英語老師家長會優秀發言稿

　　在充滿活力，日益開放的今天，越來越多人會去使用發言稿，發言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。那么發言稿一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的英語老師家長會優秀發言稿，歡迎大家分享。

英語老師家長會優秀發言稿1

各位家長：

　　大家好！

　　今天主要跟大家聊聊孩子們五年級的英語學習情況。相對四年級開講，有五分之三的家長會覺得孩子英語成績退步了。確實退步了，退步的原因有很多，主要的原因是：五年級內容比四年級多了，要做的事多了，考得難了。但是一個學期下來應該也適應了，仍然不適應的同學是自己拒絕適應，要做的事情多了，他們就索性不做了。不做是制約他們成績提高最大的敵人。

　　英語學習跟智力關系不是很大的，英語學習不像數學需要聰明一點，邏輯思維能力強一點。英語也不像語文，課外閱讀必須豐富，上次六年級統考語文，考試內容只有五分是書本上有的，其他的'都是課外的。但是英語考試百分之九十是書本內容，另外的百分之十其實也是跟書本相關的就是閱讀，平時也都教了方法的，所以英語考試是不會離我們課堂最近的，只要做好平時考試讓做的事情，考試是很難考砸的。

　　聽力30分，只要每次回家做《亮點給力》的聽力，多聽了自然就不會有聽不懂，太快了，來不及這些話說不來了。可是每次批他們的《亮點給力》，我發現有一部分的同學是不做，或者是懵的。

　　選擇題10分就是和背誦課文內容有關的，背出課文就能做選擇題。

　　詞匯包括按首字母填空，按中文提示填空，還有句型中的翻譯句子都是跟我們的默寫有關的，默不出來怎么考的出來，當然也跟背誦課文相關，連詞成句就是課文中的句子。

　　所以不要小看我平時說的背誦課文，單詞表。但是背誦這種口頭作業會被很多人忽視。第七單元我已經教了半個月了，課文一再催促，昨天才斷斷續續勉強過關。

　　詞匯還有寫出詞的適當形式，句型還有改寫句子，他們是跟每個單元的語法相關的我們也總結了讓他們背誦，一條一條對著做就好了。我在他們四年級的時候就發了如何改寫句子的方法，先后不止發了六次，但是有同學還是背不出來。

　　最后一題是作業，平時我們也有做。

　　但是，這些事情都是要在課后完成的。有部分同學不去做這些事，導致考試總是考不好。所以帶來一個問題，，我們怎么解決這個問題？我們老師一致認為不自覺的孩子還是需要家長您的配合的！舉個例子，我們學校有個班級家長特別配合，老師布置的事情，全班都能很好地完成的，不管是聽力，背誦默寫，我上次檢查了他們班的作業，作業齊全，字跡工整，正確率高，還有家長簽名。所以他們班的進度比其他班級都要快一個單元，每次考試成績也明顯比其他班級高很多。

　　我們班為什么慢？默寫回去不認真默，課上默寫錯一大推，要花課堂時間訂正，課文過關又要花課堂時間，作業《亮點給力》訂正又要花課堂時間，像拖頭老黃年，很累，心更累！

　　早上組長交作業4個班16個組長，每個組長都會說老師誰誰誰沒帶，誰誰誰忘記做了，頭真的很大，滿滿的負能量。

　　家長可以給孩子提供一個專門的桌子給他做作業，做完了把所有東西放進書包怎么會有忘記帶這件事？另外再麻煩家長檢查一下，不是口頭檢查，而是過目一下，抄寫默寫不用懂的，對照著看一下。背書讓他背一遍，不結巴就是對的，背不下去肯定就不行的。

　　總而言之只要做好聽錄音，背誦課文單詞表，寫好作文，再加上課上認真聽習題講解

　　所以每次考試沒有考好，我只能說你這個階段不夠努力。

英語老師家長會優秀發言稿2

尊敬的各位家長：

　　大家晚上好！

　　今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“五年級孩子的英語學習”。由于跟很多家長是初次見面，所以首先做一下自我介紹：我是你們孩子的英語老師，我姓葉。

　　首先，介紹一下教材的變化情況。我們五年級英語是跟三四年級英語教材相銜接的，也是和我們的初中英語相配套的。五年級英語是英語學習的重要階段，如果我們有心的家長仔細看的話，會發現我們英語書的詞匯量與語法都較四年級有很大的提高，而且還出現了語篇教學，這也對我們五年級學生提出了更高的要求。

　　其次，我想講一下班級學生英語學習情況。其實在座的家長對自己子女的情況比我更加清楚。他們都是在同一起跑線上起跑的，但經過幾年來的學習，學生與學生之間已經拉開了差距。一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發言，課后及時鞏固，形成了良性循環的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽說讀寫方面都能齊頭并進，我為他們感到欣慰。可也有一些學生，平時學習馬虎，基礎不扎實，導致他們現在課上聽講出現困難，關鍵還不努力，書面作業拖拉不交，口頭作業根本不完成，如此一來，學習自然成了件頭痛事。其實，我們班大部分的學生還是處于中上等層次，盡管他們平時不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現，又總有一絲遺憾，因為我們總希望他們能夠再上一個臺階。

　　有位教育家曾說過：只有學校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而沒有學校教育，都不能完成培養人這一及其艱巨而復雜的任務。所以在英語學習上，我們的家長也起到了很重要的作用，下面我給在座的家長提一些輔導孩子學習英語的建議

　　（1）讓孩子多聽錄音。在少兒英語教學中，首先是加強聽力訓練和說話訓練，然后才是讀寫能力的培養。聽說能力差，用英語進行交際的能力差，為此，家長一定要配合學校來要求孩子，要創造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍聽清楚了以后，跟著說。我們的升學考試也一年比一年注重聽力閱讀等需要綜合能力的部分。

　　（2）家長要每天留出15分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當天有無英語課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀對話問答，大聲說，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項基本功，可以積累一些日常用語，到用的時等候就可以脫口而出。但是在檢查過程中，我們發現有一部分學生背得相當熟練，可問他課文中的某個詞組或句子的意思時，他卻一問三不知。所以，我們在背誦過程中要注意上下文的理解，在理解的基礎上達到背誦的要求，課文中涉及到的相關詞組和句型，要讓學生熟記，并能用它們來造句說話。

　　（3）督促孩子預習復習。這是一項很必要也很重要的任務。所以，家長的首要任務是及時督促孩子復習當天學習的內容，提前預習下一堂課的學習任務。主要形式就是跟錄音機大聲讀英語單詞句子對話短文等。英語和母語不同，沒有學習的氛圍和環境，必須“曲不離口”地反復誦讀，才會記得牢。

　　（4）每天檢查孩子的回家作業是否完成，保證第二天能按時上交。檢查時不要只問一下有沒有做，也請你親自看一看，懂得家長還可以看看單詞有沒有抄錯，題目有沒有做錯之類的`。在具體的實施過程中發現：有些學生根本不用心學，能偷懶則偷懶，很多家長比較負責會查問有沒有教新課，要不要默寫，但孩子不老實，欺騙家長。這時候，你應該及時跟我聯系，讓孩子知道：欺騙不是辦法，也會受到相應的懲罰。

　　（5）有時我會布置學生回去背誦英語單詞，并自己默寫。這時家長可以在家幫助學生默寫，你可以報中文，讓他默英文。并簽上你的名字（注明默寫），因為有的學生讓他默一遍其實也就是抄一遍交差，一點效果也沒有。單詞亦是如此，分散記憶根據讀音記憶單詞都是可取的方法。有時，我們回家布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學生記憶這些單詞。但是在日常學習中，學生不重視這項作業，認為只是抄抄而已，不做也沒什么關系，其實他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結果幾次下來，他負債累累，應付不過來，學習處于被動狀態，從而影響了以后的學習，出現退步現象。因此，請大家在家里督促孩子保質保量地完成英語作業，該讀的讀該說的說該寫的寫該記的記，及時鞏固，養成良好的習慣。

　　經過一個學期的教學，我發現我們五年級的家長都是比較認真負責的，對于自己孩子的英語學習都是比較關心的，總而言之，請家長的重視會讓學生增加信心，提高學生的學習積極性。與其在期末時看到大家都不愿看到的不理想的分數，還不如在平時就多關心孩子學習的過程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語學習水平。孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養孩子當作自己的事業來做。”是啊，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報！

　　我要講的就是這些，謝謝大家。

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