高考復習計劃(15篇)

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候抽出時間寫寫計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的高考復習計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高考復習計劃1

　　一、清楚自己的目標

　　1。做到一科，甚至二科功課考前不用復習。要認識到，到了實際高考的時候，你是沒有時間去復習每一門功課的。堅持做到有一到兩門課程每次考試前不復習，如果每次考試成績都不錯，考生在高考的時候就會對這幾門功課特別有信心。

　　2。沒有特別弱的課程，也就是沒有拉分的課程。

　　二、要把課程成績進行分類

　　1。班里成績比較好的，能夠進入前十名的科目。這些科目自己比較有信心，學習起來也比較有興趣。可以進行鞏固復習

　　2。成績中等的，作業基本能夠完成的科目，就應該多花點時間，進行提升。

　　3。成績靠后的科目，抓重點，認真聽老師分析。

　　三、要懂得自己的優劣勢

　　通常來說，弱項補起來成績比較容易提高。因為從考試試卷看，一定有考基礎知識的題，有比較容易做的題，有很難做的題。把基礎學好，就可以拿到一定的分數。補習課程應按照高考中成績最大值為標準。比如，兩科課程，一科占分80分，另一科占分120分，可以優先補120分的課程。這樣，同樣的學習時間可以幫助你得到更多的分數。同樣，可以把一科課程細分。比如，數學中統計部分比較難學，占分又少，就先放棄，去補占分多，又比較容易學的部分。

高考復習計劃2

　　一、做好期末考試總結、查缺補漏

　　期末考試是對一輪復習成果的檢驗，重在考察基礎知識，同時兼顧對能力的考察。對于高中化學來說，知識點分布多而廣，而這些基礎知識是解題的工具和依據，因此考試結束后，每個學生都應該做一個總結，看一看自己這一段時間以來的復習效果如何，基礎知識掌握的是否扎實，有沒有漏洞。如果考試成績不理想，問題出在哪里?是基本概念沒有記住，還是基本原理沒有理解，記住了，但是做題的時候不會靈活應用。或者是做題習慣的問題，審題的時候漏掉了有用的信息。理清了自己哪些環節做得不夠好，才能有的放矢，針對性地確定改進的方法和措施，利用寒假的時間集中提高。所以，這個寒假，給自己找一個精準的定位非常重要，看看自己的學科水平處在什么階段，這樣才能進行針對性補習，既節省了時間又能快速提分。

　　二、仔細研讀考試說明，回歸課本

　　《考試說明》是對全國考試大綱的說明，其中說明了本地區考什么?怎么考?考多難?每年的《考試說明》會稍有變動，因此在新的《考試說明》出來之前，我們可以對照20xx年的《考試說明》，逐一篩查高考中必考的基礎考點，高中化學的知識點繁多而龐雜，所以請同學們務必要逐一核對每一個知識點，多問自己幾個為什么。常見的氧化劑還原劑、沉淀等基本概念記住了嗎?化學反應速率的計算和平衡移動、原電池、電解池等基本理論都理解了嗎?化學實驗中的試劑用量、基本操作、儀器的使用，常見物質和離子的檢驗和分離都知道嗎?金屬非金屬部分的方程式、有機物的結構和性質都能全部默寫出來嗎?

　　北京地區的高考化學越來越注重課本，所以除了考試說明，課本也是同學們需要細細回顧的。

　　嚴偉老師建議同學們把課本讀兩遍：第一遍先像讀小說一樣從開篇第一頁讀起，每一個字、每一幅圖、每一道習題都不放過地通讀一遍，先在心里有個整體的了解，同時也能找出前一階段因只重視一些重點問題而忽略的一些小問題，尤其遇到特別不熟悉或有問題的地方絕不放過，一定要弄明白，可以查筆記、問老師，總之書一遍讀下來應該不留“尾巴”。第二遍讀的時候手里就要有考試說明了，拿著考試說明逐項的對照，有了第一遍讀書的基礎再看考試說明時，你一定會豁然開朗。

　　嚴偉老師告訴同學們一定要充分利用寒假來鞏固基礎知識，步步為營，穩扎穩打。同時要注意構建知識網絡，重點復習，歸納遷移，發展能力。注重知識的完整性、系統性和綜合性，為下學期的第二輪復習奠定堅實的基礎。

　　三、提高效率，練習鞏固

　　對于成績優秀且比較穩定的同學，嚴偉老師建議打破一般的復習順序，先做高三化學試題再看書和考試說明。

　　這些同學的化學基本知識不會有太大的漏洞，先看書的時候也不會有明顯的感覺，所以，通過題目中帶出的問題，去復習課本和考試說明，會有效的多。這些同學一般都是最后的實驗探究和工業流程題目有問題，建議精選一本練習冊，只練這2類題，然后對答案，對有疑問或出錯的原因進行判斷--知識遺漏還是思路不熟(注意：沒有“馬虎”一說，真正的高手首先要做到的就是能拿分的地方一分不丟)。如果是知識有遺漏，直接查閱課本、筆記、手冊等就可以解決。要是解題思路有問題，就需要同學們靜下心來，按照“知識模塊→知識點→題型→題干信息+相關方法→解題策略→解答”的大致步驟進行分析。根據以往經驗，問題一般集中在“題干信息+相關方法”上，審題能力不足，常常漏掉一些條件信息，多數人沒有二次、三次審題的習慣--條件不全，學過的方法自然也用不上了。因此，建議這些同學在“大處著眼”的同時，也要注意“小處著手”。

　　另一部分同學，學習扎實，成績中上，但遇到綜合性強的題目時常沒有思路。主要是對所學知識和方法缺少總結，尤其是對題型和解題方法的歸納和比較不足，平時作業滿足于“做完做對”，所以在高三復習時往往也疲于應對各科作業，沒有合理安排出時間去梳理知識和方法。嚴偉老師建議這類同學把自己的問題分類歸納總結，反復復習，爭取到題目就知道“思路去哪兒”。

　　對于基礎比較薄弱的學生，讀課本和考試說明是重點，同時配套練習一些基礎題目，不建議在難題上花費太多的功夫。建議找老師或者學習比較好的同學針對性講解掌握不好的知識模塊，突擊提高。

　　四、提高效率、抓落實

　　很多同學剛開始雄心勃勃，列了很多計劃，寒假結束了，才發現，怎么才做了這么幾項。

　　建議同學們制定出切實可行的計劃。一是要有：學習的計劃，休息的計劃。二是計劃到天。為了避免隨意性，真正把學習任務落到實處，應把每天的學習任務、學習時間列成表格。最好細化出每個時間段做什么，去做行動的巨人，真正把復習計劃落到實處。同時可以按照考試時間有要求限時做一些成套試卷，在答題過程中作到：“慢做會，求全對，穩做中檔題，一分不浪費，舍棄全不會。”提高復習和答題效率。

　　五、調節心態，張弛有度

　　健康的身體是緊張復習的基礎，良好的精神狀態是高效復習的保證。考生經過一個學期的緊張復習，身心疲憊。因此應充分利用寒假這一難得的休整期，在適當兼顧學習的同時，緩解精神壓力，調整身心狀態，使緊張的心情放松、使疲憊的大腦得到緩沖。另外，還可以進行適當的體育鍛煉，張弛有度，使身心在寒假都得到調理，以保持旺盛的精力，為迎接下半學期的挑戰及高考最后階段的沖刺做好充分準備。

高考復習計劃3

　　又到一年高考時，全國上下都在關注高考，只不過今年我們成了主角。你們復習好了么，最近心態如何?希望我講解能對同學們有所幫助。

　　離高考還有十來天，究竟該如何安排時間進行高考沖刺復習計劃?很多考生都存有疑惑。 有些考生認為，沒有幾天了，這段時間已經屬于“賽場上的垃圾時間”，認為自己已經為高考準備了三年了，現在總算看到希望了，可以晃晃悠悠地過，可以好好休息一下了,以養足精神備戰高考。這種想法不盡合理，俗話說，臨陣磨槍不快也光。由于考前特殊的壓力氛圍，在充分休息的情況下，很多考生越是臨近高考，精力越易集中，學習效率反而會比平時高上許多。在這里我提醒大家不要過早的放松，也不要過于放松，如果這樣就不容易在高考時聚斂精氣神。古人曾說過“行百步者半九十”，但實際上，如果用最后十步的時間去干其他的事情，走了九十步和沒有走是一樣的。還有 “一鼓作氣，再而衰”之類的話，這中間的道理有些是相通的，因此，不能過早放松。

　　因此在最后幾天里，制定合理的作息計劃非常重要，建議考生把每天的復習功課、文體活動、休息與睡眠的時間安排合理，防止復習忙忙亂亂，按計劃行事，使生理節奏感與心理節奏感增強。

　　在休息方面，可以適當的增加課余休息時間，嘗試著參加自己喜歡的文體活動，以調節情緒、消除疲勞、養精蓄銳，以穩定的、飽滿的情緒迎戰高考。但參加體育活動時，切忌劇烈運動，防止受傷。

　　剩下的十來天該怎么進行高考沖刺復習計劃?面對如此短的時間，面對課桌上堆積如山的復習材料很多同學有些茫然不知所措：學些什么?怎么復習才有收獲?其實，復習到現在這個份上，已經不再以獲取新信息為目的，不再做難題，少做新的題目，以免自信心受打擊，我說：兩大任務——整合與回歸。

　　先說整合。整合就是通過對所學知識的回顧、反思和整理，使之條理化、系統化的過程。高三復習階段，通過教材復習、專題復習、綜合檢測等形式，考生已經儲備了大量的知識、技能和其他高考信息。但由于復習時間緊張，節奏緊湊，再加上老師的“狂轟亂(敏感詞)”、考生的“貪多求全”，目前考生儲備的很多知識尚未完全消化，很多技巧尚未轉化為能力，很多東西沒來得及思考、沉淀。因而，考生首先要做的就是“反芻”。其次，就是根據類別、專題或章節對復習的成果進行歸類整理，比如，某一章講了那幾塊東西，某一類型的題目有哪些解題思路和解題技巧。換而言之，從面的角度來講，就是盡可能實現知識技能的網絡化，是知識技能由點及線、由線及面聯系起來，使頭腦里一個清晰的“線路圖”。從點的角度來講，就是實現知識的坐標化，要清楚一個知識點在網絡中的位置及與相關知識點的聯系，做到牽一發而動全身。這需要考生要有充分的自由支配的時間，以及充沛的精力和清晰的思路。

　　再說回歸，就是回歸教材，回歸課本記基礎知識, 通過知識網絡，把查漏補缺、解決前面復習中出現的問題放在第一位。應該趁這段時間進一步夯實基礎，系統知識，尤其是識記一些偏重于記憶性的東西。 目前的復習，已經不再以獲取新知識為主要目的，而是要回到復習的起始點，把復習用過的教材、教輔，做過的練習和測試題，以及自己整理的筆記本、錯題本好好地看一遍。此所謂“返璞歸真”、“追根溯源” 。其實，這一遍絕不是第一輪復習的簡單重復，而是在更高層級上的再總結和再提高，在此過程中，考生要注意前后知識的照應，相關知識的聯系，書本知識與實際生活的聯系。此所謂哲學上說的“否定之否定” 。通過看書上的目錄、標題、重點等，一科一科地進行回憶，發現生疏的地方，及時重點補習一下，已經熟練掌握了的內容，可以一帶而過。還可以看自己整理的提綱、圖表、考卷，重溫重要的公式、定理等。這七天的復習，就像運動員在比賽前的準備活動或適應性練習一樣。通過這七天的收縮復習、強化記憶，可以進一步為高考打下堅實的知識基礎。當然，回歸過程中也要根據自身情況有所側重，有意識彌補自己的薄弱環節。

　　我提醒同學們注意以下幾個方面。

　　1.復習要有自主性和針對性。很多考生著著實實地當了十幾年學習的“奴隸”，總是埋頭于老師的作業里，高考在即，最后一段時間屬于自主學習時間，每個考生都要清楚自己最需要什么，最需要補救什么，要自主安排時間，做一回學習的“將軍”。 科目巧搭配。不同的學科運用大腦的區域不盡相同，將文科科目和理科科目合理搭配，識記理解為主的和邏輯計算為主的間隔進行，看書和做題交替，弱科和強項交叉，就會使大腦的不同區域交替休息，從而更好的發揮大腦的作用，提高復習效果。當然，如果能在長時間學習之后聽聽音樂，或從事適當的體育鍛煉，效果會更好。心理學界有一個普遍的共識，早起后半小時和晚睡前半小時，這兩段時間是最佳的記憶時間，所以，這一個小時要充分利用。

　　要想在如此短的時間內收獲更多，平均用力肯定不行，必須學有側重。要理清各科的薄弱環節，清楚自己的知識缺漏。達到這一目標，至少有三個渠道：其一，把幾次模擬考試的卷子(當然也可參考其他模擬試卷)找出來，一一對照，找出錯誤的共性，老在某種題型或某個知識點的考查上出錯，此處肯定是你的軟肋，要加強復習。其二，可以對照各科考試大綱所羅列的知識能力點，對自己的薄弱之處進行“地毯式搜索”。在“搜索”時，可以使用回憶法，即盡可能詳細地回憶每個考查點必需的相關內容，回憶不上來的或回憶不充分的當然是急需補救之出。其三，溫習錯題本。錯題本上的錯題往往反映了初學某些內容時的猶疑、迷惑和不解之處，看看這些環節是否已經解決。

　　2.進入全真模擬狀態。觸摸高考原題,提前體驗高考。把各科近兩三年的高考試卷找出來，做一做，嗅一嗅高考試題的原味，找一找感覺。同時，高考試題是效度、信度、難度、區分度、長度等各項指標最科學最合理的，也有利于大家衡量自己的復習效果。 全真模擬復習要與高考時間程序表一致，這樣才能在高考的那天，順利進入狀態。每天做一套卷子，這樣在幾天后真正拿到高考試卷時不會感到手生，能盡快找到感覺。要進行限時訓練。很多同學說，平時會做的題考試時就是做錯，失了很多冤枉分。其原因除了對知識點不夠熟悉之外，就是在平時練習中并不存在焦慮的情緒體驗和時間的限制，而考試過程中則肯定存在這些情況。如果我們在平時的考試和練習中能夠很好的習慣這種焦慮和時間限制，那么高考就可以避免如上所提到的情況。通過限時訓練，逼迫自己在限定時間之內，提高做題速度，提高正確率，以靠攏高考。在限時訓練時，盡可能為自己創設高考情境，從心態上增強緊迫感，這樣高考時就不會過于緊張。可以試圖將自己的生物鐘調向高考日。按照高考上午開始時間與下午開始時間復習功課，有助于進入高考狀態，充分發揮已掌握的知識。

　　3. 要保持自己平時學習和生活的節奏，適當減小復習密度和難度，可以得到"退一步，進兩步"的效果。保持大腦皮層的中度興奮(既不過分放松也不過分緊張)，要避免和他人進行無謂的辯論和爭吵。可以適當地看電視、聽音樂、做自己喜歡的事，不過最好別玩電腦，因為電腦游戲、網絡容易令人沉迷。許多學生平時因為家長、老師在一旁監督，憋著沒有沒有去旁(手莫伸，伸手必被抓)不僅僅因為玩游戲、上網容易沉下去、忘記時間，嚴重影響考生復習時間，同時還因為玩游戲過于興奮時，會在隨后的考試中抑制考生對已掌握知識的發揮。這樣，就能在考試前夕，創造一個良好的心境。

　　4.去考慮考試之后的事。隨著高考日的臨近，不少考生開始考慮考后的安排了。想象著自己考完之后能夠干許多許多的事情，同學錄滿天飛，稍微好一點的也開始考慮自己應該報考什么樣的學校和專業。想這些事情非常容易分散注意力，建議在做的各位在考前應集中心思，全力以赴迎考。

　　有同學問到，這一段還要不要做題，我的看法是還應該做一定量的習題，尤其各科要精選一兩套模擬題。整合與回歸固然要求多看書，但要想保持對于題目的感覺就要多做題，通過做題也可發現薄弱環節進而有意識補救。

高考復習計劃4

　　一、學情分析：

　　暑假過后，文科及藝體班和理科班開始高考第一輪復習復習，體育理科班尚有部分選修沒有結束。由于今年我省規范辦學，教學時間略顯緊張，特別是學理科的學生。為順利完成教學任務，積極組織教學，決勝高考特制定如下方案。

　　二、指導思想

　　1、以校領導、年級組精神為指導，集思廣益踏踏實實搞好集體備課；

　　2、以新的高考方案為指導，穩扎穩打鉆研《考試說明》備好每一節課；

　　3、以重讀課本例題、重做課本練習，做實基礎為指導，步步為營上好每一節課，不留死角、盲點，落實好每一個知識點；

　　三、文、理科班復習方案

　　1、帶領學生重讀教材，重做練習。重點例題重點研究，多做變式探討；重點習題反復做，變式做。每周集中時間做一份12題左右的綜合題試卷。

　　2、精心編寫學案。在上課前認真做好每一題，做到上課時決不照本宣科；對基礎知識梳理部分，要做到查漏補缺形成知識系統；對例題習題盡量做到一題多解，又要注重通法的總結；適當補充最新考試信息題，以便緊跟形勢；認真組織單元練習，要限定時間認真監考，仔細批閱按標準量分，力爭準確檢測學生的學習效果。

　　3、密切關注最新高考信息，隨時調整復習方案。

　　四、體育理班復習方案

　　盡快結束選修課的教學，爭取在8月中旬開始進入第一輪復習。

　　2、深入研究《考試說明》，不補充難度大的例題習題，以完成書本內容為主。

　　3、每周做一次10題的小測試，以促進學生學習并檢測學習效果。

　　五、復習計劃

　　具體安排

　　（一）第一輪復習

　　第一輪復習(八月初到二月底),基礎知識復習階段。在這一階段,老師將帶領同學科重溫高中階段所學的課程,但這絕不只是對以前所學知識的簡單重復,而是站在更高的角度,對舊知識產生全新認識的重要過程。因為在第一次學習時,老師是以知識點為主線索,依次傳授講解的,由于后面的相關知識還沒有學到,不能進行縱向聯系,所以,大家學到的往往是零碎的、散亂的知識點。而在第一輪復習時,老師的主線索是知識的縱向聯系與橫向聯系相結合,以章節為單位,將那些零碎的、散亂的知識點串聯起來,并將它們系統化、綜合化,側重點在各個知識點之間的融會貫通。所以大家在復習過程中應做到:

　　1.立足課本,迅速激活已學過的各個知識點,首先針對學過的概念,同學們用自己的語言下一個定義,再和書上的定義進行比較,以加深對其的了解,其次要把書上的例題、習題再做一遍,因為很多數學高考題就是由這些題目演變而來的。我們教師要有針對性的指導學生“回歸”課本,夯實基礎,熟練掌握解題的通性、通法,提高解題速度。

　　2.注意所做題目知識點覆蓋范圍的變化,有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯系。

　　3.明確課本從前到后的知識結構,將整個知識體系框架化、網絡化。

　　4.經常將使用最多的知識點總結起來,研究重點知識所在章節,并了解各章節在課本中的地位和作用。

　　5.適當選取高考題以周側形式出現

　　6.資料選取以《謀行天下》和課本為主，結合近幾年高考試題為輔。

　　（二）、第二輪復習

　　第二輪復習(三月初到五月初),綜合能力與應該技巧提高階段,。在這一階段,老師將以“數學思想方法”、解題策略和應該技巧為主線。老師的講解,不再重視知識結構的先后次序。要著重提高考生采用“配方法、待定系數法、換元法、數形結合、分類討論、數學模型”等方法解決數學問題的能力。

　　（三）、第三輪復習。

　　第三輪復習,即考前沖刺復習階段,具體安排由學校統一組織，我們組的目標主要是查漏補缺和模擬訓練,突出適應性訓練、應試技巧;梳理試卷,回歸課本;加強信息的收集與整理。備課組教師共同研究出3套試題作為高考前的最后階段檢測,試題的難度一套偏難,后兩套適中.

　　6月1日至6月6日,學生整理,考前輔導。良好的身體素質和心理素質是非常重要的,這一時期教師要走到學生中去,與學生交流思想,發現學生的問題要及時疏導,同時要求學生注意飲食的清淡,睡眠的保證,思想的愉悅。

　　特長班可以根據自己實際情況安排；如有特殊變化以學校安排為主。

　　以上就是我們高三數學組的教學計劃。

　　附

　　高三數學教學進度詳細安排：

　　8月1日-----10日集合與簡易邏輯、

　　8月11日----9月6日函數概念和解析式函數最值與值域反函數、函數的單調性函數的圖象、二次函數、函數的奇偶性、指數對數、函數的應用

　　9月10日——-9月17日導數

　　9月19日——-9月30日數列的概念等差和等比數列通項前n項和

　　數列的極限函數的極限

　　10月1日—10月15日三角函數

　　10月16—10月30日平面向量

　　11月1—11月25日立體

　　11月27—12月7日排列組合二項式定理

　　12月9日—12月19日概率與統計

　　12月20日—12月30日直線和圓的方程

　　1月1日——1月26日圓錐曲線方程期末考試

　　2月11日----2月27日一輪鞏固復習

高考復習計劃5

　　生物復習過程中主要的問題在于：不能準確運用所學定律解答具體問題，如利用遺傳學的相關定律（遺傳學的三定律等）來解析生物學現象，上課過程中學生雖覺得都已經聽懂，但等到真正做題時卻似黔驢技窮。另外，生物復習中，需要記憶的內容比較繁瑣，難于準確記憶，也是同學們反映比較集中的一個問題。有些內容雖然是分屬于不同的章節，表面上看聯系不大，但實際上彼此之間卻有重要關聯，如內分泌、神經系統、遺傳和分子生物學等章節的內容就有此特點，學生需培養自身用聯系的觀點復習各知識點，建立了有效的聯系，就有了有效的記憶線索，記憶的問題也較容易迎刃而解。此外，還需要特別注意的是，學生實踐實驗少，缺乏直觀認識也是本次調查問卷中一個突出的問題。生物學需要通過分析大量的實驗數據來得出相應的推理結論，高考中對實驗題的涉及占有非常重的分量，因此，這一調查數據除了要引起教師在教學方法上進行反思，改進之外，也提請學生特別注意，抓住實驗機會，認真對待每個實驗步驟，注重細節，遇到問題積極與老師溝通，排除復習過程中的困惑。

　　也許期中考試之前，大家尚在經歷由高二到高三轉變的適應期；期中考試到一模考試大概有四個月的時間，這段時間是高三復習的黃金時間，在這段時間中，針對面對學習中遇到的問題，我們應以怎樣的心態面對復習，怎樣督促自己進行復習，高考生物輔導老師給出了如下建議：

　　一、just do it！

　　拿什么心態迎接你的首輪復習？調整好自己的心態其實是首輪復習中最為重要的一環。復習比初次學習要難得多，這就好像打籃球，三步上籃的要領人人都可以掌握，但是想玩得漂亮就需要付出耐心、智慧和汗水。尤其是11月的時候，各科復習基本上都到了高中最難的內容，這時你會發現好多內容似乎都記得不是很清楚了，做題也很困難。此時大家一定要堅持住，要淡定，要在老師再現知識的過程找到哪塊是你不會的。目標不要定得過于宏偉，一堂課只要找到一個你不會的知識點，都是成功的，這比在背后說老師講的東西沒用要實際得多。不要計較得失，justdo it！相信自己努力付出，一定會得到回報。

　　二、怎樣使復習的齒輪轉動起來？

　　調整好心態是做好復習，為自己的動力小馬達加滿油，做好保養的第一步，這會使你后面的計劃實施起來要容易得多，除此之外，你還需要牢記下面這些備考黃金妙招，這可是歷年成功學生的經驗總結，精華中的精華，以下內容請專心閱讀。

　　1、會看書，才是高分硬道理

　　你會在回答非選擇題時，出現答非所問的情況嗎？如果是，那其中一個重要的原因就是不熟悉書上的核心過程和概念，不能用準確的生物學術語熟練地回答。__高考北京生物的29題第一問，很多同學丟分，但是這恰恰是人教教材必修三第48頁書上的原話。藉此不妨反思一下，你是否能準確地回答出細胞分化的概念，尤其是一些核心的詞語？如果不能，那就請靜下心來多看看書吧！只有會看書，才能得高分，這是硬道理。

　　當然這里的看書，不僅僅是“看”書，而是要用催動大腦去思考，把“專心”帶上，再去讀書。對于生物的復習，我們要看教材的具體黑字部分知識點、知識框架、聯系、以及小字部分的科學小故事，如果能邊看書，邊做筆記是最好的。近幾年北京高考，考察到教材小字部分的蛋白質變性以及水通道蛋白。去年一個高考成績690分的同學，他分享自己的成功秘笈就是看書，同時把做題過程中遇到的不懂的知識點落實到教材上，并且記錄總結起來，最后二輪復習及高考之前，非常有用。

　　2、課堂不聽講，百倍時間也難補

　　我聽過很多同學有這樣的想法，反正是復習嘛，很多內容老師之前都已經講過了，就沒有必要再那么認真地聽課了。于是將生物課堂自行改成了自習課或者是休息時間，上課不聽，這大錯特錯。且先不說老師在課堂上講的每一分鐘都是精心準備、集體備課討論出來的結果，是對后面的二輪復習及高考的鋪墊，你就那么相信自己有如此好的記憶力，一兩年前的內容都還記憶猶新。聽老師做的精心梳理，可比自己課下復習要省氣力的多。課堂不聽，課下怕是要花100倍的時間來彌補。

　　3、題海戰術莫沉迷，錯題本子不能少

　　高三復習最怕什么？最怕的就是學習效率低下，無謂地浪費很多時間！很多同學迷信題海戰術，效果雖然有，但大題量缺乏針對性的修補薄弱項，很浪費時間。因此對待卷子，一定要有針對性，高三卷子滿天飛，遇到錯題，可以把它剪下來，貼到錯題本上，當然要用特殊顏色筆改正。或者直接將卷子裝訂成冊，定期整理和總結。錯題本要簡單易行，這樣才容易堅持下來，這個本子大家如果用心做了，在考試之前絕對是你的秘密武器，而且是你的獨家專享，會有意想不到的好效果。去年多名680分以上的同學證明，到了二輪復習，很多同學找不到重點，但是自己的錯題本就告訴自己薄弱的地方在哪兒，讓他們有的放矢。

　　4、習題選擇有技巧，難題怪題要放掉

　　首輪復習重點在知識點，不要讓偏難怪的題目影響你的信心和復習的方向，選擇同步的習題，難度適中，要花20分鐘以上才能做完的難題就干脆放棄，過于簡單的題做多了也沒有任何意義。

高考復習計劃6

　　英語也是一門需要長時期積累的學科。從問卷調查的情況來看，學生在英語學習中遇到問題，按照所占百分比例，從高到低依次為：不能準確解析閱讀材料中的長難句，難以排除干擾項；每天都背誦單詞，但仍不能準確記憶單詞；聽力訓練時力求聽懂每一個詞，而錯過了關鍵內容。有超過70%的同學對長句產生了恐懼，長句分析其實沒有想象中的那么可怕，學習“縮句法”，挑選出句子中的主謂賓，抓住句子的主要意思，然后將修飾成分一一補充上去即可。熟能生巧，常練習，就能迅速抓取主謂賓；背單詞則需要結合適合自己的記憶策略，長期堅持；聽力的提高也非一日之功，做不到一口吃成胖子。

　　一、合理做規劃，時間有彈性

　　高三的第一感覺：時間不夠，相信這是幾乎所有高三學子共同的心聲。尤其是對于英語這種需要日積月累的學科來說，需要大家完成一個比較龐大的基礎量，所以大家一定要提前做好相應的計劃，打有準備之仗。

　　從大的方面來說，這個計劃不需要詳細到每天，建議大家以周為單位做一個大致的計劃，比如單詞量，語法模塊，閱讀完型的擴展練習，寫作句子和段落的仿寫等等。一般來說計劃不要過于精確，要留出機動調整的部分。如果計劃過于詳細，很容易被臨時事件打亂，比如小測驗等。

　　從小的方面來講，每天要保證有45分鐘左右的時間用在英語學習上，這個時間可以做拆分，比如可以是早讀25分鐘，晚睡前20分鐘等形式，學生可以根據自己的情況做靈活的時間安排，這樣對學生的壓力也不會很大。化整為零是英語學習中一個非常有效的策略，因為整套的英語試卷不需要過于連貫的思路，可以按照模塊進行時間和精力安排，重在堅持，一定會有所收獲。

　　二、雙管齊下，詞匯語法巧復習

　　首輪復習這個詞會一直貫穿于大家高三復習的前半學期，在這個過程中，基本目標是打牢基礎，夯實知識點。對于英語這個比較龐雜的學科來說，需要大家從兩個比較大的方面著手復習：詞匯、語法，這是英語學習中的老生常談了。對于詞匯來說：首先要做好詞匯的分類。從最寬泛的角度來講，高考詞匯分為三類：

　　第一類：識記類，即能夠看英文反應中文意思即可，這是決定大家閱讀速度的關鍵，對于這部分詞匯建議大家做一個英中對照的表格，中文部分空白。直接在表格上填寫該單詞的中文意思，對于不熟悉或者第一時間沒有想出意思的詞單獨標注，鞏固強化。

　　第二類：辨析類，也就是完形填空經常出現的，四個詞意思差不多，需要大家比較選項，在這一部分建議大家以完型真題為范本，扎扎實實地研究，在這個過程中一定要對全文進行把握，不能只看選項的詞，經驗告訴我們，完型原文中的詞是考題的高頻出處，大家一定要重視起來。

　　第三類：寫作類，大家在后文的寫作部分需要靈活應用的詞，建議大家在練習作文模塊的過程中注意積累，這一部分是詞匯中的小數目。

　　而占據半壁江山的語法部分，建議大家前期做模塊化的地毯式搜索，也就是先做語法的專項復習。不少同學反映的長句理解難的問題，有相當一部分原因要歸咎于對語法的淺嘗輒止，并未領會語法的真正含義。語法復習中，前半期的任務是理解語法現象，建立語法體系，明確知識點和考點。大家一定不要害怕浪費時間，這對于后期的單選包括閱讀中的短句都非常有幫助。不要過于盲目地接觸真題當中的語法題。因為一套題中單選的15道題目是各個語法知識的混合，舉例來說定語從句可能有10個考點，這10個考點會以10×10，100種形式分布在考題中，同學們不要妄圖舍本逐末地一味刷題，使自己特別疲憊反而收效甚微。

　　三、甄選資料，避免題海戰術

　　高三給大家的感覺是題海，無休止的作業和練習、考試。很多同學在此期間也和學校附近的小書店結下了深厚的革命情誼，恨不得每周都去搜羅一遍是否有新題，發現之后馬上搬回家，即使沒有時間做，也會覺得心里特別有安全感，特別滿足。對于英語學習來說，不需要題海戰術，在高考的范疇中有真題和模題之分，還是我們上面討論的到底治標還是治本的問題。一般來說，針對每一個階段有一到兩本書足夠了。相比較來說，語法部分，像XX年真題集錦是可以仔細研究的，做到后面同學們會發現幾年內考題的考點都很集中，你也能自己判斷這題是不是最近命題的重點，下次考試的時候自己應該注意些什么地方容易出錯，從而達到掌握知識點、掌握考點的程度，而不是被無數的題集壓得喘不過氣來。

　　詞匯部分，建議同學們像上面說的一樣做一個單詞的復習表格，因為總有一些單詞是似曾相識的，做做填詞練習，認真確定每個單詞的詞義，避免模棱兩可。

　　閱讀完型部分建議同學們前期以真題為主，梳理真題當中的辨析詞和超綱詞，原則上是先真題后模擬；后期可以適當接觸五大題源四級閱讀，作為擴展閱讀，了解最新的話題走向。

高考復習計劃7

　　專題一：

　　集合、函數、導數與不等式。此專題函數和導數以及應用導數知識解決函數問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。每年高考中導數所占的比重都非常大，一般情況是在客觀題中考查導數的幾何意義和導數的計算，屬于容易題;二是在解答題中進行綜合考查，主要考查用導數研究函數的性質，用函數的單調性證明不等式等，此題具有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結合。

　　專題二：

　　數列、推理與證明。數列由舊高考中的壓軸題變成了新高考中的中檔題，主要考查等差等比數列的通項與求和，與不等式的簡單綜合問題是近年來的熱門問題。

　　專題三：

　　三角函數、平面向量和解三角形。平面向量和三角函數的圖像與性質、恒等變換是重點。近幾年高考中三角函數內容的難度和比重有所降低，但仍保留一個選擇題、一個填空題和一個解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內容應用性較強，將解三角形的知識與實際問題結合起來將是今后命題的一個熱點。平面向量具有幾何與代數形式的“雙重性”，是一個重要的知識交匯點，它與三角函數、解析幾何都可以整合。

　　專題四：

　　立體幾何。注重幾何體的三視圖、空間點線面的關系及空間角的計算，用空間向量解決點線面的問題是重點。

　　專題五：

　　解析幾何。直線與圓錐曲線的位置關系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點定值、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融“綜合性、開放性、探索性”為一體;二是向量關系的引入、三角變換的滲透和導數工具的使用。我們在注重基礎的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓練，尤其是推理、運算變形能力的訓練。

　　專題六：

　　概率與統計、算法與復數。要求具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的能力。高考對算法的考查集中在程序框圖，主要通過數列求和、求積設計問題。

　　專題七：

　　系列4選講。包括幾何、極坐標與參數方程、不等式選講

高考復習計劃8

　　在冷靜的思考了許久以后，我想還是必須借助現象學哲學鼻祖胡塞爾的一句話："回到事情本身"。各色打著"趨勢"之類招搖過市的考試評論本身顯露出的正是對學生能力塑造的漠視與極盡投機的浮躁心態，與其如此，我寧可在此讓知識本身落地，將那些大而無當的宣傳剔除，真正為學生做點踏實的點撥。可講的內容頗多，權衡許久，還是將重心落在閱讀(古詩文、現代文)與作文兩項，這關涉到語文最重要的能力。

　　一、古詩文閱讀

　　一直以來并將持續下去的基本命題理路依然是遵循"反命題"，有意規避押題的可能性。我們把話題稍稍岔開一筆，其實，花點時間稍微理解詩歌本體的特質和源流乃是切入古詩解題的正途。陸機《文賦》中講"悲落葉于勁秋，喜柔條于芳春"，又言"詩緣情而綺靡"，都涉及到一個"情"的問題。做題如探究，必須先走正路，很多人費心背誦了很多意象，比如月、日、江、海等各自在古詩文中表征著的內涵，雖對理解古文化有些助益，但發現做題時往往無法真正用好。解古詩文題目的"第一義"在于對詩歌情感基調的判斷，俗化一些，即詩人情感究竟是喜、怒、哀，積極亦或是消極，循此路徑再結合注解或所謂"詩眼"--實際上往往是表情感的形容詞大概可以判斷其方向。人們的一般判斷是詩歌要優美、情感要積極，但"反命題"的思路往往要于此設下陷阱。事實上，與故人時空的相隔最容易讓人用今天的價值判斷去曲解古人。考生備考時一定要特別注意在課堂所學那些基本古詩常識之外--這些常識可能包括李白的雄渾壯闊、蘇軾的豪放曠達等等，必須深切體會那些不被人重視的看似消極的思想或情感，這些反而最有可能在考試中出現。消極情感--古人對于人生的悲天憫人與對時間流逝的無可奈何之情--往往成為重點："被落葉于勁秋，喜柔條于芳春"--傷春悲秋之情;孤寂愁悶之情;仕途失意之情--此種典型的"反命題"思維是考試必須具備的。例如這樣的題目：

　　秋陰時作漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲，云深無雁影。

　　經深人去寂靜，但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消永夜!

　　"秋"、"凄"、"寂"、"孤"等具有詞背后投射出的情感基調很容易讓我們判斷其傳遞出的傷感，但大部分考生最大的問題在于無法將理解了的情感最終通過合理的語言形式表達出來并進而切中采分點，所以我主張一定要在大量篩選的情況下記誦一些基本的答題語言，從考試學的高度把握之，比如上面講到的"傷春悲秋之情;孤寂愁悶之情;仕途失意之情"就是經過仔細考量之后需要考生記誦的，這樣在考場中一旦正確判斷了詞人的情感取向后，考生可以將這種正確的.語感順利調整變成得分要點，比如該題，詞人表現了什么樣的心情一問，抓住"孤寂愁悶"展開自己的答題，就獲得了解題的要點，哪怕后面的分析略有瑕疵，路子走對了，大部分的分值還是可以拿到。

　　二、現代文閱讀

　　我一直強調，實際上高考備考策略的關鍵是抓住"變中的不變"從學生學習文章作法算起，先單字，再組詞，后造句，繼而成段，最后成篇。因此對應在閱讀部分的考題，往往是低級難度--詞語含義與句子含義題(有時是題目含義，蓋題目本身即是一詞或詞組的緣故)、中高級難度--結合全文回答為什么、是什么、怎么樣、作者談到了哪些方面、特點等等。再進一步，文章不僅意思要明了、表意要清晰，更需要具有含蓄蘊藉和較強的文學色彩，在這個意義上，鑒賞題實際上成為語文閱讀考試中最本質的東西。常規鑒賞題命題的基本方式是劃線句子作用與手法兩類題。命題思路拓寬之后作用題真正成為考生和教師最為棘手的問題--文章中某個物有什么作用?文章題目有什么作用?文章中某件事有什么作用?各種手法有什么作用?文中引用的詩句有什么作用?等等。這對于傳統課堂教學可能構成某種挑戰，比如一談到句子作用，大多數老師都會強調所謂"結構"和"內容"，而結構上的作用往往不加細分，直接就是承上啟下，這樣的呆板思路顯然無法真正解決對文章的鑒賞問題。所以，我在以往的教學中不斷引入對比、象征這兩個核心概念，著重在解決這樣的問題。事實上，無論是什么作用，都必須從三個角度展開，第一，手法作用(對比、象征、修辭中的比喻、擬人);第二，結構作用(開頭必須在開篇點題、總領下文、為下文作鋪墊、激發讀者閱讀興趣、奠定全文抒情基調等內容中選擇;中間則必須明確說總結上文，與上文中某某內容相呼應亦或是引起下文，為下文中某某內容作鋪墊，而不能簡單以承上啟下了事;結尾則在點明中心深化主旨、照應題目或開頭、總結全文中進行選擇);第三，內容作用，詳細概括與答案密切相關的段落大意，通過寫出這些內容，表達了什么樣的作者情感。以上三個角度，必須全面權衡，缺一不可，這樣才能取得全面的答案維度。特別是其中的手法作用，總是被大多數人忽略。我曾反復強調過，語文科本身的特點決定了其文學化色彩的凝重。人說話總有兩種方式，一為直白、淺陋、粗鄙，一為含蓄、蘊藉、優雅，當人們想試圖將語言表述調整為后者時，必然借助某些具體的方法，這即是所謂表現手法。在高考階段，對于學生最重要的手法，一是對比(襯托、反襯)、二是象征(將某抽象的觀念用具體的意象地傳達出來，也可以叫意象)，他們的作用都是使得表達更加含蓄，這才是語文閱讀難題有效的解法。仍舊舉例精講一道題目來說明。

　　北京卷《祁連雪》17題，文章的開頭和結尾均引用了古人的詩句，請分別說明其用意是什么。(5分)

　　文章第一段說："'千里空皓雪，萬里盡黃沙'之類的詩句，已經在腦海里扎了根，這次實地一看才了解到真相，原來，河西走廊竟是甘肅最富庶的地區。"

　　一般考生很可能只答出"引起下文"之類的簡單內容，這樣一道3分的題目最多只能拿到1分，而如果真正學會從以上三個維度--手法、結構、內容區考察，便很快會發現，在對比、象征、修辭中選擇后，這里顯然出現了對比(反襯、襯托)，這樣答案才能夠完整。

　　三、作文

　　介入學生作文教學的維度很多，但必須具備可靠的突破口;我就個人的教學和命題經驗，總結出兩天有效應對考試的方式。首先，必須認清，考試作文材料或題目大致可以歸納為時事時評類和泛文化哲理類兩大塊。前者如今年的全國二由代引發的調查、北京卷對世乒賽中國包攬全部金牌的看法、新課標卷中國崛起的特點等;后者如上海卷"一切都會過去與一切都不會過去"、回到原點、這世界需要你、舊書等等。

　　就審題立意來說，特別是對那些時事時評類題目，在正面思維的基礎上適當展開反向思維進行立意是考試取得高分一個行之有效的方式。精講一道題目，如江蘇卷的"拒絕平庸"，實際上，就完全可以在正面立意個性重要的基礎上把論題進一步推向深入，"拒絕平庸"實際上僅僅是一個開放的主語，考試完全可以由此自問"拒絕平庸"一定是人生通向成功的通途么?"拒絕平庸"在另一層的維度可能是忽略生活中的平淡之美，因此完全可以在"拒絕平庸"一定是人生的正確選擇嗎，這樣一個反思的維度深化自己的文章，在發展等級的深刻、新穎等角度切中給分點。

　　另外，一定在平時閱讀和積累一些充滿文氣的、言說精美的片段記誦，語文作文問題說到底還是文學問題，從閱卷者的年齡構成、知識結構等方面看，那些充滿文學氣息的文章必然受到追捧，學生可以繞開常規例子如李白、蘇軾、司馬遷;充分在閱讀的基礎上選擇如老舍、沈從文、柳永、米蘭·昆德拉、海德格爾等文學、哲學家的故事潤飾自己的文字，只要根據不同題目具體做些調整既能夠得到高分。精講一道湖北省的《舊書》，該省一名曾聽過我亮劍高考的學生認真按照我的要求搜集材料并在和我的通信中經過我點撥，今年寫出了這樣的文字：

　　"今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月"，多少次在燈下展讀柳三變的那些舊書，總是頗為感慨。學者大略愿意將其仕途不順作為理解柳永的關鍵，而我更在意他對詞調的貢獻。人于痛苦時往往能夠激發內心創造的強烈欲望，苦痛的柳永未嘗不是這樣。讀前人的詞，無論是溫韋的花間派，還是歐陽修、范仲淹的那些寫景之詞，似都還未脫詞剛剛興起時的稚氣，詞調殊為平緩、短促。也許是因為內心過于的憂傷，柳永之詞則全用長調，在那些娓娓道來的自然風物、人情世故中，我們讀懂了一個時代。我贊賞很多學人將柳詞的特點歸結為"以身世之感打并入艷科"(胡仔：《苕溪漁隱叢話》)，在那些浮華背后，我見到的是一顆處處碰壁但決然不向命運妥協的高貴靈魂。人言"凡有井水處皆歌柳詞"，我揣想，若不是生活中如斯的磨礪，如斯的苦痛，怎能最終成就柳詞的創調呢?是啊，舊書雖舊，卻給我以這樣難忘的教益。

　　該考生能整段記誦并發送給我這段文字，得益于他平時對這些充滿文氣材料的諳熟，這不是要考生弄虛作假，考生平時按照老師要求整理經典作品，然后根據自己的體會寫成幾個不同的片段，并經過平時不斷的潤色，完全可以形成自己的精華材料，而這對日漸關注語文教學本質--文學本體的作文題目應該是非常有意義的。

　　四、結語

　　高三同學目前的當務之急是夯實基礎，切勿盲目做題，特別是這些整體水平比較高的高考試題。實際上，解題技巧在高考前兩個月左右接觸即可，這時結合技巧再適當處理題目是比較恰當的，千萬不宜過早。現在，著手將字音、字形、成語、病句、文言實詞、虛詞和課本中的古詩文等問題盡可能的鋪開范圍大量搜羅整理記誦，夯實基礎，在以后的方法技巧訓練中才能夠保持非常好的后勁，這是歷年考試輔導的經驗。"一切回到事情本身"，避開那些假大空的趨勢，關注考試題目變化中的不變，這是整篇文章希望傳遞給大家的理路。

　　最新高考語文復習計劃書(二)

　　高三是收獲的季節，是拼搏的時刻，是痛并快樂著的生活;是生命中最美好最難忘的歲月;對于剛剛進入高三的學生來說，對高三充滿著激情和期盼，充滿著迷惘和疑惑。大干一場，用汗水和智慧迎接新的挑戰和考驗是所有高三人的志愿。那么怎樣才能做到底氣十足，信心百倍的走向考場，得心應手沉穩自如的應對高考，用理想成績來實現心中夢想呢?

　　古人云:預則立，不預則廢。不打無準備之戰。因此，面對新高三。制定一個切實可行的復習備考計劃是再重要不過的了。下面是在總結某某年高中語文復習備考計劃的基礎上，給某某年參加高考的高三學生的一個復習備考的建議，僅供參考。

　　第一輪復習要點:研究考綱，回歸課本，夯實基礎，分點落實

　　第一輪復習必讀文獻及閱讀建議:

　　1.閱讀《普通高中語文課程標準(實驗)》《普通高中新課程實驗·語文學科教學指導意見》，以此為教材復習提綱;

　　2.閱讀《某某年普通高考語文科考試說明》以此為考點復習提綱;

　　3.研讀《某某年高考語文試卷》，以此為題型復習藍本，尤其是語言文字運用和古代詩歌、論語選讀、默寫等考試內容。

　　第一輪復習時間:某某年8月--某某年2月

　　第一輪復習計劃:

　　備注:依據語文學科的特點，將必修和1A選修1B選修融會貫通，相互滲透，組合在一起復習;將背誦默寫和古代詩歌欣賞結合起來并貫徹始終;應該是語文學科的他點。

　　第二輪復習要點:研究新考綱，查缺補漏;專題強化，注重規范，均衡發展

　　第二輪復習必讀文獻及閱讀建議:

　　1.研讀《某某年普通高等學校招生全國統一考試大綱·語文》及《某某年普通高考語文學科考試說明》，并與某某年考綱進行比較研究，明確“變”點，以此為復習提綱，對第一輪復習內容進行調整，使復習備考更有針對性;

　　2.以《某某高考18套真題》(特別是全國卷、山東卷、海南卷、廣東卷)、省內某某年二模題以及本校月考試卷為藍本，注重專題，比較研究，規范答題，活學活用地進行高考第二輪復習備考以及ⅠB選修模塊的復習。

　　3.研讀《某某年高考考試說明》中的樣卷，以此為題型復習藍本，研究某某年高考題型變化和發展趨勢。以便更好應對高考。

　　第二輪復習時間:某某年2月--某某年4月日

　　第二輪復習計劃:

　　第三輪復習要點:綜合訓練強化薄弱強化1B全面提高

　　第三輪復習必讀文獻及閱讀建議:

　　1.進入綜合訓練階段，在強化薄弱環節的時候不忘記回歸課本(必修一至必修五文言文)

　　2.研讀歷次月考題和周末練習題，將平時的糾錯本利用起來，在總結經驗的基礎上找出改進的措施，尋求提升“點”和提升的空間。

　　高考備考已經進入最后沖刺階段，這個階段的復習重點:解決如何將教師對考試內容的理解有效地轉化成應試的能力;如何做好身心的調整，讓自己精神飽滿，底氣十足，信心百倍地迎接高考的到來。俗話說編筐窩簍，全在收口，最后階段的復習安排尤為重要。

　　第三輪復習時間:某某年4月21日--某某年6月6日

　　第三輪復習計劃:

　　高考是知識、能力、智慧、心態、體力等綜合素養和綜合實力的競爭，勤奮刻苦和自主學習是成功的基礎，耐心、細心、用心是成功的關鍵，跟牢老師，與同學通力合作是成功的力量源泉。每一位考生都應該樹立這樣的信念:成功永遠屬于那些力爭上游的人。

高考復習計劃9

　　為使復習前期的整體規劃更完善和更便于落實，只有復習備考的決心和科學、合理的復習方法還是不夠的，如果擁有一套全面、詳實、易于實施的復習計劃表，則會事半功倍。

　　今年考入北京林業大學的陳武同學給學弟學妹們提出這樣的建議。制作一套表格，考生可以在其對應的實施效果欄中分別填入A、B、C，不同的字母分別表示各部分的實施效果是效果良好、效果一般和沒有達到預期效果。后期的復習中，對標A的內容就不必花費更多的時間，標B的內容就要在做題過程中多加注意，標C的內容考生必須重做復習計劃。

　　以英語為例，可以在第一輪復習計劃及實施效果表中分別填入單詞、語法、閱讀理解、完形填空、寫作等項目，然后再進一步細化。

　　提醒同學們的是，結合自身實際填入復習計劃表中的各項復習內容要達到高考要求的考查程度，在各個時間段結束之后，有必要根據復習情況填寫實施效果欄，并把在該部分復習時總結的易錯題目類型填入相應表格中，以便沖刺復習時更有針對性。

　　對沒有復習到位的知識，同學們一定要在補救措施欄填好再復習計劃，并在備考提示的重要事項備忘欄中進行備注，方便檢查落實情況，真正做到不留考點死角。

高考復習計劃10

　　1.時間分配，就是把復習時間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點確定復習任務，做到胸有成竹，有條不紊;

　　2.有所側重，就是時間不能平均，必須向重點章節傾斜，如新陳代謝和遺傳變異等章節;

　　3.教學分層，結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區別，既要培優又要輔差，使每個學生有明顯的不同程度的進步;

　　內容和時間按排：

　　本學科由于內容多課時緊，大約期中考試后一周才能結束新課，小高考的復習工作從第13周開始。由于必修三剛剛學完，我們想趁熱打鐵先復習必修三，然后再復習高一學習的必修一和必修二。現將時間和內容安排計劃如下：

　　一輪復習(11月26日——20年1月26日)：共九周時間，進行基礎復習。

　　必修三：共安排10課時(需兩周時間)

　　必修一：共安排14課時(需三周時間)

　　必修二：共安排13課時(需三周時間)

　　注：1.以上的時間安排是以期中考試后課務調整為四課時的標準制定的。2.一輪復習以課本基礎為主，吃透教材，夯實基礎，落實好每個知識點，對生物概念、原理的理解及語言表述要準確規范。3.上課模式：先安排學生預習，自主完成過關沖刺上的相關練習，教師根據批閱情況進行有目的的講解和強調。

　　二輪復習(2月18日——3月10日)：共三周時間，進行綜合復習和模擬訓練。

　　強化解題的方法和規范性，注重表達能力的培養。教學中，要教給學生解題方法：審題時，看準關鍵詞語，找到解題的突破口，重視題干中的指向性條件;分析時，要突破思維定勢，利用逆向思維和發散思維，落實好與題目契合的知識點及其相互聯系，要分析命題意圖，明確要考查的知識點;組織答案時，要特別注意答案的科學性、準確性、邏輯性、創新性，正確使用生物學專業術語，全面考慮，答全要點，行文要簡潔流暢。要規范訓練和提高解答選擇題的準確性，做到一次性不失誤或少失誤;訓練學生解答簡答題時，除加強解法指導、重視解題思路分析外，要注重表達能力的培養。

　　三輪復習(3月11日——3月15日)：自主復習，查漏補缺

　　有效指導學生四查：一查基礎知識(抓教材，加強對基本概念、原理、規律、方法等基礎知識通讀、記憶);二查實際應用(抓錯題反思和強化);三查實驗、研究性學習和熱點(抓新情景資料);四查解題技巧(抓模擬訓練)。

　　具體措施：

　　1、建立知識網絡、確立教學專題

　　在教學中要根據每個章節建立簡明的知識網絡，然后按照學業水平測試考試題型劃分專題，如：單項選擇題，計算題，材料信息題，實驗分析設計題，曲線、圖表分析題等。在進行這些專題復習時，可以將歷屆小高考題按以上專題進行歸類、分析和研究，找出其特點和規律，然后進行講解。

　　2、選好模擬練習題、訓練學生解題能力

　　(1)選練習題時，不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題

　　避免重復和難題偏題的誤導，選用正規的資料和歷屆學業水平考試題就完全足夠了。在模擬練習中可使復習過的內容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以學考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。

　　(2)在練習中要注意避免難題過多、起點過高。

　　(3)做練習題要重質量而不是數量。

　　做一題要懂一題而且要會一類，通過做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。做題過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法。

　　3、認真備課、有的放矢

　　教師在每堂課都要有明確的目的，由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環節，少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手每堂課都要認真研究學生的實際情況，精講精練，同時要發揮學生主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯系歸納，這樣才能清楚地啟發學生。

　　4、做好學生的學習指導工作

　　(1)加強學法指導：指導學生除掌握專題知識外，還應該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎知識的理解掌握，并及時解決有疑問的知識點，有問題不能拖。

　　(2)引導學生正確對待每次模擬考試：模擬測試的成績在一定限度上對復習起一個指導作用，分數不管高低，都要認真總結一下，分析一下這階段的復習有什么不足，在哪些知識點上還有漏洞。

　　(3)樹立明確的目標：引導學生根據自己的實際，確定比較高的目標，為自己的目標實現增添動力。

　　(4)引導學生制定復習計劃。學生要結合教師的計劃指定自己的學習計劃，基礎好的同學，多做一些綜合能力較強的題目，以提高自己的應變能力，爭取過A;基礎較薄弱的同學，以基礎知識點的復習為主，保證過。

　　(5)做好心理輔導：由于高二年級各方面的壓力比較大，學生時常會出現一些心理或思想方面的問題，教師要及時進行疏導，以免影響學習效果。

　　總之，綜合復習是全程復習中最關鍵的一環節，有承上啟下的作用，只有教師科學的教學方法，學生的學習才能達到最佳的效果，才可能完成學校下達的各項指標。

高考復習計劃11

　　高考歷史復習計劃安排

　　一、要有固定的復習時間

　　時間是學好歷史的必要保證。要提高歷史學科的復習效率，首先要有固定的復習時間，以每天不少于50分鐘為佳，太多會影響其他學科的復習，太少又沒效果;時間宜安排在就寢前的一小時(這段時間是一天中大腦的四次記憶高潮之一);而且應在50分鐘的時間內對《中國古代史》《中國近現代史》《世界近現代史》三本教材的復習時間進行合理再分配。記憶是歷史學科要求的最基本的能力，復習周期越短、記憶效果越佳。有些同學每天雖有固定的時間復習歷史，但往往是想看什么就看什么，今天中國古代史、明天世界近現代史，或者連續一段時間或復習中國古代史、或復習中國近現代史、或復習世界近現代史，周期相對較長，結果看了后面忘了前面、復習到前面又忘了后面。因此無序或周期很長的復習效率很低，談不上對教材理解的深度。一般來說，在每天固定的復習時間里，對中國古代史、中國近現代史、世界近現代史都要有明確的量的規定，具體辦法如下：

　　1.確定在一定的時間段里對教材的復習遍次，再根據每冊教材內容的多少確定每天對三本教材的復習量(即每天復習多少頁)。

　　2.針對中國古代史內容相對較少，而中國近現代史、世界近現代史的內容較多且理論性較強;在固定的50分鐘時間里，安排中國古代史的復習時間可用10分鐘，另兩本教材各用20分鐘，再根據每天所規定每本教材的復習時間、所要復習的量來確定每天每本教材要復習多少頁。

　　3.在《中國近現代史》《世界近現代史》上冊復習完后，再復習這兩本教材的下冊，每天所用時間、復習量、方法與上冊相同。但此時《中國古代史》已經復習了一遍，是否還要接著再復習?答案是肯定的。因為《中國古代史》的史實記憶相對較多，而中國近現代史、世界近現代史側重于理解，因此中國古代史的復習遍次應多一些，且每天分配的時間只有10分鐘，要記住并理解其內容也應多看。

　　二、每一遍復習都要有側重點

　　教學中我們常聽到有些學生反映：我已經將教材看了好幾遍，但還是記不住;有些同學認為每天面對的都是熟悉的內容，感到很枯燥。固然，時間是記憶的保證，但記憶效果的高低與投入的時間量并不完全成正比。就記憶而言，以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好;為此，要掌握知識應注重理解，而且每一遍次的復習不能簡單地循環往復，要有側重點、針對性;這樣可使復習以及對知識的了解由表及里、由淺入深，最終達到理解并記住的效果。具體方法如下：

　　第一遍復習以教材內容為主，包括教材標題、大小子目及具體的內容，做到事無大小、輕重，均一一過目，理清各標題之間的關系。目錄是知識的框架，只有把握了歷史框架，才能將零碎、非有序的具體知識點歸屬弄清楚。另外，每天看完規定的內容后，臨睡前應將白天復習過的內容在大腦里像放電影一樣過一遍，不要求將所有的內容都回憶出來(其實這也是不可能的)，主要是將當天復習過的大小標題及彼此間的關系回憶出來，這樣既能鞏固主干知識，又不至于因精力過于集中而使大腦興奮影響睡眠。

高考復習計劃12

　　（一）緊抓課本，細挖教材，扎實推進基礎知識復習工作

　　高考立足課本考基礎，于變化中考能力。高考試題源于課本，不拘泥于課本，高考卷中的大多數試題都可以從課本上的例題、習題、總復習題中找到它們的“影子”，甚至課本中的插圖、閱讀材料等都可成為高考命題的素材；文字表述、規范答題都可以課本為參照。為此我們的做法是：

　　1、在復習中應立足基礎知識，通過透徹理解，全面掌握基礎知識，如對物理概念的理解，應該讓學生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關性等方面進行討論；對定理或定律的理解，則應引導學生從其實驗基礎、基本內容、公式形式、物理實質、適用條件等作全面的分析。

　　2、復習時引導學生回歸教材，要抓住重點，幫助學生了解知識間的縱橫聯系，構建高中物理基礎知識網絡，形成完整的知識體系，使知識系統化、網絡化；如復習力學知識時，要了解受力分析和運動學是整個力學的基礎，而運動定律則將原因（力）和效果（加速度）聯系起來，為解決力學問題提供完整的方法；曲線運動和振動部分屬于運動定律的應用；動量和機械能，則從空間的觀念開辟了解決力學問題的另外兩條途徑，提供了求解系統問題、守恒問題等的更為簡便的方法。從而使運動和力的關系成為一個有機的整體。

　　3、以課本的習題背景、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題，應用中、低檔試題進行訓練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構思新穎和方法靈活的習題。（切忌偏題、難題和怪題；切忌只盯課外題；切忌“眼高手低”）

　　4、各類資料等文字表述、答題格式與課本上的形式有出入的，以課本為準；實驗步驟、實驗表述等，也以課本為主，真正做到以“本”為本。

　　（二）圍繞考點，參透考綱，認真研究三年高考試題特點

　　《考試說明》是高考復習的綱領，結合《考試說明》分析高考命題的規律，把握命題原則和發展方向，有利于準確把握高考動向，有針對性地做好復習指導工作；高考試題是經過命題專家精心設計的，在考查學生的能力方面是一般試題所不能替代的。近年來，高考命題不回避陳題，并且推“陳”出“新”，及各地高考試題相互借鑒等等。研究高考試題的特點就是研究命題專家的命題特點，洞察命題者的命題思路。通過對高考題的研究、比較、創新，體會高考命題的技巧與方法，有利于指導復習備考，為此我們的應對措施是：

　　1、研究考綱，師生人手一份，認真閱讀（知識、能力、要求），教師務必研究知識要點，參透能力要求，使教師看到知識要點，就能選擇相關習題，看到能力目標，就能準確剖析試題的重要環節。

　　2、分工協作，收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點，試題考查的側重點，全卷考查的熱點等，共同研究，形成共識。

　　3、研究xx年高考試題的新特點，選擇類題進行有針對性地嚴格訓練，包括：圖象題、符號推理題、估算題、力學綜合題等。

　　4、對于熱點題要認真研究，透徹分析，加強訓練，包括：能源與環保問題（太陽能、風能、海洋能、核能）；天體運動問題（神七、同步衛星、極地衛星、環月衛星）；“電磁”問題（生產、生活、體育、國防）。

　　5、加大往年高考題的訓練力度，要通過分析它的特點，找準易考點，在講評時，不僅要注重思路和方法的講解，還要進行拓展與創新，要放得開，收得攏。

　　6、對高頻度出現的高考試題，要加強訓練。經常出現的類型，一定有它的生命力，有它存在的意義和理由，加強這類題目的訓練可使復習更有針對性。

　　7、對拓展空間大、前后章節聯系緊密的試題、或各類習題支承平臺或解題技巧平臺或思想方法平臺，要加強研究與訓練，比如：受力分析：是所有受力問題的支承平臺；平拋運動：是恒力作用下作曲線運動的代表，是合運動與分運動的啟蒙教育；它貫徹了重要的物理思想和物理方法，在重力場中，它可以從合運動與分運動切入，可以從速度的變化、動能的變化切入等等，還可從電場、復合場中（類平拋運動）考查；閉合電路：它涉及到閉合電路的歐姆定律、能量守恒定律（電功率的計算與分配）、電磁感應現象的電路問題與能量問題、與力學中牽引力做功聯系等；運動與力的關系：雖然屬于牛頓運動定律問題，但可以從直線運動中運動和力的關系延伸到曲線運動（包括天體運動）。

　　從力學延伸到電學（包括電場中、磁場中或復合場中粒子的運動；從單個物體的運動延伸到系統中各物體的運動；從宏觀物體的運動延伸到微觀粒子的運動（實物粒子，低速）等；功能關系：總功與動能的變化、重力做功與重力勢能的變化、“其它力”做功與機械能的變化、分子力做功與分子勢能的變化、電場力做功與電勢能的變化、安培力做功與電能的變化等。

　　8、實驗復習第一階段側重于基礎實驗的復習，從第二階段開始，側重于設計性實驗的分析與訓練。

　　9、力學復習的時間要長，講解要透，訓練要實，不留隱患。力學在高中物理中是支柱，是基礎，在高考物理賦分中與電學一起占據很大的比例，近年來力學占分比例有加大的趨勢（XX年力學占48分），并且電學命題，也往往具有“電學搭臺，力學唱戲，幾何幫襯”的特征，因此力學復習務求精、準、實、透、活。

　　（三）集體備課，分工協作，精心挑選各地各類訓練試題

　　加強集體備課，搞好集體研究，通過集體備課來發揮群體優勢，有效提高教學質量，我們的做法是：

　　1、在復習每一章前，共同討論復習章節重點、難點及高考中經常出現的題型、物理思想方法，要集思廣益，反復推敲各知識要點的復習、典型例題的講解和練習題的收集、設置等。

　　2、采取網絡加剪刀的方式，分工協作，在網絡上收集、在各類資料上用剪刀剪下我們所需要的訓練習題。選擇的習題要滿足：

　　（1）能較好地加強對課本中基本概念的理解，加強對基本規律的應用，做到既能較好地復習“雙基”，又能提高學生的能力；

　　（2）能彌補課本上和復習資料上的不足但不超綱；

　　（3）有一定的代表性，能代表一類的習題，有一定的拓展空間，便于教師在使用過程中進行拓展、延伸和歸類；

　　（4）能體現物理方法和物理思想，通過訓練后能讓學生靈活應用物理方法解決同類習題，提煉出重要的物理思想。

　　（四）精心講解，嚴格訓練，切實提高課內課外學習效率

　　高三復習內容多，時間緊，任務重，因此，提高學生的學習效率，鞏固學習成果，意義重大，我們的做法是：

　　1、轉變觀念，教師要轉變觀點，從關心這堂課“我講了多少”，轉變為關心“學生學到了多少、提高了多少、學生做這個題悟出了多少”；要使學生認識到，做習題的目的，是檢查對物理概念和物理規律的理解透徹，能否在實際問題中靈活地運用它們；是通過做習題，鍛煉并提高理解能力、推理能力、分析綜合能力、運用數學解決物理問題的能力等等。

　　2、精心講解，通過教師引導對示范例題的分析，討論和解答，“以題引路———借題發揮”，引導學生發現，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，特別是近三年的高考題，要啟發學生“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思。

　　3、講練結合，多讓學生思考，注意適當做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。做到講得透、練得精。

　　4、重視批改：“有發必收、有收必批”，講解時要找出學生出錯的原因，要在學生出錯的根源上透徹剖析，徹底根治。還要重點講評與糾錯講評相結合，給學生排疑解難，幫助學生獲得成功。

　　5、重視訂正：對學生的錯題，作講評后，要求學生認真訂正，訂正方法靈活，以提高學生的作業效率。

　　6、適當布置課外作業，試題要以鞏固前一節課知識要點為主，難度要適中。

　　（五）滲透方法，彰顯技巧，努力構建物理學習思想體系

　　物理方法是為了解決物理問題而用到的方法，在高中物理中常用的物理方法有：物理模型、整體法與隔離法、歸納法、演繹法、實驗法、分析法、綜合法、圖象法、對稱法、微元法、臨界法、排除法、割補法、轉換法、控制變量法、極限思維法、等效替代法、猜想與假設等等；通過對認識方法的總結和升華，提煉物理思想，形成體系，只有嚴格訓練，學生才能在解題時方法多，技巧活。我們的做法是：

　　1、在平日教學中，結合具體的題目和章節，有意識的、恰當的進行物理方法的滲透、學習和領會，強化物理方法的運用，突出方法教學。

　　2、通過例題、習題的講練，強化物理思想的滲透，揭示思想方法在知識互相聯系、互相溝通中的作用。要讓學生逐個地掌握物理思想方法的本質，做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問題，突出思維抓教學。

　　3、將課外試題與課本上試題進行對照，比較方法、技巧、思想，加深理解。

　　4、研究近年的物理競賽試題中的中低檔試題，在選編、改編后訓練學生，使試題的物理思想融入其中。

　　（六）重視基礎，拓展創新，全面突破物理實驗得分瓶頸

　　考綱中的學生實驗包括：1個練習（使用打點計時器）、2個驗證（平行四邊形定則，機械能守恒）、7個定量測定、8個規律研究。

　　近年高考試題中考的原理，都是中學物理中最普遍、最常用的原理，但問題情境是新的，使得考生不知如何入手。被稱為“題目不難得分難”，所以在復習中，對物理實驗應予以足夠的重視。對實驗的復習，我們的安排為：基礎實驗在第一輪復習中與章節同步進行復習，拔高的實驗在第二輪中進行專題復習。具體做法是：

　　1、基本儀器使用的訓練，熟練掌握各種基本儀器的構造原理、使用方法和注意事項，如：要掌握各種電表、游標卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項。

　　2、注意聯系實際進行操作的訓練，對大綱中要求掌握的13種儀器，一定要實際操作，熟練掌握，強化實驗操作訓練，重新觀察課本實驗，通過新視角，研究物理實驗培養創新能力。提高實驗技能。

　　3、加深對物理實驗目的，實驗思想、實驗原理的透徹理解，強化實驗方法與實驗技巧的訓練（衡量學生實驗能力的核心：實驗思維、原理、方法與技巧），如：伏安法測電阻實驗中對實驗條件的控制方法（滑動變阻器的接法）、實驗誤差的控制方法（電流表的內、外接）、作圖時對個別點的舍棄、圖線的“曲化直“（驗證牛頓第二定律時畫圖象）等等，提高實驗能力。

　　4、注意分析各學生實驗的關聯性，進行對比與遷移，如同一實驗———不同裝置，同一裝置———不同實驗等，分析各演示實驗及其變化或遷移。

　　5、加強設計性實驗的訓練，培養學生創新思維能力和實驗能力，物理設計性實驗，要求學生根據給出的實驗儀器，按要求設計出實驗的原理、方法、步驟，最后得出實驗結論：或只給出實驗課題，由學生自選儀器、自己設計實驗原理、方法與步驟，得出實驗結論，這就要求學生具有較強的創造性思維能力和綜合分析能力及實驗技能與技巧。如：在電學實驗中，要求測電源的電動勢和內電阻，自己設計方案，自選器材進行實驗，看誰設計的方案多（有十幾種方案），哪種方案最佳？通過這樣的訓練，可培養創新思維能力和實驗能力。

　　（七）針對訓練，分類達標，確保提高學生適應考試能力

　　從每年高考后學生的反映來看，“會做但沒有時間了”、“題目看錯了”、“那句話理解錯了”、因為不規范而被扣分等現象十分普遍，有鑒于此，我們有針對性地改進措施是：

　　1、加強審題能力的訓練，引導學生讀題、審題，讓學生能準確地理解關鍵字眼，挖掘隱含條件，排除干擾因素，使學生在大腦中能重現題目的物理情景，并能快速地用語言、示意圖和方程等形式“翻譯”出來。

　　2、加強獨立訓練，包括獨立審題、獨立分析、獨立決策、獨立解題、獨立檢查、獨立克服困難等，培養學生獨立解決和處理問題的能力。

　　3、加強解題速度訓練，每次訓練限時90分鐘，讓學生在80分鐘內能答題完畢；要求學生把它當作實戰來演練，讓學生學會在考試中如何分配時間，不斷積累考試經驗。

　　4、加強解題技巧的訓練，讓學生懂得選擇題（理解、邏輯推理）、實驗題（原理、方法的理解和應用，方法的遷移和靈活運用能力）和計算題（過程、模型、方法和能力）等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。掌握數學方法在解題技巧中的應用（考查力度逐年增加）。

　　5、研究評分標準，加強學生答題規范化的示范引導和強化訓練，讓學生掌握應試技巧，提高解題的規范性，增加得分點，考出更高分數。具體做法是：

　　（1）將xx年高考評分標準印發給學生，要求學生經常翻看，經常對照，如：

　　①確定研究對象，定義物理量，如m、s、t、v、a、p、e等。

　　②物理過程、物理狀態的分析和論證，特別是隱含的物理過程的分析、重要條件的敘述和確定（如平衡、加速、相遇等）、畫圖（物理過程的示意圖、受力圖、軌跡圖、電路圖、場域等）。

　　③每一過程依據定理、定律列方程（最重要），由每一個物理知識列一個方程，不要幾個物理知識列成一個綜合式。

　　④計算，得到正確的結果（有效數字、單位、方向等）

　　（2）平時作業中嚴格要求，講評中反復強調，努力培養學生良好的做題習慣；

　　（3）在閱卷時，多面批；

　　（4）在平時的習題教學中教師注意多展示規范的教學過程，展示規范的、標準的解題格式，強調解題思路，強調準確應用公式，列原始方程。

　　6、加強考試最后10分鐘內學生心理及正常答題的訓練。使學生在高考的最后10分鐘能以正常的心態繼續答題及檢查試卷。

　　7、落實訓練，鞏固成果，全面提升學生應變搶分能力。

　　（1）由易到難，各個擊破，對于物理成績比較差的學生，可以考慮有選擇地放棄一些“過難”的題目，讓每個人的時間利用效率最大化；

　　（2）會做的題能夠得全分，熟悉高考評分細則，領會其中精神，思路要嚴謹，說理要透徹，表述要準確，規范答題，清晰無誤；

　　（3）不會做的題也要能得一部分分數，在實際考試中解答計算題時，有時候是題目較難，不能完整地解答出來，有時候是時間緊，沒有時間做出最后的結果，此時學生應該按照現象發生的先后順序，涉及幾個規律，寫幾個方程，要盡量多寫一點，當然，要規范答題。

高考復習計劃13

　　一、指導思想

　　以高三年級組的計劃目標，從本屆學生實際出發，以高考物理考試大綱為依據，在夯實基礎知識的前提下，提高學生應用知識的能力，發揮教研組和備課組老師的主觀能動性，加強學法指導，加強訓練，爭取在20xx年的高考中物理取得較好成績。

　　二、復習內容及安排

　　1.第一輪復習內容及教學進度

　　復習內容：必修I、必修II、選修3-1、選修3-2全面復習: (中間穿插訓練)

　　3月29日——4月10日：選修3-5或選修3-4，

　　2.第二輪專題復習：建立知識網絡，高考重點、熱點突破，方法、規律提升。講練結合(20xx年4月中旬—5月中旬)

　　第二輪復習教學進度

　　第三輪復習綜合訓練、查漏補缺，就是識瞄準高考，查漏補缺，挖掘潛能，掌握技巧，重點訓練。(20xx年5月中旬—6月初)

　　三、教學目標與策略

　　(一)、分析高考試題，把握導向

　　1、夯實基礎知識，

　　①重視對知識的記憶和理解。對《考試大綱》規定的考點，要全面識記，理解、對重點部分深刻理解，

　　②對知識整合，真正做到融合貫通。

　　2、注重物理方法、規律的理解、應用

　　(二)、科學嚴密安排，穩扎穩打

　　1、掌握要領：一是立足課堂，教材課標要吃透。二是狠抓基礎，高考考點要落實。三是精講精練，每日一練講評好。四是突破難點，易錯易混要分清。五是把握解題規范，提高解題能力。

　　2、把握學情：學生是學習的主體，所有的安排必須符合學生的實際情況，本屆文科班學生中考分不高,針對我校學生基礎知識不夠扎實，知識系統性不夠明確，解題技巧欠缺，安排具體計劃、措施及目標。

　　3、三輪推進：第一輪：基礎知識過關，做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理掌握，以綱為綱，認真研究教學大綱(課程標準)。將識記、理解、運用的知識爛熟于胸，認真研究考試大綱，做到點點清、點點明、點點通。真正將基礎知識落實到位。擬采用總----分----總的思路進行。即先總體構建知識體系，然后對考點進行高密度講解，逐條分析，找到知識聯系，最后在對知識進行梳理，形成嚴密知識網絡，以知識帶熱點，強化理解。第二輪:專題復習，以突出重點、難點、疑點的解決。強化主干知識,加強學法指導，培養答題技巧。著重培養學生分析問題解決問題能力。第三輪：綜合復習，進行理、化、生綜合訓練，強化應試，指導心理調節。

　　四、各階段具體措施：

　　1、第一階段：(20xx年9月初——20xx年4月中旬 )

　　目標任務：

　　夯實基礎，循序漸進。通過本輪復習，使學生對“考試說明”規定的考查內容，能準確、完整的理解和掌握，使學生能全面掌握考點中的基本知識，達到能獨立完成高考試題中的“基礎”題。

　　具體措施：

　　(1)以教材為準繩，按照課、節、框復習，注重對基礎知識基本原理，基本概念的鞏固。

　　(2)每單元配置一套課時作業，每章進行一次單元檢測，并做到認真督察。及時糾錯。

　　(3)加強互研、掌握信息，立足學生實際，把互研落到實處，在基礎知識上，力爭不留死角。

　　具體方法：

　　(1) 讀——細讀教材。

　　細讀教材能幫助熟悉教材!

　　(2)記——熟記知識點。理解知識

　　(3)練——強化訓練，

　　2、第二階段( 20xx年4月中旬 ——20xx年5月中旬)

　　第二階段復習時間短暫，要突出知識的主干性和體系的建構性 ，注意思維能力，突出物理方法、物理規律。

　　目標任務：知識梳理，深化網絡。

　　①針對學生第一輪基礎知識掌握的情況，通過專題復習整理，進行查漏補缺，進一步夯實基礎知識。

　　②指導學生對知識、原理的重新整合，加強知識間的內在聯系，形成知識網絡。

　　具體措施：

　　(1)按各學科的知識體系及高考特點，確定8個專題，逐一進行知識梳理，進行復習。

　　(2)就本專題高考復習的重點、熱點問題進行針對性的歸納和總結，即進行知識整合。

　　(3)就每一個專題，經過互研精心選擇一套綜合檢測題，突出層次性和知識的網絡性及能力的訓練。

　　具體方法：

　　(1)歸納：

　　在第一輪復習中，我們對個體知識點有了較熟悉的記憶。但這僅局限在個點上，沒有形成知識板塊或沒有建立知識體系，很難避免丟三落四毛病。在這輪復習中，我們要緊扣考綱堅決取舍，歸納考點中相似、相近或相關的知識點，構建知識小板塊，繼而構筑知識網絡，從而從整體上把握知識。歸納時一般注意兩大環節。或是相關知識歸類或是具體知識系統歸類，教材的某個知識點在歸納時，一般要遵循：是什么?為什么?怎么辦?順序完整進行。

　　(2)聯系：

　　這里的聯系有三層含義：一是指知識點之間的聯系，二是學科內部的交叉聯系，三是與實際的聯系。

　　(3)提升：

　　這里說的提升主要是解決問題能力的提升和思維能力提升。具體地說一是聯系熱點提升思維能力;二是解決問題的能力的提升主要依托綜合水平較高的練習來進行。

　　3、第三階段：(20xx年5月中旬—20xx年6月初)

　　目標任務：分析時政，提高能力。通過高考模擬試題，以考、講、評、拔、補等形式，查漏補缺，攻克重點、難點、疑點，補救重點，弱點，強化基礎知識，加強題型訓練。

　　具體措施：

　　①精選高考原題進行練習

　　②加強調研，捕捉高考最新信息，及時傳授學生。

　　③依據年級組安排，進行仿真“3+X“綜合模擬測試。

　　具體方法：

　　(1)回歸書本

　　(2)統覽熱點、重點

　　(3)訓練必要的答題技巧

　　①提高選擇題正確率。

　　②計算題解答要規范簡潔。

　　③加強選修內容和實驗的復習。

　　最后留出10天左右的時間用于學生自由復習查漏補缺，進一步強化基礎知識的記憶，整理錯題筆記，加強對知識和能力的鞏固。自由復習時注意加強個別輔導、查漏補缺，針對每個同學具體情況進行分類推進。

高考復習計劃14

　　一、回歸課本為主，找準備考方向

　　學生根據自己的丟分情況，找到適合自己的備考方向。基礎差的學生，最好層層追溯到自己學不好的根源。無論哪個學科，基本上都是按照教材層層關聯的，希望基礎不好的同學以課本為主，配套練習課本后的練習題，以中等題、簡單題為輔、逐漸吃透課本，也漸漸提高信心。只要把基礎抓好，那么考試時除了一些較難的題目，基本上都可以憑借能力拿下，分數的高低僅剩下發揮的問題。

　　二、循序漸進，切忌急躁

　　在復習的時候，由于是以自己為主導，有時候復習的版塊和教學進度不同，當考試時會發現沒有復習到的部分丟分嚴重。導致成績不高。但是已經復習過的版塊，卻大多能夠拿下。這就是進步,不要因為用一時的分數高低做為衡量標準，復習要循序漸進，不要急躁。復習就像修一條坑坑洼洼的路，每個坎坷都是障礙，我們只有認真的從起點開始，按照順序慢慢推平。哪怕前面依舊溝整，但是當你回頭的時候，展現在你眼前的是一條康莊大道。基本上，如果純做題的話石家莊陸軍指揮學院湖南分數線，1-2個月時間就能把各科的試題從第一章節到最后一個章節摸得差不多。

　　三、合理利用作業試題、試卷

　　簡單題、中等題一方面可以印證、檢驗自己的基礎知識體系，又一方面可以提升我們復習的信心。在選擇作業上，簡單題、中等題尤其是概念理解應用題一定要自己動手做，還要進行總結。難題可以參考答案，但要認真思考其中的步驟推導思想和轉化思想，這些都是高考所考察的。語文要充分利用試卷，其中的成語、病句要注重收集，文言文虛實詞記得要摘錄。英語單詞注意把正確選項帶人念熟。同時思考閱讀、完型題是如何找到有效的原文信息，他們有何特點和提示點?要這么去利用每一次作業和試卷，那么成績將會短期內提高。

　　四、建立信心，不計一時得失

　　有些學生自認為自己是差生，無可救藥了。但是事實上往往不是這樣。有些學生認為自己天生比別人笨，不如別人聰明。也許在某一方面上確實是有自身的缺陷，但是卻忽略了自己的優勢所在。為了自己心中那份或許并不是十分確定的夢想，一定要打起精神。前面也說過，考試不要記一時得失，而是要不斷的總結歸納。中等生，只要你不放棄，找到自己的缺陷，嚴格給自己定下復習要求并認真執行，獲取600分。

高考復習計劃15

　　高考物理一般要經過兩輪復習，每一輪復習目的各有側重。第一輪復習要以章節為單元進行單元復習。本階段中，學生要掌握的是基本概念、基本規律和基本解題方法與技巧。要訓練自己對物理情景在腦海中再現的能力。可以說，一旦你可以將物理題目中的描述轉化成真實準確的場景，你的物理學習就會提升到一個更高的層次。

　　第一輪物理復習的特點是：一個不落，有所側重。一個不落是說不能遺漏任何一個小問題，第一輪復習的目的就是打基礎，時間也足夠長，所以一定要全面復習，教材上每句話都要思考。但這并不是要把所有知識一視同仁，而是應該按照考綱對那些基礎的而又比較難的章節多下些功夫。

　　那么對于物理來說，哪些知識是重點呢？

　　力學中最難的還是力的分析，很多學生看到力的分析就糊涂，不是落下某個力就是搞混幾個力。所以，做題前先要切切實實明白單個力的特點。比如重力，何時需要考慮，何時必須忽視。力的分析，一定要多練習，多畫圖，從單個到多個一步步來。

　　功和能的知識點中，動量聯系是比較緊密的。高考一輪復習階段，必須試著綜合運用。在這部分要重點領悟“守恒”的思想，從這個角度去解答問題有時會使題目變得很容易。

　　電學部分中，比較抽象的電場理解起來有些難度，而且高考中往往是跟磁場、力學結合考查，所以要多花些時間。

　　光學、熱學部分相對容易，也是因為這樣，同學們常常會忽略這部分內容。第一輪是唯一的一次詳細系統的復習，如果在這段時間你沒有抓住機會復習這些小問題，日后它就很可能成為你的高考失分點。

　　相對來說，物理的解題是有跡可循的：畫草圖——想情景——選對象——分析題目、限制條件、明確所求——列方程——檢查。每一道題你都可以如此訓練，當然對不同題目可以相應省略一些步驟。物理的基本分析方法大概有10種：受力分析、運動分析、過程分析、狀態分析、動量分析、能量分析、電路分析、光路分析、圖像分析和數據分析。每一種分析方法都要熟練掌握。

　　最后，同學們在復習的時候還要注重以下幾點：

　　1、跟住老師復習。

　　2、認真看課本。

　　3、按照答題規范寫解題過程，同時訓練正確的思維方式。

　　4、做題量要適中，在精不在多。

　　5、定期復習，時常分析。

　　6、總結題型，對應每種題型，記住其最快的解題方法。

　　7、重視理論聯系實際。

　　8、建立錯題集。

　　9、反芻，把以前不懂、不清楚的問題進行加深記憶，還要對當天課堂內容進行集中復習，再就是在學習新內容前，復習之前的內容。

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