綜合實踐活動教案（熱門）
在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的綜合實踐活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
綜合實踐活動教案1
活動目標：
1、喜歡秋天，感受秋天落葉的美景。
2、發揮學生的想象力，能制作落葉跳舞的圖畫。
3、培養學生珍愛生命，學會奉獻、懂得感恩。
活動準備：
1、師：多媒體課件、各種落葉、用卡紙制作各種樹葉頭飾、胸飾等。
2、生：在家長的協助下收集落葉，準備好膠水或雙面膠、油畫棒、蠟筆或水彩筆、勾線筆、落葉（洗好，用書壓平）、底板紙數張、剪刀。
教學重點：能利用落葉制作各種圖案，表達心中的美好愿望，體會快樂的心情。
教學難點：運用樹葉進行擬人化的處理和修飾。
教學過程：
一、聯系生活，談話激趣。
1、談話：同學們，今天老師要來考考大家同學兩個問題，第一個誰敢挑戰老師？（生舉手）一年有幾個季節？（四季：春、夏、秋、冬）掌聲送給他，不錯。第二個是：這些圖畫描寫的是哪個季節？（出示圖畫學生說） 看著這個畫面老師想起了我們在二年級第一學期學習的一首古詩—叫《山行》，我們一起來讀讀吧。（出示畫面，引導生讀）
這首詩中描寫哪個季節？（秋季）同學們喜歡這個季節嗎？（喜歡）為什么呢？因為秋天果實累累、秋高氣爽、風景絢麗……老師也特別喜歡秋天。那隨風飄落的葉子展示著他們優美的舞姿，可愛極了。
2、揭示課題：今天我們要學習的內容就是《落葉跳舞》。（板書課題：《落葉跳舞》）
二、閱讀繪本，感受快樂。
1、請同學們邊聽故事邊欣賞圖畫，注意看落葉在無風和有風的時候的樣子，跳獨舞和群舞的時候的形狀，高興和不高興時候的表情等等。（播放朗讀）
2、小結：全書60個樹葉精靈，表情不同，動作各異，就像我們小朋友一樣，每個人長得不同，但每個人都很可愛。畫家根據樹葉的形狀拼成了昆蟲、動物和各種小人兒，重疊、修剪，同時運用對稱性的裝飾手法，將各種不同深淺的黃色、紅色樹葉搭配，色彩協調、層次豐富，讓它們變得栩栩如生。
3、游戲《落葉跳舞》
同學們：你們想不想感受一下樹葉跳舞呢？（想）那我們就來做一次樹葉吧，請站起來邊唱邊跳，盡情地感受落葉那優美的舞姿吧。播放《會跳舞的葉子》用酷狗弄出歌詞來，學生扮演落葉跳舞。音樂停止，每人模仿繪本或自創擺放一個有趣造型。（安排幾個會跳舞的學生戴著教師準備的胸飾、頭飾一直跳完，并擺好最后一個造型）掌聲送給我們自己。
三、討論交流，激活思維。
1、討論交流，如果讓你來制作這樣的會跳舞的樹葉圖畫，你們想怎么做？讓落葉扮演什么主角？
2、欣賞各種各樣的繪畫、樹葉制作——跳舞的落葉。
落葉除了可以制作圖畫，還可以粘貼落葉貼畫。小朋友們可以找找你們喜歡的造型。（欣賞藝術圖案）我們也趕快來動手做一做，畫一畫吧。
四、嘗試創作，體驗樂趣。
1、全班學生分成六個小組，每組六10人，選好1號和2號和組長，負責分工整理工作。（要求團結合作、互相幫助。安全使用剪刀，保持室內衛生）
2、同組商定要制作的樣品是什么樣，合作制作一張落葉圖畫。要求給樹葉裝飾，畫上眼睛、四肢等，使樹葉變成一個生命體。粘貼落葉貼畫之前也要商定好要粘貼的圖形，盡量不要浪費材料，懂得節儉是我們的'美德。
3、教師巡視，指導并幫助學生制作跳舞的落葉圖畫。（播放輕音樂）
4、展示，交流，評價。（選幾幅好的，用磁釘粘在課題之下）
五、拓展延伸，升華情感
1、討論落葉除了可以制作圖畫，還可以做什么?（生：當賀卡、當書簽、制作玩具……）
2、師小結：它的作用可多了，落葉不僅可以帶給我們美的享受，它掉在地上可以化做肥料，來年使大樹會長得更茂盛，也就是說葉子的凋零是為了樹的成長，就像爸爸媽媽的老去是因為我們的成長，老師的青絲變白發也是因為讓我們從無知變得懂事兒。葉會凋零、人會老去，我們因該知道珍愛生命；同時，我們要學會奉獻、懂得感恩。（板書：學會奉獻、懂得感恩）
3、制作一張樹葉卡，送給老師同學。（是否播放感恩的心？）
下面就給大家一個機會：選一張最好的樹葉，寫上自己想說的話，送給含辛茹苦的父母、循循善誘的老師或是幫助過你的小朋友。如：老師：您辛苦了、爸爸我愛你、媽媽您是世界上最好的人、小朋友你最棒等等。（寫給老師、同學的樹葉卡現場送，寫給爸爸媽媽的回家去送）
綜合實踐活動教案2
教學目標
1、情感與態度：樹立對班集體的自豪感、榮譽感、責任感，愿意為爭創優秀班集體而努力。
2、知識與技能：知道學校從哪些方面評價優秀班集體，反思集體生活，對自己班集體的狀況有正確的定位。
3、行為與習慣：認識到每個人的表現都會影響到整個集體，集體的榮譽需要每個同學用實際行動來爭取。?
教學過程：
第1課時
一、交流問題
1.同學們在這個問短的集體中度過了3年，可是近來學校內出現了這些現象，使我們的校園變得不和諧了。
2.較適合班級“糾察隊”出示學校班級抓拍的不良的現象，這些行為現象好嗎？會有怎樣的影響？
3.作為班級、學校的小主人，每個人都可能發現在班級或校園里的一些問題和不好的現象，誰能說給大家聽聽？
4.請幾位同學交流在校園、班級中發現的不良現象。
二、梳理歸類
1.小組內交流，要求組內沒人把不良現象歸納為一句話，寫于長紙條上，避免重復。
2.教師在黑板上板書“學生”、教師、學校、學習、活動等字樣。提出要求：在組長組織下，討論你在紙條上所列舉的問題和現象，應歸為哪一類。小組討論、樹立，在組長帶領下，分組上臺將紙條貼在相應的類別中。
3.教師根據學生的交流情況，引導學生對產生的問題和不良現象進行正確歸類。三商討措施
1.你們的火眼金睛竟然發現這么多的問題，這些問題，會破壞我們美好的家園，應如何解決這些問題，去除這些不良現象？
2.每小組選擇一個方面，進行討論，得出解決問題的方法和措施，并簡要記錄下來。
3.由組長向全班匯報解決方法和措施，其他小組提出質疑和建議，完善“我們獻計獻策”。
四征求意見
①看來同學們都是認真負責的`小主人，為學校和班級獻計獻策，那么那么這些方法和措施可行嗎，該向誰或學校什么部門征求意見？看看他們是否還有更好地建議和想法？
②.師生商討征求意見和建議的對象、部門。A針對吃飯、食堂飯菜、衛生等方面的措施和建議可以向后勤處征求意見。B針對學習、走路等方面的措施和建議可以向班主任和學科老師征求意見。C針對教師和學校存在的問題方面的措施和建議可以向校長室反映并征求意見。
五、課外延伸按要求向計劃對象和部門征求意見和建議。
第二課時
一、回顧征求活動
.各小組匯報征求意見的進展和收獲。
要求說清：
哪一方面出現的問題和不良現象。2.征求意見時有什么新的建議和措施。
二、學習樣例
1.“我為集體獻一計”要形成書面建議方案，然后把方案提交給學校相關部門，希望引起他們的重視，解決問題。
2.收集積分代表方案，看看都寫了什么？
三、形成書面建議
1.模仿收集到的提案建議樣例，各小組在組長的組織下，就“學習”、“活動”、吃飯等其中的一方面，把自己看到的現狀用通順完整的語言在組內成員之間說一說。輪換組員代表小組上臺陳述現象，教師幫助修改。
2.各組綜合所提出的的解決問題措施，形成幾條建議和意見，清楚地羅列。
3.按照提案樣例，試著寫寫“我為集體獻一計”。
四、延伸活動邀請校長室、德育室、后勤處等相關部門和班主任參加“我為集體獻一計”匯報交流，選出“金點子”，并懇請學校采納你們的建議。
綜合實踐活動教案3
教案目標：
1、通過活動讓學生明白以禮待人是一種美德，在活動中培養學生自尊及尊重他人的意識。
2、通過活動讓學生知道怎樣去尊重別人，并在生活中能主動加以運用。
教案重點：
培養學生自尊及尊重他人的意識
教案難點：
讓學生在生活中知道怎樣去尊重別人
教案用具：多媒體
教案過程。
一、提問導入。
出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學生在做什么？他的行為說明了什么？”請學生思考。
二、活動過程。
1、講故事。
講講古人和現代人尊重別人的故事。
教師先講列寧的衛兵而接受檢查的故事，講完這個故事后，讓學生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的。
讓學生講講學材中另一幅圖的故事，中國古代的老學者向青年學者請教，使學生體會到老年學者對知識和人的尊重。
2、議一議。
（1）先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內辨析，其他圖在小組內討論。
（2）教師加進與本班、本校學生生活密切相關的圖進行分析，在分析幾幅圖后，可以點明：如果我們也有過類似不尊重別人的`行為，應該立刻改正。
3、說一說。
第1幅與第2幅圖的內容可以讓學生把自己的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的內容可以讓學生自己先進行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時候、有什么人、正在干什么，同學們為什么這么做。然后再進行歸納總結。……讓學生通過看圖，說說面對這些情況，自己會怎樣做，目的是為學生樹立行為上的榜樣。
三、活動評價。
主要請學生談談通過活動獲得的情感上、思想上的收獲。為學生樹立學習的榜樣，激勵每一個學生都去做有禮貌的人。
引導學生從這兩方面去談。也可以自由談自己通過活動的收獲。
四、活動延伸。
請學生在家中與父母一起討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。
綜合實踐活動教案4
一、活動目的：
1.通過活動，培養學生從小樹立“保護環境、從我做起”的意識。
2.知道環境污染的危害，知道一定的保護環境的方法。
3.為保護環境，美化家園從小事做起，從我做起，爭做文明小市民。為創建綠色城市，作出自己的貢獻。
活動重難點：
知道環境污染的危害，知道一定的保護環境的方法。
二、活動準備
1、閱讀有關環保的書籍，了解環保知識。
2、收集有關地球環保圖片、故事等。
3、準備多媒體課件。
4、排練自述、小品、詩歌朗誦、歌曲，并準備相關演出的道具。
三、活動過程
梁子豪：同學們，你們知道今天是什么日子嗎？
全班：世界地球日。
徐嘉沅：今天是世界地球日，地球是我們人類的美麗家園，保護環境，愛護地球是我們的責任。
梁子豪：人類的生存，離不開空氣，離不開海洋。
徐嘉沅：離不開江河，離不開山岡。
梁子豪：離不開森林，離不開草原。
徐嘉沅：離不開土地，離不開礦藏。
合：離不開我們的地球媽媽！
梁子豪：下面先讓我們來聽一聽陽光小隊《地球媽媽痛苦的自述》吧！
伴奏音樂《Always with me》(千與千尋）
地球（張煜琪）：
大家好！我叫地球，身體圓圓的，別看我個頭不大，年紀可有一大把嘍。我出生在很久很久以前的宇宙，那時候我身上只有恐龍和植物，恐龍把我身上的樹、草全吃掉了，我身上一片荒涼。
人類很喜歡我，給我種了許許多多的綠樹，五顏六色的花草，這樣我有了漂亮的衣服。很多小動物都在我身上安家落戶。為了感謝這些可愛的人類，我把我肚子里的石油、煤礦等寶貝全部獻了出來。
可是我的脾氣也很大，當有些人不愛護我，把我弄臟時，我就會很生氣。但每當我看到人們快樂的時候，我覺得自己也非常快樂！
徐嘉沅：青山、綠水、藍天、草原……這才是我們美麗的家園——地球。看著這郁郁蔥蔥的山，看著這碧波蕩漾的水，看著這飄著白云的藍天，看著這牧著牛羊的草原，我們只有一個感受，那就是“美”。
梁子豪：美，應當是永恒的，可在科技高度發達的今天，地球的環境卻不美了。山不再青，水不再綠，天不再藍……讓我們來聽一聽《大地、沙漠、森林、海洋的述說》吧。
大地叔叔（張麟）：我是大地叔叔。水土流失，是當今人類面臨的嚴重問題，就像癌細胞損害人的身體一樣。我們中華大地水土流失驚人，流失面積達50萬平方公里，這是我們大地悲哀呀！
沙漠阿姨（鄭欽文）：我是沙漠阿姨，人類是沙漠的制造者，對森林亂砍亂伐，是造成沙漠的主要原因。我們曾經是一片綠洲，只是由于環境被破壞，才變成今天這種荒蕪人煙的情景啊！
森林伯伯（王駿賢）：我是森林伯伯。是我們養育了人類，我們為人類提供了吃、穿、住，沒有我們，也就沒有人類。然而，人類卻向自己的老家進攻了，一棵棵參天大樹倒下，動物們都被嚇跑了！可恨啊！
海洋姐姐（張懿軒）：我是海洋姐姐，我們蔚藍色的海洋是人類的財富，但今天的我們卻被污染了，人們把石油和垃圾都倒在了我們身上，給我們海洋帶來了巨大的創傷！
齊：小朋友們，我們的淚都流干了，你們快來救救我們吧！
徐嘉沅：應該給人類亮出黃牌警告：趕快停止破壞和污染吧！要知道，只有一個地球，它是我們賴以生存的唯一的家！
梁子豪：今天，地球媽媽就把破環地球的主要兇手告上了法庭。請欣賞森林小隊為我們帶來的小品《“大自然法庭”審理案件》
法官（丁子軒）：我就是最有威望的法官——。今天我要審理的是地球被污染的問題。先請地球媽媽做陳辭。
地球（周婭潔）：我是地球媽媽，全球有50多億人在地球上生存，但是現在人們越來越不重視我了，搞的我身體素質越來越差，你們看，我已經傷痕累累了。我今天就要告那些對我進行人生侵害的兇手——廢水、廢氣和廢渣。我還請了3位證人為我證明。 法官（丁子軒）：原告已經陳述完畢，三位被告，你們有要辯護的嗎。
廢水（萬浩澤）：我要辯護，我在排放的時候可都是按制定路線，我一向老老實實，怎么會對地球有危害呢？
證人1（郝華晨）：你胡說，你是含有有害，有毒、有腐蝕性的污染物。雖然你在工廠里都是通過管道流出，可是你看，（出示圖片）你最終流入河流，把地球上的水資源都污染了。只要有你流過的地方，魚蝦就會死去，莊稼不能生長，人們若是飲用了你，他們就會得腸胃炎，胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。 法官（丁子軒）：廢水，你還有什么好說的。
廢水（萬浩澤）：我，我，我無話可說，我承認我的罪行。
廢氣（周明朗）：你看，河水是它污染的，跟我可無關啊，我都是排到空中的'。你們冤枉好人了。
證人2（孫海丹）：你還敢狡辯！你做的事情，你自己不清楚嗎，你升上天空，污染空氣，人呼吸了你以后會得氣管炎、肺炎和心血管等疾病。你還會和天上的灰塵結合，變成酸雨落到地面，破壞莊稼的生長，使樹林大片大片的死亡，連山石都要蹦落。
廢氣（周明朗）：啊，你們怎么都知道，我還是坦白從寬吧。法官大人，我也承認我的罪行。
法官（丁子軒）：廢渣，你還要辯護嗎？
廢渣（陳天澤）：我坦白我坦白，我能污染壞境，施放毒氣。等我們把城市變成廢渣城后，人類就沒有安身之地了。
法官（丁子軒）：好，既然三個兇手都已經承認自己的罪行了，我們就開始審判。
證人3（宋思雨）：法官大人，我有話要說，其實破壞地球環境的罪魁禍首是人類，是他們為了自己的發展，不斷的產生廢氣，廢水和廢渣。
被告齊（萬浩澤、周明朗、陳天澤）：對，就是人類，是人類為了加快工業發展，只顧眼前的利益把我們制造出來的，他們才是真正的兇手。
法官（丁子軒）：好，本案到這里已經水落石出了，人類犯下的罪行使我們的地球媽媽苦不堪言，他們才是地球媽媽要找的真正兇手。本法官宣判，人類要為他們的所做所為負責，懲罰他們繼續住在受污染的環境里，直到他們改善地球環境為止。退庭（敲法官錘）。
梁子豪：從剛才的表演中，我們可以看到，地球母親的病痛其實是人類自己缺乏環境意識所種下的苦果。如果我們再不重視環境保護，美麗的地球將不復存在，人類也將沒有生存的余地。
徐嘉沅：同學們，保護環境對我們來說已經是刻不容緩了。接下來請聽一聽海洋小隊的詩歌朗誦《渴望》。
詩歌《渴望》
高宇辰：我渴望變成一支神奇的畫筆，把沙漠涂綠，把荒山盡染。
王璐羽：我希翼化作一片緋紅的云，點綴在寧靜祥和的天邊。
黃雨澤：我神思成為一泓清澈的水，泛動著波瀲滟的春天。
陳彥睻：我夢想變成一棵輕柔的草，在鴿子足下抒發綠的情感。
劉明朗：那紅蜻蜓的翅膀我也鐘情，那輕風的絮語更讓我迷戀。
齊：我們是地球媽媽的孩子，我們要留住她美麗的容顏。
梁子豪：所幸的是“保護地球”已成為全球人民的共同呼聲，受到世界各國政府的重視。世界上越來越多的人投入到保護環境、愛護地球的行列中。
徐嘉沅：為了讓天空明凈，河水清澈，讓地球媽媽青春常在，請同學們為環境保護獻上一計。
周婭潔：保護環境從我做起，從小事做起。
陸周婕：我建議給領導寫一封信，提出治理環境污染的建議。
劉夢琪：我提議我們可以向社會發出一份“保護環境”的倡議書。
梁子豪：同學們的建議很好。但是愛護地球母親，要從小事做起，從我做起，從現在做起，請大家說說你準備怎么做？
張懿軒：我要多看有關環保知識的書。
陳彥睻：勞動最光榮，我要用勤勞的雙手美化我們的環境。 孫海丹：從現在開始，要愛護花草樹木，保護動物。
宋思雨：不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。 鄭欽文：與破壞環境的壞人壞事做斗爭。
徐嘉沅：大家有這么多好想法，地球的未來大有希望。在今后的日子里，同學們一定會說得到，做得到，是不是？
同學們齊聲說：“是！”
梁子豪：正因為人們能自覺投身于保護環境的偉大事業中去，所以我們才能生活在天長藍，水長碧，山長青的優美環境中。下面請欣賞草原小隊帶來的歌曲《環保你我他》。 我希望大家能從小樹立保護環境的意識，從身邊的小事做起，做一個具有良好社會公德的人。地球只有一個，是我們生存的地方，讓我們一起保護它，共創一個美麗的家！
綜合實踐活動教案5
一、課型設計說明：
乒乓球特色學校的開展，唱響了我校“以乒乓球活動為特色，全面實施教育育人”的主旋律。設計本節綜合實踐的開題課，能調動學生想要**的濃烈興趣，并讓學生理解為什么要**，怎么**，在**的過程中提高學生發現問題、搜集問題、整理問題、小組合作等各方面的能力，從而使學生愛上綜合實踐課，更深入地了解乒乓球運動，愛上我們的國球，提高身體素質。
二、學情分析：
我區開始組織了第一屆中小學乒乓球賽，從此，我校乒乓球工作進入了一個良性循環發展新階段。而學生對于乒乓球運動的.了解很少，很多學生覺得訓練枯燥無味，通過這次綜合實踐活動，能夠提高學生觀察生活，提出問題解決問題的能力，也讓學生正確認識乒乓球運動，養成良好的體育鍛煉習慣。
三、活動目標：
1培養學生觀察生活、提煉話題的能力。
2培養學生比較、分類和改進研究問題的能力。
三。培養學生良好的體育鍛煉習慣，熱愛國家籃球運動。
4通過自主和小組合作，學生可以獨立發現問題，開展**，提高合作能力、實踐能力和創新能力。
四、活動重點：
1培養學生觀察生活、提煉話題的能力。
2培養學生比較、分類和改進研究問題的能力。
五、活動年級：
三年級六、活動準備：
1、課件。
2、板書條，磁鐵。
3、調查**。
七、教學過程：
一、創設情境，引出課題
1、各小隊展示
上課之前，我們都找到了志趣相投的學生并成立了一個小組。讓我們向您介紹小組！
（學生說出自己小組的名字，并向其他學生問好）
很高興看到大家都這么自信！上課！
2、介紹乒乓球運動員
你一定有很多運動，你能告訴我你喜歡什么樣的球類運動嗎？
（學生們互相交流自己喜歡的球類運動，為乒乓球的引進鋪平道路。）
這么多啊，真厲害！聽著，你一提到乒乓球精神，我就介紹一下國家乒乓球隊的一些隊員--
課件：**乒乓歌
看了這段**，你想說點什么？
（學生交流，體會自豪感。）
綜合實踐活動教案6
【設計意圖】
《郵票齒孔的故事》是二年級下冊中的一篇課文，本單元的主題是鼓勵學生探究發現。教學中，注意教材的整合和實踐性，因此設計了課文內容延伸性的綜合實踐活動課。
《課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，語文教師應高度重視課程資源的開發與利用，創造性地理解和使用教材，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習”。學完這課《郵票齒孔的故事》后，教師可從學生實際學習的需求出發，拓展課文的學習內容，鼓勵學生動手動腦，親自實踐，在生活中了解更多的郵票知識，引導學生積極去發現問題，為學生提供更多的學習語文的空間和領域。在實踐參與中，讓學生問一問、說一說、做一做、想一想，圍繞“我知道的郵票知識、交流集郵收獲、自己設計郵票”等三個環節，為學生創設學習語文的環境，在實踐中學語文、用語文。使教學內容不局限于教科書，還在現實生活中學習。教學從學生需求出發，激發自主學習探究的積極性，使不同的學生得到發展，提高語文綜合能力。
【學習目標】
1．通過詢問家長、閱讀課外書、去圖書館、上網等形式收集有關郵票的資料，進一步了解郵票的知識。在活動中，進一步懂得做個有心人，用自己的勞動和智慧去發現，去創造的道理。
2．在交流展示的過程中，培養學生收集、處理信息的能力，同學之間合作學習的能力，充分體驗到在實踐中學習語文的樂趣。
【課前準備】
教師：啟發引導學生從自己感興趣的角度多方面收集查找資料。搜集相關資料。
學生：提出自己感興趣的問題，多方面收集郵票、集郵冊，查找相關資料。
【教學過程】
一、“我會問”
1．學習了《郵票齒孔的故事》后，你知道了什么？
2．請看課后“我知道”。自己讀讀這些資料，說說你又知道了什么？（學生朗讀課后提供的兩篇資料，說說自己的認識。）
3．你還知道哪些郵票的知識？給同學們介紹一下。
（學生相互交流自己所知道的'郵票知識。）
4．除此之外，你還想知道什么？
（學生自由交流自己的想法和疑問。如：第一枚郵票是什么樣子？郵票在我們生活中的作用？郵票有哪些種類？郵票是怎樣設計出來的？）
5．同學們真是善于思考、會學習的好孩子。這些疑問你找到答案了嗎？你是用什么好辦法解決的？（學生談自己的做法。如：查閱課外書、詢問家長、查找、整理有關資料、上網等）。
二、“我的發現”——小組合作，展示、匯報自己的成果
1．“我說郵票”。
（1）教師展示幾枚不同畫面的郵票，看看郵票上面畫的是什么內容？你有什么發現？你都見過什么樣的郵票？人們為什么喜歡集郵？
你家里有集郵的嗎？
（2）把你帶來的自己喜歡的郵票展示給小伙伴們看，說一說郵票上的內容講了哪些知識？你通過集郵有哪些收獲？
（3）請一位同學講后，小結：他講的郵票內容是反映人物這一類的（或花卉、景物、名勝古跡等），還有誰的郵票也是這個內容的？都來講一講吧？
（4）看看你的郵票反映的內容是哪一類
的？有關的同學可以自由組合在一起，互相介紹（學生根據郵票的不同內容重新組合，建立新的小組合作交流）。補充介紹資料一：郵票的種類——普通郵票、紀念郵票、特種郵票、航空郵票等。
（5）分類請學生展示自己的郵票并介紹。
介紹完自己的郵票和知道的情況，小伙伴提問，再—一解答；還可以再介紹小伙伴沒問到而自己認為有必要講的情況。
教師用實物投影儀展示郵票。
2．“我知道得更多”展示臺。
這么有趣的郵票蘊含著很多知識，現在交流自己收集的資料，自由匯報自己了解的郵票知識。
（學生以個人或小組的形式上臺展示自己的資料，并介紹自己了解的郵票知識。）
教師適時利用實物展臺展示學生收集到的資料。
教師根據學生收集的資料可適時再補充提供資料，例如，資料二：有趣的郵票——木質郵票、絲綢郵票、唱片郵票、發光郵票、電子郵票等。
三、我會做——“我是小小郵票設計師”
1．剛才同學們在介紹郵票知識的時候講了郵票是怎樣設計出來的，出示資料三——癸末年特種郵票。講述：今年是羊年，設計師設計出了精美的郵票，表現了羊年喜慶的場面，現在讓你發揮想象力、創造力設計一枚郵票，你打算設計什么樣的郵票？
2．設計郵票，請小伙伴提出建議。
3．展示學生作品。我們還可以將優秀作品提供給郵政局。
四、“我會辦”
通過這節課的學習，我們學到了很多的郵票知識。大家一起舉辦一次郵票專題知識展覽。
附：教學用資料
資料一：郵票的種類（普通郵票、紀念郵票、特種郵票、航空郵票）略。
資料二：有趣的郵票（木質郵票、絲綢郵票、唱作郵票、發光郵票、電子郵票）略。
資料三：癸未年特種郵票。
綜合實踐活動教案7
指導理念： 本著充分發揮學生的自主學習能動性，以組織者、參與者和指導者的身份為學生提供一個發揮創造力的時空。使學生在活動中能體驗到成就感，激發學生熱愛家鄉；熱愛生活；熱愛藝術的情感。
關鍵詞：鬼面具的設計與制作 面具狂歡節
（一） 活動環節準備
一、活動時間安排： 每周二、四下午的活動課時間。
二、活動地點安排：六年級 三班教室、多媒體教室、室外參觀。
三、活動人員安排：興趣活動小組成員30--40人
四、活動目標設計： 在這次綜合實踐活動中，我們訪問了我縣藝術家雷雨風老師的木瓢面具藝術，及了解了開發我縣旅游資源的意義后，學生很感興趣，要求實際操作，學習設計面具、及其其表現技巧和方法。感受制作“鬼”面具的'樂趣，體驗成功感。享受其藝術魅力。 旨在這次有聲有色的活動中，調動起學生對本土文化的興趣，從而培養學生的社會責任感。引發學生的創意思維能力，訓練學生的美工技巧。
五、學生工具材料準備：學生根據自己選定的制作形式準備材料。如泥土、畫紙、彩筆、顏料、廢舊物品等。
六、活動過程準備：
1、體驗：了解瓢畫和面具的來歷。
方法：（1）從網上或書中查找相關內容。收集圖片和文字資料。
（2）欣賞老師收集的圖片資料，了解各地面具的來歷。
（3）整理雷雨風爺爺的講述，了解雷氏面具的作用。 （4）得出結論，形成書面文字。
2、感受：師生共同研討靈魂藝術的美感
方法：（1）網上收集各地民間面具藝術圖片。
（2）整理活動時照回的照片。
（3）討論到雷爺爺家里采訪時看到的畫和瓢畫作品給人的感覺。
（4）得出結論，形成書面文字。
3、拓展：為我縣開發旅游項目：面具狂歡節、特色旅游產品等
4、活動：戴著自己設計的面具跳舞
七、制作面具步驟安排
（1）構思：★ 確定想描繪的角色： 可以是各種“鬼”，給它取個名字，加上性格，編出故事更好。可以表現人們除惡揚善的愿望和追求幸福生活的理想，表現人性善良的一面，也可以反映人性丑陋的一面，可以表現善良的，兇惡的，美麗的，丑陋的，慈祥的，剛鍵的，可愛的等等。
★ 確定面具形象：表情特征：可以是喜，怒，哀，樂。造型可以夸張，可以用動物、植物、或怪物的一些特征來裝飾。還可以加入雷鳴閃電，日月云雨等自然現象特征來加強形象的趣味性。
★ 確定面具色調：運用對比色彩，可以寫實點，也可以虛幻點。色調可以是紅、黃、藍、灰等不同的調子。
（2）小稿：用鉛筆或彩筆在草高稿本上設計幾個不同的鬼面具。
（3）繪制：選一個小稿來繪制，老師適當的指導。
（4）完成作品：整理畫面或面具，老師巡視指導。
（5）收拾打掃場地。（教育學生隨時收拾，保持環境整潔）
八、體驗安排：跳面具舞
1、音樂準備：面具舞曲
2、活動形式：學生互相交流所設計面具的優劣 與老師交流所設計面具的優劣
與老師或同學一起在校園操場內過面具狂歡節
綜合實踐活動教案8
教學目標：
1、讓學生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。
2、參照小學生雙休日情況調查表，制定一個對成年人的調查表。
教材分析：
重點難點
讓學生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。
課前準備：
讓學生把上一個雙休日的主要安排寫下來。
教學過程：
一、談話導入。
每到星期一，總有些同學手忙腳亂，不是沒書本，就是作業沒完成。許多同學還表現出一種疲態，精神不振，老師把這種現象稱為：“星期一綜合征”。
為什么在雙休日同學們的閑暇時間多了，反而帶來這些消極的影響？如何有效地利用閑暇時間，提高雙休日的生活質量，是一個迫切需要解決的問題。
二、教學過程
1、小記錄：你期盼雙休日的到來嗎？為什么？
2、討論區：你在雙休日的時間和活動內容主要由誰支配？
3、小組匯報：讓學生在小組內匯報自己上一個雙休日的主要安排。
4、小組長匯總后向全班匯報。
5、師小結。
6、小調查：你想了解別的同學是怎樣度過雙休日的嗎？參考下面的調查表，自己制定一個小學生雙休日情況調查表，采訪其他年級的.10位同學。
7、小組合作：參照小學生雙休日情況調查表，制定一個對成年人的調查表。采訪幾位成年人的雙休日情況。
三、師總結：本節課，同學們了解了雙休日對你們帶來消極影響的原因。
四、布置作業：繼續完成調查表。
綜合實踐活動教案9
教學內容
1：籃球傳球基本動作（雙手、胸前、頭上、勾手傳球等）
2：籃球運球基本動作（高、低、體前、背后運球等）
二：教學目的
1：通過本節課學習，達到熟悉球性，使學生更加深刻了解認識籃球基本動作重要性。
2：通過學習培養學生團結、協作和勇于拼搏的'精神。
三：教學步驟
1：課堂常規 (5分鐘)
(1)運球繞球場3圈 (2)游戲搶西瓜
2：傳球基本動作的講解示范練習 (重點) (14分鐘)
(1)簡介籃球來歷及比賽的基本組成部分 （附表一） (2)傳球基本動作示范
3：運球基本動作的講解示范練習 (10分鐘)
(1)幾種基本運球動作的示范講解 (2)運球中出現各種動作與同學們分析講解練習
4：游戲--------趣味搶籃板球 (8分鐘)
(1) 培養同學們反應能力，移動速度
5：課堂小結
四：教學方法
1：以學生為主，教師為輔，探索性學習
2：運用觀察法、自創法、突出學生學習與啟發式幫助
附表一： 傳球 (紐帶)
進攻 運球 (方式)
投籃 (唯一得分手段)
籃球比賽 搶籃板球 (進攻條件)
正面防手
防手
側面防手
夾擊防手
背面防手
綜合實踐活動教案10
第一課時
一、教師談話引入，揭示研究課題
師：同學們，你們每天都是怎樣來到學校的？你們都會騎自行車嗎？同學們可真厲害，這么小就都學會騎自行車了，那你對自行車了解多少？你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎？同學們請看（課件：自行車發展史）
這是有年代記載的比較早的自行車的照片，那時候自行車還很稀有，擁有一輛自行車就跟現在擁有一輛奔馳差不多。人很聰明，有的能工巧匠買不起自行車，就自己做，你看，（課件）這輛自行車做得很不錯吧？
師：自行車經過多年的發展歷程，現在已經成了許多人必不可少的交通工具，它不但實用性強，而且越來越美觀。同學們請看，這些自行車的設計是不是很獨特？（課件：各式各樣設計新穎的自行車）
師：看到這里，你對自行車是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進神秘的自行車王國，去探尋自行車的秘密吧。（板書課題）
二、小組確定研究問題
1、確定本課研究問題：
師：誰能介紹介紹自己的自行車？
師：你們說的可真詳細，那你們知道自行車上的這些部件都有什么用嗎？為什么要如此設計呢？
師：關于自行車，你都有哪些疑問？請各小組同學討論一下。
（小組討論，師板畫自行車）
師：誰愿意來說一說，你有哪些疑問？
生：為什么人騎在自行車上不會倒？自行車為什么能動？自行車的座位下為什么要安裝彈簧？自行車上的.齒輪為什么前面的大，后面的小？自行車上有那么多部件，它們都有什么用？自行車的車把為什么有的是直的，有的是彎的，什么樣的更好？自行車反光片里面為什么是凹凸不平的？未來的自行車會是什么樣子的？我的自行車騎一段時間就覺得很沉，騎起來很費力，怎么才能讓它輕快一點兒呢？……
師：同學們的問題可真不少，根據這些問題，我們可以歸納一下，從三個方面來研究。（板書：結構原理、安全維護、發展趨勢）
2、小組選擇研究問題
師：請同學們選擇自己喜歡的研究問題，自由分組。（學生按研究問題調換座位）
師：請各小組推選一名同學擔任組長。
各小組組長作。
師：你有信心帶領好你的組員完成本次研究任務嗎？老師相信你們一定完成的很出色。
三、小組確定研究途徑
師：要想解決這么多的問題，我們都可以通過哪些途徑來進行研究呢？到校門口修車鋪去問修車的叔叔；到賣自行車的商場去采訪售貨員；到圖書館查資料；問老師、爸爸媽媽；……
師：同學們的方法可真多！有的要到上去沖浪；有的要去實地拍照、采訪，掌握第一手資料；有的要請教老師和家長……你們能夠使用多種方法進行調查研究，老師真為你們感到高興。有了這么多的好辦法，老師相信你們一定能夠成功的完成本次活動任務。
四、小組制定研究
師：要想成功完成一項活動任務，首先要有一份好的活動。請各小組組長帶領你的組員認真填寫本次活動的表。
小組合作討論，填寫活動表。師巡視指導。
五、小組匯報研究
師：同學們討論的這么熱烈，那就趕快把你們小組的活動展示吧！讓我們掌聲有請第一小組進行展示。
各小組分別匯報本組活動。
六、：
師：今天在與小組同學合作學習的過程中，你有什么收獲？與他人合作學習，我們可以取長補短，充實完善自己，讓我們的學習過程更加輕松愉快。
自行車是我們日常生活中最常見的交通工具之一，我國又素有自行車王國的美稱。通過本節課的學習，希望同學們可以了解更多的關于自行車的知識，做一名優秀的自行車駕駛員！在這里，老師預祝同學們的活動可以順利實施成功
綜合實踐活動教案11
活動目標:
1.了解廢物利用的作用和意義。
2.學會用變廢為寶的方法進行發明構思。
3.培養學生節約、環保意識。增強學生動手、動腦的實踐能力和想象的創造力。
活動準備:學生準備廢舊材料,卡紙,剪刀,膠水等。
活動過程:
一、廢物利用潛力大
我國著名詩人和書法大師于右任先生在南京擔任國民政府監察院長期間,其辦公樓附近的公共廁所光線昏暗、坑洼不平,一些不雅之士或情急之人,為圖方便,一進門便隨地亂屙。于先生身為院長,也不得不常來此地方便,見此情景,怒發沖冠。回辦公室后,取來宣紙一張,刷刷寫下六個大字:“不可隨處小便”,并簽上大名,親自貼在廁所內的醒目之處,以鎮不潔習氣。稍過片刻,一位年輕的職員看到了這幅告示,不禁心里一陣狂喜,趁漿糊未干將其揭下,匆匆而回。過了幾天,這位職員家中大廳懸掛著一幅院長親筆書寫的條幅,同事們觀后,艷羨萬分,夸之不絕。原來,這位職員將于院長的真跡字幅作了技術處理,變成了“小處不可隨便”的條幅,并成了一句警世箴言。一張不宜張揚的告示,一經撥弄,變成一幅哲理十足的墨寶。這段藝壇趣話,令人玩味不止。
廢物是指失去利用價值的東西。廢物可分為兩大類:一類是失去特定功能的產物,如燒毀的電器、報廢的設備、失效食品等;另一類是人類在創造有用物時,產生的無用物,如煤渣、污水、鋸末、煙氣等。自古以來,廢物無處不在,無時不有。當你碰到一堆廢物時,你會想方設法減少或清除它;當你發現廢物的一些有害現象時,你總是極力控制或回避。這種反應固然無可非議,倘若我們把思路反轉過來,經過人們的再次創造使之變廢為寶、化弊為利,豈不是一件 “一箭雙雕”的美差?
世界上本無絕對的廢物。實際上,通常所謂的“廢物”僅是把資源放在不恰當的地方,進行不適當處理所造成的。現實中,確有廢物存在,只是人們尚未發現利用這些東西的可行方法罷了。廢物是擺錯位置的財富,能把有害的東西變成有用的東西,可見廢物利用的潛力巨大。
閱讀課本P8,認識一些標志。
二、廢物利用很精彩
1、再生毛織毛衣
2、牛糞轉換成生物沼氣
3、舞會上的化妝道具
三、談談身邊廢物利用的例子
四、了解廢物利用作品制作方法
1、手偶與面具
課本P10頁
2、植物托架
課本P10頁
3、別具匠心的“傘”
課本P11頁
4、母情節的禮物
課本P12頁
五、廢物利用制作
1、根據實際情況分小組
2、教師先引導每一組確定制作的物品名稱,讓他們說一說自己組的設想,教師給予肯定。
3、合作完成制作,教師巡視指導幫助有困難的同學。
六、展示作品 談設計想法
以小組為單位展示作品,師生共同評價,同時教育學生要節約。
七、家中“尋寶”
課本P12
活動小結
隨著人們生活水平的提高,產生的垃圾不但越來越多,而且種類也越來越繁雜。通過“換”然一新活動讓我們增強了環保意識,對“廢物利用”這個觀點的印象更加深切。鼓勵身邊的每個人都能來最大限度的節約資源,能二次使用的絕不隨意丟棄浪費,不能再次利用做好妥善處理,不給環境帶來二次污染。環保節能,需要我們每個人從自己做起,從身邊小事做起。這次活動,也提高了學生動手能力和創新知識,真正體會到了變廢為寶給人們帶來的喜悅。
通過這次實踐活動,讓學生對一些有價值的廢品回收利用有了更進一步的認識,可以用我們的.智慧讓廢物再次變廢為寶,制造出更為有價值的生活用品,設計利用廢棄塑料水瓶壓扁制成的漂亮的樹枝型吊燈,令人叫絕,美麗無比。通過學生也給周圍的人們樹立了一個節約能源的榜樣,讓學生做好宣傳與模范帶頭作用。通過這次活動,我們要倡導這種觀點,這不僅讓我們的環境更加好,并且讓我們的頭腦更加靈活。
這次綜合實踐活動讓學生獲得很多寶貴的經驗,使學生懂得了互相關心、互相照應。在這次活動中,認識到了團結的重要性,所有的組員團結一致,遇到了困難大家一起解決;做每件事之前都做好充分的準備,做事情要有一定的條理;始終做到小組成員團結一心,遇到任何困難都不放棄,不氣餒,每個人都是盡心盡力的完成每一項工作。這次活動,學生還開闊了視野、擴展了知識面,學到了課堂以外的知識。
總之在活動與研究的過程中,學生知道了廢物利用有很多學問,如果每個人都懂得如何廢物利用,那將會給我們國家省下很多資源。
綜合實踐活動教案12
活動目標：
1 學會利用網絡等多種手段查找收集資料。
2 學會通過合作和討論的方式進行探究式學習。
3 通過活動探究，對某位名人有更深的了解和認識。
活動步驟：
一 確定大致的研究方向
根據自己的興趣和手頭現有的資料確定所要研究的人物。
二 分組并初步擬訂研究方案
按不同的研究方向分組，組員4-6人不等，確定組長、記錄員。討論：研究主題（越小越好）；具體分工（側重查找資料的分工）；資料匯總時間（即下次討論時間）；成果呈現形式（如幻燈片、論文、采訪、手抄報、表演……）；困難等。并形成初步的研究方案，教師可根據方案進行建議和指導。
三 收集資料并閱讀消化資料
根據討論的分工分頭查找資料。
教師可利用一節課讓學生到電腦室上網查找資料，并下載到軟盤上備用。
資料找到后應及時閱讀，及時記下點滴感受。
四 整理、篩選資料
組內交流所搜集的資料，進一步確立更細致的選題或研究角度，據此討論資料的.篩選和利用，并對下一步的工作（成果的形成）作具體分工。形成第二份研究方案，教師進行建議和指導。
五 形成各類研究成果并展示。
手抄報可張貼；幻燈片可邊講解邊演示，此外還可以進行“人物專訪”、表演、論文宣讀……
六 評價
1 評價形式。可評出多種獎項，如：最佳創意獎、深刻獎、優秀成果獎。
2 教師全面評價。對每一個積極參與活動的同學都應給予充分的肯定，從態度、方式、過程、成果等多方面進行總結。
綜合實踐活動教案13
活動目的：
1、學會運用樹狀圖確立研究小主題。
2、通過學習確立小主題的方法，培養學生的求異思維和發散思維，提高發現問題的能力。
3、學會分享與交流。
重點：學會用樹狀圖確定研究小主題的方法。
難點：運用用樹狀圖確定己的研究小主題。
活動過程：
活動一：激趣引入
1、同學們，你們喜歡動物嗎？動物是我們人類的好朋友，讓我們一起去看一看。你認識它們嗎？能不能說出它們的名字。（播放課件）
2、同學們你們知道嗎，地球上有形形色色、各種各類的動物大約有150萬種，你最喜歡哪一種？你對它哪一方面最感興趣？你研究過嗎？
3、老師這里有一段錄像資料，是文惠小學5（2）班的郭婷婷同學做的關于小魚的研究，咱們一看，她是怎樣確定研究主題的？（1分鐘的錄像）
4、除了運用以前所知道的方法以外，梁老師再給同學們介紹一種確定主題的'方法。就是運用樹狀圖確定研究小主題。
活動二：介紹方法——樹狀圖
1、如果想要全面、深入的了解一種動物，我們應該從哪些方面去研究它呢？（隨著學生的發言，板書出示相應詞語——食性、繁殖、種類、生活習性、身體結構、運動、進化）
2、同學們，你們知道老師想研究什么動物嗎？我想研究鼠，因為今年是鼠年。
動物
食性
3、我對它的習性方面有個一疑惑，常聽人說，在家里下了鼠藥不能說出來，不然鼠聽到就不吃了。鼠能聽得懂人說話嗎？（板書問題）這就是我的一個研究小主題，關于鼠的其它方面，同學們還能提出哪些具體的研究小主題？
4、看，這幅圖像什么？這就是我們今天所學習的樹狀圖，怎樣運用樹狀圖幫助我們確定研究小主題呢？第一步，先明確我們的研究對象，是什么動物。第二步，思考研究范圍，我們打算從哪個方面來開展研究。第三步，確定主題，把自己感興趣或有疑惑問題，做為研究小主題。這就是我們樹狀圖的三要素。
活動三：學生活動——確定主題
現在咱們來試一試，確定自己的小主題。
課件出示活動要求：
（1）運用樹狀圖的方法，選擇你最喜歡的動物來確定活動小主題。
（2）時間是8分鐘。
活動四：匯報分享
1、誰來說說自己是怎樣確定小主題的？（讓學生用投影進行講解）教師適時引導（1）突出運用樹狀圖快速找到探究小主題的方法（2）小主題的措詞。注意在交流的時候，有師生交流，也有生生交流，滲透課堂文化，人文關懷。
2、：聽了大家的交流，老師的心情很激動。我覺得同學們真棒！能在短短時間內學會運用樹狀圖來快速確定活動主題。真期待能快些看到你們的活動成果啊！最后，讓我們來看看郭婷婷同學是怎樣完成她的探究活動的。（課件播放錄像）
3、全課：看了錄像，想對說些什么嗎？確立主題只是我們研究的第一步，希望同學們的小主題都能開花結果。
綜合實踐活動教案14
教學內容：
立紙花
教學目標：
1 、讓學生掌握制作立紙花的整體步驟；
2、培養學生耐心、細心的習慣；
3、培養學生動手實踐操作的能力；
4、培養學生的審美能力。
教學過程：
一、導入
春姑娘來了，到處開滿了鮮花，你們覺得美嗎？今天這節課我們來制作立紙花，我們可以用這美麗的立紙花來裝扮我們的教室，讓我們一起來感受春天的'氣息。出示課題：“立紙花”。
二、新授
1、介紹制作立紙花的整個步驟
（1）~（4）將各部件切割、劃痕，粘貼后折疊。
（5）~（6）用做好的多個
單元組合出各種形狀。
（7）完成圖。
2、學生動手操作
（1）可以獨立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結
（1）今天這節課學習了什么內容？
（2）制作立紙花的步驟是什么？
綜合實踐活動教案15
一、我愛我家
教學目標
1、通過調查、訪問，了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦。
2、嘗試設計、布置房間，初步培養測量、規劃、設計能力，同時感受參與家庭活動的樂趣。
3、細心觀察生活，積極動腦，進行小發明和小創造，鍛煉動手能力。
4．增進熱愛家庭和家人的情感，增強營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。
活動時間安排
3-4課時。
活動目標
1、培養整體設計和制作能力，養成考慮問題要全面、周到的習慣。
2、培養收集信息的能力，增進對家庭成員情況的了解。
3、增進家庭成員之間的情感。
活動過程
一、明確《家人檔案冊》內容
1、了解和分析《檔案冊》應包括哪些基本內容。
2、詢問家庭成員對《檔案冊》內容的看法。
3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內容和結構組成。
二、收集信息
1、利用各種辦法獲得做《檔案冊》需要的信息。
2、可以通過回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息。
3、引導學生從多方面進行了解，如每個家庭成員的童年生活、興趣愛好、性格特點、工作成績等，避免學生思考的問題過于狹窄，使《檔案冊》內容更豐富。
三、制作并交流各自設計的《檔案冊》
1、編寫、創作文字和圖畫內容。
2、設計封面、封底，裝訂成冊。
3、交流、展示
四、總結、反思和評價
教師可引導學生從《檔案冊》內容是否豐富且能體現家庭成員的特點、版式設計是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開展自評、互評。教師還可以引導學生感受不同家庭的差異（家庭情況）和共性（親情的溫暖）。最后，可以請學生談談經過這次活動，對家人有哪些進一步的了解，培養學生熱愛家庭、關愛家人的良好品質。
活動二布置我們的家
活動時間安排
4課時
活動目標
1、培養細心觀察、發現問題的能力。
2、初步了解空間利用概念，能從方便、舒適、實用等角度布置家庭環境。
3、培養測量和整體設計的能力。
4、培養熱愛生活、熱愛家庭的情感。
活動過程
一、找出家庭布置方面的不足
1、觀察家中的各個房間，結合日常生活中遇到過的不方便之處，寫下所發現的問題。
2、詢問父母對現有布置的看法。
二、提出布置的初步設想
1、針對家里各個房間布置不合理之處，思考在可能的條件下如何改進。
2、所想的`改進方案要合理、實用、可行。
三、進行測量，確定最終的布置計劃
1、測量房間、家具的尺寸。
2、調整原先的部分設想，形成布置計劃。
3、畫出各房間的布置簡圖。
四、交流與完善
1、介紹自己的設計，重點說明設計的特別之處。
2、根據其他同學的建議，對布置計劃作修改。
3、動手布置。
五、總結、反思和評價
對于學生的最終作品應給予肯定，同時引導學生注意傾聽他人的意見，善于吸收好的建議。此外，教師應提醒學生：能根據現實需要考慮問題且擁有個性化的設計是關鍵，切不可抄襲模仿他人的設想。
活動三家庭生活小幫手
活動時間安排
3-4課時。
活動目標
1、主動觀察、發現家庭生活中會遇到的一些物品使用不方便的情況，并有意識地進行改進。
2、通過自己的想象創造，嘗試進行小發明，解決家庭生活中的一些小問題，鍛煉動手能力。
活動過程
一、發現問題
1、在班里交流各自尋找到的家庭生活中的“小麻煩”。
2、各人確定自己打算首先解決哪個“小麻煩”。
二、找出原因，提出解決方法
1、分析問題產生的原因。
2、列出設想的各種解決辦法，通過比較分析，選出最佳方案。
三、設計制作實物，并在班上作展示
1、制作好實物，并加以測試。
2、準備作品展示，配以說明書介紹。
四、總結、反思和評價
學習單主要引導學生對自己的制作過程作總結，回想遇到的困難和所采取的解決辦法。教師還可以引導學生根據家人或班上其他同學對新發明的評價反思自己的小發明，聽取他們的建議，積極思索如何完善自己的發明設計，使其真正具有實用性。
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