《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-13 22:15:05 藹媚教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選14篇）

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選14篇）

　　《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　課題：《青春舞曲》

　　年級：七年級下冊

　　教材：人音版

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1 、學(xué)會歌曲《青春舞曲》。

　　2、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　學(xué)習(xí)歌曲感知音樂并結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。提高自己的音樂表現(xiàn)能力。

　　2、通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。

　　過程與方法：

　　1、正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點(diǎn)。

　　2、通過音樂活動，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對節(jié)奏及新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師播放歡快的音樂提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生運(yùn)用拍手的方式，活躍學(xué)習(xí)氣氛。

　　導(dǎo)語：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。誰能聽出來我剛才播放的是哪個(gè)民族的音樂嗎？（生：新疆）很好！新疆是一個(gè)多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。今天我們就一起走進(jìn)新疆去聽一聽，看一看。（播放新疆圖片，配《青春舞曲》為背景音樂）

　　二、學(xué)習(xí)與感受

　　1、隨樂學(xué)唱

　　(1)聆聽歌曲，感受歌曲的情緒

　　師：現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌。聽完后，說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？

　　（播放《青春舞曲》，學(xué)生聽完后討論、回答）

　　（大屏幕出示：旋律——優(yōu)美

　　節(jié)奏——明快

　　情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力）

　　（2）再次播放音樂學(xué)生加深認(rèn)識。

　　(3)學(xué)生跟多媒體用“da”音模唱。

　　(4)學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師糾錯(cuò)。

　　師：請同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？

　　2、節(jié)奏練習(xí)及創(chuàng)編

　　（1）教師出示歌曲的節(jié)奏型。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏并且邊唱邊伴奏。

　　（2）打擊樂伴奏

　　（學(xué)生分組自編節(jié)奏，用自制打擊樂器為歌曲伴奏。）

　　3、隨樂舞蹈

　　師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會被那悠揚(yáng)的.歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？

　　（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動作）

　　師：請幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動學(xué)生，活躍課堂氣氛）

　　師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動作帶入歌曲中嗎？

　　4、完整展示

　　將學(xué)生分成三個(gè)組，演唱組、打擊樂組、舞蹈組同時(shí)完成《青春舞曲》的表演。

　　三、小結(jié)

　　師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧！（再次播放《青春舞曲》）

　　《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　一、教材分析

　　本課選自(人教版)八年級上冊第一單元《青春的旋律》。這首歌曲具有維吾爾族音樂載歌載舞的風(fēng)格特點(diǎn)，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡潔，富于動感。歌詞既通俗又富有哲理，以“太陽”“花兒”“鳥兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻，抒發(fā)了維吾爾青年贊美青春，珍惜青春年華的歡樂情緒。所以上好這節(jié)課對八年級的學(xué)生說，具有很好的引領(lǐng)作用。

　　二、學(xué)情分析與教學(xué)思路：

　　我所教的學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村，音樂基礎(chǔ)參差不齊，對于民族音樂知道得就更少了，學(xué)生平時(shí)喜歡的是“快男”、“快女”、周杰倫等人的歌和節(jié)奏感強(qiáng)勁的DJ音樂。我選擇了通過節(jié)奏，讓音樂的美滲透至每個(gè)學(xué)生，利用自己電子琴伴奏的特長，進(jìn)行探索和嘗試設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂綜合課。在欣賞、參與、交流、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)活動中，初步培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感和韻律感以及合作精神。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：能用活潑、有彈性的聲音正確的演唱歌曲，準(zhǔn)確確把握歌曲的情緒，了解“西北民歌王”——王洛賓的生平。

　　2、能力目標(biāo)：聆聽不同版本的《青春舞曲》并能通過速度的變化演繹出不同的歌曲情緒，體會新疆的獨(dú)特節(jié)奏，初步學(xué)會為歌曲進(jìn)行簡單的節(jié)奏伴奏。

　　3、情感目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受新疆音樂中輕松歡快的節(jié)奏的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡我國的民族音樂，加深對新疆風(fēng)土人情的了解以及對新疆音樂的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生懂的青春易逝，珍惜時(shí)光的道理。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握新疆音樂富有特點(diǎn)的節(jié)奏，并能用改變速度來表演歌曲的不同情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏型，正確演唱歌曲并能跟著教師的指揮演繹不同情緒的《青春舞曲》。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、電子琴(鋼琴)

　　六、教學(xué)過程

　　1、課前：收集——整理

　　首先是課前的滲透。為了改變學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的被動，我充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，嘗試把音樂學(xué)習(xí)延續(xù)到課外，把音樂學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，讓他們在課前自己了解有關(guān)民族音樂的資料。如：新疆、西藏、蒙古族等音響、音像資料，并將它們進(jìn)行整理歸類。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)音樂的萌芽，更是為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　2、導(dǎo)入新課：激趣——交流——觀賞

　　(多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們在音樂聲中進(jìn)入教室)

　　導(dǎo)語：同學(xué)們好!伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎?它是哪個(gè)民族的?(生：《大坂城的姑娘》、新疆)很好!新疆是一個(gè)多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽一聽，看一看嗎?讓我們先來聽聽她的《青春舞曲》吧!

　　(板書課題《青春舞曲》)

　　設(shè)計(jì)意圖：音樂興趣才是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動力，充分利用了學(xué)生課前的準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生的興趣，在游戲中走進(jìn)我們本課的主題——“歌舞之鄉(xiāng)”新疆。

　　3、新課：欣賞——比較——律動——復(fù)聽

　　(1)課件展示圖片，介紹新疆面積、資源、風(fēng)景、小吃、瓜果、服飾、民俗、樂器、歌舞等。

　　(2)多媒體播放新疆歌舞《掀起你的蓋頭來》，請學(xué)生視聽完回答新疆歌舞的特點(diǎn)?學(xué)生討論回答后，教師語言導(dǎo)入歌曲《青春舞曲》。

　　(3)多媒體播放《青春舞曲》學(xué)生聆聽并討論歌曲的速度，節(jié)奏和情緒。

　　(4)節(jié)奏教學(xué):

　　a、學(xué)習(xí)新疆民歌常見的切分音節(jié)奏__×|__|和附點(diǎn)音符節(jié)奏×.____×

　　b、學(xué)習(xí)《青春舞曲》節(jié)奏(用沙錘、手鼓、手擊掌訓(xùn)練節(jié)奏，突破難點(diǎn))。

　　(5)發(fā)聲訓(xùn)練：用“啦”哼唱旋律，感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律。

　　(6)學(xué)唱歌詞：

　　a、按歌曲節(jié)奏讀歌詞并討論歌曲表達(dá)的人生哲理。

　　b、在教師的伴奏下，學(xué)生初步學(xué)唱《青春舞曲》，師糾正錯(cuò)誤。

　　c、帶感情完整演唱歌曲(學(xué)生自選沙錘、手鼓、手擊掌三種節(jié)奏型伴奏演唱歌曲)。

　　(7)請全班同學(xué)隨著教師的伴奏演唱此歌，并讓同學(xué)們在下面利用打擊樂器或筆等一切聲源打出自己認(rèn)為合適的節(jié)奏。

　　設(shè)計(jì)意圖：對于本節(jié)課學(xué)習(xí)的《青春舞曲》，篇幅短小，易學(xué)。因此我主要采用的是聽唱法，從節(jié)奏入手，采用多種表現(xiàn)形式，讓學(xué)生參與到音樂當(dāng)中，避免了重復(fù)而造成的思維麻痹性。在重點(diǎn)突破中，我結(jié)合了學(xué)生們好動的特點(diǎn)，在此時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了音樂節(jié)奏，以教師的激情感染學(xué)生，在玩中體會新疆節(jié)奏的特點(diǎn)。

　　4.深入：引導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)編——表演。

　　(1)訓(xùn)練改變歌曲的.演唱形式(男女對唱、二聲部輪唱、快慢結(jié)合)讓學(xué)生體會不同演唱效果。

　　(2)音樂活動(分小組討論選擇自己喜歡的表演形式表現(xiàn)歌曲)。

　　表演：師生共同探討使用速度變化方案，用多種演唱形式演唱《青春舞曲》，并隨著電子琴的速度，做出相對應(yīng)的速度調(diào)整。根據(jù)歌曲的節(jié)奏用新疆歌曲的常用節(jié)奏伴奏。

　　設(shè)計(jì)意圖：速度是音樂的基本因素，讓學(xué)生通過比較，自己發(fā)現(xiàn)音樂中速度的微妙之處，速度可以神奇的改變音樂的情緒。并且在最后的環(huán)節(jié)中師生合作，調(diào)動全班的音樂細(xì)胞，節(jié)奏自編會顯得有些亂吵。但是全班總動員會讓他們品嘗到參與到音樂中的快樂與神奇。

　　5、介紹“西部歌王”王洛賓，并介紹民歌的傳播與音樂工作者間的關(guān)系。

　　師：有個(gè)人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂。為了民族的音樂，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。你們知道他是誰嗎?他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會唱一些新疆民歌?說給大家聽聽，也唱給大家聽聽。

　　6.小結(jié)：歸納提升感受青春。

　　師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧!因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中，青春才會流光溢彩。我真誠地祝愿同學(xué)們明天會更好!

　　(播放《明天會更好》，學(xué)生離開教室)

　　《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 3

　　教材分析：

　　《青春舞曲》這是一首維吾爾族民歌，歌曲中以“太陽”“花兒”“鳥兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻和依托，抒發(fā)了維吾爾族青年贊美青春，珍惜青春年華的歡樂情緒。歌曲具有維吾爾族舞蹈的音樂風(fēng)格。節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡潔，富于動感，意在引導(dǎo)學(xué)生于歡樂、健康中步入青春期。

　　教學(xué)年級：八年級

　　授課：一課時(shí)

　　課型：綜合活動課

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：通過欣賞能夠?qū)π陆S吾爾族音樂有初步的認(rèn)識，了解維吾爾族音樂中常見的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　過程與方法：視圖式、聽唱式、導(dǎo)入式、表演式、即興創(chuàng)造式

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1.學(xué)唱歌曲《青春舞曲》體會歌曲情緒，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“青春”的含義。

　　2.根據(jù)維吾爾族音樂的特點(diǎn)編配打擊樂伴奏，創(chuàng)編舞蹈動作，參與音樂實(shí)踐活動。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情緒及風(fēng)格特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，體會作品“青春”的含義。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、多媒體設(shè)備、鋼琴、鈴鼓、自制打擊樂器等。

　　教學(xué)過程：

　　一、介紹新疆風(fēng)土人情

　　師：導(dǎo)入：我國幅員遼闊，民族眾多，擁有各具特色燦爛的`民族文化。下面我們就欣賞一段歌舞，想一想它屬于我國哪一個(gè)地區(qū)的民族文化?你能從錄像畫面中獲得了哪些信息?

　　課件播放：教師播放錄像《我們新疆好地方》。

　　生：競相回答新疆的特產(chǎn)、建筑、樂器等。

　　設(shè)計(jì)意圖：用多媒體課件代替了傳統(tǒng)的講授法，新穎獨(dú)特，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起了參與意識。

　　師：同學(xué)們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧!課件播放一組簡介新疆風(fēng)土人情的風(fēng)光片。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感覺仿佛真的到新疆，于新疆維吾爾族的人們進(jìn)行零距離接觸。

　　二、歌曲教學(xué)

　　(一)導(dǎo)入新課

　　(1)在歌曲《掀起你的蓋頭來》背景音樂下，教師跳一段維吾爾族舞蹈，并請同學(xué)們說出是哪一個(gè)少數(shù)民族的舞蹈?學(xué)生回答(略)。

　　(2)這節(jié)課我們要共同學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》。

　　板書課題：《青春舞曲》

　　(二)熟悉旋律

　　師：請同學(xué)們打開課本，讓我們一起領(lǐng)略維吾爾族音樂。

　　錄音播放合唱版的《青春舞曲》。

　　生：聆聽錄音，感受歌曲的情緒。

　　小組合作討論、回答。

　　教師補(bǔ)充：歌曲旋律節(jié)奏歡快，富于動感，用中等稍快的速度來演唱。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聆聽合唱版的《青春舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲情緒、演唱風(fēng)格。

　　師：鋼琴伴奏。

　　生：跟唱旋律兩遍。

　　師：指導(dǎo)學(xué)生節(jié)奏練習(xí)，教師演示節(jié)奏。

　　生：模仿拍手擊掌。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過教師的演示，學(xué)生的模仿，讓學(xué)生了解維吾爾族歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，掌握切分音符和附點(diǎn)節(jié)奏。

　　(三)學(xué)唱歌曲

　　師：指導(dǎo)學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱歌曲

　　生：模唱并擊掌拍出歌曲節(jié)奏兩遍

　　師：彈唱要求學(xué)生唱出歌曲歡樂情緒和拍的韻律感

　　生：跟隨教師伴奏完整演唱歌曲

　　師：鼓勵(lì)表揚(yáng)演唱好的小組

　　設(shè)計(jì)意圖：通過教師指導(dǎo)，學(xué)生能掌握歌曲情緒完美表現(xiàn)歌曲。

　　三、創(chuàng)作與表演

　　師：用鈴鼓演示為歌曲配伴奏

　　生：全班齊唱《青春舞曲》和教師配合。

　　師：請一部分學(xué)生用自制打擊樂器為另一部分演唱的同學(xué)配伴奏。

　　課件播放：《掀起你的蓋頭來》

　　師：引導(dǎo)學(xué)生在《掀起你的蓋頭來》樂曲中創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。

　　生：全班合作圍坐一圈，教師指導(dǎo)有舞蹈特長的學(xué)生在中間跳舞，其他同學(xué)用打擊樂器伴奏演唱。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　(1)用自制打擊樂器為《青春舞曲》伴奏，鍛煉了學(xué)生的動手能力，也使學(xué)生更好的掌握了維吾爾族音樂中常用的節(jié)奏。

　　(2)通過舞蹈創(chuàng)編。讓學(xué)生了解了維吾爾族是個(gè)能歌善舞的民族，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，加強(qiáng)了對歌曲風(fēng)格的理解。

　　教師小結(jié)：大家表現(xiàn)非常好，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動人的歌聲和多姿多彩的舞蹈，我們要熱愛民族音樂文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時(shí)光。最后在《青春舞曲》的樂曲聲中結(jié)束本課。

　　《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》感受歌曲中輕快活潑的情緒。懂得青春易逝，知道珍惜光陰的道理。

　　【過程與方法】充分聆聽音樂，在參與學(xué)唱、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動中增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

　　【知識與技能】了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)新疆典型的節(jié)奏型。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】學(xué)會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

　　【難點(diǎn)】感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

　　三、教學(xué)用具

　　多媒體、三角鐵、碰鈴、鈴鼓、沙錘、手鼓。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入新課

　　1.播放《掀起你的蓋頭來》，老師展示新疆舞蹈。

　　2.老師設(shè)置問題：我跳的舞蹈屬于哪個(gè)地區(qū)？這首歌的民字是什么？

　　3.學(xué)生自由回答，老師總結(jié)：這是一首來自新疆少數(shù)民族的民歌，民字是《掀起你的蓋頭來》，新疆少數(shù)民族歌舞非常有特色，而且新疆人民有著獨(dú)特的民族風(fēng)情，大家都知道新疆是一個(gè)美食之鄉(xiāng)，而且新疆少數(shù)民族的服裝也很有特點(diǎn)，其中花帽是新疆少數(shù)民族服飾的組成部分，也是新疆少數(shù)民族美麗的標(biāo)志之一，讓我們插上翅膀一起走入美麗的新疆。

　　4.播放視頻，學(xué)生感受新疆少數(shù)民族的民族風(fēng)情，了解部分新疆少數(shù)民族的歌曲，引入新課。

　　（二）整體感知

　　1.欣賞《青春舞曲》老師設(shè)置問題：這首歌的音樂情緒是什么？節(jié)奏特點(diǎn)怎樣？

　　2.學(xué)生自由回答，老師歸納總結(jié)：這首作品的節(jié)奏感非常的強(qiáng)，而且它的速度比較快，音與音之間的距離非常的近，歌曲出現(xiàn)了連續(xù)十六分音符。所以讓我們感覺密集跟緊湊。整首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的情緒。

　　3.老師設(shè)置問題：演唱形式是怎樣的`？

　　4.學(xué)生自由回答，老師歸納總結(jié)：我們聽到的這個(gè)版本的青春舞曲是單聲部的演唱形式，我們把這種形式叫做齊唱。

　　（三）學(xué)唱歌曲

　　1.學(xué)生朗讀歌詞，注意“字正”“腔圓”。

　　（1）老師設(shè)置問題：歌詞表達(dá)了什么樣的情感？

　　（2）學(xué)生自由回答，老師歸納總結(jié)：有些事可以去而復(fù)返，有些事卻去而不復(fù)返，而人的青春就像鳥兒一樣飛走了卻沒有回頭，是為了告誡人們要珍惜寶貴的青春，應(yīng)用歡快、飽滿的情緒演唱。

　　2.學(xué)唱樂譜

　　（1）教師彈琴學(xué)生哼唱旋律

　　（2）老師設(shè)置問題：這首歌哪些地方比較難唱？

　　（3）老師根據(jù)學(xué)生找出的難學(xué)的旋律重點(diǎn)學(xué)唱。

　　（4）教師講解前附點(diǎn)音符的時(shí)值，并引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)前邊附點(diǎn)十六分音符演唱稍微長一些，后面的三十二分音符演唱稍微短一些。

　　3.學(xué)習(xí)歌唱方法

　　（1）老師示范正確和錯(cuò)誤的兩種聲音，由學(xué)生判斷正確的演唱方法。

　　（2）老師引導(dǎo)：注意演唱的姿態(tài)，坐直，口腔打開，保證我們氣息的流暢，我們要用氣息來控制聲音，讓我們的聲音豎起來，這樣能夠更有立體感，注意速度要?jiǎng)蛩佟?/p>

　　（3）老師彈奏鋼琴伴奏，學(xué)生演唱《青春舞曲》

　　4.有感情的演唱歌曲

　　（1）老師邊唱邊唱，學(xué)生再次聆聽和感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　（2）教師彈奏旋律，學(xué)生唱歌詞。注意音準(zhǔn)、氣息、節(jié)奏。

　　（3）老師設(shè)置問題：相互評價(jià)一下，你們的演唱都有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？

　　（4）學(xué)生討論回答，老師總結(jié)：這首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的感覺，演唱時(shí)請需要很歡快，每一個(gè)音要短促、輕快，有彈性，音準(zhǔn)要正確不要偏低，氣息要流暢，節(jié)奏要緊湊、穩(wěn)定。

　　（5）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音自信自然的有表情的演唱這首歌曲。

　　（三）拓展延伸

　　1.練習(xí)新疆典型的基本節(jié)奏型

　　（1）教師指出歌曲的節(jié)奏型。

　　（2）學(xué)生模仿、練習(xí)節(jié)奏型，老師強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符和切分音的時(shí)值記法，并作正確示范。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏。

　　（3）學(xué)生演奏典型的節(jié)奏型，教師評價(jià)。

　　2.為歌曲創(chuàng)編樂器伴奏

　　（1）老師分小組配發(fā)打擊樂器。老師做示范，用其中手鼓敲擊節(jié)奏型。

　　（2）學(xué)生根據(jù)打擊樂器的音色練習(xí)敲擊節(jié)奏。

　　（3）學(xué)生分組表演：一組演唱，一組樂器伴奏。

　　（4）學(xué)生完整的、熱情的表演。

　　3.為歌曲創(chuàng)編舞蹈

　　（1）學(xué)生回想出老師之前展示的舞蹈動作或作其他的兩三個(gè)新疆典型的舞蹈動作。

　　（2）由老師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈動作（動脖子、繞手腕、墊步）。

　　（3）學(xué)生根據(jù)歌曲的典型節(jié)奏型跳舞。

　　4.將歌曲、樂器和舞蹈融合

　　（1）老師將學(xué)生分為三組：演唱組、舞蹈組、器樂組。三組同學(xué)根據(jù)音樂分別排練，老師在一旁指導(dǎo)，學(xué)生可以加入自己的風(fēng)格。

　　（2）學(xué)生完整的、熱情的表演。師生評價(jià)：大家表演得很不錯(cuò)，演唱組的同學(xué)演唱的不錯(cuò)，打擊樂器組的同學(xué)創(chuàng)編能力很強(qiáng)，舞蹈組的同學(xué)動作也很美，但是要注意表情要豐富，非常的熱情、歡快的氣氛。

　　（四）課堂小結(jié)

　　這節(jié)課讓我感受到了你們的青春和活力，我也衷心的希望同學(xué)們能喜愛新疆的民歌，熱愛我們的民族。在今后的學(xué)習(xí)和人生中，珍惜青春，珍惜時(shí)間，珍惜生命，擁有一個(gè)美好與精彩的人生！

　　《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以感受到時(shí)間的珍貴，從而逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　　【過程與方法】

　　完整而充分聆聽音樂，以小組探究、合作的方式，探究音樂的音樂風(fēng)格，提升演唱的能力。

　　【知識與能力】

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握魚咬尾、重復(fù)的創(chuàng)作手法，并能夠完整的演唱歌曲。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　完整有感情的演唱歌曲。

　　【難點(diǎn)】

　　魚咬尾、重復(fù)創(chuàng)作手法的掌握。

　　三、教學(xué)用具

　　多媒體，鋼琴。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、老師播放具有濃郁的新疆民族特色的圖片和視頻片段，來進(jìn)行導(dǎo)入。

　　老師設(shè)置問題：同學(xué)們猜一猜這些內(nèi)容都是表現(xiàn)我國哪個(gè)少數(shù)民族的特色的？

　　學(xué)生自由回答。

　　2、老師歸納總結(jié)：新疆維吾爾族是我國的少數(shù)民族之一，位于我國新疆地區(qū)，這個(gè)民族的人民能歌善舞，有自己獨(dú)特的民族服飾和舞蹈特色，今天我們就來學(xué)習(xí)一首和這個(gè)少數(shù)民族有關(guān)的歌曲，它是用來告訴大家要珍惜時(shí)間、珍惜生活的，這首的名字叫做——《青春舞曲》。

　　（二）學(xué)唱歌曲、感受體驗(yàn)

　　1、欣賞歌曲

　　（1）老師設(shè)置問題：歌曲分幾個(gè)部分？分別是什么內(nèi)容？

　　學(xué)生討論回答。

　　（2）以小組的形式回答剛才老師提出的問題，并說明劃分的.理由。

　　2、介紹歌曲相關(guān)知識

　　（1）介紹“魚咬尾”的創(chuàng)作手法，并展示相關(guān)的譜例。

　　①引導(dǎo)學(xué)生先根據(jù)字面意思，理解創(chuàng)作手法的特征；

　　②再根據(jù)相關(guān)譜例，找出樂譜的寫作特點(diǎn)，并嘗試自由根據(jù)“魚咬尾”的創(chuàng)作手法進(jìn)行旋律編創(chuàng)。

　　（2）了解重復(fù)的寫作手法。并以小組的形式討論和思考，還有哪些大家熟悉的樂曲是采用了重復(fù)和“魚咬尾”的旋律發(fā)展手法進(jìn)行創(chuàng)作的。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　（1）學(xué)生先在教師的電子琴伴奏中視唱旋律。

　　（2）學(xué)生跟隨視頻音樂哼唱旋律（老師引導(dǎo)學(xué)生一邊哼唱，一邊用手拍擊節(jié)奏）。

　　（3）難點(diǎn)突破，注意情緒和節(jié)拍的準(zhǔn)確掌握，要演唱出活潑、歡快的樂曲風(fēng)格。

　　老師設(shè)置問題：你們認(rèn)為哪個(gè)地方不太好唱？

　　學(xué)生討論回答

　　（4）播放音樂視頻，學(xué)生體會旋律的旋律特點(diǎn)，采用通俗音樂的創(chuàng)作手法。

　　（5）老師將難點(diǎn)范唱，學(xué)生模唱。

　　（6）學(xué)生隨視頻齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）

　　（三）拓展延伸，角色扮演

　　1、觀看相關(guān)的舞蹈視頻，學(xué)習(xí)具有濃郁特色的維吾爾族舞蹈動作。

　　2、以小組的形式進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，并能夠?yàn)楦枨M(jìn)行伴舞。

　　3、小組分別進(jìn)行舞蹈展示，其他同學(xué)進(jìn)行歌曲演唱，教師并對各個(gè)小組的表演做出評價(jià)。

　　（四）課堂小結(jié)，點(diǎn)題升華

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)初步了解了旋律的創(chuàng)作手法——魚咬尾、重復(fù)，并且能完整的有感情的演唱歌曲。課下請同學(xué)們搜集其他勸勉人們珍惜時(shí)間的歌曲，下節(jié)課可以與其他同學(xué)進(jìn)行分享。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、學(xué)唱《青春舞曲》并能做到背唱歌曲。

　　二、欣賞新疆歌舞，加強(qiáng)學(xué)生對民族音樂的愛好和認(rèn)識。

　　三、在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行律動和舞蹈創(chuàng)編。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱《青春舞曲》

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　歌曲的節(jié)奏

　　教學(xué)方法：

　　情景導(dǎo)入法、討論法、互動法

　　教學(xué)設(shè)備：

　　多媒體

　　教學(xué)過程：

　　1、組織教學(xué)：以歌曲《娃哈哈》開場，引導(dǎo)學(xué)生以自己喜歡的表演方式進(jìn)入課堂。

　　2、看碟（新疆維吾爾族的舞蹈）

　　師：剛才我們欣賞了一段舞蹈，大家說他們跳得好嗎?那么你們知道他們跳的是哪個(gè)民族的舞蹈嗎?誰知道請舉手回答。（生：新疆）

　　3、了解新疆所在位置

　　師：大家知道新疆位于我國的什么地方嗎?誰能說一下?

　　生：位于我國的西北部。

　　師：這位同學(xué)說的對嗎?如果把我國的版圖看成一個(gè)大公雞的話，新疆就位于大公雞的什么部位呢?（生：雞尾）

　　4、引出課題《青春舞曲》

　　師：好，這節(jié)課來學(xué)習(xí)新疆維吾爾族歌曲――《青春舞曲》。

　　5、展示資料

　　師：上節(jié)課呢，老師讓同學(xué)們搜集關(guān)于新疆維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣等方面的有關(guān)資料，誰來展示一下自己查到的資料。

　　（1）生活環(huán)境、習(xí)慣

　　新疆有美麗的大草原，牧羊放馬；新疆人熱情好客，用羊肉串招待客人，喜歡喝奶茶，主食是面粉制作的烤餅和拉面；早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜，氣候差異大。

　　（2）能歌善舞，服裝別致

　　新疆人美，歌聲動聽，舞姿優(yōu)美動人；新疆人可自彈自唱歌曲，頭上戴著小帽子，女子留著許多長辮子。

　　（3）特產(chǎn)：葡萄干、哈密瓜、大西瓜。

　　這些都說明新疆人能歌善舞，勤勞善良。

　　6、學(xué)習(xí)歌曲

　　我們已經(jīng)了解了新疆人的生活文化風(fēng)俗習(xí)慣，下面請同學(xué)們跟隨老師來學(xué)習(xí)歌曲，我們先來聽一下。

　　（1）聆聽

　　（2）介紹作者及朗讀歌詞

　　師：這首歌是由西部歌王――王洛賓創(chuàng)作的.，他的作品很多，比如《達(dá)坂城的姑娘》、《半個(gè)月亮爬上來》等。請同學(xué)們一起朗讀歌詞，思考歌曲告訴我們一個(gè)什么樣的生活現(xiàn)實(shí)，你有何想法?

　　（3）視唱

　　唱兩遍視唱，簡單介紹一下歌曲的節(jié)奏。

　　（4）練習(xí)第四和第五句，注意它們的不同

　　（5）唱歌

　　（6）跟伴奏演唱

　　師：這首歌用什么方法演唱較好呢?歌曲的顯著特點(diǎn)是什么?

　　生：用自然圓潤的聲音演唱歌曲，給人以親切活潑充滿青春活力的感受。全曲的節(jié)奏輕快、跳躍，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格。

　　（7）用樂器為歌曲伴奏

　　師：下面我挑幾位同學(xué)用打擊樂器為歌曲伴奏。（手鼓等樂器）生：（略）

　　7、律動教學(xué)

　　讓學(xué)生動起來，學(xué)生邊唱歌邊用手做動作。如：

　　太陽下山明早依舊爬上來

　　左手拍腿右手拍腿兩手拍兩臂微展開

　　8、挑學(xué)生創(chuàng)編簡單的舞蹈動作

　　9、討論。師：這首歌，大家學(xué)得很好，那么我們剛進(jìn)教室時(shí)聽到的《娃哈哈》是哪個(gè)地方的歌曲?（生：新疆）

　　師：同學(xué)們還知道哪些新疆歌曲并能唱上一兩句，大家先討論一下。

　　生：《掀起你的蓋頭來》、《阿拉木汗》、《達(dá)坂城的姑娘》、《在那遙遠(yuǎn)的地方》等。

　　小結(jié)：這堂課，我們學(xué)會了新疆維吾爾族的歌曲。新疆維吾爾族屬于少數(shù)民族，也是我們中華民族大家庭的一員。我們要與各少數(shù)民族團(tuán)結(jié)一心，和睦相處。

　　《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對xxx歌曲《青春舞曲》的學(xué)習(xí)，能對我國的民族民間音樂產(chǎn)生興趣。

　　2、過程與方法：在參與各種音樂實(shí)踐活動中，感受xxx音樂魅力。

　　3、知識與技能：能用自然圓潤的聲音、清晰的咬字吐字、明朗活潑的情緒學(xué)唱《青春舞曲》，掌握xxx音樂獨(dú)特的x.xxx節(jié)奏。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　歌曲《青春舞曲》的學(xué)唱及維吾爾族舞蹈律動風(fēng)格的體驗(yàn)

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　自制多媒體課件、課題和歌譜圖片、黑板、電子琴、小鼓、學(xué)生自制沙錘，xxx帽

　　課前律動：

　　利用歌曲《我們的學(xué)校亞克西》。教學(xué)生一個(gè)xxx舞步。重溫“亞克西”的意思。

　　1、說說“亞克西”的意思。

　　2、隨著音樂跳xxx舞蹈的舞步，在最后擺一個(gè)造型高呼：“亞克西”。

　　一、師生問好。

　　師：同學(xué)們：亞克西

　　生：老師：亞克西

　　一、簡介并導(dǎo)入歌曲

　　1、剛才我們用我國哪個(gè)地方的方言打招呼？（xxx）說起xxx，大家都知道那里的葡萄很出名，其實(shí)xxx的歌舞也非常有名。今天老師帶來了一首xxx維吾爾族民歌。請聽一聽是什么歌曲？（放視頻）

　　2、板書課題：青春舞曲簡介歌曲、欣賞歌曲。

　　師：《青春舞曲》這首歌是由有民歌王子和西部歌王之稱的王洛賓在1939年創(chuàng)作的，至今已經(jīng)有了75年歷史，無論是民族歌手還是港臺歌星，再到超女，人人都喜歡哼唱這首歌曲。

　　2、出示板書

　　師：今天老師也來唱一段。請留意鼓的節(jié)奏。

　　二、學(xué)唱

　　1、聽范唱學(xué)節(jié)奏，理清節(jié)拍和強(qiáng)弱規(guī)律。

　　1)教師運(yùn)用鼓敲出固定節(jié)奏，范唱：XXXX:

　　2)學(xué)生運(yùn)用身體樂器模仿鼓的節(jié)奏拍一拍，是范唱。

　　鼓的節(jié)奏是怎樣的？你還可以利用你的身體樂器這樣拍、這樣拍。用你自己的方法。準(zhǔn)備1-2-3-起（放錄音一段）

　　3）了解歌曲的節(jié)拍和強(qiáng)弱規(guī)律

　　師：同學(xué)們的方法真多！一起告訴我，這首歌是什么拍子？那強(qiáng)弱規(guī)律誰還記得？（板書）我們還可以配合這種強(qiáng)弱規(guī)律這樣拍（示范：拍手、拍肩、拍空氣、拍肩）1-2-3-拍。

　　4）同桌合作拍。

　　師：現(xiàn)在我們通過游戲的方式來體驗(yàn)這種強(qiáng)弱規(guī)律。我需要一個(gè)“pala”，你來陪陪我好嗎？來試一試！很好！你們會玩嗎？來找你的“pala”，一邊拍，一邊輕輕唱。（放音樂）準(zhǔn)備-開始。

　　2、學(xué)習(xí)歌詞

　　1）幻燈出示歌詞，學(xué)生根據(jù)自己的感受初次朗讀歌詞（不要求按歌曲的節(jié)奏）

　　師：（豎起大拇指）你的心情怎么？（開心）看看歌詞，帶著你現(xiàn)在的心情，讀讀歌詞。準(zhǔn)備，開始！

　　3）體驗(yàn)節(jié)奏帶來的快感。

　　A師：剛才老師聽到這個(gè)特別的節(jié)奏（板書：x.xxx）誰可以拍一拍？你來，你來，你來。拍得真好！你們知道嗎？這是xxx音樂獨(dú)特的節(jié)奏，它幾乎出現(xiàn)在每一首xxx歌曲中，我們找一下，它出現(xiàn)在哪里？

　　B：找樂句？（x.xxxx.xx.xxxx）

　　C師：真會找！你能把節(jié)奏拍出來嗎？那你認(rèn)為我們班誰有這個(gè)本事？好！請你1-2-3-拍。

　　3、師運(yùn)用電子琴彈單音，幫助學(xué)生視唱歌譜

　　1）師唱旋律，學(xué)生拍節(jié)奏。

　　師：現(xiàn)在要考考你的耳力，我唱旋律，像剛才那樣，你們用手把你聽到的節(jié)奏拍出來。（最后重復(fù)的地方唱兩次）

　　2）模唱。

　　師：同學(xué)們的節(jié)奏感特別強(qiáng)！想唱歌嗎？讓老師聽聽你們的聲音。唱跟老師來，du（重復(fù)幾次）

　　好，保持住！把你聽到的音用du唱出來。（老師彈：6136）

　　我們把du加到旋律當(dāng)中。Dudududu1-2-3-唱

　　3）師生接龍視唱歌譜（用兩種顏色區(qū)分歌譜）

　　4）生生接龍唱。

　　師：誰來小能手和同學(xué)們合作

　　4）完整唱歌譜

　　4、請學(xué)生填唱歌詞。

　　1）彈琴師：下面我們來挑戰(zhàn)整首歌譜能把歌詞加進(jìn)來嗎？唱歌咯，小腰桿挺直，眉開眼笑輕輕唱。

　　2）歌曲表達(dá)的是一種什么樣的感情！

　　哪一句最能表達(dá)這種快樂的情感？誰來試一試？看看我是怎么唱？一起來！

　　3）多形式唱

　　A師生合作

　　我們來分句接龍唱。你們先唱，還是我先唱，好！第一段，……第二段……（試一試）

　　B我們還可以用什么方式來唱。能不能把鼓的'節(jié)奏加進(jìn)去，誰想試試。你愿意為我們敲鼓伴奏？謝謝！（放錄音）

　　三、樂器伴奏（第一次1-2-3-4樂器起，第二次1-2-3-4學(xué)生唱）

　　1、加入其他打擊樂器，創(chuàng)編固定節(jié)奏為歌曲伴奏

　　用打擊樂器伴奏當(dāng)然不止小鼓一種，它還有很多伙伴，還有木魚、三角鐵等等，我們一起來看看，這里有三種節(jié)奏型，現(xiàn)在我們分成兩個(gè)組，先請大組長出來，你來當(dāng)代表抽簽，抽到幾號，你就組織你組的同學(xué)練習(xí)幾號的節(jié)奏型。來，抽一張，給大家看看你抽到的第xx條節(jié)奏，4拍，怎么玩？同學(xué)們拿出你們準(zhǔn)備好的樂器，開始！（2分鐘）

　　2、分組匯報(bào)

　　1）2分鐘后，教師運(yùn)用小鼓拍出x.xxx節(jié)奏，學(xué)生安靜下來并回到自己的座位上。

　　2）師：每組的小組長出來帶領(lǐng)自己組的同學(xué)拿樂器伴奏，另一組唱。教師拍鼓的節(jié)奏（用亞克西肯定和鼓勵(lì)學(xué)生）

　　師：把樂器輕輕地放回原位。

　　四、創(chuàng)編動作

　　1、看視頻，體驗(yàn)xxx舞蹈。

　　師：在xxx，無論男女老少，人人都能歌善舞。我們一起來欣賞一段xxx舞蹈視頻，大家一邊看，一邊模仿視頻里的動作。

　　2、全班跳xxx舞步玩木頭人游戲。

　　師：剛才，有幾個(gè)同學(xué)跳得特別棒！我獎(jiǎng)勵(lì)他們和我玩一個(gè)游戲。（1-2-3-4）我們來玩一個(gè)木頭人的游戲。會不會？規(guī)則是：全班同學(xué)隨著音樂跳起xxx舞步，在音樂停的時(shí)候擺一個(gè)xxx舞蹈造型迅速凍成木頭人。由魔法師做出一個(gè)xxx舞蹈的動作，過關(guān)了，同學(xué)們才能解凍！然后和魔法師一起跳。誰來做魔法師？

　　師：大家一起來

　　五、小型音樂舞會

　　1、圍圈

　　還想玩嗎？秋天是豐收的季節(jié)，我要邀請我們五（5）班的全體同學(xué)，一起去葡萄園玩。我要請一個(gè)同學(xué)當(dāng)我的鼓手。誰想來？4拍，你準(zhǔn)備怎么敲？歡樂的歌曲，木頭人游戲大家還記得嗎？（好！鼓聲響起，各族同學(xué)圍著凳子圍成一個(gè)圈）準(zhǔn)備——1-2-3-4

　　2、玩

　　我們的歡樂號列車開往xxx維吾爾族，這是一輛特殊的列車，在車廂內(nèi)，大家要唱起來，跳起來列車才能開動。

　　六、思想教育。

　　我國是多民族國家，每個(gè)民族的音樂和舞蹈都有獨(dú)特的風(fēng)格，像蒙古族、藏族、都很有特色（出示一些圖片）同學(xué)們！青春無限好！我們要把握青春，努力學(xué)習(xí)！把我們的激情與活力迸發(fā)出來吧！同學(xué)們豎起你們的大拇指，一起歡呼吧——亞克西！（幻燈出示）

　　《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 8

　　教學(xué)課題：

　　《青春舞曲》

　　課時(shí)：

　　第一課時(shí)

　　教具：

　　鋼琴、多媒體課件、打擊樂器(若干)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

　　2、通過表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。 3、通過欣賞，使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。

　　4、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春如小鳥一般一去不復(fù)返的道理，啟發(fā)學(xué)生自覺珍惜時(shí)間。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗(yàn)作品中的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在教師的點(diǎn)撥下學(xué)生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前音樂《青春舞曲》音樂風(fēng)光欣賞

　　二、導(dǎo)入新課剛才我們欣賞的是什么地方的音樂風(fēng)光呢?(新疆)那么今天我們就來欣賞一首新疆的民歌——《青春舞曲》(多媒體課件揭示課題：

　　青春舞曲)

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師范唱《青春舞曲》教師用卡拉OK形式范唱歌曲，學(xué)生跟隨音樂輕輕擊拍。

　　2、學(xué)生試填歌詞

　　3、練唱美麗小鳥處;我的青春小鳥一樣處(放慢速度唱準(zhǔn)) 練唱?jiǎng)e的那呀喲別的那呀喲處(“別”字語氣要加重)

　　4、完整連唱歌曲(可唱兩遍歌詞) 要求用一半音量，吐字清晰有彈性

　　5、再次完整連唱歌曲(加適當(dāng)律動) 要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感

　　四、表現(xiàn)與創(chuàng)造

　　1、討論和練習(xí) 節(jié)奏組：

　　運(yùn)用不同的伴奏音型，節(jié)奏樂器的組合等來表現(xiàn)歌曲演唱組：

　　運(yùn)用改變速度、力度、演唱形式等來表現(xiàn)歌曲

　　2、各組匯報(bào)設(shè)計(jì)思路并展示

　　五、拓展階段

　　1、聽一聽《金梭和銀梭》思考：

　　與《青春舞曲》相比，有何相同之處? (告誡人們要珍惜寶貴的青春)

　　2、布置課后作業(yè)：

　　為《青春舞曲》創(chuàng)編一段歌詞。

　　3、介紹王洛賓及其作品：

　　他一生經(jīng)歷坎坷，但執(zhí)著地?zé)釔垡魳罚鸭⒄砗透木幜舜罅康奈鞑棵窀瑁蛔u(yù)為西部歌王。他的音樂作品大多浪漫熱情，不僅是我國民族音樂中的瑰寶，也在世界舞臺上大放異彩。我們大家熟悉的.有：

　　《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來》《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》(用多媒體課件播放這些歌曲)

　　六、結(jié)束部分(背景音樂《青春舞曲》演奏版)

　　1、小結(jié)本課今天，我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也欣賞了幾首優(yōu)美動聽的西部民歌，實(shí)際上，我國的西部地區(qū)是一片亟待開發(fā)的熱土，多少有識之士、有志青年已經(jīng)投身在大開發(fā)的洪流中，西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學(xué)，能立足現(xiàn)在，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，在不久的將來，也能成為開發(fā)西部的生力軍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材。

　　2、下課禮儀

　　七、學(xué)生在《青春舞曲》的音樂中走出教室。

　　《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《青春舞曲》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識與技能】

　　1 、學(xué)會歌曲《青春舞曲》

　　2、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)。

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀】

　　學(xué)習(xí)歌曲感知音樂并結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。提高自己的音樂表現(xiàn)能力。

　　【過程與方法】

　　1、正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過不同教學(xué)活動，使學(xué)生認(rèn)識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)的歌曲屬小型作品，在教學(xué)中，要通過各種活動讓學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識，要利用課堂氣氛的活躍，讓學(xué)生充滿“青春氣息”，以發(fā)掘“青春”的思想含義。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　教師播放歡快的音樂提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生運(yùn)用拍手的方式，活躍學(xué)習(xí)氣氛。

　　教師語：同學(xué)們喜歡節(jié)奏的'歡快還是舒緩？迎合學(xué)生的回答導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)；請同學(xué)們聆聽歌曲《青春舞曲》。

　　二、教學(xué)過程：

　　1、教師播放音樂《青春舞曲》；學(xué)生聆聽歌曲。

　　教師提問：

　　（1）這是哪個(gè)民族的歌曲？引導(dǎo)學(xué)生回答說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。

　　（2）說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。【由小組討論完成】

　　（3）教師出示多媒體展示音樂的特點(diǎn).并再次播放音樂學(xué)生加深認(rèn)識。

　　2、教師指出歌曲的節(jié)奏型。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏。播放音樂學(xué)生再聽兩遍《青春舞曲》。教師播放多媒體。展示幾幅歡快的新疆舞蹈的畫面。提高學(xué)生的興趣。

　　3、教師伴奏請學(xué)生打開音樂課本演唱，邊聽邊跟隨音演唱樂譜以及歌詞1―3遍，到能正確演唱歌曲。

　　4、教師播放音樂學(xué)生跟著歌曲的拍子自由的拍手，體會音樂的節(jié)拍感。主動表現(xiàn)音樂的主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這首歌曲。

　　5、引入音樂活動（一）――編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。教師運(yùn)用多媒體出示新疆維吾爾族的特色樂器。【帶有一段簡短的演奏以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性】。

　　6、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。

　　7、教師讓每一組學(xué)生展示自編的節(jié)奏，讓全班的同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。教師提出表揚(yáng)并作出簡單的點(diǎn)評。

　　8、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎？教師讓學(xué)生對新疆維吾爾族的舞蹈動作進(jìn)行創(chuàng)編。再介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作（此步驟根據(jù)每班的實(shí)際情況而定）。

　　9、音樂活動（二）――創(chuàng)編舞蹈動作。可以是新疆的，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

　　10、全班學(xué)生分成幾組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。

　　11、在兩項(xiàng)音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（以打擊樂為主）載歌

　　載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。

　　三、小結(jié)：

　　教師評價(jià)；充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。讓學(xué)生自我評價(jià)。

　　四、歌曲檢測：

　　教師對學(xué)生學(xué)習(xí)演唱的歌曲，進(jìn)行分組與個(gè)別檢查。

　　《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識與技能：復(fù)習(xí)音符知識，掌握本曲當(dāng)中較難的節(jié)奏；用圓潤、富有彈性的聲音演唱歌曲。

　　二、過程與方法：在欣賞、對比、體驗(yàn)、合作當(dāng)中，快樂學(xué)習(xí)。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，建立起熱愛歌舞、熱愛新疆的價(jià)值觀，并且感悟歌曲中的深刻寓意。

　　重點(diǎn)：

　　能用富有彈性的聲音歡快地演唱歌曲，準(zhǔn)確掌握歌曲當(dāng)中較難的節(jié)奏。

　　難點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確演唱歌曲中較難的樂句，并且通過小組合作，對歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。

　　新課導(dǎo)入：

　　12 34 5? 54 32 1

　　同學(xué)們好，老師您好

　　同學(xué)們，中國的民歌文化燦爛豐富，當(dāng)我們唱起《茉莉花》，我們知道這是江蘇民歌的代表，當(dāng)我們唱起《山丹丹花開紅艷艷》，我們就來到了陜北，那么下面請同學(xué)們來欣賞一首歌舞視頻，并猜測一下，這是哪個(gè)地方的民歌？

　　欣賞視頻片段：《掀起你的蓋頭來》

　　然后回答問題：新疆

　　新疆位于中國西北，那么關(guān)于新疆，同學(xué)們都有哪些了解呢？請大家舉手分享一下。

　　看來同學(xué)們的知識儲備很豐富，給大家點(diǎn)個(gè)贊！新疆物產(chǎn)豐富，有我們熟知的`葡萄干、羊肉串，馕，哈密瓜，手抓飯等，新疆分布有多個(gè)民族，其中人口最多的是維吾爾族。維吾爾族的的小姑娘，稱為“古麗”，意思是“美麗的花朵”，那老師要問問咱們班的男孩子，我們班的女生應(yīng)該怎么稱呼啊？“古麗~”對啦，他們都是最美的古麗，維吾爾族的男孩子，稱為“巴郎”，意思是“勇敢的小伙子”，那我們班的男生，應(yīng)該叫做“巴郎~”新疆的特色樂器有熱瓦甫、手鼓、鈴鼓等。

　　今天，就讓我們乘著歌聲的翅膀，去新疆做客吧！（8分鐘）

　　（播放青春舞曲視頻）（2分鐘）

　　這首歌曲叫做青春舞曲，是一首維吾爾族民歌。同學(xué)們來分享一下，歌曲的情緒情感是什么樣的？（情緒、反復(fù)記號，歌詞，王洛賓）

　　歡快、活潑、親切、富有青春氣息。

　　在這首歌曲的結(jié)尾，有一個(gè)記號，：?這個(gè)記號叫做反復(fù)記號，意思是唱到記號處，要從頭反復(fù)，再唱一遍。如果是? 這樣的呢，就是只重復(fù)記號中間的部分。

　　這首歌曲有很多不同的版本，歌詞也略有差異

　　這首歌曲的收集者和整理者，是王洛賓先生。他長期在祖國西部收集整理民歌，共有一千多首。被譽(yù)為“西部歌王”。《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《可愛的一朵玫瑰花》、《半個(gè)月亮爬上來》都是他收集整理的。

　　節(jié)奏

　　維吾爾族的歌曲中，旋律是脈絡(luò)，節(jié)奏就是它的骨骼。我們來重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下歌曲中較難的節(jié)奏。

　　好，現(xiàn)在請同學(xué)們看黑板講節(jié)奏：

　　1、老師示范

　　2、同學(xué)模仿

　　3、代入歌詞

　　讓我們跟著音樂模唱。

　　旋律

　　唱譜子（PPT出示或者書上

　　1、老師示范

　　2、同學(xué)模仿

　　3、代入歌詞

　　位置：

　　三提兩放（抬眉毛、抬上顎、抬笑肌，放下巴，放肩膀）

　　圓潤彈性輕巧

　　拓展：

　　眾所周知，維吾爾族人民不僅熱情好客，而且能歌善舞。他們5個(gè)人在一起就要喝酒，10個(gè)人在一起就要唱歌，一群人就要載歌載舞了，今天我們學(xué)了這么好聽的維吾爾族民歌，我們也唱起來，跳起來好不好？老師先來示范幾個(gè)動作。

　　跳舞

　　分組教學(xué)：古麗的動作（亞克西）

　　巴郎的動作（亞克西）

　　全班跟著音樂一起來

　　小組討論，分發(fā)樂器，個(gè)別展示。

　　小結(jié)：珍惜時(shí)光

　　作業(yè)：收集更多新疆民歌

　　《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：能用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

　　2、教學(xué)過程和方法：通過對課件的欣賞，知道新疆歌曲的風(fēng)格特征，通過表現(xiàn)創(chuàng)造，培養(yǎng)

　　學(xué)生們的創(chuàng)新與協(xié)作的精神。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動，體驗(yàn)作品的內(nèi)涵，知道珍惜寶貴的青春的道理。

　　了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗(yàn)作品中的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在教師的指導(dǎo)下學(xué)生通過對歌曲的理解作節(jié)奏創(chuàng)編活動, 培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)方法手段：

　　采用講授法，討論法，演示法，練習(xí)法。

　　多媒體播放新疆歌曲創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)良好的音樂教育氛圍，活躍課堂氣氛。學(xué)生在掌握旋律之后，采用伴奏法，律動法為歌曲伴奏編舞，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中體會和創(chuàng)造音樂。師生互動學(xué)習(xí)歌曲，用舞蹈和器樂的形式來表現(xiàn)歌曲。讓學(xué)生自編節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生自主探究能力，合作及創(chuàng)作意識的培養(yǎng)。

　　教學(xué)過程與步驟解析：

　　一、組織教學(xué) 師生問好

　　二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，經(jīng)過一天緊張的學(xué)習(xí)，你們都累了嗎？現(xiàn)在讓我們隨著音樂來輕松一下吧。（多媒體放音樂《掀起你的蓋頭來》）請大家隨著音樂擊拍或者律動吧。（師生隨音樂律動）

　　1、師：請大家思考一下，剛才我們欣賞的歌曲，是我國哪個(gè)地區(qū)的音樂呢？

　　生：新疆。

　　師：下面我們一起來找找新疆的地理位置。（課件出示）

　　生：我國的西北部。

　　師：對，這節(jié)課我要和大家一起走進(jìn)神秘而美麗的新疆，同學(xué)們能談?wù)勀銈兯赖男陆畣幔浚褡逍叛觯棧〕裕撂禺a(chǎn)，樂器，民族舞蹈等）

　　2、體會新疆地區(qū)語言特點(diǎn)：

　　師：新疆的語言很有特點(diǎn)，哪位同學(xué)能模仿一下陳佩斯演的'小品《羊肉串》中的那句臺詞：哎新疆的羊肉串，味道好極了！（學(xué)生模仿）

　　師：同學(xué)們知道維語中的“好”該怎么說嗎？（亞克西）

　　【 “興趣是最好的老師”，以上的導(dǎo)入設(shè)計(jì)讓學(xué)生感受到了新疆歌曲的風(fēng)格，初步了解新疆的一些風(fēng)俗，學(xué)習(xí)簡單新疆語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】

　　三、師生互動學(xué)唱新歌

　　同學(xué)們在欣賞完剛才的歌曲之后,應(yīng)該對新疆的音樂有一定了了解,今天我們就來學(xué)習(xí)一首王洛賓改編的維吾爾族的民歌.

　　（一）介紹王洛賓的生平及藝術(shù)成就.

　　王洛賓(1913-1996)在他的一生中,有62年致力于音樂藝術(shù)的創(chuàng)作與實(shí)踐,由他創(chuàng)作的歌曲流傳了一代又一代.大家知道他創(chuàng)作過哪些歌曲嗎?(《達(dá)板城的姑娘》《半個(gè)月亮爬出來》,，《在那遙遠(yuǎn)的地方》)他創(chuàng)作過這么多的描寫西部的歌曲，“西部歌王”的稱號對于他來說是最合適不過的了。

　　（二）下面我們就來學(xué)習(xí)他創(chuàng)作的《青春舞曲》。

　　1、聽范唱。讓學(xué)生試著隨著節(jié)奏擊拍。4/4拍，并思考歌曲所表達(dá)的情緒？（活潑，歡快，青春活力）

　　2、節(jié)奏練習(xí)。聽伴奏做節(jié)奏練習(xí)。（課件出示）

　　（1） 4/4拍節(jié)奏型

　　ax ― ― ―|x― ― ―|

　　bx ― x ―|x ―x ―|（集中精力）

　　xx │ xx│

　　xxx‖（此節(jié)奏可多練習(xí)幾次）

　　3、學(xué)生試唱譜。（根據(jù)學(xué)生情況，先用“拉”模唱）

　　4、學(xué)生試填歌詞。（指導(dǎo)學(xué)生“別”字語氣要加重，老師可以范唱。要求吐字清晰有彈性，唱出歡快情緒。）

　　5、完整連唱歌曲，要求用一半音量，吐字清晰有彈性。唱出積極樂觀的情緒。

　　【學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了節(jié)奏練習(xí)，解決難點(diǎn)，為下環(huán)節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)編做鋪墊，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況學(xué)習(xí)樂譜和歌詞，做出指導(dǎo)和示范。】

　　四、合作探究集體演唱

　　1、肢體律動（老師教簡單新疆舞蹈動作，比如動脖子，挽花，托帽等）

　　2、創(chuàng)編節(jié)奏

　　多媒體出示節(jié)奏型：

　　axbcx-dx- - -

　　（1.集體節(jié)奏聯(lián)系。2.分組創(chuàng)編節(jié)奏。3.學(xué)生展示分組創(chuàng)編的節(jié)奏型。）

　　【以上內(nèi)容是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，利用簡單肢體律動和節(jié)奏創(chuàng)編進(jìn)行音樂實(shí)踐活動；鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新、合作能力。】

　　五、知識升華感悟青春。

　　本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲。它告訴了我們什么道理呢？

　　學(xué)生回答，師做總結(jié)：告訴了我們有事物是可以去而復(fù)返，有些卻是一去不復(fù)返的。大家應(yīng)該珍惜寶貴的青春。“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”［岳飛］

　　六、小結(jié)本課

　　今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林。現(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時(shí)代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時(shí)光，立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊(duì)伍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材！

　　同學(xué)們在《青春舞曲》的音樂聲中走出教室。

　　【知識的升華，告誡我們要珍惜大好的青春時(shí)光，努力學(xué)習(xí)】

　　七、作業(yè)：回去唱熟歌曲，下節(jié)課請同學(xué)們演唱。

　　八、教學(xué)反思：

　　《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 12

　　教材分析：

　　本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中音樂課本七年級上冊第三單元《天山之音》。本單元教學(xué)內(nèi)容較多，共安排了三課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。本課是第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》，這首民歌是由有“西北民歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生，在20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族高級知識分子口中學(xué)得，并加以整理而成。全曲是由五個(gè)樂句都是基本相同的節(jié)奏，同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭，只在第三樂句的旋律上稍許變化，就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴(kuò)充，在稍許變化的旋律中，新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，又回到主旋律中去結(jié)束全曲。

　　學(xué)情分析：

　　經(jīng)過小學(xué)六年的音樂學(xué)習(xí)，初中一年級的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高，尤其對與來自農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，特長生極少，大部分孩子表演方面缺乏足夠的自信心和表現(xiàn)力。因此，對學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生有了動力，就能取得很好的教學(xué)效果。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：

　　了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

　　能力目標(biāo)：

　　1、能夠用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱。

　　2、根據(jù)歌曲的風(fēng)格，能夠?qū)Ω枨M(jìn)行藝術(shù)加工，創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲；對變速唱，輪唱有個(gè)基本的了解。結(jié)合簡單舞蹈動作來表現(xiàn)，加深對歌曲情緒的感受。

　　情感目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒。

　　教學(xué)方法：

　　聽唱聽賞練習(xí)

　　教學(xué)工具：

　　多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴

　　教學(xué)過程

　　一、激情導(dǎo)入

　　（播放維吾爾族歌曲《掀起你的蓋頭來》教師舞蹈導(dǎo)入。）

　　師：在今天的課堂上老師給同學(xué)們帶來一小段舞蹈，請同學(xué)們認(rèn)真觀看，然后說出是哪個(gè)民族的舞蹈。

　　生：新疆舞蹈。

　　師：你們從哪個(gè)動作看出來的啊？

　　生：動脖子等。

　　師：那你對新疆有哪些了解呢？誰能說一說？

　　生：自由回答。

　　師：同學(xué)們知道的.真多，新疆地處于我國的西北邊陲，那里居住著13個(gè)少數(shù)民族，包括哈薩克族維吾爾族等等。其中維吾爾族的歌舞最響盛名，那里被稱為歌舞之鄉(xiāng)。

　　師：今天老師就帶來一首維吾爾族歌曲《青春舞曲》

　　（二）新課

　　我們共同欣賞一下這首歌曲。歌曲給你帶來什么樣的感受？

　　（1）歌曲的情緒、節(jié)奏如何？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)——歌曲的顯著的特點(diǎn)是：全曲的節(jié)奏歡快的、活潑的、氣氛熱烈、節(jié)奏鮮明、富有動感，適合邊舞邊唱。

　　（2）適合用什么樣的聲音演唱歌曲？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)——適合用輕快、跳躍、圓潤的富有彈性的聲音演唱歌曲！

　　師：那誰能唱兩句你熟悉的新疆歌曲呢？

　　生：略。

　　師：剛才我們唱的這幾首歌曲，他們的共同特點(diǎn)是（生輕快、跳躍、圓潤的富有彈性的）

　　師：那你們知道歌曲的作者是誰嗎？

　　生：略。

　　師：那就讓我們共同來認(rèn)識一下這位偉大的西部歌王。（課件展示）

　　名家簡介——王洛賓

　　人稱西部歌王，北京人，曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂，為了民族音樂，一生扎根在新疆。他的作品大都吸取了新疆民族的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了七百多首作品。主要作品有：《掀起你的蓋頭來》《在那遙遠(yuǎn)的地方》等。他把新疆民歌介紹給了全國，介紹給了全世界，國內(nèi)外許多歌唱家都非常喜歡演唱他的作品。

　　師：感謝王洛賓老先生一生不辭辛勞的工作，收集整理了這么多優(yōu)秀的作品，才能讓我們今天一飽耳福！

　　（3）接下來我們在欣賞一下這首歌曲，邊聽邊看歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？

　　生：略（魚咬尾）接龍式（教師講解）

　　師：現(xiàn)在我們就來唱一唱歌曲的旋律，感受一下魚咬尾的創(chuàng)作手法。（出示幻燈片）

　　生：分別唱一唱相同的樂句。

　　師：同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)。下面我們就隨老師唱一唱這首好聽的歌曲，

　　教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生隨琴跟唱。

　　師：同學(xué)們可能注意了歌曲的襯詞部分，不是很上口，下面請同學(xué)們

　　隨老師大聲誦讀二遍。

　　（學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尤其需要注意歌曲的節(jié)奏、情緒的把握。）

　　師：請同學(xué)們隨歌曲的伴奏輕唱歌曲，一定注意是輕唱啊！

　　師：我們再來輕聲唱一遍。

　　（4）歌曲分幾個(gè)樂段呢？

　　生：略。

　　師：我們帶著歡快的情緒完整演唱一下歌曲。

　　（5）歌曲給了我們怎樣的啟示？

　　生：珍惜青春。我們的青春就像小鳥一樣飛走了再也不能飛回來了。

　　師：同學(xué)們說的真好，我們這首歌曲的演唱形式是什么啊？

　　生：齊唱。

　　師：現(xiàn)在老師給同學(xué)們欣賞一下不同版本的《青春舞曲》。聽一聽它們的演唱形式是怎樣的？（播放音樂）

　　生：合唱流行唱法。

　　師：下面我們也來試一試變速唱。同學(xué)們看老師的手勢來進(jìn)行速度的變化。

　　生：練習(xí)。教師指導(dǎo)。

　　師：我們再來換一種方式來練習(xí)一下這首歌曲。輪唱，先唱的小組把我的青春在反復(fù)一遍唱，最后大家合在一起。我們來試一下。

　　生：練習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　師：我們在換一種形式表演唱。邊唱邊和老師一起舞蹈好嗎？

　　生：好。（師生共同歌舞）

　　同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲呢？

　　生：歌曲的情緒是歡快的，跳躍的，旋律是流暢的，節(jié)奏是緊密的。創(chuàng)作手法：魚咬尾。同一首歌曲可以用不同的形式來表現(xiàn)。我們要珍惜青春。

　　課堂小結(jié)：

　　同學(xué)們總結(jié)的真不錯(cuò)。一首優(yōu)美歡快的《青春舞曲》，讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：青春的腳步如行云流水，稍縱即逝。我們一定要把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)！老師也真誠地祝愿同學(xué)們明天會更好！

　　《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 13

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱《青春舞曲》

　　教學(xué)年級：

　　初一年級

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠?qū)ξ覈陆S吾爾自治區(qū)的民族民間音樂感興趣，愿意了解少數(shù)民族與中原音樂文化間的聯(lián)系，并積極參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動。

　　2、能夠用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》。

　　3、能夠用固定節(jié)奏為《青春舞曲》配伴奏。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是通過各種音樂實(shí)踐活動使學(xué)生了解和認(rèn)識所學(xué)歌曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野。難點(diǎn)是為《青春舞曲》伴奏。

　　教學(xué)方法：

　　聽唱式、表演式、創(chuàng)造式。

　　教學(xué)用具：

　　鋼琴、多媒體教學(xué)課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　1、歌唱知識

　　（1）歌唱的發(fā)聲狀態(tài)

　　口鼻同時(shí)吸氣，呼吸要求敏捷無聲，不聳肩，肺部、胸膛自然挺起，腰圍、腹部有明顯的向外擴(kuò)張之感。發(fā)聲時(shí)小腹微收，形成上下力量的抗衡，使聲音有氣息支持。

　　（2）發(fā)聲練習(xí)板書

　　2、導(dǎo)入新課

　　在歌曲《掀起你的蓋頭來》背景音樂下，請學(xué)生說出這是哪個(gè)民族的舞蹈，說說這個(gè)民族的特色。這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》，板書課題“青春舞曲”

　　3、歌曲學(xué)唱

　　（1）播放錄音，請同學(xué)們說出這首歌的`情緒。

　　（2）討論總結(jié)

　　歌曲的顯著的特點(diǎn)是：全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格，曲調(diào)上下流動、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。

　　（3）教師用節(jié)奏為歌曲伴奏唱，學(xué)生邊唱邊學(xué)。

　　（4）分男女組演唱最后一句并體驗(yàn)不同節(jié)奏帶來的效果

　　4、體會感受

　　這首歌曲蘊(yùn)含著哲理，同學(xué)們體會到了嗎？

　　這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年青人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的，而人的青春正象那鳥兒一樣，飛去后即不再回來。這首詞雖沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時(shí)光。

　　5、德育滲透

　　要珍惜大好的青春時(shí)光民我們同學(xué)們在生活中可以怎樣做？

　　小結(jié)

　　這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動人的歌聲同時(shí)也融入了他們的智慧，我們要熱愛民族音樂文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時(shí)光。

　　教學(xué)反思

　　本課的教學(xué)效果令人滿意，同學(xué)們背唱了歌曲《青春舞曲》，通過唱歌、表演、創(chuàng)造與合作，更好的表現(xiàn)了歌曲的內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生的能力。本課給我體會最深的是“興趣是最好的老師”，因此，教學(xué)中必須抓住教材的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其營造一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂，寓教于樂。