實踐后感悟
無論是在學(xué)校還是在社會中，我們時常會對某些事或人產(chǎn)生一些觸動，這個時候，我們就可以寫一篇感悟，把自己的感觸都記錄下來。不過，你知道要怎么寫感悟嗎？下面是小編收集整理的實踐后感悟，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實踐后感悟1
幼兒園里開展了讀一本好書活動。教務(wù)主任號召大家都仔細(xì)認(rèn)真的閱讀回到基本元素去——走進(jìn)新《綱要》。作為幼兒園工作經(jīng)驗尚淺的我來說，無非就是“雪中送炭”。
一、與幼兒有效對話的收獲
在“與幼兒有效對話的收獲”中，師生雙方特別是教師在與每一個幼兒接觸時，都應(yīng)學(xué)會轉(zhuǎn)變角色，以積極的態(tài)度回應(yīng)幼兒，在有效的師幼互動中，將尊重幼兒落在實處，并在與幼兒的對話中引發(fā)他們主動學(xué)習(xí)。有一次早晨上班的路上，碰到一個大二班的孩子。孩子的名字給忘記了。孩子很懂禮貌，雖然我不是她班里的老師，但她還是很懂事的跟我打聲招呼。我也以同樣的方式向孩子打招呼。孩子是奶奶送來的，看著可愛懂事的孩子，我心里想要和她聊天。于是，對著奶奶說：“我?guī)氊惿先グ伞�，奶奶很高興的連說謝謝。起初，我問孩子叫什么名字，在哪個班級？孩子也很高興與我對話。我問：“喜歡你們的老師嗎？”孩子：“喜歡”。我再問：“那你更喜歡哪個老師，為什么喜歡她”？孩子很簡單、很單純、很天真的說：“因為X老師經(jīng)常夸我，說我是一個能干的小朋友�！�
反思：每個孩子都渴望老師、家長的關(guān)愛以及鼓勵，有時對于孩子來說，一句簡單贊美的話，就可以讓她開心，讓她喜歡上你。在聽到孩子這樣說以后，我也在自己的班級里嘗試多以夸贊、表揚的方式與孩子交流，以孩子的好朋友的關(guān)系去相處，發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡這樣的交流、對話方式。整個對話，活動都輕松了許多。
二、說對孩子發(fā)展有價值的話
我們班紫萱小朋友，穿衣服有自己一套風(fēng)格。有一次晨間談話結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)紫萱穿的衣服很特別。我來到紫萱面前蹲下來對紫萱說：今天你穿得衣服真特別，誰幫你買的衣服��？紫萱：我媽媽幫我買的。我說：媽媽真的好會買衣服啊，這件衣服看上去像曬面條一樣。當(dāng)時的紫萱并沒有表現(xiàn)出開心。過了幾天，紫萱媽媽跟老師說：紫萱不愿意穿這件衣服（上次很特別的衣服）來幼兒園。老師問：為什么不愿意穿這件衣服來幼兒園�。孔陷鎷寢屨f：因為老師說這件衣服像是曬面條。聽到紫萱媽媽說這句話，我才發(fā)現(xiàn)對于孩子來說，老師的評價對她來說是多么的重要。
反思：紫萱覺得老師這樣的評價是不好的。當(dāng)然，我也意識到自己語言的嚴(yán)謹(jǐn)性以及說對孩子發(fā)展有價值的話。要立足于幼兒心理需要的基礎(chǔ)上，巧妙的運用富有童趣、幽默的.語言。對于孩子，首先要現(xiàn)予以肯定，再說不足之處。
三、眼中的寶貝
每個班總會有幾個“不安”分子。在眼中的寶貝中，我看到了張洪雁老師的處理方法。要“理解幼兒的想法與感受”“發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物”“敏感地察覺他們的需要”，就必須先做好一名觀察者。是的，觀察是教育工作的前提。為什么孩子會出現(xiàn)某種行為？張洪雁老師的解說也很到位，從中他強調(diào)了一本書——《兒童心理學(xué)》等方面的書籍。從而讓我也在學(xué)習(xí)《綱要》中，延伸學(xué)習(xí)下一本書中的計劃。
反思：每一本書都有它獨有的“知識”，書中自有學(xué)習(xí)“方法”，書中自有學(xué)習(xí)“計劃”。從本次的讀一本好書活動中，讓我明白：讀書可以使我找到自信，讀書可以使我找到方向，讀書可以使我找到老師，讀書可以使我成長。大家都一起來讀一本好書吧！
實踐后感悟2
中山陵前，一波一波地人群緩緩地移動。人們或成雙成對，或形單影只，或組成旅游團(tuán)，但最引人醒目的還是那一群群穿著校服的中學(xué)生們，他們在山腳下散開，或直沖而上，或緩緩漫步。是了，2016屆的九年級畢業(yè)生們正享受著他們初中的倒數(shù)第二次社會實踐。
隨著老師一聲令下，隊伍瞬間解體，我首當(dāng)其沖地奔向長長的林蔭道，向著那幾百級臺階沖去。那道長長的上坡兩邊，種植著參天巨木，抬頭仰視，斑駁的樹葉在微風(fēng)中颯颯作響。跑過一隊旅游團(tuán)，只聽得導(dǎo)游的講解，說是這些樹木都有著八十多歲的高齡了。樹爺爺們，你們好嗎？終于，腳踏上光滑的階梯，汗水順著額角流下，又將開始漫長的爬行旅程。早有幾個同學(xué)已超過了我，爬上那高高的階梯。而我站在底下，只有仰視的份兒了。人生又何嘗不是這樣？稍一停留就會落后，這真是永恒不變的真理。卯足勁兒沖吧！
今天明明是陰天，可脖子卻感覺被灼熱的陽光烤得好疼，腿像灌上了鉛般的沉重，眼前發(fā)黑，腦袋暈暈乎乎，胸前發(fā)悶，感覺像有什么堵住一樣，氣也喘不過來了，難道這就是高原缺氧？艱難地抬起頭，看到最后那幾級階梯。咬咬牙，向前一栽。啊！我終于爬到頂上了！仰天長嘯三聲萬歲！癱坐在地上，轉(zhuǎn)過身，我舉目四望。突然震驚了：那渺遠(yuǎn)的天際邊上，重巒疊嶂，山峰之上籠罩著一層淡淡的霧靄，近處，幢幢高樓整齊地排列著，天空延伸到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。俯視我沿著爬上來的臺階，還有數(shù)以百計螻蟻般的人頭在攢動，在向上移動。那些參天高齡的巨樹此時也成了無名低矮的小草。我仿佛成了杜甫，念誦“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的名篇。陣陣涼風(fēng)吹來，又仿佛像李白那樣，想要抒發(fā)“高處不勝寒”的凌駕一切的心情。突然覺得，再苦再累也值了。一切付出瞬間一筆勾銷了。久久駐足在中山墓前，俯視大好河山，不忍錯過這良辰美景。在人生道路上奮斗，最終也能看到這樣絕美的風(fēng)景嗎？也許會的。
年級主任禁止我們帶手機(jī)。在我們玩游樂園的時候，發(fā)現(xiàn)其他的學(xué)校有人帶手機(jī)，帶iPad，耳朵上還掛著耳機(jī)。不少同學(xué)開始怨聲載道�？墒俏野l(fā)現(xiàn)，玩到每一個景點，我們都興致極高，游樂設(shè)施發(fā)揮了能帶給我們的最大樂趣。而其他學(xué)校那些帶了手機(jī)的人眼睛卻只盯著手機(jī)看，兩耳不聞老師語。玩也是心不在焉。既然這樣，舉行社會實踐又有什么用呢？對于他們來說，還不如在家里跟手機(jī)作伴。年級主任在總結(jié)時也說明了這一點。
坐車回去了，每個人很累，腰很酸，背很疼，腿還有點抽筋。但大家的臉上都掛著燦爛的笑容。集體的合作讓大家的友情更加堅固，勞累的旅行不乏是一次體育鍛煉。終于，當(dāng)天晚上，大家以更加飽滿的“熱情”投入到了數(shù)學(xué)考試中。畢竟初三了，學(xué)習(xí)才是我們的本職。
又一次社會實踐完美落下了帷幕，記憶中又保存了一顆璀璨的寶石。這顆寶石并不是完美無瑕，但卻釋放著絢爛的光彩。
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