小學(xué)課件音樂

　　每組選一個小組長負(fù)責(zé)音樂書的發(fā)放與收起，并由一個課代表總負(fù)責(zé)。下面是小編整理的小學(xué)課件音樂，歡迎大家閱讀參考！

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、 強(qiáng)化課堂常規(guī)，明確平時成績的內(nèi)容及記錄方法。

　　2、 復(fù)習(xí)音階、各種節(jié)奏、音符。

　　3、 學(xué)習(xí)歌曲《拍手拍手》的第一部分樂譜。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、細(xì)化平時成績內(nèi)容，公布各類之星于后面黑板上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、能區(qū)別八分音符與附點八分音符，唱準(zhǔn)附點八分音符的時值。

　　3、基本會唱歌曲《拍手拍手》的第一樂段樂譜。

　　教學(xué)難點

　　附點八分音符時值的演唱

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　1、安排好學(xué)生座位。

　　2、師生問好。

　　二、強(qiáng)化課堂常規(guī)

　　1、說明本學(xué)期音樂書的使用方法。

　　每組選一個小組長負(fù)責(zé)音樂書的發(fā)放與收起，并由一個課代表總負(fù)責(zé)。

　　2、明確本學(xué)期音樂平時成績的內(nèi)容及記錄方法，及后面黑板光榮榜的'使用。

　　三、復(fù)習(xí)樂理知識

　　1、復(fù)習(xí)各種節(jié)奏及音符

　　(1)用有節(jié)奏的一問一答的形式復(fù)習(xí)各種時值的節(jié)奏 (要求劃拍齊答)

　　出示各種節(jié)奏：× × × ×- ×- - -

　　師：這 是 幾分節(jié)奏 念 幾 拍?

　　生：這 是 四分節(jié)奏 念 一 拍。

　　……

　　(2)出示各種音符、休止符，指名個別學(xué)生回答。

　　0 0 5 5 5 . 5 .

　　難點在附點音符的名稱及時值。

　　2、復(fù)習(xí)音階

　　(1)出示音樂臺階，請生說說在從中知道了什么?

　　A、在這個音樂臺階中，有三個音區(qū)，分別是低音區(qū)、中音區(qū)、高音區(qū)。

　　B、在音樂臺階中，3 4 ; 7 1 ;是半音，其余是全音。

　　(2)聽師鋼琴彈奏，用手勢1表示全音，2表示半音。

　　(3)跟琴唱一唱音階。

　　四、學(xué)唱歌曲《拍手拍手》的第一部分樂譜。

　　1、游戲“小燕子叼音符”解決難點附點八分音符的演唱，及第一樂句的演唱

　　(1)5 5 5 5 |

　　(2)5.5 5 5 | (3)5.5 5 5 | 3 1 1 |

　　(4)5.5 5 5 | 3 1 1 | 2 5 |

　　(5)5.5 5 5 | 3 1 1 | 2 5 | 0 0 |

　　2、出示第一部分樂譜。

　　(1)跟琴演唱第一句樂譜。

　　(2)聽琴默唱每二句樂譜，然后再跟琴輕聲唱第二句樂譜。

　　(3)聽琴默唱第三、四句樂譜，然后再跟琴輕聲唱第三、四句樂譜。

　　(4)完整跟琴演唱第一部分樂譜。

　　五、感受歌曲總體風(fēng)格。

　　1、初聽歌曲《拍手拍手》，感受情緒。

　　剛才我們唱的樂譜是來自于歌曲《拍手拍手》的第一部分，讓我們聽一聽歌曲，思考這首歌曲的說了什么內(nèi)容，情緒和速度是怎樣的。

　　2、 復(fù)聽歌曲，思考：休止符處的拍手在歌曲中起到什么作用?

　　六、總結(jié)

　　1、休止符處的拍手使歌曲更加的熱情，那除了用四分節(jié)奏拍之外還可以用什么節(jié)奏拍呢?請同學(xué)們課后思考一下，下一堂課我們再來交流。

　　2、有秩序地上傳音樂課本。

　　3、評出本節(jié)課的樂理知識之星與紀(jì)律之星，由課代表公布在后面的黑板上。

　　4、有秩序的出教室。

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