月亮的心愿課文教案設計

時間：2021-06-11 16:07:17 教案我要投稿

月亮的心愿課文教案設計

　　【學習目標】

月亮的心愿課文教案設計

　　1、認識“簾、另”等14個生字，會正確書寫“女、氣”等6個生字。

　　2、能正確流利，有感情地朗讀課文3～8自然段。

　　3、結合圖片，在語境中理解“商量商量、照顧、悄悄”等詞語。

　　4、感受珍珍照顧媽媽，關心家人的美好行為。

　　【學習過程】

　　一、詩歌導入，設疑激情

　　1、朗讀詩歌，設置懸念：

　　師：小朋友，我們曾經讀過一首很有意思的小詩《明天要遠足》，還記得嗎?我們一起來讀一讀。

　　(出示小詩，齊讀)

　　師：詩中的小朋友為什么翻來覆去睡不著呢?

　　師：對呀!如果明天要去郊游，你肯定也會像他一樣睡不著覺，可是有個小朋友──珍珍(板書)卻對媽媽說：“媽媽，我不想去了。”這是怎么回事呢?(板書：?)學了課文《月亮的心愿》，你就明白了。(課件出示課題)

　　2、教學課題中的生字：

　　師：請大家看老師寫課題，仔細看老師是怎么把“亮”字寫漂亮的。

　　(板書課題)

　　師：誰來當當小老師，告訴大家要把“亮”字寫漂亮應該注意什么?

　　二、初讀感知，認讀生字新詞

　　1、自主識字：

　　師：珍珍為什么不想去郊游呢?要想從課文中找到答案，得先把課文讀通順，讀正確。現在就請大家自己讀課文，聽清老師的要求：

　　⑴ 讀準字音，讀通句子，不認識的字借助拼音多讀幾遍。

　　⑵ 有困難的地方可請教他人(同學、老師)。

　　⑶ 請給每小節標上序號。

　　2、交流檢查生字、新詞：

　　⑴ 生字：

　　師：小朋友讀得好認真，現在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。

　　(老師用課件出示生字，學生開火車認讀，其間正音)

　　⑵ 新詞：

　　師：小朋友可真能干，一下子就記住了這些生字寶寶。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試看記住它們了嗎?

　　(課件出示帶生字的詞語，先讓學生自由認讀，再由學生當小老師帶大家讀)

　　⑶ 帶輕聲的詞：

　　師：課文中還有些特殊的詞語，你能把它們讀正確嗎?

　　(出示以下詞語，抽讀正音，齊讀)

　　點心、孩子們、太陽公公、商量商量、玩玩吧、窗戶

　　三、讀、悟3～8小節，在詞境中理解詞語

　　師：大家讀得真好，現在請你再去讀讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確，更流利，同時，請你在課文中找一找，珍珍為什么對媽媽說她不想去郊游?

　　(生回答)

　　師：你從課文的哪一小節知道的，讀給大家聽聽好嗎?

　　(出示第二節)

　　師：(出示插圖2)誰能根據這幅圖來說說珍珍是怎么照顧媽媽的?

　　(板書：照顧)

　　師：如果你的媽媽生病了，你會怎么照顧她呢?

　　師：珍珍和大家一樣也非常想去郊游，但是為了照顧生病的媽媽，她才這樣說的，那你猜猜看，珍珍這樣對媽媽說時，心里是怎么想的?

　　(生回答)

　　師：多好的'孩子呀，你能用一句話來夸夸她嗎?

　　(根據學生回答，板書重點詞)

　　師：大家說得真棒，你能把這幾節課文讀得那么棒嗎?試試看!

　　(朗讀指導)

　　師：這一切剛好被窗外的月亮看見了，她悄悄地離開了窗戶，心里想：我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧!

　　師：誰能悄悄地告訴我，從這一小節中你知道月亮的心愿是什么?

　　(讓學生湊到老師耳邊說出答案)

　　師：把你想的悄悄地告訴你的同桌。

　　師：誰能把這一小節美美地讀給大家聽?

　　師：“明天還是下雨吧!”你從“還是”這個詞中知道了什么?

　　四、小結設疑

　　師：月亮一開始的心愿是什么呢?最后月亮的心愿有沒有實現呢?我們下一節課繼續到課文中去尋找答案。

　　五、學生自主指導書寫

　　師：今天我們班的每一個小朋友都能主動地學習，老師真為你們高興，最后老師想和大家比一比，看誰能把這五個生字寫得漂亮(出示：女、太、氣、早、去)，每個字描一個寫一個，開始吧!

　　(老師故意模仿學生的錯誤)

　　師：先來看看我寫得怎么樣?好嗎?(師故作自豪狀)不好?(故作驚訝狀)不好在哪里?(讓學生對照范字指出老師寫的不足)現在我糾正了，謝謝剛才幾個小朋友的幫助，的確比剛才好看多了。現在請大家看看自己寫的字，有沒有和老師犯一樣的毛病，如果有就趕緊和我一樣把它糾正過來吧!沒有的請在旁邊再寫一個。

　　【板書】

　　月亮的心愿

　　珍珍媽媽我不想去了?

　　照顧懂事有孝心愛媽媽

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