古代勵志刻苦讀書名言
古代勵志刻苦讀書名言1
1、天行健，君子以自強不息。—《周易》
譯：作為君子，應該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養，完成并發展自己的學業或事業，能這樣做才體現了天的意志，不辜負宇宙給予君子的職責和才能。
2、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。—《三國志》劉備語
譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做;相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。
3、見善如不及，見不善如探湯。—《論語》
譯：見到好的人，生怕來不及向他學習，見到好的事，生怕遲了就做不了。看到了惡人、壞事，就像是接觸到熱得發燙的水一樣，要立刻離開，避得遠遠的。
4、躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。—《論語》
譯：干活搶重的，有過失主動承擔主要責任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。
5、君子成人之美，不成人之惡。小人反是。—《論語》
譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發，全心全意促使別人實現良好的意愿和正當的要求，不會用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不亂，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。
6、見賢思齊焉，見不賢而內自省也。—《論語》
譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優點，就虛心請教，認真學習，想辦法趕上他，和他達到同一水平;見有人存在某種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。
7、己所不欲，勿施于人。—《論語》
譯：自己不想要的(痛苦、災難、禍事……)，就不要把它強加到別人身上去。
8、當仁，不讓于師。—《論語》
譯：遇到應該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應該搶著去做。后發展為成語“當仁不讓”。
9、君子欲訥于言而敏于行。—《論語》
譯：君子不會夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。
10、二人同心，其利斷金;同心之言，其臭如蘭。—《周易》
譯：同心協力的人，他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷;同心同德的人發表一致的意見，說服力強，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。
11、君子藏器于身，待時而動。—《周易》
譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會到處炫耀、賣弄。而是在必要的時刻把才能或技藝施展出來。
12、滿招損，謙受益。—《尚書》
譯：自滿于已獲得的成績，將會招來損失和災害;謙遜并時時感到了自己的不足，就能因此而得益。
13、人不知而不慍，不亦君子乎?—《論語》
譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風度的表現嗎?
14、言必信，行必果。—《論語》
譯：說了的話，一定要守信用;確定了要干的事，就一定要堅決果敢地干下去。
15、毋意，毋必，毋固，毋我。—《論語》
譯：講事實，不憑空猜測;遇事不專斷，不任性，可行則行;行事要靈活，不死板;凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務。
16、鞠躬盡瘁，死而后已。
17、不怨天，不尤人。
18、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
19、鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。
20、歲寒，然后知松柏之后凋也。
21、言之者無罪，聞之者足以戒。
22、繩鋸木斷，水滴石穿。
23、學而不思則罔，思而不學則殆。
24、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
25、不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。
古代勵志刻苦讀書名言2
1、愿乘長風破萬里浪。
出自南朝梁·沈約《宋書·宗愨傳》。愿，希望。這是南朝宋人宗愨之語，以乘風破浪為喻，表達了希望建功立業、有所作為的愿望與志向。
2、愿將腰下劍，直為斬樓蘭。
出自唐·李白《塞下曲六首》。揮劍斬敵、立功邊塞之志，表現了唐代士子普遍的積極進取的人生態度與時代精神。
3、有志者事竟成。
出自南朝宋·范曄《后漢書·耿傳》。竟，終究。此言只要有志氣，總有達到目標的一天。這是一句千百年來激勵了無數人奮發進取的名言，至今我們仍在講。
4、丈夫皆有志，會見立功勛。
出自唐·楊炯《出塞》。會見，一定會看到。大丈夫只要心存報國大志，一定能看到立功受勛的日子。
5、一朝溝隴出，看取拂云飛。
出自唐·李賀《馬詩二十三首》。隴，農田中種農作物的一行一行的`土埂。這二句表面是寫馬，實則是以馬從溝隴躍出為喻，說明處于困境中的有志之士一旦掙脫困境，便會大有作為。其意在鼓勵失意者處困境要不墜青云之志，等待時機，奮發進取，有所作為。“拂云飛”，明以夸張修辭法寫駿馬騰躍之高，實則暗寫有志之士一旦得志便會飛黃騰達、大有作為。
6、少壯不努力，老大徒傷悲
出自《長歌行》。小的時候不努力，等到要用的時候后悔來不及了。這兩句一直是催人奮進的名言，激勵著人珍惜青春，努力學習。
7、文章本天成，妙手偶得之
出自南宋·陸游《文章》。意思是技術高超的人，偶然間即可得到。多用來形容文學素養很高的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作。只有具備深厚的文學功底，加上創作的靈感才能寫出好的文章。
8、他山之石，可以攻玉
出自《詩經·小雅·鶴鳴》。其他山上的石塊，可以用來琢磨玉器。從讀書做學問這方面來講，學習其他科目有利于我們開闊視野，增長見識;有利于我們增添學習方法，縮短學習差距;有利于我們拓展思路，增強創造性思維。
9、只要功夫深，鐵杵磨成針
出自南宋·祝穆《方輿勝覽·磨針漠》。這句話多用來比喻只要有決心，肯下功夫，多么難的事也能做成。
10、舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知
出自北宋·蘇軾《送安敦秀才失解西歸》。這句話原是安慰和勉勵那考試失敗的安敦秀才的話，勸他回家再去安心讀書，說“舊書”不嫌多讀，越讀越玩味越有意思。現在多指經典文字簡短，意思深長，要多讀、熟讀，仔細玩味，才能了解和體會其中的深意。
11、十年窗下無人問，一舉成名天下知。
出自元·高明《琵琶記·蔡公在試》。讀書人十年寒窗苦讀默默無聞，但一旦科舉考試成功便會名聞天下。意在鼓勵讀書人要耐得住讀書時的清苦，以求日后的成功。
12、心如老驥常千里。
出自宋·陸游《赴成都》。驥，千里馬、駿馬。詩人以千里馬老而思馳千里為喻，表達了自己報效國家矢志彌堅、壯心不已的愛國情懷。
13、心隨朗日高，志與秋霜潔。
出自唐·李世民《經破薛舉戰地》。唐太宗李世民自道其胸懷如日大志、身有高潔品行之言，表現了一代英主超凡脫俗的豪邁氣概。
14、虛死不如立節，茍殞不如成名。
出自唐·王勃《上百里昌言疏》。虛死，指無謂的死。茍殞，指茍且死去。與其沒價值地死去，不如用寶貴的生命換取一個好的名節;與其茍且地死去，不如留著寶貴的生命，建一番功業而流芳百世。此言為人要積極進取，生也如此，死亦如此。
15、有席卷天下、包舉宇內、囊括四海之意，并吞八荒之心。
出自漢·賈誼《過秦論》。宇內、四海、八荒，都是指天下。寫秦孝公銳意改革，力圖一舉消滅天下諸侯、一統天下的雄心大志。“席卷”、“包舉”、“囊括”、“并吞”四個動詞的運用，都是采比喻修辭法，不僅非常形象，更帶有一種奪人的氣勢，生動地突顯出秦孝公一代雄主的形象。
16、人生在勤，不索何獲?
出自東漢·張衡《應閑》。人生在世上就應該勤奮，不去追求進取哪來收獲呢?勤奮成就未來，并不是一句空話。
17、開卷有益
出自北宋·王辟之《繩水燕談錄·文儒》。讀書總有好處。
18、人之為學，不日進則日退
出自清·顧炎武《與友人書》。在學習上，如果每日沒有進步就是退步了。
19、千里之行，始于足下
出自春秋·李耳《老子》。這句話的意思是千里的行程，是一步一步走出來的。用來比喻凡事都是從頭做起，逐步進行。
20、三更燈火五更雞，正是男兒發憤時
出自唐·顏真卿《勸學》。人生是短暫的，我們應該珍惜每一分每一秒，努力學習。
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