當(dāng)代大學(xué)生擇偶觀調(diào)查報告
當(dāng)代大學(xué)生擇偶觀調(diào)查
前言 近年來，隨著市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展以及高校學(xué)生結(jié)構(gòu)的變化，特別是改革開放以來，大學(xué)生的人生觀、戀愛觀較以前有很大的變化，大學(xué)生戀愛在高校具有一定的普遍性，且呈逐年上升的趨勢。對于大學(xué)生來說，愛情是他們?nèi)松纠锼_放的美麗花朵，對于愛情的到來，他們可以坦然地面對和接受，不僅接受來自對方的純真的情感，也應(yīng)該接受人們真摯的祝福。但是人生總是難免有一些曲折甚至是陰霾籠罩，這其中就包括在愛情問題上所受到的傷害和打擊，正是因為如此，所以有必要對當(dāng)前大學(xué)生戀愛現(xiàn)象應(yīng)認(rèn)真分析，并引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的戀愛觀、道德觀，對大學(xué)生的健康成長以及校園文化建設(shè)都具有重要意義。 為了深入了解大學(xué)生擇偶問題的現(xiàn)狀，使得我們科學(xué)客觀地面對這些問題，我們進(jìn)行了為期十天的時間在吉林工程技術(shù)師范學(xué)院凱旋路校區(qū)開展了此次《大學(xué)生擇偶觀調(diào)研》，希望我們的調(diào)查結(jié)果可以為大學(xué)生的戀愛和學(xué)校相關(guān)工作的開展提供一些幫助。本調(diào)查抽取了吉林工程技術(shù)師范學(xué)院大一到大四的共140名本科生為樣本，從大學(xué)生對擇偶對象的家庭背景、人品性格、興趣愛好等方面的選擇意向進(jìn)行調(diào)查，旨在總結(jié)當(dāng)代大學(xué)生擇偶標(biāo)準(zhǔn)特點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇偶觀和愛情觀。
一 、調(diào)查方法
1、調(diào)查對象：從大一到大四的四個年級的男女學(xué)生
2、調(diào)查方式：本調(diào)查主要采用問卷法對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查
3、抽樣方法：本次調(diào)查群體整群分層隨機(jī)抽取，對學(xué)生的問卷調(diào)查測試設(shè)計16道題目，主要圍繞大學(xué)生對擇偶對象的家庭背景、人品性格、興趣愛好等方面的選擇意向進(jìn)行調(diào)查。問卷采取記性別、年級方式，以確保各個年級層次做調(diào)查，以保證調(diào)查的全面性、有效性。調(diào)查時統(tǒng)一發(fā)放問卷，統(tǒng)一回收。發(fā)放140份調(diào)查問卷，回收問卷131份，其中有效問卷114份，答卷回收率93.57%。其中大一男生16人，大一女生5人，大二男生8人，大二女生5人，大三男生36人，大三女生28人，大四男生8人，大四女生8人入戶派發(fā)調(diào)查問卷，并隨即回收問卷。
二 、調(diào)查結(jié)果和分析：通過對回收問卷的統(tǒng)計與整理，我們得到的數(shù)據(jù)
1、大學(xué)生對對方性格要求的分析
來自不同的家庭的不同男女性格有所不同，普通家庭的男女對對方性格要求不同，家庭條件好一些的，在成長過程中經(jīng)過長時間的成長加上消費(fèi)水平的優(yōu)勢，可能會形成開朗，豪爽的性格。這樣在尋找人生伴侶的時候就會尋找與自己性格相似的或者與自己互補(bǔ)的結(jié)識。所以在選擇時會考慮性格方面的問題。
2.大學(xué)生對年齡和身高要求的分析
對于年齡問題，男生18.42%并不太注重對方年齡，17.54%希望對方的年齡和自己一樣大，15.79%的男生希望對方的年齡比自己小，而女生則希望是比自己大的男生占21.93%，12.28%的女生希望對方的年齡和自己一樣，只有0.88%的女生能接受對方的年齡比自己小，對于身高問題31.58%的男生希望對方比自己矮，22.80%的男生對對方的身高沒有要求的，31.58%女生普遍要求男生比自己高。選擇比自己矮的僅占1.75%，從下圖看，大多數(shù)女生希望對方比自己高且對于比自己矮的男生，大部分女生是不能夠接受的。
3、大學(xué)生對對方的外貌要求分析
愛美之心，人皆有之。特別是年輕人往往會以貌取人，可是經(jīng)過調(diào)查的統(tǒng)計數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，我們的經(jīng)驗所下的定論是錯誤的，更多的人對內(nèi)在的東西看的更重要，這一點(diǎn)可以在下面第十題上可以證明，再此不做多說明。 男生選長相普通的女生最多，占了23.68%，雖然選擇漂亮的女孩排在第二位，但是僅比第一位的少了2個人，占21.93%。女生的選擇比男生更加的明顯，在46人中，有22個人，也就是20.17%的人選擇了長相普通，18.42%的喜歡找?guī)洑獾哪泻ⅰ?/p>
4、大學(xué)生對對方的學(xué)歷要求
在學(xué)歷方面男生不愿意選擇學(xué)歷比自己高的女生，32.46%希望對方的學(xué)歷水平和自己一樣，21.05%的男生對于學(xué)歷并不是很在乎，14.04%的女生希望對方的學(xué)歷比自己低，14.91%的女生希望對方的學(xué)歷和自己一樣，9.65%希望對方的學(xué)歷比自己低，僅有0.88%的女生對對方的學(xué)歷沒有要求。
5、大學(xué)生對對方的家庭條件的要求分析
根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生對于家庭背景并沒有什么特殊的要求的居多，其次是希望對方的家庭條件優(yōu)越和普通的相等，只有很少一部分對人能接受對方的家庭條件差，從數(shù)據(jù)上看，希望對方的家庭條件比自己優(yōu)越而對于女生占大多數(shù)，仿佛即使不能嫁入豪門也要嫁入比自己的家庭條件好的人家已經(jīng)成了當(dāng)代女大學(xué)生的普遍要求。男女擇偶觀方面更注重實(shí)際的物質(zhì)因素，這可能與當(dāng)今社會巨大的生存壓力有關(guān)，一些人是比較依賴的，在社會上不要求參政和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色，在家庭中希望丈夫能夠承擔(dān)全部的家庭負(fù)擔(dān)。但是，有一些人的想法卻是十分對立的，他們反對一切男女不平等的觀點(diǎn)，認(rèn)為男性女性都應(yīng)該承擔(dān)家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，都應(yīng)該在社會上有所作為。
6、大學(xué)生最希望對方擁有的能力分析
女生更關(guān)心的是男生的掙錢能力，以及對方的社交能力。男生會更重視女生的理財能力。隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，男生對于女生選擇并沒有逃脫傳統(tǒng)觀念的束縛，希望自己的配偶是賢妻良母型的女人，女生則比較注重身高與人品，以及對對方有較高的事業(yè)要求。具體來講，男女雙方的擇偶觀有著很大的差異，并且隨著年齡的改變擇偶觀也發(fā)生或多或少的變化。與此同時，還有很少的同學(xué)沒有明確的取向，這說明了在巨大的生活壓力面前，一部分同學(xué)是迷茫的，一方面希望自己建功立業(yè)，另一方面又對自己完全承擔(dān)經(jīng)濟(jì)存在恐懼和不安。
7、大學(xué)生心中最喜歡的異性類型分析
男性對女性的類型排在前三的分別為：溫柔體貼，家庭觀強(qiáng)，活潑大方。其中有31%的人選擇了溫柔體貼，而時髦靚麗則排在第4位，可見比起長相，還是性格被更多人所看重。家庭觀念被排在第二位，從古至今，顧家是女性的良好品德之一，這個傳統(tǒng)現(xiàn)在依然被延續(xù)和被人們看重。
女性對男性的類型排在前三的分別是：關(guān)懷體貼，穩(wěn)重成熟，風(fēng)趣幽默。其中32%的人選擇了關(guān)懷體貼。24%選擇穩(wěn)重成熟。風(fēng)趣幽默是16%。這三項占了很大的比例，可見這是女孩對男朋友的選擇標(biāo)準(zhǔn)。那么這道題的答案又和前面那道“對對方年齡的要求”這個問題呼應(yīng)上了。因為這個標(biāo)準(zhǔn)基本就是比自己年齡大的男孩才可以做到的。
8、大學(xué)生談戀愛時的消費(fèi)問題分析
傳統(tǒng)的思維方式認(rèn)為，只要有男生在，就不會讓女生買單，在戀愛中由男方買單更被認(rèn)為是人之常情，然而由統(tǒng)計數(shù)據(jù)中(下圖)則得出這樣的結(jié)論，而對于戀愛中的消費(fèi)問題女生普遍選擇由共同承擔(dān)，但男生的不確定性很高，其中為戀愛買單的人有34%是男生，AA制占到了21%，不過51.75%的人則認(rèn)為不一定，以前如果由女方買單，男方甚至可能會被看不起。因此，由于虛榮心作祟，在外出消費(fèi)時，男方就成為主要的買單者。但這樣如果雙方分手后，可能就會因為經(jīng)濟(jì)問題而出現(xiàn)糾紛，考慮到這個因素，現(xiàn)在越來越多的人開始傾向AA制的消費(fèi)方式，雖然這樣在心理上尚未完全被大家接受。
產(chǎn)生的原因是由于大學(xué)生是這樣一個特殊的年齡段，此階段的大學(xué)生們在特定的生活學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)生戀愛原本無可厚非，但是大學(xué)生在思想上和心理上還并不成熟，對愛情的了解往往還停留在用金錢追求浪漫的層次上，缺少一份對待現(xiàn)實(shí)理性的思考和清醒的認(rèn)識。今天的大學(xué)生生活在“沒有圍墻”校園里，全方位地與社會接觸，當(dāng)受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費(fèi)等不良社會風(fēng)氣的侵襲時，如果沒有及時得到學(xué)校和老師的正確引導(dǎo)，容易形成心理趨同的傾向。如果所在家庭可以在經(jīng)濟(jì)上滿足其較高的戀愛消費(fèi)條件時，這些思想就會在他們的戀愛消費(fèi)行為上充分體現(xiàn)。而有些糟糕的情況是，有些家庭條件不允許高戀愛消費(fèi)，無法承擔(dān)過多的經(jīng)濟(jì)開支時，為了滿足自己的戀愛開支，他們可能不惜做出一些損人利己的行為，甚至有可能做出喪失人格、法理不容的犯罪行為。
從表面上看，戀愛消費(fèi)是個人行為，但從更深的意義上說，這種消費(fèi)現(xiàn)狀在某種程度上折射出了當(dāng)今大學(xué)生的生活狀態(tài)和價值取向。這樣心理和意向同時也是一種精神文化現(xiàn)象。大學(xué)戀愛缺乏社會戀愛的現(xiàn)實(shí)和理性，對愛情的浪漫要求程度比較高，但這一切都是以物質(zhì)為基礎(chǔ)的，這就很容易造成大學(xué)生愛情高消費(fèi)和經(jīng)濟(jì)低收入的矛盾。同時，戀愛高消費(fèi)會造成大學(xué)生愛慕虛榮、互相攀比的非理智心態(tài)，對個人成長造成不利。
愛情的美好和現(xiàn)實(shí)的矛盾是不能忽視的，樹立正確而科學(xué)的消費(fèi)觀和理財觀不僅需要社會、學(xué)校、家庭共同的努力，更重要的是大學(xué)生自己要提高修養(yǎng)，能夠清醒地認(rèn)識自己的行為，真正理智地思考和把握行為方向
9、大學(xué)生談戀愛目的分析
戀愛價值觀是人們的價值觀在戀愛問題上的具體體現(xiàn)，是回答為什么戀愛、選擇什么樣的戀愛對象以及怎樣追求愛情生活等的觀念系統(tǒng)。本次調(diào)查研究表明，大學(xué)生的戀愛價值觀在戀愛動機(jī)、擇偶標(biāo)準(zhǔn)的價值取向方面呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在戀愛的動機(jī)選項中，選擇終生伴侶，是以共同生活為目的的占59.65%。覺得單身沒面子的占 5.26%。只是喜歡對方的占25.45%，從調(diào)查中可以看出現(xiàn)在大學(xué)生擇偶不再是那么盲目。
10、大學(xué)生擇偶的在意成度的分析
根據(jù)問卷結(jié)果顯： 大學(xué)生主張“重內(nèi)輕外”的選擇標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生戀愛對象的選擇標(biāo)準(zhǔn)有以下特點(diǎn)：
（1）男女雙方在擇偶方面的首選是注重對方的個性品質(zhì)，占57.89%。
（2）其次是個人能力、健康兩項身體條件被看重。
（3）家庭地位、家庭財產(chǎn)、相貌身材、學(xué)歷等條件不再為學(xué)生看重。這說明當(dāng)代大學(xué)生在戀愛問題上更加自主，不再受傳統(tǒng)的家庭地位等外在條件的制約，更注重對方的內(nèi)在素質(zhì)。
11、大學(xué)生擇偶觀念受到影響的主要因素分析
這是一道多選題，我們設(shè)置了6個選項可供選擇，可以看出居前三位的分別都是家庭教育，經(jīng)濟(jì)狀況，傳統(tǒng)觀念。家庭觀念被排在第一位，可以看出居前三位的分別都是家庭教育教育大大影響當(dāng)代大學(xué)生的擇偶觀從第十三題也可以看出父母對孩子的影響，因此多數(shù)人都選擇了家庭教育。有一部分女生認(rèn)為，結(jié)婚就是第二次投胎，投的好了就可以享福，因此他們認(rèn)為經(jīng)濟(jì)狀況也是擇偶重要的因素。現(xiàn)在80后和90后的叛逆與潮流早就成為人們談?wù)摰脑掝}，但是傳統(tǒng)觀念在當(dāng)今大學(xué)生心中依然占有很高的地位。
12、擇偶選擇在校學(xué)生還是社會人員
13、若你深愛對方但父母強(qiáng)烈反對你會怎么做
當(dāng)問及遇到父母反對的類似問題時，男生則更傾向于堅持自己的想法堅持自得的愛情觀和結(jié)婚人選，而女生則會傾向于與父母協(xié)商。以父母的意見為主。這是一道開放性的題，同學(xué)們對這個問題也是各抒己見，對于他們的回答，主要分為四種，男生和女生說服父母的都占70%，他們都想嘗試說服，用時間證明他們的愛情，并且努力讓家人看到對方的優(yōu)點(diǎn)，他們相信自己的眼光，并且相信自己可以得到幸福。男女生也各有17%的人選擇分手，他們相信年長人的眼光，畢竟父母都是過來人，比我們的經(jīng)驗多，所以婚姻大事要聽父母的，哪怕自己在喜歡對方，只要父母不同意就堅決不會選擇在一起。還有一部分人會選擇了不知道，他們從沒有想過類似的問題，他們說現(xiàn)在是進(jìn)步的時代，沒有那么不開明的父母，應(yīng)該不會反對兒女的選擇，畢竟幸福是自己的，父母應(yīng)該尊重才是。男生中還有小部分人的'想法是私奔。
三、通過對大學(xué)生擇偶觀的調(diào)查問卷分析后，得出哪種男女學(xué)生最受異性歡迎。
由此可以推斷出在進(jìn)行這樣的交往，各自應(yīng)遵循的原則，和應(yīng)該努力的方向。
1、男生標(biāo)準(zhǔn)： 與女朋友的性格互補(bǔ)，他可以僅僅是長相普通，但是要有比女朋友高的學(xué)歷，有著優(yōu)越的家庭環(huán)境，有很強(qiáng)的社交能力和賺錢能力，是穩(wěn)重成熟的人，對女朋友關(guān)懷體貼，有好的品質(zhì)和性格，有健康身體的在校生，是當(dāng)今大學(xué)女生最歡迎的男生
2、女生標(biāo)準(zhǔn) 長相普通，和男朋友有著同等學(xué)歷，擁有很強(qiáng)的理財能力，對男朋友溫柔體貼，家庭觀強(qiáng)，有良好的品質(zhì)性格和理財能力的在校女生。
調(diào)查問卷也反映著大學(xué)生的某些現(xiàn)象。當(dāng)代大學(xué)生心智還是比較成熟的，他們對于擇偶觀有自己的看法和理解。他們中的大多數(shù)戀愛是為了尋找終身伴侶，并且受家庭影響很大，當(dāng)父母和親人反對的時候，他們中的大多數(shù)會理智的處理事情，有自己的主見，當(dāng)然還有一部分因為對父母的尊重而服從父母的選擇，從他們對擇偶的標(biāo)準(zhǔn)來看，也是明顯的反映出當(dāng)今大學(xué)生延續(xù)著中華民族對配偶選擇的傳承。
四、正確引導(dǎo)吉林工師大學(xué)生擇偶觀的策略
可以從以下幾個方面努力進(jìn)行引導(dǎo)：
1、建立、健全戀愛心理輔導(dǎo)機(jī)制和措施
首先，由專職心理保健人員或心理教育工作者，在學(xué)生中開展各種形式的普及戀愛心理健康基本常識教育。培訓(xùn)一批學(xué)生骨干，讓他們承擔(dān)心理保健員及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的問題，并介紹或推薦有嚴(yán)重問題的學(xué)生去尋求幫助。
其次，對各系輔導(dǎo)員、班主任以及學(xué)工部的工作人員進(jìn)行心理保健專題培訓(xùn)，使他們初步了解大學(xué)生的戀愛心理特點(diǎn)及戀愛心理健康狀況，懂得區(qū)別政治思想與心理問題的異同，掌握解決一般心理問題的能力。
最后。根據(jù)學(xué)生實(shí)際的戀愛心理健康狀況，有計劃、有針對性地提出可行的教育與預(yù)防措施，幫助學(xué)生提高自身戀愛心理健康素質(zhì)'增強(qiáng)其承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的綜合能力.
2、培養(yǎng)健康的戀愛心理與行為
目前吉林工程技術(shù)師范學(xué)院雖然有心理咨詢機(jī)構(gòu)和心理咨詢教師，但是人員較少，遠(yuǎn)不能滿足大學(xué)生的咨詢需求。而且咨詢工作覆蓋面比較小，僅僅是個別咨詢。吉林工程技術(shù)師范學(xué)院應(yīng)該建立常規(guī)團(tuán)體咨詢與個別咨詢相結(jié)合;根據(jù)學(xué)生不同階段的戀愛心理特點(diǎn)有計劃、有目的普及戀愛心理知識，并及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的特殊戀愛心理問題給與相應(yīng)的心理輔導(dǎo)。給學(xué)生的戀愛進(jìn)行全程指導(dǎo)，它包括：樹立正確的戀愛觀;擺正愛情與學(xué)習(xí)的關(guān)系;處理好戀愛中的各種關(guān)系;培養(yǎng)健康的戀愛行為;培養(yǎng)愛的能力與責(zé)任;提高戀愛挫折承受能力。
3、大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。倡導(dǎo)校園文明行為 健康有益的校園文化生活可以消除學(xué)生的孤獨(dú)感。滿足其情感要求，培養(yǎng)健康的生活方式。豐富多彩的精神文化生活不僅體現(xiàn)在活動形式的多樣化、活動次數(shù)頻繁上，而且也包括參加活動的人員要大眾化，要讓每一位同學(xué)都有顯示自己才華、表現(xiàn)自我價值及自尊心得到尊重的機(jī)會。
4、加強(qiáng)管理，建立健全規(guī)章制度。規(guī)范戀愛行為 學(xué)校、院系、學(xué)工部等各部門不能放任自流，也不能只堵不疏，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)必要的管理、科學(xué)的教育和人性化的引導(dǎo)，齊抓共管，形成合力。學(xué)校各級教育部門應(yīng)當(dāng)制定出規(guī)章制度及相關(guān)的教育引導(dǎo)措施，做到有章可循，有法可依，避免當(dāng)前的教育引導(dǎo)的個人化，散漫化與低效化。
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