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體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用論文
【摘要】素質(zhì)教育改革對(duì)中學(xué)體育教學(xué)提出了更多要求。教師要想在改革中不斷進(jìn)步，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念以及教學(xué)模式，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生積極投入到課堂中來，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。其中，體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用取得了很好的效果，本文對(duì)此作一些探討。
【關(guān)鍵詞】初中體育教學(xué)體育游戲作用運(yùn)用
一、引言
課改是素質(zhì)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展。體育教師要在課改中不斷改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把學(xué)生喜歡的一些教學(xué)模式運(yùn)用到教學(xué)中來。例如體育游戲教學(xué)模式的運(yùn)用，極大地增強(qiáng)了學(xué)生上體育課的積極性，教師在多樣化教學(xué)模式中完成了教學(xué)任務(wù)。體育游戲教學(xué)模式在眾多初中學(xué)校的廣泛使用，極大地推動(dòng)了體育教學(xué)改革的開展。本文主要對(duì)體育游戲在體育教學(xué)中的作用和實(shí)踐應(yīng)用方式進(jìn)行探討。
二、體育游戲在體育教學(xué)中的作用
（一）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神
現(xiàn)在的中學(xué)生多數(shù)是2000年后出生的獨(dú)生子女，做什么事情都以自我意識(shí)為主，很多學(xué)生不設(shè)身處地地為他人著想，缺少起碼的合作精神和集體責(zé)任感。體育游戲教學(xué)中的一些教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)有著極大的幫助，正好彌補(bǔ)了學(xué)生合作精神欠缺的不足。體育游戲教學(xué)中的一些課程是通過比賽形式來完成的，這種分組進(jìn)行比賽的教學(xué)方法，需要學(xué)生在比賽中相互理解、相互合作、相互幫助，能在潛移默化中提升學(xué)生的責(zé)任感和合作精神。體育游戲教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，有利于他們?cè)诮窈蟮纳钪泻推渌巳谇⑾嗵帯?/p>
（二）學(xué)生能力的培養(yǎng)
趣味性和娛樂性極強(qiáng)的體育游戲教學(xué)模式非常受學(xué)生們的歡迎，而且這種教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式有著極大的區(qū)別。這種教學(xué)模式在讓學(xué)生展開積極的思考同時(shí)，還能夠提升學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。體育游戲不但是體能訓(xùn)練的展示，也是智力的展現(xiàn)，要想在體育游戲比賽中獲勝，既要付出體力，還要開動(dòng)腦筋。體育游戲中的一些項(xiàng)目需要學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中不斷地思考才能完成。比如詞語接力游戲就需要學(xué)生在奔跑中不斷地思考，有利于學(xué)生應(yīng)變能力的提升。一些游戲還可以提升學(xué)生的自信心、注意力，開發(fā)學(xué)生的智力。總而言之，體育游戲教學(xué)模式讓學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的教學(xué)環(huán)境中各種能力都得到了培養(yǎng)，身體得到了鍛煉。
（三）促進(jìn)心理健康發(fā)展
素質(zhì)教育改革之前，無論是體育教學(xué)還是其他學(xué)科教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容都比較單一，而且學(xué)生都是被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)。特別是體育這門學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容沒有太多創(chuàng)新，課堂內(nèi)容還處在傳統(tǒng)的跑、跳等簡(jiǎn)單形式中，很難讓當(dāng)代初中生接受。新課改的實(shí)施，給體育課的發(fā)展帶來了新的發(fā)展契機(jī)。體育游戲教學(xué)讓一些學(xué)生對(duì)那些動(dòng)作幅度大的教學(xué)內(nèi)容的恐懼心理得到化解，教師通過豐富多彩的游戲形式讓學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了興趣。興趣有了，熱情自然高漲，心理對(duì)運(yùn)動(dòng)幅度大的教學(xué)內(nèi)容恐懼感自然也會(huì)消失，從而使得學(xué)生的心理素質(zhì)在游戲中得到提高。由此可見，體育游戲?qū)W(xué)生的心理健康發(fā)展多么重要。
三、體育游戲在初中體育課中的運(yùn)用
（一）體育游戲在課前準(zhǔn)備中的運(yùn)用
初中體育課教學(xué)，每一堂課都與運(yùn)動(dòng)相關(guān)。只要運(yùn)動(dòng)，就會(huì)有危險(xiǎn)存在。教師為了避免體育課中一些動(dòng)作幅度較大的運(yùn)動(dòng)傷害到學(xué)生，會(huì)在授課之前讓學(xué)生做一些基礎(chǔ)的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)一下四肢的關(guān)節(jié)，避免一些肌肉拉傷事件。傳統(tǒng)體育課教學(xué)課前準(zhǔn)備內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，形式也缺少創(chuàng)新，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，當(dāng)然也會(huì)影響課前準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)的效果。但是體育游戲教學(xué)的開展，使得課前準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，而且以一些簡(jiǎn)單的游戲形式來完成準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，這種寓教于樂的形式，比傳統(tǒng)的伸伸胳膊、踢踢腿的準(zhǔn)備活動(dòng)，更容易讓當(dāng)代初中生接受，自然也會(huì)提高課前準(zhǔn)備活動(dòng)的效果和質(zhì)量。
（二）體育游戲教學(xué)策略的運(yùn)用
初中體育課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，要根據(jù)一年四季的變化，設(shè)置種類不同的游戲，還要根據(jù)學(xué)生自身體育能力的差異，對(duì)學(xué)生進(jìn)行平均、合理的劃分，讓參加游戲的各小組成員實(shí)力相當(dāng)，比賽成績(jī)也不分上下，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。體育課教學(xué)要根據(jù)季節(jié)的變化而不斷改變教學(xué)內(nèi)容。在寒冷的冬季，體育課就要安排一些運(yùn)動(dòng)量大的教學(xué)內(nèi)容，通過大幅度的體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生耐寒能力；夏季比較炎熱，學(xué)生體能消耗快，容易放棄高強(qiáng)度的體育鍛煉，因此，夏季體育游戲教學(xué)，應(yīng)當(dāng)選擇一些吸引力強(qiáng)的游戲來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，而且運(yùn)動(dòng)量要適中。
（三）體育游戲在體育課結(jié)束時(shí)的運(yùn)用
體育課結(jié)束前，教師的教學(xué)目的就是讓在體育課中體能消耗巨大的學(xué)生，身體和心理得到放松。傳統(tǒng)體育教學(xué)，一般在下課前幾分鐘都是讓學(xué)生自由活動(dòng)，學(xué)生由于很疲勞，都選擇了直接休息，很少有學(xué)生選擇運(yùn)動(dòng)來放松自己的身體和心理。新課改對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)整，體育游戲教學(xué)通過一些動(dòng)作簡(jiǎn)單的肢體游戲運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在放松的狀態(tài)中結(jié)束每一堂課。
四、結(jié)束語
初中體育課教學(xué)中游戲教學(xué)法的運(yùn)用，是我國教學(xué)改革中的一項(xiàng)重要措施。這種教學(xué)形式不但讓學(xué)生在課堂中體能得到提升，還讓學(xué)生在游戲的過程中培養(yǎng)各種能力、合作精神以及提高心理素質(zhì)。教師在體育教學(xué)中起著非常重要的作用。要想讓初中體育游戲教學(xué)法得到更好發(fā)展，需要我們的教師在工作中繼續(xù)努力。
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