[優選]小學年終考核方案

　　為確保事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案應該怎么制定呢？以下是小編整理的小學年終考核方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學年終考核方案1

　　一、考核領導小組

　　組長：王甲文孫仕躍

　　副組長：張慎強李道水郭立新白金濤藏迪李濤

　　組員：中層領導、年級組長、教師代表六人每次推選產生

　　二、范圍對象

　　考核年度內在籍在崗的教職工，均屬考核對象。

　　三、考核內容：

　　包括德、能、勤、績四個方面。德為前提，以績為重點。

　　德20分，主要考核政治思想表現和職業道德表現，以師德考核數據為準。

　　能40分，主要考核業務能力，以完成教學任務情況和課時工作量數據為準。

　　勤20分，主要考核出勤情況，以考勤機數據為基礎，以請假條及查崗為準。

　　績20分，主要考核工作效果，以教學質量、參賽名次及研究成果數據為準。

　　四、能40分的考核分兩部分：

　　（一）課時工作量（滿分20分）

　　1、基礎工作量（滿分12分）

　　根據教師工作課時計量一覽表統計情況，達到平均工作量者計12分。

　　有下列情況者減分：

　　⑴非公被代課每節0.1分。

　　⑵上課遲到或者拖堂每次0.1分，空堂每次1分。

　　⑶對查出的問題不整改1分，整改不到位0.5分。

　　2、其他工作量（滿分8）

　　⑴因公代課，每節0.1分。組織課間操并點評每天0.1分。

　　⑵公開課：學校1、辦事處2、新泰市3、泰安市4、山東省5、國家6。

　　⑶開發校本課程，資料規范齊全，實用性強3分。

　　⑷家長學校授課100人以上，每次5分

　　⑸豐富校園網站。建立名師工作室并且每周更新一次，每學期積累教育資源1萬字者獎勵3分。或堅持每周上傳一篇文章，每學期積累教育資源1萬字者獎勵3分。四十歲以下教師每月完成1本校園剪報者獎勵3分；四十歲以上的老教師每學年完成6本剪報者獎勵3分。

　　⑹應急性工作，視工作量及屢行職責情況，每次加0.5-2分。

　　⑺因工作需要，放棄應享受的假期投入工作者，視情況每次加0.5-2分。

　　(二)保證教學質量的過程性任務(20分)

　　第一部分:一般教師

　　1、備課（6分）

　　提前一周備課，按要求完成常規備課任務者即得備課的基礎分6分（每周計0.3分，按照20周計算），學期末評選30%優秀者獎勵2分。

　　2、上課（滿分4分）

　　教學評價小組每學期按照課堂教學評價標準對任課教師進行一次綜合評定，達到常規要求者即得基礎分4分。經過教學巡查，出現了以下違規現象者，每次扣除0．5分,分別是：上課不帶教案；不按教學進度授課；不經過允許就私自竄課；上課期間接打電話或做與課堂教學無關的事；課堂紀律亂、教學秩序差，教師不加管理；沒有按照課表安排進行教學活動；不按規定改變上課地點，學期教學任務完不成者全部扣除。

　　3、作業及輔導（滿分6分）

　　符合作業批改要求者得基礎分1．8分，不符合批改要求者酌情扣分，作業批改有創新，并且收到良好效果者獎勵0．2分。

　　4、檢測考試。（滿分4分）

　　做好平時的檢測（單元檢測），要有記錄，有評價單，有講評，有二次過關檢測。期末考試有復習方案，有原始材料及有情況分析，有成績報告單。完成任務者得4分，否者酌情扣分。

　　第二部分：領導班子。

　　1．認真履行本崗位職責。（滿分10分）

　　（1）有計劃（2分）。開學初根據學校計劃制定出切合實際的工作計劃。具體開展每項工作前要擬定出方案。

　　（2）有措施（2分）。各項工作有具體的落實措施，按計劃有序地開展主體工作。

　　（3）有檢查（2分）。安排的每一項工作都要有檢查、有督促、并認真填寫有關的檢查記錄。

　　（4）有總結（2分）。注意總結自己的工作，做到每周匯報，每月小結，每學期做一次工作述職并寫出詳實的工作總結。不能及時總結工作，使工作出現被動局面者，視情況酌情扣分。

　　（5）有提高（2分）。所承擔的工作每學期都有新進展，在上級組織的評比中呈上升趨勢。工作沒有新的突破，在各級評比中成績不佳，該項不得分。

　　2．加強學校管理。（5分）

　　（1）深刻領會國家的方針政策，及時準確地向教師傳達上級文件精神。不斷提高自己的政治敏銳性和政策水平（1分）。不能及時傳達上級精神者不得分。

　　（2）每天巡視校園，每周參加例會，每月召開有關人員參加的工作質量分析會。（1分）

　　（3）注重提高自己的業務能力，工作方法恰當，工作流程順暢（1分）。因方法不當而使工作停滯不前或耗時低效造成人員和時間的浪費不得分

　　（4）經常深入教學第一線，按要求上課、聽評課（1分）。

　　（5）嚴格執行每天的工作流程，合理安排工作時間。（1分）

　　3．愛崗敬業，樹立良好的班子形象（5分）。

　　（1）辦事公平公正公開，教師滿意度高（1分）。

　　（2）組織觀念強，說話做事顧全大局，講團結，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做（1分）。

　　（3）部門之間互相協作，彼此之間相互扶持，充分發揚團隊精神（1分）。本位主義強，不協助他人或妒賢忌才，故意拆臺者不得分。

　　（4）工作中主動挑重擔，及時處理本部門發生的一切事情問題，如遇大事急事不分哪個部門必須主動積極地處理且及時向校長匯報（1分）。如果因知情的領導沒有及時處理而造成不該有的后果，將視其失職，據情節輕重酌情扣1—10分。如后果嚴重將被定為考核不合格。同時承擔其他相關責任。

　　（5）擺正位置，服從領導；多講奉獻，少講索；不以權壓人，而以人格魅力帶動人（1分）。以上三點如有一點做得不夠好，則不得分。

　　第三部分：工勤人員。

　　1．認真履行本崗位職責，嚴格遵守崗位紀律（10分）。工作不能盡職盡責，有違紀行為扣1—10分。

　　2．服從學校分配，及時高質量地完成學校領導臨時交付的各項工作任務。工作積極想辦法，不拖、不等、不靠（10分）。工作態度不端正，沒有主人翁意識，工作散漫低效扣1—10分。

　　（五）工作效果的考核（20分）

　　1、教學效果。以期末考試為依據，按教師所教班級分別計算及格率5%、優秀率5%、平均分10%三部分。

　　平均分計算：所教學科成績均分達到平均分得10分，超出或者降低1分，加或者減1分。

　　及格率、優秀率計算：參照平均分方法計分。

　　考試無可比性的學科按基礎分的`90%計分。

　　未考試學科按基礎分的80%計分。

　　（1）與平行班成績比：單科四項指標統計年部第一名加2分，第二名加1.5分，第三名、第四名加1分，四項指標均高于年部平均線的班級每科加0.5分。

　　（2）與本班前一學期成績比：平均分、優秀率、及格率、每項1分：根據公式“（本學期班級平均線—年部平均線）—（上學期班級平均線—年部平均線）=‘正值’加1分，=‘0’加0.7分，=‘負值’給基礎分0.5分。”標準差比前一學期減小每減小1加0，2分，保持年部第一名的班級每科加0.5分。

　　（3）提高幅度（1分）：語文、數學均有提高的班級另加1分。

　　2、教學成果。

　　（1）優質課課：學校1、辦事處2、新泰市3、泰安市4、山東省5、國家6。

　　（2）論文（作品）發表：學校1、辦事處2、縣3、市4、省5、國家6。只評選未發表的折半計分，立項或者結題的課題研究雙倍計分。

　　（3）指導獎：學校1、辦事處2、縣3、市4、省5、國家6。

　　（六）處罰

　　有下列情形之一者為不合格教師：

　　（1）在全市組織的大型活動中，違反規定造成惡劣影響或嚴重經濟損失者。

　　（2）違反上級有關規定，亂收費、亂補課、亂訂材料、非法經營或因酗酒、賭博、工作失職造成很壞影響者。

　　（3）打罵學生、侮辱學生人格、體罰、或變相體罰學生，造成很壞影響的責任者。

　　（4）經全面考核最后得分低于60分者。

　　四、考核結果及使用

　　1、考核結果按優秀、合格、不合格分為三個等次。其中優秀人員不超過考核人員的20%。

　　2、年度考核優秀者，可作為教師評先選優、獎勵工資的必要條件，考核不合格者，當年不能晉升教師專業技術職務、緩晉一檔職務工資。

　　3、受行政警告處分的人員，對其進行年度考核，但在受處分的當年，考核結果不能定為優秀。

　　本方案由學校考核小組負責解釋。

小學年終考核方案2

　　為客觀、公正地評價教職工的德才表現和工作實績，激發教職工奮發進取的積極性，更好地履行崗位職責，并為其晉升、調薪、獎懲、聘任等提供依據，根據區教育局有關文件精神，結合我校實際，制訂本實施方案。

　　一、考核原則、要素及權重

　　1、堅持客觀、公正、公開和注重實績原則，堅持組織評鑒與群眾測評相結合的原則；堅持平時與年度相結合的原則；堅持定性與定量相結合原則。增強考核工作的科學性、公正性和準確性。

　　2、設置考核的必備條件：

　　（1）凡師德考核不合格的，學年度考核直接進入不合格。

　　（2）45周歲以下教師教科研成果（包括論文、案例、優質課、課題、學生競賽）獲區三、區二（市三）以上為良好、優秀的必備條件，45周歲以上教師獲區三以上為優秀的必備條件。

　　3、建立經常性的考核記載制度，用表式反映教師的全面工作和實績。包括：（1）論文、優質課、課題遞交和獲獎一覽表；（2）輔導學生獲獎一覽表；（3）期終考試和抽測成績統計表；（4）個人榮譽一覽表；（5）班主任考核情況表；（6）考勤統計表。以上表格是考核時的依據之一。

　　4、考核內容分德、能、勤、績四大要素，權重比例2.5：2.5：1：4。學校根據上級規定，結合學校實際，確定具體內容和評分標準。

　　二、考核方法和程序：

　　1、成立考核組。

　　考核組由7人組成，校長為組長，其他全都由老師無記名選舉，票數從多到少當選，學校領導和教師代表各3人。

　　2、被考核人撰寫個人述職報告，填寫《教職工學年度考核表》。

　　3、以工會小組為單位在組長組織下，每位被考核人向組內教師述職。

　　4、群眾賦分。

　　5、學校領導賦分。

　　6、考核組考核。

　　7、統計。按照群眾平均賦分×40%＋學校領導平均賦分×20%+考核組平均賦分×40%，計算最終得分。群眾賦分由考核組成員統計，學校領導分和考核組分在校長領導下，由考核組外的二位教師統計，總分由考核組成員統計。

　　8、根據個人最終得分確定考核結果和等次。優秀為實際參加考核人數的15%，良好為20%。考核組成員的優秀比例一般不超過考核組人員的50%，并保證至少有1名為非考核組人員。連續二年考核優秀的教師如在第三年考核中仍為優秀將自動放棄，認定為良好。

　　9、反饋。考核小組將考核結果用通知書形式反饋給被考核人，優秀、良好人員進行公示。對考核結果有異議的教師應提交書面申請，考核組及時予以答復。為保證考核的權威性，考核組只接受對考核程序是否違規和統計是否有誤的申述。

　　10、將考核結果報區教育局人事科，并存入個人檔案。

　　三、特殊對象的考核辦法：

　　1、下列對象參加年度考核，只寫評語，不確定等次。

　　（1）累計請假半年或半休八個月以上的。

　　（2）學年度內已辦理退休手續和經教育局批準離崗退養的。

　　（3）對表現較差，難以確定等次的人員，可先予以告誡，期限為三至六個月。告誡期滿有明顯改正的，可定為合格等次，表現仍不好的，定為不合格等次。

　　2、下列對象直接記入不合格等次。

　　（1）全學年曠工、曠課累計達三天以上的'。

　　（2）違反學校規定從事第二職業，嚴重影響教育教學工作的。

　　（3）違反師德，在學校和社會造成不良影響的。

　　（4）向家長學生索要財物或違反規定搞有償家教，在師生和社會上造成不良影響的。

　　（5）在工作中造成嚴重失誤的主要責任人。

　　（6）在校內和學生中從事傳教、封建迷信活動的。

　　（7）連續二年受告誡暫緩確定等次的。

　　（8）無正當理由拒不參加考核的。

　　3、享受法定產假，單位批準同意哺乳假的女教師一般認定為合格等次。

　　四、考核注意事項：

　　1、關于賦分

　　（1）賦分必須參考賦分標準逐項賦分，否則為無效賦分，不作統計。

　　（2）賦分必須在指定地點獨立進行，不準討論，否則為無效賦分，不作統計。

　　（3）賦分必須客觀、公正，同時規定最高賦分為97分，最低分為85分，否則為無效賦分。考核組將進行賦分有效性鑒定。

　　2、關于保密工作

　　（1）規定可以公開的公開，不可以公開的必須嚴守保密制度，對違反保密制度而造成考核工作混亂的，經學校領導班子研究直接記入考核最后一名。

　　（2）各被考核人對評定分數自行保密，不必互相打聽。

小學年終考核方案3

　　一、指導思想：

　　堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，以人為本，加強社會主義民主政治建設，切實維護教職工的合法權益，客觀公正地評價教師工作，激發教師教學的質量意識，規范教師的教育行為，加強教師自我表現管理和自我發展，實踐人文管理，全面提高教育教學質量，努力構建和諧校園。

　　二、考核領導小組：

　　組長：袁付雄

　　副組長：王本萬李萬國黃光遠

　　組員：學校班子成員及教師臨時代表二人。

　　三、考核依據

　　1、根據xx年秋季、xx年春季期末全鄉教學質量檢測成績表上的成績。

　　2、根據日常工作的檢查記載和工作業績。

　　3、根據群眾的評議和平時調查了解以及教職工反映的.情況資料。

　　四、考核程序

　　1、自評：教職工本人根據《三元學校xx年教職工年終考核評分細則》，結合本人的實際工作情況，自行測評，打出分數。

　　2、組評：考核領導小組根據《三元學校xx年教職工年終考核評分細則》，結合該同志的實際工作情況進行測評，打出分數。

　　3、綜合評議：根據該同志的自評和考核小組的評議，得出綜合分。

　　4、公示：考核分出來后，進行公示，7天內如有異議，可及時告之考核領導小組，要求復議或解釋。

　　5、根據上級下發的評優記功指標，合理分配名額，填寫有關表冊。

　　五、考核劃等

　　從高分到低分指標人數為優秀；75分以上為合格；60－74分為基本合格；60分以下為不合格；記功、嘉獎人員按上級下發的指標，從高分到低分依次認定。

　　六、考核內容

　　考核內容分為五項：一、德（20分），二、能（20分），三、勤（20分），四、績（30分），五、實效（10分）、六、獎。總分為：100分。詳見《三元學校xx年教職工年終考核評分細則》。

　　七、有下列情形者，年終考核一票否決，結論為不合格。

　　1、違法亂紀受到立案查處，黨內受到嚴重警告或行政記過以上處分的；

　　2、違反計劃生育政策的；

　　3、出現重大安全事故，損失慘重，負有直接責任的；

　　4、無故曠工10天以上的。

　　5、未盡事宜，參照上級有關文件精神執行。

　　八、幾點說明：

　　1、考試成績位于全鄉倒數第一的，取消評優資格。

　　2、沒有統考科目的教師，教學成績按計算。

　　3、評優指標=中心校在編人數：片村小在編人數，四舍五入法取值。

　　4、所有獎勵加分不封頂；扣分則不保底。

　　5、考核一期一評，年終計算綜合得分。評分第“實效”項由校長提供；第“德”項由主管政工人事的副校長和黨支書收集提供；第“能”、“績”項由主管教學的副校長和教導處、教科室收集提供；第“勤”項由辦公室和政工處收集提供；第“獎”項的論文等獲獎證件由教師本人于年終考核前3天送交給主管政工人事的副校長，然后到縣有關部門鑒定才能確定加分。

小學年終考核方案4

　　一、考核對象

　　全校在編在職教職工。

　　二、基本原則

　　1.堅持客觀公正原則，堅持組織評鑒與群眾評議相結合、學年度考核與平時考核相結合、定性與定量相結合。

　　2.與師德考核相結合原則。師德考核作為學年度履職考核的重要組成部分。師德考核不合格的，學年度履職考核直接確定為不稱職。

　　3.與教師聘任制相結合。學年度考核結果作為教師聘任的重要依據。

　　4.與發展性教師評價相結合原則。學校依照《浦南小學發展性教師評價方案》，結合《鹿城高（中、初）級教師履職考核表》，開展平時考核管理和學年度履職考核管理，將其評價結果作為評定教師學年度履職考核等次的主要依據。

　　5.堅持“考核與獎金掛鉤，拉開檔次，優職優酬，有利于調動積極性”原則。

　　三、考核內容及標準

　　1.師德考核：依據《溫州市中小學教師職業道德考核辦法》。

　　2.業務考核：依據《鹿城區教職工學年度履職考核辦法》

　　四、考核等次和比例

　　1.學年度履職考核結果分優職、稱職、基本稱職、不稱職。考核總分60分以下的為不稱職；60分以上、70分以下的，確定為基本稱職；70分以上的，原則上依據高分到低分差額評優原則確定為優職和稱職等次。

　　2.優職等次不得超過參加考核總人數的15%；各職稱層次的優職比例一般不低于本檔參考總人數的10%。

　　3.校級領導干部的考核等次不計入學校教職工考核總比例。

　　五、考核的組織及程序

　　1.學年度履職考核由學校考核小組負責組織和具體實施。

　　2.宣傳動員：傳達上級有關考核的文件精神，學習考核方案。

　　3.個人自評：寫出個人小結，并填寫《鹿城區教職工學年度履職考核表》。

　　4.民主測評：在校區范圍內進行民主測評工作。

　　5.組室評議：召開一定范圍的組室評議會議，根據個人小結、民主測評結果，結合發展性教師評價的平時考核結果，給出評議分。

　　6.考核組評定：校考核小組認真了解被考核人的總體情況，嚴格把關。根據《發展性教師評價量表》得分排出名次，綜合平時表現，評定考核最終等次。

　　7.公示：學校將考核結果進行公示，公示時間為三天；若教師對考核結果有異議，可以向校考核小組提出復議。

　　8.確認：考核小組將被考核人的考核等次結果以書面形式通知本人。

　　9.上報教育局審定。

　　六、考核結果的使用

　　學校獎金一般分為學年度績效考核獎和年終獎，全年獎金安排以學年度績效考核獎為主，分別在學年度履職考核和年度考核后發放。

　　1.學年度履職考核為優職、稱職等次的：

　　(1)學年度履職考核為優職、稱職等次的，發放學年度績效考核獎；年度考核以學年度履職考核為依據，確定為優秀、合格等次，按照有關規定晉升工資檔次，發放本人當年12月份工資額的一次性獎金和年終獎。

　　(2)專業技術人員具有續聘的資格；在規定的任職年限中被確定為優職等次的，具有優先（優惠加分）晉升專業技術職務的資格。

　　(3)連續三年學年度考核被確定為稱職及以上等次的'，具有晉升職務的資格。連續2年被確定為優職等次的，具有優先晉升職務的資格。

　　2.學年度履職考核為基本稱職等次的：

　　(1)學年度履職考核為基本稱職等次的，不發放學年度績效考核獎；年度考核以學年度履職考核為依據，確定為基本合格等次，按照有關規定不得晉升工資檔次，取消本人當年12月份工資額的一次性獎金和年終獎。

　　(2)第二學年度由學校給予3－6個月的告誡期，告誡期內由學校進行崗位強化教育，有明顯改進的按原職務（稱）等級繼續聘任（用），無明顯改進的延長告誡期，延長期一般不超過6個月，延長期仍表現不好的，可確定為不稱職，并按規定進行相應的處理。

　　3.學年度履職考核為不稱職等次的：

　　(1)學年度履職考核為不稱職等次的，不發放學年度績效考核獎；年度考核以學年度履職考核為依據，確定為不合格等次，按照有關規定不得晉升工資檔次，取消本人當年12月份工資額的一次性獎金和年終獎。

　　(2)連續兩年學年度履職考核被確定為不稱職等次的，根據不同情況，予以降職、調整工作、低聘或解聘。

　　4.學年度履職考核結果的使用，與學校評選先進活動、開展獎勵表彰緊密結合。區級及以上全面先進須在上學年度履職考核為優職且工作實績突出的人員中擇優推薦。

　　七、幾類特殊人員的處理

　　1.下列人員不參加學年度履職考核，不計算考核年限

　　（1）非單位派出，但經組織同意外出學習超過半年的；

　　（2）學年度內因病、事假累計超過半年的；

　　（3）學年度內已辦理退（離）休手續的；

　　（4）正在接受組織立案審查或需紀律處分的；

　　（5）經區教育局批準有特殊情況的。

　　2.下列人員參加學年度履職考核，不確定等次，不計算考核年限

　　（1）被判處有期徒刑宣告緩刑、管制、拘役或受勞動教養期滿后，重新工作未滿6個月的；

　　（2）對德、能、勤、績表現較差，在平時考核中不履行職務崗位職責的人員，學校應對其進行誡勉談話或予以告誡，告誡期限為3－6個月。學年度履職考核時如告誡期未滿，暫緩確定考核等次。

　　（3）對德、能、勤、績表現較差，在學年度履職考核中難以確定等次的人員，可先予以告誡暫緩確定等次，告誡期限為3－6個月。告誡期滿有明顯改進的，可定為稱職等次；仍表現不好的，定為基本稱職或不稱職。

　　3.下列情況人員，考核處理辦法是：

　　（1）經教育局批準，同意長期病假的人員，不參加考核也不確定等次。

　　（2）屬于支教和交流任教的人員，在服務期內由任教學校負責考核。

　　（3）凡男滿55周歲、女滿50周歲的專業技術人員，在認真履行崗位職責的前提下，學校可根據其實際表現，適當放寬考核標準和要求。

　　（4）新錄用在試用期內的人員，參加學年度考核，只寫評語，不確定等次，考核情況作為任職定級的依據；

　　（5）中學高級教師（含“小中高”）轉后勤崗位，學校結構工資或績效工資予以適度下浮。

　　（6）下列人員，不享受學年度績效考核獎和年終獎：受黨紀、行政處分期間的人員；學年度考核不稱職或沒有考核結果的人員；在編不在崗人員；其他規定應不享受的人員。

小學年終考核方案5

　　一、考核原則

　　1、客觀公正、民主公開；

　　2、注重日常工作的實績；

　　3、年度考核與學年度考核和專業技術職務考核相結合。

　　二、考核對象

　　本校在編在崗教職工。

　　三、考核內容與標準

　　以崗位職責和所承擔的工作任務為依據，全面考核德、能、勤、績、廉，重點考核工作實績。

　　按照優秀、合格、基本合格、不合格四個等次確定考核結果。

　　其中：確定為優秀等次須具備下列條件：

　　1、思想政治素質高；

　　2、精通業務，工作能力強；

　　3、工作責任心強，勤勉盡責，工作作風好；

　　4、工作實現突出；

　　5、清正廉潔。

　　四、相關事宜

　　1、符合下列情形之一的，按以下規定執行

　　（1）新錄用的.人員參加年度考核，但在年度考核時只寫評語，不定等次；

　　（2）病、事假累計超過半年的，不參加本年度考核；

　　（3）不參加考核或參加考核不定等次的，本考核年度不計算為年度考核結果晉升薪級工資的考核年限。

　　2、嚴格控制人數

　　考核優秀等次的人數10人，其中獲行政獎勵人數7人（記大功2人，記功5人）。

　　五、工作步驟與時間安排（見附件）

小學年終考核方案6

　　根據市局文件精神和柏楊壩鎮中心學校工作要求，結合我校實際，現就教師年度考核工作制訂如下方案：

　　一、考核的原則

　　考核工作要堅持客觀公正、注重實續、分層考核和一票否決的原則，實行領導與群眾相結合、平時與定期相結合、定性與定量相結合的辦法，按照規定的權限、條件、標準和程序進行。

　　二、考核的對象

　　我校正式在編在冊教師。

　　三、考核標準

　　考核等次分別為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。各等次的基本標準是：

　　優秀：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守各項規章制度，業務熟練，工作勤奮，有改革創新精神，廉潔奉公，履行聘用合同，成績突出。

　　合格：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守各項規章制度，熟悉或比較熟悉業務，工作積極，廉潔公正，履行聘用合同，成績較好。

　　基本合格：其表現介于合格與不合格之間。能貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，工作責任心、組織觀念、履行崗位職責一般，工作效率不夠高，基本能履行聘用合同。

　　不合格：政治業務素質較差，難以適應工作要求，或工作責任心不強，不能履行聘用合同，或工作中造成嚴重失誤。

　　四、優秀人數

　　根據柏楊壩鎮中心學校給定的`數字確定，班子成員占33%，教師占67%。

　　五、考核的程序

　　（一）教師本人主動申請，并把申請表上交到學校考核小組辦公室主任向春艷同志處。

　　（二）成立考核領導小組

　　組長：袁藜名

　　成員：龔善煜肖婷婷陸先政向春艷張清山曹東

　　考核領導小組下設辦公室，由向春艷同志擔任辦公室主任，向春艷同志根據教師上交申請表，組織考核領導小組進行考核。

　　（三）量化評分

　　1、考核組成員依據教職工工作表現、業績量化評分。具體見《西坪小學20xx年度考核量化細則表》。

　　2、教師評價，全體教師根據學校制定的評價表對申請教師打分，學校考核領導小組算出平均分，依據《西坪小學20xx年度考核量化細則表》中給予相應分值。

　　3、校委會評價，校委會成員根據學校制定的評價表對申請教師打分，學校考核領導小組算出平均分，依據《西坪小學20xx年度考核量化細則表》中給予相應分值。

　　（四）確定等次。從高到低確定人數，優秀人數不超過上級部門規定的指標數。量化考核中如出現分數相等，年齡大者優先。

　　（五）總結。考核結束后，考核領導小組將考核結果進行公示并上報柏楊壩鎮中心學校審核。

　　六、有關問題的處理

　　（一）受行政處分人員的考核問題

　　按上級有關文件精神處理。

　　（二）受黨紀處分人員的考核問題

　　按上級有關文件精神處理。

　　七、本考核方案通過教代會討論通過。解釋權柏楊壩鎮西坪小學考核領導小組。

小學年終考核方案7

　　根據吉林市教育局《關于做好20xx事業單位工作人員考核工作的通知》精神，結合學校實際情況，制訂本方案。

　　一、考評原則：

　　遵循“客觀公正、實事求是、全面考核、注重實績”的原則。

　　二、考核對象：

　　全體職工

　　三、考核領導小組名單：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　四、考核內容：

　　考核內容包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績，即政治表現、主要成績和作出的貢獻等。

　　五、考核等次及優秀比例：

　　考核等次分為優秀、合格、基本合格和不合格。優秀等次人數按15%計算為19人（不含校級領導）。

　　優秀等次人員分配如下：班主任 39人，優秀等次人數占20 %以上。科任50 人，優秀等次人數占10 %以上。機關后勤37人，優秀等次人數占10 %以上。

　　六、優秀等次條件：

　　1、熱愛教育事業，熱愛學校，教育思想端正，教育理念先進。

　　2、為人師表，嚴格執行職業道德規范，具有奉獻精神，自覺服從學校安排，為學校分憂解難。

　　3、有健康的心理素質，有良好的自控能力，能協調好各種人際關系，有團隊協作精神。

　　4、認真履行本職工作，工作實績達平均水平及以上。

　　5、校內教育教學實績排名處中等及以上。

　　6、凡出現以下情況之一的，實行一票否決。

　　（1）對學生實施挖苦、諷刺、辱罵等語言傷害或體罰、變相體罰等其他侮辱學生人格尊嚴的行為；

　　（2）違反教師“三亂”行為，向家長索要或變相索要財物的；

　　（3）以非法方式表達訴求的，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；

　　（4）在學校各項工作考核中經常處于末位的。

　　（5）學校制定的'教學指標未完成的。

　　（6）一年病事假累計超過10天的。

　　（7）經常不遵守勞動紀律，經常有事不請假，善自遲到、早退、曠工行為的。

　　（8）不接受學校工作安排，強詞奪理、用各種理由推托，影響學校正常工作的。

　　（9）在學校組織的各項活動中消極對待、應付了事、態度不端正的。

　　（10）有重大教育教學事故或校園安全事故的。

　　七、考核程序：

　　1、12月12日前學校公布《學校20xx年終考核評優方案》，填寫《事業單位工作人員考核登記表》（16k正反面打印）。

　　2、12月17日——12月18日，下發測評表（17日將三類人員分三張表發給教師，18日早交到指定地點，并且簽到），同時上交《事業單位工作人員考核登記表》。

　　第一步：分組統計

　　第一組：負 責 人：

　　統計人員：

　　統計范圍：班主任

　　第二組：負 責 人：

　　統計人員：

　　統計范圍：任課教師

　　第三組：負 責 人：

　　統計人員：

　　統計范圍：機關、后勤人員

　　第二步：討論

　　根據民主測評結果，再結合各部門平時考核的教育教學實績，經校領導班子研究確定候選人名單。

　　第三步：12月20日，在校公示欄公示，公示期為七天。

　　3、12月27日，報吉林市教育局審批。

　　八、考核結果的使用：

　　事業單位工作人員考核結果為事業單位工作人員聘用、專業技術職務晉升、續聘、解聘、增資和獎懲等的重要依據。

　　相關薪資待遇情況參照上級部門文件執行。

小學年終考核方案8

　　一、考核對象

　　全校所有在職、在聘、在編的工作人員。

　　二、考核內容

　　圍繞德、能、績、勤、廉五個方面進行全面量化考核，要堅持公開、公正、公平原則，考核中注意以下幾個方面：

　　1.教學工作方面：要全面衡量教師的教學工作，既要看教師平時備課、上課、作業、輔導情況，又要看教師教育教學創新情況；既要看所任學科的教學成績，又要看是否按照課程標準，培養學生創新精神和實踐能力情況。

　　2.德育工作方面：在課堂教學中滲透德育教育，指導學生參加社會實踐活動。重視教師的職業道德，看是否有體罰或變相體罰學生行為，是否有以贏利為目的的辦輔導班、向學生推銷學習資料的現象，是否發生安全事故等問題。注意傾聽學生的反映、家長和社會反響，不掩蓋問題，如實評價。

　　3.教育科研方面：能堅持政治理論和業務學習，研究新課標、新教材、新教法;能積極參加學校組織的教育教學研究活動，主持或參與課題研究，承擔教改實驗課、觀摩課、示范課等教學任務;能不斷總結自己的教學經驗與體會，經常與教師共同切磋教學方法、教育科研方法。

　　4.考勤方面：嚴格落實考勤制度，明確量化標準，對每個教師的考勤情況，要以平時記錄為準，及時向全體教師公布，接受大家的監督。

　　5.強調教師專業發展成果的考核，對撰寫的教育教學方面的論文、經驗總結，要緊密結合自己的教育教學實際。主編或參與編寫的論著或教學用書，要有新思路、新理念，嚴禁剽竊抄襲。

　　三、考核等級

　　考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。優秀比例按不超過15%確定。

　　因20xx年度學校被授予省級文明校園稱號的；考核優秀比例適當提高，最多不超過20%。

　　四、考核的辦法和程序

　　按照魯人社發[20xx]45號文件要求，事業單位工作人員的年度考核要堅持民主公開、客觀公正、科學規范、注重實效的原則，突出行業崗位特點，以平時考核為基礎，以聘用合同規定的崗位職責任務和工作標準為依據，以工作績效和現實表現為重要內容，按照規定的內容、標準、程序和方法開展，并將考核結果作為調整事業單位工作人員崗位、工資以及續訂、解除聘用合同的依據，充分發揮考核結果的激勵約束作用。

　　1、考核辦法。

　　（1）按照中小學教職工全方位目標管理考核實施細則，實行領導與教職工相結合，定期與不定期相結合，定性與定量相結合。

　　（2）考核分為平時考核和年度考核。平時考核指分管領導和年級主任考核，是對全校教職工工作情況不定期進行檢查，并根據學校《關于教職工考勤、班主任津貼、工作量和績效考核及有關獎勵的規定》據實記分。年度考核在每年7月份進行，按照考核小組評議、教職工民主評議和個人述職相結合的原則，予以分值確定，真實、客觀、公正反映每一位教職工的工作實績。

　　2、考核程序。

　　（1）動員部署。學校進行動員部署，帶領教職工學習有關考核文件精神。

　　（2）建立組織。學校建立由校長、中層以上干部代表和教職工代表組成17人的考核小組（校級干部4人、人事干部1人、中層干部代表4人、教職工代表8人共17人組成），校長任組長，分管領導任副組長，中層干部代表和教職工代表由民主推薦產生。

　　（3）個人述職。學校分別按語文組、數學組、綜合學科組、前后勤組召開教職工會，由被考核人進行總結并述職。

　　（4）民主評議。根據被考核人的.述職或個人總結，結合工作實際，對其進行民主測評，中層領導評議，考核小組評議。

　　（5）考核小組對被考核人完成目標任務情況進行考核。

　　（6）成績統計。考核小組根據民主評議、領導評議、考核評議和被考核人的情況統計計分。民主評議去掉被考核人數的10%的最高分和最低分。中層干部、考核小組均去掉1個最高分和1個最低分。

　　（7）考核小組根據被考核人情況及個人總結，審核確定考核等次，并將考核情況填入《工作人員年度考核情況登記表》

　　（8）考核結果以書面形式通知被考核人，并進行公示，公示期為7天。

　　（9）匯總上報。按照報表要求，完備手續，認真填寫，及時匯總上報。

　　（10）總結檢查。切實加強對考核工作的檢查，發現問題及時解決.考核工作結束后,要及時進行總結并形成書面材料,報縣教育局人事科。

　　五、考核工作要求

　　1.嚴肅考核工作紀律。學校高度重視，切實加強領導，精心組織實施。嚴格標準，嚴格要求，嚴格程序，堅持客觀、公正、實事求是的原則，做到考核標準公開，考核辦法公開，考核過程公開，考核結果公開，確保考核質量和效果。對在考核中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假行為的，一經發現，要嚴肅處理。

　　2.進行分類考核。一線教師、管理人員、教輔、工勤人員應分別進行考核，各類人員優秀等次不能交叉使用。

　　3.下列情況之一的，相關人員不得評為“優秀”等次：

　　⑴本學年內發生重大安全事故或其他嚴重影響學校和教育形象事故的；

　　⑵體罰、變相體罰學生，造成嚴重后果的；

　　⑶所任學科考試成績位于本單位下游的；

　　⑷從事與教師職業道德規范不符的其它活動，在學校或社會上造成不良影響的。

　　4.考核成績公示。考核成績在本單位進行公示（5個工作日），公示無異議后報縣教體局、縣人社局進行存檔和備案。

　　5.做好資料歸檔，考核結果及時歸入教師考核檔案。

　　六、幾點說明

　　1.首次就業，在試用期內參加年度考核，只寫評語，不確定等次。非首次就業，本年度在機關、其他事業單位、軍隊以及其他單位工作時間與本單位工作時間合并計算，不滿全年一半工作日的（含試用期），參加年度考核，只寫評語，不確定檔次；工作累計滿全年一半工作日的（含試用期），由其現所在事業單位進行年度考核并確定檔次，有關情況由原單位提供。

　　2.病假（工傷除外）、事假累計超過全年一半工作日的工作人員，不參加年度考核。

　　3.受政紀處分工作人員的年度考核，按照下列規定辦理：受到警告處分的，在作出處分決定的當年，年度考核不能確定為優秀檔次；受到記過處分的，在作出處分決定的當年，確定為基本合格或者不合格檔次；受到降低崗位等級或者撤職處分的，在受處分期間（含作出處分決定的當年），確定為不合格檔次。處分解除后，其年度考核不再受原處分影響。

　　4.涉嫌違法違紀被立案調查尚未結案的，參加年度考核，不寫評語、不定等次。結案后未作黨紀、政紀處分的，立案審查期間按正常考核補定等次，受黨紀和政紀處分的，自首次立案到作出處分決定前的考核周期只寫評語不確定等次。

　　5.對無正當理由不參加年度考核的工作人員，經教育后仍拒絕參加的，其考核結果直接確定為不合格等次。

　　6.受黨紀處分的工作人員其年度考核按照中紀委、中組部、原人事部《關于受黨紀處分的黨政機關工作人員年度考核有關問題的意見》（組通字〔1998〕19號）和中紀委、中組部、人力資源部、國家公務員局《關于受黨紀處分公務員年度考核有關問題的答復意見》（組通字〔20xx〕60號）有關規定執行。

小學年終考核方案9

　　為了更好地培養和造就一支政治素質好、業務水平高的教師隊伍，調動教師工作積極性，促進學校教育教學質量的不斷提高，根據上級教育部門有關文件和我校實際，特制訂柳林小學教師年度考核實施方案。

　　一、學校成立教師年度考核領導小組：

　　組長:龔金華

　　成員：

　　二、學校根據工作崗位將教師分成三個組：

　　A組：中心校語文、數學教師及在編不在崗教師。

　　B組：村校老師。

　　C組：除AB組其他教師。

　　根據教師人數比例確定“優秀人數”指標。A組：5人；B組：1人；C組：2人。

　　三、考核內容

　　（一）基本分考核部分（100分）：

　　1、工作量：細則見《績效考核方案》（5分）分管教學副校長考評

　　2、師德：細則見《績效考核方案》（5分）德育處考評

　　3、日常工作。細則見《績效考核方案》（5分）辦公室匯總

　　4、值周工作。細則見《績效考核方案》（5分）值周領導考評

　　5、考勤。細則見《績效考核方案》（5分）辦公室考評

　　6、安全。細則見《績效考核方案》（5分）安保處考評

　　7、工作質（70分）教務處考評

　　各年級第一名為70分。其余名次的得分為：用70分減去本人平均分與第一名平均分的差的'3倍為實得分；最低分為40分。

　　（二）附加分考核部分：(5分)。

　　附加分主要是對教師學年其它綜合成效性的考核。

　　1、根據《柳林小學宣傳工作獎懲方案》考核獎金額×0.5%即實得分，此項累計得分不超過5分。

　　2、教齡：每一年加0.2分。

　　3、若對學校有特殊貢獻的教師經校務會討論可以直接評優。

　　四、原則上優秀教師不得連任4年。

　　五、本方案如與上級文件精神相抵觸時，以上級文件規定為準。未盡事宜由校務會負責解釋并補充。

小學年終考核方案10

　　一、考核的范圍和對象

　　全體在編工作人員。其中，學校領導干部的考核按干部管理權限進行。到農村掛職任教人員由接受學校考核。外借人員由學校根據其在外借期間的表現進行考核并確定等次，外借人員有關情況由現工作單位提供。

　　今年，市教育局下達我校的“優秀”名額為9人，“優秀”人員將在不同類型和不同職務的人員中合理確定，重點放在教學一線的教師。校級領導干部經考核被確定為優秀等次的，不計入單位優秀等次基數。嘉獎人數為6人。對20xx年-20xx年以來連續三年優秀的可推薦記三等功獎勵，不受名額限制。

　　二、考核內容和標準

　　（一）考核內容包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績。德是指政治態度、思想品德、職業道德和遵紀守法的表現；能是指業務知識，教育教學技術水平，教育管理和工作能力；勤是指出勤情況和勤奮敬業的精神；績是指完成工作數量、質量、效果；廉是指落實黨風廉政建設責任制和廉潔從教情況。

　　（二）學年度考核結果分優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。

　　優秀等次的標準：正確執行黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，模范遵守職業道德，認真履行崗位職責，具有較高的教育教學理論水平，工作實績顯著，有團結協作精神，清正廉潔。

　　合格等次的標準是：正確執行黨和國家的教育方針，實施素質教育，遵守職業道德，能較好地履行崗位職責，具有一定的教育教學理論水平，工作實績較好，清正廉潔。

　　基本合格等次的標準是：思想政治素質和業務素質一般，能基本完成本職工作，但工作作風、工作紀律方面存在明顯不足，工作積極性、主動性不夠，完成工作的質量和效率不高或在工作中有某些失誤。

　　（三）有下列情形之一的，視為“一票否決”，一律不得定為“優秀”等次。

　　1．當年主要工作受上級主管部門通報批評的有關科室或年級的`主要負責人；

　　2．工作失職，使學校部門工作造成嚴重社會負面影響的科室或年級主要負責人。

　　3．師德較差，經常違反《教職工公約》的教職工。

　　4．在年度會考中，學科綜合名次列市直中學最后一名的任課老師。

　　5．平行班學科教學成績人均分相差5分以上的任課教師。

　　6．備課筆記、作業批改等檢查不合格的。

　　7．聽課筆記達不到規定要求的。

　　8．事假超過15天；升旗、開會等無故缺席3次以上；無故曠課達1節，遲到早退達5次以上的。

　　9．工作不滿負荷且不服從學校安排的。

　　（四）具有下列情形之一的，德、能、勤在基本分以上，且沒有“一票否決”事項的，可直接定為“優秀”等次。

　　1．普通班班級工作成績顯著，班風正，無流生，無安全事故，學生滿意度高，得到領導和群眾公認的班主任。

　　2．學科成績在市直中學會考中平均分、合格率、優秀率三項指標的綜合名次列前3名的學科備課組長或主要貢獻人。

　　3．普通班學科成績在市直中學會考中平均分、合格率、優秀率三項指標綜合名次列市直前3名的任課老師。

　　4．在中考中成績突出的年級主任、班主任、任課老師。

　　5．學校工作受市級以上表彰的主要貢獻人。

　　（五）有下列情形之一的，除不能評為“優秀”外，且視具體情況可直接定為“基本合格”或“不合格”。

　　1．工作不服從調配，故意不完成教育教學工作任務，給教育教學工作造成損失的；不完成指令性任務造成負面影響的。

　　2．體罰學生、亂收費或其它違反教師職業道德，屬一票否決的；

　　3．發生重大安全事故的直接責任人；

　　4．一年內連續曠工15天或累計曠工30天以上的人員及其他違反有關規定的；

　　5．因班風差導致班級學生成績明顯下降或班級流生、違法犯罪數明顯增加的班級班主任；

　　6．違背學校有關政策或嚴重違背校紀校規的；

　　7．無正當理由不參加年度考核的在編人員。

　　三、考核的方式方法

　　（一）對校級領導干部的考核：

　　1.撰寫述職材料。學校領導班子及其成員在6月25日前，認真做好述職述廉有關準備工作。校級干部要在充分聽取教職工意見的基礎上，對個人本學年度工作學習生活等方面進行全面小結，認真填寫《學年度考核登記表》、《校級領導干部學年度工作實績自我評價與民主評議表》。學校領導班子及其成員還要形成述職報告。填報工作實績，以寫實的方式，報告本學年度完成效果較好的主要工作（最多可列五項）和做得不夠的工作。陳述成績應簡潔實在，客觀恰當；陳述不足，不得敷衍塞責和隱瞞應當報告的重大問題。學校領導班子述職報告須提請校領導班子集體研究。

　　2.召開述職會議。（6月30日-7月5日）學校全體教職工，本單位離退休老同志代表、退休及退二線的原領導班子成員參加會議。主要負責同志報告領導班子及本人的工作實績。其他班子成員對本職工作完成情況作簡要說明。

　　3.進行民主測評。述職大會結束前，發放《校級領導干部學年度工作實績自我評價與民主評議表》，進行民主測評。

　　4.實行實績公示。學校領導班子成員的述職材料除在述職會議上測評外，還要在單位內部公示。公示時間3天。公示時一并公布市教育局監督電話。

　　5.召開校級領導班子民主生活會。在進行學年度考核的基礎上召開座談會，通過多種渠道，廣泛征求黨內外人士意見，并于7月15日前召開校級領導班子民主生活會。

　　（二）對教職工的考核：

　　采取學生或服務對象代表及所在部門、中層干部和領導考核評價相結合的辦法進行，民主測評工作由學校考核工作領導小組負責。民主測評中優秀、合格、基本合格和不合格票的分值分別為100分、80分、60分和40分，民主測評量化積分=（優秀票數×100+合格票數×80+基本合格票數×60+不合格票數×40）÷某類參加測評對象的總有效票數，分類統計積分。

　　1.學生或服務對象對教職工的考核評價。學生對任課教師的考核評價主要從師德、教學效果與質量兩方面進行。根據學生的認知規律，初中學生對任課教師考核測評的權重為25%。職員、工人可請服務對象的代表評議，其分值在25%范圍內。

　　2.教職工所在年級、處、室考核評價。主要從德、能、勤、績四個方面進行，其權重占25%。

　　3.校級領導干部和中層干部的民主測評權重各為25%。

　　四、考核程序

　　考核工作可分四個階段進行。

　　1.學習動員及準備階段（6.19—6.30）：組織學習有關考核工作文件，成立考核工作領導小組，制訂學年度考核方案，對考核工作進行動員部署，統一思想認識。

　　2.評議考核階段（7.1—7.29）：

　　①個人總結與認格。對照考核內容，本人填寫《年度考核表》，并按照《量化考核表》的內容進行自評；

　　②組織學生（或服務對象）對任課老師進行測評。以班級為單位，認真組織學生對任課老師民主測評。向學生廣泛宣傳此項測評的意義，消除學生的思想負擔。實行必要的回避制度，確保學生對任課老師民主測評結果真實準確。

　　③民主評議與推薦。召開年級組(科、室)會議，總結學年度工作，個人對本年度工作進行小結，民主測評推薦優秀等次初步人選。召開全校教職工大會。校級干部、中層干部在教職工大會上述職，并進行民主測評。

　　④確定等次與公示。對事業單位工作人員（校級領導干部由市教育局負責考核）的考核結果進行統計匯總量化積分。按積分高低排序。學校考核工作領導小組將考核結果提交校領導班子會議研究確定優秀等次，并將優秀等次人選在學校進行公示。

　　⑤單位負責人簽署意見。

　　3.反饋復議階段（7.30—8.5）：將評議結果反饋給被考核人，并由被考核人簽署意見。對申請復核或提出申訴的，要按有關規定程序進行。

　　4.匯總上報階段（8月6日-8月25日）：將考核結果按規定要求匯總，填寫有關表格，并將有關考核材料報送市教育局組織人事處。

　　五、考核工作的組織領導

　　學年度考核工作是加強學校管理的重要環節和基礎工作。做好學年度考核工作，對于正確評價教職工一年來德才表現和工作實績，激勵教職工認真履行崗位職責，努力完成各項工作任務具有重要意義，事關教職工的聘任、晉升、獎懲、待遇等切身利益，意義非常重大，要認真把握考核標準，把重點放在對優秀和不合格等次的確定上。考核工作由學校主要負責同志全面負責，按照市教育局要求成立考核工作領導小組。按照規定的考核方法和程序，認真制定計劃并組織實施，不搞形式主義、走過場。要按照校務公開的要求，提高考核工作的透明度。被確定為優秀等次的在上報前必須進行公示。工作人員對考核結果提出異議的，應在規定時間內履行復核、申訴程序。

小學年終考核方案11

　　為更好地調動廣大教師的工作積極性,解決年度考核”表中未能體現的工作態度,工作作風及其它工作完成情況,全面客觀地評價教師教育教學工作,在校園內形成“用制度管理、用量化結果說理”管理模式,特制定本考核方案。

　　實施原則:

　　一、按照《教師年度考核實施細則》,凡年度考核總分在90分以上者或考核分數居高者,方可進入“優”級評定范圍,最終結果由考核領導小組會議決定。

　　二、原則上連續兩年內不重復得“優”,其它條件具備,當年急需評高一級職稱者可優先。

　　三、此考核每學期進行一次,兩學期各占50%。

　　一、職業道德(10%)

　　1、優:履行教師職責、教書育人、為人師表,完成本職工作,服從分配,團結協作者；(10分)

　　2、差:不服從工作分配,或因違紀違章造成家長群體上訪而給學校聲譽造成嚴重影響者。(4分)

　　注:根據平時工作,考核小組成員打分,《量化考核表中》取平均值。

　　二、業務能力(45%)

　　（一）)工作量(10%)

　　1、完成學校安排的教學工作者；(7分)

　　2、完成規定聽課節數者(3分),每少聽課1節扣0.1分。每學期聽課節數:教師20節以上,行政人員30節以上。

　　(二)填寫《研修手冊》、編寫教案(5分+5分)

　　1、①《研修手冊》填寫認真、規范者;(5分)②《研修手冊》填寫不認真、不規范,空白寬度大于4厘米者。(3分)

　　2、①編寫教案項目齊全、環節完整、教學進度護教學課時符合教參要求者；(5分)②編寫教案項目不齊全、環節不完整、教學進度或教學課時不符合教參要求者;③每單元少備教案超過4課時者。(3分)在上述基礎上,每少備一課時,再從此項得分中扣除0.5分

　　注:以上評定根據學校教務處檢查記錄,合計總分按百分比計入《量化考核表中》。

　　(三)作業批改(5分)

　　1、作業設置合理,符合中心學校規定,批閱規范、仔細、認真者；(5分)

　　2、作業設置不合理,不符合中心學校規定,批閱不規范、不仔細、不認真者;(4分)

　　3、無作業設置,或作業由學生批閱者。(2分)

　　注:根據學校教務處檢查記錄,合計總分按百分比計入《量化考核表中》。

　　(四)授課情況(10分)

　　教師組織課堂教學要符合:(1)教育規律、學科特點、學生學情;(2)按規定、進度,正常實施課堂授課;(3)課堂教學效果有效;不符合上述兩點者扣除3分。

　　注:依據教務處教研活動安排及領導推門聽課評價表,合計總分按平均成績的百分比計入《量化考核表中》。

　　(五)、班主任工作(15%）

　　班主任的工作考評和與之搭班的數學(語文)教師共同進退,考評結果同等對待。

　　履職(2分):

　　1、認真履行班主任職責,對學生的思想行為、言談舉止、班級紀律、學習習慣個人衛生等方面,嚴加管束和教育者;(2分)

　　2、不認真履行班主任職責,對學生的思想行為、言談舉止、班級紀律、學習習慣、個人衛生等方面,放松管束和教育者。(1分)

　　資料上繳(3分):

　　1、按規定及時上交政教處所安排、布置的各項資料者;(3分)

　　2、不及時上交政教處所安排、布置的各項資料者,沒在規定時間里上交或沒少交一次扣02分,此項分扣完為止。

　　少隊檢查(10分):1、少隊檢查為學校對班級實施動態管理的一種措施。少隊檢查的.結果按高、低段分段評比原則實施。少隊檢查結果每周一全校集會上公布一次,每月匯總一次,每學期期末對量化結果予以總評。總分第一名計10分;第二名計9分;第三名計8分。每學年按兩學期平均分計入《量化考核表中》。

　　2、學校實行在每周一晨會上對學生紀律、衛生、行為習慣點評制度。為弘揚真能量,凡在每周一的晨會上被點名表揚,則,每人次在班級總分中增加05分;反之,每點名批評一人次,則在班級總分中扣除0.5分。

　　注:班主任考核以政教處和少隊檢查記錄為準,合計總分按百分比計入《量化考核表中》。

　　三、出勤情況(10%)

　　1、病假每天扣0.1分:事假每天扣0.5分;公務外出學習、培訓除外。

　　2、規定參加的政治學習、升旗、重大活動等,無故缺席每次扣0.1分。遲到、早退或擅離課堂一次扣0.1分。

　　3、未經教務處同意私自調課,雙方以曠課計,每曠課一節扣0.1分。

　　四、學業成績(25%)

　　每學期學校依據中心學校教務處所提供的期末質量檢測匯總表,對教師的學業成績實施考核。按第名25分;第二名24分;第三名23分計入分值;以此類推。教師兼帶兩門(或三門),按平均成績計入。每多帶一門課程,加2分。

　　五、廉潔從教。(5%)

　　學校號召廣大教師廉潔從教。凡出現從事有償家教、私定教輔資料、收受家長有價證券或對家長吃拿卡要等現象這,一經調查核實,此項計0分。并追究相關人員責任。

　　六、獎勵與處罰

　　獎勵：

　　1、凡獲國家、區級、市級教學比武一、二、三等獎者。在《量化考核表中》分別獎勵10、9、8分。同一類型比賽按最高獎項計分。

　　2、凡論文、案例、反思、課例等個人成果,獲國家競賽一、二、三獎者,在《量化考核表中》分別獎勵9、8、7分。區級競賽一、二、三獎者,在《量化考核表中》分別獎勵6、5、4分。市級競賽一、二、三獎者,在《量化考核表中》分別獎勵3、2、1分。包含指導學生獲獎。獲國家、區、市、競賽一、二、三等同一類型比賽按最高獎項計分。

　　3、凡論文、案例、反思、課例等個人成果,在國家、區、市級學術刊物上公開發表者,在《量化考核表中》分別獎勵5、4、3分。同一類型比賽按最高獎項計分。

　　4、每學期學校依據中心學校教務處每學期所提供的期末質量檢測匯總表,教師個人所任學科成績排名每上升一個名次者,在《量化考核表中》獎勵1分。

　　5、凡參加中心學校組織的各項競賽活動,不分等級的每獲得一項獎勵,按0.5分予以獎勵。區分二、三等獎的按0.8，06,04此項可累計加分。

　　6、指導學生獲獎中心級競賽一、二、三、組織獎者,在《量化考核表中》分別獎勵,0.8,0.6,0.4分。此項可累計加分。

　　7、教師個人獲得本校各項獎勵,每獲得一項獎勵,按0.5分予以獎勵。此項可累計加分。

　　注:以上各項獎勵以獲獎證書或文件為準。

　　處罰：

　　1、因體罰、變相體罰學生,造成惡劣影響者,在《量化考核表中》扣除總分10分

　　2、因教師管理不善,學生在校內發生安全事故,因教師處置不當,造成家長在學校滋事或上訪者,在《量化考核表中》扣除總分10分。

　　3、無故缺席規定的教研活動、備課組活動,每次扣0.1分。(公假除外)

小學年終考核方案12

　　一、指導思想：

　　為進一步加強教師隊伍建設，促進教師隊伍素質的提高，客觀公正地評價學校教職工的德才表現和工作實績，激勵督促廣大教職工更加自覺地提高師德修養和專業素質，根據金壇區教育局有關文件精神，結合我校實際，經學校行政會通過，特制定我校教職工考核工作辦法。

　　二、考核原則

　　堅持客觀公正、民主公開、注重實績的原則；堅持領導與群眾相結合、平時與定期相結合、定性與定量相結合、學校考核與社會監督相結合的原則；堅持考核與獎懲掛鉤的原則。

　　三、考核的范圍和對象

　　考核的對象和范圍為20xx年12月底在編在崗的各類專業技術人員、行政管理人員、工勤人員。

　　四、考核的辦法和程序

　　考核實行領導與群眾相結合，平時與定期相結合，定性與量化相結合的方法。堅持和完善民主測評辦法，提高測評的針對性，優秀的產生堅持由下至上的程序。對教師注重綜合評價、注重平時評價，確定考核等次。學年度考核工作分三個階段進行：

　　第一階段：成立考核小組，制定年度考核方案。

　　1.考核領導小組：

　　組長：王小俊

　　副組長：劉小衛

　　成員：許戰光胡伯明王照虎李俊華高雅婧朱琳娜史文娟

　　2.形成考核方案：結合學校特點，在考核對象、測評標準、測評方法和考核程序、時間安排等方面，制定具體實施方案。

　　3.優秀等次比例：根據區教育局壇教人字〔20xx〕5號文件，我校考核優秀分配名額為5人。其中，學校正校級領導由教育局考核確定等次，優秀等次不占單位優秀分配名額。

　　第二階段：實施年度考核工作與日程安排。

　　考核實施時間為20xx年1月6日---20xx年1月18日。

　　1.20xx年1月6日召開教師年度考核工作領導小組會議。

　　2.1月6日學校制定并公布教師年度考核工作方案和具體程序，領取教職工年度考核有關材料（領取時間另行通知）。

　　3.1月8日教師上交工作成績單，由組長匯總電子稿下班前交辦公室。

　　4.1月10日中午召開教師年度考核工作會議，分組進行個人述職，并進行民主評議，按照小組人數的25%為基準，確定小組考核“優秀”教師的推薦名單。

　　5.1月10日中午全體教職工民主測評，學校考核小組和部門負責人根據民主測評情況，確定優秀等次人員，填寫考核意見。

　　6.1月13日至1月17日公示考核結果及教師工作成績單。

　　7.1月18日完成年度考核工作總結，上報教職工考核材料。

　　第三階段：公示、報送審核備案階段。

　　1.校內公示。確定為“優秀”等次的人員名單及其工作業績在校內公示，公示無異議后予以上報。

　　2.被考核人對考核結果有異議的，可以按規定申請復核和提出申訴。

　　3.考核結果由學校直接向本人反饋。

　　五、考核等次的確定

　　1.說明

　　（1）有下列情況之一的，按照下列規定處理：

　　①因病（公傷除外）、事假、非單位派出外出學習累計超過半年的人員不參加本年度考核；

　　②20xx年錄用的新教師，屬首次就業的，目前尚在試用期內，參加年度考核，只寫評語，不確定等次；非首次就業的，全年總工作時間不滿12個月的，參加年度考核，只寫評語，不確定等次；全年總工作時間滿12個月的，由所在單位進行年度考核并確定等次，涉及在原單位工作的有關情況由原單位提供；

　　③接受立案審查尚未結案的人員，年度考核只寫評語，不定等次，待問題查清后再行確定。

　　（2）受處分的人員，按下列規定執行：

　　①受行政警告和黨內警告處分的當年，參加年度考核，不得確定為優秀等次；

　　②受行政記過處分的，在受處分期間，參加年度考核，年度考核不得確定為合格及以上等次；受降級處分的，在受處分期間，參加年度考核，年度考核不得確定為基本合格及以上等次；

　　③受黨內嚴重警告處分的當年，參加年度考核，只寫評語、不定等次;

　　④受開除黨籍處分的當年，參加年度考核，確定為不合格，第二年、第三年參加年度考核，只寫評語，不定等次；

　　⑤同時受黨紀和政紀處分的，按對其年度考核結果影響較重的'處分確定考核等次。

　　2．考核等次分優秀、合格、基本合格、不合格。

　　3．確定為優秀等次須具備下列基本條件：思想政治素質高，師德評價好；精通業務，工作能力強；工作責任心強，勤勉盡責，工作作風好；工作實績突出；清正廉潔。

　　當年有下列情況之一的一般不能確定為優秀等次：

　　①受行政警告（黨內警告）處分的；

　　②有體罰和變相體罰學生行為的；

　　③教育方法不當而造成一定后果的；

　　④發生教育教學事故的；

　　⑤不滿負荷工作的；

　　⑥全年病、事假超過三個月的；

　　⑦不安心學校教學工作，搞有償家教的;

　　⑧其他不能確定為優秀等次的。

　　4．確定為合格等次須具備下列基本條件：思想政治素質較高，師德評價較好；熟悉業務，工作能力較強；工作責任心強，工作積極，工作作風較好；能完成本職工作；廉潔自律。

　　5．具有下列情形之一的，一般應確定為基本合格等次：

　　①思想政治素質一般，師德評價一般；

　　②履行職責的工作能力較弱；

　　③工作責任心較差，或工作作風方面存在明顯不足；

　　④能基本完成本職工作，但完成工作的數量不足、質量和效率不高，或在工作中有較大失誤；

　　⑤能基本做到廉潔自律，但某些方面存在不足；

　　⑥其他應確定為基本合格等次的。

　　6．具有下列情形之一的，一般應確定為不合格等次：

　　①思想政治素質較差，師德評價較差；

　　②業務素質和工作能力不能適應工作要求；

　　③工作責任心或工作作風差；

　　④不能完成工作任務或在工作中因嚴重失誤、失職造成重大損失或者惡劣社會影響；

　　⑤存在不廉潔問題，且情形較為嚴重；

　　⑥其他應確定為不合格等次的。

　　六、考核結果的使用

　　1.考核結果與崗位聘任相結合。年度考核被確定為優秀等次的，參加競聘上崗時在同等條件下可予以優先。學年度考核確定為合格以上等次人員有續聘的資格，學年度考核確定為基本合格及以下等次人員，可對其試聘或緩聘，連續兩年考核被確定為不合格等次的，按區人社部門有關規定予以解聘。

　　2.考核獎懲等問題按上級文件與規定執行。

小學年終考核方案13

　　晉升條件：

　　1、熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，忠誠人民的教育事業，有良好的事業心和責任感，有良好的.職業道德。凡受縣局通報及其以上處分、有違師德者一票否決。

　　2、業務能力強，學識水平高

　　①年限與資格：申報高級職稱的教師必須是任中級（中一）職稱滿五年的教師，申報中級職稱的教師必須是初級（中二）滿四年的在職在編教師；任職期內，考核均為稱職以上且至少有二——三為優，所有參評教師必須有相應的教師資格證。②學歷：須具有大學專科以上文憑（含專科）。

　　③業務能力：能勝任本學科教學；能獨立主持本學科的教研教改活動；能指導學生參加本學科競賽或專業技能比武，且獲得較好的成績；能獨立撰寫質量較高的教育教學論文；申報高級職務的教師須有輔導教師備課、上課和開展教研活動的能力；能為同科教師上觀摩示范課。

　　3、工作實績突出

　　①所教學科參加統考、中考、或課程合格考試，成績優異；輔導學生競賽在縣市以上獲獎。

　　②任職以來，申報中級任職資格的教師至少有一篇論文在縣級以上交流、獲獎或刊物上公開發表；申報高級任職資格的教師至少有一篇論文在地級以上交流、獲獎或刊物上公開發表。③能獨立主持或參與科研課題研究，申報中學高級任職資格的教師原則上須有縣級以上立項的研究課題。

　　④任職期內，承擔過教研公開課和教學業務輔導講座。⑤任職期內，能堅持正常工作，滿工作量。

　　4、申報對象須具有繼續教育證，同時具有普通話等級證和計算機等級證。

　　實施要求：

　　1、學校成立職稱申報考評小組，派專人負責，確保申報評審工作順利進行。

　　2、在申報考評過程中，嚴格按照本方案實施，堅持做到公開、公平、公正。

　　3、對在申報評審過程中弄虛作假的個人，將追究其責任，收回其申報名額，取消其申報資格，并通報批評。

　　4、當年學校推薦上去的高、中級人員，如在上級評審中落選，連續兩年不得參選。

小學年終考核方案14

　　一、考核等次和范圍

　　年度考核等次分為優秀、合格、基本合格和不合格四個等次。優秀等次的比例不超過15％。

　　考核范圍為學校在編的管理人員（含中層及以上學校領導干部）、專業技術人員、工勤人員（含后勤人員、教輔人員）。

　　各職務層次間的優秀等次不得相互占用。

　　二、考核內容

　　考核的內容包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作績效。

　　考核內容根據崗位的不同，確定考核重點：管理人員重點考核思想政治素質，遵守法律、法規、規章制度和依法行政能力以及管理水平和工作實績等情況；專業技術人員重點考核其專業技術水平及工作實績，特別是工作中技術創新、學術研究能力等情況；工勤人員主要考核履行崗位職責、遵守職業道德和操作技能及服務態度等情況。

　　三、考核標準

　　年度考核的結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個檔次。考核標準明確具體，不同類別、不同等級崗位的工作人員應有不同的標準。

　　（一）確定為優秀檔次須具備下列條件：遵紀守法，思想政治素質高，具有模范的職業道德和良好的社會公德、家庭美德、個人品德；勤于學習，有計劃地參加教育培訓，與崗位要求相應的專業技術技能或者管理水平高，履行崗位職責能力強；公益服務意識和工作責任心強，具有模范的勤奮敬業精神，工作態度認真負責；全面履行崗位職責，高質量地完成工作任務，成效顯著，服務對象滿意度高；在廉潔從業方面具有模范作用。

　　（二）確定為合格檔次須具備下列條件：遵紀守法，思想政治素質較高，具有良好的職業道德、社會公德、家庭美德、個人品德；定期參加教育培訓，與崗位要求相應的專業技術技能或者管理水平較高，履行崗位職責能力較強；公益服務意識和工作責任心較強，具有勤奮敬業精神，工作態度比較認真負責；能夠履行崗位職責，較好地完成工作任務，富有成效，服務對象滿意度較高；廉潔從業。

　　（三）事業單位工作人員具有下列情形之一的，應當確定為基本合格檔次：思想政治素質一般，或者在職業道德、社會公德、家庭美德、個人品德方面存在明顯不足；終身學習意識不強，學習主動性一般，接受、參加教育培訓較為勉強，與崗位要求相應的專業技術技能或者管理水平較低，履行崗位職責能力較弱；公益服務意識和工作責任心一般，或者工作態度、工作作風方面存在明顯不足；基本能夠履行崗位職責，但完成工作的數量不足，質量和效率不高，或者在工作中有較大失誤，或者服務對象滿意度較低；能基本做到廉潔從業，但某些方面存在不足。

　　（四）事業單位工作人員具有下列情形之一的，應當確定為不合格檔次：思想政治素質較差，或者在職業道德、社會公德、家庭美德、個人品德方面較差；終身學習意識缺乏，無正當理由拒不接受、參加教育培訓，業務素質和工作能力不能適應崗位要求；公益服務意識和工作責任心薄弱，或者工作態度、工作作風差；未能履行崗位職責，未能完成工作任務，或者在工作中因嚴重失誤、失職，造成重大損失或者惡劣社會影響；不能做到廉潔從業，且情形較為嚴重。

　　四、考核方法和程序

　　（一）考核方法

　　1.分級考核與分類考核相結合

　　學校校長（書記）由市教育體育局進行考核；副校長由所在學校提出考核意見，報市教育體育局確定考核等次；其他人員由所在學校分管理崗位、專業技術崗位和工勤崗位按照相關工作程序和要求進行分類考核。

　　2.平時考核與工作領導小組評議相結合

　　年度考核以平時考核為基礎，根據本校實際確定為《馬戈莊小學業績考核》成績為重要依據，結合工作領導小組評價權重。

　　具體做法：

　　（1）以學年度（兩個學期）的業績考核為依據，兩個學期業績考核至少有一次為優秀等級，且另一個學期為良好及以上，列為年度考核優秀等次候選人。

　　（2）根據業績考核列出的候選人名單，提交學校工作領導小組，由學校工作領導小組成員評議產生優秀等級推薦人員，若出現重票現象，再依據兩個學期的業績考核成績之和，推薦成績高的人員。

　　（3）不配合學校工作，不聽從學校工作安排，長期請假，不達課時量，經常不參加學校會議和大型活動，無正當理由不參加學校安排的培訓學習，不上交學校布置的相關材料，體罰學生影響惡劣，不遵守疫情防控相關規定等均不列入優秀等級名單。

　　（二）考核程序

　　在年度考核時，學校要成立考核工作領導小組，負責考核工作的具體組織實施。考核工作領導小組由本單位校長、中層干部、教職工代表組成。考核組織的日常事務由本單位相關處室承擔。

　　工作領導小組：

　　組長：鐘慶職

　　副組長：趙曉利

　　成員：夏彥濤，張文超，王桂玲、張雅菲、李曉東、范學功、王琛雷、李文靜、各辦公室負責人（夏青翠、毛中平、孫興好、于慈儉、胡康康）。辦公室負責人以辦公室為單位評議產生，工作領導小組人員更換跟隨辦公室負責人更換而更換。

　　事業單位工作人員年度考核的基本程序：

　　（一）被考核人個人總結、述職，填寫《事業單位工作人員年度考核登記表》；

　　（二）在一定范圍內民主測評，收集服務對象的意見和評價；

　　（三）主管負責人根據被考核人平時考核、民主測評、服務對象評價的得分情況，寫出評語并提出考核檔次建議意見；

　　（四）考核工作領導小組對主管負責人提出的考核意見進行審核，并集體研究確定被考核人的排名及考核檔次；

　　（五）將考核結果及得分排名情況在本單位范圍內公示，公示期應不少于5個工作日，對擬確定為基本合格、不合格檔次的工作人員進行組織談話；

　　（六）將考核結果通知被考核人，并由本人簽署意見；

　　（七）將考核結果及得分排名情況報市市教體局人事科備案，并將《事業單位工作人員年度考核登記表》存入被考核人檔案。

　　對年度考核結果被確定為基本合格或者不合格有異議的，可向學校申請復核，對復核結果不服的，可按《事業單位工作人員申訴規定》提出申訴。

　　五、考核結果確定和使用

　　（一）考核結果確定

　　1.根據《關于機關事業單位工作人員平時考核工作實施意見》（平人社字〔20xx〕43號）的規定，各學校應按照本單位制定的考核辦法和評分細則，分類對單位三類崗位人員進行量化考核。根據平時考核、民主測評及服務對象評價的分數，確定被考核人年度考核總分數。

　　2.基本合格和不合格等次人數按照本單位實際情況和被考核人員年度考核得分排名情況，由單位考核工作領導小組集體研究確定本年度基本合格和不合格人員名單。

　　3.新進教師在試用期內參加年度考核，只寫評語，不確定檔次。

　　4.學校派出的支教、頂崗培訓、頂崗助教和借調人員，除特殊規定外，由受援學校進行年度考核，計算在受援學校考核總人數內，由受援學校根據本單位考核標準進行考核。

　　5.病假（因公負傷除外）、事假、非單位派出學習累計超過考核年度六個月以上的工作人員，不參加年度考核。

　　6.受處分工作人員的年度考核，按照下列規定辦理：

　　（1）受到警告處分的，在作出處分決定的`當年，年度考核不能確定為優秀檔次；

　　（2）受到記過處分的，在受處分期間，年度考核不得確定為合格及以上檔次；

　　（3）受到降低崗位等級處分的，在受處分期間，年度考核不得確定為基本合格及以上檔次。

　　處分解除后，其年度考核不再受原處分影響。

　　7.涉嫌違法違紀被立案調查尚未結案的，參加年度考核，不寫評語、不定檔次。結案后未給予處分的，按照規定補寫評語、補定檔次；結案后給予處分的，按有關規定辦理。

　　8.對無正當理由不參加年度考核的事業單位工作人員，經教育后仍拒絕參加的，其考核結果直接確定為不合格檔次。

　　9.受黨紀處分的工作人員，其年度考核按照中紀委、中組部、原人事部《關于受黨紀處分的黨政機關工作人員年度考核有關問題的意見》（組通字〔1998〕19號）有關規定執行。

　　（二）考核結果使用

　　考核結果作為教師資格定期注冊、崗位聘任、職務晉升、表彰獎勵、績效工資發放等工作的重要依據。年度考核優秀等次人員原則上應從業績考核結果優秀等次人員中產生，年度考核結果確定為優秀等次的給予嘉獎獎勵。

　　（一）教師資格定期注冊周期內，年度考核每年達到合格及以上等次的方可進行定期注冊。

　　（二）年度考核被確定為基本合格的，不能正常增加薪級工資，并對其誡勉談話，限期改進；連續兩年被確定為基本合格的，應轉崗或接受專門培訓；連續三年被確定為基本合格的，可解除聘用合同。

　　（三）年度考核被確定為不合格的，學校可調整崗位，教師無正當理由不同意變更崗位的，學校有權按規定程序解除聘用合同；連續兩年被確定為不合格的，應解除聘用合同。

　　（四）教師績效工資分配要結合考核結果確定，實現“多勞多得，優教優酬”。

　　六、此方案自2022年開始執行。

小學年終考核方案15

　　為了充分發揮年度考核在事業單位人事管理中的重要作用，正確評價教師的德才表現和工作實績，激勵事業單位工作人員提高政治業務素質、認真履行職責，激勵事業單位工作人員，根據湖北省人事廳鄂人函[20xx]37號、西人[20xx]16號文的精神，特制訂馬家嘴小學20xx年教師年度考核工作的實施方案。

　　一、指導思想：

　　堅持客觀公正、民主公開、注重實績的原則，在認真做好年度工作總結的基礎上，對全體教師的德能勤績廉等方面的情況進行實事求是的考核和評價，做到科學組織，客觀評價，準確合理地確定考核等次，使年度考核工作更加規范化、制度化、科學化，最大限度地調動教職工的積極性。

　　二、考核范圍和對象

　　1、學校的全體專業技術人員、管理人員和工勤人員。

　　2、說明：離崗退養人員可不參加考核，直接確定稱職(合格)等次。

　　3、學校正職，根據西人【20xx】16號文的精神，不參加學校的考核，直接由區教育局進行考核。

　　三、考核的原則和方法

　　t 原則：

　　1、堅持領導與群眾相結合、平時與定期相結合、定性與定量相結合的原則;

　　2、堅持客觀公正、民主公開、注重實績的原則。

　　方法：

　　1、考核實行群眾評議與定量評分相結合，考核教師一年德、能、勤、績。

　　2、考核實行記分制，總分為100分，加減分分別計入總分。

　　四、考核內容和等次

　　考核內容：包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績。

　　考核等次：

　　德：主要考核政治、思想表現和職業道德表現;

　　能：主要考核業務技術水平、管理能力的運用發揮，業務技術的提高和知識更新情況;

　　勤：主要考核工作態度、勤奮創業精神和遵守勞動紀律情況;

　　績：主要考核履行職責情況、完成工作任務的'數量、質量效率，取得成果的水平以及社會效益和經濟效益;

　　廉：主要考核執行黨風建設、廉政自律和接受監督等情況。

　　考核結果分為優秀、合格、基本合格和不合格四個等次。

　　各等次的基本標準是：

　　優秀：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的法律、法規和各項規章制度，廉潔奉公，精通業務，工作勤奮，有改革創新精神，成績突出。

　　合格：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守國家的法律、法規和各項規章制度，廉潔自律，熟悉業務，工作積極，能夠完成工作任務;

　　基本合格：有一定的政治、業務素質，能遵守各項規章制度，基本適應工作要求，完成工作任務一般;

　　不合格：政治、業務素質低，組織紀律較差，難以適應工作要求，或者工作責任心不強，濾布廠 不能完成工作任務，或者工作中造成嚴重失誤。

　　五、實施程序：

　　1、第一步：產生優秀候選人：

　　根據區人事局精神，按照職稱、年齡、學科的劃分，以人數的40%投票產生候選教師 (在編在崗62人，內養10人共計72人)。

　　在職在崗候選人員分配表

　　40歲以下教師28人 40歲以上教師26人

　　學科 人數 候選人數 學科 人數 候選人數

　　語文 10 4 語文 7 3

　　數學 8 3 數學 4 2

　　術科 10 4 術科 15 6

　　小計 28人 11人 小計 26人 11人

　　合計 54人 22人 其他8人。

　　合計優秀候選教師22人。

　　2、第二步：產生考核領導小組成員：

　　由教職工代表和中層干部中非候選教師組成考核領導小組成員，具體人員由學校領導小組隨機抽調。

　　3、第三步：產生年度優秀教師：

　　在22位候選人中根據德、能、勤、績計分，由高到低排序產生學校年度考核優秀教師10人。

　　記分辦法：

　　學年度考核總分由群眾投票40分、考核領導小組投票20分、出勤考核20分、績效考核20分四部分組成。

　　1、德、能計分方法：

　　由群眾投票(40分)+ 考核領導小組投票(20分)組成

　　2、出勤計分方法：

　　病假 事假 曠工 上班 遲到早退 上課遲到、早退、離崗 全勤

　　扣0.5分/天 扣1分/天 扣3分/天 扣0.1分/天 扣0.5分/次 得20分

　　3、教師成績計分方法：

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