觀察描述礦物教學設計

時間：2021-02-22 09:10:12 教學設計我要投稿

觀察描述礦物教學設計范文

　　作為一名教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的觀察描述礦物教學設計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

觀察描述礦物教學設計范文

　　觀察描述礦物教學設計1

　　【教學目標】

　　·科學概念

　　.顏色、條痕、軟硬是礦物的重要特性。

　　.有的礦物具有多種顏色，有些礦物具有相似的顏色。

　　.礦物的顏色、條痕、硬度是識別礦物的重要依據，礦物的條痕比礦物的外表顏色更可靠。

　　.礦物的硬度在一些行業具有重要作用。

　　過程與方法

　　.學習觀察描述礦物顏色、軟硬、條痕的方法。

　　.對幾種礦物的顏色、軟硬、條痕進行觀察、比較和描述。

　　.在觀察過程中能及時進行觀察記錄;對觀察到的現象進行分析和解釋。

　　情感態度與價值觀

　　.培養對礦物觀察研究的興趣。

　　.認識到認真、細致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。

　　【教學重點】

　　指導學生學習觀察、描述礦物的顏色、條痕和硬度的方法。

　　【教學難點】

　　引導學生仔細觀察，用準確的語言描述礦物。

　　【教學準備】

　　為小組準備：白磁盤、石英、長石、云母，回形針、小刀、其他幾種較深色的礦物、白色瓷板。

　　教師演示準備：礦物實物及課件、白色瓷板、蘋果。

　　【教學過程】

　　一、猜物導入，揭示課題。

　　1．聽描述，猜物體，引導知道觀察仔細和描述準確的重要性。

　　2．課件展示：礦物，引出課題，板書課題。

　　二、觀察和描述

　　1．觀察和描述礦物的顏色。

　　（1）有些礦物以顏色命名；

　�。�2）有些礦物具有多種色彩；

　�。�3）有些不同的礦物卻具有相同的色彩。

　　2．觀察和描述礦物的條痕。

　�。�1）什么是條痕；

　　（2）預測：礦物的條痕顏色和礦物外表的顏色一樣嗎？

　�。�3）學生分組觀察實驗；

　　（4）學生匯報；

　�。�5）討論：識別礦物時，礦物的條痕顏色和外表顏色，哪一個更可靠？

　�。�6）小結。

　　3．觀察和描述礦物的軟硬

　　（1）談話調動學生的生活經驗；

　�。�2）閱讀教材，明確實驗方法；

　�。�3）實驗安全教育；

　�。�4）學生實驗；

　�。�5）學生匯報；

　�。�6）小結。

　　三、總結。

　　四、板書設計：

　　4、觀察、描述礦物（一）

　　觀察顏色外表特征

　　礦物條痕可靠依據

　　描述軟硬刻劃

　　觀察描述礦物教學設計2

　　一、教學目標：

　　1、經歷對礦物顏色和條痕的觀察和描述的過程，學生獲取一些常見礦物的顏色、條痕的基本知識。

　　2、經歷礦物互相刻劃及用指甲、銅鑰匙、小刀對礦物刻劃進行硬度比較的描述的過程，知道一些礦物的軟硬程度。

　　3、引導和推動孩子開展觀察、描述礦物的活動，積極鼓勵孩子在課外或校外繼續開展一些研究礦物的活動。

　　二、教學重難點

　　教學難點：能用所學方法與知識開展應用性觀察、描述礦物。

　　教學重點：能對觀察的礦物進行描述。

　　三、教學準備：

　　銅鑰匙、小刀、鉛筆、瓷磚赤鐵礦、方鉛礦、石英、長石、云母。

　　四、教學過程：

　　（一）引入（2分鐘）

　　出示PPT：看到這么美麗的礦物，你能用科學的方法說一說它的特點嗎？

　　師：這位同學說的不錯，但是老師相信學了“觀察、描述礦物”這節課以后，我們能說的更好。

　　（二）提出問題，討論觀察和描述的方法（4分鐘）

　　師提問：假如你來觀察礦物，你準備從礦物的哪些方面去觀察礦物呢？（出示PPT）就拿這種礦物來說，想一想我們要從哪些方面觀察并說說它的特點呢？

　�。�1）學生交流：透明度、顏色、形狀、還有表面光滑和粗糙程度、硬度、反光度、輕重、厚度、氣味……

　　（2）師：同學們總結了這么多，在這些方面里，哪些方面你覺得最能反映礦物最基本的性質呢？為什么？

　　（3）通過討論交流確定：顏色、光澤、硬度、輕重等

　�。�4）明確本節課的目標：觀察和描述礦物的`顏色和條痕及礦物軟硬

　　師：這節課，讓我們一起來對礦物的顏色、條痕和硬度這三個方面來做一下研究吧！

　　（三）觀察和描述

　　1、觀察和描述礦物的顏色和條痕

　�。�1）（出示PPT）：不同色彩的礦物（6分鐘）

　　學生根據礦物的色彩命名。

　　師：同學們，我們的科學家經常用礦物的顏色來命名礦物，看，這塊鐵礦，它的顏色是不是紅色的？人們叫它“赤鐵礦”。

　　現在，有兩塊礦物很期待同學們給他們取個名字，誰來試試？

　�。S銅礦、白鎢礦）

　　師解說：很多的礦物是以顏色的名字命名的，因為顏色是最容易觀察到的礦物的特征，也是辨認礦物的重要依據之一。

　�。ǔ鍪綪PT）師：咦？這有兩組圖片，同樣是石英，可都是不同的顏色。而這三種呢，顏色都一樣，可又不是同一種礦物，這說明了什么呢？

　�。ㄓ行┑V物具有多種色彩，有些不同礦物卻具有相同的色彩。）

　　投影圖片：石英（不同色彩）、黃銅礦、黃鐵礦

　　（2）觀察鉛筆的條痕（4分鐘）

　　A、我們了解了礦物的顏色后，讓我們用鉛筆在白色瓷板上劃一劃，你有什么發現？

　　B、鉛筆條痕的顏色與筆芯的顏色有區別嗎？

　�。�3）親歷對礦物條痕觀察的活動

　　實驗器材：石英、方鉛礦、赤鐵礦、白色瓷板

　　A、用石英、長石和赤鐵礦在白色瓷板上磨擦，仔細觀察礦物和條痕的顏色是什么，并記錄在作業本P36頁第一題的表中，比一比哪一小組能又快又好的完成實驗。（PPT出示表格，提示生按順序，一邊實驗一邊做好記錄。）

　　B、學生實驗(4分鐘)

　　C、學生交流描述礦物的條痕

　　師：時間到，各小組把實驗器材放在課桌的左上角。放好了嗎？哪個小組可以到臺上來做一下匯報？

　　D、師：聽完該小組的匯報后，老師有個問題，這些條痕的顏色與礦物表面的顏色一致嗎？

　　E、礦物條痕的顏色和礦物表面的顏色相比，哪一個是礦物的本來顏色呢？為什么？

　　F、討論交流

　�。◣熜〗Y：條痕的顏色是礦物本來顏色，有時，區別許多不同種類的礦物，條痕是最好的方法。）

　　2、觀察和描述礦物的軟硬

　　過渡語：礦物的顏色、條痕我們都做了一些研究了，現在我們一起來比一比礦物的硬度。首先，老師來考考你們的記憶力，在三年級時我們用什么方法來比較材料硬度的？（互相刻劃）

　　實驗器材：石英、長石、云母、銅鑰匙、小刀

　�。�1）比較礦物的軟硬

　　A、師：你有辦法比一比石英、花崗巖、云母這三種礦物的軟硬嗎？（互相刻劃）（4分鐘）

　　B、學生用互相刻劃的方法實驗。把礦物從軟到硬排列，并完成作業本p36頁第二個表中。（PPT出示表格）

　　C、匯報交流

　　D、師：我們用相互刻劃的方法知道了礦物的硬度，那你能利用手上的工具，用其他方法進行比較嗎？

　　E、學生討論確定：用指甲、銅鑰匙、小刀分別在三種礦物上刻劃，能用指甲刻劃出痕跡的軟；不能用指甲刻劃出痕跡，但能用銅鑰匙刻劃出痕跡的較軟；不能用銅鑰匙刻劃出痕跡，但能用小刀刻劃出痕跡的較硬；用銅鑰匙、小刀都不能刻劃出痕跡的硬。

　　F、學生實驗觀察云母、石英、長石的硬度

　�。ㄗ⒁馐马棧菏褂眯〉稌r注意安全，不要弄傷手。）

　　G、學生描述云母、石英、長石的硬度。

　　H、小結：有的同學說長石硬，有的同學說石英硬，這個問題我們以后再繼續討論。掌握科學方法是最重要的，這節課我們知道了比較礦物軟硬的方法，都有哪些方法？

　　生：可以礦物與礦物互相敲擊、刻劃。

　　生：也可以用指甲、銅鑰匙、小刀、刻劃。

　　……..

　　（3）快樂生活：想一想礦物的軟硬在生產、生活中有什么意義

　　五、總結

　　這節課，我們學習了有關礦物的顏色、條痕和硬度的相關知識，學會了用礦物與礦物相互刻劃等比較材料軟硬的方法，希望同學們在課后也可以自己動手做一些研究，豐富自己。

　　六、作業

　　完成作業本P36

【觀察描述礦物教學設計范文】相關文章：

《觀察物體》教學設計(集合15篇)04-05

教學設計范文03-03