九年級語文教學工作總結

時間：2024-01-02 15:30:50 禧雯工作總結我要投稿

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九年級語文教學工作總結（精選14篇）

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，相信各位教學工作者這段時間來的收獲肯定不少吧，將過去的時間匯集成一份優秀教學總結吧。想必許多人都在為如何寫好教學總結而煩惱吧，下面是小編精心整理的九年級語文教學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

九年級語文教學工作總結（精選14篇）

　　九年級語文教學工作總結 1

　　這個學期，我擔任九年級語文課教學工作。一學期來，我以學校及語文組工作計劃為指導;以努力提高學生成績為重點，以提高教育教學效率為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的工作總結如下：

　　一、加強業務學習，努力提高自身素質

　　在工作中，我認真學習教師職業道德規范、新時期教育思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;我還積極地、認真地學習新課改理論，努力提高業務能力，及時把握中考新方向。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為我轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

　　二、嚴格要求自己，嚴格遵守工作紀律

　　在工作中，我能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己，遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退。另外，我能夠嚴格遵守教師職業道德規范，從自己的內心來關心愛護學生，不體罰和變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。盡最大的努力做到愛生如子。

　　三、強化常規，提高課堂教學效率

　　這個學期，我能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件、備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂四十五分鐘要質量，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培養;同時，進行階段性檢測，及時了解學生的情況，以便對癥下藥，調整教學策略。

　　認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同學科教師學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，我共聽課十七節，超額完成了學校規定的聽課任務。

　　四、加強研討，努力提高教研水平

　　本學年，我參加了縣級教研課題“學生心理潛能的研究”及市級課題"遠程資源下的語文教學研究"課題的研究工作，分別通過了結題驗收和中期驗收。在科研課題研究的過程中我積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、分析報告和相關論文。平時，我把教學心得體會，都及時總結研究成果，撰寫成為論文，這就為課題研究工作積累了資料，并積極在語文教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的.同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。

　　五、正視自我，明確今后努力方向

　　本次期末考試，我所帶的九年一、二班平時語文成績相對其它平行班而言，還是有一定的差距，我認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：

　　1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高;

　　2、對知識點的檢查落實不到位;

　　3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

　　4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。

　　我想針對以上情況，在下學期我要改進的措施有：

　　1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

　　1、狠抓對學生作業的檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上;

　　2、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;

　　3、采取措施，加強訓練，落實知識點。培養大語文教學觀念。

　　九年級語文教學工作總結 2

　　本期我擔任九年級(3)班的語文教學工作，經過一個學期的努力，這個班的語文成績已經有了較大的改觀，由于九年級的學生面臨中考，學習的壓力很大。為了在今年的中考中取得更好的成績，我有意識地在教學工作中采取相應的措施，總結如下：

　　(一)做好學生思想政治工作，明確本學期的學習目標，激發學生學習的熱情。

　　本學期時間緊，任務重，幾乎是一個月一次考試。每一次考試都對學生們具有重要意義。基于此，我充分利用課內外時間，形式多樣地做好學生心理穩定工作。思想問題解決了，學生們就能夠安心學習，成績也有所上升。

　　(二)備好課，努力提高駕馭課堂的能力。

　　根據這個班的同學比較活躍，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少的情況。備教法的同時也備學生。備課充分，資料拓展更寬闊，就能調動學生的積極性，上課效果就好。

　　掌控課堂節奏，注意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心。課堂內容豐富，翔實。教態自然，講課生動，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，每次上課之前我都調整好自己的精神狀態，每天都要有充足的精神，飽滿的熱情，讓學生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們。這樣，學生上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍。

　　當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我盡量采取合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時提醒，盡量使自己的情緒不受到影響，不帶到教學中，避免讓原本正常的講課受到沖擊，影響教學效果。

　　(三)面對全體學生，尤其注意培優補差，加強對后進生的轉化工作。

　　語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要讓眾多的基礎較差的學生學好語文，就要讓他們喜愛語文，對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優秀文章，讓他們更了解語文，學會欣賞語文之美，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學也很有好處。另外再采取適當的物質獎勵。

　　(四)研究中招試題，提煉解題規律。

　　加強個人學習，研究中考試題的基本形式、考察方向、中考考點等，規范學生答題，加強與教研組內的.老師的交流與合作，做好對學生應對中考的指導。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經驗和理論，力求在試卷應答和成績提升上有所突破。

　　經過一個學期的努力，教學效果和成績都有待進一步去檢驗。但是我相信，無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。時光流逝，一切都已經成為過去，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業務素質上不斷進步。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力。

　　九年級語文教學工作總結 3

　　本學期，我擔任九（2）班的語文教學工作，這個班語文基礎差，學習習慣未完全養成，差生較多；學生努力程度不夠，上進心不強。鑒于此，一學期來，我認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了搞好本學期的復習備考工作，主要完成了以下工作：

　　一、端正思想，心系學生

　　以《語文課程標準（20ｘｘ版）》為指導思想，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。整個復習過程分為四個階段：一、全面復習（4月上旬5月上旬）：全面復習基本篇目和語文知識；二、查漏補缺（5月上旬5月中旬）：針對第一階段的復習進行小結，鞏固訓練；三、重點突破（5月中旬5月下旬）：對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導；四、總結檢測（6月上旬）：全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試。

　　團結協作，共同提高。本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發揚團隊精神，爭取共同進步。認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業道德修養，把關愛學生作為立業之本，本著對一切學生負責的態度，調動學生學習積極性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。

　　二、深入鉆研，認真備課

　　認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，認真備好每一節課，能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進行系統的分析，對知識點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，帶領學生扎實系統的做好復習。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況，制定復習計劃。

　　三、講究方法，提高效率。

　　采用靈活有效的教學方法。初三后階段學生往往會出現浮躁心理，所以調動學生的學習積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習積極性。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的.精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，最大限度地提高授課質量。

　　四、研究學情，有的放矢。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對這部分人要進行課余時間個別輔導。我堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優生進行能力強化訓練，爭取提高優生數量。

　　五、針對考點重點，各個擊破。

　　1、夯實基礎，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎知識，一定要穩扎穩打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練練字音、練字形、練詞語的運用；加強句式的訓練和仿些；加強古詩詞的背誦和默寫。

　　2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經延伸到課外，在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要注意區別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的內容、思想，學會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法，培養學生的文言文閱讀能力。

　　3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向學生講清議論文基礎知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習，通過反復演練，爭取使學生掌握議論文的一般特點。

　　4、加強寫作指導，為了使學生形成寫作知識系統，在學期初給學生開設寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使學生學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩一篇隨筆，兩星期一篇大作文，堅持讓學生閱讀優秀書籍，為學生營造寬松和諧的大語文學習環境，重視課外閱讀，開拓學生的視野，豐富學生的知識，培養學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

　　六、提高學生應試能力是關鍵

　　語文素養的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰術又會陷入惡性循環。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學生應試能力。

　　1、課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點規律，使學生心中有數。

　　2、盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學期就開始發放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場，便于學生的應試。

　　3、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統的掌握課內知識。

　　鑒于本學期的教學實際我覺得還有幾點教訓值得一提：

　　1、忙于趕進度，作文教學有些疏忽了，尤其是進入初三以來對于議論文寫作的指導和訓練，復習階段應該予以彌補。

　　2、有些同學由于思想工作和個別輔導跟不上，所以滑坡和厭學掉隊現象較為嚴重。

　　3、語文學習的方法及解題策略等沒有很好的引導和灌輸。

　　4、我自己的積累意識較差，比如花了好大的心血去做課件，但沒有拿的出的教案，很珍貴的材料上課用完后，便隨手一扔。諸如此類，今后一定要改正！

　　九年級語文教學工作總結 4

　　由于這一學期是學生初中階段的最后沖刺階段，是學生比較重大的第一次人生選擇，教學的成敗往往會改變學生的命運。介于此種原因，我作為20xx級2班的班主任，又作為科任教師，也引起了足夠的重視。我在這一百多個日日夜夜里，把整個身心都奉獻給了這神圣的三尺講臺。我忘記了春暖花開的繽紛，也忘記了夕陽西下的絢爛，任青春在我的身后默默地流失，我卻猶如未覺地在這方寸之間沉醉。回首這一段艱辛的歷程，我無怨無悔，因為我沒有辜負這半年的時光。在這一段時間里，我主要做了一下一些工作：

　　一、認真處理了教材

　　（一）以閱讀教學為主，共完成6個單元共24篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題，達到相應的學習目標。

　　1、圍繞“土地情思”這個主題，陶冶情操，凈化心靈，加深對祖國和家鄉的感情。關注詩中飽含著詩人思想感情的具體形象，反復朗讀課文，體會詩人表達的思想感情，理解詩中的藝術形象，欣賞凝練的詩歌語言。

　　2、圍繞“人物畫廊”這一主題，在了解小說內容的基礎上，體會小說的主題，學習欣賞人物形象，把握人物的性格，進一步了解小說多樣化的表現手法和藝術風格。

　　3、圍繞“生命”這一主題，引導學生認識生命形式的豐富多彩、生命成長的規律、生命過程的艱難曲折，認識生命的價值、生命的意義。

　　4、引導學生學習戲劇劇本和影視劇本，了解戲劇文學和影視文學的一些特點，更好地欣賞戲劇和影視，豐富對生活的藝術感受，進一步培養文學鑒賞能力。

　　5、學習了先秦諸子散文，強調朗讀、背誦，整體感知課文內容，理解文中所闡述的道理。

　　6、繼續學習了古詩文，引導學生掌握了文言常用詞語，理解詞義和句式，反復朗讀、記誦，逐步積累語言材料，提高文言閱讀能力。

　　（二）完成了六次綜合性學習，繼續培養學生搜集資料、篩選信息的能力，開拓學生的視野，提高學生的口語交際能力。

　　《腳踏一方土》，引導學生從各個層面對我們腳踏的這一方土地有一個全面的認識，使學生了解我們國家的土地資源狀況，認識到土地對于人類的重要性。《走進小說天地》，激發學生的閱讀興趣，擴大閱讀視野，引導讀書方法，陶冶情操；用普通話復述小說情節，介紹小說人物；發揮想象力和創造力，學習虛構故事，嘗試進行小創作。《關注我們的社區》，讓學生在實際生活中學習語文、應用語文；在社區活動中，培養學生的'社交能力，樹立社會責任感，更好地發展個性；提高語文能力尤其是口語交際能力和寫作能力。

　　《乘著音樂的翅膀》，通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，使學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中建立起對一切美好事物的熱愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往和追求。《我所了解的孔子和孟子》，讓學生比較全面地了解孔子和孟子，對他們的思想和主張有初步的認識，并從中汲取營養。《歲月如歌——我的初中生活》，通過活動，讓學生增進友誼，促進班集體團結向上，總結三年初中學習、生活的得失，為更高一段的學習鼓勁；鍛煉寫作、口語交際能力。

　　二、指導學生進行了升學考前系統復習和模擬考試。

　　以《沖刺中考》為綱，圍繞“基礎整合、古詩文閱讀、現代文閱讀、寫作”四大塊進行了系統復習，學生對初中階段所學語文知識進行了一次梳理，達到溫故知新的目的。同時，有計劃地進行了三次模擬考試，針對學生考試當中出現的問題，查漏補缺，及時鞏固。并指導學生能靈活、創新地掌握知識，會運用所學解決語文實際問題，全面提高學生的語文綜合素養。

　　三、堅持上好閱讀課。

　　讀書是提高學生語文素養的最好辦法。針對我校學生缺乏課外書籍的實際，我主動買來了一些小說、散文、作文等，在教師的指導下，學生由原來的不想看書發展到閱讀興趣漸濃，每周一節的閱讀課堅持不懈，學生主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去，學生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二，文學素養得到了提升，同時也對學生學會做人起到了一定的促進作用。

　　四、堅持輔導差生。

　　我的班上有幾個男生的整體成績在全班是前幾名，可是他們的語文可以用沒入門來形容，特別是作文錯別字連篇，語言不通順，我看在眼里，急在心里。我就針對他們不同的情況，分別制定適宜的目標，讓他們不斷地進步，在期末考試前，他們基本達到了應考的要求，在升學考試中，他們都取得了較為滿意的成績。

　　經過一期的努力，我班的學習風氣進一步濃厚，學生成績得到了大幅度的提高，有18人順利升入國家、省、市級重點高中，達到了預定目標，實現了較大的突破。取得的成績雖然可喜，但也存在一些問題：學生主動學習、勤于學習、樂于探究的意識有待加強；文學素養也有待于大大提高；從整個班級的成績來看，副卷的分數偏低，看來對難題的訓練強度還有待加強。

　　成績永遠屬于過去，希望屬于未來。我應該主動站在昨天的肩膀上，繼續發揚優點，克服缺點，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”吾生有涯而學無涯，我將牢固樹立終身學習的理念，將神圣的教育事業進行到底。

　　九年級語文教學工作總結 5

　　本學期我擔任九年級二班語文教學工作，在學校領導的大力支持和領導下，在班主任老師和家長的配合下，圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績，現將這一學期在教學方面的體會和工作總結如下：

　　一、認真細致的備好每一節課

　　在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式，注意弱化難點，強調重點。

　　二、精心組織課堂教學

　　在課堂教學中，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣。課堂上講練結合，布置好作業，作業盡量做到少而精，減輕學生的.負擔。

　　三、細心批改作業，注重后進生輔導

　　我一直堅持作業的全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學。要提高教學質量，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學生談理想、談目標，激發他們的學習熱情。

　　四、積極參與教研活動

　　堅持聽課、評課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課一到二節，對自己的教學促進很大。從中我學習了怎樣有效指導學生寫作、怎樣復習文言文、怎樣指導學生做好閱讀理解等。

　　五、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。

　　如到網絡上學習新的知識，閱讀教育教學雜志，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。學習新的教育教學方法和新的教學模式，注重培養多種興趣愛好。

　　六、教學中注意學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

　　本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但在教學工作中仍然有缺陷。今后我將繼續加倍地努力工作，力爭全面提高學生的語文成績，做一個優秀的語文教師。

　　九年級語文教學工作總結 6

　　今年是我第一次帶初中畢業班級的語文教學，壓力不小，但是信心十足。經過一學期的努力，基本完成了開學初制定的的一些教學任務，學生基本能進入中考的角色，已經能有目的的學習，并且不斷的培養自己積極健康的人生態度，不斷增強自己的社會責任感，在上學期幾次的月考中中，語文成績優異。總結如下：

　　一、根據計劃，我認真抓了課堂內的效率。

　　課堂效率尤為重要，本學期努力抓了課堂內的效率，增強課堂內的容量，提高課堂內的訓練效率;根據學生的生物鐘合理地安排教學內容，運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習;面向全體學生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業，即使是布置同量的`作業，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準、快”，中間的要完成得“好、準”，中下的只要完成好就行。

　　二、在基礎知識方面，提倡自學。

　　畢業班級的學生，自學的能力必須練出來，要依據教師教的方法，以個人完成任務為主，團結協作為輔，在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣。促使他們積極歸類知識，在多看多說中掌握。針對新題型，在老師的帶領下，作一些典型訓練。

　　三、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。

　　除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當的歸類，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實際的語言中靈活運用。

　　四、在閱讀訓練方面。

　　五、在寫作方面。

　　書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，小學時形成的書寫的不良習慣，一直在難以糾正，即使原來書寫好的學生，在作業成山的面前，想寫好也難。因此，書寫依然是嚴峻的問題。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長能力。再次，注重總結和歸納，在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高。最后要充分激發他們的寫作興趣，及時發現他們的長處，順勢引導，在相互模仿中得到提高。

　　在今后的語文教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，20xx年語文中考成績爭取大面積的“豐收”。

　　九年級語文教學工作總結 7

　　轉眼間本學期即將結束了，本學期，我仍留在九年級，擔任的是九（3）九（4）班的語文教學工作，一個普通班，一個重點班。學生變了，和往年的不一樣，鐵打的營盤流水的兵。據說這屆學生語文底子還是不錯的，八年級期末考了區第五。今年的四位教師就我換了。教材換了，第一年的部級統編教材，七八年級我也都沒跟著教，但我的工作是一如既往，甚至是越來越精進。這一個學期下來，我可謂是感觸頗深呀！現將一學期的工作總結如下：

　　一、研究學情

　　去年擔任的也是九年級語文教學，本想著和往年大差不差，誰知于是我深深陷入了思考，學生不一樣了，不能拿老眼光，老標準去衡量評價學生了，每一屆的學生有他們的特點，必須得深深研究學情，根據學生情況設定教學目標，這樣不同程度的學生都能學到知識，提升能力。

　　這屆學生4班重點班，每班50人，沒有去年人多，便于輔導；且這屆尖子生比去年多，比去年尖，上課感覺很順。3班呢，不知我和學生沒有太過親近，所以對3班的管理教育很是無力，就像攥著滿勁的拳頭打在棉花上，無語呀，甚至最后必須讓班主任在班才能繼續上課，這是我從來沒有過的，為此，我得深入反思，下學期得改變策略，和3班的學生親近起來，讓3班的語文成績有所提升。

　　二、抓落實、抓輔導，做到：

　　有目標，有落實，有檢測，有輔導

　　了解學生的知識基礎后，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點；運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，努力提高課堂教學效率，如：課堂上3分鐘水滸大講堂開展的如火如荼；作業的布置多種多樣，且分層次。

　　課堂是教學的主陣地，九年級學生時間緊，必須向課堂要質量，高效學習。所以雖然本學期很是短暫，但是也能緊張有序的完成教學工作，早自習有讀背，有默寫；午自習有針對性的培優補差的輔導；晚自習有對四班的`強化卷子考試。

　　在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在午自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培養。

　　幸福就是干出來的，轉眼間一個學期就這么忙碌而又充實得過去了，自覺盡心盡力、問心無愧。然而一測的考試成績有喜有憂。必須要常保憂患意識，不忘初心，不改本心，不負韶華加油干，才能換來今年中招的累累碩果！

　　九年級語文教學工作總結 8

　　轉眼又是一年的畢業季，看到自己的學生都考到了好成績，我心里很欣慰。回顧這一年來帶畢業班的點點滴滴都歷歷在目。下面是我的初三語文教師工作總結。來和大家一起分享一下。

　　一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

　　牢固樹立“一切為了人的發展”的教學理念，確立學生主體觀，堅持每天寫一頁學習筆記，時時進行業務學習，注重新課程標準與新理念的有機結合，認真研讀《課程標準》將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，重視學生獨立性，自主性的培養，發揮。

　　二、充分發揮教師的主導，學生的主體，認真上好每一節課。

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢查教師工作成敗的關鍵，一學期來我積極探索教學規律，充分利用教學資源，具體表現在：

　　第一：備課深入細致，認真研究教材，準確把握重點，不斷歸納總結經驗教訓。

　　第二：注重課堂教學效果，針對學生基礎差的特點，以愉快式教學為主，注重講練結合，在教學中抓重點，突破難點。

　　第三：堅持參加校內外教學研討活動，聽課、評課。不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的.教學水平，運用到平時的課堂之中。

　　第四：在作業批改上,認真及時，做到全批全改，及時了解學生的學習情況，對于每一次的測試，認真閱卷，尋找學生的共性與個性問題，以便在輔導中做到有的放矢。

　　三、做好后進生學困生的轉化工作。

　　1班是一個普通班，學生基礎差，學習自覺性不強，但我堅持不放棄每個學生的原則注重對他們的轉化工作。具體表現在：因勢利導化消極因素為積極因素，幫助他們找到優缺點，以發揚優點，克服缺點，讓他們看到：“后進生的今天比昨天好，明天會更好”另外，以平常心態對待，享有同其他學生同樣的平等和民主，稍有進步便給予肯定。同時，經常與家長、班主任溝通、交流取得家長的支持和配合。指導他們正確教育子女。

　　四、運用多媒體網絡教學，提高語文課堂教學的效果。

　　多媒體教學由于集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可觀賞性和趣味性，所以得到學生的熱烈歡迎，由于運用多媒體教學效果良好，我利用課余時間認真鉆研、努力、學習上網下載優秀課件，或自己制作，逐漸在課堂中熟悉這種授課方式，讓語文課取得更好的'效果。

　　五、研究中考試題，提煉解題規律。

　　加強個人學習，研究中考試題基本形式、考察方向，考點等，規范學生答題，指導學生方法，加強與教研組內老師的交流合作，向有經驗的語文教師學習，探討，為學生中考做一系列的準備。

　　時光流逝，回想一年來自己的點點滴滴，我感慨萬千，在未來的日子里，我將繼續努力，不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業務素質上不斷進步，爭取更大的成績，為喜愛的教育事業發光發熱，奉獻自己的一切。

　　九年級語文教學工作總結 9

　　時間如梭，初三的下學期就要過去了，初三的學子也要中考了，我作為xx班的語文老師，我在這學期的工作也快結束。這一學期帶給我很多，在xx班教語文，學生提高的同時我也在提高，能夠幫助學生學好語文，我感到很幸運。一學期過去了，對這學期做以下的工作總結：

　　一、提高課堂的教學效率

　　一堂課才四十五分鐘，為了能夠有效的花費這四十五分鐘，我在上課的前一天就把整堂課的教案做細致化，詳細到每一個問題及每一個環節，提高整個課堂的效率。同時自己在教學上，不再是我這個語文老師的主場，而是想要學生自己在課堂的.展現自己，激發學生學習語文的興趣，并運用很多種的教學方面，更全面的實現語文的教學，讓這群初三學生可以更好的領悟語文的精髓。初三這學期大家的壓力都很大，課堂上的教學也會變的難一些，因此我采取了階段性的一個檢測，及時準確的了解學生當下的一個學習情況，方便自己在課堂上轉變教學的方式。

　　二、有效運用多媒體設備教學

　　學校的`多媒體設備在初三這里可以得到更有效的一個運用，利用教室多媒體設備進行教學，更加方便，能夠從網上搜索題目給學生做，找尋更多有利于學生學習的內容。使用教室的投影儀投出中考歷年考過的試題，實現在線答題，更能讓學生體驗到中考考試的不一樣，提前適應中考的試卷的模式。多媒體的教學是多方面的，是學生可以去自主學習的一個設備，在這樣的條件下教學語文，初三的學生的語文提升較快。

　　三、及時批改試卷

　　初三主要是復習，復習的方式除了看書，就是考試。每一次考完試后，我會及時快速的把試卷批改完，把總成績算出來，分析出學生考試的情況。及時批改試卷，也能讓學生們提早知道自己考的怎么樣，更能及時找出自己的不足，在下一次的語文考試中就能得出更好的成績。

　　以上是我在這學期的主要做的工作，目前也進行簡單的總結了。這學期一結束，我就跟初三的學生說再見了，但是新的旅程在等學生們，也等著我，下一輪的初中語文教學又要開始了。本學期的工作讓我又積累不少的經驗，相信以后我能更好的教好語文，完成自己的工作。

　　九年級語文教學工作總結 10

　　這一學期我擔任初三年級(12))班的語文教學工作。按照開學初制定的教學計劃，按部就班地開展、實施，圓滿地完成了教學階段性任務。現對我這一學期的教學工作總結如下：

　　一、備好課，上好課，及時進行教學反思。

　　備課是教學中最重要的環節之一，俗說話“不打無準備的仗”，只有備好課，才能上好一堂課。在備課時，我認真鉆研新課標，把課文研讀透徹，借助教師用書等教參，結合兩班學生的實際情況，備好每一節課，寫好教案。

　　每堂課都會給我不同的啟發和感悟，有優點，也有需要改進的不足之處，對于這些啟發和感悟，我都及時記錄在案，進行反思。也正因為這一良好的習慣，我在教學上有不匪的收獲。

　　二、組織好課堂教學，提高教學效率。

　　一堂課備得再好，如果課堂教學組織得不好的話，也不能達到預期的教學效果，完成教學任務。課堂教學要順利進行，首先要保證有良好的.課堂秩序，在這方面我下了很大的工夫。在教學中，我盡力調動學生學習的積極性和主動性，讓學生養成愛思考、做筆記的良好習慣，以此來提高課堂的聽課效率。

　　三、精心布置作業，認真批改，及時反饋。

　　雖說現在的學生是“減負”的一代，但是他們的學習任務仍很繁多，學習壓力仍然巨大。針對這一現象，我決定從作業方面來減輕他們的壓力，但絕不是不布置作業，而是精心布置作業。作業布置做到精讀精練，有針對性，有層次性，有必做題也有選做題，滿足不同層次的學生學習的能力與需求。做到每課都有作業，每周寫一至兩篇周記，每一單元結束后都寫一次作文。在留作業時，盡量選擇重點、精華，力爭減輕學習的學習負擔，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　四、重視繼續教育，加強自身的'素質與修養。

　　積極參加遠程繼續教育培訓，完成規定的課時，并合格通過。

　　回顧這一學期，我收獲了很多，然而我的教學中仍存在著一些不足之處，如學生的閱讀訓練強度不夠，教學中仍有傳統教學的模式，學生的語文整體水平不高等。在今后的教學過程中，我會繼續努力，向經驗豐富的教師求教，多閱讀一些相關的專業書籍，來提高我的教學水平。

　　九年級語文教學工作總結 11

　　三年的初中教學在師生的共同努力下取得了一點成績。在這苦樂參半的初三生活中，流出了辛酸的汗水，收獲了學生們可喜的成績。回顧一年的語文教學，感慨頗多，總結如下：

　　一、及時調動初三學生語文學習積極性

　　本學期注重激發學生語文學習興趣，提高學生語文素養，努力提高學生成績。但感覺語文成績并不樂觀，今后還需要加大教學力度。

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新本領，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。尤其是要提高學生的成績必然要注重學生的學習積極性。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。逐步提高學生語文成績。

　　二、培養學生進取探究習慣，發展求異思維本領

　　在語文教學中，學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識本領、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教學中，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。經過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。

　　三、認真做好作業批改和反饋工作

　　課后的作業能很好地反映學生課上的學習情景，因而本學期精選課后作業，并且及時批改，認真記分析學生的作業中存在的優缺點，并及時反饋，杜絕學生作業重復犯同樣的錯誤。從而提高學生的作業質量。

　　有目的地做好作文指導和批改工作。作文一向是語文教學的一大難點，更是初三學生考學的關鍵。學生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學期改變了上學期的做法，認真指導學生作文，鼓勵他們多關注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，寫出自己的真情實感。平時多給學生創造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的資料。課后加大作文批改力度，分析好學生作文中的優缺點，在反饋時讓學生注意發揚優點，并改正缺點;在作文批改課上，讓學生相互批改，使他們自我發現別人作文中的優缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱情和作文本領，也提高了學生自我修改作文的本領。

　　四、努力做好提優補差工作

　　在所教的班級學生中，有幾名學生其它科成績較好，但他們最不夢想的卻恰好是語文，為提高學生的語文成績，本學期加大力度，做好優生的提高工作，主要措施如下：

　　(1)、鞏固基礎知識，把七至九年級的語文基礎知識進行有計劃的`鞏固。加大字詞的理解掌握。

　　(2)、加大閱讀本領的培養，有部分學生從未看過什么文學書籍，所以知識面太窄，平時做題理解本領上不去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野。

　　(3)、提高作文水平，鼓勵學生多寫多練，力爭三天一篇，并且保證質量。教師做到及時批改，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文本領和作文質量。

　　從成績來看效果還能夠，但個別優生考得不夠夢想。可見，語文學科的可變性較強。

　　五、結合相關文章，進行思想教育

　　初三語文教材中，有很多作為德育教育的好素材。所以，教材中合理地把握這些文章的特點進行思想教育。在各單元教學中，使學生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關愛與溫情。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。保護自然是每一個人的職責，所以，經過選文的學習，增強學生對生存環境的憂慮與思考。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇，學習他們高尚的品質、博大胸襟及遠大的政治抱負。利用語文教學提高學生的語文素養及其思想品質。一學期來學生的思想積極性有了進一步的提高。

　　六、有意識地提高自身業務本領

　　教學中注重提高自身業務本領，精心備課，認真上課，根據學生發展特點采取行之有效的措施。平時加強課外閱讀，擴大積累，拓寬知識面。在閱讀名著時，有意識地做讀書筆記，不斷提高自我的閱讀本領。課上指導學生閱讀理解時，有意識地訓練自己的本領，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉提高語文素養。這樣對以后的教學會有很大的幫忙。

　　本學期雖然盡了自我的職責和本領去完成了教學工作任務，也取得了必須的成績，但還感覺學生的語文成績不夠夢想。今后我將繼續進行教學研究，加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

　　九年級語文教學工作總結 12

　　初中三年教學在師生共同努力下取得了一定成績。在這苦樂參半的初三生活中，我灑下了苦澀的汗水，收獲了同學們可喜的成績。回顧過去一年的語文教學，我有很多感觸，總結如下：

　　一、及時調動初三學生的語文學習積極性

　　本學期的重點是激發學生的語文學習興趣，提高學生語文素養，努力提高學生成績。但是，我覺得語文成績并不樂觀，今后我們還需要加強教學。

　　語文是一門充滿思想、人文精神和智慧的學科。在新課程改革的背景下，學生的自主學習和創新能力的培養成為教師關注的焦點。討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。特別是要提高學生的學習成績，必須重視學生的學習主動性。在語文課堂教學中，我力求在語文學習中使學生生動活潑，使學生對學習感興趣，使學生享受學習的樂趣，從而培養學生的語文素養。逐步提高學生的語文水平。

　　二、培養學生進取的探究習慣和求異能力

　　在語文教學中，學生對語言意義、語言情感和語言技能的感知在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認知能力和理解水平有關。因此，在語文教學中，我們應該建構對語義的理解和體驗，引導學生大膽表達自己的觀點。在思考和辯論中，教師穿針引線，巧妙地指出，從而促進學生在激烈的辯論和思想的碰撞中得到語言的升華和精神的發展。在教學中，當學生充分思考問題后，學生會根據自己已有的經驗和知識積累，表達不同的觀點，辯論不同的問題。辯論結束后，學生們對大自然有了更好的理解，對浩瀚的知識有了更多的了解。知識越淵博的人就會知道一些事情，并意識到學習是無止境的。

　　三、做好作業批改和反饋

　　課后作業能很好地反映學生在課堂上的學習情況。因此，本學期選擇課后作業，及時批改，認真記憶和分析學生作業的優缺點，及時反饋，防止學生在作業中犯同樣的錯誤。從而提高學生作業的質量。

　　有目的地指導和糾正作文。作文一直是語文教學的難點，也是初三學生考試的關鍵。學生上作文課時皺眉。他們覺得自己無話可說，也無話可說。本學期改變了上學期的做法，認真指導學生的作文，鼓勵學生多關注社會，觀察生活，注重從生活中收集素材，寫出自己的真實感受。通常給學生更多的寫作氛圍和寫作靈感，讓他們真正熱愛作文。能寫出真實的信息。課后，加強作文批改，分析學生作文的優缺點，讓學生在反饋中注意揚長避短。在作文批改課上，讓學生互相批改，找出別人作文的優缺點，做到“擇優糾劣”，提高學生的作文積極性和寫作能力，提高學生修改作文的能力。

　　四、努力提高優秀學生，彌補差生

　　在所教的班級學生中，有幾個學生在其他科目上取得了好成績，但他們最不希望的是漢語。為了提高學生的語文成績，本學期我們將加強對優秀學生的提高。主要措施如下：

　　（1）鞏固基礎知識，有計劃地鞏固7—9年級的語文基礎知識。提高對單詞的理解和掌握。

　　（2）加強閱讀技能的培養。一些學生從未讀過任何文學書籍，因此他們的知識太狹窄，平時無法理解問題。本學期將有意識地引導他們閱讀和分析，鼓勵他們廣泛閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野。

　　（3）提高作文水平，鼓勵學生多寫多練，力爭三天寫一篇文章，確保質量。教師應及時糾正，并盡量找出同一主題、同一體裁的.范例進行比較，從而揚長避短，提高寫作技能和質量。

　　就成績而言，效果還可以，但一些優秀學生的夢想還不夠。可以看出，中國學科的變異性很強。

　　五、思想教育結合相關文章

　　初中三年級語文教材中有許多很好的德育教材。因此，在思想政治教育教材中應合理把握這些文章的特點。在每一單元的教學中，讓學生認識到人生奮斗的意義，感受到世界的愛與溫暖。從散文詩中，捕捉作家的情感節奏，感受他們心中無限的風景。保護自然是每個人的責任。因此，通過對所選文章的研究，學生可以增強他們對生活環境的焦慮和思考。學習古人的情感表達，通過名作的山水情懷，學習他們高尚的品質、寬廣的胸懷和崇高的政治抱負。運用語文教學提高學生的語文素養和思想素質。在過去的一個學期里，學生的思想主動性得到了進一步的提高。

　　六、在教學中自覺提高自身業務技能

　　注意提高自身業務技能，認真備課，認真聽課，根據學生發展特點采取有效措施。平時要加強課外閱讀，擴大積累，拓寬知識面。閱讀名著時，要有意識地做讀書筆記，不斷提高閱讀能力。在課堂上引導學生閱讀和理解時，要有意識地培養他們的能力，系統地引導他們從整體方法到解決問題的能力，并反復錘煉他們，提高他們的語文素養。這對今后的教學有很大的幫助。

　　雖然我盡了自己的職責和能力完成了本學期的教學任務并取得了必要的成績，但我仍然覺得學生的語文成績還不夠。今后，我將繼續開展教學研究，加倍努力，努力全面提高學生的語文成績！

　　九年級語文教學工作總結 13

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼一個學期的教學工作已接近尾聲，回顧這學期，感慨良多，現將具體工作總結如下：

　　思想表現方面：以身作則，為人師表，本學期擔任初三兩個畢業班的教學任務兼備組長，任務重，難度大，但時刻以共產黨員高標準嚴格要求自己，也被同事們的工作精神所感動，堅持每天7：20前到校，下班進行早自習，輔導學生，晚上6：20之前還沒有回家。即使是感冒生病期間也是如此，帶病堅持工作，從未請過事假和病假，真正是以校為家，家里的事情和孩子的學習都是妻子一人扛著。

　　教學工作方面：

　　1、以備課為前提，認真備好教材，備好學生，上好課，抓好常規教學工作，第一次使用新課標教材，每上一堂課之前都要查閱大量的資料，學習別人的好的教學方法。認認真真備好每堂課，根據學生學習習慣和接受能力，進行課堂教學，力爭讓每一個學生都有所收獲。

　　2、課堂上采取以下措施：①以預習為先導，預習是落實學生主體地位的重要渠道，很多問題學生在預習中完全能夠完成，任務明確，檢查督促；②以課堂為中心，提高課堂教學效率，是提高教學質量重要保證，努力使課堂讓多數學生參與進來，緊張起來，力爭學生在每一節課上都學所有獲；③以訓練為主線，形式多樣，精挑細選，保證時間，當堂過關；④以小組為保證，發揮主體與互動作用，主體作用發揮主要體現在預習、課堂，而互動的落實主要體現在小組，學生良好學習習慣的養成和知識的掌握需要督促才能強化，必須發揮學生的主體力量，合理搭配小組人員，充分發揮組長力量，大力開展小組競賽，及時進行小組評價；⑤以過關為目標，認真落實“堂堂清，日日清，周周清，”督促學生完成任務，要讓學生樹立“不完成學習任務是絕對不行的觀念”

　　2、課后注重個別輔導。針對不同學生出現的不同學習情況，單獨找學生指導，尤其每次考試后，針對學生答卷中出現的問題對學生進行分析和指導。

　　3、加強對學生學習的督促，養成良好的學習習慣。根據本屆學生課后學習自覺性差的特點。我每天都利用早自習時間和學生共同背誦古詩文，并及時檢查學生背誦情況，以此來督促學生，增加對古詩文積累與運用，并按時檢查學生的家庭作業，督促學生鞏固所學的知識。還利用午休時間對學困生進行輔導。

　　思想教育方面：

　　1、做到四個堅持：（1）堅持一個基本原則：一切著眼于學生實際，關注多數學生的發展；（2）堅持一個基本前提：激發學生學習興趣，讓學生喜愛你的學科和學生建立朋友式的師生關系，讓學生從喜歡老師開始；（3）堅持一個基本方法：多鼓勵、少批評，讓學生在老師的鼓勵中體驗學習成功的快樂；（③）堅持一個基本信念：只有堅持，才會有奇跡。

　　2、關愛學生，不歧視學困生，隨時與學生溝通，鼓勵他們發揮自己的.優點。善于發現學生閃光點，針對個別學生貪玩，約束不住自己而又喜歡聽好話的特點，在教學過程或課后隨時他們交流溝通，指出他們身上不同優點，鼓勵他們要相信自己，只要自己努力，成績一定會上升。

　　3、對于學困生，從尊重出發，如果一味地訓斥和壓制，必會引起差生的.反抗情緒。因此，要從尊重出發，鼓勵他們學習一些他們感興趣的東西，分給他們當學習課代表，使他們責任在身，不敢違反課堂紀律，加強紀律和學習自覺性，同時配合班主任，主動走家訪、電訪，爭取家長配合和支持，給差生更多的關愛，提高他們學習的自信心。

　　教研工作方面：

　　1、積極參加各種教研活動，聽課達二十節，虛心學習別人的長處，改正自己的不足。

　　2、認真組織本組語文教師進行集體備課，認真組織月考，尤其對試題命制進行認真審核、把關，全期共進行四次月考。考后，對試卷進行分析、講評，對學生中出現問題及時進行查漏補缺，提高了教學質量。年級語文合格率一般在90％左右。

　　3、認真組織本組教師，搞好培優補差工作及學科競賽培訓工作，組織學生積極參加雨花區“中南院杯”學科競賽，并且取得驕人的成績，學生18人參加，15人獲獎，獲獎率達到84%以上。

　　總之，本學期我雖然盡了自己責任和能力，圓滿地完成了教學工作任務，也取得了一定成績，今后，我將繼續加倍努力工作，相信只有行動，才有收獲，只要有持之以恒的毅力，為全面提高學生語文素養和明年中考取得好的成績而努力奮斗！相信只有堅持，才會有奇跡，只要用心，就一定能把工作做得更好！

　　九年級語文教學工作總結 14

　　本學期本人擔任初三（1）（2）班的語文教學工作。兩個班的情況差距很大，在教學上存在較大的困難，觀將本學期的情況作小結如下：

　　一、班級的情況分析：

　　三（1）班是A層學生組成，是綜合六大科成績挑選而來，整體上素質較高，基礎較好，學習上上進心較強，能自覺遵守紀律，不足之處是不會自主學習，依賴性較強，部分學生缺乏鉆研精神。

　　三（2）班是C層學生組成，該班學生基礎差，紀律差，有很大部分學生厭學，上課很難控制，課堂上以打基礎為主。

　　二、本學期的主要做法：

　　本學期主要是全面復習，迎接“中考”，根據中考的重點，突出抓“閱讀”“作文”的訓練，具體如下：

　　1．抓好早讀課。

　　初三早讀要求預備鐘響就進行，要求聲音要響、齊、快，形成習慣。以讀優美散文和背誦古詩文為主，利用早讀時間多讀成誦，培養語感，并節約復習時間減輕復習壓力。總體上看三（1）班實施得很好，但三（2）班卻很不理想。

　　2．抓好學生閱讀能力的訓練

　　三（1）班是采用內外結合的方式進行，首先是課堂上對歷年閱讀的考點進行分析，讓學生了解中考的.難度及要求，接著是堂上進行閱讀訓練，即時評講；其次是課外自覺進行閱讀，每人都每自覺完成一篇并互相對答案。

　　三（2）自覺性較差，所以重點堂上訓練為主，個別突出的適當增加閱讀量。總體上看取得一定效果，但課堂評講較為少，今后要增加。

　　3．抓好作文訓練。

　　（1）結合學生審題不準、組織材料、構思不新的行毛病，加強審題構思的訓練，結合指導書中的題目，讓學生每日寫一篇提綱，要求確定好中心，選好材料、構思結構及寫好開頭、結尾的段落。

　　（2）加大作文練習量，暫停周記，改為每周一文。

　　（3）加強堂上作文的訓練，訓練學生的作文速度。

　　在一定程度上提高了學生的作文水平，但講評課不足，對作文差的個別輔導面不夠廣。

　　4．抓好古詩文的背誦和理解。

　　全面復習六冊書的古詩古文，利用早讀課進行熟背，利用課堂上復習進行古詩文理解。對古詩是根據每首詩設計一些理解，運用性的題讓學生鞏固；對古文，則選出重點段，讓學生自己設計問題，全班歸納小結，全班解決問題，然后要求學生找出難譯的句子抄下來，重點練習。三（1）班能全部衽，而三（2）班則較差，只能背誦古詩及部分古文。

　　5．加強思想教育，加強個別輔導。

　　從科任、班主任的角度，向學生講述積壓各科全面發展的重要性，對平時懶散的學生進行教育，對個別偏科的進行輔導，如作文的輔導等。

　　三、工作中的.不足

　　在初三考試結束，參與改卷后，回想一年來的教學，存在很多的不足，主要的有如下幾點：

　　1．不善于爭取學生的自由支配時間。語文是要靠平時積累的基礎學科，但學生在平時花在看語文的自主時間太少。

　　2．在整個復習中，基礎知識花的時間過多，事倍功半，這是沒經驗的緣幫。

　　3．閱讀訓練中，堂上訓練及評講的課時不足。

　　4．作文的堂上練習不足。

　　5．對語文個別環節上的偏科生進行個別輔導的面不夠廣。

　　6．經驗不足，使得在復習過程中很被動。

　　以上是對本學期來的教學的小結，教一年初三勝讀十年書，得益非淺，今后相信會越來越好。

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