小熊請客教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小熊請客教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小熊請客教案 篇1

　　教材分析：

　　本次活動的重難點是鼓勵幼兒積極參與游戲，在游戲情境中愉快地進餐的正確姿勢。

　　1、在游戲情境中愉快地練習進餐的正確姿勢，養成文明進餐的好習慣。

　　2、引導幼兒積極參與游戲，初步培養幼兒的規則意識。

　　活動準備：

　　1、小熊、小雞、小狗、小貓、小猴頭飾各1個，小動物食物卡片4張（正面是完整的.食物，反面是魚刺、桃核等）。

　　2、小朋友圍成半圓形，前面擺一張餐桌，四張椅子，放上碗勺、餐巾。

　　活動過程：

　　1、教師戴上小熊頭飾，熱情地對幼兒說：“我是小熊，今天，我要請好朋友來我家做客。你們看，我都請了哪幾個好朋友？”分別出示小動物頭飾及小動物們愛吃食物的卡片（卡片的正、反面都出示給幼兒看）。請四位小朋友戴上頭飾坐到餐桌前吃飯。

　　[點評：以游戲活動導入，引發幼兒參與游戲的興趣，為下一步幼兒在觀察和游戲中學習打下基礎。]

　　2、幼兒觀察小動物們吃飯，小熊在旁邊伴隨提問：兩只小腳放在哪里？身子怎么樣？一只手干什么？另一只手呢？引導幼兒集體討論正確的進餐姿勢。小動物們吃完后，小熊說：“好朋友們，你們吃飽了嗎？歡迎你們下次再來我家做客，再見！”

　　[點評：讓幼兒觀察情境并伴隨適當提問，自己通過觀察找出正確的吃飯姿勢和方法，從而使幼兒獲得更易接受的直接經驗。]

　　3、小熊：“我們一起來看看小動物們吃得怎么樣。碗底怎么樣？食物吃得干凈嗎？他們把碗放在哪里？魚刺和桃核呢？小動物們吃完擦嘴了嗎？”

　　[點評：根據實際情況對幼兒進行餐后的良好習慣的教育，并對將魚刺、桃核收拾干凈、碗勺放好、飯后擦嘴的幼兒給予表揚]。

　　4、教師總結游戲：“今天，小熊請了好朋友來家里做客，小動物們都學會了文明進餐，知道吃飯時要把小腳放進桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃干凈，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。他們真能干，小熊還想請幾個好朋友到他家做客呢！”請一名幼兒當小熊，邀請四名幼兒再次游戲，嘗試文明進餐。

　　[點評：幼兒運用觀察得到的經驗到實際操作中，自己嘗試文明進餐，在游戲中學習，規則意識得到了初步培養]。

　　活動延伸：

　　組織幼兒玩“娃娃餐廳”的游戲日常活動滲透：在午餐時指導幼兒文明進餐。家園同步：幼兒在家吃飯時，家長可以配事要求幼兒遵守進餐規則，使幼兒的文明行為得到長期的鞏固，從而養成良好的行為習慣。

　　創新教學方法與策略：

　　活動始終讓幼兒在游戲情境中進行情感交流，使進餐規則得以自然傳遞和操作練習。教師在做中教、幼兒在做中學，做中求進步。

　　小熊請客教案 篇2

　　教材分析：

　　本次活動的重難點是鼓勵幼兒積極參與游戲，在游戲情境中愉快地進餐的正確姿勢。

　　活動目標：

　　1、在游戲情境中愉快地練習進餐的正確姿勢，養成文明進餐的好習慣。

　　2、引導幼兒積極參與游戲，初步培養幼兒的規則意識。

　　活動準備：

　　1、小熊、小狗、小貓、小猴頭飾各1個，小動物食物卡片4張（正面是完整的食物，反面是魚刺、桃核等）。

　　2、小朋友圍成半圓形，前面擺一張餐桌，四張椅子，放上碗勺、餐巾。

　　活動過程：

　　1、教師戴上小熊頭飾，熱情地對幼兒說：“我是小熊，今天，我要請好朋友來我家做客。你們看，我都請了哪幾個好朋友？”分別出示小動物頭飾及小動物們愛吃食物的卡片（卡片的正、反面都出示給幼兒看）。請四位小朋友戴上頭飾坐到餐桌前吃飯。[點評：以游戲活動導入，引發幼兒參與游戲的興趣，為下一步幼兒在觀察和游戲中學習打下基礎。]

　　2、幼兒觀察小動物們吃飯，小熊在旁邊伴隨提問：兩只小腳放在哪里？身子怎么樣？一只手干什么？另一只手呢？引導幼兒集體討論正確的進餐姿勢。小動物們吃完后，小熊說：“好朋友們，你們吃飽了嗎？歡迎你們下次再來我家做客，再見！”[點評：讓幼兒觀察情境并伴隨適當提問，自己通過觀察找出正確的吃飯姿勢和方法，從而使幼兒獲得更易接受的直接經驗。]

　　3、小熊：“我們一起來看看小動物們吃得怎么樣。碗底怎么樣？食物吃得干凈嗎？他們把碗放在哪里？魚刺和桃核呢？小動物們吃完擦嘴了嗎？”根據實際情況對幼兒進行餐后的良好習慣的.教育，并對將魚刺、桃核收拾干凈、碗勺放好、飯后擦嘴的幼兒給予表揚。

　　4、教師總結游戲：“今天，小熊請了好朋友來家里做客，小動物們都學會了文明進餐，知道吃飯時要把小腳放進桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃干凈，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。他們真能干，小熊還想請幾個好朋友到他家做客呢！”請一名幼兒當小熊，邀請四名幼兒再次游戲，嘗試文明進餐。[點評：幼兒運用觀察得到的經驗到實際操作中，自己嘗試文明進餐，在游戲中學習，規則意識得到了初步培養]。

　　活動延伸： 組織幼兒玩“娃娃餐廳”的游戲 日常活動滲透： 在午餐時指導幼兒文明進餐。

　　家園同步： 幼兒在家吃飯時，家長可以配事要求幼兒遵守進餐規則，使幼兒的文明行為得到長期的鞏固，從而養成良好的行為習慣。

　　小熊請客教案 篇3

　　活動目標

　　1、讓幼兒熟悉各種動物愛吃的食物以及有關動物的動作。

　　2、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　3、喜歡參與游戲，體驗。

　　4、體驗同伴間友好的情感。

　　教學重點、難點

　　重點：

　　1、設想情境，知道互相認識朋友的一些手段。

　　2、知道一些操作的方法。

　　難點：

　　能在不同的情境下想出多種聯系的方法。

　　活動準備

　　1、有關動物玩具和它們愛吃食物的圖片。

　　2、貼絨教具、動物頭飾。

　　活動過程

　　1、熟悉各種動物愛吃的食物，培養幼兒愛魂品質。

　　老師：今天小熊貓要請客，我們大家幫他想想請誰呢？你們知道這些小動物愛吃些什么呢？客人馬上就要到了，小熊貓還沒準備好，我們幫助他準備準備，好不好？（接著師生共同準備）我講動物的名字，小朋友找出這些動物愛吃的東西 （畫有食物的圖片）。老師：小熊貓自己愛吃什么？（這兒有一罐蜜，小熊最愛吃。）2、讓幼兒模仿小動物動作，學會禮貌待人。

　　老師：客人都是怎么來的呢？現在請XX小朋友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小朋友認真看。看完之后，請其他小朋友戴好頭飾，扮小動物來表演。

　　小貓說：“喵！喵！喵！（模仿小貓的動作和叫聲）我是小貓，今天小熊貓來請客，邀請我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快樂！（小貓做敲小熊貓門的動作）小熊、小熊貓來開門，我是你的好朋友小貓。喵！喵！”

　　小熊貓說：“歡迎你！歡迎你！”（開門動作）

　　小貓說：“一點禮品送給你。”

　　小熊貓一邊接過禮品，一邊說：“謝謝你！請你吃東西 ，請你吃你啊喜歡的小魚。”

　　小貓說：“小熊，小熊貓別著急，等幾位小客人一起來，一起吃，現在先做準備。”

　　小熊貓、小貓一齊說：“對！對！我們一起來做準備。”（擦桌子、抹凳子）

　　3、結束部分，幼兒自己表演。

　　老師充分調動幼兒的積極性、主動性，力求動作逼真，學會禮貌用語，最生教師做

　　總結：游戲結束后要求幼兒一起整理好玩具，培養他們熱愛勞動，愛護玩具的品質。

　　教學反思

　　這項活動，通過幼兒自己操作，激發了孩子們對人之情，然后圍繞生活中隨時都可能發生的安全自護問題—“敲門的陌生人”開展活動，使幼兒充分調動所有的智慧會探索、去發現、去尋各種各樣的方法。在情景表演中，給予了幼兒充足的、自由的探索時間和空間，幼兒積極參與，針對陌生人的'各種情景，都能應對自如。從活動的效果來看，完成了預期的目標，達成了理想的效果。但本次活動不足的地方是：情景編排有一定的局限性，因此，在平時的學習生活中，還需要和家長一起加強對幼兒的安全自護教育，多開展安全教育活動課，提高孩子們的自護能力。才能收入巨大的效果。

　　小熊請客教案 篇4

　　教學內容：

　　教材20～21頁“4的乘法口訣”

　　知識與技能：

　　1.經歷4的乘法口訣編制過程，體驗運用口訣的優越性。

　　2.掌握4的乘法口訣，會用4的口訣解決一些生活中的`實際問題。

　　過程與方法：

　　1.通過問題情景的探索，使學生運用以前學過的連加算出得數，編制4的乘法口訣。

　　2.通過小組討論交流，找規律記憶口訣。

　　3.太陰到學生用口訣解決問題。

　　情感、態度與價值觀：

　　培養合作意識，體驗數學與實際生活的練習。

　　課前準備：掛圖、小紅旗

　　方法：談論交流

　　教學過程：

　　環節教師活動學生活動情景創設談話：小熊家的紅果樹豐收了，他要做成糖葫蘆，一串4個，9串需要多少個紅果，小熊怎么也想不出來？誰能幫幫他？板書課題傾聽問題探究一串需要4個紅果，兩串需要多少個？3串、4串……呢？能列出乘法算式算式并編制出口訣嗎？組織學生獨立列式、編制口訣、全班匯報教師板談論

　　總結：

　　熟記口訣方法。一邊數數一邊填表獨立列式，編制口訣用自己喜歡的方法記憶口訣實踐應用“說一說” “連一連”，完成其他練習和數學游戲學生組內練習，獨立完成連線任務。

　　小熊請客教案 篇5

　　教案目的：

　　感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料，在游戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多，鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。

　　教案準備：

　　對應的兩個物品若干組，貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套，小熊頭飾

　　教案難點：

　　學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多

　　教案過程：

　　1、老師以小熊的口吻，引出今天的主題活動，激發小朋友對活動的興趣。

　　2、老師出示食物，讓小朋友觀察發現哪些食物多？哪些食物少？用一一對應的方法記錄下結果。引導小朋友對一一對應的方法來比較多少和一樣多有初步的認識。

　　3、老師讓小朋友整理餐具，進一步感知一一對應的.方法。

　　教案總結：

　　一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發現相等關系，這是讓小朋友對數概念產生的一個關鍵性步驟。活動能讓小朋友通過操作材料來發現一一對應的方法，并通過一一對應的方法去發現兩個物體集合之間多、少和等量關系。一一對應地比較出兩個集合之間的數量關系是一種不經計數比較的前數概念，因為它并不依靠對數的理解，相反，它是這種理解的一個基礎。因此，在活動中老師不向小朋友傳授一一對應的方法，而是讓小朋友自己去發現，這有利于小朋友認知結構的發展，有利于他們以后對數概念的理解。

　　小熊請客教案 篇6

　　活動目標：

　　1、體驗當小主人和小客人的快樂，感受小熊請客游戲帶來的樂趣。

　　2、在請客和做客的游戲中能開心的與人交往。

　　3、學習待客和做客的禮貌用語和基本禮儀，逐漸養成懂禮貌，愛勞動的品質。

　　4、初步培養幼兒有禮貌的.行為。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、做客情境表演。

　　2、小熊及若干小動物頭飾和動物愛吃的食物圖片。

　　3、游戲場地布置。

　　活動過程：

　　一、觀看做客視頻導入活動

　　師：小朋友們你去過別人家做客嗎？你當過小主人嗎？今天小貓、小猴來到了小兔子、小熊家做客，讓我們一起來看看它們做的怎么樣吧！

　　二、學習待客和做客的基本禮儀

　　1、請所有幼兒對表演的四只小動物貼小花進行評價。

　　師：你的小花貼給了誰?為什么？

　　2、幼兒交流表達，教師歸納，小結。

　　三、游戲：小熊請客

　　1、請兩名幼兒玩小熊請客游戲，嘗試做客與待客游戲。

　　2、師幼互動游戲：①教師扮演主人小熊，幼兒扮演動物客人進行游戲。

　　②幼兒扮演主人小熊，教師扮演動物客人進行游戲。

　　3、分組游戲：請四名幼兒分別扮演主人，其他幼兒根據自己的意愿扮演各種小動物到主人家做客。

　　四、活動結束，幫助小主人一起整理玩具。

　　活動反思：

　　在這次有關禮儀教育的社會活動中，給幼兒一個實踐練習的機會。通過教師示范、師幼練習、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語進行訓和建立游戲規則。在游戲時、大多幼兒都能遵守游戲的規則。

　　小熊請客教案 篇7

　　學習目標：

　　1、經歷4的乘法口訣編制過程，體驗運用口訣的優越性；掌握4的乘法口訣，會用4的口訣解決一些生活中的.實際問題。

　　2、通過問題情景的探索，使學生運用以前學過的連加算出得數，編制4的乘法口訣；通過小組討論交流，找規律記憶口訣，使學生會用口訣解決問題。

　　3、培養合作意識，體驗數學與實際生活的練習。

　　教學重難點：

　　重點：4的乘法口訣的得出與掌握。

　　難點：熟練運用口訣完成表內計算，解決實際問題。

　　教學準備：課件

　　教學過程：

　　一、情境創設。

　　1、談話：小熊家的紅果樹豐收了，他要做成糖葫蘆，一串4個，9串需要多少個紅果，小熊怎么也想不出來？誰能幫幫他？

　　2、板書課題。

　　二、問題探究。

　　1、一串需要4個紅果，兩串需要多少個？3串、4串……呢？

　　學生一邊數數一邊填表。

　　2、能列出乘法算式并編制出口訣嗎？

　　3、組織學生獨立列式、編制口訣、全班匯報學生獨立列式，編制口訣。教師板書

　　4、談論總結熟記口訣方法。

　　三、實踐應用。

　　“說一說”“連一連”

　　學生組內練習。

　　獨立完成連線任務。

　　板書設計：

　　小熊請客

　　紅果有幾串 123 456789

　　紅果有幾個 4 8 12 16 20 24 28 32 36

　　教學反思

　　小熊請客教案 篇8

　　活動目標：

　　1、啟發幼兒積極參與表演游戲活動。

　　2、培養幼兒學會與同伴協商，輪流扮演角色。

　　活動準備：

　　物質準備：小熊家的家具、餐具、用品（見ｐ391）頭飾等；

　　知識經驗準備：幼兒已有接待過客人或到別人家做客的經驗。

　　教師預設與幼兒活動情況：

　　一、談話引題。師：你有沒接待過客人或到別人家做過客，你是怎樣接待客人的？

　　二、教師講述故事。讓幼兒通過故事，理解故事內容，學習復述故事重點部分。

　　三、啟發幼兒對各個角色的動作表演，學會表現各種小動物的動作。（本節重點讓幼兒熟悉故事內容，學會復述，初步掌握角色對話。）

　　注意：活動調整可以讓幼兒分組扮演角色進行對話表演。

　　教學反思

　　這次教學活動選自語言《小熊請客》。教學時，發現內容雖然有些簡單，但孩子通過觀看課件的形式，興趣還是挺高的，在教學活動中，我先設計故事情景，同時用角色語言進行配音。然后讓幼兒學習故事里小動物的禮貌、禮儀，培養孩子從小養成講禮貌的好習慣。

　　在教學中，老師首先應該明確：準備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面， 根據畫面所傳達的信息來學故事，那么幼兒在聽、看故事時應該在符合故事大意的基礎上，來理解禮貌的好處。至于故事內容通過課件就可以了解。如何讓孩子學會懂禮貌呢？這就需要老師適時引導、鼓勵孩子能夠自己說。

　　這個故事比較簡單，很多重復的話，幼兒一學就會。應該讓寶寶以角色的形式，把故事中的禮貌用語表演出來，這樣就達到了教學目的。在做這些活動時，教師可以先選出幾個膽大的.孩子來模仿，當眾教給他們如何表現更好些！托班孩子小，在選擇角色時需要老師及時的指導，比如：有喜歡熊貓的都站起來學熊貓，然后讓他們模仿小熊的語氣去說話等。在我的教學準備中，事先安排了讓幼兒動手操作，去給好朋友送食物，但由于我的緊張、疏忽造成了遺漏。

　　總的來說，十幾分鐘的課，既要突出重點又能充分發揮孩子積極主動性，是有些難度的，所以對教學活動中對教材和教學對象要掌握好，重難點和孩子的認知能力要做到心中有數。

　　小熊請客教案 篇9

　　教學目標：

　　1、在游戲情境中愉快地練習進餐的正確姿勢，養成文明進餐的好習慣。

　　2、引導幼兒積極參與游戲，初步培養幼兒的規則意識。

　　教學準備：

　　1、小熊、小雞、小狗、小貓、小猴頭飾各1個，小動物食物卡片4張（正面是完整的食物，反面是魚刺、桃核等）。

　　2、小朋友圍成半圓形，前面擺一張餐桌，四張椅子，放上碗勺、餐巾。

　　教學過程：

　　1、教師戴上小熊頭飾，熱情地對幼兒說：“我是小熊，今天，我要請好朋友來我家做客。你們看，我都請了哪幾個好朋友？”分別出示小動物頭飾及小動物們愛吃食物的卡片（卡片的正、反面都出示給幼兒看）。請四位小朋友戴上頭飾坐到餐桌前吃飯。[點評：以游戲活動導入，引發幼兒參與游戲的興趣，為下一步幼兒在觀察和游戲中學習打下基礎。]

　　2、幼兒觀察小動物們吃飯，小熊在旁邊伴隨提問：兩只小腳放在哪里？身子怎么樣？一只手干什么？另一只手呢？引導幼兒集體討論正確的進餐姿勢。小動物們吃完后，小熊說：“好朋友們，你們吃飽了嗎？歡迎你們下次再來我家做客，再見！”[點評：讓幼兒觀察情境并伴隨適當提問，自己通過觀察找出正確的.吃飯姿勢和方法，從而使幼兒獲得更易接受的直接經驗。]

　　3、小熊：“我們一起來看看小動物們吃得怎么樣。碗底怎么樣？食物吃得干凈嗎？他們把碗放在哪里？魚刺和桃核呢？小動物們吃完擦嘴了嗎？”根據實際情況對幼兒進行餐后的良好習慣的教育，并對將魚刺、桃核收拾干凈、碗勺放好、飯后擦嘴的幼兒給予表揚。

　　4、教師總結游戲：“今天，小熊請了好朋友來家里做客，小動物們都學會了文明進餐，知道吃飯時要把小腳放進桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃干凈，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。他們真能干，小熊還想請幾個好朋友到他家做客呢！”請一名幼兒當小熊，邀請四名幼兒再次游戲，嘗試文明進餐。[點評：幼兒運用觀察得到的經驗到實際操作中，自己嘗試文明進餐，在游戲中學習，規則意識得到了初步培養]。活動延伸：組織幼兒玩“娃娃餐廳”的游戲

　　日常活動滲透：在午餐時指導幼兒文明進餐。

　　家園同步：幼兒在家吃飯時，家長可以配事要求幼兒遵守進餐規則，使幼兒的文明行為得到長期的鞏固，從而養成良好的行為習慣。

　　小熊請客教案 篇10

　　活動目標：

　　1.初步理解剪發的含義。

　　2.掌握5的剪發，認識“-”。

　　3.體驗數學游戲的快樂。

　　4.培養幼兒對數字的認識能力。

　　5.讓孩子們能正確判斷數量。

　　活動準備：

　　“-”卡片，1-5數字卡片，小動物頭飾

　　每人一份操作卡片及玩具卡片

　　活動過程：

　　1.通過拍手游戲，復習5的分解組成，理解數量之間的關系。

　　教師：小朋友，我問你，5可以紛呈3和幾?

　　幼兒：于老師，告訴你，5可以分成3和2.

　　2.創設情景，擺放數字卡片，利用數與量的對應，理解剪發的意義。

　　教師：今天天氣真好，小熊請他的好朋友到家里來做客，小熊準備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個胡蘿卜、5條小蟲子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來了以后真高興，他們吃的真香，我們來看看他們吃的多少。

　　教師：小熊拿來了5個胡蘿卜，用數字5表示，小兔子吃掉了2個用數字2表示，還剩下幾個胡蘿卜呢?剩下三個用數字3表示，5-2=3

　　理解剪發就是減掉后數量變少了

　　3.開展游戲，請幼兒扮演小動物，算一算面前盤子里的5個食物，吃掉幾個，還剩幾個?

　　4.減法計算練習。幼兒兩兩自由結組，每組幼兒取5個玩具，開展猜拳活動，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪發算算幼兒甲拿走了幾個玩具，并用數字卡標出算式。

　　建議：為了鞏固和熟練掌握5以內的剪發，教師在活動后可以在活動區為幼兒提供豐富多彩的玩具，調動幼兒操作的愿望和參與活動的興趣。

　　活動反思：

　　數學活動《小熊請客》以故事小熊請客導入，以游戲化、生活化的方式帶幼兒進入數字、圓點、實物三者的相匹配的學習中。由于課前我教具學具準備的充分，因此一堂課下來很是順利，孩子們聽得認真，學的就好，當然作業也就完成情況好咯。活動流程是這樣的，結合雙節的到來，我出示了主人公“小熊”，告訴幼兒，“為了慶祝節日的到來，今天小熊也像鼠太太一樣請他的好朋友來做客了（早期閱讀《鼠太太請客》已學過），看！小熊今天請了那幾位客人?”接著我逐一出示各小動物。讓小朋友學做主人公小熊歡迎朋友們的到來，這些都是孩子們熟悉的動物朋友小貓、小狗、小雞、小猴等，孩子們很是喜歡。讓幼兒個別數一數、集體數一數今天小熊請來了幾位客人，孩子們很快說出了“6位客人”，接著我就讓個別幼兒上來找出了數字6的卡片和數字6 的圓點卡片。

　　第二環節是請客人用餐，根據小熊為朋友們準備的食物，進行手口一致地點數，數一數，如：1、2、3、4一共有四條蟲子。說一說，學習用完整的話表達自己的意思，如：小熊給小兔準備了2個胡蘿卜、二個胡蘿卜可以用數字2來表示等。找一找，從一堆數字卡中找到相應的數字卡，如：數字2或是2個圓點的點子卡片。拿一拿，把相應的卡片找出來之后放到相匹配的動物、食物處，在個別、集體、兩兩合作的形式下讓幼兒在小熊請客的情景中把實物數量與數字、圓點三者進行匹配，在同伴的.力量下，相互糾錯，相互學習，體驗快樂。

　　第三環節是讓幼兒在活動材料《數學》第3頁上進行操作，個別能力弱的孩子我適時提醒啟發他，邊巡視邊指導，孩子們的完成情況很不錯。

　　“數學來源于生活，又運用于生活。”孩子們在游戲化的情景中把所學到的知識運用并加以鞏固服務于生活，數學知識是建立在生活經驗的基礎上的，讓幼兒在原有知識經驗基礎上（最近發展區）更進一步的發展，較符合幼兒發展規律和學習特點。教師的教學方式要突出“趣”，引起幼兒的興趣。生活化、游戲化的方式比較適合幼兒，容易讓幼兒接受，調動幼兒的求知興趣和操作欲望。我同時也發現個別孩子的能力真的是很弱，尤其是新來的幾個孩子更是如此，應與家長多溝通，讓孩子盡快適應學習。

　　小熊請客教案 篇11

　　活動準備：

　　1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

　　2、活動前讓幼兒了解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。

　　活動過程：

　　一、，出示字卡小熊請客進行認讀，引起幼兒活動的興趣。

　　第一階段 預設活動目的：

　　1、通過反復感受，使幼兒知道名稱，理解內容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。

　　2、掌握各角色的對話及動作。

　　3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。

　　4、培養幼兒看表演的好習慣。

　　活動準備：

　　1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

　　2、活動前讓幼兒了解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。

　　活動過程：

　　一、，出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣。

　　二、第一遍觀看表演，并提問。

　　1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。

　　2、剛才表演的叫什么？

　　3、小熊請了誰到它家做客？

　　三、第二遍觀看表演。

　　1、表演中講了一件什么事呢？

　　2、各種小動物都是怎么說的？（引導幼兒說說各只動物的對話）

　　四、第三次觀看表演，并學習角色間的對話及動作。

　　1、當小動物們來小熊家時，它是怎么說？怎么做的？

　　鼓勵幼兒用動作、語言表現各種動物。

　　2、當狐貍來時，小熊是怎么說？怎么做的？

　　請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。

　　五、幼兒分大組表演，教師指導。

　　1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。

　　2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現各角色。

　　六、結束。

　　師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎？ 反饋：

　　幼兒對這個故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協商能力還得有所加強。

　　第二階段 預設活動目的：

　　1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現角色的性格特征。

　　2、讓幼兒學會與同伴協商、輪流扮演角色合作游戲。

　　3、知道沒輪到自己表演應等待，養成等待的意識。 活動準備： 同第一次。 活動過程：

　　一、引起回憶，激發幼兒活動的興趣。

　　師：上次，我們看了什么表演？《小熊請客》，今天我們一起來表演好嗎？

　　二、回憶上次游戲時出現的情況。

　　1、個別角色的扮演者未能按順序出場。

　　2、表演時不夠大膽，各角色的性格特征表現的不夠突出。

　　三、學習用各種手段表現角色的性格特征。

　　1、音色、語調

　　（1）、小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。 （2）、狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調。

　　2、動作

　　（1）、小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。 （2）、狐貍的動作。

　　狡猾、眼珠轉、斜看人等動作。

　　四、提出本次活動的要求。

　　1、運用多種手法表現各種角色的性格特征。

　　2、能和同伴合作、協商分小組進行表演。

　　3、愛護游戲材料，不影響同伴。

　　五、幼兒分小組游戲，教師指導。

　　1、重點引導幼兒在語氣、聲調上表現角色的特征。

　　2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。

　　3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。

　　4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應等待不影響同伴表演。

　　六、評價及小結。

　　1、請個別能力強的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。

　　2、教師小結。 反饋：

　　有了上次表演的經驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導他們表演。孩子的表演能力，協商能力都有了提高。

　　第三階段： 預設活動目的：

　　1、繼續學習協商、合作、分配角色，并運用多種手法表現角色的特征。

　　2、能利用補助材料創設游戲材料場景有表情的表演。

　　3、培養幼兒的表演欲望和自信心。 活動準備： 同上一周，并添加補助材料。 活動過程：

　　一、交代任務，激發幼兒表演的興趣。

　　二、回憶上次幼兒的`不足，提出本次游戲要求。

　　1、能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲。

　　2、能大膽的運用多種手法表現角色的特征。如：語氣、聲調等。

　　3、與同伴協商分配游戲角色。

　　三、幼兒布置游戲場景開展游戲，教師指導。

　　1、自由結組協商分配角色，每組選擇一個負責人。

　　2、共同協商并分工布置游戲場景。

　　3、沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。

　　4、演好后共同收拾游戲材料，道具。

　　5、鼓勵能力弱的孩子大膽表現，或請能力強的幼兒帶領他們表演。

　　四、活動評價。

　　重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價。

　　反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經驗，他們能大膽的通過協商進行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創設游戲環境時有個別幼兒還具有一定創造性，如他會利用瓶罐當作禮物。

　　第四階段： 預設活動目的：

　　1、學習創編故事情節表演，發展幼兒的創造力。

　　2、能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。 活動準備：

　　同第三次，并添加其它動物的頭飾。 活動過程：

　　一、回憶上次中的不足，提出本次活動要求：

　　1、能大膽地創編故事情節。

　　2、學習較客觀的評價自己或同伴的游戲情況。

　　3、繼續培養幼兒等待得意識。

　　二、幼兒游戲，教師指導。

　　1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現創編故事情節。

　　3、提醒游戲保護游戲材料。

　　三、游戲結束，并評價。

　　反饋：這次游戲，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與游戲，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現不同的角色。表演的經驗進一步的豐富。

　　附：

　　小熊請客

　　有一只狐貍又懶又饞，誰都討厭他。有一天，他在大樹底下睡懶覺。一覺醒來，看見小貓咪提著一包點心，從身邊走過，忙叫起來：“小貓咪，你到哪里去？”小貓咪說：“今天小熊請客。我們到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”狐貍說：“你帶我一起去吧！”小貓咪說：“你不做工，還想白白吃東西，我才不帶你去呢。”說著跑掉了。

　　狐貍忽然看見小花狗帶著一件禮物走過去。狐貍忙叫：“小花狗，你到哪里去？”小花狗說：“今天小熊請客。我們到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”狐貍說：“你帶我一起去吧！”小狗說：“你不做工，還想白白吃東西，哼！ 我才不帶你去呢！”說著撒開腿跑掉了。

　　狐貍看見小公雞來了，懷里還抱著一包禮物。狐貍忙叫：“小公雞！今天你打扮得那么漂亮，要到哪里去呀？”小公雞說：“今天小熊請客。我們到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”狐貍說：“你帶我一起去吧！”小公雞說：“你自己不做工，還想白白吃東西，哼！我才不帶你去呢。”說著飛快地跑掉了。狐貍很生氣，嘴里叫著：“你們不帶我去，我偏要去。”說著，朝小熊家走去。

　　小熊正在家里忙著。小貓咪頭一個來敲小熊家的門。小熊打開門，請小貓咪進來，又把門關好。小貓咪把點心送給小熊。小熊說：“謝謝你，我也請你吃東西。肉骨頭、小蟲和小魚，隨便吃點，別客氣。”小貓咪說：“肉骨頭、小蟲我不愛吃，小小魚兒我最歡喜。”小貓剛坐下來，小花狗來了，他也把帶來的禮物送給小熊。小熊說：“謝謝你，我也請你吃東西。肉骨頭、小蟲和小魚、隨便吃點，別客氣。”小花狗說：“小蟲、小魚我不愛吃，肉骨頭我最喜歡！”這時候小公雞也來了。他把禮物送給小熊，小熊說“謝謝你，我也請你吃東西。”小公雞說：肉骨頭、小魚我不愛吃，小小蟲兒我最喜歡！”

　　正在這時，狐貍來了，把門敲得咚咚響，一邊敲，一邊叫：“快開門！把好吃的東西都拿來！”小熊想出了一個辦法，對小貓咪、小花狗、小公雞說：“我屋里有些石頭，分給你們，等我一開門，你們就一塊拿石頭扔他！”大家說：“好！”小熊把門剛一打開，狐貍一進門就喊：“快把好吃的東西拿來！”“給你！給你！給你！”大家一邊喊著，一邊向狐貍扔石頭。狐貍抱著頭直叫，“痛死我哄！”他連忙夾著尾巴跑掉了。

　　小熊請客教案 篇12

　　教材簡析

　　本課主要內容是童話劇《小熊請客》，通過小動物之間的故事來豐富孩子們的內心世界。目前，童話劇《小熊請客》已有好幾種版本，這節課進行教學的故事內容也是教師再次改編過的。在學習《小熊請客》的過程中，還有一首歌曲《到小熊家里去》也作為教學重點之一。

　　學生情況

　　學生入學以及接受藝術教材近兩個多月，孩子很喜歡藝術課，很感興趣，對課上的游戲、律動、歌曲、表演、欣賞、繪畫等已有了初步的認識和了解，孩子們有著豐富的想像力和較強的表現欲望以及迫切的求知欲。

　　設計理念

　　藝術課程是在教育改革中誕生的新型課程，結合新的音樂課程標準，我的設計理念主要體現在以下四方面：

　　（一）從藝術課程在目標定位上，提出以培養學生的藝術能力和人文素養的整合發展為總目標。這里的藝術能力是指通過學習獲得的感知、欣賞、創造、表現、知識、技能、反思、評價、交流等多項能力。

　　（二）藝術課程的設計上，從傳統的分科教學轉變為多門藝術學科的溝通和融合。

　　（三）從藝術課程的學習內容上，由偏重藝術知識技能傳授的逐段遞進，轉向強調關注學生藝術整合能力和多種文化修養的培養。

　　（四）從藝術課程教學方式上，由偏重教師為主導的知識技能的傳播、訓練，轉向強調教學中的“雙主體”互動關系以及學生體驗性、探究性、生成性和反思性的學習過程。

　　教學目標

　　一、在游戲活動中引發學生關注、了解動物朋友的`愿望。

　　二、體現真正的小組合作，使每位同學都能夠動手、動腦，參與活動，發揮想像，大膽創新，體驗成功的樂趣。

　　三、讓學生了解童話劇的編排過程，引發學生對角色的想像與表現能力的培養。

　　課前準備

　　學生準備

　　藝術課本、查閱有關動物的資料

　　教師準備

　　教案、電腦、電腦音樂課件、錄音機、錄音磁帶、頭飾、繪制美術作品的材料（圖片、紙、膠水）、獎品、查閱有關的動物資料、打擊樂器、鋼琴、部分小型道具。

　　教學過程

　　活動一： 興趣激起

　　階段目標：通過這一律動，讓學生在數板音樂中認識上下、左右和前后等人體自身部位，同時激起學生對藝術課的興趣。

　　師生活動：請學生跟著老師一起做律動《小手和小腳》，要求動作要在數板節奏中準確無誤。

　　活動二： 新課導入

　　階段目標：通過欣賞，引發學生對小動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物，動物與大自然之間的密切關系，同時也為新課做了鋪墊。

　　教師操作：出示電腦音樂課件——投影作品欣賞。（有生活中的小貓、寵物狗、剛剛孵化出的小雞和大自然中的狗熊、狐貍。）

　　教師活動：請同學們一邊認真欣賞攝影作品，一邊聆聽不同作品的背景音樂，它能充分體現出這種動物的特點，你能根據音樂做出相應的動作嗎？注意動作要符合音樂節奏。

　　學生活動：一邊欣賞，一邊想像著模仿這幾種動物的動作特征。

　　教師活動：將“狗熊一家”和“群狐”的圖片簡單做介紹，告訴學生狗熊是世界上最好的母親；狐貍狡猾而聰明，平時是獨居，遇到危險和緊急情況的時候才以群體的方式出來活動。

　　小熊請客教案 篇13

　　活動目標：

　　1、操作中發現物體不同的組合方法，發展幼兒的初步推理能力。

　　2、感知數學活動的有趣。

　　3、發展目測力、判斷力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、黑板、教師用筆、紙

　　2、操作材料人手一分：每人5個半圓片、10張方紙、7個圓片。

　　活動過程：

　　一、小熊弟弟過生日

　　1、教師邊畫圖1邊提出問題情景：小熊弟弟過生日，要請好朋友來做客，準備了許多糖果。為了讓每個朋友都可以吃到，它為每一位客人準備了一個或者兩個糖果。朋友來了，小熊真開心!可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時發現，小客人在廢物筐中剩下10張糖紙。

　　2、引導幼兒思考：

　　(1)客人一共吃了幾個糖果?

　　(2)幫小熊弟弟算一算，今天可能來了幾位小動物?

　　(3)如果每個客人只吃一個糖果，那來了幾個客人?

　　(4)如果客人每人吃兩個糖果，那來了幾個客人?

　　(5)如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果，那來了多少個客人?

　　3、幼兒操作。

　　4、比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人?

　　二、小熊哥哥請客

　　1、教師邊畫圖2邊提出問題情景：小熊哥哥也要請客了。它為每一位客人準備了兩個或者三個食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時候，它發現廢物箱里有5個果凍殼、6張糖紙、7個桃核。

　　2、思考：猜猜看來了多少客人?

　　(1)客人一共吃了幾個食品?我們一起來數數?

　　(2)如果每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人?教師操作。

　　(3)如果每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人?我們也來算算，請幼兒操作。

　　3、進一步思考思考：想想還有沒有有另外的.分法，如果每個客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來了幾個客人呢?

　　4、比較一下，最多來幾人。最少來幾人?

　　三、總結：

　　今天我們幫小熊弟弟和哥哥解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。

　　小熊請客教案 篇14

　　本次活動目標：

　　1、能在集體中有表情地表演出文學作品《小熊請客》中角色的動作和語言，態度自然大方。

　　2、能用恰當的語言評價自己和別人的講述。

　　活動準備：

　　1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個。

　　2、小盆三個，小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份，大樹一棵（利用墻飾）。

　　3、錄音機、磁帶、計算機。

　　4、場地準備：幼兒圍坐在場地四周，中間空出作為表演場地。

　　活動過程：

　　1、做律動或聽音樂打節拍、作動作集中幼兒注意力。（根據幼兒當時狀態決定）。

　　2、師：“上次活中，小朋友們聽了《小熊請客》的故事，并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍，四只愛勞動、有禮貌又團結友愛的小動物——小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請小朋友和老師一起表演這個故事。”

　　3、教師扮演狐貍，再請四個表達能力強的幼兒進行第一次表演，以起到示范作用。表演過程中不進行評價，只進行提示。

　　師：“老師和這四個小朋友先表演一遍，小朋友們仔細看，一會兒要給我們提出哪好、哪需要改進。”

　　表演后，請幼兒對老師和小朋友的表演進行評價。先請幾個幼兒評價，對于評價恰當的`幼兒給予表揚鼓勵，對于評價不太恰當、或語言表述不清楚的幼兒進行引導，并表揚他們的大膽積極的參與。

　　4、第二次表演。請上五名幼兒表演，教師依然起提示引導作用，不打斷幼兒表演，表演結束后先請幼兒評價，然后教師再進行表揚式評價（包括幼兒的評價、幼兒的表演）。

　　5、第三次表演。評價。

　　6、今天小朋友們合作的很好，老師希望小朋友們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣，勤勞勇敢、團結友愛、又有禮貌。

　　7、活動延伸：師：“雖然大家沒能都參加表演，不過老師在表演區準備了這個故事的道具，回來區域活動時，有興趣的小朋友可以到這個區去表演。老師還在美工區準備了這個故事中小動物的頭飾圖片，喜歡繪畫的小朋友，到這個區給大家多做一套頭飾吧，這樣大家可以分組到外面表演了。

　　備注：活動中間穿插律動或節奏活動集中幼兒的主意力。結束后請大家欣賞計算機中的故事表演--《小熊請客》。

　　小熊請客教案 篇15

　　一、 活動目標

　　1、 感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。

　　2、 在游戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。

　　3、 鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。

　　二、 準備

　　1、對應的兩個物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。

　　2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。

　　3、小熊頭飾一個。

　　三、 重難點

　　學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多。

　　四、設計思路

　　一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發現相等關系，這是幼兒數概念產生的一個關鍵性步驟。活動讓幼兒通過操作材料來發現一一對應的方法，并通過一一對應的方法去發現兩個物體集合之間多、少和等量關系。

　　一一對應地比較出兩個集合之間的數量關系是一種不經計數比較的前數概念，因為它并不依靠對數的理解，相反，它是這種理解的.一個基礎。因此，在活動中教師不向幼兒傳授一一對應的方法，而是讓幼兒自己去發現，這有利于幼兒認知結構的發展，有利于他們以后對數概念的理解。

　　整個活動就是一次角色游戲，教師和幼兒在游戲的互動中通過幫小熊準備客人的食物和餐具來探索一一對應的方法，比較物體的多少，完成重難點的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做，而是引導

　　幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，努力建構積極、有效的師幼互動。

　　五、活動過程

　　1、 創設氛圍，引出活動。

　　教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準備夠了沒有。想請大家來給我幫忙，行嗎?

　　2、 幼兒操作，探索一一對應的方法。

　　(1) 交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發現的?

　　(2) 幼兒操作，教師觀察。

　　(3) 集體檢查：什么食物少了?你是怎么發現的?

　　(4) 教師小結，用一一對應的方法記錄結果。

　　3、 小組操作，感受一一對應的方法。

　　(1) 交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們再幫我理一理吧。看看有沒有少了什么?

　　(2) 幼兒操作，教師指導。

　　(3) 討論：哪一件餐具少了?那一件多了?

　　4、請幼兒吃“點心”，感受成功的快樂。

【小熊請客教案】相關文章：

《小熊請客》教案07-03

“小熊請客”教案01-05

小熊請客教案01-18

《小熊請客》教案08-25

小熊請客教案10-04

《小熊請客》教案07-07

《小熊請客》教案02-04

《小熊請客》活動教案04-11

小班教案：小熊請客06-13