教研工作計劃

時間：2025-06-10 18:16:29 工作計劃我要投稿

【精華】教研工作計劃20篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候認真思考計劃該如何寫了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編整理的【精華】教研工作計劃20篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】教研工作計劃20篇

　　教研工作計劃1

　　一、指導思想

　　本學期，崇文路校區六年級組堅持以學校教導處教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心，做好教學與科研工作。倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。

　　二、重點工作

　　1.組織青年教師扎實練好“粉筆字”基本功。每人上一節組內研究課，35歲老師上邀約課，注重常規教研。

　　2.憑借江蘇省“七彩語文杯”書法比賽的契機，組織本年級年級學生硬筆書法比賽，掀起寫好鋼筆字的熱潮。

　　3.認真學習課外閱讀方面的'理論、課例，切實加強課外閱讀的指導。

　　4.優化教學手段，積極使用多媒體教學，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。

　　5.加強讀寫訓練，啟發督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養成做讀書筆記的習慣。

　　6.教師團結協作，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業生。

　　7.加強教學研究工作，及時積累經驗。積極撰寫總結論文、教學論文，提高自身素質。

　　三、具體工作安排

　　九月份

　　1．根據學校教研計劃，制訂教研組計劃。

　　2．集體備課，明確分工。

　　3．討論確定閱讀書目和古詩文誦讀篇目上報教導處，并布置各班學生配備，統一古詩文選背篇目。

　　4．進行學生硬筆書法比賽，評出5名優秀獎，推薦1-2副優秀作品參加學校評獎。

　　5.組織青年教師開始粉筆字“每周一練”，并及時掛墻展示。

　　十月份

　　1．認真組織早讀，每周掌握5首必背古詩和一首選背古詩。

　　2．認真組織午讀，充分利用學校給各班所配課外書，保證每天不少于30分鐘。利用每月最后一周中隊會開展豐富多彩的課外閱讀活動，及時留存活動資料。

　　3．鼓勵35周歲以下教師將“組內研究課”升級申報“校級邀約課”。

　　4.認真閱讀教科室所推薦的相關文章并完成每月500字摘抄。

　　5.開展組內教學研討活動。

　　十一月份

　　1．認真組織老師做好教學工作的自查，迎接教導處的期中教學檢查工作。

　　2．期中復習迎考及期中教學質量分析研討。

　　3．開展組內教學研討活動。

　　4．進行閱讀匯報活動，評選“班級閱讀明星”。

　　十二月份

　　1.結合學校教學工作檢查，做好提前自查，特別是課堂習作本和練筆情況。

　　2．認真研究作文教學，積極開發課本中的習作資源。

　　3．研究課教案和課件上傳校園網電子備課，認真跟帖。

　　4.制定期末復習計劃，做到資源共享，進度同步。

　　5.做好學生的評優工作。優差生輔導總結，因材施教提高輔導效益。

　　一月份

　　1.評選本學期“閱讀小明星”，各班整合課外閱讀圖文資料，積極申報“書香班級”。

　　2.做好期末考試、閱卷工作，成績匯總。

　　教研工作計劃2

　　二月份

　　1、學習新課程標準，明確指導思想。探討今后教學中應該如何滲透新課程標準的精神；努力把教學工作提高到更高的層次。

　　2、積極開展網上備課活動，互相督促，共同合作。作好開學初的備課檢查。

　　英語教研組的工作計劃

　　三月份

　　教學要有特色。根據這一原則，組織組內成員開展一系列的相關活動：

　　①準備工作--召開教研組會議，明確活動的重要性。

　　②開展備課，說課，上課，評課，一條龍教研活動。

　　③總結該教研活動的心得體會。

　　④邀請學校領導和其他教研組的成員來聽課，來指導。

　　⑤有條件的話，邀請市教研員來聽課，評課。這一活動估計要從3月開展到5月份。

　　四月份

　　1、迎接一年級展示課，老師積極準備上好課。在展示日前其他成員做好對上課教師的聽課，指出優缺點，及時做到把課處理的更為完善和科學。同時協助這位教師做好道具的準備工作。

　　2、積極準備校教學比武活動。繼續開展三月的活動。

　　五月份

　　根據新課程標準精神，組織開展英語競賽。內容為：

　　①英語歌曲比賽。參加者一到三年級學生。

　　②英語聽力比賽。參加者二到六年級，分年級段進行。

　　③英語朗讀比賽。參加者全校學生，分年級段進行。對獲勝者給予一定的獎勵。積極參加學校組織的`教學大比武活動。

　　六月份

　　1、期末階段，做好網上備課檢查，作業批改情況檢查。認真做好期末的復習工作，出好英語試題。組內先分析試卷，合適的比較有代表性的（體現新課程標準精神的）作為期末評估題的參選，送交教導處再次審核。

　　2、試卷的批改，采取回避式。

　　3、做好期末總結工作。評選教研活動的積極分子。

　　教研工作計劃3

　　上學期，我校語文教研組緊緊圍繞學校教科室制定的工作計劃，以促進教師專業成長、全面提高學生的語文素養為目標，一方面致力小學語文和諧課堂的構建，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，一方面開辟多個渠道，搭建多種平臺，打造一流教師隊伍，圓滿地完成了本學期的語文教研工作。

　　一、學習交流，更新理念。首先，集中學習了《語文課程標準》等理論書籍。其次，推進了“讀書計劃”。鼓勵老師們多閱讀、多反思、多執筆。再次，組織了讀書心得交流。推動了讀書活動的深入，發展了師生的語文素養。

　　二、實踐研討，提升水平。1.加強集體備課，充分發揮了集體備課的效能。2.舉行中青年教師說課賽，提升了教研水平。3.開展師生經典美文誦讀活動，鍛煉了語文素養。4.上好課題研究課，并進行了全程拍攝。不少教師還在校園網上對相關課堂教學情況進行了跟蹤報道和點評。5. 青藍結對，教學相長。組織專題研討，有力地提升了教師們的教科研素養。有幾位老師在區各項活動中脫穎而出。

　　20xx年，我們組全體成員在學校教科室的指導下，將繼續秉承團結合作、奮發進取的精神，再創語文教研工作的新局面。

　　一、指導思想：

　　圍繞學校本學期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發展為本“的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發展服務。

　　二、工作目標：

　　1．教學質量大提升。

　　2、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

　　三、工作措施：

　　（一）強化語文教研組建設，積極發揮教研組的團隊合作力量。

　　本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發揮自己的潛能，凝聚智慧，創造智慧。

　　1、教研組要針對學校教研工作要求，積極開展各項活動。

　　2、教研組每一位教師要認真備課，認真上課，科學合理布置作業，認真批改作業。根據學校要求，工作不滿五年的教師要手寫詳案，電子備課教師要認真進行二次備課，開學后將進行備課情況的跟蹤檢查。

　　3、組織學科類校級比賽活動。

　　教研組本學期將組織，青年教師的三字比賽、備課上課比賽、讀書筆記展評。

　　4、組織教學研討活動。

　　有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“教學研究”活動

　　本學期將繼續組織老師們按年級進行集體備課，組織公開的教研活動，組內老師之間互相進行聽課、評課活動。

　　（二）加強教學常規管理，提高教學質量。

　　1．加強教學常規管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間，按時清校。

　　2．做好教學質量檢測。

　　每一位教師都要樹立質量為主的思想，繼續做好培優輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。學校在期末對學生的`學習情況進行統一的檢測，并對檢測的情況進行全面的總結，及時分析教學中存在的問題，提出今后改進的措施。

　　3、重視培養特長生,重視成績。

　　語文教研組設立朗讀、書法等興趣小組，每位輔導老師自主地創造性地實施輔導，把興趣組活動逐步走向課程化，規范化。每個興趣組有切實輔導成績，成為學校學生參加學科競賽的生力軍。

　　5．《古詩文》誦讀充實學生閱讀書庫。把古詩文按年級納入學生的課外閱讀內容。

　　（三）在學習與實踐中不斷提高教師的隊伍素質。

　　教師的發展才能促進學生的發展，學校的發展。

　　1．進一步加強青年教師培養工作，繼續實施“青藍工程”、“名師工程”，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設。鼓勵優秀青年教師參加大浦中心小學的名師班學習，讓優秀青年教師在專業化道路上快速成長。

　　抓好骨干教師示范。繼續積極參加教學沙龍、骨干老師示范課活動。（每柆老師每次聽課后都要上網發表意見，提高評課水平，作為聽課依據之一。）

　　2．抓好教師的業務學習。

　　3．開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。

　　4．鼓勵大膽使用現有的現代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。

　　5．以敢于爭先的勇氣與決心參加區局各項各類的業務競賽，其中包括學科基本功比賽、課堂教學比賽、教學案例設計等。

　　6、教研組開展草根式研究，以研促教。

　　四、月份工作安排

　　2—3月份：

　　1．假期校本培訓；

　　2．制訂語文教研組工作計劃；

　　3．“草根式課題”研究計劃；

　　4．進行師徒結對活動；

　　5. 交流教師個人成長計劃；

　　6. 制定教學計劃、教研課和集體備課計劃。落實好一人一節教研課；

　　7.參加市、區教研活動。

　　4月份：

　　1．骨干教師展示課；

　　2．35周歲以下青年教師教學基本功競賽及“三字”達標考核；

　　3．開展有效課堂培訓活動；

　　4．參加市、區教研活動。

　　5月份：

　　1. 青年教師跟蹤課；

　　2.“一課三設”教學基本功競賽；

　　3. 課題中期研討；

　　4. 教師自制課件評比；

　　5. 參加市、區級教研活動。

　　6月份：

　　1. 教師讀書筆記展覽；

　　2. 快樂讀書：“中華經典誦讀”展示活動，評選讀書小明星；

　　3. 進行教學工作檢查；

　　4. 參加市、區級教研活動。

　　7月份：

　　1. 教科研論文收集、整理、匯編；

　　2. 做好語文教科組總結工作；

　　3. 整理材料歸檔。

　　教研工作計劃4

　　一、加大師資投入，提高教學實效

　　本學期，語數課改已經至五年級，英語至六年級，科學、思品與社會、思品與生活都已經完成了課改。但實際教學中，不是每一個教師都參與了課改，或深化內化了課改。教材雖改，但教學思想依然沒有全面跟上。一部分教師包括新上崗教師，都需要再學習，再提高。

　　1、加強新上崗教師的培訓

　　抓住每一次培訓機會，爭取多給一線教師，新上崗老師觀摩學習的機會，讓他們在最短的時候內最有效的轉型，入門。在校內，由教導主任牽頭，有經驗的老師組成引領團，集體備課，共同聽課，導課。為新上崗老師的課堂把關，導航。對新上崗教師，學校也會給他們壓擔子，定任務，切實提高其自身素質。

　　2、有效的利用空中課堂收視

　　本學期，我們要按照空課的安排，做到提前備課，熟悉教材；認真觀摩，詳細記錄；集體討論，總結反思三個步驟。第位教師聽完課后都要認真完成空課評課表。

　　3、校本教研

　　同口班教師，或者同科教師，或者新老教師相結合，每學期要完善一個小課題的研究。研究要本著自己教學的實際，立足自我，立足學生，立足課堂，撿最基本，最值得思考研究的小問題（如：怎樣抓好班級管理怎樣有效實現學生互忙互助怎樣培訓學生的學習方法英語單詞的速記研究提高內向學生的心理素質背誦課文的小竅門等）。各教研負責人要有詳細的計劃、有切實可行又力所能及的研究內容，有全面，及時的過程性研究資料。

　　校本教研不是空口說白話，玩游戲打任務，也不是捕風捉影，要我們去完成重大科研課題，我們就本著以小見長，以解決實際問題，教學困惑為己任，讓校本教研切切實實，真實有效的進行。

　　二、引領教師專業成長

　　1、強化基本功練習要求每位教師不分新老，上課一律用普通話。粉筆字要規范，美觀。鋼筆字堅持每周一篇。（由學校提供紙）再一定的時候，選出老師們的字展示在櫥窗里。

　　2、上一節示范課

　　語數外教師，在本學期內開學前四周內，展示一節自己最成功的課，初中小學教師要互相聽評。新上崗教師要認真學習新課程標準，多上幾節研究課。

　　4、作業批改

　　要求實行綠色評價，不要求章章如是，但一定要改變以往的批閱模式。不能只寫日期，寫個優良。可以畫星星、月亮、太陽、小花等簡筆畫。作業要體現層次，“必做題”“選做題”體現層次和梯度的字眼要體現出來，并加以修飾。教師要做好批改記錄，以便復習時用。作文的批改要及時，有些老師講進度，卻拉下作文的饑荒。作文不用寫太多的評語，甚至都不寫總評，重點是修改和講評。

　　5、教學反思

　　學而不思是跟隨者，思而不學是空想家，學思并進才是開拓者。我們要求老師們認真備課，上課，更要認真進行反思。每一節課都會有問題產生，都會存在成功的經驗和失誤的思考，所以都應該有教學反思。一至五年級的各參考書上，都給我們留下的思考的空間，每上完一節課，把值得思考的東西留下來。學校還制定了每周一篇優秀教學反思的制度。

　　6、業務學習

　　學校定期學校一些有關的資料，教師本人可以根據自己的教學下載，尋找需要的學習資料。

　　三、深入開展主題活動

　　與上學期同樣的`內容，本學期在上學期的基礎上，加大訓練力度，加大督導力度。

　　1、口算、估算能力的培養。由數學老師安排每天的數學課上課前三分鐘為口算、估算時間，命名為“口算三分鐘”。口算內容及形式由數學教師安排。每周一的晨讀為口算時間。內容由數學老師在前一周的周五安排妥當。如：將題目出在黑板上。每次月考或單元過關考試，將要把口算與估算題目抽出來八分鐘做答。

　　2、寫字，誦讀，課外閱讀活動

　　（1）寫字低年級要用木質鉛筆寫字三年級以上用鋼筆寫字，每個同學都要準備好鋼筆。寫字訓練不只是語文老師的事，全體老師都應該參與學生寫字的訓練。其中重點是語文老師。包括本子的擺放、寫字的姿勢、握筆的姿勢、坐姿、雙腿的擺放頭胸手各個部分的距離，都要科學指導，認真嚴格遵守。學校會定期舉行學生寫字比賽。每周完成一頁寫字紙。

　　（2）誦讀為本年級語文課文學生要做到熟練背誦要求會背的課文，熟練朗讀普通課文。朗讀、背誦時，不僅是熟練的問題，重要的還要注意聲情并茂，大方，聲音宏亮，有好的心理素質。學校將定期進行誦讀比賽在各月考的同時，要有背誦的內容。周三周五晨讀為語文誦讀時間。

　　（3）課外閱讀按上級規定的課外書目，至少準備一本。三年級以上，每個同學要準備一個課外閱讀筆記本。（小本本）

　　3、英語聽、說、讀、寫、演訓練周二周四為英語晨讀時間。各英語教師要根據上次抽查的方式和內容，積極行動，扎實有效的進行。學校定期比賽。

　　四、綜合實踐活動

　　每半學期每個學科完成一項綜合實踐活動。這是一項艱辛又有樂趣，即增長知識又培訓能力的課程。我們的數學、語文、科學、思品教中都會有實踐性的內容，我們要選擇或者自創一些有活動價值的實踐內容。要做到有詳細的方案，有活動的跟綜記錄，有活動后的總結與展示。學校將在近期組織三至六年級學生進行“我心中奧運之星”評選活動。學校將以展板的形式將中國奧運之星展示給同學們，由學生閱讀后做做評選。每個學生要對自己所選的奧運之星做出評價。本次活動即作為一次綜合實踐活動的引路，也是學生一次為國驕傲的，增強國家榮譽感的好事例。

　　教研工作計劃5

　　一、指導思想

　　堅持以發展為主題，以關注學校發展為根本，以促進學生的發展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所應對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，為了學校研究，在學校中研究，基于學校研究，研究向學校回歸，向教師回歸，向教學實踐回歸，推動學校教育教學工作的可持續發展。

　　二、總體目標：

　　透過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯系，提升教師駕馭課堂潛力，促進教師向專業化方向發展。建設完善學校語文、數學、中心教研組網上工作室，為教師帶給網上交流學習的平臺，促進教師的專業發展，逐步實現校本教研的網絡化管理。

　　三、總體思路：

　　突出一個中心，實現兩個轉變，促進三個提高，到達五個結合一個中心：以教師專業水平不斷提高為中心。兩個轉變：教育觀念與教學行為的轉變。三個提高:教師課堂教學潛力的提高，教研水平和科研潛力的提高。五個結合：學習與交流相結合，教研與科研相結，學習與考核相結合，教育理論與教學實踐相結合，點上突破與面上推進相結合。

　　四、校本教研的基本原則和過程

　　(一)基本原則

　　1.“為了教學”：是指校本教學研究的主要目的不在于驗證某個教學理論，而在于“改善”、解決教學中的實際問題，提升教學效率，實現教學的價值。

　　2.“在教學中”：是指校本教學研究主要研究教學之內的問題而不是教學之外的問題;是研究自己教室里發生的問題而不是別人的問題;是研究現實的教學問題而不是某種理論假設。

　　3.“透過教學”：是指校本教學研究就是在日常教學過程中發現和解決問題，而不是將自己的日常教學工作放一邊，到另外的地方做研究。

　　(二)基本過程

　　結合我校現狀，初步設定在開展校本教研活動時經歷以下幾個基本過程。教學問題——教學設計——教學行動——教學總結和反思……

　　按照“問題——設計——行動——反思”模式開展校本教研活動，要求教師在教學活動中發現和提出教學實踐中的問題并把它轉化為研究的課題，設計操作辦法，并在實踐中實施操作。同時加強教學中的反思，要更加清醒的認識自身教學行為的當與不當，進一步清理自身教學行為變革的方向。要求每一位教師在課前、課中、課后經常有意識地問一問自己，教學目標在本次課中是否已經到達?主要表此刻什么地方，為什么?預設的教學設計與實際的教學進程之間有何區別?在課上又是如何處理這些區別的，處理是否得當?這次課自己感到比較得當的地方有哪些?存在的問題又有哪些?什么問題最突出?在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題?需要克服哪些困難和障礙才能做到?這次課上學生的參與狀態如何?為什么會有這種表現?等等。

　　五、校本教研的主要措施

　　(一)強化組織和管理，成立校本教研指導小組。

　　成立學校校本教研領導小組，校長任領導小組組長。成立各教研組。

　　校本教研領導小組：

　　組長：喬文秋

　　副組長：孫文玉林桂霞

　　成員：呂雪晶肖海山楊麗琨劉廣會王丹丹

　　(二)加強學習和培訓，提高全體教師的科研素質。

　　建立促進教師專業發展的培訓活動，每學年全體教師要結合自己的教育教學撰寫教學案例及教學反思，并作為教師年度教研考核的重要依據之一。構建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式評課”的'合作發展型教研模式從而增強校本教研的時效性，提高校本教研的層次和水平。

　　(三)改善和完善群眾教研制度，提升群眾教研的質量。

　　1.確保校本教研的時間。繼續堅持每月的某個星期五下午為群眾教研時間。

　　2.拓寬校本教研的資料。采取同伴互助，結合課例開展合作研究辦法，將“群眾備課”、“群眾聽課”、“群眾討論”融為一體，逐步改變以前單一的教材研究模式，拓寬群眾研究的內涵。

　　3.充分發揮教師個體、教研組群眾的作用，逐步改變以前唱“獨角戲”的匯報課或公開課或課題研究課，讓教師始終以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中的問題，改善教學行為。

　　(四)加強校本教研的宏觀指導，不斷提高管理指導潛力。

　　1.實行小組專題制度。每學期各教研根據教學研究的需要，確定一個主題，各教研組按組開展小組專題教學活動。圍繞專題全組共同研究，人人做課，相互觀摩，隨時研討，構成一種人人參與，相互交流的研究氛圍。

　　2.立足實效，建立保障機制確保落實到位

　　(1)組織到位。學校構成校長親自抓、教導主任負責抓、教研組具體抓的校本教研的管理網絡。

　　(2)制度到位。學校制定各項教學常規制度、聽課評課制度、教師外出學習匯報制，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質量。

　　(3)人員到位。實施教研組長負責制，成員要深入課堂、研究教學，全面負責語數學科的教學指導工作。

　　附：校本教研月份安排

　　時間

　　校本教研資料

　　備注

　　二月份

　　1.召開校本教研專題會議，討論研究方案，擬訂計劃。

　　2.召開教研組長會議，布置學期工作。

　　3.組織參加相關學科教材培訓學習。

　　三月份

　　1.建設各教研組網上工作室。

　　2.各教研組活動(隔周一次)。

　　3.校本教研之專業引領觀看教育專家語文示范課。

　　4.參加各學科UC網上教研活動。

　　四月份

　　1.各教研組活動(隔周一次)。

　　2.參加各學科UC網上教研活動。

　　3.校本教研之專業引領觀看教育專家數學示范課。

　　五月份

　　1.各教研組活動(隔周一次)。

　　2.各教研組網上交流。

　　3.校本教研之專業引領觀看教育專家講座。

　　4.參加各學科UC網上教研活動。

　　六月份

　　1.各教研組活動(隔周一次)。

　　2.校本教研之數學復習課示范研討。

　　3.校本教研之語文復習課示范研討。

　　4.校本教研資料的收集整理和校本教研總結。

　　教研工作計劃6

　　一、指導思想

　　堅持新課程標準，以學校的工作要點為指導，以培養學生創新意識和實踐能力為重點，繼續圍繞著新課改課堂教學模式優化課堂教學，努力提高英語課堂教學的有效性和教學質量。

　　二、本學期工作目標

　　1、爭取在本學期教學成績在區同層次學校中居優勢地位。

　　2、研究新課程標準，適應新課改，探索有效教學的途徑，扎實抓好課堂教學效率。

　　3、認真做好各項常規教育教學任務，努力提高學生英語語言綜合素質與學習成績。

　　三、具體

　　1、抓好備、講、練、測、評、輔等基本環節和教學，認真批改作業、測試卷，及時收集反饋信息，指導學生的學習。

　　2、抓好早讀、晚自習時間進行朗讀與聽說訓練和綜合能力訓練，抓好詞句的過關，著力抓好學生的閱讀方面的能力培養，增加閱讀量，并指導學生進行閱讀，以夯實學生的英語基礎，發展他們的學習能力。

　　3、抓好抓實詞匯、基本語法、等基礎知識、基本技能關，重視科學的和學習習慣的培養，努力提高學生綜合運用語言的能力，提高學生答題的`準確性。

　　4、課堂中充分科學地利用好多媒體平臺，通過視聽、圖片、實物、情景創設等來進行形象教學，調動學生的積極性，擴大教學容量，提高課堂教學效率。

　　5、堅持利用好綜合訓練，并注意檢測后的講評的效率，提高學生的解題速度與綜合能力。

　　6、加強集體備課，研究教材各模塊之間的內在聯系及教學要點，統一教學進度。堅持每周一次集體備課活動，研究教材、教法，教學重點、難點和教學策略，研究探討和解決教學過程中出現的問題，集思廣益，不斷探討與完善符合英語學科特點和學生實際情況的課堂教學模式。

　　教研工作計劃7

　　一、工作指導思想：

　　以學生的發展為本，以藝術育人，促進學生全面素質的和諧發展。積極探索促進學生發展、持續提升學校藝術教育質量的科學之路。堅持“理論研究”與“教育實踐”相互促進，堅持“面向全體”與“培養尖子”并重，堅持“審美教育”與“技法教學”相互結合，堅持“提高學生素質”與“提高教師水平”并重。

　　二、工作主要目標：

　　1.強化團結奮進的高素質的教師隊伍，不斷提升教師自身專業文化素養和教育教學能力。

　　2.深化學科特色，與時俱進。

　　3.繼續提高課堂教學質量，不斷提高學生的審美能力和創造能力，豐富學生的藝術知識，提高藝術修養，陶冶情感，促進其完美人格的逐漸養成。

　　4.加強興趣小組建設，培養一批優秀的藝術特長生。

　　5.積極搞好社區少年宮訓練。

　　三、主要工作措施：

　　1.協調認識，全員參與。根據學校工作規劃，結合組內實際情況，制定工作計劃。全體藝術教師協調認識，明確要求，凸顯學科特色。

　　2.求真務實，攜手共進。

　　作為藝術教師，要提升自身的專業文化素養，這不但是藝術教育持續性發展的需要，也是教師個人，終身發展的需要。美術、書法教師的.示范作品、創作能力，音樂教師的唱、跳、演奏與表演能力，以及其他科學文化的涵養無不影響著藝術教育的質量。為了不斷地提高藝術教師的專業水平，積極地創造條件和利用各種機會，組織教師參加學習交流活動。作為藝術教師自己，也要合理利用工作內外的時間進行不斷修煉，提升自身專業文化素養。

　　3.加強理論研究，規范教研活動。

　　（1）加強對教育教學理論的學習，積極參加校本培訓，引導教師自主探索，不斷提高理論研究能力。

　　（2）發揮教研組功能，提高教研實效，做到專題化、系列化、制度化，通過學習討論、專題研討論，名課觀摩，從而汲取營養指導自己的課堂行為，逐步形成教學個性。本學期研修指導思想是“構建和諧課堂，追求教學實效”，研修主題是“優化教學設計，追求教學目標”。

　　4.深化學科特色，與日俱進。

　　各學科組根據實際情況，在原有基礎上，開發潛能，利用好資源，抓住契機，開創工作新局面。

　　5.真抓實干，培養特長生。

　　落實興趣小組人員、地點、時間。制定活動計劃，認真開展第二課堂和社區少年宮訓練活動，培養優秀特長生。

　　四、工作安排：

　　三月份

　　1.制定學期教學計劃、備課、準備課堂教學工作。

　　2.社區少年宮開課。

　　3.第二課堂開課。

　　4.區音樂教研活動。

　　四月份

　　1.積極進行新課教學。

　　2.迎接泰國師生到我校進行學習交流。

　　3.區音樂教師基本功大賽。

　　4.區美術教研活動。

　　5.社區少年宮訓練。

　　6.第二課堂訓練。

　　7.積極籌備“六一”校園藝術節活動。

　　五月份

　　1.新課教學。

　　2.區音樂教研活動。

　　3.區美術教研活動。

　　4.社區少年宮訓練。

　　5.第二課堂訓練。

　　6.積極籌備“六一”校園藝術節活動。

　　六月份

　　1.新課教學。

　　2.社區少年宮訓練。

　　3.第二課堂訓練。

　　4.開展“六一”校園藝術節活動。

　　七月份

　　1.集中學習1—2篇經驗文章。

　　2.第二課堂訓練、社區少年宮訓練總結、展示。

　　3.期末復習研討，對各年級音樂、美術教學效果進行檢測。

　　4.全組總結。

　　教研工作計劃8

　　一、指導思想

　　以教育局教研中心工作要點為指導，以20xx年工作重點為原則，圍繞打造有效課堂，深化課程改革，以教研促發展，努力提高學區小學教育教學質量。

　　二、主要工作

　　1、完善教學評估機制，規范檔案管理。

　　繼續研究新課程理念下的評估方式，進一步完善學區對學校教學工作的評估機制。按《河北省教育教學評估方案》要求，四月份開始進行本年度的學校教學工作的評估，督促各單位為迎接20xx年河北省教學評估做好準備。

　　2、強化教學常規。

　　抓好各學校教學常規管理機制的落實工作，督查好各校課時備課，教案撰寫、課堂教學、聽評課、作業批改和學生評價等工作落實情況，確保各項常規工作扎實有效的開展和落實。

　　3、完善分片教研機制，探索有效課堂教學教學途徑。

　　根據上學期建立的分片教研機制，在總結經驗、查找不足的基礎進一步完善這種教研模式，培養本學區各學科的教學帶頭人和骨干老師。本學期召開一次全學區的有效課堂的教學研討會。

　　4、加強。

　　繼續完善考試管理規定，規范各類考試，堅持綜合考核原則，進行小學教學質量監測工作，綜合考查學生的發展狀況，逐步完善質量監測體系。加強并做好教學質量期中、期末考試質量監測工作;學校在質量檢測后要形成教學質量檢測分析，根據質量檢測情況，制定相應對策，教導處要跟蹤檢查課前、課上、課后教研狀況、薄弱學科的教學、個性化輔導、興趣小組培養等情況，促進薄弱學科任課教師的

　　整改，切實解決教學工作中突出問題，提高整改效果，使教學質量檢測工作更科學、更有利于推動教學工作。

　　5、啟動工程。

　　結合本學區的實際逐步推進校本課程的開設和開發，根據鎮的實際，計劃從環境保護、國學經典、大棚種植三個方面研發自己的校本課程。

　　6、促進各校第二課堂的積極、規范開展。

　　以本學區XX小學為示范校推進本學區第二課堂和大課間活動的開展，實現教學由課內向課外延伸，形成課內課外一體，促進學生個性和特長的發展。

　　7、以學區分片教研為依托，落實周三教研日活動，開展主題研究。通過分片教研，學區內聽評課等活動帶動學校更好的`開展教研活動。組織好本學區的聯合教研工作，以聯合教研為基礎抓好本學區的教研工作。本學期開展如何提高課堂教學吸引力和培養學生良好的學習習慣的“主題”研究。

　　8、完善和實施。

　　提前落實“河北省教學評估方案”各項要求，切實抓好教學管理的基本環節，通過評估促進學校教學管理科學化、規范化。

　　9、抓好教研中心布置的其他教學教研工作。

　　教研工作計劃9

　　本次教研活動在學校領導的精心組織和四位承擔公開課教師的精心準備下，開展的很成功，下面我就四位老師的公開課談幾點我個人粗淺的看法，如有不妥之處，請幾位教師不要介意，同時請各位領導指正。

　　總體呈現五大亮點：

　　一、教學設計科學合理

　　課堂活動緊密聯系生活實際，體現了讓學生學習有用的數學知識這一先進的課程理念。課程標準中明確地告訴我們：數學的教學活動都必須建立在學生原有的生龍活虎活經驗和學生原來的認知基礎上的。幾位老師都能恰當的運用身邊的教學素材，創造有趣的教學情景。

　　二、教學目標明確

　　教學重難點突出，能宏觀地把握教材，科學地處理教材。四位老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者、引導者和合作者的角色，所以對于一個問題的解決，我們老師不是傳授的現在的方法，而是教給學生解決問題的策略，給學生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學生積極思考，大膽嘗試，在主動探索中獲取成功并體驗成功的喜悅。

　　三、師生互動和諧，練習設計層次性明顯，能解決重點突破難點，教學效果明顯。

　　四、學習方法和教學手段多樣化

　　降低了學習難度，提高了學習效率。其中三位教師都能充分利用多媒體進行輔助教學，同時將觀察、操作、討論、練習、轉化、對比等有效的學習方法與之相結合，大大提高的學習效率。

　　五、數學思想方法得到了充分滲透，學生的學習能力和學習品質得到進一步優化。

　　以上是我聽了這幾節課的總體感受，如果就每一節課而言，我認為四位教師各有所長，每節課從不同的角度，不同的層面充分展示了各自的教學水平和教學藝術。

　　李老師語言生動流暢，言行舉止親切，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創設學生喜愛的教學情景，為學生對新知的探究和整節課教學任務的完成起到了舉足輕重的作用。

　　李老師課堂激情高，教學環節緊湊，合理把握重點，突破教學難點，通過有效的'合作交流和自主探索，把一節枯燥的課上的很精彩。

　　李老師能夠在充分考慮學生認知水平的基礎上，大膽放手讓學生自主參與對新知的探究，對提高學生的學習品質和和自學能力起起到了一定的幫助作用。

　　李老師教學設計科學合理，教材掌握熟練，環節過渡自然。能引導學生動手操作體驗知識的形成過程。

　　當然，我們每位老師的課都不可能達到100%的完美，所以就上午四節課在以下幾方面還值得進一步加強改進和研討：

　　（1）、合作學習的過程還需進一步優化，特別是對合作學習進程中的分工情況、參與率、合作方法等因素還要重點考慮。

　　（2）、課堂中各環節過渡不夠自然，特別是在使用多媒體過程中，教師只顧完成教學內容，而忽視了每個環節之間的過渡和銜接。

　　（3）、課堂預設不夠細化，學生的多向性思維沒有得到發展。

　　（4）、課堂細節關注不夠全面，比如在課件制作、板書、教態及專業術語的使用上都還有待進一步提高。

　　總之，四位老師通過精心準備，分別為我們奉獻了一節精彩的示范研討課，從這四節課中我們既看到了課改以來我們所取得的優秀成果和每位教師積極踐行新課程的有力步伐，同時又為我們后階段的課改方向指明了航標。我想，我們全體教師一定會以本次活為契機，在今后的教學工作中進一步加大課改力度，逐步探索課堂教學的新路子，為了讓我們的課堂達到民主和諧、輕松高效而共同努力。

　　教研工作計劃10

　　一、關注幼兒，促進發展

　　教師要尊重幼兒的興趣特點、學習方式、個體差異，引導幼兒主動操作、主動體驗；

　　充分利用園內外的教育資源，積極發揮教師、家長、社區各方面的力量，創設有效的教學情境，幫助幼兒擴大眼界、豐富知識、開啟潛能，促進幼兒的可持續發展。

　　措施一：觀察幼兒——以“六個支架”中支架一“觀察”為抓手

　　觀察1名兒童，每天觀察3次，每次3分鐘，自己用隨筆（是白描）方式記錄，同事們之間以即興談話或群聊形式高頻度討論自己觀察到的兒童行為（也可以正式討論），堅持做1—2個月。

　　要求：發現兒童的興趣點和能力，而不是去發現問題，也不需要提供幫助，學習做一個忠實的記錄者和積極的贊美者。提示：戶外游戲更容易觀察。園長和組長也要隨教師一起觀察兒童，并且還要觀察教師。

　　組內教師繼續把《發現兒童的力量》作為工具書，進行學習的同時，可以將自己的觀察到的內容以幼兒的學習故事進行分享；

　　行政進行導讀內容為上海學前教育網《如何運用學習故事和評價3—6歲兒童的數學學習》等等。

　　措施二：成長檔案——將上學期中心研討的成功進行借鑒

　　本學期重點要求各園充分借鑒和運用前期的成果于實際工作，根據師資能力水平進行選擇性的使用，期間行政把關做好指導，教研組發揮團隊作用，并在12月前完成一次全園性第四期成長案第二輪研修，重在分享經驗，收集問題。

　　二、進行課程優化，提高保教質量

　　教師要做到心中有目標，眼中有幼兒，依據教材，拓展素材，就地利用環境資源，在操作平臺上根據教育情景和幼兒的具體情況，對幼兒實施人本化的教育，不是“死摳”教材，而是“用活”教材。教師不是帶著幼兒走向教材，而是帶著教材走向幼兒或讓幼兒帶著教材走向教師，體現生本意識，引導幼兒主動學習和自主探索，使豐富的課程資源在師幼中動態生產。

　　措施一：嘗試課程方案的構建

　　了解課程游戲化的內容，學習什么是課程什么是課程方案，通過學習并集合本園的半圓理念、辦園目標、課程計劃、主題活動的基礎上，深入思考幼兒園課程的背景與條件、課程目標、課程結構、課程內容、課程實施、課程管理與保證、課程評價，在行動中建構自己幼兒園的課程體系。

　　措施二：學習環境的打造

　　放手放手再放手，讓幼兒真正的參與到活動中來、參與到各類環境的創設中來。教師要善于觀察，發現問題，及時反思，調整策略，給幼兒一個真正屬于他們的天地，讓環境真正的和幼兒進行互動。每個年級組圍繞一個學習環境創設展開交流與研討，要給予一個幼兒參與與創設的環境。每個教研組收集一份環境創設的案例，要提現對幼兒的尊重，對發展目標明確，要提現環境的逐漸生成、靈活豐富等特點。

　　在上學期研究的基礎上，繼續對“種養”環境的創設做好規劃，對土地、沙地、水、大棚的材質開展“種植”的研究；

　　對養殖的動物：雞、鴨、鵝、兔子等小動物及其開展研究；

　　將“種養”的使用工具進行研究與擺放。老師要清晰地了解孩子的學習現狀，了解孩子的發展現狀，不急不燥地為孩子提供自主的學習的環境，讓幼兒選擇喜歡的內容、喜歡的材料、喜歡的發展進程，孩子的學習品質在可供選擇的環境中，漸漸養成的。

　　措施三：創建課程資源庫

　　1、挖掘幼兒園周圍的`課程資源，體現區域化特點，要統籌游戲活動中的各類實物資源，社會專家資源和信息資源等。

　　2、創建課程資源室

　　收集廢舊材料，進行挑選與清洗。將園內中4班的空教室定為資源室，將空床作為貨架，給每類物品歸類擺放，貼好標簽，便于科學管理。

　　措施四：課程活動的優化

　　課程實施倡導開放的觀念，營造研究的氛圍，做到“預成”和“生成”有機結合，注重活動的過程，真正意義上理解“課程游戲化”。不要做自導自演的教書匠，要做一個會采集蜂蜜的蜜蜂，去看了、去做了，才能釀出香甜可口的蜂蜜。行政每月一次教研組的引領活動，將課程審議真正的從幼兒出發，而不是單單考慮教案與教材。

　　措施五：課程游戲化建設

　　以“六個支架”作為抓手，幫助幼兒園通過行為的改變體會正確的理念，形成正確的理念引發幼兒園課程實質的改變。逐步開展學習、嘗試、研討、反思、再嘗試的形式，促進幼兒在真正意義上獲得主動發展。

　　三、夯實教研，讓研修更具實效

　　措施一：收集問題。

　　沒有問題才是最可怕的。以教研組為單位，先收集問題，再進行分析問題開展研修。只有找準問題，從問題出發，分析到位，才能尋找到解決的途徑。一切都要以幼兒的發展為前提。

　　措施二：以數學核心概念進行系統學習與研究

　　以教研組為單位，以學促研，理論聯系實踐開展。對原有課程中的活動以課例分析式、利用教研組活動、課程審議、約課聽課等多種途徑開展，以備課撰寫調整呈現。

　　措施三：丟掉的撿回來，將研修好的成果進行學習與運用。如市級“區域活動”的研修、市級活動過渡環節的研修，將好的繼續保持不要丟棄。行政每月對一日活動進行檢查與督促。

　　四、加強師資隊伍

　　措施一：本學期共讀的書目為《做教師真難，真好》，結合自己的實踐體會，撰寫3篇讀書心得，學期末展開交流與研討；

　　每周四開展一小時讀書活動，每次一位教師利用10分鐘進行好書導讀；

　　每月一次利用讀書活動時間，組織教師學習《燃荻》；

　　每月通過網絡形式進行好書推薦；

　　業余時間關注早教報刊，學習其中的先進理念；

　　各班級可以開展讀書漂流獲得，提高幼兒的閱讀能力；

　　教師利用日常活動、午睡前做好或放學前為幼兒講一則故事或讀一本好書。

　　措施二：依托中心平臺，注重教師能力培養。

　　切實組織教師開展好“星辰網絡培訓”、創意美術培訓、信息技術培訓、骨干教師講座培訓等等。

　　五、提升科研質量，聚焦幼兒園內涵研究

　　認真做好時思幼兒園關于“種養”課題的新申報，“打基礎、摸摸底、再優化”等手段，做好時思園有關“種養活動中幼兒學習品質培養的實踐研究”課題的申報的前期工作：開展系列的理論學習、研修活動，針對xx老師指導，對課題方案進行完善。

　　“打基礎”——開展一系列的理論學習、研修活動，幫助教師了解科研，走進科研，內容包含方案的修改，文獻的查閱、相關書籍的學習等。

　　“摸摸底”——做好課題前期的摸底工作。查閱相關“種養”課題的研究，將好的成果進行采用；

　　開展問卷調查工作，了解課題的實效性；

　　讓家長也了解我們的課題，并給與我們課題支持；

　　了解周邊社區的種植情況，如大棚種植，帶領幼兒進行參觀與體驗。

　　“再優化”——在上學期“種養”活動的基礎上進行再優化，本學期圍繞“種養活動中幼兒學習品質培養的實踐研究”開展初步的研究，重點在“幼兒學習品質的培養”：查閱書籍，了解幼兒學習品質相關理論；

　　以“種養”活動為載體，以教師觀察為指導，對幼兒學習品質的內涵進行研究；

　　與教師案例相結合，在種養活動中對幼兒學習品質的途徑開展研究！

　　教研工作計劃11

　　一、指導思想

　　以提高教育教學質量為宗旨，堅持以課程改革為突破口，關注教師的專業成長和自我提升，不斷創新工作思路和工作方法，以提升教師專業化水平為目標。以學校、學生、教師發展為本，以素質教育和新課程改革理念為指導，關注學生的綜合素質和全面發展。進一步完善教學常規管理制度，形成一套操作性強、實用有實效的教研工作模式，有效推動教學改革，充分發揮全體教師參與教科研工作的積極性，使教育科研真正成為學校可持續發展的動力。

　　二、工作目標

　　督促學校認真貫徹執行新時期黨的教育方針，深化新課程改革，切實改變教學理念，規范教學常規管理，強化課題引領作用，保障學生健康成長，提升教師業務素質，打造學科教學特色，促進學校持續發展，全面提高教育教學質量。

　　三、組織機構

　　（一）集團辦學工作領導小組

　　組長：

　　成員：

　　（二）集團辦學教研工作指導小組

　　組長：成員：各集團分校教學分管副校長。

　　四、工作措施

　　（一）加強教研隊伍建設，構建教研網絡。

　　1、成立集團教研工作指導小組。由集團內各鄉（鎮、街道）教研員組成，集中行動，深入各集團分校進行聽課、調研、檢查、督促，推動集團分校教育教學規范化建設，每學期每所集團分校至少一次以上。

　　2、組件集團教研團隊。由各校業務副校長、教導處主任、教科室主任、各學科帶頭人組成小學第二集團教研團隊。集團教研組深入集團分校時，根據學科需要，可以從上述人員中選派人員參與。

　　3、組織中心教研員和骨干教師外出學習先進教研經驗，深入各集團分校，服務基層一線教師。充分發揮教研職能，促進集團內教師科研水平的提高和教學能力的提升。

　　（二）深化主題教研活動，以研促教提質。

　　1、各集團分校擬定本校教研主題，明確各階段教研方向，根據學科教學特點，梳理教學中存在困惑，分塊進行探討研究，做到思考一項、實踐一項、總結一項、推廣一項，形成教學特色逐步形成學科教學研究系統化。

　　2、創新教研活動模式，改變單一的聽課、評課模式。多開展主題研討活動，每次教研活動都要明確一個主題，針對一個問題，提前做好安排和布置，提前收集資料，把功夫做足，做到有效果，杜絕開展形式主義的教研活動。

　　3、各集團分校以年級組（教研組）內相互聽課為主，引導教師找優點，挖特長，定目標，多訓練，多探討。力爭每個教師一學期上一節以上公開課。

　　4、提倡同伴互助，結對幫扶。各集團分校充分根據本校師資情況，大力提倡同伴互助，做好結對幫扶，搭建交流平臺。

　　5、各集團分校應分組建立微信群和QQ群，給組內教師搭建交流平臺，明確專人作為群主，適時發布熱點話題，引導教師積極參與討論，收集有價值的觀點、方法，積累教科研素材，為教育教學服務。教師要養成梳理課堂、記錄課堂點滴、反思課堂的習慣，一個月至少要提出一個以上自己課堂教學中的問題、困惑或者經驗以供大家討論交流，群主要以月為單位進行統計，評出當月最佳話題，對積極參與，最為活躍的老師以鼓勵。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，工作中碰到的難題，通過“閑聊式”交流，發表評論，教師共同解決。并努力獲取有價值的教育教學經驗，并及時記錄，積累經驗。

　　6、集團內教研活動安排以深入學校開展活動為主，根據集團分校學科特色教學研究開展情況，適時調研、指導、總結、推廣。一學年內各集團分校至少主辦一次具有本校鮮明特色的主題教研活動。

　　7、各集團分校校際交流。民族小學、三完小、四完小要與結對的集團分校根據實際情況開展集團分校校際交流活動，每學期除集團內的教研活動外，結對學校可以開展一次以上交流活動，要注重實效性和過程資料的收集。

　　（三）強化課題研究實踐，以課題促教研。

　　1、課題研究注重過程化。各集團分校教科室要加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各立項課題組要根據各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經驗，撰寫高質量的`教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。

　　2、課題研究講求實效性。教科室主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動，自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。

　　3、課題管理力求規范化。集團中心教研組深入學校指導課題研究。各集團分校教學副校長、教科室主任根據本校立項課題的具體實施步驟開展工作，加強指導，注重資料收集，及時進行結題評估上報工作。

　　（四）重視師生課外閱讀，豐厚人文素養。

　　1、各集團分校要嚴格執行沿教發【20xx】35號文件精神，擬訂師生閱讀計劃，嚴格要求師生按計劃完成讀書任務，并做好讀書筆記。各集團分校要分教研組提供閱讀書籍，強化教師專業閱讀，積極撰寫學科教學論文，每學期教師個人撰寫相關論文（教學反思、隨筆）4篇，心得體會1篇，參加各級各類學科論文評比，優秀篇目推薦發表。

　　2、各集團分校務必向教師發放本學科課程標準和教師教學用書。要以組為單位訂閱部分教學期刊以供教師學習。

　　（五）強化聯合檢測功能，及時分析總結

　　每學期集團組織兩次聯合檢測，各校要認真對待聯合檢測工作，嚴肅考風考紀，認真分析總結，發揮特長向前跑，找準差距拼命趕，讓全體教師樹立憂患意識、增強競爭意識。

　　（六）組織繼續教育培訓，提升專業素養

　　1、根據教育局文件精神，組織好寒暑假教師繼續教育培訓，強化師德師風和學科專業知識學習，提升教師思想素質和專業素養。

　　2、每學期組織一次教師試題編制大賽，檢驗教師對教材的整體把握能力。

　　3、重視教師學科專業知識測試，扎實教師學科專業知識，促進教師專業成長。

　　五、工作要求：

　　1、各集團分校要擬定詳細的、切實可行教研計劃，具體到周，上報屬地教育管理中心和集團總校備案，集團總校和教管中心將根據計劃入校檢查、督促教學教研工作。

　　2、各集團分校要嚴格根據教育局文件精神，教研活動要固定時間、明確主題，有效開展。各集團分校教研組要落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，把主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，教師要按時參加并積極發言，同伴互動、共同進步。

　　3、教師認真積極參加各種培訓學習、講座等活動，養成教學反思的習慣。

　　4、各集團分校根據計劃要求，及時上報各種資料，積極組織、參加各項活動。

　　六、未盡事宜，以通知為準。

小學第二集團

　　20xx年3月17日

　　教研工作計劃12

　　一、工作思路

　　本學期小學數學教研工作將繼續圍繞“推進課程建設、提升教學質量、引領教師發展”這一中心目標，堅持以教研組建設為載體，以落實教學常規為基礎，以加強教學研究為重點，進一步強化研究、指導和服務功能，努力提升全區新課程實施水平，提高學科教學質量。

　　二、主要工作

　　（一）豐富學習內容，改善學習方式，提升課程實施能力。

　　1、開展教材培訓活動。讀懂教材是有效開展課堂教學的前提，也是教師必備的基本功。為幫助教師進一步把握教材內容，本學期將繼續組織開展全員性教材培訓活動，重點圍繞“單元教學內容的知識結構和方法結構、學生學習困難分析和經典習題分析、常用教學方法和典型課例介紹”三個方面作培訓，使每位教師能專業地讀懂教材、理解教材，切實提高課堂教學的實效性。

　　2、開展學科關鍵能力培訓。近年來，常州市把“運算能力”作為數學學科關鍵能力進行研究，已初步厘清了運算能力的內涵，而且在實踐中不斷完善形成了測試框架，并提出了具體的培養策略。本學期初，區教研室將邀請市教科院潘小福副院長作關于學科關鍵能力的專題講座，以幫助一線教師進一步厘定并明晰運算能力的價值內涵、評價方式和考查標準。

　　（二）落實學科常規，優化教學過程，夯實課程實施基礎。

　　1、以教學調研為方式，提升常規的執行力。為使教學常規成為學校的教學常態。本學期將繼續引導教師在實踐中認真執行學科教學常規，并努力實現教學常規校本化。本學期的研討活動、教學調研將切實關注教師教學常規的落實、學生學習習慣的養成等，以此了解該校數學教學的整體現狀，數學課程的實施情況，以總結經驗，尋找差距，推進全區數學教師執行教學常規的能力，為深化數學課程改革打下堅實基礎。

　　2、以教研組建設為載體，推動校本教研的落實。積極推廣先進教研組的經驗，進一步發揮教研組作用。區教研室將通過常規調研中對教研組的解剖、教研組工作經驗交流、學科基地示范等多種措施，引導學校加強教研組建設，科學規范校本教研活動內容，提高活動的針對性、系統性、有效性，促進教和研的結合，讓教研組成為提升學業質量、促進教師發展的有效載體。

　　3、以學業質量監測為契機，促使教學質量的均衡化。六月份，常州市將開展小學數學學業質量常規抽測。由于這樣的監測不是綜合性的，而是以學科關鍵能力為主要考測內容。所以各校要認真組織教師正確把握《數學課程標準（xxxx版）》對運算能力的要求，認真分析以往學業質量抽測的評分標準，尤其要切實關注學生的薄弱環節（如估算、簡算和解決實際問題等），從而不斷改進課堂教學。

　　（三）加強教學研究，提升研究實效，增強課程實施能力。

　　1、開展專題研討。本學期我區將繼續以“改進策略教學，培養解決實際問題能力”為研究主題，各校可圍繞主題，有針對性地開展專題研討或教學實踐。四月份，區教研室將組織開展專題研討活動。五月份，我區將承辦常州市畢業復習研討活動，此次活動將以試卷編制及試卷講評為研究內容，幫助教師在畢業復習期間，能自主設計練習題，提升畢業復習卷的編制和試卷講評課的質量，從而提升畢業復習的品質。

　　2、開展課題研究。各校現有各級各類的數學學科課題，應按照區教研室的要求，加強課題的過程管理，積極開展研討活動，認真積累資料，總結經驗，以取得預期成果。區教研室將以省教研重點課題《小學數學教學中數學實驗的開發設計與實施策略研究》為突破，積極做好省小學數學實驗手冊的應用與修訂工作；將以省規劃課題《基于教師專業成長的'小學數學課例研究》為抓手，定期開展研討活動，發揮課題研究的引領示范作用。

　　3、開展項目研究。本學期是新一輪珠心算實驗教育的開始，鳴凰中心小學作為我區唯一一所實驗學校，要在第一輪實驗研究取得豐碩成果的基礎上，努力培養實驗骨干教師，繼續深入探索，提煉總結校本化經驗；并積極參加市教科院組織的珠心算課堂教學評優活動，力爭取得佳績。

　　（四）打造優秀團隊，搭建發展平臺，促進教師專業成長。

　　1、活動引領促發展。本學期，我區將通過各層面的研討活動促進教師專業發展。如組織參加沿江七縣市課堂教學觀摩活動，參加市課程成果展示活動等，切實提高教師課堂教學水平。各教研協作片召集單位也要重視數學課堂教學研究活動，切實制定好數學教研活動的計劃，通過多種形式開展教學研究，特別要重視提高每次活動的專題性和有效性。

　　2、團隊打造促成長。本學期將繼續通過專題研討活動等形式，宣傳推廣先進學校的數學課改經驗，展示課改成果；同時也為廣大教師搭建專業發展的平臺，提供展示才華的機會。本學期還將切實加強優秀團隊的培植，將組織開展區青年教師基本功比賽，并組建區基本功集訓團隊，為明年的市基本功比賽早作準備。

　　三、具體安排

　　二月份

　　1、制定學期工作計劃；

　　2、區數學教材培訓活動。

　　三月份

　　1、區學科關鍵能力培訓；

　　2、省“小數報杯小小數學家”評選活動；

　　3、省規劃課題研討活動。

　　四月份

　　1、市同題異構教研活動；

　　★2、區小學數學專題研討活動；

　　★3、區小學數學青年教師基本功比賽。

　　五月份

　　1、省規劃課題研討活動；

　　2、市小學數學畢業復習研討活動；（雪堰中心小學）

　　3、沿江七縣（市）課堂教學觀摩活動。

　　六月份

　　1、市珠心算課堂教學評比。

　　2、市小學數學關鍵能力抽測；

　　3、畢業考試及試卷分析工作。

　　教研工作計劃13

　　一、思想

　　在新學期中中班年級組教研工作以園務工作計劃、幼兒園計劃為依據"一切孩子孩子一切"的服務宗旨用先進理念實踐和深化素質教育；以主題書程的開發和管理為抓手凸現我園的教育教師的教科研；保教質量提升發展內驅力努力以幼兒發展為本、以教師發展為本的教育宗旨全組教師的教育教學。

　　二、現狀分析

　　本學期教研組為全園教師每位老師都能參加教研活動、團結協作搞好活動，把各科有機整合起來，組內教研氣氛較濃也了。

　　1、老師們的理論還高對活動的分析和反思還

　　2、老師的書堂組織與實施能力還著的差距3、青年教師研討的性、性及能力還有待。

　　三、工作要點及措施

　　1、理論學習教師理論

　　（1）閱讀早期教育、幼教100、上海托幼、幼兒教育等幼教刊物學習新的教育理念和新的教學方法并且要學以致用把所學理論與教學實踐相努力全體教師教育理論。

　　（2）學習《幼兒園教育綱要》對《綱要》理解、落到實處新下的幼兒園教育教學工作的兒童觀教育觀一切從幼兒整體素質真正體現以幼兒為主體以教師為主導的思想教師認識新素質教育的需要。

　　2、注重培養教育質量

　　（1）教研組教師學習的陣地保教的手段在兩周一次的教研活動中制定好的教研活動內容大家探討、學習提前制定下一主題的活動計劃讓每位教師都有機會發言她們的教研。

　　（2）在幼兒園"快樂學英語"的基礎上"說唱古詩"教學

　　（3）采用多種方法教師教科研能力的"書前交流、書后反思"教育管理手段為教師搭建對話、交流的平臺教育質量在活動中每個人都將的困惑拿在交流中找到解決問題的答案專業切磋、、合作分享經驗、互相學習。

　　（4）注重教學反思優秀的幼兒教師必定型、反思性的實踐者教師的教學能力在學習新理論、新觀念的要對自我教學實踐的'反思書后反思記錄從中、分析、、解決問題的能力。

　　（5）組織教師參加園本培訓現代化教學。

　　（6）激勵教師各級論文評比這將地教師的教學和教研能力。

　　3、教研活動真正其輻射作用。

　　（1）我園性的制定游戲計劃和班務計劃把科學的教育理念轉變為日常的教學。

　　（2）研討調動教師培訓的它能為每個人較的表達思想、觀點的機會讓思想和觀念在交流的過程中提升。

　　4、"同題異構"教學展示活動活動教師們將展現的教學風格互相的學習觀摩來的能力讓的教育教學得更快

　　四、家園保教質量讓家長們多幼兒園的教育教學情況孩子在園的學習、生活情況互相溝通增進家園間的使家長工作落到實處。

　　教研工作計劃14

　　一、指導思想

　　以學校總體工作計劃為依托，以科學發展觀為指導，樹立“健康第一、德育為先、以人為本”的指導思想。落實《國家學生體質健康標準》，加強體育教學常規管理。繼續推進“陽光體育運動”和“第二課堂活動”，提高我校師生的體質健康水平，養成堅持鍛煉的良好習慣。增強教科研意識，以教研促教學，使我校體育工作更加規范化、科學化。

　　二、工作目標

　　1.堅持理論學習和研究，積極籌備說課、評課。組織上好每一節公開課，定期學習、探討，以期不斷提高業務能力和教學水平。

　　2.檢查、清理各類器材，更新、添置必備器材設施，保障正常教學需要。

　　3.場地安裝更新，器材安全檢查。

　　4.積極開展全校性的各種體育競賽活動及陽光體育和第二課堂活動，活躍校園氣氛。

　　5.認真探索“模塊式教學”方式，以期最大限度完善體育課質量。

　　6.學校課間操質量要常抓不懈。

　　三、工作要點

　　(一)常規教學

　　按照每位老師的教學工作計劃進行。

　　(二)教學研究

　　工作任務：

　　1.課內比教學(體育組全體教師參與并提交教案、總結);

　　2.課題研究：體育組全體教師召開課題研究內容，確定課題題目，分配任務，進行資料整合，完成初稿。

　　(三)學校各項競賽活動

　　1.3月初，三八婦女節活動的開展

　　2.3月-5月，舉辦二年級春季籃球賽

　　3.3月-12月，教職工文體競賽活動(趣味運動項目、乒乓球、羽毛球、籃球、拔河、圍棋、象棋、田徑、民族體育項目等)

　　4.5月上，參加全州“職校杯”籃球賽

　　5.4月-6月，一、二年級乒乓球、羽毛球比賽的開展

　　6.9月-12月，組織新生籃球賽

　　7.10月中旬，運動會的.開展

　　8.12月初，拔河比賽

　　(四)民族傳統體育工作

　　1.由張昌國老師和孫先鋒老師負責的高腳競速，完成任務：第二課堂的教學工作。

　　2由劉光富老師負責的陀螺項目，完成任務：第二課堂的教學工作。

　　(五)師資建設

　　實行老教師對青年教師的一對一指導，幫助青年教師更好的進行教學教研工作。

　　教研工作計劃15

　　20xx學年度上學期數學教研工作計劃秋風習習，桂花飄香，新的一個學期又拉開了序幕。在過去的一年中，我校數學教研工作開展得豐富多彩，效果顯著，教師的教學水平、學生的綜合素質均有所提高。為了使本學期的數學教研工作更上一層樓，特制定本計劃。

　　一、指導思想：

　　以教育的“三個面向”為指針，以唯物辨證法為基本指導思想，以新一輪的課程改革為契機，以我校師資和學生實際為出發點，全面實施素質教育，進一步提高全體數學教師的教學教研水平，培養學生的計算能力、思維能力、操作能力、應用能力和占涔勰睿使學生學會學習，從而全面提高我校的教育教學質量？

　　二、基本情況分析：

　　我校雖地處鄂西北山區，但經過十多年的努力，現已成為省級農村示范學校，教學設施比較齊全，學校管理比較規范，教育科研水平較高。學校現有數學任課教師8人，年齡多在30歲以下，他們大都是從正規的師范院校畢業，參加工作的時間在四年以上，所以無論是文化知識水平還是教育教學能力都很過關，再加上年輕氣盛，精力充沛，又善于學習，工作成效十分顯著。學校現有教學班九個，學生400多人，由于學校的逐步合并，學生的學習成績參差不齊，很多村校來的學生學習習慣不夠好，但大多數學生的思想積極上進，學習認真踏實，能很快適應新教師、新環境。

　　三、主要任務和目標：

　　1、端正教育思想，更新教育觀念，全面落實素質教育。

　　2、進一步規范教學常規和常規教學，使我校的教育教學工作正常有序地開展。

　　3、鼓勵教師積極探索使用新的教學方法，滲透新課程理念，實現課堂教學的全面改革。

　　4、充分發揮我校教學資源優勢，堅持使用電化教學，提高課堂教學效率。

　　5、加強對學生的管理，分階段有重點地培養學生的數學能力和學習習慣。

　　6、全面推廣互助教學模式和小組合作學習模式。

　　7、加大教育科研力度，全面提高教師的科研水平，實現人人有課題，人人有研究，人人出成果。

　　8、實現全校教學成績再上新臺階。

　　四、采取的方法和措施：

　　1、通過學習和討論，更新教師的觀念。

　　借新課程改革的契機，組織教師學習和討論，充分發表自己的意見和建議，從而提高認識，實現由教書性教師向科研性教師的轉變。鼓勵各位教師積極探索，大膽實踐，把新課程改革的精神落實到數學教學中去。

　　2、堅持業務學習，提高教師的業務素質。

　　以教導處為龍頭，教研組配合，堅持每周二進行業務學習，組織教師學習新的教學理論，通過聽評優質課、觀摩優秀教學錄像片等，提高教師的業務水平。

　　3、堅持教學常規月查通報制度。

　　每月進行一次常規檢查，嚴格按照教研組的要求對各位教師的教案、作業、檢測等進行全面的檢查，并如實通報，對存在的問題限期整改。

　　4、積極開展教研活動，了解教學動向，培養師生能力。

　　嚴格按照教研計劃開展教研活動，堅持做到活動有方案、有安排、有總結、有通報。及時了解全校教師教情況和學生學的情況，為工教學質量的提高打下堅實的基礎。

　　5、推廣互助教學模式，充分體現學生主體地位。

　　在學校各年級全面推廣互助教學模式，通過學習互助教學的有關文字材料、編寫教案、聽公開課、集體備課等形式，提高教師的`教學水平。搞好師生的雙邊活動，突出以教師為主導，以學生為主體的地位，指導學生學會學習。

　　6、加大教科研力度，提高教師的教科研水平。

　　組織教師積極學習教科研的有關理論知識，提高教科研意識。要求各位教師根據自己的教學實際制定切實可行的教科研課題，并進行研究，然后把研究的成果應用在教學實踐中。

　　7、堅持養成教育，狠抓習慣培養。

　　繼續抓好學生的養成教育，從平時做起，嚴格要求，很抓落實，培養學生良好的學習習慣、書寫習慣和獨立分析問題的能力。

　　五、活動安排：

　　九月份：

　　1、制訂教學工作計劃

　　2、聽評起始課

　　3、常規月查

　　十月份：

　　1、新教材研討課

　　2、常規月查

　　十一月份：

　　1、作業展覽

　　2、常規月查

　　十二月份：

　　1、口算、筆算競賽

　　2、常規月查

　　元月份：

　　1、制訂復習計劃

　　2、聽評復習課

　　3、撰寫教學工作總結

　　4、期末教學質量檢測、分析

　　教研工作計劃16

　　小班孩子正是個性開始構成的時期，因此對小班孩子加強良好的行為習慣的培養就顯得極為重要。以下就是本學期的保育工作計劃：

　　一、對工作要熱情、主動、關愛每一個孩子

　　九月的小班教室里哭聲一片。看到孩子們眼里的淚水，我很難過，也很焦慮，他們與父母分離的痛苦我感同身受，這時，他們需要安全感，期望老師多給自己一些關愛，心里會既踏實又溫暖。所以，我不管手上的'事有多少，先放到一邊，去幫忙那些充滿了此起彼伏求助的孩子們，用熱情主動的眼神去關注他們，順勢從家長手中接過他（她）親吻一下，給孩子父母般的關愛，這樣孩子立刻找到家的感覺。雖然生活老師永遠代替不了母愛，但是只要用心去愛，孩子就會變得簡單、愉快、向上，一如樹苗又了陽光雨露便會茁壯成長。

　　二、做好班級生活護理及衛生消毒工作

　　（一）生活護理

　　1。注意觀察幼兒的情緒狀態，發現幼兒身體狀況有異常，立刻請醫生檢查，并及時通知家長。

　　2。根據天氣變化，及時為幼兒增減衣服，戶外活動時對那些易出汗的幼兒墊上毛巾，冷天上完廁所后，幫忙幼兒提扎褲子，防止生病。

　　3。午睡時，務必巡回檢查，幫忙幼兒持續良好的睡姿。

　　4。午餐時，注意觀察幼兒不同的要求，小班幼兒大部分在家是家人喂飯，有的還不會使用餐具，因此常常吃不飽，對這樣的幼兒首先要穩定他們的情緒，鼓勵他們大膽進餐，還應訓練他們正確使用餐具，其次和家長談心，共同配合教育幼兒獨立進餐。

　　（二）衛生消毒

　　班級衛生的好壞，直接影響到幼兒園的形象，梳子的衛生，餐具用具的消毒，水杯、毛巾、拖把、抹布要干燥衛生，堅持教玩具、用具的定期消毒等。室內每一天持續通風整潔明亮，讓孩子在優美而衛生的環境中快樂地成長。

　　保育工作是幼兒園的核心，是每一個家長所專注的焦點，我園在抓好教育教學工作的同時也要抓好保育工作，每位老師做到"一切為了孩子"，也只有這樣才能讓家長放心。

　　教研工作計劃17

　　在這繁忙卻也充滿著純真、快樂的工作即將展開之際，我們中班教研組將繼續以新《綱要》精神為指導，圍繞《園務工作計劃》，認真開展教學科研活動，努力提高中班年段教師的專業素質，促進中班幼兒的全面發展。為使工作開展得井然有序，現制定計劃如下：

　　一、指導思想

　　我們將以“綱要”為指導，以教研室教學計劃為依據，深入學習“綱要”精神，進一步加強政治和業務學習，學習新課程理論，加強幼兒早期教育研究，積極參與課改，統一思想，全面貫徹黨的教育方針，深化幼兒教育改革，加強學前教育管理，提高保教質量，全面推進幼兒素質教育。以教研組為陣地，進行教學研究；以教師實踐中的問題為抓手，進行分析、討論，通過再實踐促進教學能力的提高。

　　二、工作重點與措施

　　（一）、加強班級日常生活管理，優化幼兒一日生活。

　　1、開展豐富多彩的戶外體育、鍛煉活動，保證每天兩小時的戶外活動時間，以促進幼兒的身體健康。

　　2、加強幼兒的安全教育，學會自我保護的方法。

　　3、培養良好的進餐、午睡習慣，促進幼兒自我服務能力的提高。

　　4、協助保健老師和保育員做好各項衛生工作，讓幼兒有一個舒適的游戲、活動環境。

　　（二）、加強學習，理論指導實踐，提高教師業務水平和專業素養。

　　1、珍惜校內外的各種學習、交流機會，鼓勵組員積極參與，將理論與實踐相結合。

　　2、積極利用年級組展開“教育教學研討活動”，捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題，進行集體討論、交流、辨析和調整，最大程度地幫助教師朝專業化方向更好的發展。

　　3、教師之間進行互聽課活動，在聽課中相互了解他人的教育觀念、教學水平與教育行為，同時也了解幼兒的學習常規、學習習慣、發展情況等。聽課后要及時反饋，共同探討，學習他人的優點，以便指導自己更好地開展工作。

　　4、積極開展隔周一次的年級組討論活動，激發每一位教師的參與意識，做到人在、心在，實現人人開口、開竅，形成熱烈、濃厚的教研氛圍。

　　（三）、積極做好家園溝通，實現家園同樂。教師與家長互動的效果直接影響班級管理的成效。家園的良好溝通，能讓教師與家長共同協做解決孩子的教育問題，共同分擔教育責任。本學期，我們將通過家長會、家園聯系欄、家訪等多種形式來提升家長和老師、幼兒園之間的感情，實現家園同樂。

　　專題性研究：

　　1、重點內容：

　　依托園“結構游戲”研究背景，確立“中班結構游戲環境創設與材料投放適宜性“的專題研究，優化幼兒游戲的

　　空間環境與材料，促進幼兒建構能力的發展，提高教師結構游戲活動中的組織與指導能力。

　　2、主要措施：

　　借助《游戲活動》教參、《學前兒童游戲》書籍、網上相關結構游戲經驗論文、案例等的學習，提升教師用理論指導實踐的能力。

　　每月一次專題研討活動，聚焦結構游戲環境的創設與材料投放適宜性的.實踐研究，保證一學期內各班輪流展示一次。

　　關注每月每班主題結構計劃、活動案例資料的積累，補充豐富幼兒園主題課程資源庫中的游戲課程實施內容與要求。

　　關注教研組的專題研究結果成效，期末要求圍繞研究點以案例或專題小結的形式開展專題交流會，做到人人參與。

　　園本實踐活動：

　　1、重點內容：

　　以新教材修訂版的實施為重點，積極探索配套軟件資源庫的優效利用。繼續開展“主題背景下集體教學活動設計與組織的實踐研究”，提高師幼互動中有效的提問與回應的能力，豐富教師課堂實踐經驗。完善相關主題的活動方案，充實園本課程資源庫。

　　2、主要措施：

　　* 通過每月一次備課組活動，共同架構每月課程實施計劃，科學制定各年齡段主題框架與內容。

　　* 繼續深入有效地設計與組織集體教學活動的實踐與研究。保證每月開展各領域教學觀摩活動2-3次，關注選材、關注細節、

　　關注提問，提高師幼互動中有效的提問與回應的能力，豐富教師課堂實踐經驗。

　　* 注重以“一人磨三磨，一課磨三磨”為主要方式，逐步積累優秀教學活動方案，豐富中日常工作：

　　1、深入課堂指導：重點對新教師一日活動各環節進行有效地指導，提高新教師組織半日活動的能力。

　　2、案頭資料檢查反饋：做好每月資料檢查，不斷完善各類案頭資料，顯現資料的有效性；加強新教師聽課指導活動，活動后及時給予反饋。

　　3、配合業務部門共同做好班組教師的月考核工作及每月的幼兒發展測評。

　　4、有計劃地創設與主題內容相適應的個別化學習環境，豐富游戲區材料，體現層次性、多樣性和功能性，在有效的環境中促進幼兒良好學習興趣、習慣的培養。

　　5、認真實施每月的主題活動計劃，重視主題活動資料的積累，充實主題資源庫。

　　教研工作計劃18

　　一、指導思想

　　本學期思品教研組將根據上級和學校的教研計劃，在教研室、教務處的具體領導下，以提升教學質量為主題，以立德樹人為根本，以課堂改革為重點，以《新課程標準》和《中考說明》為綱，依據學生的生活實際，圍繞“以情智發展課堂研究”為突破口，以傳承大慶精神鐵人精神教育為宗旨”，積極開展教研活動。力爭教研活動踏實有效，重點工作有突破，積極營造良好的教研氛圍，增強我組的整體的教學實力。

　　二、工作舉措

　　（一）加強學習，提高思品教師的學科素養

　　思想品德課程是一門以初中學生生活為基礎、以引導和促進初中學生思想品德發展為根本目的的綜合性課程。基于以上內容要求教師學習心理學和教育學。關心國家大事，留心學生身邊的案例，不斷知識更新，拉近與學生的距離。所以，思品教師必須加強業務學習。

　　1、組織教師認真學習課程標準，掌握學科教學的基本要求。組織信息技術的培訓，增強學科教學能力和信息技術應用能力，促進信息技術與教育教學的深度融合。

　　2、組織教師認真學習“中考說明”，研究教材和政治試題，提高教師的學科能力。

　　3、組織教師學習《中小學教師行為規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》規范教師的教學行為，提高教師的職業道德。

　　4、認真參加市、教育培訓中心和校教研部門組織的學習，認真記錄。

　　5、組織學習語數英學科“情智發展課堂”教學模式，聽課和研討，進一步改善本學科模式。

　　（二）加強常規教研活動，提高教學質量

　　1、完善和實施本學科“情智發展思品學科教學模式”。

　　2、圍繞“推門進課堂，提升常態課”校內教研活動，進行集體教研、評課議課等常規形式，拓展組內教師的'學習渠道，更新教育觀念，把“情、思、讀、問、啟、用、絕”七項內涵融入課堂教學。

　　3、積極參加第五屆“發展杯”課堂教學大賽活動，注重信息技術與“情智發展課堂”整合，通過大賽著眼教師專業成長，特別是加強對中中年教師的培養。

　　4、日常教研活動中，要求本組教師嚴格遵守學校教學教研制度。按時參加教研活動，注重上課、備課、聽課、評課、專題教研活動中，落實各項考核與檢查，注重實效性，不流于形式，以此來規范本組教師的從教行為，使組內教師養成嚴謹、踏實的工作作風，從而提高學科教學質量。

　　（三）積極抓好市級小課題結題工作

　　1、繼續做好課題的研究工作，注重資料的整理和積累，包括照片、文檔、問卷等。

　　2、對前一階段的課題進展情況進行資料匯總，撰寫階段研究總結，收集和整理相應的課題培訓資料、教學設計、課件、上課視頻等與課題有關的材料。

　　（四）熱愛家鄉，做弘揚大慶精神鐵人精神傳播者

　　大慶精神、鐵人精神影響深遠，是時代精神的體現，是社會主義核心價值體系重要內容。也是大慶提前實現小康社會的精神動力。為此，思品教師要把傳承大慶精神和鐵人精神為己任，開展研究工作、進行學案設計、課件制作、練習題設計，整理學生學案。通過課堂教學和學校宣傳，增強學生的熱愛家鄉的情感，立志為家鄉努力學習，長大為家鄉做貢獻！

　　（五）開展“本土、特色、發展”教師論壇活動

　　為了促進教師對課堂教學的深刻思考，為教師提供交流和展示平臺，我校舉辦第五屆“教師論壇活動。本組根據實際情況，推選教師代表參加論壇活動。其他教師共同幫助代表完成講演稿和課件制作。

　　教研工作計劃19

　　1、常規管理不松懈。幼兒園首先要確保每天3小時游戲時間，給幼兒充分自主學習與活動的空間，集體教學活動中能體現游戲精神。優化現有課程，通過觀察、記錄、反思、研訓等方式，從環境設置、游戲區域、活動組織以及生活起居等各種途徑，開展課程方案的游戲化、生活化、適宜性改造。挖掘開發以游戲為基本活動、以幼兒為主體、適合本園特點、有效促進幼兒學習與發展的“活教材”，統籌游戲活動中的各類實物資源、社會專家資源和網絡信息資源等，形成內容科學、管理有序、應用有效的幼兒園課程資源庫。

　　2、課堂教學有提高。

　　每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：

　　（1）每周由教研組長組織本年級組教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各班教師根據本班幼兒年齡特點認真備課，制定周計劃，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。

　　（2）約課聽課觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求教育途徑。

　　（3）開展教研組基本功評比活動，適時開展讀后感、隨筆、自彈自唱、區角環境、自然角環境等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

　　（4）實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。（每周3～4節）課后及時與授課教師進行交流，并給予評價（作為月考依據）。

　　3、保教質量有提升。

　　要提高保教質量首先要提高全體成員的保教工作質量意識。要做到這一點當務之急是先讓每個人明確她的職責，經常通過一些有力的手段強化其質量意識。

　　首先園長要責任到人。園長完善并執行一日活動巡檢記錄表、教師六認真檢查表、教師每月工作考核表等，明確日常工作檢查與評價標準，加強園長的管理意識。每月定期反饋檢查中的問題意識，最后共同商量解決。

　　其次發揮年級組教研組長的積極引領作用。教研組長的主要任務是帶領大家開展教學實踐研究，為更好地發揮他們在保教質量管理中的積極作用，我們關注的重點是著力提高他們的研究意識。

　　（1）抓計劃制定，讓他們學會制定研究目標，梳理研究內容，并依據研究內容確立研討重點和研討問題。

　　（2）抓教研方式，園長帶領組長積極探索一些有效的研究方法，例如同課異構、案例剖析、視頻剖析、一課多研等，積極發揮引領和示范作用。

　　（3）抓考核，通過群眾評議、匯報活動、年級組擂臺賽、研究成果展示等等來督促組長提高研究意識，關注研究實效。

　　最后關注“幼兒園一日活動評價標準”，強化全體教師的保教質量意識。保教工作質量最基本的責任人是教師，因此強化全體教師的保教質量意識是保教質量管理的根本，我們的主要辦法是：首先讓教師依據“評價標準”有針對性地改進提高。然后通過加強研討和專項考核不斷提高全體教師的保教質量意識。其次讓骨干教師參與各類園內外調研，在依據一日活動評價標準調研中不斷強化對保教工作質量標準的.認識，提高保教質量意識。最后加強日常檢查，讓教師在改進問題中強化保教質量意識

　　五、抓課題、重實踐，促進幼兒園特色文化建設。

　　1、幼兒園的科研工作也離不開教師的共同努力，在新課題《農村幼兒園建構游戲實施與指導策略的實踐研究》誕生之際，所有教師談談幼兒園特色建設發展的方向。針對新課題，鼓勵教師多多參與課題方案的修改工作。認真開展課題前期的準備與調查研究工作。

　　2、加強科研工作的組織與管理。認真定制本學期課題實施計劃，要求有操作性，并及時做好資料的階段收集、整理、匯總工作。

　　3、我們將不斷去尋找培養師幼禮儀更科學、更規范的好方法，進一步研究師幼禮儀教育的有效途徑，努力將文明禮儀教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去，讓禮儀之風常駐班級、永駐校園。

　　4、積極鼓勵教師開展小專題研究，申報市級微型課題，總結實踐經驗，梳理思路，把零零碎碎的東西上升到理性化，概念化的程度，形成有一定推廣價值的科研成果。在《_教育》積極投稿，幼兒園做好宣傳發動與指導工作。

　　教研工作計劃20

　　本學期，我們小班組一共有八位老師組成，其中有園內的骨干教師，也有一名新畢業的年青老師，我們每一位教師都有著良好的思想素質，對待工作認真負責，一絲不茍，有著較強的集體榮譽感和工作熱情。教研組隔周開展集中教研活動，并圍繞幼兒園教研計劃選擇研究課題，制定科學可行的專題計劃，扎實開展活動，把措施貫穿于幼兒一日活動之中。我們組內教師結合園內的教研專題“如何提高教師的反思能力”，并根據小班幼兒的特點，在開學初期確立了我們小班組的教研專題：“如何在生活活動中，提高教師的反思能力”。組內教師將以《綱要》為指導，開展豐富多樣的教研活動，從而使每位老師的反思能力有質的飛躍。

　　一、結合所確立的專題，加強有關理論的學習。

　　繼續深入學習，領會“綱要”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行

　　為，在教研組活動中，采用引領式學習與相互交流學習相結合的'方法。通過學習轉變觀念，將理念融入日常工作中。

　　二、開展扎實有效的教研活動。不斷提高教師的反思能力。及書寫反思筆記的水平。

　　一、找出個人在反思中的問題和困惑，在年組內交流，針對有共性的問題，集體討論。

　　二、開展自學與互學活動。

　　三、搜集典型的案例，集體反思，共同提高。

　　四、共同學習好的反思筆記，

　　五、觀摩活動，共同反思。多進行相互觀摩，找出活動中的問題，大家共同反思，探索更適合小班幼兒的教育方法；從而制定相應的措施。

　　六、、交流各自的反思筆記，找出不足及改進的方法。

　　七、教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐，

　　八、邊學邊做。小結工作中的得失，在實踐中反思、改進，不斷提高教師的反思能力。