教育的名言

時(shí)間：2022-07-19 12:57:19 名言格言我要投稿

關(guān)于教育的名言（精選350句）

　　追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒有自我教育就不能想象會(huì)有完美的精神生活。下面是小編收集整理的關(guān)于教育的名言，希望對(duì)您有所幫助！

關(guān)于教育的名言（精選350句）

　　教育的名言1

　　1、對(duì)于您教誨的苦心，我無(wú)比感激，并將銘記于心！

　　2、但愿每次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚。

　　3、練精兵常備不懈，捍國(guó)門召之即來。

　　4、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。

　　5、中國(guó)開放走向世界，長(zhǎng)城昂首騰飛世巨龍。

　　6、綠色與生命時(shí)時(shí)相伴，國(guó)防與人民息息相關(guān)。

　　7、戰(zhàn)爭(zhēng)好比洪水，只有國(guó)防的堤壩才能擋住。

　　8、一切利己的生活，都是非理性的，動(dòng)物的生活。

　　9、愛子不教，猶饑而食之以毒，適所以害之也。

　　10、一個(gè)能思想的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人。

　　11、無(wú)私是稀有的道德，因?yàn)閺乃砩鲜菬o(wú)利可圖的。

　　12、天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。感謝您，老師！

　　13、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。

　　14、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。

　　15、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。

　　16、共同的事業(yè)，共同的斗爭(zhēng)，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量。

　　17、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)您的敬意。

　　18、野性難馴的馬兒，只要合適地加以訓(xùn)練，是可以成為駿馬的。

　　19、不忘歷史屈辱，才能催人自強(qiáng)；筑就現(xiàn)代國(guó)防，才能和平發(fā)展。

　　20、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。

　　21、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。

　　22、做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。

　　23、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！

　　24、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，來祝賀您的勝利！

　　25、關(guān)注國(guó)防，就是關(guān)注共同的家園；建設(shè)國(guó)防，就是建設(shè)共同的家園。

　　26、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。

　　27、除非一個(gè)人有大量的工作要做，否則他不可能從懶散、空閑中得到樂趣。

　　28、一個(gè)沒有受到獻(xiàn)身的熱情所鼓舞的人，永遠(yuǎn)不會(huì)做出什么偉大的事情來。

　　29、沒有工業(yè)，便沒有鞏固的國(guó)防，便沒有人民的福利，便沒有國(guó)家富強(qiáng)。

　　30、人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作。征于色，發(fā)于聲，而后喻。

　　31、北有長(zhǎng)城，南有長(zhǎng)城，城城守祖國(guó)；東有防線，西有防線，線線為人民。

　　32、傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！

　　33、不要在自己情緒很糟時(shí)教育孩子，這時(shí)很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。

　　34、理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現(xiàn)。

　　35、痛定國(guó)痛，痛思昔日國(guó)恥家仇切齒恨；喜上加喜，喜看今朝強(qiáng)大國(guó)防誰(shuí)能敵。

　　36、人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。

　　37、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。

　　38、把美德，善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

　　39、用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)曰的祝賀！

　　40、我們從幼苗長(zhǎng)成大樹，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

　　41、您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。

　　42、我們還應(yīng)該保持警惕，并且像愛護(hù)自己的眼珠一樣愛護(hù)我國(guó)的武裝力量和國(guó)防力量。

　　43、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心。

　　44、若在中小學(xué)內(nèi)，并沒有建筑好基礎(chǔ)，等到自悟不夠時(shí)，再要補(bǔ)習(xí)起來，那就很不容易了。

　　45、老師，離別雖然久長(zhǎng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍。

　　46、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

　　47、海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師。

　　48、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　49、我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。

　　50、作為一個(gè)父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。

　　51、如果有人問我，教育孩子需要哪一種資格，我會(huì)說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心。

　　52、您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

　　53、先生不應(yīng)該專教書；他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書；他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。

　　54、今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。

　　55、人的教育在他出生的時(shí)候就開始了，在他不會(huì)說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。

　　56、我們要提出兩條教育的誡律，一，"不要教過多的學(xué)科"；二，"凡是你所教的東西，要教得透徹"。

　　57、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂、如意！。

　　58、懷念您，親愛的老師！在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷……

　　59、我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。

　　60、“桃李滿天下”，是教師的榮耀。值此曰麗風(fēng)清、秋實(shí)累累的園丁佳節(jié)，敬祝老師康樂如意，青春永葆！

　　61、服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。哦，老師……

　　62、您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

　　63、園丁，崇高的稱號(hào)。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！

　　64、老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

　　65、沒有國(guó)防轉(zhuǎn)換能力的GDP就是“狗的屁”蓋房子是無(wú)法蓋出高質(zhì)量的GDP。肥大不等于強(qiáng)大，重量不是力量。

　　66、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。

　　67、如果沒有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！

　　68、您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！

　　69、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

　　70、大學(xué)之法，禁于未發(fā)之謂豫，當(dāng)其可之謂時(shí)，不陵節(jié)而施之謂孫，相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也。

　　71、在道德教育方面，只有一條，既適合于孩子，又要對(duì)各種年齡的人來說都最為重要，那就是：絕不損害別人。

　　72、韜略終須建新國(guó)，奮發(fā)還得讀良書。

　　73、有如從朔風(fēng)凜冽的戶外來到冬曰雪夜的爐邊；老師，您的關(guān)懷，如這爐炭的殷紅，給我無(wú)限溫暖。我怎能不感謝您。

　　74、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

　　75、您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個(gè)您！

　　76、總之，必使學(xué)生得學(xué)之樂，而耐學(xué)之苦，才是正軌。若一任學(xué)生趨樂避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，決不是造就人才的教育。

　　77、孟子曰："君子深造之以道，欲其自得之也。自得之則居之安，居之安則資之深，資之深則取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。

　　78、中國(guó)的國(guó)防投入在世界上相對(duì)較低，中國(guó)有限的軍事力量完全是為了維護(hù)國(guó)家獨(dú)立、主權(quán)和領(lǐng)土完整，不會(huì)對(duì)任何國(guó)家構(gòu)成威脅。

　　79、對(duì)于面臨著一個(gè)不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領(lǐng)悟到人生的真理、人的存在的真理。

　　80、不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開始教育或強(qiáng)迫他學(xué)什么。這樣你常常會(huì)根據(jù)不好的教育效果，而誤認(rèn)為自己的孩子天賦太差。

　　81、學(xué)如弓弩，才如箭鏃。識(shí)之領(lǐng)之，方能中鵠。善學(xué)邯鄲，莫失故步；善求仙方，不為藥誤。我有禪燈，獨(dú)照獨(dú)知。不取亦取，雖師亦師。

　　82、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論、對(duì)某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。

　　83、最佳學(xué)習(xí)條件對(duì)學(xué)生能力的獲得和提高有多大促進(jìn)作用，特別是對(duì)那些俗話說起來比較笨的兒童有多大作用。這些都對(duì)課程設(shè)置和教學(xué)方法有重要影響。

　　84、從教育的生物學(xué)特征來看，教育就是使一個(gè)小生命在身體和心智上不斷得到完善，并使他更加適應(yīng)生活事務(wù)的過程。人的教育，多像鳥兒對(duì)小鳥的訓(xùn)練啊。

　　85、不去嘗試把學(xué)生引入某一領(lǐng)域或者感到這件事有困難的時(shí)候就過早地放棄它，那就等于承認(rèn)，學(xué)生只要是在學(xué)校里，就無(wú)論如何不能在這些領(lǐng)域中得到發(fā)展。

　　86、發(fā)然后禁，則格而不勝；時(shí)過然后學(xué)，則勤苦而難成；雜施而不孫，則壞亂而不修；獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞；燕朋逆其師；燕辟?gòu)U其學(xué)。此六者，教之所由廢也。

　　87、學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。

　　88、從動(dòng)物學(xué)的角度來說，孩子和其他動(dòng)物一樣都對(duì)惡劣的、否定性的環(huán)境，有天然的反感。這種反感的情緒盡管會(huì)因?yàn)楹ε露兴酥疲鞘遣焕诮邮苋魏沃R(shí)的。

　　89、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒有自我教育就不能想象會(huì)有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級(jí)的技巧和藝術(shù)。

　　90、如果你想要兒童變成順從而守教條的人，你就會(huì)用壓服的教學(xué)方法；而如果你想讓他們能夠獨(dú)立地、批判地思考并且有想象力，你就應(yīng)當(dāng)采取能夠加強(qiáng)這些智慧品質(zhì)的方法。

　　91、有資金而沒有知識(shí)，越拼搏，失敗的可能性越高；有知識(shí)而沒有資金，小小的付出都有回報(bào)。

　　92、所有的理論法則都依賴于實(shí)踐法則；如果只有一條實(shí)踐法則，那么它們就都依賴這一條實(shí)踐法則。

　　93、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　94、如果你能把學(xué)習(xí)和工作當(dāng)成一件快樂的事情，那么，在學(xué)習(xí)過程中你將始終保持不竭和強(qiáng)勁的動(dòng)力。

　　95、簡(jiǎn)單的生活，不是強(qiáng)調(diào)人生無(wú)為，不思進(jìn)取。生活中，要爭(zhēng)取你該爭(zhēng)取的，追求你應(yīng)追求的，做到取舍有度。

　　96、自以為聰明的人往往是沒有好下場(chǎng)的。世界上最聰明的人是最老實(shí)的人，因?yàn)橹挥欣蠈?shí)人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗(yàn)。

　　97、看書不能信仰而無(wú)思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。

　　98、古今中外有學(xué)問的人，有成績(jī)的人，總是十分留意積累的。知識(shí)就是積累起來的，經(jīng)驗(yàn)也是積累起來的。我們對(duì)什么事情都不應(yīng)當(dāng)像過眼云煙。

　　99、要熱愛書，它會(huì)使你的生活輕松‘它會(huì)友愛地來幫助你了解紛繁復(fù)雜的思想、感情和時(shí)間；它會(huì)教導(dǎo)你尊重別人和你自己；它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。

　　100、當(dāng)一個(gè)偉大的思想作為一種福音降臨這個(gè)世界時(shí)，它對(duì)于受陳規(guī)陋習(xí)羈絆的大眾會(huì)成為一種冒犯，而在那些讀書不少但學(xué)識(shí)不深的人看來，卻是一樁蠢事。

　　教育的名言2

　　1、葉圣陶先生提出：“凡為教，目的在于達(dá)到不需要教。”

　　2、著名教育家陶行知先生說過：“我以為好的顯示不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”

　　3、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

　　4、山東大學(xué)校長(zhǎng)展?jié)壬f：“應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)，學(xué)有趣的數(shù)學(xué)，學(xué)鮮活的數(shù)學(xué)。”

　　5、清人唐彪說：“有疑者看到無(wú)疑，其益猶淺;無(wú)疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)。”

　　6、北宋學(xué)者歐陽(yáng)修曾言：“教學(xué)之法，本于人性，磨揉遷革，使趨于善。”

　　7、荷蘭著名數(shù)學(xué)教育弗賴登塔爾指出：“反思是重要的數(shù)學(xué)活動(dòng)，它是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力。”

　　8、華羅庚先生說過：“把一個(gè)比較復(fù)雜的問題“退”成最簡(jiǎn)單最原始的問題，把這最簡(jiǎn)單最原始的問題想通了，想透了，然后再……來一個(gè)飛躍上升。“這是一個(gè)十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼;第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣。”

　　9、著名外語(yǔ)教授許國(guó)璋同志在個(gè)北京市自學(xué)青年頒發(fā)畢業(yè)證書的會(huì)上講了一段話：“古往今來杰出的科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家無(wú)不都是靠自己學(xué)習(xí)，才能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，誰(shuí)能教莎士比亞成為莎士比亞?誰(shuí)能教愛因斯坦發(fā)現(xiàn)解釋宇宙的根本原理?誰(shuí)能教魯迅先生刻畫出阿Q的形象?自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造是前進(jìn)的一種動(dòng)力。”

　　10、夸美紐斯認(rèn)為;“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的只要途徑之一。”

　　11、哈佛大學(xué)校長(zhǎng)陸登庭在“世界著名大學(xué)校長(zhǎng)論壇”上所說：“如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動(dòng)力，就不可能產(chǎn)生那些對(duì)人類和社會(huì)具有巨大價(jià)值的發(fā)明創(chuàng)造。”

　　12、蘇霍姆林斯基：“請(qǐng)記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。”

　　13、孔子說：“不憤不啟，不悱不發(fā)。”

　　14、發(fā)現(xiàn)千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問。智者問得巧，愚者問得笨。——陶行知

　　15、 “凡為教，目的在于達(dá)到不需要教。” ——葉圣陶

　　16、教會(huì)學(xué)生思考，這對(duì)學(xué)生來說，是一生中最有價(jià)值的本錢。 ——著名教育家贊可夫

　　17、好奇是兒童的原始本性，感知會(huì)使兒童心靈升華，為其為了探究事物藏下本源。——美國(guó)心理學(xué)家斯奇卡列

　　18、如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，就不會(huì)有技術(shù)。——高爾基

　　19、頑強(qiáng)的意志可以征服世界上任何一座山——狄更斯

　　20、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受。——愛因斯坦

　　21、教學(xué)的藝術(shù)全在于如何恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}和巧妙的引導(dǎo)學(xué)生作答。——教育家

　　22、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠“善誘者，善導(dǎo)。”

　　23、古人云：供人以魚，只解一餐;授人以漁，終身受用。

　　24、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受。——愛因斯坦

　　25、最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提問題。美國(guó)學(xué)者布魯巴克

　　26、教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。 ——郭沫若

　　27、 “把一個(gè)比較復(fù)雜的問題“退”成最簡(jiǎn)單最原始的問題，把這最簡(jiǎn)單最原始的問題想通了，想透了，然后再……來一個(gè)飛躍上升。”這是一個(gè)十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼;第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣。——華羅庚

　　28、陶行知先生說過：“發(fā)現(xiàn)千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問。智者問得巧，愚者問得笨。”

　　29、德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”

　　30、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。第斯多惠

　　31、所有智力方面的工作都要依賴于興趣。——瑞士著名教育家皮亞杰

　　32、我們應(yīng)該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能，最重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。”——蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

　　33、如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極要求，教師越是把注意局限在知識(shí)上，學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)上的成績(jī)就越冷淡，學(xué)習(xí)愿望就越低落。——蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

　　34、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的。《柏拉圖論教育》

　　35、求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來。 ——捷克教育家夸美紐斯

　　36、有疑者看到無(wú)疑，其益猶淺;無(wú)疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)。 ——清人唐彪

　　37、首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后才是專門知識(shí)和技能的訓(xùn)練。 ——馬卡連科

　　38、請(qǐng)記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。 ——蘇霍姆林斯基

　　39、人腦這部機(jī)器應(yīng)該分為兩部分，動(dòng)力部分和工作部分。…… ——魏書生文

　　40、孩子在快樂的時(shí)候，他學(xué)習(xí)任何東西都比較容易。

　　教育的名言3

　　1、陶行知先生說過：“發(fā)現(xiàn)千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問。智者問得巧，愚者問得笨。”

　　2、 “教學(xué)必須符合人的天性及其發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的、最高的規(guī)律。”“只教給學(xué)生以最本質(zhì)的、最主要的東西，才能切切實(shí)實(shí)地掌握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學(xué)生的記憶里。” ——第斯多惠：《德國(guó)教師教育指南》

　　3、 “問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法。”——法國(guó)思想家盧梭

　　4、頑強(qiáng)的意志可以征服世界上任何一座山——狄更斯

　　5、如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，就不會(huì)有技術(shù)。 ——高爾基

　　6、錯(cuò)誤本身是“達(dá)到真理的一個(gè)必然環(huán)節(jié)”，“由于錯(cuò)誤真理才會(huì)發(fā)現(xiàn)”——德國(guó)哲學(xué)家黑格爾

　　7、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受。

　　8、我國(guó)著名化學(xué)家戴安邦先生指出：只傳授化學(xué)知識(shí)和技術(shù)的化學(xué)教育是片面的，全面的化學(xué)教育要求，既傳授化學(xué)知識(shí)與技能，又訓(xùn)練科學(xué)方法和思維。——愛因斯坦

　　9、 “學(xué)源于思，思源于疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”(“思”是學(xué)習(xí)的重要方法，“疑”是啟迪思維的鑰匙。學(xué)必有疑，有疑比有所思。)

　　0、現(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為，“疑問是思維的導(dǎo)火索”。

　　11、愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”，心理學(xué)家研究也表明：人們對(duì)自己感興趣的事物總是力求探索它，認(rèn)識(shí)它;興趣是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)并趨向某種事物特有的意向，是個(gè)體主觀能動(dòng)性的一種體現(xiàn)。

　　12、美國(guó)學(xué)者布魯巴克：“最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提問題。”

　　13、高爾基：“如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，就不會(huì)有技術(shù)。”

　　14、愛因斯坦：“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受。”

　　15、布魯納：“使學(xué)生對(duì)一門學(xué)科有興趣的最好辦法勢(shì)必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的。”

　　16、美國(guó)心理學(xué)家布盧姆說過：“學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。”

　　17、郭沫若說：“教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。”

　　18、華東師范大學(xué)葉瀾教授：“好課是擁有“五實(shí)”的課，即：扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。”

　　19、教育屬于生活，教育為了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈(美)

　　20、一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師！——鄧小平

　　教育的名言4

　　1.老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

　　2.誰(shuí)若游戲人生，他就一事無(wú)成；誰(shuí)不能主宰自己，便永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。

　　3.熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒。

　　4.你們永遠(yuǎn)是我心中最美妙的旋律。

　　5.想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

　　6.用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　7.學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽(yáng)光。

　　8.學(xué)高為師，身正為范。

　　9.我們的每一個(gè)孩子都是好孩子。

　　10.德無(wú)常師，主善為師。

　　11.教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

　　12.愛每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我的快樂！

　　13.要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。

　　14.教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

　　15.愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。

　　16.好筍出好竹，好師出好徒。

　　17.教學(xué)相長(zhǎng)"，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

　　18.用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(zhǎng)。

　　19.了解學(xué)生是成功教學(xué)的關(guān)鍵。

　　20.讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　21.人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長(zhǎng)了。

　　22.能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。

　　23.教師要融于師生的相互理解中。

　　24.生命如同寓言，其價(jià)值不在與長(zhǎng)短，而在與內(nèi)容。

　　25.要體驗(yàn)人生，就要把握現(xiàn)實(shí)，相信現(xiàn)實(shí)。

　　26.給學(xué)生一個(gè)微笑，凝視他的眼睛，告訴他：“今天你棒極了！”

　　27.當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

　　28.對(duì)于兒童的教學(xué)，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可齲

　　29.芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

　　30.燃燒自己，照亮別人。

　　教育的名言5

　　1、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要。

　　2、教育者和教師必須在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最強(qiáng)烈的刺激，把自我教育作為他終身的任務(wù)。——第斯德

　　3、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

　　4、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

　　5、每個(gè)真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的激情冷卻，不傷害孩子心靈深處最敏感的角落，不讓他們成為對(duì)周邊事物漠不關(guān)心的人，具有多么重要的意義。——蘇霍姆林斯基

　　6、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

　　7、做導(dǎo)師的人自己更當(dāng)具有良好的教養(yǎng)，隨人、隨時(shí)、隨地都有適當(dāng)?shù)呐e止和禮貌。——洛克

　　8、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

　　9、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。

　　10、教師的人格，就是教師的一切。——烏申斯基

　　11、熱情的老師，你要保持純樸，謹(jǐn)言慎行。——盧梭

　　12、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。

　　13、明天一定要比今天做得更好——這就是一個(gè)創(chuàng)造性工作的教師的座右銘。——贊科夫

　　14、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

　　15、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

　　16、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

　　17、為了對(duì)學(xué)生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人。自己沒有的東西是不能傳授給別人的。——第斯多惠

　　18、燃燒自己，照亮別人。

　　19、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　20、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭(zhēng)奇斗妍的春天。

　　21、把愛帶給每位學(xué)生。

　　22、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。

　　23、在過多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

　　24、教師與畫家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

　　25、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　26、只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過程的真正的能手，藝術(shù)家和詩(shī)人。——蘇霍姆林斯基

　　27、教師是學(xué)生的鏡子。

　　28、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。

　　29、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　30、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

　　31、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　32、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)。

　　33、教師是人類歷史上一切優(yōu)美崇高事物與新生一代之間的橋梁。——烏申斯基

　　34、兒童對(duì)于教師給予他們的良好感，反映是很靈敏的，他們是會(huì)用愛來報(bào)答教師的愛。——贊科夫

　　35、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。

　　36、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。

　　37、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。

　　38、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　39、德無(wú)常師，主善為師。

　　40、在我看來，真正的教育邏輯就在于：讓學(xué)生超過自己的教師是好教師，讓學(xué)生連自己也趕不上的教師是不好的教師。——蘇霍姆林斯基

　　41、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

　　42、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

　　43、我覺得，對(duì)教師來說，力量的源泉就是來自對(duì)學(xué)生的愛，愛學(xué)生才會(huì)愛事業(yè)，才會(huì)對(duì)教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情，才會(huì)充滿獻(xiàn)身精神。——于漪

　　44、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護(hù)。

　　45、先生為人師，言行而身化之，使誠(chéng)明者達(dá)，昏愚者勵(lì)而頑傲者革。故其為法嚴(yán)而信，為道久而尊。——?dú)W陽(yáng)修

　　46、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué),教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

　　47、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　48、學(xué)高為師，身正為范。

　　49、教育者要有力量，就要象母親那樣關(guān)心和注意兒童的心靈。——裴斯泰洛齊

　　50、嚴(yán)師出高徒。

　　51、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

　　52、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

　　53、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

　　54、教師就狹義說，是講授某門功課的教師，就廣義說，是有權(quán)威的，有智慧的，對(duì)人們有重大影響的人。——加里寧一

　　55、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

　　56、要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。

　　57、小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。

　　58、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　59、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。

　　60、請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

　　61、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。

　　62、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　63、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。

　　64、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

　　65、在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必須要造就成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。——盧梭

　　66、尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

　　67、教師最大的.幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！

　　68、身教最為美，知行不可分。——葉圣陶

　　69、做老師的固然應(yīng)當(dāng)自尊，但也要讓學(xué)生的自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。——盧梭

　　70、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

　　71、教師總是希望學(xué)生將來超過自己。

　　72、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。

　　73、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

　　74、不要在教天真無(wú)邪的孩子分辨善惡的時(shí)候，自己就充當(dāng)了引誘的魔鬼。——盧梭

　　75、蠟燭選擇其物固能光芒四射。

　　76、教師的藝術(shù)和技藝恰好是善于把心靈和才智結(jié)合起來。——蘇霍姆林斯基

　　77、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。

　　78、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

　　79、學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽(yáng)光。

　　80、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

　　教育的名言6

　　1）勤勤懇懇做事，認(rèn)認(rèn)真真做人，以一顆平常心面對(duì)生活中的人和事，善待他人。擦亮發(fā)現(xiàn)的眼睛，在工作中發(fā)現(xiàn)快樂發(fā)現(xiàn)美，工作并快樂著。

　　2）當(dāng)孩子們每天進(jìn)入幼兒園大門的那一刻，我就會(huì)親切微笑的問候；當(dāng)孩子雀躍與寬闊的好動(dòng)場(chǎng)的時(shí)，能見到老師們那隨影而動(dòng)的關(guān)切神情，只有愛孩子，才能把自己的心獻(xiàn)給孩子。

　　3）兒童的心如蘊(yùn)藏豐富種子的大地，需要兒童教育省們像農(nóng)人那樣，遵守天時(shí)精耕細(xì)作不意不躁循序漸進(jìn)。讓我們保衛(wèi)童心保衛(wèi)兒童的天性，純凈的生態(tài)環(huán)境中，綠水常流物質(zhì)豐饒富于創(chuàng)生能力！

　　4）清晨，迎著第一縷陽(yáng)光，我最想看到的就是你們的身影，最想聽到的就是你們的聲音。我愿意你們像小鳥一樣唧唧喳喳的圍在我身邊游戲，親愛的孩子們，知道嗎？只有快樂，我才會(huì)快樂。

　　5）在這個(gè)大家庭中，我們將用最真摯的愛心為孩子們創(chuàng)造出快樂的每一天，讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到愛與被愛。

　　6）每天以笑容來迎接每一位孩子，用快樂去感染每一位孩子；用心靈去感受孩子的純真，用愛心去撥動(dòng)孩子的心弦！讓每一位孩子獲得自信，獲得成功！

　　7）尊重孩子，因?yàn)楹⒆有枰降龋毁p識(shí)孩子，因?yàn)楹⒆有枰孕牛粚W(xué)習(xí)孩子，因?yàn)楹⒆拥氖澜缡且黄儍舻奶斓兀≡肝覀兊暮⒆咏】悼鞓返爻砷L(zhǎng)。

　　8）我們?cè)赣眯闹凶钫鎿吹膼郏プ虧?rùn)你們幼小的心靈，為你們鋪設(shè)一條五彩的童年之路。讓我們用親切的'話語(yǔ)會(huì)心的微笑鼓勵(lì)的擁抱陪伴每一位孩子成長(zhǎng)。把愛的雨露灑向孩子們稚嫩的心田。

　　9）做孩子們的老師，做孩子們的游戲伙伴，做孩子們的媽媽，做孩子們的知心朋友，這是我們最大的心愿。

　　10）走近孩子，傾聽孩子，理解孩子，相信孩子。把愛灑向每一個(gè)孩子，把方便留給每一位家長(zhǎng)。

　　11）我們將用無(wú)私的愛心走進(jìn)孩子的心靈，用心的呵護(hù)，耐心的教導(dǎo)，智慧的引導(dǎo)，使每一位幼兒健康快樂的成長(zhǎng)

　　12）用我們的眼去記錄孩子心靈的晴雨表，用我們的心去詮釋家長(zhǎng)臉上的喜與憂。

　　13）以心關(guān)注孩子的快樂以愛激發(fā)孩子的自信以賞識(shí)豐滿孩子的羽翼以合作成就我們共同的夢(mèng)想！

　　14）用賞識(shí)的目光提高孩子的自信，用謙遜的態(tài)度贏取家長(zhǎng)的信任。

　　15）用心去感受孩子的純真，用愛去撥動(dòng)孩子的心弦。

　　16）我們化身為快樂的天使智慧的使者；陪伴孩子收集快樂，探索未知。讓孩子每天擁抱幸福，超越夢(mèng)想，在心中種下愛和希望的種子。

　　17）讓愛和鼓勵(lì)與孩子相伴！用真誠(chéng)的心善待孩子們的天真直率，引導(dǎo)他們走向成功的彼岸！

　　18）以賞識(shí)的目光親切的話語(yǔ)去關(guān)注發(fā)現(xiàn)激勵(lì)每一個(gè)孩子，使每個(gè)孩子健康快樂的成長(zhǎng)！

　　19）為延續(xù)教育世家這份獨(dú)特的“愛”，我用青春的起始耕耘著平凡，直到兩鬢增添了白發(fā)還依然默默地守侯，這其中的五彩經(jīng)歷，讓我有感動(dòng)有欣喜有精彩有付出有努力有辛苦也有茫然。雖歲月匆匆，卻癡心未改，讓我在有限的時(shí)間里為平凡的光環(huán)再添色彩。

　　20）尊重孩子，因?yàn)楹⒆有枰降龋毁p識(shí)孩子，因?yàn)楹⒆有枰孕牛恍聼岷⒆樱驗(yàn)楹⒆有枰?dú)立；學(xué)習(xí)孩子，因?yàn)楹⒆拥氖澜缡且黄儍舻奶斓兀≡肝覀兊暮⒆咏】悼鞓返某砷L(zhǎng)！

　　教育的名言7

　　1.用金子般愛心收獲純潔歡笑與真誠(chéng)，感受彼此心靈貼近。

　　2.師人格就是教育工作中一切。

　　3.在平凡崗位上做出不平凡事跡。

　　4.熱愛孩子是教師生活中最主要東西。

　　5.凡事皆有可能，機(jī)遇屬于有自信競(jìng)爭(zhēng)者。

　　6.業(yè)精一分汗千滴，愛心一顆花萬(wàn)朵。

　　7.好人有好報(bào)，即使沒好報(bào)，也要做好人。

　　8.愛己之心愛人，律人之心律己。

　　9.學(xué)生需求，我們不懈追求。

　　10.愛是教育靈魂，只有融入了愛教育才是真正教育。

　　11.讓星星撒滿整個(gè)夜空，讓孩子填滿整個(gè)心胸。

　　12.生命正因?yàn)轱L(fēng)雨而變得精彩。

　　13.以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。

　　14.精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事。

　　15.眼中有孩子，心中有目標(biāo)。

　　16.傾注心血愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

　　17.一年最美是春季，一生最美是奉獻(xiàn)，播撒教師所有愛，讓孩子們茁壯成長(zhǎng)。

　　18.昂揚(yáng)振奮精神，豁達(dá)開朗心胸。

　　19.言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。

　　20.給孩子一個(gè)燦爛笑容，一句激勵(lì)話語(yǔ)，一種信任眼神！

　　教育的名言8

　　1、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。 ——馬卡連柯

　　2、父善教子，教于孩裼。 ——（宋）林逋

　　3、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。 ——陶行知

　　4、讀書就是翻譯，因?yàn)閺膩聿粫?huì)有兩個(gè)人的體驗(yàn)是相同的。一個(gè)拙劣的讀者就好比一個(gè)拙劣的譯者：他會(huì)在應(yīng)該意譯的時(shí)候直譯，而需要他直譯時(shí)他卻意譯。在學(xué)習(xí)如何才能把書讀好時(shí)學(xué)問固然極為寶貴，但卻不如直覺重要。——何其芳（中國(guó)詩(shī)人）

　　5、較高級(jí)復(fù)雜的勞動(dòng)，是這樣一種勞動(dòng)力的表現(xiàn)，這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費(fèi)用，它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此，具有較高的價(jià)值 ——馬克思

　　6、知道事物應(yīng)該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實(shí)際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗(yàn)的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。 ——狄德羅

　　7、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。 ——列寧

　　8、愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外書……譬如學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書，學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事。這樣子，對(duì)于別人，別事，可以更深的了解。―――《魯迅全集》

　　9、必須和實(shí)際社會(huì)接觸，使所讀的書活起來。 ——魯迅

　　10、傳家有道惟存厚；教子無(wú)方只求嚴(yán)。 ——《格言對(duì)聯(lián)》

　　11、青年人的教育是國(guó)家的基石。 ——富蘭克林

　　12、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。 ——馬卡連柯

　　13、讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿。 ——臧克家

　　14、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣。 ——培根

　　15、案上不可多書，心中不可少書。――金纓

　　16、“教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’。” ——陶行知

　　17、讀過一本好書，像交了一個(gè)益友。――― 臧克家