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《升國(guó)旗》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選12篇）
教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。以下是小編整理的《升國(guó)旗》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有幫助。
《升國(guó)旗》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課要求認(rèn)的字及要求寫的字，能夠正確準(zhǔn)確的書寫。
2、理解課文內(nèi)容，知道小學(xué)生是怎樣升旗，并從中愛(ài)到愛(ài)祖國(guó)的教育。
3、有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容并能夠認(rèn)識(shí)7個(gè)會(huì)寫的字，會(huì)寫8個(gè)會(huì)寫的字。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片、錄音機(jī)、掛圖。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、錄音導(dǎo)入：2分
播放錄音，說(shuō)一說(shuō)你都在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)這首歌？（在升旗時(shí)）那升旗時(shí)你們會(huì)怎么做？
看一看文中的小朋友是怎么做的？
二、初讀課文6分
1、借助拼音來(lái)正確的讀課文。
2、邊讀邊畫出要求認(rèn)和要求寫的字，在讀這些字時(shí)要注意讀音。
預(yù)設(shè)：有些學(xué)生在讀時(shí)字與音對(duì)照不準(zhǔn)確。
解決辦法：要求學(xué)生來(lái)指讀。
3、指著這些字給你的同桌讀一讀。
4、只看漢字不看拼音讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字看一看拼音。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們會(huì)依舊照著拼音讀。
解決辦法：教師寫在小黑板上讓學(xué)生們看著讀，不會(huì)的再看書。
三、再讀課文理解課文內(nèi)容。5分
讀課文，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？
預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)說(shuō)出好多種答案，只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說(shuō)的與課文內(nèi)容不符。
解決辦法：教師引導(dǎo)，你能試著說(shuō)一說(shuō)與國(guó)旗有關(guān)的內(nèi)容嗎？
四、精讀課文，感悟課文內(nèi)容。10分
1、讀課文說(shuō)一說(shuō)這首兒歌中一共有幾句話？
2、在小組內(nèi)熟讀這幾句話。
預(yù)設(shè)：每個(gè)同學(xué)都讀完整這首兒歌時(shí)間不夠。
解決辦法：由小組長(zhǎng)布置一個(gè)同學(xué)讀一句。
3、把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽(tīng)。
預(yù)設(shè)：在小組有些同學(xué)讀的不夠準(zhǔn)確。
解決辦法：要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并給予改正。
4、感悟課文內(nèi)容。
（1）在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？
（2）找出來(lái)在你們組內(nèi)讀一讀。
（3）誰(shuí)能有感情的把這句讀一讀。
預(yù)設(shè)：由于學(xué)生的這種經(jīng)歷少，讀的不夠有感情。
解決辦法：老師范讀。
教師總結(jié)：是啊，國(guó)旗是我們國(guó)家的象征，它是老一輩們用鮮血換來(lái)的，今天的我們是幸福的'一代，在國(guó)旗下茁壯成長(zhǎng)，我們?yōu)榇硕院馈?/p>
五、有感情朗讀全文。5分
1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內(nèi)練讀）
2、指名讀一讀。
六、背誦課文。7分
1、把你喜歡的那句話試著背一背。
2、試著背一背全文。
七、作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。1分
第二課時(shí)
一、回顧兒歌內(nèi)容：5分
背誦這首兒歌。
二、學(xué)習(xí)生字。35分
1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。
出示生字卡片讀一讀。
游戲：找朋友。
明確：通過(guò)把要求認(rèn)的字的音與字找到這個(gè)過(guò)程來(lái)鞏固要求認(rèn)的字。
2、學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。
（1）開火車讀一讀這些字。
（2）說(shuō)一說(shuō)你能用什么方法記住這些字。
（3）用“我們”“國(guó)旗”各造一個(gè)句子。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們大多數(shù)都會(huì)以組詞的方式來(lái)記這些字。
解決辦法：教師要在每節(jié)識(shí)字課中滲透記字方法。
3、指導(dǎo)書寫。
國(guó)：指導(dǎo)要先寫完里面的“玉”再封口。
我：要教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)筆順。
歌：指導(dǎo)字的間架結(jié)構(gòu)，左右大小要相等。
升、紅：要指導(dǎo)熟字換偏旁的方法來(lái)寫。
4、學(xué)生獨(dú)立書寫，教師指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下能夠書寫但離開教師就不會(huì)寫。
解決辦法：教師要有重點(diǎn)的指導(dǎo)，其余的字要讓學(xué)生觀察并掌握寫字的規(guī)律。
《升國(guó)旗》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
課前準(zhǔn)備
1、制作課件。（教師）
2、制作生字、詞語(yǔ)卡片。（教師）
3、搜集國(guó)旗知識(shí)資料。（學(xué)生）
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、播放學(xué)校里升國(guó)旗的視頻。
師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察，想一想：這是什么時(shí)間？什么地方？小朋友們?cè)诟墒裁矗浚ㄒ龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)話：早晨，在學(xué)校的操場(chǎng)上，小朋友們?cè)谏龂?guó)旗，大家立正，向國(guó)旗敬禮。）
2、小朋友們，我們學(xué)校升國(guó)旗的時(shí)候，你聽(tīng)到什么歌聲？你是怎么做的？（指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話：我們學(xué)校升國(guó)旗的時(shí)候，我聽(tīng)到了國(guó)歌聲，我們排著整齊的隊(duì)伍，立正向國(guó)旗敬禮。）
3、小結(jié)：同學(xué)們，我們每周一早晨的時(shí)候，在我們學(xué)校操場(chǎng)上都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，你還記得升國(guó)旗的情景嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《升國(guó)旗》。
4、板書課文題目。老師要在黑板上寫課文題目了，請(qǐng)大家注意看：“升”是獨(dú)體字；“國(guó)”，里面是個(gè)玉米的“玉”；“旗”是左右結(jié)構(gòu)的字，它的筆畫較多。讓我們一起來(lái)讀“升國(guó)旗”！
5、理解課題。教師講解“升國(guó)旗”就是把國(guó)旗高高地升上天空。在我國(guó)的首都北京，每天清晨太陽(yáng)即將升起的時(shí)候，解放軍叔叔都要在天安門廣場(chǎng)上升起國(guó)旗，我們的國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起。
6、齊讀課題。
設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，教學(xué)就起到了事半功倍的效果。引導(dǎo)學(xué)生回憶熟知的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生獲得新知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起他們表達(dá)的欲望，激活課堂的活躍氣氛。通過(guò)詮釋課題，引領(lǐng)學(xué)生初步感知詩(shī)歌的主要內(nèi)容。
二、初讀課文，整體感知
1、教師范讀課文，學(xué)生一邊看圖一邊聽(tīng)老師朗讀，注意自己不認(rèn)識(shí)的生字的讀音。
2、我們的課文是帶著拼音的，讀的時(shí)候請(qǐng)大家借助拼音仔細(xì)輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。
3、同桌互相讀一讀課文，互相糾正字音。
4、指名分句開火車讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)生字的讀音：翹舌音“升、中”。
5、自由讀課文，讀通句子，讀出感情。
6、請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，適當(dāng)停頓。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)范讀、自讀、同桌合作讀、開火車讀等多種形式，達(dá)到讀準(zhǔn)字音、讀通句子的目的。教師相機(jī)糾正、強(qiáng)調(diào)生字讀音，從學(xué)生的已有學(xué)情出發(fā)，這樣既有針對(duì)性，又提高了課堂的教學(xué)效率。
三、隨文識(shí)字，細(xì)品課文
（一）學(xué)習(xí)第一句。
1、認(rèn)真地讀一讀詩(shī)歌的第一句，思考：我們的國(guó)旗是什么樣子呢？
2、認(rèn)識(shí)“國(guó)旗”。
（1）這就是我們中國(guó)的國(guó)旗，（出示詞卡：國(guó)旗）請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀這個(gè)詞。（課件出示五星紅旗）同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察我們的國(guó)旗，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
（2）說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住“國(guó)”“旗”這兩個(gè)字的。
（3）學(xué)習(xí)新部首：口字框。
3、學(xué)習(xí)“五星紅旗”。
（1）師：其實(shí)呀，“國(guó)旗”還有另外一個(gè)好聽(tīng)的名字，你知道嗎？（五星紅旗）出示詞卡：五星紅旗。
（2）相機(jī)學(xué)習(xí)“五”“紅”。
認(rèn)識(shí)新偏旁“纟”，說(shuō)說(shuō)帶有這個(gè)偏旁的生字。
4、小結(jié)：我們的國(guó)旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面大的五角星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星向著一顆大星代表全國(guó)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍。這樣，我們的國(guó)家就越來(lái)越興旺，越來(lái)越繁榮，越來(lái)越富強(qiáng)了。
5、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。
師：下面，就讓我們來(lái)看看奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)體育健兒獲得金牌后升起國(guó)旗的情景吧！
（播放視頻）
師：奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得金牌，看到五星紅旗升起時(shí)，他們的心情是怎樣的.？你的心情又是怎樣的？
小結(jié)：是呀！多么讓人自豪啊！國(guó)旗代表著國(guó)家，它每一次升起，都讓我們激動(dòng)不已。
誰(shuí)能把這句話讀一讀？表達(dá)出自豪、激動(dòng)的心情。
（二）學(xué)習(xí)第二句。
師：升國(guó)旗的時(shí)候，我們還會(huì)聽(tīng)到什么？
1、出示第二句：國(guó)歌聲中，徐徐升起。
學(xué)習(xí)生字：“升”“中”“歌”“起”。
升：翹舌音。可以用“數(shù)筆畫”的方法來(lái)記“升”。
（師：我們一起來(lái)做做“升”這個(gè)動(dòng)作，用手當(dāng)作太陽(yáng)，做一做太陽(yáng)升起來(lái)的樣子。做動(dòng)作可以幫助我們識(shí)記生字。）
歌：采用生活識(shí)字法。我們?cè)陔娨曋薪?jīng)常見(jiàn)到這個(gè)字，我喜歡唱的歌是；音樂(lè)課中我們都要唱歌。組詞：唱歌、歌曲。
中：“數(shù)筆畫”或“加一加”的方法來(lái)記“中”。
起：可以用“加一加”的方法來(lái)識(shí)記“起”：“”＋“己”＝起。
2、播放國(guó)歌，全體起立跟唱國(guó)歌，引導(dǎo)學(xué)生感受國(guó)歌的雄壯與激昂。
3、指導(dǎo)朗讀。
（1）理解“徐徐”。同學(xué)們回憶下，國(guó)旗升起來(lái)時(shí)的速度是快是慢？
小結(jié)：是呀，國(guó)旗是慢慢地升起來(lái)的，用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，是什么？（徐徐）
（2）創(chuàng)設(shè)情境。
師：雄壯的國(guó)歌聲中，國(guó)旗慢慢地升起，通過(guò)朗讀讓我們一起感受當(dāng)時(shí)的情境吧！
指名讀，男女生賽讀。
4、齊讀前兩句。
（三）學(xué)習(xí)第三句。
過(guò)渡：快看，國(guó)旗升起來(lái)了。
齊讀。
1、出示第三句：迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。
2、學(xué)習(xí)生字“么”“美”“麗”。
么：用“數(shù)筆畫”的方法來(lái)記“么”。
美：下面的“大”是個(gè)人形。在古代，人們?yōu)榱酸鳙C，往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾，以便接近禽獸。后來(lái)這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的標(biāo)志。后來(lái)引申為人的容貌等很美。
麗：古文字的麗是兩鹿結(jié)伴而行的意思。后來(lái)引申為“美麗”。
3、練習(xí)用“美麗”說(shuō)一句話。
4、指導(dǎo)朗讀。
5、說(shuō)話訓(xùn)練。
（1）在一些詞語(yǔ)的前面加上“多么”，表示程度更深。
我們來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)：（課件出示）
美麗：多么美麗
好聽(tīng)：多么好聽(tīng)
高大：多么高大
（2）你能依照這樣的形式說(shuō)幾個(gè)詞語(yǔ)嗎？
（四）學(xué)習(xí)第四句。
1、引讀：升國(guó)旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？（出示：向著國(guó)旗，我們立正。）
2、學(xué)習(xí)生字“立”“正”。
立：強(qiáng)調(diào)“立”的筆順。用“數(shù)筆畫”的方法來(lái)記“立”。講述字理：出示“立”的字理圖，古文字的“立”像人站立在地上，第一筆“丶”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三、第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。本義為站著不動(dòng)。
正：了解字義，組詞。
3、老師下達(dá)“立正”的口令，全班做動(dòng)作。
4、指導(dǎo)朗讀。
師：“立正”是一個(gè)很嚴(yán)肅的動(dòng)作，升國(guó)旗，我們“立正”，表示對(duì)“國(guó)旗”的尊重。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這句話？
指名讀，齊讀。
（五）學(xué)習(xí)第五句。
師：我們望著鮮艷的五星紅旗，為了表達(dá)心中的自豪與尊敬，我們還要——“望著國(guó)旗，我們敬禮”。
1、出示第五句：“望著國(guó)旗，我們敬禮。”
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，理解“敬禮”。
看看圖中的小朋友在干什么。
小結(jié)方法：學(xué)會(huì)看課文插圖，也可以幫助我們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
3、升國(guó)旗時(shí)，我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎么做呢？誰(shuí)愿意把這個(gè)句子加上動(dòng)作表演給大家看呢？
4、指導(dǎo)朗讀第五句。
師：向國(guó)旗敬禮，表示小朋友們尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)，帶著這樣的感受有感情地讀一讀第五句。
指名讀，男女生分讀，齊讀。
（六）整體學(xué)習(xí)，誦讀品悟，升華熱愛(ài)國(guó)旗之情。
1、讓我們懷著對(duì)國(guó)旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛(ài)之情來(lái)參觀北京天安門前的升旗儀式。（多媒體演示北京天安門前升旗儀式。）
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。
設(shè)計(jì)意圖：“字不離詞，詞不離句。”識(shí)字是為了閱讀，閱讀又可以鞏固更多的生字、詞。學(xué)生在閱讀過(guò)程中進(jìn)行隨文識(shí)字，對(duì)于閱讀中出現(xiàn)的生字，要單獨(dú)拿出來(lái)，讓學(xué)生看準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音的同時(shí)，也要將它放入到文中體會(huì)語(yǔ)義。學(xué)生在閱讀課文、學(xué)習(xí)課文時(shí)，為了弄清文章的意思，會(huì)不由自主地把生字、詞所在的句子聯(lián)系上下文體會(huì)它的語(yǔ)義，加深對(duì)它的認(rèn)識(shí)、理解，提高了識(shí)字的效率。
四、指導(dǎo)寫字，規(guī)范書寫
1、出示要求會(huì)寫的字：中、五。
2、指導(dǎo)書寫“中”。
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
（2）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標(biāo)出。
（3）教師示范，講解書寫要點(diǎn)：
中：“中”字的“”要寫得扁一些，寬一些。“”的最后一筆橫在橫中線上，“中”的最后一筆豎寫在豎中線上。
（4）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡回指導(dǎo)。
（5）投影展示，師生評(píng)議。
3、指導(dǎo)書寫“五”。
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
（2）教師示范，講解書寫要點(diǎn)：第二筆的“豎”略微向左傾斜，第三筆橫折寫到橫中線上。
（3）學(xué)生描紅，臨寫。
（4）同桌評(píng)議。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真揣摩生字在田字格中的位置，觀察怎么寫字才好看，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。通過(guò)說(shuō)關(guān)鍵筆畫、教師示范、學(xué)生描紅、在田字格中練習(xí)書寫等活動(dòng)，達(dá)到“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)目標(biāo)，從而初步感受漢字的形體美。
五、總結(jié)全文，拓展延伸
1、總結(jié)：國(guó)旗是我們國(guó)家的象征，今天的我們是幸福的一代，在國(guó)旗下茁壯成長(zhǎng)，我們?yōu)榇俗院馈ＯＭ瑢W(xué)們愛(ài)護(hù)國(guó)旗，尊重國(guó)旗，為祖國(guó)的明天更加繁榮而努力。
2、是啊，國(guó)旗如此美麗，難怪人們用歌聲來(lái)贊美它，下面就讓我們一起來(lái)學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)！
設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生通過(guò)朗誦課文表達(dá)對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)后，引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)旗的象征意義，從而產(chǎn)生尊重國(guó)旗、愛(ài)護(hù)國(guó)旗的意識(shí)，通過(guò)學(xué)唱歌曲，升華這種熱愛(ài)、崇敬之情，達(dá)到教育教學(xué)的效果。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課
1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：
中國(guó)，五星紅旗，國(guó)旗，國(guó)歌，升起，多么，美麗，立正
2、過(guò)渡：同學(xué)們對(duì)詞語(yǔ)掌握得很扎實(shí)，這節(jié)課就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文。
3、齊讀課題。
4、指名朗讀課文。
設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)，快速過(guò)渡到新課，搭建好新知與舊知的橋梁。
二、指導(dǎo)書寫，練習(xí)寫字
1、這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)寫本課的另外兩個(gè)生字。
（課件出示：立正）
2、回顧寫字的方法。
一看：看每一筆所在的位置，看老師的示范。
二寫：認(rèn)真描紅，臨寫，先描再寫。
三對(duì)照：仔細(xì)與例字進(jìn)行對(duì)照，與同桌互相評(píng)議。
3、指導(dǎo)書寫“立”。
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
（2）教師示范，講解書寫要點(diǎn)：
“立”的“丶”在豎中線上，第二筆橫較短，第三筆和第四筆要寫得勻稱，第三筆為輕入筆、頓筆收的小點(diǎn)，而第四筆是頓筆撇出尖狀的小撇，第五筆橫比第二筆的橫要長(zhǎng)。
（3）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。
（4）同桌互相評(píng)議。
（5）全班交流，教師相機(jī)評(píng)價(jià)最后一筆的橫要拖得“穩(wěn)穩(wěn)”的。
4、指導(dǎo)書寫“正”。
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
（2）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標(biāo)出。
（3）教師示范，講解書寫要點(diǎn)：第一筆橫要寫得略微向上傾斜。第一筆稍短，第二筆在豎中線上，第三筆最短，在橫中線上起筆，第五筆稍長(zhǎng)，寫得要平穩(wěn)。不偏不歪斜才是“正”。
設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)完成書寫任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。重視學(xué)生的參與評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生寫好字的熱情。
三、指導(dǎo)背誦，深入理解
1、采用各種形式熟讀課文。
（1）找出你最喜歡的一句，有感情地讀一讀，讀給全班同學(xué)聽(tīng)。
（2）自由地輕聲朗誦，同桌合作讀一讀，男女生合作讀一讀，指名分句讀。
2、方法引領(lǐng)，熟讀成誦。
（1）以問(wèn)題提示法引領(lǐng)背誦。
師：我們?cè)诒痴b時(shí)，可以想每一句都講了什么內(nèi)容，然后以回答問(wèn)題的形式來(lái)背誦，我們一起合作來(lái)背一背。
師：什么旗幟是我們的國(guó)旗？五星紅旗怎樣升起？五星紅旗升起來(lái)是什么樣子的？升國(guó)旗時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？
師生合作背誦。
（2）結(jié)合課文插圖，想象畫面，引領(lǐng)背誦。
師：仔細(xì)觀察課文的插圖，這些插圖都展現(xiàn)了課文的哪些內(nèi)容？我們可以一邊想象畫面一邊進(jìn)行背誦，提高背誦的效果。
請(qǐng)同學(xué)看圖輕聲練習(xí)背誦，同桌互相背一背。根據(jù)課件展示的畫面，全班齊聲背誦。
（3）深入情境，表演背誦。
想象你現(xiàn)在正在參加學(xué)校的升國(guó)旗儀式，此時(shí)此刻，你看到了什么？你聽(tīng)到了什么？你又是怎樣做的？請(qǐng)你一邊背誦一邊表演。
獨(dú)立背誦，指名到前面來(lái)一邊表演一邊背誦。
（4）小結(jié)：通過(guò)不同形式的訓(xùn)練，同學(xué)們不僅能背誦詩(shī)歌，還掌握了背誦課文的方法，讓我們一起總結(jié)一下。（課件出示）齊聲讀一讀這些好方法。
想問(wèn)題，連詞句；看插圖，想畫面；做動(dòng)作，來(lái)表演。
設(shè)計(jì)意圖：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，不僅要注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的技能訓(xùn)練，“背”也是一種技能。背誦不僅是一種好的教學(xué)方法，也是一種好的學(xué)習(xí)方法。在低年級(jí)的背誦指導(dǎo)中，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)他們背誦的興趣。同時(shí)，認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)課文內(nèi)容和班級(jí)實(shí)際情況，采用適當(dāng)?shù)谋痴b指導(dǎo)方法，讓學(xué)生在圖畫引路、情境表演、情境想象等方法輕松愉快地學(xué)好語(yǔ)文，提高他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
四、說(shuō)話訓(xùn)練，拓展延伸
1、說(shuō)一說(shuō)。
同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，面對(duì)莊嚴(yán)的五星紅旗，你一定有許多話想對(duì)國(guó)旗說(shuō)，那就說(shuō)說(shuō)吧！
（課件出示：五星紅旗________）
2、畫一畫。
畫一幅“升國(guó)旗”的圖畫，或者簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒把我們的國(guó)旗——五星紅旗畫下來(lái)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”的語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，為學(xué)生提供語(yǔ)文綜合實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過(guò)“畫一畫”的活動(dòng)，升華學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
《升國(guó)旗》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
一、教材簡(jiǎn)析
蘇教版國(guó)標(biāo)本第一冊(cè)《升國(guó)旗》一課，是一首清新自然、簡(jiǎn)潔易懂的兒童詩(shī)。告訴孩子們國(guó)旗是我們祖國(guó)的國(guó)旗，升旗時(shí)要奏國(guó)歌，我們要敬禮的生活知識(shí)，短短三句話，知識(shí)融入其中，飽含濃濃愛(ài)國(guó)之情。如何讓學(xué)生透過(guò)文字，感悟到文中的愛(ài)國(guó)之情，是這一課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是語(yǔ)文學(xué)科人文性特點(diǎn)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的必然要求。
二、設(shè)計(jì)理念
閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師與文本之間對(duì)話的過(guò)程。學(xué)生是閱讀的主體，學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特體驗(yàn)應(yīng)得到有效的尊重。情感體驗(yàn)是伴隨著閱讀全過(guò)程的，有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀情感體驗(yàn)，是促進(jìn)文本走進(jìn)學(xué)生心靈的有效憑借，情境渲染，品讀悟情，是激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)的重要手段。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）音畫配套，情境渲染，誘發(fā)熱愛(ài)國(guó)旗之情。
1、放錄音：同學(xué)們，來(lái)聽(tīng)一首歌曲，你知道這首歌曲的名字嗎？（國(guó)歌）聽(tīng)到國(guó)歌響起，你想到了什么？（指名說(shuō)）
2、出示國(guó)旗，你知道她的名字嗎？（認(rèn)讀：五星紅旗）
誰(shuí)來(lái)給大家介紹介紹五星紅旗的樣子？（①她是我們的國(guó)旗；②上面有五顆金色的星星，一顆比較大，四顆比較小；③大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國(guó)各族人民，四顆小星向著一顆大星，表示全國(guó)億萬(wàn)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨周圍。
3、在我們祖國(guó)的首都北京的天安門廣場(chǎng)前，每天早晨都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《升國(guó)旗》。（板書：升國(guó)旗）
（二）初讀文本，感知文本，激起熱愛(ài)國(guó)旗之情。
1、學(xué)生自由讀課文，要求借助拼音、讀準(zhǔn)字音、讀通句子，劃出生字詞。指名讀。
2、請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫聽(tīng)課文錄音。
3、學(xué)生再次自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)詞語(yǔ)。讀完后檢查自學(xué)情況。
（1）出示生字詞。
五星紅旗、我們、國(guó)旗、升起、 立正、敬禮、您
（2）指名讀，齊讀。去掉拼音開火車讀生字詞。
（3）認(rèn)識(shí)了這些新朋友，請(qǐng)同學(xué)們自己再讀一遍課文，看看共有幾句話？、（三句）
（三）精讀文本，感悟文本，品悟熱愛(ài)國(guó)旗之情。
1、指導(dǎo)看圖引讀，第一句。
（1）我們的國(guó)旗是什么樣子的'？
（2）出示句子：五星紅旗，我們的國(guó)旗。
（3）出示圖片：劉翔手舉紅旗。指導(dǎo)朗讀：五星紅旗是我們的國(guó)旗，當(dāng)劉翔取得冠軍的勝利后，把代表國(guó)家的象征披在自己身上，這是多么自豪啊！你能用自豪的語(yǔ)氣讀讀這句嗎？
（4）指導(dǎo)朗讀第一句。自由練讀，男生讀，女生讀，齊讀。
2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句。
（1）五星紅旗，是我們自己的國(guó)旗，在升國(guó)旗的時(shí)候我們還聽(tīng)到了什么？（《國(guó)歌》）
（2）在國(guó)歌聲的伴奏下，有誰(shuí)認(rèn)真觀察過(guò)五星紅旗在是怎樣升起來(lái)的？（在國(guó)歌聲中，五星紅旗高高升起）
（3）出示句子：國(guó)歌聲中，高高升起
（4）出示升國(guó)旗的動(dòng)畫，讓學(xué)生體會(huì)五星紅旗在國(guó)歌聲中高高升起
（5）你們瞧，在國(guó)歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！在祖國(guó)的藍(lán)天上空隨風(fēng)飄揚(yáng)。多美啊！誰(shuí)能把這樣的美麗的通過(guò)你帶感情的朗讀表達(dá)出來(lái)？誰(shuí)來(lái)讀讀？
（6）指導(dǎo)朗讀第二句。指名讀，齊讀，齊讀一、二句。
3. 學(xué)習(xí)第三句
（1）升國(guó)旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？
（2）出示句子：我們立正，向您敬禮。
（3）指名讀句子，并做立正、敬禮的動(dòng)作。
（4）“您”在這兒指誰(shuí)？（國(guó)旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對(duì)國(guó)旗的尊敬）您一般用在長(zhǎng)輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？
向國(guó)旗敬禮，表示我們尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)。那誰(shuí)能把我們尊敬國(guó)旗熱愛(ài)祖國(guó)的這種感情讀出來(lái)呢？
（5）指導(dǎo)朗讀第三句。指名讀，齊讀，表演朗讀第三句（師生互評(píng)）。
（四）整體回歸，誦讀品悟，升華熱愛(ài)國(guó)旗之情。
1、讓我們懷著對(duì)國(guó)旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛(ài)之情來(lái)參觀北京天安門前的升旗儀式。多媒體演示北京天安門前升旗儀式。
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。
3、說(shuō)話訓(xùn)練：我們除了在升國(guó)旗的時(shí)候，向國(guó)旗立正，敬禮，以表達(dá)我們尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的感情。在平時(shí)我們小學(xué)生該怎么做呢？工人叔叔的辛苦施工，建筑成了城市的高樓大廈；農(nóng)民伯伯的辛勤種地，有了豐收的糧食；老師嘔心瀝血的教育學(xué)生，成就了大批祖國(guó)的人才；醫(yī)生為了病人救死扶傷，使得我們的身體健康強(qiáng)壯。每一個(gè)行業(yè)的叔叔阿姨，都在用自己的汗水建設(shè)著我們偉大的祖國(guó)，每一位公民都在為祖國(guó)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。我們小學(xué)生現(xiàn)在可以為祖國(guó)做些什么呢？指名說(shuō)。
4、看著鮮艷美麗的國(guó)旗，你想對(duì)國(guó)旗說(shuō)些什么？
5、聽(tīng)唱《國(guó)旗、國(guó)旗、真美麗》。
（五）布置作業(yè)，下課。
《升國(guó)旗》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì)人雙橫線中的9個(gè)生字和多音字“樂(lè)”。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)正確流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)以及參加升旗儀式的自豪感、快樂(lè)感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
識(shí)記生字，讀準(zhǔn)生字的讀音。通過(guò)讀文引導(dǎo)學(xué)生感悟參加升旗儀式的自豪感、快樂(lè)感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：升旗時(shí)的錄像帶，生字卡片。
生：讀通課文，找國(guó)旗的相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、創(chuàng)設(shè)情境，定向?qū)?/strong>
1、們的學(xué)習(xí)小伙伴樂(lè)樂(lè)來(lái)到了我們的課堂，仔細(xì)瞧他給我們帶來(lái)了什么？（播放升旗儀式的'場(chǎng)面）你們都看到了誰(shuí)啊？看到五星紅旗冉冉升起，你們的心情怎樣？你想到了什么？
2、升旗使你們想到了這么多讓人快樂(lè)、自豪的事情，那咱們今天就一起去天安門廣場(chǎng)參加升旗儀式吧！（板書課題）
指名說(shuō)。（引導(dǎo)他們想到一些令人快樂(lè)、驕傲和自豪的事情。）
生高聲答“好”。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1、自由地把課文讀一讀，注意讀準(zhǔn)生字的字音，不認(rèn)識(shí)的字可以借助田字格中的注音。遇到難讀的字多讀幾遍。
2、全班互動(dòng)：你覺(jué)得哪個(gè)字比較難讀，想給大家提個(gè)醒。
3、出示生字卡片。采用多種形式識(shí)記生字。
4、生字的字音你們讀得真準(zhǔn)，這些詞你會(huì)認(rèn)嗎？我們邀請(qǐng)這些詞娃娃和咱們一起去參加升旗儀式吧！
5、詞娃娃都去天安門廣場(chǎng)了，咱們也趕快行動(dòng)吧！
用自己喜歡的方式和伙伴們一起讀課文和生字。
生說(shuō)自己覺(jué)得難讀的字。（教師強(qiáng)調(diào)，范讀。）
學(xué)生讀詞。（指名讀，小組讀，想讀的一起讀。）
三、再讀課文，整體感知
請(qǐng)你們靜下心再讀一讀課文，邊讀邊想：你從課文里知道了什么？你認(rèn)為怎樣能把課文讀懂，就怎么樣讀吧！
學(xué)生自由讀課文。
指名反饋。
四、聯(lián)系生活，品讀體驗(yàn)
1、通過(guò)讀課文，你們知道得可真多！請(qǐng)你們?cè)賮?lái)讀一讀課文，你喜歡哪個(gè)自然段就把哪個(gè)自然段多讀幾遍。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)讀書體驗(yàn)“人山人海”、“激動(dòng)”。
3、天安門廣場(chǎng)上人山人海，想象一下，那是怎樣的情景？你在哪里見(jiàn)過(guò)？那我們?cè)撛趺磥?lái)讀呢？來(lái)，試著讀一讀吧！
4、你們參加升旗儀式想到了那么多！假如你現(xiàn)在就在我們的首都、就在天安門廣場(chǎng)參加升旗儀式，你的心情又是怎么樣呢？
5、是呀！那里的人們都懷著激動(dòng)的心情參加升旗儀式。你能讀出來(lái)嗎？用你喜歡的方式讀讀吧！
生朗讀課文。
指名說(shuō)。
自由練讀。指名讀。
指名說(shuō)。
指名讀、邀請(qǐng)小伙伴讀，齊讀。
五、自主合作，練寫生字
課文大家讀得真好，現(xiàn)在咱們來(lái)?yè)Q一種學(xué)習(xí)方式，和樂(lè)樂(lè)一起來(lái)寫一寫。
1、出示課后要求會(huì)寫的字。你能用自己喜歡的方式記住它嗎？
2、你覺(jué)得哪個(gè)字難寫，想和樂(lè)樂(lè)合作完成。
3、指導(dǎo)書寫。教師范寫。
學(xué)生練習(xí)寫生字。
生自己識(shí)記生字。
學(xué)生練習(xí)書寫。
六、拓展延伸，和諧發(fā)展
大家對(duì)天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式這么感興趣，回家以后還可以想點(diǎn)辦法多了解一些天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式，我們下節(jié)課再來(lái)交流。
第二課時(shí)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、交流資料，導(dǎo)入新課
上節(jié)課老師讓大家去更多地了解天安門的升旗儀式，你們都了解到了什么，快告訴老師和同學(xué)們。
大家知道了這么多啊，想不想書上描述的升旗儀式是什么樣子的呢？那咱們這節(jié)課就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文吧。
指名說(shuō)。
生答。
二、品讀課文，體味感情
1、請(qǐng)你們靜下心再讀一讀課文，邊讀邊想：書上寫到的升旗儀式和你查到的資料是一樣的嗎？
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段
（1）小組內(nèi)練習(xí)朗讀，交流自己的感受。
（2）在全班發(fā)言，說(shuō)說(shuō)天安門前的國(guó)旗每天怎樣升起，并談?wù)勛约鹤x了第二自然段后的體會(huì)。
（3）再次練習(xí)有感情地朗讀第二自然段，讀出自己的感受。
3、指名分段讀課文3—5自然段，學(xué)生看課文插圖，思考：升旗時(shí)的情景是怎樣的。
4、交流：“觀看”升旗儀式是的情景給自己留下什么樣的印象。
引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相應(yīng)部分。
5、教師范讀課文3—5自然段，學(xué)生再次完整地感受升旗儀式那莊嚴(yán)肅穆、激動(dòng)人心的壯觀場(chǎng)面。
指名答。
自由練習(xí)讀。
組內(nèi)交流感受。
指名談感受。
自由練習(xí)讀。
指名讀。齊讀。
指名讀，邊聽(tīng)邊思考。
學(xué)生暢談感受。
感情朗讀。
三、總結(jié)全文，情感升華
師：今天我們一起去天安門廣場(chǎng)觀看了莊嚴(yán)的升旗儀式。現(xiàn)在大家一定有很多觀看后的感受想對(duì)老師和同學(xué)們說(shuō)。說(shuō)說(shuō)你看后都有什么樣的感受啊？
指名反饋。可相互補(bǔ)充。
《升國(guó)旗》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
江蘇教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)，課文2《升國(guó)旗》
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)技能目標(biāo)：
（1）復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，由拼音認(rèn)漢字；
（2）學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字：升、國(guó)、我、們、中、起、立、正、向；“綠色通道”（兩條綠線）內(nèi)的4個(gè)字：旗、您、敬、禮，只識(shí)不寫；理解生字組成的詞語(yǔ)；
（3）認(rèn)識(shí)1種筆畫：斜鉤
2.過(guò)程方法目標(biāo)：
（1）通過(guò)拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)漢字；
通過(guò)書空、描紅、臨寫等方式分析漢字筆畫、筆順等方法，掌握生字；
（2）通過(guò)播放國(guó)歌，讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起，感受升國(guó)旗、放國(guó)歌時(shí)莊嚴(yán)肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感；
（3）通過(guò)多媒體的演示，讓生看到一個(gè)鮮活的生動(dòng)的升旗儀式，明確今后在每周一升旗時(shí)應(yīng)如何做；
（4）課中操時(shí)，唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，寓樂(lè)于教，并再次激發(fā)熱愛(ài)國(guó)旗、祖國(guó)的感情；
（5）在教學(xué)過(guò)程中，多采用設(shè)置情境，在情境中讀文、讀句，體會(huì)感情及啟發(fā)教學(xué)等方式方法。
3.情感態(tài)度目標(biāo)：
（1）在熱愛(ài)祖國(guó)的情感的支配下，能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文；
（2）知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，知道國(guó)旗的象征意義；
（3）喜愛(ài)我們的國(guó)旗，對(duì)它有無(wú)比的崇敬感，對(duì)祖國(guó)是無(wú)比的熱愛(ài)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情；
教學(xué)重點(diǎn)：
1.9個(gè)生字：升、國(guó)、我、們、中、起、立、正、向，掌握正確的筆畫筆順；
2.流利、有感情的朗讀課文和背誦課文；
教學(xué)難點(diǎn)：
1.準(zhǔn)9個(gè)生字的字音；以正確的寫字姿勢(shì)，執(zhí)筆、運(yùn)用方法正確、規(guī)范地書寫；認(rèn)清筆畫筆順，理解字義；
2.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文；
3.從學(xué)校生活的一個(gè)
教材分析：
本課是首詩(shī)，三句六行，押韻上口，好讀易背。第一句是說(shuō)我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗；第二句是說(shuō)在升國(guó)旗時(shí)要奏國(guó)歌；第三句是說(shuō)在升國(guó)旗時(shí)，我們要肅立、敬禮，這是因?yàn)閲?guó)旗代表著我們的國(guó)家。課文持的田字格中是本課要學(xué)習(xí)的9個(gè)生字。練習(xí)的第1題要求朗讀、背誦課文，第2題是本課生字的筆畫筆順，重點(diǎn)突出，操作程序具體。文中圖畫的內(nèi)容是校園里升國(guó)旗時(shí)的情景。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件
授課類型:
課文新授課
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一.導(dǎo)入新課:
1.啟發(fā)提問(wèn):老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家,看誰(shuí)最聰明,能立刻回答出來(lái)。在學(xué)校里，每個(gè)星期一的早上，我們都要做什么？(升國(guó)旗）我們?cè)谀睦锷龂?guó)旗？（我們?cè)趯W(xué)校的操場(chǎng)上升國(guó)旗）在升國(guó)旗的時(shí)候,你能聽(tīng)到什么歌?(升國(guó)旗的時(shí)候我聽(tīng)到了國(guó)歌)升國(guó)旗、奏國(guó)歌的時(shí)候我們應(yīng)該怎樣做？（出示課文情景圖，讓生觀察說(shuō)出：升國(guó)旗、奏國(guó)歌的時(shí)候要全體立正，身體站直，不講話、不亂動(dòng)，少先隊(duì)員要向國(guó)旗敬禮）
2.出示課題:同學(xué)們說(shuō)得都很好,今天我們就將學(xué)習(xí)課文第2課《升國(guó)旗》
（1）多媒體閃動(dòng)出示課題，同是板書課題2.升國(guó)旗
（2）指名學(xué)生拼讀課題；
（3）指名學(xué)生帶讀課題；
3.教師講解：
（師講的同時(shí)，多媒休出示天安門廣場(chǎng)升旗儀式）
二.初讀課文：
1.這是一首非常優(yōu)美、簡(jiǎn)潔的小詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（多媒體在背景圖上出示課文，師配樂(lè)范讀，生看圖）
2.學(xué)生初讀課文（要求：選一種子自己喜歡的方式：可以大聲朗育，可以輕聲讀，可以不出聲的默讀，可以同桌兩人一起讀；要先讀拼音，再看拼音下的字，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完后請(qǐng)做好。
(媒體出示：五星紅旗升起立正敬禮）
（1）指名生認(rèn)讀；
（2）指名生判斷正確與否并指正；
3.：仍用自己喜歡的方式，注意讀準(zhǔn)剛出示的幾個(gè)字詞；
4.生分析課文組成：這首詩(shī)一共幾句？（這首詩(shī)一共三句話）
指名三位同學(xué)分別朗讀三句話。
三.分析課文:
1.學(xué)習(xí)第一句:
（1）示課文第一句話:五星紅旗,我們的國(guó)旗.
(重音讓學(xué)生自己讀一讀,告訴大家:我們的國(guó)旗是什么旗?(我們國(guó)旗是五星紅旗)
（2）指名生讀句，并比一比誰(shuí)讀得好，同時(shí)師指導(dǎo)提醒：men是輕聲，沒(méi)有聲調(diào)！
（3）讓生自己描述：五星紅旗又是什么樣？五星紅旗是一面大紅色的旗，上面有五顆金黃色的星星）你知道一顆大星和四顆小星分別代表什么嗎？（一顆大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國(guó)各族人民。）
（4）（多媒體出示五星紅旗）師進(jìn)一步介紹：這就是我們的國(guó)旗
（5）進(jìn)一步指導(dǎo)生理解句子：五星紅旗代表什么（五星紅旗是我們的國(guó)旗，代表我們的國(guó)家）有誰(shuí)知道我們國(guó)家的全稱是什么（我們國(guó)家的全稱是中華人民共和國(guó)）那么五星紅旗是（中華人民共和國(guó)的旗幟）。
（6）體會(huì)感情：五星紅旗既然代表的是我們的國(guó)家，那它偉大不偉大？（偉大）那人對(duì)它是一種什么樣的感情呢？（熱愛(ài)它，感到很自豪）那人色彩用這樣熱愛(ài)的自豪的感情讀讀這句話嗎？
①指名學(xué)生讀，比一比誰(shuí)讀得更好；
②全班齊讀。
2.學(xué)習(xí)第2句：
（1）引出國(guó)歌：升國(guó)旗的`時(shí)候，我們不單單只是把國(guó)旗高高升起，還要播放什么？（播放國(guó)歌）；
（2）讓生回想前面小朋友們說(shuō)過(guò)了，升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)該怎樣做？（站在整齊的隊(duì)伍當(dāng)中，站直、立正）下面我想檢查一下同學(xué)們是否做到了，全體起立，準(zhǔn)備：升國(guó)旗、奏國(guó)歌（多媒體演示升旗過(guò)程，同時(shí)播放《國(guó)歌》）；
（3）提問(wèn)：在國(guó)歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來(lái)的？（在國(guó)歌聲中，五星紅旗高高升起）；
（4）多媒體出示第二句：國(guó)歌聲中，高高升起（重音“高高”下打點(diǎn)）；
（5）指名生讀；
（6）體會(huì)句子感情：小朋友們看，五星紅旗升得多高啊！飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天上。多么讓人激動(dòng)啊！
①分男、女生讀；
②分大組齊讀前句。
3.學(xué)習(xí)第三句：
（1）剛才升國(guó)旗時(shí)節(jié)，我們的小朋友們都做得很不錯(cuò)，我們?cè)賮?lái)看看書上的小朋友們是怎樣做的?
（多媒體再次出示情景圖及第3句話：我們立正，向您敬禮。（重音“立正”“敬禮”下打點(diǎn)。）
（2）指各生讀句子。
（3）（多媒體將“您”彩色變幻顯示）“您”指的是什么？（“您”指的是國(guó)旗）
（多媒休出示：我們立正，向您敬禮。我們立正，向你敬禮。）
讓生比較哪一句好一些（第一句好一些）為什么用“您”，不用“你”（因?yàn)橛谩澳北硎緦?duì)國(guó)旗的尊敬）。
師：那么你們見(jiàn)到今天坐在教室里的老師，你打算怎樣問(wèn)好呢？（老師，您好！）
（4）進(jìn)一步體會(huì)句子感情：為什么要向國(guó)旗立正、敬禮呢？
（表示小朋友尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)）你們熱愛(ài)祖國(guó)嗎？（熱愛(ài)）那我請(qǐng)小朋友讀一讀這句話，看看誰(shuí)充滿了熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
①指名生讀；
②指名幾排小朋友讀。（指導(dǎo)：讀這句話時(shí)，也應(yīng)該立正）
四.師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)、引讀全文：
學(xué)習(xí)了今天的課文，我們知道，五星紅旗是（我們的國(guó)旗），在國(guó)歌聲中，（高高升起），升國(guó)旗時(shí)，我們要（立正，向您敬禮）
五.課中操：
（多媒體出示圖片：國(guó)旗國(guó)旗真美麗，同時(shí)放歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》）學(xué)生隨音樂(lè)伴奏齊唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
六.再讀并試背課文：
（多媒體再出示課文情景圖及課文內(nèi)容）
1.師帶學(xué)生配樂(lè)齊讀全文;
2.引背:
①什么旗幟是我們的國(guó)旗？
②五星紅旗是怎樣升起的？
③升國(guó)旗時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎樣？
3.指名生試背誦（自己喜歡哪一句或自己記住了哪一句就背哪一句）
4.師帶生邊背誦邊表演(會(huì)背的同學(xué)站起來(lái)和老師一起邊背邊表演,不會(huì)的同學(xué)請(qǐng)繼續(xù)看書)
5.全班同學(xué)邊背邊表演。
七.學(xué)習(xí)生字詞:
1.同學(xué)們背得可真好,表演得也很好,可是我們還有幾個(gè)生字不太熟呢!你們想認(rèn)識(shí)這幾個(gè)頑皮的小家伙嗎?
2.抽讀生字卡片;請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)抽讀生字,口頭組詞并帶讀;
3.多媒體出示生字:中、升，一個(gè)一個(gè)出示其筆畫筆順；
4.指導(dǎo)學(xué)生書上描紅;
5.指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)冊(cè)上描紅、臨寫。
6.師范寫:并講明在田字格中位置:
①中:中的口中是扁扁的,它的第二橫,寫在橫中線線上,豎則寫在豎中線上.
②升:第一撇是一個(gè)短撇,第二撇是一個(gè)豎撇，寫在豎中線右面，一撇在橫中線稍上方。
八.布置作業(yè);
1.喜歡讀課文的同學(xué)正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽(tīng)；
2.喜歡畫畫的同學(xué)，可以畫一幅“升國(guó)旗”的圖畫，或者簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒把我們的國(guó)旗——五星紅旗畫下來(lái)。
《升國(guó)旗》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
【教材分析】
《升國(guó)旗》是一首清新自然、簡(jiǎn)潔易懂的兒童詩(shī)。三句六行，押韻上口，好讀易背。這篇課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五星紅旗是我們的國(guó)旗，以及升國(guó)旗時(shí)學(xué)生應(yīng)該怎樣做，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。課文要求學(xué)生有熱情的朗讀，背誦課文以及學(xué)會(huì)本課生字、詞，并且美觀地書寫。全篇課文共有三句話，第一句寫五星紅旗是我們的國(guó)旗；第二句寫國(guó)旗升起的情景；第三句寫升國(guó)旗時(shí)我們?cè)鯓幼觥Ｕn文句字簡(jiǎn)潔明了，字里行間表達(dá)了對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)之情。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語(yǔ)；認(rèn)識(shí)一種筆畫。
3．讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)；認(rèn)識(shí)一種筆畫。
【資料鏈接】
觀看國(guó)旗班升旗儀式的視頻
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)舊知
上周我們學(xué)習(xí)了一首兒歌《人有兩個(gè)寶》，哪位小朋友還記得，能給大家背一背？
指名背誦，再集體背。
過(guò)渡：今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的`課文——《升國(guó)旗》
1．板書課題（要求：眼睛看老師在黑板上寫，先寫拼音再寫漢字）
2．齊讀課題
二、自讀課文，要求：
看看這篇課文有幾句話，仔細(xì)大聲地讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
三、檢查自讀情況
1．分句輪讀。（有幾句話？你怎么知道的？）正音。
2．分組齊讀，做到正確、流利。
四、學(xué)習(xí)課文
1．考考你：課文第一句話告訴我們什么？還可以怎樣說(shuō)？
（我們的國(guó)旗是五星紅旗。）
出示：學(xué)生做的紅旗。
2．說(shuō)一說(shuō)：每次周一我們都會(huì)舉行升旗儀式，想一想，國(guó)旗是怎樣升起的？我們又是怎么做的？聯(lián)系課文插圖，說(shuō)一說(shuō)。
3．指名讀第二句和第三句。（課文的二、三兩句就是寫了升國(guó)旗的情景，誰(shuí)來(lái)讀一讀？）
4．指導(dǎo)感情朗讀。
“您”指的是誰(shuí)？（您，就是表示對(duì)國(guó)旗的尊敬與熱愛(ài)）
并不是世界上所有的孩子都能這樣幸福地看者自己國(guó)家的國(guó)旗高高飄揚(yáng)在天空，有些國(guó)家在發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候很多孩子都會(huì)無(wú)家可歸、忍饑挨餓、失去爸爸媽媽，更別提能在學(xué)校安定地讀書學(xué)習(xí)了。我們是幸運(yùn)的，在國(guó)旗下成長(zhǎng)的孩子是快樂(lè)的，他們的臉上都洋溢著幸福的微笑，因?yàn)轷r艷的國(guó)旗冉冉升起，就在告訴我們：和平、安定的一天又開始了！人們又可以在和諧安定的環(huán)境中快樂(lè)地生活學(xué)習(xí)！也在告訴我們：我們的國(guó)家、我們的生活都在蒸蒸日上！因此，在讀這兩句的時(shí)候應(yīng)帶著自豪與崇敬的心情去讀。
（1）范讀
（2）學(xué)生練讀
（3）指名讀
（4）齊讀
5．有感情地朗讀全文。（下節(jié)課請(qǐng)小朋友朗誦，老師欣賞。）
五、指導(dǎo)寫字
“紅”：第一筆和第二筆是什么？自己看筆順圖后回答。范寫，描紅，臨寫。
《升國(guó)旗》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
主題目標(biāo)：
１、通過(guò)升國(guó)旗場(chǎng)景的感受以及畫國(guó)旗的實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)旗的認(rèn)知和尊敬、熱愛(ài)國(guó)旗的情感。
２、養(yǎng)成升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)要肅立、敬隊(duì)禮的行為習(xí)慣。
３、運(yùn)用觀察、體驗(yàn)等方式進(jìn)行探究活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、視頻《開國(guó)大典》中的毛主席升起第一面五星紅旗。
２、電影《在烈火中永生》片段。
３、視頻《五一天安門升國(guó)旗儀式》。
４、有關(guān)國(guó)旗的多媒體課件。
５、每組一面小國(guó)旗。
６、學(xué)生搜集有關(guān)國(guó)旗的資料。
活動(dòng)時(shí)間：３課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、多媒體課件激情導(dǎo)入
１、多媒體配樂(lè)播放天安門城樓前的升國(guó)旗儀式片段。
２、看到這一幕你想說(shuō)些什么？
３、板書課題。
二、直觀感知，學(xué)問(wèn)明理
１、出示國(guó)旗，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。
（１）觀察：什么顏色？有什么？
（２）引導(dǎo)探究國(guó)旗各部分的象征意義。
小組討論：為什么是五星紅旗？
２、學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)加深對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)。
３、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感悟：
再播放天安門城樓前的升國(guó)旗意識(shí)片段。
二、聽(tīng)、看故事，激發(fā)感情
１、播放電影《烈火中永生》片段。
２、談感受。
３、講故事《一定要讓五星紅旗升起來(lái)》。
４、談感受。
５、引導(dǎo)看書上的圖片。
四、課外延伸
１、搜集愛(ài)國(guó)旗，愛(ài)祖國(guó)的`故事，下節(jié)課交流。
２、訪談家長(zhǎng)：什么時(shí)候看到國(guó)旗最激動(dòng)？
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。
１、多媒體不妨香港回歸交接儀式、周一校園中、國(guó)際賽場(chǎng)上等出現(xiàn)升掛國(guó)旗的情景片段。
２、談?wù)劯惺埽憬涣鳎S富認(rèn)識(shí)，加深情感。
二、學(xué)生交流課前搜集的資料。
１、同學(xué)交流自己搜集的圖片。
２、教師補(bǔ)充國(guó)旗班的故事《國(guó)旗和太陽(yáng)一起升起》。
３、繼續(xù)交流搜集的資料。
三、學(xué)生交流回家訪談家長(zhǎng)的情況。
四、延伸升華。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出愛(ài)國(guó)旗的感受，讓學(xué)生深刻體會(huì)到自己作為一名中國(guó)人應(yīng)該有無(wú)限的民族自豪感。
五、唱有關(guān)國(guó)旗的歌曲。
六、全課總結(jié)
第三課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
１、播放五星紅旗在天安門廣場(chǎng)、在奧運(yùn)賽場(chǎng)、在貧困山區(qū)、在邊防哨所升的錄象片段。
２、談感受：如果你在談們身邊你會(huì)怎么做？
二、結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)行為
１、說(shuō)說(shuō)每周升國(guó)旗時(shí)是怎么做的？當(dāng)時(shí)的心情怎樣？
２、指導(dǎo)：升國(guó)旗要肅立、敬禮、唱國(guó)歌。
三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)感情
１、再次感受升國(guó)旗的氣氛。
２、畫畫國(guó)旗，延伸升華。
四、交流反思，拓展情感
１、說(shuō)說(shuō)：國(guó)旗出現(xiàn)在哪里？
２、找找：有關(guān)國(guó)旗的資料。
３、聽(tīng)聽(tīng)：有關(guān)國(guó)旗的故事。
《升國(guó)旗》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文
2.學(xué)會(huì)本課的生字和要求會(huì)認(rèn)得字。
3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
圖片、卡片、錄音、小黑板
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑
1.星期一早上，我們?nèi)熒诓賵?chǎng)上都要做什么？
2.揭題：
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字10，升國(guó)旗。
(板書：升國(guó)旗)
3.在這課中你想學(xué)會(huì)寫什么？
(1)學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
(2)學(xué)會(huì)本課的生字。
(3)想想課文講了什么？你打所怎樣去愛(ài)自己的領(lǐng)土？
二、研讀感悟，自主探究
1.初讀課文、整體感知：
(1)根據(jù)拼音讀課文：
(2)檢查自讀情況：
三、多元導(dǎo)悟，合探解疑
1.邊讀課文邊看圖：
想想你知道了什么？
2.分組合作：
把你剛才想到的告訴大家。
3.選派代表匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥：(1)我國(guó)的國(guó)旗是。
(2)升國(guó)旗時(shí)我們應(yīng)該怎樣做？
2.指導(dǎo)有感情的朗讀全文：
我們的祖國(guó)有這么美麗的國(guó)旗，你們高興嗎，自豪嗎？
請(qǐng)帶著高興的心情來(lái)自豪的朗讀課文：
提出朗讀程序：
(1)自由讀：(有表情朗讀)。
(2)教師范讀，其余學(xué)生配與動(dòng)作。
(3)抽讀。
3.指導(dǎo)背誦：
方法：
（1）看圖想內(nèi)容。
（2）聯(lián)系實(shí)際背。
（3）邊比動(dòng)作邊背。
四、鞏固深化，學(xué)用延展
1.指導(dǎo)書寫生字：(先讓學(xué)生自學(xué)，提出疑難之處，加以重點(diǎn)指導(dǎo))。
2.學(xué)唱國(guó)歌。
課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？
(1)我國(guó)的國(guó)旗是()。
(2)升國(guó)旗時(shí)我們應(yīng)該怎樣做？
2.指導(dǎo)有感情的`朗讀全文：
我們的祖國(guó)有這么美麗的國(guó)旗，你們高興嗎，自豪嗎？
請(qǐng)帶著高興的心情來(lái)自豪的朗讀課文：
提出朗讀程序：
(1)自由讀：(有表情朗讀)。
(2)教師范讀，其余學(xué)生配與動(dòng)作。
(3)抽讀。
3.指導(dǎo)背誦：
方法：
（1）看圖想內(nèi)容。
（2）聯(lián)系實(shí)際背。
（3）邊比動(dòng)作邊背。
五、鞏固深化，學(xué)用延展
1.指導(dǎo)書寫生字：(先讓學(xué)生自學(xué)，提出疑難之處，加以重點(diǎn)指導(dǎo))。
2.學(xué)唱國(guó)歌。
課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？
采用多種形式朗
讀。
有表情朗讀。
選自己喜歡的方
法背誦。
記住筆順，描一
描，寫一寫。
跟唱。
回顧總結(jié)。
《升國(guó)旗》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語(yǔ)言美，使學(xué)生樂(lè)讀。
2、 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢字，認(rèn)識(shí)“升”、“旗“等7個(gè)字。學(xué)寫“升”、“國(guó)”等8個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“口、 ”
3、 了解國(guó)旗，懂得尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。
教學(xué)難點(diǎn)
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)偏旁“口”，會(huì)寫“升、國(guó)”等8個(gè)字。
3、在讀中理解國(guó)旗的含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗的情感。
教學(xué)過(guò)程
(一) 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵?chǎng)上舉行什么活動(dòng)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)升國(guó)旗時(shí)的情景?那么，升國(guó)旗時(shí)，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)
(二)初讀課文，探究識(shí)字
1、匯的了課前收集的資料，享受成功的'快樂(lè)。
(1)小組內(nèi)交流
(2)小組代表發(fā)言，匯總資料
(3 ) 教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國(guó)旗，它代表著中華人民共和國(guó)。(課件出示國(guó)旗)
2、自由朗讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。
3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組“開火車”認(rèn)讀生字。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。
(三)朗讀感悟，激發(fā)情感
1、朗讀爭(zhēng)冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩(shī)的韻律美。
2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問(wèn)題?你還有不懂的地方嗎?
3、情境誦讀。出示天安門 和國(guó)旗課件，學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。
(四)小組合作，快樂(lè)識(shí)字
1、認(rèn)識(shí)新偏旁，教師講解名稱，學(xué)生練寫。
2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語(yǔ)，組詞，聯(lián)系生活等。
3、小組合作，交流識(shí)字方法。
4、做猜字游戲。
5、齊讀本課生字詞組(課件出示)
生在前面，可做出動(dòng)作，或用語(yǔ)言描述，其余生猜。
(五)聯(lián)系生活，拓展延伸
說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候，什么地方看到過(guò)升國(guó)旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個(gè)名字，小組內(nèi)交流。
(六)教師總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)得高興嗎?你有哪些收獲?
教學(xué)反思
我在教這篇課文的時(shí)候，主要以讀感悟，用各種方式來(lái)促讀。我在教學(xué)第二句時(shí)，播放3段升國(guó)旗的現(xiàn)場(chǎng)畫面，讓學(xué)生在邊看邊想中進(jìn)入情境,然后結(jié)合課文，尊重學(xué)生的直觀感受，采用指導(dǎo)讀、評(píng)價(jià)讀、賽讀等形式，把國(guó)旗在藍(lán)天中“高高升起的”動(dòng)態(tài)美讀出來(lái)。學(xué)習(xí)第三句的時(shí)候，根據(jù)每個(gè)孩子都有升國(guó)旗時(shí)立正、敬禮的經(jīng)歷，讓他們通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解這句話。并能通過(guò)評(píng)價(jià)老師的朗讀讀好這句話。在分散的三句話學(xué)完了之后懷著對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的尊敬和熱愛(ài)，國(guó)歌聲再次響起，全體同學(xué)背誦全文，情感達(dá)到頂峰,學(xué)生興味盎然。
《升國(guó)旗》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
教學(xué)要求：
1、能正確，流利，有感情地朗讀背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字，其中田字格上方的只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一種筆畫。
3、讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確，流利，有感情地朗讀背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課的'生字，其中田字格上方的只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一種筆畫。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)用具：課件
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一教時(shí)
一看圖揭題
1、出示圖畫，學(xué)生看圖，圖上畫了什么？
2、根據(jù)學(xué)生回答出示詞語(yǔ)（國(guó)旗 立正 敬禮 五星紅旗）師指圖領(lǐng)讀。
shēng guó qí
3、板書 升 國(guó) 旗
自己拼，指名拼，開火車拼，齊拼。齊讀課題。
二初讀課文
1、出示投影插圖，師范讀課文，生聽(tīng)。
2、自讀，不認(rèn)識(shí)的字多看看拼音，多讀幾遍。
3、檢查自學(xué)情況
wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ
五 星 紅 旗 我們 國(guó) 旗 升 起 立 正 敬禮
(1) 指名認(rèn)讀，注意正音。（星 升 正 敬）后鼻音 ，（們）輕聲。
(2) 齊讀生字詞。
(3) 去掉拼音認(rèn)讀生字詞。
4、再讀課文把課文讀正確，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。
（1） 自己讀。
（2） 指名分句讀課文。
（3） 邊讀邊想，你從課文中發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生交流。〖感謝您瀏覽！請(qǐng)輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站網(wǎng)址是】
三、精讀課文
小朋友想不想加入他們的行列，一起參加升旗儀式。
1、放國(guó)歌，升國(guó)旗，學(xué)生肅立，敬禮。
（1） 剛剛參加升旗儀式，在升旗儀式時(shí)，你的心情是怎樣的？
（2） 帶著這種心情再讀課文。（激動(dòng) 熱愛(ài)）指名讀 評(píng)價(jià)
2、看錄象（天安門升旗儀式 奧運(yùn)會(huì)搬獎(jiǎng)升五星紅旗）
（1） 你想說(shuō)什么？交流
（2） 總結(jié) 五星紅旗是我們中國(guó)的國(guó)旗，這國(guó)旗就代表我們的國(guó)旗。升旗儀式莊重嚴(yán)肅，我們的內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)，五星紅旗，我們熱愛(ài)你。
（3） 自己再讀課文，讀出感受。
3、看多媒體錄音課文朗讀。
4、朗讀擂臺(tái)賽
四、指導(dǎo)寫字（中、立）
（1） 同桌討論怎樣記字形。
（2） 交流總結(jié) “中”指示字，“立”象形字。師總結(jié)。
（3） 觀察筆畫位置。
（4） 師范寫，生描紅，仿寫。
第二教時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、出示生字
中 升 正 們 立 向 我 國(guó) 起
（1） 指名領(lǐng)讀
（2） 開火車讀
（3） 齊讀
2、寫筆順（中立）
3、完成填空
（1）（ ）是我們的國(guó)旗。
（2）（ ）高高升起。
（3）我們（ ），（ ）。
二、指導(dǎo)背誦
（1） 男女生讀，邊讀邊記。
（2） 自己試背
（3） 師生指圖齊背
（4） 師引背
（5） 學(xué)生自由背
（6） 句子接龍背
（7） 邊背邊表演
三、指導(dǎo)寫字
升 國(guó) 我 們 起 正 向
1、記字形
（1） 說(shuō)說(shuō)你有什么辦法記住這些字。
（2） 在寫這些字時(shí)你想提醒小朋友注意什么？
2、指導(dǎo)在田字格中書寫。
（1） 觀察位置
（2） 師范寫
“起”第七筆捺要寫得長(zhǎng)些，把“己”托起來(lái)。“向”第二筆和第三筆要稍向里收。
《升國(guó)旗》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、知道五星紅旗是我們的國(guó)旗，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、激趣導(dǎo)入
1、 今天老師給大家?guī)?lái)了一件禮物——一幅畫。請(qǐng)小朋友看一看，圖上的小朋友在干什么？
2、我們一起來(lái)給這幅畫取個(gè)名字，你們說(shuō)叫它什么呢？
3板書：升國(guó)旗。
講解升：第一筆撇像高高飄揚(yáng)的紅旗，最后一筆豎像長(zhǎng)長(zhǎng)的旗桿。
二、整體感知
1、有位詩(shī)人給這幅畫編了一首好聽(tīng)的小詩(shī)，你們想聽(tīng)嗎？
2、這首詩(shī)好聽(tīng)嗎？想學(xué)嗎？
三、析文明理
1、學(xué)習(xí)第一句：五星紅旗，我們的國(guó)旗。
①國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的.標(biāo)志，你們看這面旗是什么顏色的？上面有什么？
②教師介紹國(guó)旗。
③指導(dǎo)用自豪的語(yǔ)氣朗讀。
2、學(xué)習(xí)第二句：國(guó)歌聲中，高高升起。
①升旗時(shí)，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？
②指導(dǎo)朗讀。
③教師范讀。
3、學(xué)習(xí)第三句：我們立正，向您敬禮！
① 升國(guó)旗時(shí)少先隊(duì)員應(yīng)該怎么做？
②“您”在這兒指誰(shuí)？為什么不用“你”呢？在生活中你喜歡用“您”稱呼誰(shuí)？
③播放課件，模擬升旗。
讓我們?nèi)w起立，向國(guó)旗敬禮，共同升起這面鮮艷的五星紅旗。
學(xué)生看圖說(shuō)圖意。
學(xué)生給圖畫取名字。
學(xué)生書空“升”字。
指名讀課題。
聽(tīng)錄音朗讀。
學(xué)生借助拼音自由讀課文兩遍。
同桌互相讀。
齊讀。
指名回答。
學(xué)生練習(xí)朗讀。
回憶升國(guó)旗的情景。
練習(xí)朗讀。
指名讀，齊讀。
指名讀句子。
指名回答。
感受升旗時(shí)的莊嚴(yán)。
教師先用送禮物引起學(xué)生的興趣，然后請(qǐng)學(xué)生給圖畫取名字、聽(tīng)好聽(tīng)的小詩(shī)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的欲望，打破了傳統(tǒng)教學(xué)機(jī)械、沉悶和格式化，使課堂充滿了生氣和樂(lè)趣，刺激了學(xué)生的智慧和好奇心。
課堂教學(xué)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)陶行知先生所倡導(dǎo)的：“充分解放學(xué)生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛。”在分析課文時(shí)，我把抽象的課本知識(shí)，用具體的實(shí)物、畫面等展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，讓學(xué)生自主地通過(guò)看、聽(tīng)、讀、演等一系列的時(shí)間活動(dòng)，知、情、意、行相輔相成，使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)懂知識(shí)的同時(shí)，接受到語(yǔ)言文字中蘊(yùn)涵的對(duì)國(guó)旗的崇敬和對(duì)遠(yuǎn)祖國(guó)的熱愛(ài)的思想教育。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
④咱們?cè)趤?lái)練一練，把對(duì)國(guó)旗的崇敬之情讀出來(lái)。
⑤看，聽(tīng)到雄壯嘹亮的國(guó)歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥也向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗飛來(lái)，你知道它們會(huì)說(shuō)些什么嗎？
面對(duì)這鮮艷的五星紅旗，你想說(shuō)些什么？
四、回歸整體。
1、讓我們帶著崇敬之情，朗讀這首小詩(shī)。
2、分組比賽讀詩(shī)。
評(píng)選最佳朗讀小組。
3、有一首贊美國(guó)旗的歌曲，叫《國(guó)旗真美麗》我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，會(huì)唱的小朋友可以跟著一起唱。
五、學(xué)習(xí)生字
1、出示：升 中
2、講解，范寫。
六、拓展延伸。
1、國(guó)旗是祖國(guó)的象征，請(qǐng)小朋友課后自制一面國(guó)旗。
2、用繪畫、剪貼的方式收集各個(gè)國(guó)家的國(guó)旗。
學(xué)生自由練讀。
指名讀。
分男女生讀。
學(xué)生發(fā)揮想象，練習(xí)說(shuō)話。
學(xué)生談感受。
學(xué)生自豪地齊讀。
分組比賽讀詩(shī)。
評(píng)價(jià)朗讀。
學(xué)生聽(tīng)歌曲。
學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
學(xué)生描紅。
讓枯燥的朗讀練習(xí)變成學(xué)生喜愛(ài)的競(jìng)賽，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
《升國(guó)旗》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語(yǔ)；認(rèn)識(shí)一種筆畫。
3．情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
1．實(shí)物投影儀
2．生字卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話揭題
1．談話，教師介紹國(guó)旗。
2．揭題，出示課題，認(rèn)讀生字。
二、初讀指導(dǎo)
1．投影插圖，請(qǐng)小朋友邊看圖邊聽(tīng)課文錄音。
2．再聽(tīng)錄音，要求看著課文，聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音。
3．學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍。
4．檢查自學(xué)情況。
(1)出示生字詞：
五星紅旗我們國(guó)旗
升起?立正?敬禮
指名認(rèn)讀，注意正音。
齊讀生字詞。
去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。
(2)指名分句讀。
(3)齊讀全文，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、指導(dǎo)寫字
1．記憶字形。
2．指導(dǎo)在田字格中書寫，重點(diǎn)提醒學(xué)生“升”中兩撇的不同寫法。
四、精讀訓(xùn)練
1．指導(dǎo)看圖，引讀第一句。
(1)什么是我們的國(guó)旗？
(2)出示句子：五星紅旗，我們的國(guó)旗。
(3)指名讀。
(4)講述。(略)
(5)指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪語(yǔ)氣讀第一句話。
2．指導(dǎo)看圖，引讀第二句。
(1)看，鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高地飄揚(yáng)在祖國(guó)的.藍(lán)天，你知道它是怎么升起的嗎？
(2)出示句子：國(guó)歌聲中，徐徐升起。
(3)投影演示升國(guó)旗。
(4)指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。
3．指導(dǎo)看圖，引讀第三句。
(1)指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)之情。
(2)表演讀第三句，評(píng)價(jià)。
(3)齊讀。
4．有感情地朗讀全文。
五、指導(dǎo)背誦
1．教師指導(dǎo)引背。
2．學(xué)生看圖自由背誦。
3．句子接龍背。
4．邊背誦邊表演。
六、看圖，啟發(fā)想象
七、指導(dǎo)寫字：起立正向
1．記憶字形。
(1)說(shuō)說(shuō)你有什么辦法記住這些字。有哪個(gè)字需要小朋友幫忙？
(2)在寫這些字的時(shí)候，你想提醒小朋友注意什么？
2．指導(dǎo)在田字格中書寫。
(1)觀察生字在田字格中的位置。
(2)教師范寫。
(3)學(xué)生描紅、臨寫。
八、作業(yè)
回家向家長(zhǎng)介紹升國(guó)旗時(shí)的情況，要求邊說(shuō)邊表演。
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