課件簡介：ppt制作，改編課件， 這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。 上傳者：yzy620 「下載次數(shù)：1030」

   課件簡介：ppt制作，改編課件， 綜合其他課件改編，比較適合偏遠(yuǎn)山區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的教學(xué)，希望能對(duì)教學(xué)有所幫助。. 上傳者：yangshengbird 「下載次數(shù)：187」

   課件簡介：ppt制作，改編課件， 擬人 的手法寫出了雪、草覆蓋的狀態(tài)，給人以一種動(dòng)態(tài)的生活實(shí)感。上傳者：yzy620 「下載次數(shù)：251」

   課件簡介：ppt制作，改編課件， 本課件為七年級(jí)上冊第12課，濟(jì)南的冬天，第一二課時(shí)，包括導(dǎo)入內(nèi)容，作業(yè)，完整的教學(xué)過程。. 上傳者：597596727 「下載次數(shù)：234」

   課件簡介：ppt制作，改編課件， 《濟(jì)南的冬天》課件分兩個(gè)課時(shí)。是新人教版的。教學(xué)目標(biāo)明確，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)、朗讀教學(xué)、整體感知、品味欣賞語言等。. 上傳者：lgz88888 「下載次數(shù)：230」

   課件簡介：ppt制作，改編課件， 通過多幅畫面，讓學(xué)生了解濟(jì)南冬天的獨(dú)特之處，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國山水的熱愛之情。. 上傳者：13523803733 「下載次數(shù)：705」

   課件簡介：ppt制作，改編課件， 春天是昂揚(yáng)向上的，　　夏天是熱情奔放的，　　秋天是收獲幸福的，　　談到冬天，大家常會(huì)聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會(huì)想起“千里冰封、萬里雪飄”的遼遠(yuǎn)，想起那“千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅”的孤寂。　　北方的冬天，可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴(yán)酷的面孔，反到是那么的“慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨都會(huì)先生的足跡，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨，濟(jì)南那秀氣的山、澄綠的水……. 上傳者：lnas12333 「下載次數(shù)：1767」

   課件簡介：ppt制作，原創(chuàng)課件， 內(nèi)容新穎、吸引學(xué)生。圖片優(yōu)美，知識(shí)清晰，讓學(xué)生一目了然，知識(shí)框架清楚。. 上傳者：zwy611318 「下載次數(shù)：784」

   課件簡介：ppt制作，改編課件， 先寫: 濟(jì)南冬天的天氣,三組對(duì)比 ；再寫：濟(jì)南冬天的山景和水景；結(jié)束語：這就是冬天的濟(jì)南 呼應(yīng)點(diǎn)題。比喻和擬人的寫法。上傳者：YZY620 「下載次數(shù)：370」

   課件簡介：ppt制作，原創(chuàng)課件， 濟(jì)南的冬天教學(xué)課件，適合啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境，更好地理解課文，體會(huì)情景交融. 上傳者：jiaoshi2013 「下載次數(shù)：870」

   課件簡介：ppt制作，改編課件， 公開課課件，容量較大，也適合平時(shí)的課堂教學(xué)。內(nèi)容分導(dǎo)入，作者作品介紹，字詞教學(xué)，課文教學(xué)，品味語言，感悟情感，寫法借鑒，課文脈絡(luò)。. 上傳者：718633 「下載次數(shù)：827」

   課件簡介：ppt制作，改編課件，先寫濟(jì)南冬天的天氣,三組對(duì)比。再寫濟(jì)南冬天的山景和水景。結(jié)束語：這就是冬天的濟(jì)南。上傳者：YZY620 「下載次數(shù)：207」

   課件簡介：ppt制作，轉(zhuǎn)發(fā)課件， 《濟(jì)南的冬天》是老舍先生在齊魯大學(xué)任教時(shí)寫的一篇優(yōu)美的寫景散文。. 上傳者：wuxiao1234 「下載次數(shù)：201」

   課件簡介：ppt制作，改編課件， 本課件對(duì)學(xué)生深入理解課文，更好地探究學(xué)習(xí)本課有極大的幫助，并簡化教師課堂工作，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。. 上傳者：gushuyan 「下載次數(shù)：337」

   課件簡介：ppt制作，改編課件， 這是一個(gè)制作精美，圖片生動(dòng)，內(nèi)容豐富，美妙的課件。該課件能幫助教師更加生動(dòng)的教，更能幫助學(xué)生在課堂上有趣地學(xué)，提高教學(xué)效果。. 上傳者：xiaohong1976 「下載次數(shù)：458」

   課件簡介：ppt制作，轉(zhuǎn)發(fā)課件， 濟(jì)南的冬天教學(xué)課件 了解濟(jì)南，了解老舍 認(rèn)識(shí)字詞分析課文。 . 上傳者：readerandy 「下載次數(shù)：1038」

   課件簡介：ppt制作，改編課件， 本文抓住濟(jì)南冬天溫情的特點(diǎn)，以山和水為主要描寫對(duì)象，用準(zhǔn)確優(yōu)美的文字，從不同角度描繪了濟(jì)南冬天獨(dú)有的美景，抒發(fā)了作者對(duì) 祖國大好河山的熱愛。. 上傳者：yzy620 「下載次數(shù)：1450」

   課件簡介：ppt制作，改編課件， 先寫: 濟(jì)南冬天的天氣,三組對(duì)比 再寫：濟(jì)南冬天的山景和水景 結(jié)束語：這就是冬天的濟(jì)南 呼應(yīng)點(diǎn)題 比喻和擬人的寫法 情景交融 詞語的選用 . 上傳者：yzy620 「下載次數(shù)：301」

   課件簡介：ppt制作，改編課件， 濟(jì)南的冬天很有特色，他最突出的特點(diǎn)是溫晴，圍繞這個(gè)特點(diǎn)描寫了三幅圖畫 . 上傳者：wujinfeng 「下載次數(shù)：283」

   課件簡介：ppt制作，原創(chuàng)課件， 本課件圍繞“讀”字做文章，抓住“讀”字開展系列語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而達(dá)到讀中悟，悟后讀，培養(yǎng)學(xué)生的審美感受和豐富的想象力。課件設(shè)置有聽讀--繪景--品讀--交流--分享--感悟幾個(gè)環(huán)節(jié)，在每個(gè)環(huán)節(jié)中都設(shè)置有不同的閱讀活動(dòng)。在導(dǎo)入新課之后，先讓學(xué)生速度文本，從文中找出一個(gè)最能概括文中景物特點(diǎn)的詞語--溫晴。然后讓學(xué)生聽讀課文，邊聽邊想象溫晴的畫面，為下面用語言來描繪景色做好準(zhǔn)備。 老舍先生是地道的“老北京”，作品中總是有著濃濃的“京味兒”。怎樣讓學(xué)生在聽讀環(huán)節(jié)中更好感受到這樣的語言魅力？課件中我選取了著名話劇表演藝術(shù)家張瞳的朗讀，聲音渾厚而又慈祥。在畫面上不選用視頻，只展示一些與文本意境相關(guān)的畫面，用畫面來構(gòu)建學(xué)生對(duì)文本意境的想象輪廓。對(duì)于語文課件制作的難點(diǎn)在于把握使用多媒體的“度”。誠然，課件的使用有利于提高語文課堂教學(xué)效率、能激活語文課堂、拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開闊他們的視野、充實(shí)信息等等。但語文課堂上過多的媒體介入會(huì)降低文本閱讀材料的地位、不利于發(fā)揮學(xué)生的想象、不利于課堂上師生情感的交流。因此，基于這些考慮，本課件中去除一些“華而不實(shí)”的動(dòng)畫、視頻，目的就是為了避免濫用媒體把學(xué)生心中的畫面給變“死”了。 在聽讀環(huán)節(jié)后，轉(zhuǎn)入繪景環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用自己的語言來描述心中的畫面，這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)散文時(shí)注重體會(huì)文字間的畫面美，為下一步分析文字的意境做好鋪墊。 在學(xué)生描述畫面的過程中，根據(jù)學(xué)生描繪的不同景物，理清文章的行文線索。 在品讀環(huán)節(jié)中，選取文中有代表性的一個(gè)詞、一句話，從遣詞造句的角度來品析文字美，并施以學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生從詞語的準(zhǔn)確性和修辭手法的角度，運(yùn)用比較、推敲的方法來品味文字。 在交流環(huán)節(jié)，由學(xué)生運(yùn)用所學(xué)品味語言的方法，在小組內(nèi)進(jìn)行討論，尋找文中的“美點(diǎn)”。 在分享環(huán)節(jié)，由各組推薦學(xué)生代表，將自己小組里的探究、發(fā)現(xiàn)、感悟在全班分享，分享品悟心得、分享品味語言的方法和成果。 在感悟環(huán)節(jié)，展示文章的寫作背景和作者簡介，進(jìn)行內(nèi)容延伸，緊扣本單元“鄉(xiāng)土情結(jié)”的主題，將溫晴與溫情聯(lián)系在一起。同時(shí)，將閱讀向?qū)懽餮由欤�指明：文中作者為我們營造的溫情意境，皆在于作者內(nèi)心蘊(yùn)含著“溫情”，是作者溫情的體驗(yàn)有了這種種溫情的意象，是作者溫情的感受有了這溫情的表達(dá)，這正是“一切景語皆情語”。 在最后的環(huán)節(jié)，寄語學(xué)生“讓我們的心靈長出眼睛去看世界，讓我們的耳朵生出觸須撫摸自然！”，在對(duì)幾幅極具春意的冬景圖的欣賞、回味中，結(jié)束本課。 . 上傳者：angla929 「下載次數(shù)：275」