工作匯報怎么寫

　　怎么寫工作匯報

　　匯報工作是向上級領導反映情況，求得指導和幫助的重要方法，也是展示本單位成績、工作能力和水平的重要機會。匯報得好，領導自然就會滿意，就會對你或你單位的工作給予肯定，或對你提出的問題引起應有的重視，進而使你能夠從中受到鼓舞，增強進一步做好工作、戰勝困難的信心。匯報得不好，將留下不可彌補的遺憾。因此，匯報工作也是一門藝術，在這方面，筆者沒有太深的研究，只是有一點點經驗和體會，愿與大家交流一下。

　　匯報工作可分為“主動匯報”和“被動匯報”。主動匯報，就是匯報方根據需要主動向領導匯報工作，這種匯報的內容一般有兩種：一是工作上的新思路、新想法，在沒實施之前向領導進行匯報，以求得領導的指導、肯定，以便在決策上“合法化”。二是工作上遇到了自己難以克服的困難或重大問題，需要向領導反映情況，以求得領導的指點和幫助。被動匯報，就是領導要聽你的匯報，匯報者完全按照領導的要求進行匯報，包括匯報內容、匯報方式、匯報時間等，都必須“被動”地服從領導。這種匯報一般是匯報單位或本人在特定的時間內某一方面或幾個方面工作的開展情況。匯報者作為檢查、督導、驗收、調查者匯報被檢查、督導、驗收、調查對象的工作開展情況或某一事物的來龍去脈。無論是主動匯報還是被動匯報，都應把握好以下五個關鍵點：

　　其一，明確目的。事先一定要思考好：這次匯報應該達到什么目的。這是一個帶有根本性、方向性的問題，也是要匯報的主題思想。可以說，這個問題解決好了，你的匯報就成功了一大半。有的同志之所以匯報得不大成功，關鍵就是目的性不明確，準備的材料零亂無章，讓人聽了半天不知道說的是什么。在解決匯報目的上，主動匯報問題不大，因為匯報者在萌發匯報意識時，就比較明確匯報意圖。被動匯報時要多動腦筋，一是要分析領導聽匯報的目的，要把此次匯報放在一個較大的背景下進行分析，比如：為什么在這個時候領導要聽匯報?要聽的內容與當前中心工作的關系是什么?要聽匯報的領導平時的習慣是什么?等等，都要琢磨透徹。二是結合自身的工作情況，怎樣才能讓領導聽后得到肯定的評價，留下好的印象。

　　其二，抓住重點。根據匯報目的和領導的要求，選擇重點內容，并找準切入點。有的同志其實也非常重視匯報工作，總想抓住機會把所有工作都一股腦地倒出來，惟恐領導對自己或本單位了解得少，匯報時不分主次，面面俱到，既抓不住要領，又吸引不住領導，甚至適得其反。所謂重點沒有固定的規定，應該說適應領導要求匯報的內容就是重點，但也不完全是，要具體情況具體分析。以被動匯報為例，一般來說，選擇重點要從三個方面考慮：一是領導最想聽、最關心的東西，或者說領導想強調的事，你已經做到位了，領導想說的話你說出來了。二是自己認為最能表現成績的事績，或者說最出色的工作。三是有自己特點的東西。如果說匯報的目的是“主線”，那么匯報的重點就是“主干”。

　　其三，不說廢話。首先要根據匯報的要求和重點，事先進行認真準備，列出提綱或形成文字材料。匯報時非特殊問題無須過多解釋。特別是有時間限制時，更要嚴格把握，充分利用有效時間把該匯報的內容都說出來。其次盡量做到每句話都有分量，繁簡適度，表達得體，既不過時，也不浪費機會，讓人聽后有一種新鮮感和透亮感。

　　其四，靈活把握。有時在匯報當中領導會提出一些要求，比如匯報內容的增減、對一些問題的關注程度、匯報時限的變化等。遇有這類情況時就要調整匯報思路，這也是應變能力的考驗。其對策有二：一是如沒有排列順序，要注意搶占“最佳點”，即選擇最好時機匯報。一般來說，先說比后說強，既能“先入為主”，給人留下深刻印象，又有時間保證，免得“白準備”。二是如被排列到靠后而又面對新要求時，一定不要再去照本宣科，要選準重中之重，用最佳切入點、最精煉的語言，把最重要的問題匯報好，在被動中求主動，處理得好也能收到事半功倍之效。

　　其五，實事求是。向領導匯報工作，無論怎么切入，怎么加工潤色，都必須本著認真負責的態度和實事求是的精神，一定要把匯報工作建立在事實清楚的基礎之上，決不能憑主觀想象隨意編造，更不能弄虛作假欺騙領導。這既是個職業道德問題，也是個人格問題。
 

　　范文：

　　首陽山一中是首陽山鎮唯一一所成建制初級中學，也是偃師市規模較大、質量較好的農村初中之一。學校現有21個教學班，學生786人，教職工86名，學歷達標率百分之百。

　　一年來，在市教育局和鎮中心校的正確領導下，我校全體教師同舟共濟、積極進取、求真務實、負重開拓，實現了我校整體推進、均衡發展的格局，教育教學質量穩步提升，學校呈現出健康、穩定、和諧、快速發展的良好局面，先后榮獲“洛陽市家長學校創建先進單位”、“偃師市教育教學質量先進單位”、“2009年職業類招生先進單位”、“綠色學校”、“傳統文化與語文教學課題研究先進單位”，我校男子籃球隊代表首陽山鎮在2009年偃師市中小學籃球比賽中獲得鄉鎮組第2名，偃師市初中組第4名。現將我校教育教學工作向諸位領導匯報如下：

　　一、領導班子建設

　　“抓好班子，帶好隊伍，管好學生”，是我們一貫的治校理念。我校領導班子實行集體領導，分工合作，當家有權，做主有責。班子成員職權內的工作橫向到事縱向到人，凡涉及師生切身利益的事情務必做到公正、公平、公開;具體工作誰主管誰負責，實行領導問責制。

　　本年度，我們繼續將班子成員的考勤納入到教師的考勤中來，具體由值周領導負責檢查，如實登記，周末匯總，例會通報。班子成員不折不扣地執行市局2號文件，堅持深入一線，深入教學，深入課堂，深入學生。在我校，班子成員均能在所負責的年級段跟蹤任教，身先士卒的模范作用非常突出。我校副校長馬鴻飛，不僅協助校長抓好學校的全面工作，而且擔任九年級段包級領導和畢業班歷史課;教導主任張志剛，不僅負責全校教學的指導、檢查和教科研工作，而且還擔任七年級段包級領導、七(五)班班主任兼語文課教學;政教副主任趙偉升，不僅負責全校衛生工作和安全教育工作，而且還擔任八年級班主任兼任教語文課;政教主任楊高立，不僅負責學校的德育、團支部工作，而且還擔任畢業班兩個班級的思想品德課。

　　一年來，全體班子成員堅持出全勤、干滿點、超負荷工作，從無怨言，積極合作，充分發揮了模范帶頭作用，并在完成分擔教學任務的前提下，校長每周堅持聽課6節以上，主任聽課2節或4節以上，超量完成市局規定的中層領導聽課及參與教學活動任務。

　　二、教師隊伍建設

　　我校本著“從嚴治教，從嚴治校，從嚴治師”的原則，要求全體教師進一步加強師德修養，嚴禁體罰學生、侮辱學生、有償家教和私訂資料等有損師德的行為。提倡愛教育，愛學生，愛自己，兢兢業業，無私奉獻的高尚師德。

　　本年度，我們把教師的履崗盡責、遵紀守規看作是師表工程，一抓到底。我們嚴格了教師請假制度，并將市局下發的《偃師市教育局關于在職職工病、事假期間生活待遇的暫行規定》和《偃師市教育局有關常用政策》印發給全體教師，并規定了請假程序和請假要求。此項工作，具體由辦公室負責，照章辦理，并且對當天請假的教師進行登記公示，以便教導處、政教處查崗。

　　一年來，所有教師都能夠遵守學校規定，無一例曠工、擅自離崗現象的發生。李建民老師帶病堅持工作，甚至病倒在教室里。

　　三、教學常規管理

　　根據市教研室的指示精神，在教學工作上“真抓實管，嚴抓細管，狠抓善管”，從新、高、細、嚴、實方面抓好常規落實，緊跟課改步伐，推陳出新，高境界、高目標、高追求、嚴標準、嚴要求、嚴督查，從教學實際出發，把各項教學制度、措施落到實處、落到細處。

　　在教師備課的質量上，我們要求教師要認真鉆研課程標準和教材，按學校教導處的統一要求，精心準備詳細教案。各年級段必須做到“六個統一”，即統一教學計劃、統一教學內容、統一教學進度、統一教學資料、統一階段檢測和統一教學目標。

　　我們對課堂教學質量的管理辦法是：⑴、推門聽課，不打招呼，聽后集中交換意見，提出整改要求和建議;⑵、每周安排公開課、示范課，全校教師都可以聽，然后利用校本教研活動進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。

　　在教學常規管理方面，我們還要求教師做到“四精四必”，即精講、精練、精批、精評，作業有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。

　　對教師的教學工作除了平時的檢查，隨堂聽課外，我們還注重了過程管理。每學期對各年級段及青年教師的教育教學工作進行認真評估，包括：一聽(聽課堂教學);二看(看教案課件、作業批改);三總結(總結教師教學的成敗得失，對存在的問題及時糾正并提出改進措施)。

　　在注重教學過程管理的同時，我們更注重教學管理效果。全校三個年級段實行統一測查制度，由任課教師根據教學實際命題或由教導處負責引進外來試題，并由年級段統一組織、統一閱卷、統一登錄成績。教導處負責對各年級的成績和各學科成績進行詳細分析、論證，并通過教研活動，指導教師做好試卷分析。

　　通過嚴格的管理，細致的操作，本年度08-09學年下學期期末考試、09-10學年上學期期中考試，我校教學成績在全鎮名列前茅。在兩次考試中，我校受到中心校表彰的教師人數占全鎮初中受表彰教師總數的三分之二以上。

　　2009年中考，我校再一次創造了歷史輝煌，升入偃師高中的學生達到了67人，升入職業學校學生人數在全市居第2名，受到市局的表彰。2009年全市中小學春季田徑運動會上，我校代表隊獲得初中組全市第5名。在2009年12月份舉行的全市中小學籃球比賽中，我校男子籃球隊榮獲鄉鎮組第2名。

　　四、校本教研工作

　　本年度，學校成立了教科研工作領導小組，并制定了切實可行的教科研工作方案。

　　我們注重了對青年教師的培養與鼓勵，加強對青年教師的業務指導。實施“名師工程”，推出“校園名師”，確定“骨干教師”，選拔“教學新秀”，并開展一系列的聽課活動。并通過聽課、評課活動，探索教學新路，為青年教師早日脫穎而出，努力構建專業發展的平臺。

　　我校薛娜平老師的語文優質課，多次受邀到寇店、大口等鄉鎮巡講;鮑彩霞老師指導的九年級學生在全市英語演講競賽中，獲得全市一等獎;郭艷舞老師的語文優質課、楊高立、郭巧霞老師的思想品德優質課，在洛陽市優質課賽講中均獲得一等獎。

　　2009年7月，我校投入近萬元，派遣朱桃紅、薛娜平、宋志國三位老師赴上海參加由中央教科所主辦的“傳統文化與語文教學”年會。在這次年會上，由我校語文教研組21位課改實驗教師編寫的校本教材《洛陽歷史文化名人》獲得中央教科所教科研成果一等獎。另外，我們還先后組織部分青年教師到孟津、開封、鄭州等地知名初中聽課學習，使教師們獲益匪淺。青年通過分析研究，總結嘗試，不斷完善自己的課改模式，實踐和創造自己的教學風格。

　　為進一步解決教師“滿堂灌”，我們開展了學習山東杜朗口中學教學模式活動。學校倡導各年級段每月舉行一次學杜朗口課堂教學開放日，要求全體教師積極參與，付諸行動。

　　五、安全工作管理

　　2009年，我校進一步完善了下校舍、飲食衛生、消防、交通等安全制度，進一步細化了門崗、護校值班、課堂課間管理等安全措施，著力加強校園傷害事故的研究、預防和處理，邀請偃師市公安局法制科、首陽山派出所、偃師交警一中隊警官蒞校為學生做了法制及交通安全報告，適時開展了各種安全演練，及時消除了危房隱患，確保了師生人身安全和學校財產安全。

　　時至今日，在我校，全體師生防控甲流的工作還在繼續。回顧和甲流斗爭的140個日日夜夜，一中師生的責任意識、安全意識和以人為本的教育觀念得到了如此深刻的詮釋：每日例行的晨午檢和消毒，每個同學體溫的記錄和上報，發燒同學入院診治時老師陪護的身影，居家觀察同學所接到的一個個關切的電話，接種甲流疫苗時老師熱情的鼓勵……學生的生命健康把老師和同學的心緊緊地聯接在一起。因為每一位師生都知道：在這樣嚴峻的形勢下，健康已不僅僅是個人私事，它還關系到我們身邊的每一個人。因此，教師恪盡職守，不計繁瑣，學生服從安排，認真測查，成為一中每一位師生的自覺責任。今天，我校的甲流防控工作已取得了階段性成果，盡管有兩個班級有過兩次放假停課行為，但無一人被確診為甲流或甲流疑似病例，一中已成為并將繼續成為每一位同學健康成長的大本營!

　　六、基礎設施建設

　　2009年上半年，我校圓滿完成了新校區二期工程建設任務，對新教學樓、行政辦公樓進行了內外裝修，并購置了相應的教學和辦公設備。2009年10月，我校爭取的“新農村學校旱廁改造”項目完成了沼液水沖式廁所主體工程，現正準備進行設備安裝。2009年11月，我校申請的“4萬億擴大內需基礎設施投資”項目獲得市發改委批復，現已完成立項，并先期進行了總面積達2000余平米的學生公寓樓建設的地質勘探工作。2009年12月，我校與鎮政府就新校門建設工程的資金投入問題已初步達成意向，同時，南蔡莊村兩委支持我校拓寬校前路，現征地工作正在進行中。

　　七、校園文化建設

　　我們始終堅持周一及重大節慶日升國旗制度，通過每周的升旗儀式及國旗下的講話，培養了學生的愛國熱情，激發了學生學習的動力，增強了學生的愛國主義意識和集體榮譽感。同時我們還開展了形式多樣的“陽光體育進校園”活動，每天早晨堅持校園廣播，收聽國內外時事新聞及褒貶時弊的文章，使全校師生每天受到一次教育，受到一次震撼，得到一次意外的收獲，藉此培育了學校精神，營造了和諧健康、積極向上的和諧氛圍。

　　另外，學校還要求各個班級根據班情實際，自己動手布置班級環境，讓全體師生創造性地設計具有本班特色的班級文化，使每一位師生經歷校園文化的創建過程，切實感受到自己是學校的主人，感受到學校以人為本的辦學理念。

　　為了營造良好的校園環境，本年度我校強化了衛生工作，改組了領導小組，成員職責分明，并制定了衛生檢查、評比制度，獎懲辦法，由專人負責落實。每班均有各自的清潔區、責任區，堅持每周一掃除，每天兩保潔，并將檢查結果計入班主任考核體系中。

　　此外在2009年，我校還穩妥推進并圓滿完成了科學發展觀學習教育活動、黨建、工會、穩定、女工等各項工作任務。

　　一年來，在市教育局和鎮中心校的領導下，我校在學校規模和質量建設方面都取得了可喜的成績，受到了上級領導和學生家長的一致好評。發展是首陽山一中的永恒主題，卓越是首陽山一中的不懈追求。在新的一年，首陽山一中決心深入貫徹黨的十七大精神，繼續全面落實科學發展觀，進一步強化學校管理，用心打造學校品牌，著力實施均衡教育，不斷提升教育質量，為全面建設和諧偃師培養更多的有用人才!

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