家庭的名人名言

時間：2022-10-08 11:41:25 名言格言我要投稿

關于家庭的名人名言集錦

　　無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用名言吧，名言是歷史文化精華的積淀，對后人有重要的指導意義和警戒作用。你知道都有哪些類型的名言嗎？下面是小編精心整理的關于家庭的名人名言，希望能夠幫助到大家。

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　　家庭的名人名言1

　　1、我不知道我爺爺是什么樣的人，我更關心的是，他的孫子會成為什么樣的人。——林肯

　　2、你若希望你的孩子總是腳踏實地，就要讓他們負些責任。——班揚

　　3、婚姻好比鳥籠，外面的鳥想進進不去；里面的鳥兒想出出不來。——蒙田

　　4、科學的博愛精神把分散在世界各地、各種熱心科學的人聯結成一個大家庭。——羅斯

　　5、家庭是大自然創造的杰作之一。——桑塔亞那

　　6、你將擁有的家庭比你出身的那個家庭重要。——勞倫斯

　　7、父親們最根本的缺點在于想要自己的孩子為自己爭光。——羅素

　　8、每個人的家對他自己都像是城堡和要塞。——科克

　　9、越早把你的兒子當成男人，他就越早成為男人。——洛克

　　10、家家都有一本難念的經。——薩克雷

　　11、要使婚姻長久，就需克服自我中心意識。——拜倫

　　12、母親不是賴以依靠的人，而是使依靠成為不必要的人。——菲席爾

　　13、所有幸福的家庭都十分相似；而每個不幸的家庭各有各自的不幸。——托爾斯泰

　　14、我之所有，我之所能，都歸功于我天使般的母親。——林肯

　　15、金窩，銀窩，不如自家的草窩。——佩恩

　　16、勇敢的人隨遇而安，所到之處都是故鄉。——菲利普

　　17、明智者四海為家--地球是他的壁爐，藍天是他的客廳。——愛默生

　　18、幸福的家庭，父母靠慈愛當家，孩子也是出于對父母的愛而順從大人。——培根

　　19、無論是國王還是農夫，家庭和睦是最幸福的。——歌德

　　20、家是姑娘的監獄，女人的教養院。——肖伯納

　　21、無論何時何地家永遠是向游子敞開大門的地方。——羅伯特

　　22、逆子無情甚于蛇蝎。——莎士比亞

　　家庭的名人名言2

　　1、父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。

　　2、表揚孩子要公開進行，批評孩子要單獨進行。

　　3、與其給孩子千萬家財，不如讓他擁有幸福的童年。

　　4、誰拒絕父母對自己的訓導，誰就首先失去做人的機會。

　　5、簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。

　　6、教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力、喚醒和鼓舞。

　　7、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

　　8、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。

　　9、過高的期望帶來孩子的無望；過度的保護帶來孩子的無能。

　　10、讓孩子在快樂中得到智慧，是給孩子成才之路上的第一桶金。

　　11、磨難好比孩子成長過程中的鈣，是不可或缺的精神營養。

　　12、勤勤懇懇學習，快快樂樂生活；認認真真做事，實實在在做人。

　　13、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。

　　14、把學生的思考空間留給學生自己，當然教師對此也應加以強有力的引導。

　　15、父母應當成為孩子成長路上的導師，家庭生活的朋友，學習生涯的伙伴。

　　16、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

　　17、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。

　　18、對于孩子來說，生活就像一所學校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。

　　19、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎孩子最適當的方式。

　　20、多一分關心，少一分溺愛。多一分勉勵，少一分縱容。多一點表揚，少一點責罵。

　　21、家庭教育不是一昧的說教，家長更多的時候應該扮演的是拋磚者、引玉人的角色。

　　22、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時間了。我們總是把自己的焦慮轉化成孩子的焦慮。

　　23、父母的言行是孩子成長的航標，家人的關愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動力。

　　家庭的名人名言3

　　1、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。——馬卡連柯

　　2、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。——蘇霍姆林斯基

　　3、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞

　　4、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

　　5、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。——（法）盧梭《愛彌兒》

　　6、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子

　　7、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基

　　8、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做。——席勒

　　9、天賦的力量大于教育的力量。——伏爾泰

　　10、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。——（法）盧梭《愛彌兒》

　　11、道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基

　　12、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基

　　13、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基

　　14、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。——（美）愛因斯坦

　　15、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產日常生活學校文化等領域中努力的結果。——馬卡連柯

　　16、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭

　　17、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基

　　18、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

　　19、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基

　　20、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。

　　21、智力教育就是要擴大人的求知范圍。——詹·拉·洛威爾

　　22、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。——蒙田

　　23、教育人就是要形成人的性格。——歐文

　　24、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特

　　25、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。——吳玉章

　　26、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯

　　27、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知

　　28、事實上教育便是一種早期的習慣。——林肯

　　29、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美；設受不良之教育，或經惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。——柏拉圖

　　30、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　31、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭

　　32、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。——巴爾扎克

　　33、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

　　34、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知

　　35、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。——雨果

　　36、生活工作學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。——陶行知

　　37、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基

　　38、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基

　　39、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

　　40、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯

　　41、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。——培根

　　42、婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。——希特勒

　　43、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基

　　44、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。

　　45、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。——馬克·吐溫

　　46、教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。——蘇霍姆林斯基

　　47、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯

　　48、教育植根于愛。——魯迅

　　49、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦興趣愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。——蘇霍姆林斯基

　　50、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生

　　51、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯

　　52、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。——墨白

　　53、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。——蔡元培

　　54、沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。——蘇霍姆林斯基

　　55、活教育教人變活，死教育教人變死。——《陶行知文集·師范生第一變》

　　56、家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。——黑格爾

　　57、我們的教育方針，應該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。——毛澤東

　　58、我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，并且以這種無產階級道德教育未來的一代。——加里寧

　　59、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生

　　60、幸福，就在于創造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經成了國家主人的社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。——奧斯特洛夫斯基

　　61、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。——蘇霍姆林斯基

　　62、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基

　　63、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

　　64、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基

　　65、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

　　66、給學生一個世界，給老師一片天空。

　　67、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。——蘇霍姆林斯基

　　68、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

　　69、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。——（法）愛爾維修

　　70、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質的方法。

　　71、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態度。——蘇霍姆林斯基

　　72、“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。”——愛因斯坦

　　73、志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基

　　74、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知

　　75、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯

　　76、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。——陶行知

　　77、對人民來說，第一是面包，第二是教育。——格林西安

　　78、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。——蘇霍姆林斯基

　　79、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

　　80、有人問鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答說：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢？”——萊辛

　　81、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知

　　82、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基

　　83、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫“因材施教”。——陶行知

　　84、青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林

　　85、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基

　　86、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。——蘇霍姆林斯基

　　87、我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的`高度。——蘇霍姆林斯基

　　家庭的名人名言4

　　1. 天才，就是強烈的興趣和頑固的入迷。——木村九一

　　2. 教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自信心。——韓鳳珍

　　3. 不要只看到孩子的缺點，還應該關注他的每一點進步。

　　4. 世界上最不同尋常的，未開墾疆域的，是我們兩耳之間的空間。——比爾·奧伯萊恩

　　5. 每個兒童出生時就有的潛在智能比達·芬奇使用的還要大得多。——格倫·多曼

　　6. 要讓孩子懂得自己照料自己。他不用幫助就知道怎樣穿鞋子，怎樣穿衣服，怎樣脫去衣服。在他的歡樂中，映照出人類的尊嚴，因為人類的尊嚴是從一個人的獨立自主的情操中產生的。——蒙臺梭利

　　7. 孩子們的性格和才能，歸根結蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以后，社會成了鍛煉他們的環境。學校對年輕人的發展也起著重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。---宋慶齡

　　8. 成功的家教是相似的——和諧、信任、適度;失敗的家教各有不同——過嚴、溺愛、放縱。

　　9. 母親的工作是上帝的工作。母親是創造歷史的原動力。生孩子是女人的本能，教孩子是母親的義務。

　　10. 素質教育的核心是人格教育，人格教育的核心是母親。

　　家庭的名人名言5

　　1. 有人說：“女人的名字是弱者。”但正是這些“弱者”為“強者”撐起了一片天空!

　　2. 每個成功的男人背后必有一個成功的女人;每個失敗的孩子背后必有一個失敗的家長。

　　3. 沒有失敗的孩子，只有失敗的教育。

　　4. 成功的母親是給孩子一個溫馨的家，失敗的母親知識給孩子一座空房子。

　　5. 最幸福的孩子是：在家有一個懂教育的母親，在學校能受到母親般的教育。

　　6. 一般情況下，教師對學生的影響遠不及母親對孩子的影響。因為教師的影響稱呼是母親。是后天的、階段性的、不徹底的，而母親的影響是與生俱來的、深刻的、永久性的。

　　7. 世界上最沉重的話題是教育，最溫馨的稱呼是母親。母親的人生價值是教育出成功的孩子。

　　8. 生命的悲哀不在于目標未達到，而在于沒有目標可達成。

　　9. 家庭教育成敗的關鍵在于能否給孩子營造一個良好的家庭物質環境和家庭文化背景，這比任何教育理念和方法都重要。

　　10. 現在，有很多孩子表現出的問題不是智力問題，而是自信心和意志力方面的問題。

　　家庭的名人名言6

　　1、管吃管睡適合馴養寵物，不適合教育孩子。

　　2、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個或幾個最喜愛又最敬畏的人。

　　3、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。

　　4、對孩子的教育不能只注重智力和分數，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學問的高低，而是人格的健康水平，行為習慣恰恰是影響人格發展的關鍵因素之一。

　　5、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發生的事情，或者發現的問題產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。

　　6、中國年輕的父母會花數千元學開車或把自己孩子送到培訓機構，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。

　　7、育兒過程有艱辛，也有歡樂。

　　8、了解并欣賞孩子的特長，讓孩子因自己的特長而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志豪情萬丈意氣風發指點江山。

　　9、幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。

　　10、無論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個人生就失敗。

　　11、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。

　　12、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。

　　13、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

　　14、誰能讓孩子“動如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的秘密。

　　15、培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要。

　　16、家庭教育的任務，首先是父母教育父母學習。

　　17、謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。

　　18、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優秀孩子哦。

　　19、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發揮作用。

　　20、孩子出生之后，父母的責任是盡可能讓孩子接受好的“后天遺傳”。重視“后天遺傳”，就是為孩子提供一個適合成長的家庭環境，把家庭環境的重要性提到類似“遺傳”的高度。

　　21、孩子壞的習慣80%都是在家里形成的。

　　22、應該尊重保姆的勞動，勞工神圣，但不應該把教育孩子的責任推卸給保姆。

　　23、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。

　　24、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學校。

　　25、有修養的父母總是在孩子很小的時候已經開始耐心地征求孩子的意見。有修養的父母是“伏爾泰主義者”：“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛你說話的權利。”

　　26、不讓孩子早產，也不讓孩子過早地入學。孩子不能早產，因為孩子需要在母親的子宮里獲得足夠的保護，讓胎兒有了足夠的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能過早地入學，因為孩子需要在家庭獲得足夠的保護，讓孩子有了足夠的生活自理能力和自學能力之后，再出去和外面的他人交往。中醫的說法是：“爭氣內存，邪不可干”。

　　27、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。

　　28、學前教育更要重視孩子良好習慣的養成。

　　29、運動貴有恒，飲食貴有節。

　　30、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。

　　31、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。

　　32、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。

　　33、讓孩子在艱苦的地方體驗他人的苦難，讓他為他人提供力所能及的幫助，并由此獲得成就感和自我認同感。改變孩子自暴自棄的壞毛病的唯一辦法是既讓他面對他人的苦難，讓他為苦難者提供力所能及的幫助。

　　34、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們。

　　35、孩子的成長需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長。孩子從來不期望龐然大物的成人能夠理解自己，孩子也從來不把居高臨下的成人當作自己的朋友。父母可以獨生，但不能讓孩子獨長。若既沒有兄弟姐妹，又沒有伙伴，“獨生”子女就跌入雙重的孤獨：不僅獨生，而且獨長。

　　36、3歲前后嚴格管理，做孩子的家長；13歲前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴后松，無效的教育是先松后嚴。有效的激勵是朝五晚九，無效的激勵是朝九晚五。

　　37、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。

　　38、父母的第一使命，就是為孩子提供一個好的家庭環境。父母要做的事并不太多，只要為孩子提供并維護一個好的家庭環境就行。成為好父母，就是成為家庭環保主義者。家庭環境好，孩子好；家庭環境出了問題，孩子就成為問題兒童。有時候，孩子生病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長。

　　39、家長的責任是為孩子提供兩個“遺傳”：一個是先天遺傳。一個是后天遺傳。教育者可以對教育持樂觀的態度，但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學習的結果，而是丑小鴨的媽媽生了一個鵝蛋而不是鴨蛋。

　　40、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經驗，而這些有限的教育經驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。

　　41、對孩子來說，家庭環境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環境是孩子的第二宮殿。

　　42、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究探索的對象。

　　43、一個行為反復養成習慣，習慣反復形成品質，品質改變命運。

　　44、豐富的想象力比書本知識更重要。

　　45、任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。

　　46、人類有兩件事情最難：一是如何“統治”他人；另一個是如何“教育”他人。（康德語）

　　47、父母不應把所有的教育都寄托在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。

　　48、良好的個性勝于卓越的才智。

　　49、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當家。

　　50、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

　　51、讓孩子在幫助他人時體驗無能為力的尷尬和痛苦。讓孩子想幫助他人又力所不能及無能為力，由此激發他的“自強欲望”，讓自己變得更加強大，負責任地成長，以便將來能夠幫助更多的他人。

　　52、孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛彌爾”帶到了鄉村。在孩子沒有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。

　　53、激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。

　　54、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。

　　55、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。

　　56、教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力喚醒和鼓舞。

　　57、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。

　　58、有蟲的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長為代價。

　　59、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。

　　60、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。

　　61、一個人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。

　　62、事業型父母必須有一個人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。

　　63、簡單凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。

　　64、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。

　　65、天賦如同自然花木，要用來修剪。

　　66、有效的學習是邊緣學習，無效的學習是焦點學習。孩子的學習出了問題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學習，類似園丁把水分和養料直接拋灑給“枯黃的樹葉”。

　　67、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。

　　68、工作型父母必須讓孩子因父母的守望而盡早養成生活自理能力和自學能力。最有守望感的父母是孫悟空的父母。有修養的父母就是像孫悟空的父母那樣：讓孩子自己解除障礙，讓孩子自己經歷磨難，讓孩子自己經歷困難，只在孩子努力之后實在無法解決困難時，才降落到孩子的身邊。

　　69、如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。

　　70、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。

　　71、學業成績是人的成長的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學業成績的兩個支點。

　　72、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。

　　73、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

　　74、好母親把兒子當朋友，壞母親把兒子當情人。

　　75、家長在家庭教育時一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。

　　76、平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。

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