中班健康教案：我和拼版一起玩（通用6篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的中班健康教案：我和拼版一起玩，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　中班健康教案：我和拼版一起玩 篇1

　　教學目標：

　　知識：學習正面向前雙腳并攏側(cè)身跳，使跳躍同協(xié)調(diào)。

　　能力：探索并感受拼版的不同玩法，萌生創(chuàng)新意識和能力。

　　情感：勇于接受挑戰(zhàn)，并體驗體育活動的樂趣。

　　教學重點：

　　兩腳并攏跳

　　教學難點：

　　在拼版的兩邊跳，動作協(xié)調(diào)，輕輕落地。

　　教學準備：

　　拼板、音樂

　　教學過程：

　　設計意圖：帶領幼兒做準備運動，活動前熱身。

　　開始部分（3分鐘）

　　一、開始部分

　　（一）熱身運動。

　　1、讓我們帶著好小拼板去郊游吧。（播放音樂，幼兒跟著老師做動作，如頭頂、左右側(cè)身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等）

　　2、音樂停止后問：剛才把小拼板變成什么？除了可以變成小汽車，還可以變成什么？請小朋友們在空地上玩玩，拼板變成什么？（幼兒分散玩）

　　3、停止個別交流動作，集體學學做做，教師配上一些簡單的動作兒歌）帽子頂在頭上、拖地板、小馬(得兒駕，小馬小馬騎騎騎)飛盤（轉(zhuǎn)、接、高點接）蹦蹦床（1、2、3、4，跳得高，用力跳，輕輕跳、單腿跳）。

　　幼兒主體活動：跟著老師做熱身運動。

　　基本部分(25分鐘)

　　二、基本部分

　　（二）、增加難度，練習雙腳并攏側(cè)身行進跳。

　　1、教師發(fā)出指令：把拼板直直的放在右邊，教師檢查每個幼兒拼板的方位。跳過來，跳過去。（練習兩次）跳的時候注意什么？（輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板）

　　2、把拼板變成長條，練習雙腳并攏側(cè)身行進跳。（幼兒按照地板上的線很快地拼成長條。）教師：有幾條拼板？像什么？我們要怎樣去跳過小河？（請一位幼兒來示范）跳的時候注意什么？

　　3、幼兒分成四組接力跳。（教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子）

　　教師：有沒有碰到困難？教師提出觀察到的一些問題：跳的時候站在拼板的哪里？從頭跳到尾。再玩一次。

　　（三）、在豎擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的拼板，練習原地縱跳動作。

　　1、教師：這是什么？怎么玩？請誰來挑戰(zhàn)（請一幼兒示范，教師在一旁用動作語言提示：雙腳并攏側(cè)身行進跳過小河，再原地縱跳進小筐跳出小筐，然后跑回起點與第二位幼兒交接）幼兒分組嘗試新玩法。

　　2、教師對幼兒進行評獎：勇敢獎、神氣獎、精神獎、堅持獎。

　　幼兒主體活動：

　　激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　設計意圖：

　　讓幼兒學會按規(guī)則活動。

　　讓幼兒積極參與活動。

　　引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒大膽探索。

　　培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自我。

　　鍛煉幼兒雙腳并攏的技能。

　　結(jié)束部分(2分鐘)

　　二、結(jié)束部分

　　（四）、結(jié)束部分的休息、放松操和小游戲。

　　1、幼兒跟著老師做放松操。（抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等）

　　2、請幼兒坐在自己的拼板上。教師將豎擺的拼板站起來，問：“小筐豎起來變成什么？”（車輪）你們看什么來了？最后教師出示一個超大的車輪，請剩下的幼兒一起乘上車，在老師的幫助下開回教室。

　　幼兒主體活動：

　　幼兒隨老師做放松運動。

　　設計意圖：

　　讓孩子從激烈的游戲中放松身體。

　　中班健康教案：我和拼版一起玩 篇2

　　一、活動目標：

　　1．學習雙腳并攏側(cè)身跳，保持身體平衡，提高動作協(xié)調(diào)性。

　　2．探索拼板的不同玩法，感受創(chuàng)新的樂趣、挑戰(zhàn)的快樂。

　　二、活動準備：

　　1．拼版每人一塊（四種顏色）。

　　2．律動音樂音樂，放松活動的音樂。

　　活動過程：

　　（一）熱身運動：拼版

　　師：孩子們，春天到了，我們一起開車去春游吧。

　　老師和幼兒一起把拼版當方向盤，開著小車做運動。（播放音樂，幼兒和老

　　師一起做熱身活動，重點是膝蓋，腳腕準）

　　（二）探索拼版的不同玩法

　　1．自由探索一塊拼板的玩法，并互相學習。

　　師：剛才，我們用拼版當做方向盤開小汽車玩，你們想想拼版還可以當什么？怎樣玩？

　　幼兒探索玩拼版。

　　師：來看看，他是怎么玩的？他把拼版當做了什么？我們來試試他的玩法。

　　師：還可以怎樣玩？

　　師幼一起玩拼版的各種玩法。

　　（如：當做帽子頂在頭上走著不讓它掉下來、當做小馬騎著向前跑、當做抹布擦地板等）

　　2．多種跳躍練習，引出側(cè)跳。

　　師：剛才，我們都是把拼版拿在手里玩，我們是否可以把拼版放到地上玩呢？

　　（1）幼兒嘗試跳躍練習。

　　師：小朋友們有很多種玩拼版的方法哦。這個方法也不錯哦，把拼版當做什

　　么啦？（把拼版放在地上跳進跳出的玩）挺好玩的，我們來試試吧。

　　（幼兒試著用拼版跳進跳出，即跳到拼版上，再跳下來）

　　師：那把拼版放在地上，小朋友們想想還可以怎樣跳著玩，自己試試。

　　師：你們可真能干呀！有的在拼板上雙腳跳、有的還單腳跳，我們也來試試。

　　幼兒聽口令雙腳跳，再單腳跳。

　　2．學習雙腳并攏側(cè)身跳。

　　師：我還看到這種特別的跳法了，（教師示范）側(cè)跳，以拼版為中心，左右跳。一起來試試。我們把拼版放到自己腳的左側(cè)。看看現(xiàn)在站的位置是否可以跳躍，不碰到同伴了呀？

　　幼兒嘗試左右側(cè)跳。

　　師：我們在側(cè)身左右跳的時候應該注意什么呢?

　　幼兒講述。

　　師小結(jié)：我們左右跳的時候，應該雙腳并攏，身體向前，輕輕落地。我們來試試。

　　師：我們再一起試試側(cè)身跳吧。

　　3．組合拼版練習正面向前雙腳并攏側(cè)身行進跳

　　師：剛才們我們練習了原地的側(cè)身跳，現(xiàn)在找到和你顏色相同拼版的好朋友，把你們的拼版組成一

　　條長長的拼版，看哪一組最快？請你們找到和你拼版相同顏色的線條把拼版拼起來。

　　幼兒根據(jù)自己手中的拼版分組拼成一條長長的拼版。表揚合作好的幼兒

　　師：孩子們，請排到你們各自的拼版后面吧。看看現(xiàn)在拼版變成了什么啦？師：誰來試試，用剛才側(cè)身跳的方法，從這一頭跳到那一頭。

　　請一個幼兒來試試。

　　師：他跳得很好，從起點開始，雙腳并攏身體向前進行側(cè)身跳，跳的時候你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)呀？

　　鼓勵引導幼兒跳的方法，要甩動手臂用力，不踩到拼版；輕輕跳，腳落地要輕。

　　請一個幼兒再次示范一次。

　　師：真不錯，現(xiàn)在我們來玩跳拼版競賽，看哪一組最先完成。每組第一個小朋友聽到老師的口令后，從起點出發(fā)，跳到終點再跑回來拍下一個小朋友的手，接著到后面排隊。看哪一組最先完成。

　　幼兒進行小組比賽。語言鼓勵跳的慢的幼兒堅持完成游戲。

　　師：這位小姑娘和勇敢，堅持完成跳拼版游戲。你們說說我們究竟應該站在哪個位置開始跳比較好呢？

　　鼓勵幼兒說出站在第一塊拼版的側(cè)面。

　　幼兒再次比賽一次，鼓勵剛才慢的小組加油完成。

　　4．游戲升級，拼版挑戰(zhàn)賽。

　　師：瞧，這里有一個什么呀？我們可以怎么玩呢？

　　鼓勵幼兒大膽猜測講述，引出往里跳。

　　請一個幼兒來試試

　　師：他跳得很好，他是怎樣跳的？

　　幼兒講述。

　　師小結(jié)：我們先雙腳并攏側(cè)身跳過拼版，再雙腳并攏跳進拼版圍城，如果你覺得圍城有困難的你可以自己想辦法怎么進入。

　　幼兒練習一次跳板挑戰(zhàn)賽。

　　師：剛才小朋友們跳得真好，現(xiàn)在我們來進行一個比賽，好嗎？請小朋友們以最快的速度跑到跑道的起跑線上排好隊。

　　師講述規(guī)則要求：現(xiàn)在聽老師講規(guī)則。每組第一個小朋友聽到口令后，先側(cè)跳過長方形拼版，然后跑到坑前，跳進坑里，再跳出來，接著跑回來拍下一個小朋友，看哪一組最先完成？

　　幼兒進行比賽，教師做好保護工作。

　　5．頒獎儀式：每個小組都有一個獎項。

　　（三）放松與整理

　　師：小朋友們今天都表現(xiàn)得很棒，每人找一塊拼版坐下來，讓我們放松一下吧！（頭部、肩部、四肢、全身）

　　在舒緩輕松的音樂聲中放松腿部、腳踝、全身等肌肉和關節(jié)。

　　師：孩子們，拼版還可以玩很多游戲呢！下次我們再一起玩吧。

　　中班健康教案：我和拼版一起玩 篇3

　　活動目標

　　1、在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。

　　2、能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

　　3、能安靜的進行數(shù)學操作活動。

　　活動準備

　　1、范例若干，1-7的數(shù)卡；

　　2、火柴棍人手7根，幼兒畫冊，幼兒操作紙，記號筆。

　　活動過程

　　一、導入。

　　出示火柴，提問：

　　老師帶來了什么？你在哪里見過它？它有什么用？

　　生活中我們能不能用它來玩火？為什么呢？

　　教師小結(jié)：火柴棍是用來點火的'，玩火很危險，小朋友們在家千萬不能玩火。今天老師跟火柴棍玩了個游戲，用它拼出了許多好玩的圖形，請大家來看一看。

　　二、學拼火柴棍圖。

　　1、嘗試拼拼圖。

　　（1）教師一一出示范例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。

　　提問：這像什么，請你用自己的火柴棍試試拼一拼。

　　（2）分別說出用了幾根火柴棍。

　　提問：你拼出來了嗎你用了幾根火柴拼了什么圖形？

　　2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。

　　（1）教師請幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。

　　師：今天數(shù)字寶寶也想跟我們小朋友玩游戲。出示數(shù)字4，提問：這是幾？請你們?yōu)閿?shù)字4拍手。

　　師：4可以表示4根火柴，請你數(shù)出4根火柴。

　　請你用4根火柴拼一拼，擺一擺，看看你能拼出什么。

　　（2）集體介紹。

　　提問：你用4根火柴棍拼出了什么？

　　教師依次出示數(shù)字5，6，7，讓幼兒拼一拼，擺一擺。

　　三、教師小結(jié)。

　　1、今天小朋友們都很能干，用火柴棍拼出了各種各樣的東西，老師這里還有許多哥哥姐姐用火柴棍拼出的東西呢，你們看。（打開課件）

　　2、老師會把火柴棍放在區(qū)域游戲角里，請小朋友們下次玩游戲時用更多的火柴棍去拼一拼，擺一擺，看看還能拼出什么！

　　四、幼兒操作練習。

　　1、出示操作紙，講解。

　　師：今天老師還帶來了操作紙，要考考我們班的小朋友，看誰既能干又聰明。

　　2、請幼兒完成操作紙“拼拼數(shù)數(shù)。”

　　先請幼兒按圖拼擺出圖形，再用點子標出用了幾根火柴棍的數(shù)量。

　　3、展示幼兒操作結(jié)果，集體點評。

　　中班健康教案：我和拼版一起玩 篇4

　　活動目標：

　　1、鞏固對圖形的認識，感知圖形之間的組合關系。

　　2、引導學習將同一種圖形歸類計數(shù)。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。

　　活動準備：

　　1、各種幾何圖形。

　　2、拼好的范例。

　　活動過程：

　　一、通過游戲“猜猜看”導入，讓幼兒復習對三角形、正方形、圓形的認識。

　　教師：老師這里有一些圖形寶寶，我先不告訴你們它的名字，我來說說它的樣子，看看哪個小朋友能猜出來它是誰？好嗎？

　　教師：這個圖形和太陽公公的形狀一樣。（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，教師再說第二個條件。）

　　教師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧！

　　教師：還有一個圖形寶寶，它有三個尖尖的腳，三條直直的邊。（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，教師再說第二個條件。）

　　教師：對，是三角形寶寶，我們和三角形寶寶打個招呼吧！

　　教師：還有一個圖形寶寶，它和我們的電視架是一樣的形狀的。（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，教師再說第二個條件。）

　　教師：對，是正方形寶寶，我們和正方形寶寶打個招呼吧！

　　二、幫助幼兒鞏固對圖形特征的認識。

　　教師：這些圖形寶寶小朋友們都認識，那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢？（引導幼兒看一看、想一想、說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等。）

　　三、出示用幾何圖形拼好的范例。

　　1、引導幼兒觀察范例。

　　教師：你們看，這幅畫漂亮嗎？

　　教師：這是用許多的圖形寶寶拼成的圖畫。小朋友們仔細看一看，這幅圖里有哪些圖形寶寶呢？每種圖形寶寶又有幾個呢？（請小朋友觀察，并說出來）

　　2、用排隊的辦法來擺出圖形。

　　教師一邊引導幼兒找出圖形，一邊用幾何圖形擺出來。（如：如果有三個圓形，就把三個圓形用排隊的方式出示出來）

　　教師：小朋友們觀察的真仔細，把圖形寶寶都找出來了，時間不早了，我們和它們說再見吧！

　　四、收拾教具，結(jié)束活動。

　　中班健康教案：我和拼版一起玩 篇5

　　活動目標

　　1、通過拼拼、講講，了解圖形部分與整體的關系。

　　2、復習對長方形、圓形、三角形的認識。

　　3、能大膽講述自己的操作。

　　活動準備

　　1、畫的一條小河，中間擺放顏色各異，長方形、圓形、三角形的紙片。

　　2、圖形拼圖材料、長方形、圓形、三角形相框 、一封信 。

　　3、圖形變變變ppt。

　　4、人手一份"有趣的拼圖"操作材料。

　　活動過程

　　一、以游戲情景引入：過河

　　1、今天，老師要帶你們到動物幼兒園去做客，好，我們開著火車出發(fā)吧。

　　哎呀，前面有一條小河擋住了我們的去路，怎么辦呢？這些石頭是什么形狀的？

　　2、我們踩著小河里的石頭過河吧。

　　提出過河要求：

　　（1）每一步都要把石頭踩穩(wěn)，小心不能掉進“河”里。

　　（2）過河時要看清楚你踩了哪些形狀的石頭？

　　二、做客

　　（一）完成任務：

　　1、動物幼兒園到了，大家找個地方坐下來。

　　提問：你剛才是踩著什么形狀的石頭過河的？

　　2、讀信：小動物們外出了，請小朋友完成一個任務后能得到拼圖的禮物。

　　3、出示圖形拼圖，提出要求：把圖形拼圖通過拼拼，擺擺，把它們變成長方形、圓形或者是三角形。

　　4、幼兒操作，講述：你用了幾個小圖形變成了什么？

　　5、出示相框，請幼兒把剛才拼出的圖形放入相應的圖形相框中，給幼兒再次練習的機會。

　　（二）增加難度：讓幼兒用不同的圖形拼出物體先讓幼兒觀看ppt，然后進行操作活動。

　　三、獲得禮物后帶上禮物回家。

　　1、動物幼兒園的老師送給我們的是動物拼圖，猜猜是什么動物？

　　2、在拼圖前數(shù)一數(shù)：有幾塊拼圖？

　　3、讓幼兒合作進行拼圖。每人能得到一份拼圖禮物。

　　中班健康教案：我和拼版一起玩 篇6

　　教學目的：

　　1、教師給幼兒提供交往合作的機會。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學準備：

　　各種圖形片。

　　教學過程：

　　1、初步認識基本圖形（正方形、長方形、圓）

　　師：小朋友，今天圖形來我們班做客，你們想不想知道誰來了？

　　幼：想。

　　師：出示背影圖形，看，你們認識它們嗎？誰來告訴老師它們的名字？

　　幼：小朋友知道的說出它的名字？不知道老師告訴小朋友這些圖形的名字。

　　師：出示正方形，有四條邊，四個角。認識長方形，有兩條邊長，兩條邊短。認識三角形，有三個角三條邊。認識圓形，圓形沒有邊也沒有角，很圓滑。認識梯形，四條邊不相等的。認識半圓形，就是圓的一半。

　　2、生活中知道的正方形、長方形的東西。師：給小朋友準備許多圖形，放在前面。

　　幼：說出都有哪些圖形。

　　師：說出圖形，

　　幼：指出哪個是老師所說的圖形。

　　幼：在圖形里找出來，告訴老師你找的是什么樣的圖形，每們小朋友找一遍圖形。小朋友都認識了圖形。

　　3、圖形寶寶還會變魔術呢？想知道它們都變成了什么嗎？

　　師：出示粘貼好的拼圖圖形，如(小人、小房子)小雞。

　　幼：試著指出小人都用哪些圖形拼出來的。

　　師：問幼兒圖形能拼出小人的什么呢？

　　（圓形能拼出她的頭，三角形拼出了她的手和身體，梯形拼出了她的裙子，腿被裙子擋住了。老師用圖形拼的是女孩。小房子用的是什么圖形？正方形拼房子，三角形拼房頂。）

　　幼：小朋友拼一拼，說一說，小雞用什么圖形拼的？用圓形、三角形拼的。

　　4、你們想動手做一做嗎？

　　幼：小朋友隨便拿出你喜歡的圖形，拼出小人和房子。

　　師：幼兒拼完后教師問幼兒拼的是什么？用的是什么圖形拼出來的，都有哪些圖形。

　　幼：互相交流拼的是什么，用什么圖形拼出來的，看哪位小朋友拼的好。

　　師：看哪位小朋友拼的好，拼好給予表揚，沒拼好的給予糾正。

　　5、延伸：

　　小朋友這節(jié)課有哪些圖形跟小朋友一起來上課，幼兒說出圖形的名稱。

　　6、結(jié)束：

　　①小朋友都認識了圖形，知道圖形的名字。我們一起輕松一下，做游戲，圖形上車，老師當司機。

　　②教師準備好各站的圖形，把準備好的圖形貼在小朋友的手上，手上貼什么圖形的小朋友就站在圖形站上。

　　③今天我們圖形去北京參加唱歌比賽。

　　教師開始：開車，開到什么圖形站，教師就問這是什么圖形？

　　幼：(回答)：這是圖形站，請圖形上車，開到方形站，請正方形上車。

　　圖形都上車后，到北京站了，圖形都下車，參加唱歌比賽，兩班幼兒比賽唱歌。看哪班唱的好，獎勵一些小物品，唱歌比賽完后，圖形回家了，快上車，教師開車，到三角站，誰是三角形請下車，到哪個圖形站，哪個圖形就下車。

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