語以道德，相勖以恭行。
62、敦德行以端本原也；勤研討以踐實學也；重師友以求夾持也；謹交游以遵禮法也。
63、主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。
64、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
65、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
66、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；
67、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
68、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
69、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
70、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
71、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。
72、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
73、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學，教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
74、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
75、課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
76、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
77、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
78、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——唐·韓愈《師說》
79、一日之師，終身為父。——元·關漢卿
80、為學莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》
81、君子隆師而親友。——《荀子修身》
82、疾學在于尊師關于尊敬老師的名言關于尊敬老師的名言。——《呂氏春秋勸學》
83、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》
84、尊師則不論其貴賤貧富矣——《呂氏春秋·勸學》
85、學之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。——《荀子·勸學》
86、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣——晉·葛洪《勤求》
87、國將興，心貴師而重傅。——《荀子·大略》
88、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹P于尊敬老師的名言格言大全。——《論語》
89、片言之賜，皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法·自序》
90、師道既尊，學風自善。——康有為《政論集·在浙之演說》
91、善之本在教，教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》
92、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤
93、務學不如務求師。——楊雄
94、一日為師，終身為父。——關漢卿
95、太陽底下最光輝的職業(yè)；人類靈魂的工程師。
96、為學莫重于尊師。——譚嗣同
97、經(jīng)師易遇，人師難遇。——司馬光
98、學貴得師，亦貴得友。—————唐甄
99、舉世不師，故道益離。——柳宗元
100、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋
101、學貴得師，亦貴得友。——唐甄
102、圣人無常師。——韓愈
103、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——韓愈
104、落紅不是無情物，化作春泥更護花、——（清龔自珍《乙亥雜詩》
105、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。——鄭燮
106、君子隆師而親友。——《荀子·修身》
107、片言之賜，皆事師也。——梁啟超
108、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。——布魯納
109、禮，所以正身也；師，所以正禮也。——荀況
110、師以質疑，友以析疑。——李惺
111、書本也是好老師，活用才能成功。——陳安之
112、學而不厭誨人不倦。——《論語》
113、經(jīng)師易求，人師難得。——《北周書》
114、我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學到了東西。——愛默生
115、對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師。——愛因斯坦
116、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
117、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《勸學》
118、善之本在教，教之本在師。——李覯
119、師道既尊，學風自善。——康有為
120、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——葛洪
121、事師之猶事父也。——《勸學》
122、師者，人之模范也。——楊雄
123、疾學在于尊師。——《勸學》
124、斯文有傳，學者有師。——蘇軾
125、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰。
126、三人行必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！鬃?/p>
127、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神。——伏爾泰
128、公共的利益，人類的福利，可以使可憎的工作變?yōu)榭少F，只有開明人士才能知道克服困難所需要的熱忱。——佚名
129、在希望與失望的決斗中，如果你用勇氣與堅決的雙手緊握著，勝利必屬于希望。——普里尼
130、一個人所能做的就是做出好榜樣，要有勇氣在風言風語的社會中堅定地高舉倫理的信念。——愛因斯坦
131、你既然期望輝煌偉大的一生，那么就應該從今天起，以毫不動搖的決心和堅定不移的信念，憑自己的智慧和毅力，去創(chuàng)造你和人類的快樂。——佚名
132、最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。——羅曼·羅蘭
133、只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒有征服不了的東西。——塞內加
134、無論是美女的歌聲，還是鬣狗的狂吠，無論是鱷魚的眼淚，還是惡狼的嚎叫，都不會使我動搖。——恰普曼
135、身教重于言傳。——王夫之
136、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
137、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
138、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基
139、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱
140、不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。——居里夫人
141、沒有比人生更難的藝術，因為其他的藝術和學問，到處都可以找到老師。——塞涅卡
142、與其找糊涂導師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。——魯迅
143、機會對于不能利用它的人又有什么用呢？正如風只對于能利用它的人才是動力。——西蒙
144、假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的。——蘇格拉底
145、愚蠢的行動，能使人陷于貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。——克拉克
146、養(yǎng)體開智以外，又以德育為重。——康有為
147、教師要以父母般的感情對待學生。——昆體良
148、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。——莎士比亞
149、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。——盧梭
150、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。——佚名
151、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。——張伯苓
152、君子藏器于身，待時而動。——佚名
153、弱者坐失良機，強者制造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。——佚名
154、行是知之始，知是行之成。——陶行知
155、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。——韓愈
156、學而不厭，誨人不倦。——孔子
157、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——羅素
158、在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。——愛因斯坦
159、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知
160、教師不僅僅是知識的傳播者，而且是模范。——布魯納
161、要記住，你不僅僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
162、誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出來的香餌。——大仲馬
163、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。——民諺
164、沒有人會因學問而成為智者。學問或許能由勤奮得來，而機智與智慧卻有懶于天賦。——約翰塞爾登
165、聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚
166、母愛是多么強烈自私狂熱地占據(jù)我們整個心靈的感情。——鄧肯
167、人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見拙。——日本
168、記憶中的母親啊！最心愛的戀人啊，您是我所有的歡樂，所有的情誼。——法國
169、在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。——英國
170、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時間。——日本
171、靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞”。——列賓
172、天才就是無止境刻苦勤奮的能力。——卡萊爾
173、科學是為了那些勤奮好學的人，詩歌是為了那些知識淵博的人。——約瑟夫魯
174、謹慎的勤奮帶來好運。——英國
175、世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基
176、全世界的母親多么的相像！他們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。——惠特曼
177、人生在勤，不索何獲。——張衡
178、母愛是人類情緒中最美麗的，因為這種情緒沒有利祿之心摻雜其間。——法國
179、不肖者，年雖高于我，我必遠之。慎勿談人之短，切莫矜己之長。——引自《紫陽朱氏宗譜》朱熹文
180、子曰：“當仁，不讓于師。”——引自《論語—衛(wèi)靈公》
181、子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”——引自《論語—為政》。
182、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
183、理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。——列夫·托爾斯泰
184、生活的理想需要廣博的哲理。——泰戈爾
185、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基
186、只要能培一朵花，就不妨做做會朽的腐草。——魯迅
187、愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。——蘇霍姆林斯基
188、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。——車爾尼雪夫斯基
189、“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。”——陶行知
190、讓你的理想高于你的才干，你的今天有可能超過昨天，你的明天才有可能超過今天。——紀伯倫
191、生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。——海涅
192、“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”——陶行知
193、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄
194、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。——愛因斯坦
195、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。——愛因斯坦
196、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅——車爾尼雪夫斯基
197、“學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。”——愛因斯坦
198、智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加璀璨過目。——高爾基
199、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”——陶行知
200、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。——陶行知
201、“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。”——馬卡連柯
202、錯誤在所難免，寬恕就是神圣。——波普
203、“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。”——陶行知
204、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。——孔明
205、精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會煥發(fā)和孕育出真正的愛。——蘇霍姆林斯基
206、“智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標。”——陶行知
207、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。——蘇霍姆林斯基
208、暫時的是現(xiàn)實，永生的是理想。——羅曼·羅蘭
209、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾
210、人類的精神與動物的本能區(qū)別在于，我們在繁衍后代的同時，在下一代身上留下自己的美、理想和對于崇高而美好的事物的信念。——蘇霍姆林斯基
211、教師不應當只限于傳授知識、訓練技能和技巧，還要教育學生，這是教師的神圣職責。——贊科夫
212、如果你認為你的老師嚴厲，等你當了老板再這樣想。——比爾·蓋茨
213、感謝所有支持我的朋友和家人，感謝陪伴我成長的老師們和教我打羽毛球的教練們。——謝杏芳
214、書籍是這樣的老師：它不施展鞭撻的威風，不使用怒容或惡語，不受束修的供養(yǎng)。——德普萊
215、興趣是最好的老師。——愛因斯坦
216、在一定意義上，學生是老師的影子，兒女是父母的影子。——吳明
217、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。——歐陽修《答祖擇之書》
218、對一個尚未成熟的少年來講，壞的伙伴比好的老師起的作用要大得多。——伊索
219、歷史是時代的見證，真理的火炬，記憶的生命，生活的老師和古人的使者。——西塞羅
220、教人者，成人之長，去人之短也。——魏源
221、師道既尊，學風自善；片言之賜，皆吾師也。——康有為
222、師嚴道尊，教乃可施。——王守仁
223、欣賞李冰冰老師，非常敬業(yè)！這兩天嗓子狀態(tài)不太好還是堅持把歌錄到完美為止。——陳雨黎
224、沒有不好的學生，只有不好的老師。——前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基
225、師者，人之模范也。——揚雄
226、凡學之道，嚴師為難。師嚴然后道尊，道尊然后知教學。——戴圣《禮記》
227、自然界是解決科學難題的最好的和最客觀的老師。——道庫恰耶夫
228、師者，所以傳道受業(yè)解惑也。——韓愈《師說》
229、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。——陶行知
230、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝——孔子
231、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。————李商隱《無題》——李商隱
232、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶
233、“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”——陶行知
234、教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。——魏書生
235、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——盧梭
236、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人。——杜威
237、保持和培養(yǎng)每個學生的自尊心，取決于教師如何看待學生的個人學習成績。——蘇霍姆林斯基
238、當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。——贊科夫
239、人生就是學校。在那里，與其是幸福，毋寧是不幸才是好的教師。因為，生存是在深淵的孤獨里。——海德格爾
240、沒有比人生更難的藝術了，其他的藝術學問到處都有教師。——辛尼加
241、別到處跟人抱怨這個世界欠你什么，這個世界什么都不欠你的。——馬克·吐溫
242、老師教不好想當老師的人，統(tǒng)治者統(tǒng)治不好想當統(tǒng)治者的人。——伯拉圖
243、在我的理想和我的棲息地之間，隔著我整整一生。——紀德
244、教育是把人內心勾引出來的工具和方法。蘇格拉底
245、生命并沒有價值，除非你選擇并賦予它價值。沒有哪個地方有幸福，除非你為自己帶來幸福。——梭羅
246、學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。愛因斯坦
247、通過贊美，別人身上的優(yōu)點就成為了自己的財富。——伏爾泰
248、只要你堅持的時間足夠長，在恐懼之中的某一時刻來到之后，恐懼就根本不再是極端的痛苦，而不過是一種十分討厭、令人惱火的刺激。——福克納
249、教育的目的在于使人能夠繼續(xù)教育自己。——杜威
250、人類所需要的知識有三：理論、實用、鑒別。——亞里士多德
251、創(chuàng)造永無止境，生活就是對永恒的創(chuàng)造。——德·利哈喬夫
252、當在學校所學的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育。——愛因斯坦
253、大多數(shù)人是保守的，不輕易相信新事物，但能容忍對現(xiàn)實中的眾多失敗。——卡萊爾
254、不知道自己的無知，乃是雙倍的無知——柏拉圖
255、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。烏申斯基
256、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦。——屠格涅夫
257、未來將屬于兩種人：思想的人和勞動的人。實際上這兩種人是一種人，因為思想也是勞動。——雨果
258、縱然傷心，也不要愁眉不展，因為你不知是誰會愛上你的笑容。——泰戈爾
259、如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術。高爾基
260、在天才和勤奮之間，我毫不猶豫地選擇后者。她幾乎是世界上一切成就的催產(chǎn)婆。——愛因斯坦
261、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅
262、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。——蘇霍姆林斯基
263、教育是約束和指導青少年，培養(yǎng)他們正當?shù)睦碇恰！乩瓐D
264、進步不是一條筆直的過程，而是螺旋形的路徑，時而前進，時而折回，停滯后又前進，有失有得，有付出也有收獲。——奧古斯汀
265、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯
266、如果你具備開始的勇氣，就有了成功的豪情。——戴維·維斯考特
267、教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。——賽珍珠，美國作家
268、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！——奧斯特洛夫斯基
269、只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。蘇霍姆林斯基
270、使學生對一門學科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學科是值得學習的。布魯納
271、說出來愚蠢的話，唱出來就不一樣了。——伏爾泰
272、每個人最初所受教育的方向容易決定以后行為的性質，感召的力量是不小的。柏拉圖
273、失眠是我最大的靈感來源。——喬·斯圖亞特
274、只要把學校和生活聯(lián)系起來，那么一切的學科就必然地相互聯(lián)系起來。——杜威
275、對我來說，宗教就是一個介于人類和上帝之間的官僚載體，而且是我不需要的官僚載體。——比爾·馬赫
276、一個人如果胸無大志，既使再有壯麗的舉動也稱不上是偉人。——拉羅什夫科
277、生活總是讓我們遍體鱗傷，但到后來，那些受傷的地方一定會變成我們最強壯的地方。——海明威
278、腳跟立定以后，你必須拿你的力量和技能，自己奮斗。——蕭伯納
279、時間是世界上的一切成就的土壤。時間給空想者痛苦，給創(chuàng)造者幸福。——麥金西
280、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
281、美國現(xiàn)在體重超重的人要比體重正常的人要多。所以，體重超重的成了正常體重，也就是說，你新年許下的愿望已經(jīng)實現(xiàn)了。——杰·列農(nóng)
282、“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”——德國教育學家第斯多惠
283、幸運是個偉大的老師，而不幸則更偉大。擁有會縱容思想，欠缺卻能訓練并強化思想。——威廉·哈立特
284、人應尊敬他自己，并應自視能配得上最高尚的東西。——黑格爾
285、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。——烏申斯基
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