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《花蕾》第五部分活動實施方案
漢語拼音測試活動方案
一、測試目的
檢查學生對漢語拼音的掌握情況。
二、測試形式
答卷
三、測試年級
一年級
四、參加人員
一年級全體學生
五、評分辦法
年部班級交換評卷
六、獎勵辦法
見量化管理細則
七、測試時間
20××年10月（40分鐘）
百字競賽活動方案
一、競賽目的
主要檢測學生對本學期所學生字掌握情況。
二、競賽形式
聽寫
三、競賽年級
一、二年級
四、競賽范圍
以教材為主
五、參加人員
一、二年級全體學生
六、評分人員
科任教師
七、獎勵辦法
見量化管理細則
八、競賽時間
課程結(jié)束后（25——30分鐘）
查字典競賽活動方案
一、競賽目的
培養(yǎng)學生查字典的能力。
二、競賽形式
答卷
三、競賽年級
二、三年級
四、競賽范圍
二年級音序查字法。
三年級部首查字法。
五、參加人員
二．三年級全體學生。
六、評分辦法
年部班級交換評卷
七、獎勵辦法
見量化管理細則
八、競賽時間
1999年11月26日（40分鐘）
計算競賽活動方案
一、競賽目的
培養(yǎng)學生的計算能力。
二、競賽形式
答卷
三、競賽年級
一、二、三、四、五、六年級
四、競賽范圍
以教材為主
五、參加人員
一、二、三、四、五、六年級全體學生
六、評分辦法
年部班級交換評卷
七、獎勵辦法
見量化管理細則
八、競賽時間
具體時間根據(jù)課程進度而定（一、二年級15分鐘）
（三、四年級40分鐘）
（五、六年級50分鐘）
應(yīng)用題競賽活動方案
一、競賽目的
考查學生對應(yīng)用題的理解、分析、解題等能力。
二、競賽形式
答卷
三、競賽年級
三、四、五、六年級。
四、競賽范圍
以教材為主
五、參加人員
三、四、五、六年級全體學生。
六、評分辦法
年部班級交換評卷
七、獎勵辦法
見量化管理細則
八、競賽時間
具體時間根據(jù)課程進度而定（40分鐘）。
朗讀比賽活動方案
一、比賽目的
培養(yǎng)學生朗讀能力。
二、比賽內(nèi)容
本學期教材中的課文。
三、比賽年級
一、二、三、四、五、六年級。
四、比賽方法
1、由年組長抽簽確定年組朗讀順序。
2、由年部班主任老師抽簽確定學生朗讀順序。
3、由學生自己確定所讀的課文。
4、每個班級有四名學生參加，以前參加過的學生除外。
5、每個班級四名學生的成績總和為班級的總成績。
6、由年部組長及中心校領(lǐng)導(dǎo)打分。
7、去掉每一個學生的最高分和最低分，取平均分就是每
一個學生所得的分數(shù)。
五、評分標準
一、二年級朗讀比賽評分標準
A、正確
1、發(fā)音準確，按普通話語言的聲、韻、調(diào)（兒化、變調(diào)、重音、輕聲等）來讀，讀得清楚、響亮。
2、不讀錯字、別字，讀準多音字。
3、能把長句子讀完整，不斷讀、不唱度。
4、讀準字詞，不丟字、不添字、不重復(fù)、不隨意改動或者跳行。
B、流利
1、自然通順，能連詞成句，不頓讀。
2、速度合適（每分鐘150——180個字）。
3、具有一定的掃視能力，不指讀。
c、有感情
1、能正確表達出句子的語氣和文章內(nèi)容所要求的語調(diào)。
2、讀出詞語之間、句子之間、段落之間的停頓，并注意讀出輕重緩急。
三、四年級朗讀比賽評分標準
A、正確
能初步用普通話朗讀。讀得清楚、響亮。能夠讀準字詞，不丟字、不添字、不重復(fù)。按標點、標題、段落等正確停頓。
B、流利
自然通順，速度合適，具有一定的掃視能力。
c、有感情
邊讀邊思考，讀出不同的語氣，能初步表達課文的思想感情。
五、六年級朗讀比賽評分標準
A、正確
用普通話朗讀，做到不加、不丟、不重字。按標點、標題、段落等正確停頓。
B、流利
不拖音、不唱讀、不破句、不指讀、不頓度。
c、有感情
聲情、語調(diào)、速度等符合文章的思想內(nèi)容，抑揚頓挫，聲情并茂。
七、獎勵辦法
見量化管理細則
八、比賽時間
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