八下地理香港澳門課件
八下地理香港澳門課件1
教學(xué)目標
知識目標
1、運用地圖，說出香港和澳門的位置、范圍;
2、使學(xué)生了解香港和澳門的人口密度、經(jīng)濟等人文地理特征;
3、使學(xué)生理解祖國大陸對港、澳經(jīng)濟發(fā)展的促進作用。
能力目標
1、初步培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、獲取圖文信息的能力;
2、使學(xué)生初步掌握人多地狹及外向型經(jīng)濟發(fā)達”這一類國家或地區(qū)的一般分析和認識方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
情感價值目標
1、通過香港和澳門的“身世”和“一國兩制”政策的講述，對學(xué)生進行愛國主義教育和國情國策教育;
2、通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生初步形成協(xié)調(diào)人地關(guān)系與可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學(xué)重難點
1、香港和澳門概況：位置、范圍、人口等。
2、祖國內(nèi)地與港、澳之間的密切聯(lián)系。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
多媒體播放歌曲《東方之珠》和《七子之歌》導(dǎo)課：曾引起歐洲列強的覬覦，被迫流浪，現(xiàn)在她們回來了，在祖國寬闊的懷抱中，她們更加光彩熠熠。這兩顆明珠就是——首先讓我們來了解香港和澳門的概況。
板書：一、特別行政區(qū)
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本59頁圖7.28，
1、香港：
位置：中國大陸的東南端，位于珠江口東側(cè)、與廣東省相鄰
范圍：由香港島、九龍、新界組成
人口：約710萬(2010年)
面積：1104平方千米
欣賞圖片
學(xué)生看圖，利用地圖找出香港的位置、范圍、人口、面積等，作答完成表格認識香港區(qū)旗。
回答它曾被哪國侵占，哪年回歸的?
計算香港的人口密度，得出“人多地狹”的結(jié)論。
2、澳門
位置：中國大陸的東南端。位于珠江口西側(cè)，與廣東為鄰
范圍：由澳門半島、氹仔島和路環(huán)島組成
人口：55萬(2010年)
面積：29.7平方千米指導(dǎo)學(xué)生閱讀62頁讀圖7.36圖，
討論完成下列問題：
1、港澳地區(qū)的產(chǎn)業(yè)類型?
2、香港的經(jīng)濟地位?
3、澳門的支柱產(chǎn)業(yè)?
4、談?wù)劯邸牡貐^(qū)與祖國內(nèi)地的經(jīng)濟聯(lián)系
5、香港最大的轉(zhuǎn)口貿(mào)易伙伴?
讀圖認識澳門概況及區(qū)旗。回答它曾被哪國侵占，哪年回歸的?
計算澳門的人口密度，得出“人多地狹”的結(jié)論。閱讀60、61頁三幅圖：討論“上天下海”完成活動題，此外，“寸土寸金”的香港為什么還要保留大片綠地?
設(shè)計用意：
理解香港和澳門的'歷史及自然概況深刻理解“人多地狹”的含義。
板書：二、港澳與祖國內(nèi)地的密切聯(lián)系——優(yōu)勢互補、互惠互利
香港：是世界著名的自由貿(mào)易港、重要的國際金融中心、貿(mào)易中心、信息服務(wù)中心及航運中心。
澳門：博 彩旅游業(yè)為支柱。
分析港澳發(fā)展經(jīng)濟的有利與不利條件：
指導(dǎo)學(xué)生完成63頁的活動。
閱讀材料63頁，討論“前店后廠”的模式對珠江三角洲地區(qū)和香港各提供了哪些優(yōu)勢條件?各有哪些好處?討論完成64頁的活動題
課后小結(jié)
學(xué)完這節(jié)課,你有什么收獲?
八下地理香港澳門課件2
教學(xué)目標
(一)知識與技能
1.運用地圖說出香港、澳門的位置及組成,并分析地理位置的優(yōu)越性。
2.運用地圖和其他資料歸納香港、澳門人多地狹的特點,以及如何實現(xiàn)拓展空間與環(huán)境保護的雙贏。
3.舉例說明祖國內(nèi)地與香港澳門優(yōu)勢互補的合作關(guān)系,以及不同階段的經(jīng)濟合作模式。
(二)過程與方法
1.運用計算、對比、分析的方法,理解香港、澳門“人多地狹”的區(qū)域特點。
2.運用讀圖和資料分析的方法,理解香港、澳門與祖國內(nèi)地密切的經(jīng)濟聯(lián)系,以及合作方式變遷的原因。
(三)情感、態(tài)度與價值觀
通過香港留有大片城市綠地的實例,初步形成人地協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀念;通過香港和珠江三角洲合作模式的變化,初步樹立發(fā)展經(jīng)濟既要對外合作,也要不斷升級,尋找新優(yōu)勢的發(fā)展觀念。
教學(xué)重難點
1.教學(xué)重點
香港和澳門的位置、范圍;港澳地區(qū)與祖國內(nèi)地密切的經(jīng)濟聯(lián)系。
2.教學(xué)難點
針對地狹人稠的現(xiàn)狀,如何實現(xiàn)拓展空間與保護環(huán)境的雙贏;香港、澳門與祖國內(nèi)地間合作模式的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)過程
【引入新課】(學(xué)生聽歌曲《香港別來無恙》)香港是一個美麗的地方,正如同學(xué)們在歌中聽的那樣,它經(jīng)歷了100年的榮辱、滄桑、風雨和成長;澳門曾被葡萄牙侵占了400多年,也和香港一樣,是祖國母親又一個在外漂泊400多年的兒子。如今她們已先后回到祖國的懷抱。本節(jié)課我們就來學(xué)習香港和澳門地區(qū),來了解它們的自然地理特征和經(jīng)濟特征。
【板書課題】第三節(jié)“東方明珠”——香港和澳門
【板書】一、特別行政區(qū)
(一)【展示投影片】香港和澳門地區(qū)略圖投影片,教師引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖,回答幾個問題。
【提問】香港和澳門靠近哪個省?各位于珠江口的哪一方?各與哪個經(jīng)濟特區(qū)鄰近?
【對比總結(jié)】1、香港和澳門的地理位置 香港位于珠江口東側(cè),毗鄰廣東省深圳經(jīng)濟特區(qū);澳門位于珠江口西側(cè),毗鄰廣東省珠海經(jīng)濟特區(qū)。
(1)香 港
位置 位于廣東省珠江口東側(cè),毗鄰深圳市
范圍 由香港島、九龍和新界及周圍200多個島嶼組成
面積 1092平方千米(1995年)
居民 人口630多萬(1995年),中國血統(tǒng)占98%,其中祖籍廣東省最多
經(jīng)濟 1.加工工業(yè)發(fā)達,以出口外銷為主 2.對外貿(mào)易是重要經(jīng)濟支柱 3.旅游業(yè)發(fā)達
(2)澳 門
位置 位于廣東省珠江口西側(cè),毗鄰珠海市
范圍 由澳門半島、凼仔島、路環(huán)島三部分組成
面積 16平方千米(1995年)
居民 人口42 4萬(1995年),中國血統(tǒng)占95%以上(祖籍主要為廣東省)
經(jīng)濟 1.博 彩業(yè)興旺 2.旅游業(yè)是重要經(jīng)濟來源之一 3.加工業(yè)興起,產(chǎn)品出口美國、香港、西歐.
(二)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,歸納有關(guān)“一國兩制”的內(nèi)容。
【強調(diào)總結(jié)】我國政府已先后于1997年7月1日、1999年12月20日分別對香港和澳門恢復(fù)行使主權(quán),并在兩地設(shè)立特別行政區(qū),實行“一國兩制”政策,對兩地現(xiàn)行社會、經(jīng)濟制度50年不變,以保持港澳的社會穩(wěn)定和經(jīng)濟繁榮。香港和澳門的回歸,不是簡單意義上領(lǐng)土的失而復(fù)得,它意味著中國任人宰割的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了。
(三)【合作探究】.閱讀圖7.31,對照圖7.28,說說香港城市建設(shè)用地的分布特點。
學(xué)生分組討論,派代表回答,教師總結(jié): 香港人多地少。且山地居多,平原少。建設(shè)用地多沿海平原分布,山地多為植被。
“上天”—建設(shè)高層建筑,下海—填海造地,成為香港擴展城市建設(shè)用地的兩種重要方式。
(四)【板書】二、港澳和祖國的密切聯(lián)系
【活動設(shè)計】
讀下圖,說一說,香港和祖國內(nèi)地各有哪些優(yōu)勢?
學(xué)生讀圖,歸納。
香港優(yōu)勢:資金、信息、技術(shù)和管理經(jīng)驗。祖國內(nèi)地優(yōu)勢:土地、勞動力、資源,并給香港提供日常生活消費品。
師:思考一下,根據(jù)雙方各自的優(yōu)勢,港澳和祖國內(nèi)地,特別是臨近港澳的珠江三角洲地區(qū),應(yīng)該如何發(fā)揮各自的優(yōu)勢,進行緊密合作?
學(xué)生閱讀教材64頁的閱讀材料“前店后廠”,說一說港澳地區(qū)和珠江三角洲地區(qū)各自扮演什么角色?這種合作能給雙方帶來哪些好處?
學(xué)生閱讀、討論。
生:對港澳來說,解決了土地和勞動力問題;對珠江三角洲來說,解決了資金、技術(shù)、管理經(jīng)驗和產(chǎn)品營銷等問題。
師:港澳地區(qū)和珠江三角洲地區(qū)“前店后廠”的合作模式,發(fā)揮各自的優(yōu)勢,在改革開放初期起到了重大作用。因為當時祖國內(nèi)地對國際市場缺乏了解,資金、技術(shù)和管理水平也較為欠缺,這種合作模式大大促進了珠江三角洲地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。
【活動設(shè)計】
讀下圖,說一說,香港和祖國內(nèi)地各有哪些優(yōu)勢?
學(xué)生讀圖,歸納。
香港優(yōu)勢:資金、信息、技術(shù)和管理經(jīng)驗。祖國內(nèi)地優(yōu)勢:土地、勞動力、資源,并給香港提供日常生活消費品。
師:思考一下,根據(jù)雙方各自的優(yōu)勢,港澳和祖國內(nèi)地,特別是臨近港澳的珠江三角洲地區(qū),應(yīng)該如何發(fā)揮各自的優(yōu)勢,進行緊密合作?
學(xué)生閱讀教材64頁的閱讀材料“前店后廠”,說一說港澳地區(qū)和珠江三角洲地區(qū)各自扮演什么角色?這種合作能給雙方帶來哪些好處?
學(xué)生閱讀、討論。
生:對港澳來說,解決了土地和勞動力問題;對珠江三角洲來說,解決了資金、技術(shù)、管理經(jīng)驗和產(chǎn)品營銷等問題。
師:港澳地區(qū)和珠江三角洲地區(qū)“前店后廠”的合作模式,發(fā)揮各自的優(yōu)勢,在改革開放初期起到了重大作用。因為當時祖國內(nèi)地對國際市場缺乏了解,資金、技術(shù)和管理水平也較為欠缺,這種合作模式大大促進了珠江三角洲地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。
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