職業學校年度大會總結

時間：2020-11-09 19:57:34 會議總結我要投稿

職業學校年度大會總結

　　歲月總是在無聲無息中流逝，記憶總是在歲月的印痕里銘記，希望總是在歲月的時空里延續，當又一個暑假即將來臨的時候，我就任xx縣職業高級中學校長已經三年年之久了，當我們目睹和親歷了一個個身邊的同學、戰友離開我們而遠去的時候，我們不得不驚嘆時光的飛逝和歲月的無情!

職業學校年度大會總結

　　眨眼間一學年的學校工作即將結束，今天我們一起在此回顧我們走過的日日夜夜，倍感艱辛和勞頓;檢點我們收獲的點點滴滴，又增欣慰和自豪，總之，選擇了這份工作，就注定了我們必須付出;選擇了這份職業，就注定任重而道遠。剛才各位領導認真、細致盤點了一年來所做的工作和下學期的工作計劃，我們足以可以自豪的說“我們付出了，我們努力了，我們問心無愧了!”,而面對我們取得的豐碩成果和良好效應，我們也可以欣慰的說“我們回報了，我們揚眉吐氣了!”,在此，我想站在學校的高度，再把我們的各項工作補充總結一下：一年來，在縣委、縣政府和上級主管部門的的正確領導下，我校緊緊圍繞縣域經濟發展和社會需求，認真遵循“以服務為宗旨，以就業為導向，以技能為核心，以素質為根本”的辦學理念，秉持走“長短結合，升學與就業并重，校企聯辦、訂單培養、突出技能、產教結合的”辦學道路，進一步實現了學歷教育與非學歷教育的同步發展。辦學中，按照“內強管理，外樹形象;創新體制，強化教研;謀求發展，提升水平;圍繞當地，服務人民”的辦學思路;以“修德，精技”為校訓;以“為xx發展盡職”為校風;以“為學生進步盡責”為教風;以“為自我完善盡力”為學風;堅持“把學生成才作為第一生命，把學生進步作為第一要務，把師資建設作為第一抓手，把安全管理作為第一責任”;鼓勵教師樹立“我們的學生是需要教育的，我們的學生是可以教育的，我們的教育是必要的，我們的教育是重要的，我們是可以打造一流的職業教育教學效果的”五種觀念;大力實施“六項建設”。在社會各界的大力支持下，通過全校師生的共同努力，朝著既定的“三個目標”邁進，取得了顯著的成效。

　　一、搶抓機遇，提升水平，大力實施職教中心建設

　　(一)加強基礎設施建設，努力提升辦學水平

　　1、在縣委政府的大力支持下，積極努力申報并獲得中央財政支持的1500萬元(中央1000萬元，地方配套500萬元)“職業教育基礎設施建設二期項目”。項目具體名稱為“xx縣職業高級中學教學樓、實訓車間建設項目”，此項目已列為我縣2014年政府工作重點項目，現已順利通過項目可研、土地預審、征用審批等工作，該項目正在等待國家發改委批復，批復后力爭盡快完成項目初設、勘探、設計、招投標等前期工作，并努力及早開工建設。

　　2、在原有設備基礎上，為每個處室都配套安裝了自動化辦公設備(包括電腦、打印機、網絡、校內電話等)，為教育教學研究提供了物質保障;圍繞處室功能，改善了處室文化氛圍和人文情懷。

　　3、增設了體育運動專業并配備了武術訓練室，滿足了教學的需求。周六學校與武術協會在縣城公園舉辦的首屆消夏演出中學員嶄露頭角，收到很好的社會效應，為下一步招生和學校拓展起到了積極的宣傳作用。

　　4、投資68萬元改造旱廁65米2，達到了我縣創建全國衛生縣城的標準。

　　5、獲得縣政府支持，投資近200萬元改建250米跑到的高標準塑膠操場。

　　6、調整校園綠化格局，合理調配苗木品種，擴大校園綠化面積至2000余平米。并整修綠化帶，增加綠化帶護欄800米。

　　(二)確立長遠目標，創建五星級管理水平

　　在我校確立的“三個目標”的引領下，在去年四月份通過四星級驗收的基礎上，加大建設力度，于十二月十九日順利接受了五星級學校評估復查，由于“五星級管理學校的指標體系”是系統和嚴格的，雖暫未通過，而且我們要想實現這一目標，在內涵發展上還需要付出不懈的努力!但是，我們取得的進步和發展，也得到了省市領導和專家組的一致好評，這些來之不易的進步和發展表明，我們的工作正朝著既定目標大闊步邁進。

　　(三)創新辦學模式，訂單培養人才

　　1、校企合作，聯合辦學，訂單培養，變招工為招生。

　　2012年，學校由政府統籌下的校企聯辦，實現真正意義上的校企合作辦學，與本縣的龍頭企業——沁新集團直接簽署專業人才訂單培養協議，單獨招取兩個煤炭機電專業班共90人。校企聯合共同把關，實現變招工為招生;根據企業用工要求，考核生源條件，設置教學內容，協同教學管理。實現了真正意義上的“校企聯合，變招工為招生”的辦學模式。去年由于受煤炭市場的金融風暴影響，我們招收的90余名煤炭班學生花落誰家?一直困擾著我們，幾經努力，終于結合我縣煤炭企業實踐，決定由煤管局牽頭，為我縣現在的各個生產和建設礦井培養配備防治水專業煤礦急需人才。我校2010級煤炭專業班262名學生到訂單各煤礦企業實習一年后，已有不少成為各企業專業骨干。另一方面，北京中華總工會職工之家酒店、呼和浩特職工之家酒店定向培養酒店管理人才23名，這些學生目前已有四名學生成為內蒙古職工之家大酒店主管和領班。

　　2、科技強農，人才興農，傾力培養現代農業農村青年人才

　　立足全縣現代農業發展狀況，貫徹落實全國人才工作會議精神和《國家中長期人才發展規劃綱要》(2010——2020)，大力實施人才強農戰略。在縣委、縣政府的高度重視和大力協調下，繼續招收第二屆現代農業農村青年人才一年制專修班學員50名。

　　在培訓中，學校圍繞“一縣一業”、“ 一村一品”和“莊園經濟”農業產業化發展目標，以培養農村農業發展急需人才為重點，以人才資源能力建設為核心，著力培養現代農業農村科技實用型人才，使之成為農業科技的示范帶頭人、農業產業發展的領軍人和“莊園經濟”建設的骨干力量。學校選用涉農專業教師、農業系統的技術骨干和本地各農業園區研究所的專家，同時聘請山西農業大學和省農科院的知名專家教授進行教學，確保了專修班教學質量;在此基礎上，組織學員到我縣垣上、趙寨、南石、法中、官灘等農業產業基地實習實訓，并組織到昔陽大寨、晉中榆次等縣外農業產業莊園實習參觀。目前，農業專修班50名學員已圓滿完成所有學習任務，順利結業。根據我們的跟蹤調查，首屆學員57名中，現在自主創業14人，其中從事養殖業5人，種植業5人，服務業4人;在縣內各園區從事技術業務7人，從事其它工作8人;線外就業或者家中待業28人。創業率24.6%，就業率超過50%。第二屆農修班也有五名學員目前已經和擬創業現代農業發展項目。為全縣現代農業產業發展起到了積極的推動作用。

　　總之，在靈活的辦學思路和辦學模式的主導下，基本構建了校企聯合，變招工為招生的辦學模式，實現了招生與企業用人的緊密對接、專業設置與企業工種要求的緊密對接、教學與生產經營的緊密對接和辦學模式與企業生產的緊密對接。通過聯合辦學，加強了企業人才儲備，也促進和加快了學校專業發展和規模發展的'步伐。

　　(四)拓寬培訓途徑，彰顯中心職能

　　學校在以全日制中等職業教育為主體的同時，積極開展多種形式的短期培訓，承擔了我縣“陽光工程”、“雨露計劃”等農村剩余勞動力轉移培訓。結合企業崗位技能需求，到企業辦培訓班，提升職工專業技能。與縣人社局合作開展了“企事業單位專業技術人才繼續教育公需科目”的培訓，與團縣委合作開展了“青年婦女的創業就業”培訓，與人武部合作開展了退伍軍人的“創業就業”培訓，與經管局、農業局、林業局，農機局等各職能局開展了“xx縣農村經濟組織經營人才培訓”、“xx縣雨露計劃農村合作經營技能培訓班”、“xx縣農村領頭雁培訓”、“xx縣農村基層干部黨風廉政建設工作培訓會”。一年來，先后培訓人員達3000多人(次)，真正發揮了職業教育培訓中心的職能作用。

　　二、順應培養目標需求，著力打造“實訓基地”建設

　　與普通教育相比，職業教育更為注重的是學生技術技能的訓練，為此，我們確立了“三步走”教學模式：“課堂→實訓室→實訓基地→企業、行業”。著力打造煤炭專業實訓基地，補充拓展計算機、財會實訓基地，向外延伸設農、酒店、旅游等實訓基地，成為我校在實訓基地建設方面的一個總體設想。

　　2013年，積極申報中央財政支持的職業教育實訓基地建設項目，我校獲得審批中央財政406萬元煤炭機電實訓基地建設項目。2014年四月已完成招投標，目前，正在采購供貨階段。我們有望在年前建設一個設施齊全、功能完善、比較現代超前和適用的煤炭實訓基地，能夠滿足教學需要，然后和企業建立持久、穩定的見習、實習、實踐基地，將實現煤炭專業教學資源合理、完整配置，有效服務我縣煤炭主體產業，推動煤礦企業職工素質提升和生產力水平的快速提高。另一方面，購置財會、計算機適用軟件，引深財會、計算機實訓水平;延伸涉農、酒店、旅游專業實訓基地，探索走產、教一體化道路。

　　三、夯實學校文化底蘊，努力拓展“人文校園”建設

　　校園文化既是學校個性魅力與辦學特色的體現，同時作為一種環境教育力量,對學生的健康成長有著巨大的影響。一年來，學校以建設優良校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文體活動為載體，通過優化育人環境，培育校園精神，豐富文化活動，營造出“無處不德育、無時不德育”的氛圍，讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，對陶冶學生情操、構建學生健康人格、全面提高學生素質產生了深遠的意義和影響，有效推進了素質教育發展，提升了職業教育的品味。

　　1、大力營造濃郁的校園文化氛圍

　　依據學校布局特色，因地制宜，投資30余萬元，巧妙設計，利用醒目的標語、明亮的燈箱、優美的畫廊以及草坪和花木等，營造濃厚的文化氛圍，融思想性、教育性和藝術性為一體，讓學生置身于良好的學習環境中，潛移默化地受到熏陶。

　　2、努力培育凝重的校園文化內涵

　　認真總結提煉本校優良傳統，設計出了具有鮮明學校文化特色的校徽、校旗、校歌、校訓、校風、校服等，讓校園文化以多種方式在校園內呈現，旨在形成“團結和諧、開拓進取、敢于爭先、追求卓越”的校園精神，讓師生耳濡目染受到校園文化的熏陶和激勵。

　　3、積極開展豐富的校園文化活動

　　依托政教處堅持開展四標兵評選;依托教務處定期舉辦詩文朗誦和書法比賽活動;依托教研室積極參加各類征文比賽;依托文體中心堅持開展豐富多彩的第二課堂活動，定期開展各類比賽活動;依托團委開辟“校園廣播”陣地，播報校園信息，宣傳先進事跡。充分利用學校圖書閱覽室和班級圖書，開展“讀名著、學名人、做高尚的人”等活動，培養學生“讀書好”、“好讀書”、“讀好書”的習慣，通過各種有效途徑，積極打造“書香校園”。

　　四、增強學校核心實力，強力改革“師資隊伍”建設

　　新的歷史時期對職業學校教師素質提出了新的挑戰，加強“雙師型”教師隊伍的培養培訓，成為增強我校核心實力的重要舉措。

　　1、營造學習氛圍，提升文化素養

　　建立了長效學習機制，要求人人參加繼續教育學習，學習內容豐富，包括教育教學理論、教育政策法規、專業理論知識、師德師風建設;學習形式多樣，既可以借助書本，也可以使用網絡，通過學校以及各處室的統一組織或自行學習，所作讀書筆記、感想體會定時上交，學校分類分階段進行匯總評價。本學期，教師共交回讀書筆記500多篇、心得體會200多篇、師德師風論文64多篇，專業論文45篇。

　　2、了解企業需求，加強技能訓練

　　為了使教學目標與企業需求充分接軌，一年來，我們先后分派了煤炭類、財會類、計算機類、酒店管理類等專業教師共計25人次深入訂單企業，了解企業動態，參觀工作流程，明確用工需求，并且親自參與企業的生產實踐，加強技能訓練，提升專業素質，提高技能水平。

　　3、搶抓國培機遇，實現“一專多能”(雙師型)

　　2012年秋季，我們搶抓國培機遇，共派出文秘、種植、機電三位教師分赴青島、長沙、武漢參加為期三個月的國培，實現了我校國培歷史上“零”的突破。與此同時，校長王建宏也趕赴德國參加了為期一個月的國際性中職教育領導階層的培訓，在向世界各國展示我們自己的同時，我們也見識和領略了走在國際前沿的中職教育。今年，我們不失時機，繼續引深和強化這一舉措，已完成了財會、計算機網絡兩名專業教師的國培任務，還有一名機電專業教師將于去年8月中旬赴德國參加“世培”。我們欣喜地看到，我校 “雙師型”師資隊伍的實力與日俱增，教師“一專多能”的培養目標指日可待。

　　總之，我們正在通過各種渠道，各種方式建設一支結構合理、專業完備的教師隊伍梯隊;通過“雙師型”目標培養一專多能、相互滲透、資源共享、優勢互補的復合型師資力量;通過基本技能的培養培訓(校培、國培、企業鍛煉)形成具有現代化特質的師資力量，最終真正增強學校辦學的核心實力。今年暑期，縣委、縣政府決定給我們補充10名專業課教師，而且以后將形成長效補充機制，為我校的長足發展打下堅實基礎。

　　五、塑造學生職業素養，傾力創新“學生管理”建設

　　針對職高生的特點，學校把對學生的“養成教育”放在首位，以“學會學習、學會生存、學會創造、學會做人”為基本要求，促進學生全面發展。在學生思想品德和職業道德教育方面，實施“五措并舉”，內強管理、外樹形象，打造一支高品質的學生隊伍。

　　我們在緊緊抓好課堂教學主陣地，讓學生明確學習目的，掌握學習方法、提供學訓條件，提整學習信心的基礎上，本著培養“技能+特長”的人才培養模式，大力開展豐富多彩的校園二課活動、舉辦了校園秋、春季運動會、元旦晚會、校園文化知識競賽、持續開展了書法、詩歌朗誦競賽活動、舉辦了5.25心理健康教育系列活動、堅持開展了周一升國旗意識和四標兵評選和授牌儀式以及三好學生和模范班干部評選活動、堅決落實了優秀學生獎學金制度。這些舉措的開展和落實，使我們的學生在愉悅的學習和生活中學會了做人，學會了做事，而且我們通過兩條腿走路的辦學理念實施，使愿意升學和具備升學實力的學生找到更好的發展前景和更高就業平臺。

　　六、全面提升育人質量，合力投身“高效課堂”建設

　　職業教育因其自身的特殊性，決定了職業教育的“高效課堂”有別于普通教育，如何打造適合我校校情的“高效課堂”，我們初步探索出了這樣一條路子。

　　1、更新觀念，提高認識。

　　多年來，雖然普通中小學的“高效課堂”建設早已如火如荼，前程似錦，而我校在這方面似乎表現得異常平靜。教師們一致認為，職業高中的課堂教學能順利進行就謝天謝地了，想要“高效”，那簡直是天方夜譚。為了激發教師打造“高效課堂”的自信和勇氣，我們組織科任教師進行了職業教育和“高效課堂”的理論培訓，力求使教師認識職業教育的特殊性，從根本上改變教師的傳統觀念，主要表現在以下幾方面。

　　①確立了新的人才質量觀——現代職業教育不只是傳授一技之長，而是培養思想道德素質、專業技能素質、文化素質、身心素質全面發展的人。

　　②確立了正確的學生觀、教育觀——我們的學生是需要教育的;我們的學生是可以教育的;我們的教育是必要的;我們的教育是重要的。

　　③ 正確認識“課堂”的概念和范疇——“教室、實訓室、實訓基地、實習工廠”都是職業教育的“課堂”。

　　④ 正確認識“高效”——能夠真正實現現代職業教育人才培養目的：使學生的思想道德素質、專業技能素質、文化素質、身心素質全面發展。

　　通過這些理論培訓，教師對我校的“高效課堂”建設有了新的認識和提高，堅定了打造“高效課堂”的信念和決心。

　　2、確定思路，循序漸進。

　　俗話說：一口吃不成大胖子。通過耐心研討和反復論證，確立了我校“高效課堂三步走”建設線路——“有序→有效→高效”，即從最基本要求出發，在保證“有序”教學的基礎上，逐步發展形成“有效”，進而實現“高效”。

　　3、專家引領，把脈問診

　　特聘請省教科院專家為我校的教育教學質量提升與高效課堂建設提供政策引領和技術支持，于2012年12月份簽約，正式啟動了我校三年質量提升工程。2013—2014學年省專家四次到我校調研，把脈問診，對癥下藥，開展校本教材研發、課程設計研討;職業教育改革與發展、示范校建設講座等活動，推動了我校教育教學質量的提升與高效課堂建設。

　　4、形成特色，突出“高效”

　　由于職高具有極強的專業性，所以教學的“高效”性不僅僅體現在課堂上，而更多的應體現在課堂外。我們以聯辦企業的生產基地為平臺，借國家、省、市舉辦的各級各類中職生的活動比賽為打造“高效課堂”的動力和契機，把平時的學習通過對口高考、技術等級考核和各種省級大賽進行檢驗。(1)、2013年參加對口高考，有一名學生考入山西大學一本專業。2014年參加對口高考，31名考生500分以上分數5人，達本科分數的6名，其余全部達專科錄取線;本科達線率19.4%。(2)、組織了高二年級的技能鑒定考試，礦井維修電工141人，電工5人，種植、養殖37人，酒店19人，計算機操作員84人，共286人參加，全部獲證，獲證率為100%。(3)、組織參加了山西省第六屆中職生‘文明風采’大賽，初選收回各類作品200余件，通過評審選出30件作品報送省文明競賽組委會，最終8件作品獲一等獎，9件作品獲二等獎，10件作品獲三等獎，3件作品獲優秀獎，9名教師獲優秀輔導教師獎。學校榮獲“山西省第六屆中等職業學校‘文明風采’競賽組織獎。(4)、組織參加了山西省第八屆專業技能大賽，共選出31名師生參加了四大類十個項目的比賽，學生組獲得二等獎3個，三等獎9個，優秀獎16個，教師組獲得二等獎1個，三等獎2個，有9名教師獲優秀輔導教師獎。獲得了我校參加省級技能大賽以來的最好成績。

　　以上是我校一學年來各項工作的簡要回顧和匯總，成績的取得歸功于縣委、縣政府以及上級主管部門的正確領導和大力支持，歸功于社會上有識之士的傾情相助，歸功于聯辦單位的信任與參與，歸功于全體師生的不懈努力。今后的工作中，我們將一如既往，堅定奮斗目標，明確前進方向，推進“六項建設”，把我校辦成三晉一流的職業名校，為我縣經濟的轉型跨越做出更大的貢獻!

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