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幼兒園小班語言優(yōu)秀故事教案《小老鼠學畫畫》含反思（精選10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班語言優(yōu)秀故事教案《小老鼠學畫畫》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班語言優(yōu)秀故事教案《小老鼠學畫畫》含反思 1
設計意圖
小班的孩子正處于對色彩非常敏感的時期，在有趣的童話中引發(fā)幼兒探索色彩的興趣，非常符合幼兒的年齡特點，更容易激發(fā)幼兒的想象與表達。《小老鼠學畫畫》是一個充滿趣味性的童話。它以老鼠畫畫為主題線索，生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關的各種事物，還告訴我們五種顏色混合之后的效果，讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念。這則童話可以幫助幼兒在有趣的情節(jié)中了解更多的顏色，感受畫畫的快樂。
活動目標
1.體驗小老鼠學畫畫的快樂，感受童話的趣味性。
2.仔細觀察畫面內容，能夠集中注意的傾聽童話并大膽表述自己的想法。
3.理解童話內容，豐富詞匯：撲通、哧溜哧溜。
4.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
活動準備
1.利用紅黃藍綠紫五種顏色的顏料，創(chuàng)設色彩感知情境。
2.利用五只老鼠的卡片和教師的示范講述，創(chuàng)設童話傾聽情境。
3.利用童話課件、小桶、石頭和紙，創(chuàng)設童話學習情境。
4.利用小老鼠的頭飾，紅、黃、藍、綠、紫5種顏料桶和蘋果、糖、小雞、迎春花、汽車、自行車、樹木、西瓜、茄子、葡萄的圖片，創(chuàng)設童話再現(xiàn)情境。
活動重點
感受童話的趣味性，學習詞匯撲通哧溜哧溜。
活動難點
能結合有趣的場景基本說出童話的內容。
活動過程
情境創(chuàng)設一，利用色彩感知情境，豐富幼兒對顏色的認知。
師：看，老師帶來了什么?都有哪些顏色?我們用這些顏料可以畫出什么?
情境創(chuàng)設二，利用童話傾聽情境，初步感知童話內容。
1.教師示范講述童話。
師：今天小老鼠也來學畫畫了，它畫出了什么呢?我們一起來聽童話《小老鼠學畫畫》。
2.利用小老鼠的卡片回憶故事。
師：有幾只小老鼠來學畫畫?它們用到了哪些顏色?都畫出了什么?故事最后怎么樣了?
小結：原來并不是多種顏色放在一起就變漂亮，我們要教會小老鼠合理搭配顏色。
情境創(chuàng)設三，利用童話學習情境，進一步理解童話內容，理解詞匯撲通哧溜哧溜。
1.利用課件，完整欣賞童話。
2.利用石頭落入水桶的'現(xiàn)象，幫助幼兒感知理解撲通一詞。
3.利用小手在白紙上涂畫的聲音，體驗理解哧溜哧溜。
情境創(chuàng)設四、利用童話再現(xiàn)情境，復習童話內容。
1.布置表演場景：將自制的紅、黃、藍、綠、紫5種顏料桶分別擺成弧形，間距稍大一些，利于幼兒表演。
2.將蘋果、糖果、小雞、迎春花、汽車、自行車、樹木、西瓜、茄子、葡萄的圖片按照顏色分別貼在不同顏料桶的旁邊，提示幼兒講述童話內容。
師：小老鼠畫畫可真好玩，那我們大家都來當一當小老鼠，跳到什么顏色的顏料桶里就說出畫出的相應顏色的物品。比如跳到紅色的顏料桶里就要說出紅紅的蘋果、紅紅的糖等。比一比誰的聲音最好聽!
活動延伸
猜想五只小老鼠一起畫畫后發(fā)生的事情，嘗試續(xù)編童話。
附：
小老鼠學畫畫
猴媽媽把小猴寶寶叫走了。淘氣的小老鼠們骨碌碌地爬上了桌子。今天，他們又要搗什么亂啦?第一只小老鼠，撲通一聲跳進了紅色顏料桶里!紅紅的蘋果、紅紅的糖。還可以畫什么呢?第二只小老鼠，撲通一聲跳進了黃色顏料桶里!黃黃的小雞，黃黃的迎春花。還可以畫什么呢?第三只小老鼠，撲通一聲跳進了藍色顏料桶里!藍藍的汽車，藍藍的自行車。還可以畫什么呢?第四只小老鼠，撲通一聲跳進了綠色顏料桶里!綠綠的樹木，綠綠的西瓜。還可以畫什么呢?最小得一只小老鼠，撲通一聲跳進了紫色顏料桶里!紫色的茄子，紫色的葡萄。還可以畫什么呢?
來來來，大家一起來!大家一起來畫漂亮的畫。紅色的小老鼠哧溜哧溜，黃色的小老鼠哧溜哧溜，藍色的小老鼠哧溜哧溜，綠色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠哧溜哧溜，五只小老鼠在紙上開心地畫啊畫哎呀，怎么回事?都變成了黑色。
活動反思
幼兒的詞匯經常是在觀察中獲得的，尤其是小班的幼兒，直觀的刺激，鮮艷的顏色更容易吸引幼兒，幫助幼兒理解詞匯。在色彩感知情境中，幼兒通過觀察水粉顏料，了解了紅、黃、藍、綠、紫五種顏色的名稱。結合幼兒的生活經驗，在老師的進一步引導下，孩子們還說出了紅紅的太陽黃黃的香蕉綠綠的樹葉藍藍的大海紫紫的葡萄等短語。從孩子們的回答中，我感覺到幼兒對于紅紅的黃黃的這些重疊詞已經有了一定的了解，為后面學習童話降低了難度。
在學習童話時，考慮到撲通一詞比較難理解，僅憑老師來模仿?lián)渫ǖ穆曇艋蛘哒Z言的解釋是遠遠不夠的。于是，我取來盛水的小桶，將稍大的石頭落入其中，這時我們就會聽到撲通的聲音。這種視覺上的直接感知，這種觀賞情境的創(chuàng)設使幼兒很形象的理解了撲通的含義。反應特別快的家旭還想到了我們游泳時跳入水中也是撲通一聲。另外，小班的幼兒對于哧溜哧溜一詞也比較陌生。于是，我發(fā)給幼兒每人一張白紙，請幼兒用小手當筆，在紙上來回涂畫，這時就會發(fā)出哧溜哧溜的聲音。這種動作的體驗和聲音的感知使幼兒對于新詞記憶的非常快，在觀賞中，在模仿中，在游戲中豐富了詞匯，積累了經驗。在猜想五只小老鼠一起畫畫后發(fā)生的事情時，孩子們主動發(fā)言，能力強的幼兒表達的比較流暢：
小叢：小老鼠發(fā)現(xiàn)畫成了黑色，自己也變成了黑色時，趕忙去洗手、洗臉，快讓自己變得干凈些!
小哲：小老鼠后來就叫大家一起去洗一洗，太臟了，真難看。
小旭：小老鼠想了想，覺得以后再也不能用這么多顏色混在一起畫畫了，它們混在一起不好看!
小琳：小老鼠趕緊去洗澡，然后學著用好看的鮮艷的顏色來畫漂亮的畫了。
幼兒園小班語言優(yōu)秀故事教案《小老鼠學畫畫》含反思 2
活動目標：
鞏固認識幾種常見顏色，體驗小老鼠學畫畫的快樂情緒。
愿意傾聽故事，并用短句表達自己的想法。
通過觀察畫面，大膽想象并推測故事情節(jié)。
活動準備：
故事PPT
紅、黃、藍、綠、紫色小老鼠圖片
各種顏色物品的實物或圖片
活動過程：
一、導入
出示小老鼠圖片，引起幼兒興趣：“小朋友們，今天我們班來了幾位小客人，看看它們是誰？”
二、講述故事
第一只小老鼠：“第一只小老鼠跳進了什么顏色的桶里？它變成了什么？”（紅色，紅紅的蘋果）
依次講述其他四只小老鼠的故事，引導幼兒觀察并說出每種顏色對應的事物。
三、自由表達
“小老鼠們還想畫什么呢？請你們用‘小老鼠跳進XX顏色的桶里，變成了XX’的'句式來說一說。”
四、故事結尾
“為什么小老鼠們最后都變成了黑色呢？我們一起去故事中找找答案吧。”
講述故事結尾，引導幼兒理解顏色混合的概念。
五、反思與總結
教學反思：通過故事《小老鼠學畫畫》，孩子們不僅認識了多種顏色，還學會了用短句進行表達。在故事講述過程中，孩子們能夠積極參與，大膽想象，達到了預期的教學目標。但在今后的活動中，還需要注意引導孩子們更加細致地觀察畫面，激發(fā)他們的想象力。
幼兒園小班語言優(yōu)秀故事教案《小老鼠學畫畫》含反思 3
活動目標：
感受童話的趣味性，體驗小老鼠學畫畫的'快樂。
仔細觀察畫面，能夠集中注意力傾聽故事。
豐富詞匯：撲通、哧溜哧溜。
活動準備：
自制圖畫書《小老鼠學畫畫》
顏料桶（模擬）、小老鼠頭飾
相應顏色的物品圖片
活動過程：
一、導入
出示圖畫書封面，引出故事主角：“看，這是誰呀？它們今天要做什么呢？”
二、講述故事
教師邊講述故事邊展示圖畫書，引導幼兒觀察畫面。
講到“撲通”一詞時，用石頭落入水桶的聲音幫助幼兒理解。
講到“哧溜哧溜”時，用手在白紙上涂畫的聲音體驗。
三、角色扮演
請幼兒戴上小老鼠頭飾，模仿小老鼠跳入顏料桶的動作，并說出自己變成了什么。
四、故事結尾與反思
講述故事結尾，引導幼兒思考為什么小老鼠們都變成了黑色。
教學反思：通過角色扮演的方式，孩子們更加深入地理解了故事內容，也體驗到了小老鼠學畫畫的快樂。但在活動過程中，需要更多地關注到每位孩子的參與情況，確保每個孩子都能獲得表現(xiàn)的機會。
幼兒園小班語言優(yōu)秀故事教案《小老鼠學畫畫》含反思 4
活動目標：
鞏固認識三種顏色，感受閱讀的快樂。
理解故事內容，能用“XX的XX”完整講述。
通過語言表達和動作相結合，充分感受故事的童趣。
活動準備：
繪本《小老鼠學畫畫》
三種顏色的三角形、圓形、正方形卡片
操作背景板
活動過程：
一、觀察封面
出示繪本封面，引導幼兒觀察并猜測故事內容。
二、講述故事
結合繪本講述故事，引導幼兒觀察畫面，理解故事內容。
每講述一只小老鼠的故事后，出示相應顏色的卡片和物品圖片，幫助幼兒鞏固顏色認知。
三、動手操作
請幼兒根據故事內容，將卡片貼在操作背景板上，形成一幅完整的.畫面。
四、分享與反思
請幼兒分享自己的作品，并用“XX的XX”完整講述。
教學反思：通過動手操作環(huán)節(jié)，孩子們不僅加深了對故事內容的理解，還提高了他們的動手能力和語言表達能力。但在活動中，需要注意時間的把控，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。同時，也要鼓勵孩子們多思考、多表達，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒園小班語言優(yōu)秀故事教案《小老鼠學畫畫》含反思 5
活動目標
認識并大膽想象幾種常見顏色及相關事物。
傾聽故事，樂意用短句進行表達。
激發(fā)幼兒對顏色的探索興趣。
活動準備
物質準備：故事內容PPT，紅、黃、綠、藍、紫色小老鼠的圖片，各種顏色的物品（如蘋果、糖、小雞等圖片）。
環(huán)境創(chuàng)設：用顏料和紙張布置色彩感知區(qū)。
活動過程
情境導入
教師：“可愛的小老鼠們，你們剛剛在外面看到了什么顏色的'東西呢？”
欣賞故事，大膽想象
小猴家一共有幾只小老鼠？
第一只小老鼠跳進什么顏色的桶里？變成了什么？
第二只、第三只、第四只、第五只小老鼠分別跳進了什么顏色的桶里，變成了什么？
講述故事《小老鼠學畫畫》，通過PPT展示故事畫面。
提問：
自由想象與表達
引導幼兒嘗試用“小老鼠跳進什么顏色的桶里，變成了什么”的短句來表達。
鼓勵幼兒結合生活經驗，想象更多顏色相關的事物。
故事結尾與反思
講述故事結尾：為什么小老鼠們最后畫出的都是黑色？
引導幼兒思考顏色混合的概念，激發(fā)探索興趣。
教學反思
通過直觀的視覺刺激和豐富的色彩，幼兒對顏色的認知有了更深的理解。在故事講述中，幼兒能夠積極參與，大膽表達自己的想法，達到了預期的教學目標。
幼兒園小班語言優(yōu)秀故事教案《小老鼠學畫畫》含反思 6
活動目標
感受兒歌《小老鼠學畫畫》的韻律感。
能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。
活動準備
布絨玩具小老鼠和貓。
兒歌《小老鼠學畫畫》的音頻。
活動過程
產生興趣
教師出示布絨玩具小老鼠，講述故事情境：“小老鼠偷偷爬上燈臺偷油吃，突然來了一只貓，你猜小老鼠怎么了？”
學習兒歌
教師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。
引導幼兒在“貓來了”這句話后加念“喵——”，增強參與性。
請幼兒嘗試邊拍手邊念兒歌，體驗兒歌的.韻律感。
創(chuàng)編動作
引導幼兒討論怎樣表演小老鼠滾下來的動作，并嘗試表演。
請幼兒邊念兒歌邊做自己創(chuàng)編的動作，感受表演的樂趣。
教學反思
通過布絨玩具和兒歌的結合，幼兒對故事情境產生了濃厚的興趣，積極參與兒歌的學習和表演。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力，使活動更加生動有趣。
幼兒園小班語言優(yōu)秀故事教案《小老鼠學畫畫》含反思 7
活動目標
鞏固認識三種顏色（紅、黃、綠）。
體驗小老鼠學畫畫的快樂情緒，感受閱讀的快樂。
理解故事內容，并能用“XX的XX”來完整講述。
活動準備
自制圖畫書《小老鼠學畫畫》。
操作材料：三種顏色的三角形、圓形、正方形卡片。
活動過程
觀察故事封面
引出主角小老鼠，知道故事題目《小老鼠學畫畫》。
結合繪本講述故事
導入情景：小老鼠們悄悄來到小猴家，爬上桌子準備畫畫。
逐一講述小老鼠們跳進不同顏色桶里的故事，引導幼兒觀察畫面，大膽想象并表述。
幼兒操作
提供操作材料，讓幼兒根據故事內容，將相應顏色的圖形卡片貼在背景板上，感知三種顏色。
講述故事結尾
留下懸念：為什么小老鼠們最后畫出的都是黑色？鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起探索答案。
教學反思
通過自制圖畫書和操作材料的`結合，幼兒對故事內容有了更深刻的理解。在操作過程中，幼兒鞏固了對顏色的認知，并體驗到了閱讀的快樂。同時，留下懸念激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的興趣。
幼兒園小班語言優(yōu)秀故事教案《小老鼠學畫畫》含反思 8
活動目標：
傾聽故事，樂意用短句進行表達。
認識并大膽想象幾種常見顏色及相關事物。
運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
活動準備：
故事內容PPT
紅、黃、綠、藍、紫色小老鼠的圖片
各種顏色的物品圖片（蘋果、糖、小雞、迎春花、汽車、自行車、樹木、西瓜、茄子、葡萄等）
活動過程：
情境導入：
老師出示各種顏色物品的圖片，提問幼兒：“你們看到了什么顏色的什么？”
引入故事：“今天，我們要聽一個關于小老鼠學畫畫的故事。”
欣賞故事：
利用PPT展示故事，教師講述：“小猴寶寶家里有五只調皮的小老鼠……”
提問幼兒：“第一只小老鼠跳進了什么顏色的.桶里？變成了什么？”引導幼兒用短句表達，如“紅色的小老鼠變成了紅紅的蘋果”。
自由想象與表達：
提問：“小老鼠們還想畫什么呢？請你們來猜猜看。”
鼓勵幼兒用“小老鼠跳進XX顏色的桶里，變成了XX”的句式進行表達。
故事結尾與反思：
講述故事結尾：“哎呀，怎么回事？都變成了黑色。”
提問：“為什么小老鼠們的畫最后都變成了黑色呢？”引導幼兒思考顏色混合的概念。
活動反思：
本次活動通過生動有趣的故事，激發(fā)了幼兒對顏色的興趣，并讓他們在故事中認識了幾種常見顏色及相關事物。通過提問和互動，幼兒的語言表達能力得到了提升，同時也培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力。但在活動過程中，部分幼兒對于顏色混合后的效果理解不夠深入，需要進一步加強引導。
幼兒園小班語言優(yōu)秀故事教案《小老鼠學畫畫》含反思 9
活動目標：
感受故事的趣味性，體驗小老鼠學畫畫的快樂。
仔細觀察畫面，能集中注意傾聽故事并大膽表述自己的想法。
理解故事內容，豐富詞匯：撲通、哧溜哧溜。
活動準備：
自制圖畫書《小老鼠學畫畫》
紅、黃、藍、綠、紫色小老鼠的頭飾
顏料桶（可用實物或圖片代替）
活動過程：
導入：
教師出示圖畫書封面，引出故事主角小老鼠。
講述故事：
教師邊翻書邊講述故事，注意語調和表情的.運用，增強故事的趣味性。
在講到“撲通”和“哧溜哧溜”時，可以加上相應的動作和聲音，幫助幼兒理解。
互動環(huán)節(jié)：
提問幼兒：“小老鼠們分別跳進了什么顏色的桶里？畫出了什么？”
請幼兒戴上小老鼠頭飾，模仿小老鼠跳進顏料桶的動作，并說出自己畫出的物品。
故事再現(xiàn)：
布置一個小型的“畫室”，放置顏料桶和紙張，讓幼兒扮演小老鼠進行“畫畫”。
活動反思：
本次活動通過角色扮演和互動游戲，讓幼兒更加深入地理解了故事內容，同時也體驗到了小老鼠學畫畫的樂趣。但在實施過程中，部分幼兒對于“撲通”和“哧溜哧溜”等詞匯的理解不夠準確，需要教師在后續(xù)活動中加強鞏固。
幼兒園小班語言優(yōu)秀故事教案《小老鼠學畫畫》含反思 10
活動目標：
鞏固認識紅、黃、藍三種顏色，體驗小老鼠學畫畫的快樂情緒。
理解故事內容，并能用“XX的XX”的句式來完整講述。
通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動準備：
自制圖畫書《小老鼠學畫畫》
紅、黃、藍三種顏色的三角形、圓形、正方形卡片
操作背景圖
活動過程：
觀察封面：
教師出示圖畫書封面，引出故事主角小老鼠。
講述故事：
結合繪本講述故事，引導幼兒觀察畫面內容。
每講到一只小老鼠跳進顏料桶時，出示相應的.顏色卡片和形狀卡片，引導幼兒說出“XX的小老鼠畫出了XX的XX”。
幼兒操作：
提供操作材料，讓幼兒根據故事內容進行拼圖或
活動反思：
本次活動通過角色扮演和互動游戲，讓幼兒更加深入地理解了故事內容，同時也體驗到了小老鼠學畫畫的樂趣。但在實施過程中，部分幼兒對于“撲通”和“哧溜哧溜”等詞匯的理解不夠準確，需要教師在后續(xù)活動中加強鞏固。
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