自查報告格式及

時間：2020-09-18 18:46:47 報告我要投稿

自查報告格式及范文

　　標準的自查報告有什么格式?下面是小編給大家整理收集的自查報告格式及范文，供大家閱讀與參考。

自查報告格式及范文

　　寫作格式

　　1、企業/部門/個人的基本情況介紹

　　2、本次自查的依據，自查范圍和內容

　　3、自查中發現的問題

　　4、整改措施及整改計劃

　　5、結尾，一般用語：特此報告

　　寫作要求

　　(一)明確報告出自何種角度，必須站在一定的高度來寫。

　　(二)報告中的文字表述要實事求是，既要肯定成績，又不能虛報浮夸，凡是用數據來說明的事項，數據必須真實準確。

　　(三)報告撰寫過程中，以上行公文體裁(報告)，把握客觀性、陳述性敘述。文字要簡練，避免重復，用語要準確，切忌詞不達意，文字冗長。

　　(四)作為匯報材料，在會議中領導使用的文稿，可不寫稱謂和落款，正式上報的方向可根據相關要求決定是否添加稱謂和落款以及正、副標題、報告人單位及職務等。

　　自查報告范文1

　　一、藥店概況

　　我店成立于200**年**月,位于****，營業面積**平方米。藥店現有職工**人，其中**藥師人，藥士**人，藥學學歷**人。經營中成藥、化學藥制劑、抗生素、生化藥品等共**個品種，年銷售總額**萬元，擁有固定資產**萬元。藥店制定了較完善的質量管理制度，執行情況良好，從無經營假劣藥品及其他違法違規行為。

　　二、自查情況

　　(一)管理職責：

　　在一年的經營工作中，我店始終堅持質量第一的原則，嚴格按照藥事法規規范經營，做到了按照依法批準的經營方式和經營范圍從事藥品經營活動，從根本上杜絕了各種違法違規事件的發生。目前，本店質量崗位健全，職責明確，職能發揮良好。gsp質量管理制度是藥店藥品經營的行為準則，因此我店按照gsp及其實施細則的要求制定了質量方針目標、藥品購進管理、首營企業和首營品種質量審核管理、藥品養護管理、藥品驗收管理、藥品陳列管理、藥品銷售管理、處方調配管理、不合格藥品管理及人員培訓、衛生和人員健康管理等**項管理制度，并把學習和制度執行情況納入綜合考核，每季度對制度執行情況進行一次檢查，并對檢查情況進行記錄，對檢查中存在的問題制定了改進措施，并責令相關崗位限期整改，保證了制度的貫徹實施。

　　(二)人員與培訓

　　質量負責人為***職稱，處方審核員為***職稱，符合gsp規定，企業負責人為***文憑，曾參加市**次培訓，對直接接觸藥品人員，每年進行一次健康檢查，并建立了健康檔案，未發現可能污染藥品的疾病患者。

　　為提高職工對實施gsp的認識、提高全員素質，我們開展了職業道德、法律法規、專業知識等多內容、多形式的學習培訓，并建立了員工培新檔案，對新上崗的的員工進行了崗前專業技能和法規的培訓，經考試合格后上崗。通過一系列的教育培訓，員工的質量意識、業務素質、法制、

　　法律觀念都有了長足的進步和提高，為我店實施gsp打下了堅實的基礎。

　　(三)設施與設備

　　經過改造建設，目前我店辦公營業場所及輔助設施達到了與gsp相適應的要求，做到了寬敞、明亮、整潔，配備了符合規定的消防、防盜設備并建立了定期檢查、保養、使用檔案。確保了藥品經營過程中的質量，達到了gsp的要求。

　　(四)進貨與驗收

　　為防止假劣藥品進入我店，購進中我店重點加強了對供貨單位銷售人員的資格審查、購入藥品合法性審核和合同管理。首先是選擇和審查供貨單位，明確規定必須從具有合法資格、“證照”齊全的正規生產企業、經營企業進貨，其次是認真審核藥品的合法性和質量的可靠性，對購進的藥品及進口藥品，均嚴格按照gsp要求和規定的內容進行審核。對首營品種重點審核。按照要求嚴格簽訂進貨合同，合同質量條款明確，藥品附產品合格證;藥品包裝符合有關規定和貨物運輸要求;購進的藥品均具有合法票據，按照規定建立了藥品購進記錄，做到了票、帳、貨相符。

　　在藥品質量的驗收環節上，驗收人員做到了按照法定標準和合同規定的質量條款對所購進的藥品進行逐批驗收，并按照《藥品驗收質量管理制度》規定的抽樣原則，對藥品的包裝、標簽、說明書以及產品合格證和藥品的外觀質量等進行逐一檢查，進口藥品認真核對加蓋供貨單位質量管理機構原印章的《進口藥品注冊證》和《進口藥品檢驗報告書》復印件及中文說明書，驗收首營品種，均有該批號的質量檢驗報告書。藥品質量的驗收均按照gsp規定建立了驗收記錄，記錄完整、詳實、規范。

　　(五)陳列與儲存

　　店內陳列藥品的質量和包裝符合規定，按藥品用途進行了分類陳列擺放，處方藥與非處方藥、內服藥與外用藥、藥品與非藥品，按要求分開進行了陳列存放，拆零藥品集中存放于拆零專柜，并保留原包裝及標簽，拆零記錄詳細，每月定期對陳列藥品進行檢查、養護，對質量檢查情況進行了詳細記錄，對用于藥品養護所用的儀器設備建有定期的檢查、維修紀錄。

　　(六)銷售與服務

　　藥店在銷售工作中，嚴格遵照依法經營的經營方式和范圍從事藥品經營活動，《藥品經營許可證》、《營業執照》及職業人員證明材料按要求進行了懸掛，藥品銷售過程中嚴格按照說明書向顧客正確介紹藥品性能、用途、禁忌、服用方法及其它注意事項。藥品拆零使用工具、包裝袋清潔衛生，藥師負責對非處方藥用藥服務咨詢，工作時間著裝統一，佩戴胸卡，營業室內設有服務公約、監督電話、顧客意見薄，對顧客反映的意見，按程序及時處理并

　　記錄。為方便顧客，實行24小時服務制。對質量管理制度執行情況按質量管理制度規定每季度進行一次自查考核并記錄，對存在的問題制定改進措施及時整改，藥店在銷售服務工作中，從沒有發生過藥品質量事故。

　　我店依法經營，嚴把質量關，以優異的服務態度，贏得了顧客的信任。

　　三、主要問題及整改措施

　　為更好的實施gsp，我店通過匯報、看現場、查資料、調查詢問等方式進行了全面自查。通過自查，我們認為已基本符合《藥品經營質量管理規范》及其《實施細則》的要求，但在某些方面仍然存在著一定的差距：(如：一是藥店人員對業務缺少自覺性，二是服務質量還不夠規范)。

　　對上述存在的問題，我店做了認真的分析研究，制定了措施，要求各崗位人員加強業務學習自覺性，力爭在較短的時間內熟悉掌握各項業務知識，努力提高服務質量，同時我們將以這次gsp認證為契機進一步增強質量管理意識，加大質量管理的工作力度，對全店硬件建設和軟件管理不斷加強和完善，努力使我店的'質量管理工作逐步走向現代化、規范化和制度化，為確保廣大人民群眾用藥安全有效作出應有的貢獻。

　　自查報告范文2

　　教師在我心中是一個崇高的職業，他們從事的是教育人、塑造人的事業，他們是人類靈魂的工程師，他們要具有高尚的道德情操和廣博的知識，才能引領學生全面發展。而這也就是我們通常所說的師德。在教育教學中，一切師德都基于教師的人格，因此師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生的心目中，教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽光，它甚至影響到學生的一生。那么，作為一名教師，應怎樣做，才能使自己具備高尚的品德和卓越的智慧呢?

　　首先在自己的工作中注意良好品德的養成。教學中能面向全體學生，尊重學生的個體差異，平等地對待每一位學生。盡其所能、高效能地傳授科學文化知識，使學生終生受益，用自己精熟的知識吸引學生，用精辟的語言感染學生，用高尚的品德影響學生，成為學生一生學習和效仿的榜樣。對侍備課、批改作業要一絲不茍，及時改正講課中存在的問題，糾正學生作業中的錯誤，對于學困生要耐心輔導，幫助他們樹立學習的信心。

　　其次在自己的生活中注意良好行為的養成。一個人的品德的高低，不光是在正規場合的表現，私下里、小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現一個人的本質。平時，不說與教師身份不相符的話，不做與教師形象不相稱的事。在家里，要家庭和睦，鄰里友愛。在小區，不參與各種賭博活動。與人交往，誠實守信;同事之間不談不利于團結的話;不做不利于團結的事;不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平凡中養德。只有具備高尚道德修養的教師，才會在一言一行中感染學生和塑造學生美好的心靈，使學生不僅學到科學知識，而且懂得做人的道理。

　　第三教師要勤奮學習修身養德。作為教師要具備廣博的知識、開闊的視野，就要不斷讀書學習、陶冶情操。利于業余時間學習教育教學理論，掌握新課程改革的理念，積極參加教研活動，不斷總結、反思教學。

　　總結我在軍王小學一年的教學工作，雖然取得了一點成績，但也存在一些不足之處：

　　(1)業務學習和鉆研放松：

　　(2)課堂上對學生的要求不夠嚴格，使得課堂紀律松散，

　　(3)講課過程中，忽視了學生的個體差異，使部分學生失去學習信心。

　　(4)課后對差生的輔導不到位。

　　希望自己能在以后的工作中嚴格以教師職業道德的標準要求自己，做好太陽底下最光輝的職業。

　　教師是人類文明的傳播者和建設者，是“人類靈魂的工程師”。教師的思想素質和工作好壞，決定著教育的發展水平和質量。教師的職業道德，是教師人事教育工作應遵循的行為準則和規范。是教師工作范圍內特殊的道德要求，師德是人民教師的靈魂，師德水平的高低關系教育的成敗，我們新一屆領導班子充分認識到加強師德建設對我校建設的重要性，并對此項工作給予了高度重視，為提高我校教師的師德水平，結合《遼寧省中小學教師職業行為規范》，我們開展師德建設工作，現就我校貫徹落實《遼寧省中小學教師職業行為規范》工作的情況報告如下：

　　一、基本情況分析：

　　××鎮××××××學校是伴著QN鄉合并到SS鎮應運而生的，成立于2002年3月1日，它是在原QN初中和QN中心小學基礎上合并而成的，

　　校長由原中心校校長JQ同志擔任，初中部幾名中層以上的領導也全是新手，新班子面對的是一個典型的農村薄弱初中。學校有教職工36人，9個教學班，在校生354人。教師隊伍人心渙散，幾屆中考成績不盡人意，造成學苗大量流失，學生輟學，加上殘墻斷壁，可謂是一個典型的生產隊形象。

　　造成教師隊伍人心渙散的原因主要有以下幾個方面：1、我鄉財政沒錢，拖欠教師工資長達將近一年，而且工資標準較低，使教師生活陷入困境，為了生濟，無遐鉆研業務。2、從學校本身說，沒有其它收入，只有一點學費，更談不上教師福利待遇，當今社會當領導的不能給同志造福，工作也難以開展，管理上的不到位造成此種情形。

　　二、主要工作措施及效果：

　　鑒于以上的基本情況，為了轉變教師隊伍散漫，轉變社會上對教師的看法，徹底改變QN初中的薄弱落后的情況，新鎮黨委、政府及學校新班子予以高度和重視，把加強教師師德建設作為我校工作的重點。

　　(一)博采古今師德，開創師德新風范。

　　中華民族是一個具有優良師德傳統的民族。歷代都有一些師德高尚的典范，在生活中我們號召以先輩們為榜樣，向他們學習，召開了《我心目中的師德楷模》演講。大家心目中的師德楷模從古至今都有，如：我國春秋時代的著名思想家、教育家--孔子，學習他把畢業生獻給教育事業的無私奉獻精神，學習他教育學生要有高尚的道德情操、精神境界，讓他們不要過分追求物質享受，以及他身教重于言教，以身作則，學而不厭，誨人不倦的崇高師德。又如：現代教育家--陶行知。學習他從教幾十年，踐行著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的誓言。再如無產階級教育家，毛澤東同志的老師--徐特立。學習他積極上進，工作扎實認真，治學嚴謹，虛心好學，五十多歲高齡還自學外語的精神。

　　本次演講，老師們講的內容很豐富且深刻，并表了決心，使全體教師也受到了深刻的師德教育。

　　在學期末，我校也樹立了師德典型，有年近50歲的YZF老師，她帶病堅持工作聽眾組織安排，同時又是我鄉優秀黨代表。LB老師，妻子得了重病，而他辦理入院事后及時返校，不耽誤學生上課，并認真上好每一節課。WXH老師家中不慎失火，他把維修工作都安排給親友，沒有耽耽擱學校的任何工作。

　　(二)加強理論學習，提高師德水平。

　　知識的來源就是學習。教師要給學生一杯水，自己必有一桶水，并且是一桶活水，我想這里不僅指文化知識的學習，還有師德修養方面。我們號召全體員工學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平建設有中國特色社會主義理論，學習“十六大”和學習“兩會”精神，學習社會主義教師道德理論及有關道德知識;學習教育學、心理學、倫理學、行為科學、教學論等。總之號召大家博覽群書，涉獵百家，豐富和完善自我。

　　我們組織教師學習了“十六大”的精神，同志們又談了各自的看法。我們又組織教師學習了社會主義教師道德理論。學習后同志們深受啟發，又很鼓舞。

　　(三)在教育教學中，提高自己的道德境界。

　　實踐是檢驗真理的唯一標準，教師提高自己的思想品德境界的過程，也正是知行統一的過程。因此說，教育實踐是教師道德修養的必由這路。

　　我校全體教師掌握了一定的師德理論，并把它運用到教育教學實踐之中。

　　1、身教感染學生。

　　每位教師在上班期間都能做到著裝得體、整潔、大方，不穿袒胸露背、無袖上衣和超短服，不留怪異發型，基本上不化妝，更談不上濃妝艷抹。在控輟活動中，我校動員回幾位在社會上逗留多日的學生，他們的裝束就很不得體，明顯是社會風流人物的打扮，經說服教育，更重要的是我們給他們舉了學校老師的裝束也不過如此的例子，是老師的身教感染的他們，還給他們少男、少女的清純本色。

　　2、為人師表、廉潔從教。

　　放假前，我們帶領全體教師學習凌教委頒發的有關教師有償補課的文件，并在每位教師簽訂責任狀，效果很好，我校沒有一位教師進行有償補課。但學生有問題可以找老師請教;如：九年級LY同學經常去S老師家咨詢，其他給老師打電話尋部非決難題，不向學生及家長索取財物，從中可以看出我校教師的奉獻精神。

　　3、尊重學生人格，不體罰學生。

　　我校組織教師認真學習《教師法》，并重點提出尊重學生人格，不許體罰或變相體罰學生，并舉多個發生此事例的問題的嚴重性，使全體教師得到深刻認識，在教育教學中尚未有此事發生。

　　(四)開展批評和自我批評，不斷完善自我。

　　開展批評和自我批評，不僅深化了道德認識，而且使自己的道德行為更自覺，更完善。

　　我校在師德建設中開展了批評與自我批評，并堅持高標準，嚴要求，勇于堅持真理，修正錯誤，從自我做起，從現在做起，從一點一滴做起。

　　在此項活動中各位老師分別指出經驗和教訓，同時為我校今后工作的開展指明方向。

　　三、存在問題及努力方向。

　　1、搞好教師福利待遇，不讓老師有后顧之憂，由于歷史的因素，使得兄弟校間教師待遇差距大，使我校教師心理不平衡，解決此問題是教師能否全身心投入的關鍵。

　　2、加強思想教育，使每位教師都產生以校為家，與校共存的意識。

　　3、賞罰分明，督促全體教師共同進步。