認(rèn)識圓柱體的教案

時(shí)間：2021-09-17 10:50:30 教案我要投稿

認(rèn)識圓柱體的教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的認(rèn)識圓柱體的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

認(rèn)識圓柱體的教案

認(rèn)識圓柱體的教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識圓柱體的基本特征，探索生活中與圓柱體相似的物體。

　　2、激發(fā)幼兒探索圓柱體秘密的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　�。ǎ保┱埣议L引導(dǎo)幼兒觀察生活中與圓柱體相似的物體。

　�。ǎ玻┮颜J(rèn)識過球體。

　�。�、材料準(zhǔn)備：

　�。ǎ保┨峁﹫A柱體實(shí)物若干，如易拉罐、茶罐、積木、固體膠等，準(zhǔn)備印泥、紙張。

　�。ǎ玻┮粯哟笮〉挠矌湃舾�、透明膠、長方形紙張、固體膠、橡皮泥。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒在活動(dòng)室尋找各種圓柱體實(shí)物并自由探索。

　　1、它們與球有什么不同？

　　2、把圓柱體立在桌上和側(cè)放在桌上會出現(xiàn)什么不同的現(xiàn)象？

　　3、把圓柱體上、下兩面印下來，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、小結(jié)：上下兩面都是圓形，這兩個(gè)圓形是一樣大的，側(cè)面沒有棱角，而且從上

　　到下都是一樣粗細(xì)，叫做圓柱體。

　　二、組織幼兒討論：你在社會中還見過哪些像圓柱體的物品。

　　三、玩一玩、變一變。

　　1、怎樣把許多枚硬幣變成圓柱體？

　　2、怎樣把長方形紙張變成圓柱體？

　　3、怎樣把橡皮泥變成圓柱體？

　　四、活動(dòng)延伸：讓幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

　　計(jì)算角：提供各種圓柱體實(shí)物，供幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)圓柱體的秘密。

　　操作角：提供多種材料供幼兒繼續(xù)變成圓柱體。

認(rèn)識圓柱體的教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐的特征，能看懂圓柱、圓錐的平面圖。

　　2.認(rèn)識圓柱和圓錐的底面、側(cè)面和高，并會測量高。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.讓學(xué)生從整體上體會圓柱和圓錐的特征，了解圍成圓柱或圓錐的各個(gè)面。

　　2.認(rèn)識圓柱和圓錐的高，并會測量高。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識圓錐的高。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備圓柱體、圓錐體的物體，讓學(xué)生收集一些圓柱體、圓錐體的實(shí)物。同時(shí)讓學(xué)生將教科書第125、127頁上的圖沿邊剪下來做成圓柱體、圓錐體。

　　一、前提準(zhǔn)備

　　1、出示圓柱，圓錐模型，提問，這是什么形體？

　　指出：圓柱體簡稱圓柱，圓錐體簡稱圓錐。

　　2、舉例：在生活中見過哪些物體的形狀是圓柱，哪些物體的形狀是圓錐？（學(xué)生舉例）

　　3、師出示掛圖，提問，生活中的例子很多，你看這張圖上哪些物體的形狀是圓柱，哪些物體的形狀是圓錐？

　　4、揭題：今天我們就來研究這樣的直圓柱和直圓錐。（板書課題：圓柱和圓錐的認(rèn)識）

　　二、自主探究，認(rèn)識圓柱和圓錐的特征。

　　1、認(rèn)識圓柱

　　⑴談話，請看掛圖，仔細(xì)觀察這些圓柱，你發(fā)現(xiàn)這些大小不一的圓柱有什么共同點(diǎn)？ ⑵驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)：上下面是兩個(gè)完全相同的圓

　　剛才同學(xué)說上下兩個(gè)面是完全相同的圓，請你想辦法證明一下，這個(gè)猜想是否正確？

　　學(xué)生可能：用線繞、用尺量圓的直徑

　　側(cè)面是彎曲的：把你手中的圓柱摸一摸，滾一滾，你發(fā)現(xiàn)它的這個(gè)面與桌面有什么不同？側(cè)面滾一滾，滾出一個(gè)什么形狀？

　�、菐熤赋觯哼@是沿著圓柱形物體的輪廓畫下來的圓柱的平面圖

　　圓柱上下兩個(gè)面叫做圓柱的底面圍成圓柱的曲面叫做圓柱的側(cè)面

　　圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做圓柱的高提問：圓柱的高有多少條？它們之間有什么關(guān)系？

　　驗(yàn)證圓柱的高都相等：把圓柱放在桌角量高，變換角度量高，量出的結(jié)果一樣嗎？

　　⑷練習(xí)：說說師手中的杯子，方便面碗是不是圓柱，為什么？指出自己手中圓柱的各部分名稱，指出下列圓柱各部分名稱

　　2、認(rèn)識圓錐

　�、耪勗挘耗承┙ㄖ锏捻敳浚缘牡巴�，這些物體的形狀都是圓錐體，請你觀察這些圓錐，說說它們有什么共同點(diǎn)？（學(xué)生自由交流，師適當(dāng)板書）

　　有一個(gè)頂點(diǎn)，底面是一個(gè)圓形，側(cè)面是一個(gè)曲面

　　⑵看書對照你的發(fā)現(xiàn)是否正確

　�、菐熤赋觯簣D錐的底面是一個(gè)圓，圓錐的側(cè)面是一個(gè)曲面，從圓錐的.頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高。（邊說邊在圖上標(biāo)出來）

　　提問，圓錐的高有幾條？

　　滾動(dòng)圓錐，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　辨析，這是圓錐的高嗎？那你認(rèn)為怎樣測量圓錐的高？師出示圖

　�、戎赋瞿闶种袌A錐各部分名稱

　　3、比較：觀察圓柱和圓錐有什么不同之處？

　　師可引導(dǎo)提問：圓柱和圓柱都有一個(gè)側(cè)面，側(cè)面都是一個(gè)曲面，為什么圓柱滾動(dòng)側(cè)面時(shí)與圓錐滾動(dòng)側(cè)面的感覺不一樣？

　　三、拓展應(yīng)用

　　1、練一練：判斷哪些物體的形狀是圓柱，哪些物體的形狀是圓錐？

　　2、練習(xí)五第二題，連一連。

　　3、練習(xí)五第三題：先讓學(xué)生根據(jù)題意轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，想象一下，再交流。

　　圓柱的底面半徑與高與長方形小旗有什么關(guān)系？

　　4、拿出硬紙做的圓柱和圓錐，想辦法量出它們的底面直徑和高，記錄再自備本上，

　　四、總結(jié)評價(jià)

　　這節(jié)課你有什么收獲?

認(rèn)識圓柱體的教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 通過實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)主動(dòng)的探索精神。

　　2. 能辨別認(rèn)識圓柱體，感知其基本特征。

　　3. 在動(dòng)手嘗試的基礎(chǔ)上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。

　　材料投放：

　　1. 教具準(zhǔn)備：用各種圓柱體制成的機(jī)器人一個(gè)。胡蘿卜、粉筆、小刀、磁帶、錄音機(jī)

　　2. 操作學(xué)具：人手十枚一樣大小的硬幣、漿糊。①長方形紙8張、水筆8盒②廢衛(wèi)生紙筒8個(gè)、各色臘光紙若干③吸管一籃、薯片筒若干④各種空心小形體、鐵絲

　　3. 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　① 體育角，內(nèi)放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒、金箍棒等]

　�、� 自制玩具角，陳設(shè)會叫的陀螺、望遠(yuǎn)鏡、萬花筒、柱狀風(fēng)鈴等

　�、� 實(shí)物角，內(nèi)置電池、果汁罐、卷糖、球、椎狀物體、花瓶、廢舊蛋糕盒等

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　一、通過機(jī)器人柱柱激發(fā)幼兒參觀圓柱世界的興致。

　　1. 介紹機(jī)器人引題：今天，我們班來了一個(gè)小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想請小朋友到柱柱世界宮玩，你們想去嗎？

　　2. 聽音樂開火車帶領(lǐng)幼兒到柱柱世界。

　　二、通過反復(fù)嘗試初步認(rèn)識圓柱體，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)圓柱世界的秘密。

　　1. 玩一玩、想一想：

　　引導(dǎo)幼兒第一次游戲嘗試，知道圓柱體的名稱。

　�、� 讓幼兒任意挑選一種玩具，自由感知圓柱世界的豐富。

　　② 啟發(fā)提問：

　　A、你玩的是什么？它象什么形狀？

　　B、你還發(fā)現(xiàn)了圓柱世界的什么秘密？

　�、� 鼓勵(lì)幼兒完整表述自己的經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)能說出它象什么形狀？

　　④ 以機(jī)器人口吻小結(jié)--柱柱世界里的每樣?xùn)|西都象柱子一樣，這種形體就叫圓柱體。

　　2. 量一量，說一說：

　　引導(dǎo)幼兒第二次測量嘗試，感知圓柱體的特征。

　�、� 啟發(fā)嘗試：A、你發(fā)現(xiàn)圓柱體是什么樣的？它跟圓形一樣嗎？

　　B、請你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？

　　C、每個(gè)圓柱體摸上去都是什么感覺？請你用繩子或尺子量一量好嗎

　�、� 鼓勵(lì)幼兒自由探索圓柱體的主要特征，能用手，繩子，尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣

　�、� 引導(dǎo)幼兒用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　�、� 小結(jié)：圓柱體的兩端是兩個(gè)一樣大的圓形，中間部分一樣粗，放倒了還會滾動(dòng)。

　　三、通過動(dòng)手操作和觀察比較，鞏固認(rèn)識圓柱體，提高幼兒對圓柱世界的辨別能力。

　　1. 疊一疊，變一變：

　　讓幼兒在比較嘗試中加深對圓柱體的印象。

　�、� 啟發(fā)提問：A、你知道硬幣是什么形狀的？

　　B、你能不能用許多硬幣變一個(gè)圓柱體？

　　② 幼兒操作，思考：你是怎么變的？一個(gè)一個(gè)一樣大的圓形疊起來象什么？

　�、� 小結(jié)：一個(gè)一個(gè)一樣大的圓形疊起來象圓柱體。

　　2. 找一找，削一削：

　　讓幼兒在尋找相似與不似中加深對圓柱體的理解。

　�、� 以柱柱口吻夸獎(jiǎng)操作認(rèn)真的幼兒，并尋求幫助：你能不能幫我把象圓柱體的東西找出來？

　　② 引導(dǎo)幼兒觀察陳列柜內(nèi)實(shí)物，分辨相似與不似圓柱體的東西，并說出原因。

　　③ 提出疑問：怎樣使胡蘿卜變得象圓柱體？

　�、� 教師操作：用削刀將胡蘿卜削掉，中間部分削去外皮，變成一樣粗細(xì)。

　　四、通過聯(lián)想生活中的圓柱體，開拓幼兒對圓柱世界的遷移發(fā)散能力。

　　想一想，說一說：你在生活中還見到、用到的東西有哪些象圓柱體？

　　五、通過分組小制作延伸幼兒對圓柱世界的想象創(chuàng)造能力。

　　1. 制作望遠(yuǎn)鏡--在長方形卡紙上先涂上花紋，再粘制兩個(gè)一樣大的圓柱體，并用膠水固定。

　　2. 花鏈數(shù)字玩具--在許多形狀中尋找圓柱體的小紙鏈，并串到彎好的鐵絲上，變成花鏈玩具。

　　3. 紙筒小動(dòng)物--利用廢衛(wèi)生紙筒，卷上色紙，粘貼眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鳥、螃蟹等小動(dòng)物。插吸管--把吸管有規(guī)律地插入紙杯，并調(diào)整吸管兩邊長度，變出各種形態(tài)東西。

認(rèn)識圓柱體的教案4

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：

　　認(rèn)識圓柱體

　　目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒鞏固走線，發(fā)展幼兒的身體平衡能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓柱體。

　　準(zhǔn)備：

　　CD，圓柱體積木

　　過程：

　　1、走線

　　1）幼兒傾聽音樂，請男女小朋友分批走線。

　　2）教師從旁提醒幼兒注意重點(diǎn)，雙手張開，腳尖頂腳跟，目視前方。

　　2、摸一摸

　　1）幼兒人手一個(gè)圓柱體積木，問：這是平面圖形還是立體圖形？

　　2）幼兒左手拿圓柱體積木，右手食指中指摸一摸。問：積木有幾個(gè)底？是什么形狀的？

　　3）幼兒回答教師總結(jié)

　　積木的底是圓形的，像根柱子。

　　3、找一找

　　請小朋友找找看，我們教室里有什么東西是圓柱體的？固體膠，燈管小鼓…

　　4、總結(jié)

　　圓柱體有上下兩個(gè)底面，都是圓形的，像根柱子。

　　5、延伸

　　請小朋友回家找找看，家里有什么東西是像圓柱體的，第二天來幼兒園告訴老師。

　　反思：讓小朋友認(rèn)識圓柱體，先要讓幼兒了解圓柱體是立體圖形的，與平面的圓形是有區(qū)別的。然后通過摸讓幼兒知道圓柱體的的組成，初步了解圓柱體，有上下兩個(gè)圓形底面，像根柱子，能站起來的，讓小朋友只是看著這個(gè)積木，小朋友會感覺枯燥，讓小朋友找找什么東西像圓柱體，很好的激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣，更好的加深了小朋友對圓柱體的認(rèn)識。

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