實施方案

　　為了確保事情或工作能無誤進行，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編整理的實施方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實施方案 篇1

　　為全面貫徹落實市教育局關于《進一步深化課程改革 開展課堂教學改革》（【20xx】79號）文件精神，進一步深化課堂教學改革，提高課堂教學效益，推動全市課程改革和素質教育的深入實施，結合我市教學實際，制定如下實施方案，請各校根據本校實際情況盡快制定本校《實施方案》，并在教學中貫徹執行，關于建立“高效·興趣·思維活躍” 課堂教學的實施方案。

　　一、關于建立高效、興趣、思維活躍課堂教學的背景及意義

　　課程改革實施以來，全市各高中的廣大教師以全面提高教學質量為目標，圍繞課堂教學效益的提高，在課改方面進行了許多有益的實踐探索，取得了初步成效。但是隨著課程改革的進一步深入，對各高中的教學質量也有了新的更高要求，為了適應課程改革形勢發展的要求，提高教育教學質量，減輕學生負擔，培養學生的多種能力，就必須在提高課堂效率上下功夫。而我們在調研過程中發現在課堂教學方面依然存在著很多問題，這些問題已成為制約著我市高中教育教學質量提高的瓶頸，其主要表現為：一是新課改理念在課堂教學中得不到有效落實，很大一部分教師不能全面深刻地把握課改理念內涵，甚至有些教師，對課程改革依然有抵觸情緒。二是教學方法得不到優化，大部分教師仍然采用填鴨式組織教學，先進的教學方法，得不到應用。三是課堂教學結構不合理，多數教師在組織課堂教學中，不能正確處理教師教與學生練的關系，教師講授時間過長，學生思考和感悟的時間過少，甚至有些課堂只講不練。四是不注重學生學習習慣和學習能力的培養，在課堂教學中只重知識傳授，輕能力培養,缺乏在課堂教學中有計劃的對學生進行學習方法指導和學習能力訓練。五是不注重學生個體差異，教學缺乏針對性和層次性，不同層次的學生得不到相應的鍛煉與提高，簡單重復性的訓練太多。久而久之，學生失去學習興趣，出現厭學現象。

　　綜上所述，我們認為課堂教學是學校教育教學活動的基本組織形式。因此，深化課堂教學改革，提高課堂教學效益，對改變現有的缺乏生命活力的課堂教學，解決課堂教學中現有的一些問題；改變學生的學習方式，提高學生的學習能力；加快教師的專業成長，提高教師的整體素質和業務水平，更好地為學生的成長服務；以及全面提高我市教學質量，不斷擴大優質教育資源，加快辦好人民滿意的全面、均衡、可持續發展的學校教育,都有著深遠的意義。

　　二、基本概念的界定

　　1．“高效課堂”的含義

　　“高效課堂”是針對課堂教學的無效性、低效性而言的。課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務，促進學生獲得高效發展。

　　課堂教學的高效性就是通過課堂教學活動，學生在學業上有收獲，有提高，有進步。具體表現在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在技能上，從不會做到會做，從不得法到得法，從不能解決問題到能解決問題；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。一般來說，高效課堂效益評價a>主要標準是：學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成率在95％以上，規劃方案《關于建立“高效·興趣·思維活躍” 課堂教學的'實施方案》。前提是看學生是否愿意學，會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成，立足點是面向學生的發展。

　　2．“教學模式"的界定

　　“教學模式”是開展教學活動的一套計劃或模型，是基于一定教學理論而建立起來的較穩定的教學活動的框架和程序，也就是各種教學活動有機地連接在一起從而組成的具有動態性的過程。從微觀的教學活動的角度看，它具有變化性，但從宏觀的過程角度看，又具有比較穩定的過程形式。 (一種)教學模式通常由幾種教學策略或教學方法實施的教學活動組成。教學模式是教學理論在某個具體教學領域的具體化，同時又直接面向和指導教學實踐，具有可操作性。它是教學理論與教學實踐之間的橋梁。

　　三、建立高效、興趣、思維活躍課堂教學的指導思想及目標任務

　　（一）指導思想

　　以教學創新理論為指導，以全面提高課堂教學效益為目標，以創新課堂教學模式為重點，本著繼承與創新相結合，借鑒與融合相結合，提高質量與教師專業發展同步的原則，勇于創新，扎實實踐，努力轉變教學方式和質量增長方式，全面提高課堂教學效益，大幅度提高教學質量。

　　（二）目標任務

　　1.樹立正確的教學理念，提升教師專業水平

　　引導全體教師系統學習學科教學理論、課改理論，學習先進的教學經驗，提高教育理論水平；深入研究課程標準和教材教法，積極創新課堂教學，加強教學技能和教學基本功訓練，全面提高備課上課、聽課評課、總結反思、教研科研、現代教育技術等各項教學技能，教師專業化水平得到明顯提升。現代教育思想進一步確立，“以人為本、面向全體、合作探究、和諧發展”的新課程教學理念得到充分落實，樹立正確的教學觀和質量觀，用正確的教學理念指導課堂教學。教師課堂教學創新意識、效率意識和質量意識明顯增強。

　　2.優化高效的教學模式，提高課堂教學效益

　　要應用靈活多樣的教學方法，提問、討論、實驗等并舉；教學技術手段要不斷創新。要進一步促進我市高中多媒體教學設施的建設，改變了過去教學手段單一、技術落后的狀況，各高中要努力促進信息技術與學科課程相結合的新型教學模式的形成。教學方式要呈現多元。改變滿堂灌填鴨式的教學方式，實行多元學習相結合的新型教學方式，在高中教師中要成為一種自覺的探索。這里所說的“多元”指的是自主學習、合作學習、體驗學習、探究學習，當然也包括接受學習。世界上沒有獨一無二的萬能教學方式，只有注意多元學習方式的優勢互補，才能提高教學效率。才能初步打造高效、有趣、思維活躍的課堂,力爭達到：先進教學方法的應用更加自覺，課堂教學創新成果得到普遍推廣，教學方法更加靈活，教學手段現代化水平進一步提高，教學方式和學習方式明顯轉變，課堂教學效益顯著提高。

　　3. 健全課堂教學評價機制，提高學生的綜合素質

　　不同的教育價值觀就會有不同的課堂教學評價標準，從而作出不同的價值判斷。隨著國家基礎教育課程改革工作的發展，在基礎教育的價值取向上，重心發生了轉移，人的情感、態度與價值觀日漸上升為最重要的教育目標。課改要求必須建立新的課堂教學評價體系，發揮評價對課堂教學改革的導向與激勵功能。進一步改革課堂教學評價方式，努力構建目標多元、形式多樣的課堂教學評價體系，提高課堂教學評價的導向功能；積極探索提高學生自主學習能力的方法策略，引導學生主動探索、積極思考，增強學生自主、合作探究的學習動力，加強學習方法指導，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生綜合素質的全面提高。

　　新的課堂教學評價的核心應該是促進師生交往互動、共同發展，應該是診斷性的、形成性的；要能在評價的過程中為教師的課堂教學獻言獻策，幫助教師改進教學過程，提高教學能力。課堂上學生學什么、怎么學，與之密切關聯的教師教什么、怎么教，是課堂教學評價的基本內容。這就決定了評價的著眼點。換言之，即學生學習的狀態、接受知識的形態與教師教學的行為。其中，學生的學習狀態應當成為課堂教學評價的聚焦點，由此為出發點，去審視其他兩個方面的利弊與得失。

　　首先要制定好課標準的原則。堅持教學以學生發展為本。堅持教學應該為每個學生的不同發展服務的思想，重點觀察學生在教師組織下的學習活動過程。其次要有一堂好課的標準。當我們把教學活動關注的重點從教師傳遞知識轉到學生有效學習的活動以后，評價課堂教學質量的根本標準，應是學生能否在課堂教學中進行積極有效的學習。學生有無進步或發展是教學有沒有效益的唯一標準。教學有沒有效益，并不只是指教師有沒有教完內容，還應包括學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得很幸苦也是無效教學。同樣，如果學生學得很幸苦，但沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。

　　三、建立高效、興趣、思維活躍課堂教學的具體實施內容及策略

　　（一）構建高效課堂教學的具體實施內容

　　教師要深刻理解課堂教學模式所蘊含的教學理念，從教材處理、課堂教學結構設計、教學方法運用等方面研究制定實施策略。構建高效課堂教學新模式，重點做好以下幾方面的工作：

　　1.課堂教學應以探究問題為目的，以思維訓練為核心

　　沒有問題是談不上學習和研究的，教學的真正意義在于使學生發現問題，探討問題，研究問題，解決問題，因此，所有的教學方法都應該是為了探究問題而設計的，都要給學生機會去了解事情的基本情況，使學生去深入探討。

　　學生的學習不應該是促成思想固化的過程。無論從哪一個角度講，任何學科都不是限定在某一種僵化的模式中。人們對各學科知識的正確認識，需要發散式的思維、復合式的思維，需要廣闊的、全面的、客觀的、辨證的、變化的、發展的視野，學生的學習也是思維的訓練和強化，是思考的過程，是獲得思維成就的經歷，是積累經驗的機會。所以，任何教學方法都要以激活、調動、啟發學生的思維為主，促動學生歷史思維的活躍發展。

　　2.課堂教學應以學生參與為重要形式

　　（1）要讓學生主動參與

　　主動參與主要指的是學生在課堂教學中的學習狀態和學習方式問題。學生能主動參與，那么他對學習內容的理解就會比較深刻，對知識的掌握就會比較牢固。

實施方案 篇2

　　為進一步拓寬神木縣來虎種養殖專業合作社示范引領帶動領域，延伸產業鏈條，合作社決定由參社社員出資建辦規模化種養殖場，改變農戶散養方式，帶動我村畜牧業發展，加速畜牧養殖提質增效，解決果園農家肥匱乏問題，實現產業發展，農民增收目標，促進合作社健康有序運作，結合實際，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以市場為導向，效益為中心，科技為手段，按照因地制宜、統籌規劃、合理布局、政府引導、合作社經營的原則，加快養殖場建設和發展，引領帶動區域種養殖上規模，經營管理上水平，農戶收入上臺階。

　　二、項目名稱：神木縣大保當鎮新華村來虎種養殖合作社。

　　三、項目建設單位：該項目由大保當鎮新華村來虎種養殖合作社組織實施，項目法人：閆來虎。

　　四、項目主管、監督單位：農牧局。

　　五、項目實施地點：大保當鎮新華村。

　　六、項目建設內容及規模

　　1、初步按照基礎種羊100只，通過自繁自育達到400只的養殖場規劃建設，還有種牛20頭，通過自繁自育達到100頭，還有養雞1000只，通過自繁自育達到5000只。

　　2、初步計劃：種草60畝，種苗木花卉300畝。

　　3、修建羊舍20間，牛舍10間，雞舍1000㎡，草房飼料庫房1000㎡，職工宿舍、餐廳、灶房等及辦公用房400㎡，鋼筋混凝土青貯池600㎡，運動場20xx㎡，修場房外道路2公里，硬化場區道路300m，硬化晾曬場地1200㎡，架設動力照明電路2公里，購置拖拉機、粉碎機、割草機、揉絲機、柴油發電機、微型旋耕機等設備設施。

　　七、項目實施時間20xx年6月份開工，20xx年6月份前完成基礎設施建設任務，并購買種羊、牛、雞等。

　　八、資金概算及來源

　　項目需資金500萬元，由合作社出資。

　　其中：1、基礎設施投資和機械投資計劃350萬元；

　　2、購買種羊、種牛、種雞、工人技術培訓費等150萬元；

　　九、管理措施

　　種養殖場建設投產后，將按照標準化養殖規范要求，強化工人技術培訓，科學飼養管理，嚴格疫病防控，爭取打造綠色畜牧產業生產基地。

　　此致

　　敬禮

　　法定代表人：閆來虎

實施方案 篇3

　　一、英語特色建設目標

　　總目標

　　在局“心文化、心教育、心課堂”總體理念之下，我校提出了“教育就是服務”的分理念。這個理念要求我們全方位為學生、家長、教師提供細致周到的教育服務，千方百計為師生創設良好的學習工作生活環境，使每一個學生在外小通過幾年的學習能夠知書達理、能夠學習成績優異、能夠生存獨立、能夠自主學習，從而為他們將來進入高一級學校奠定堅實基礎和為進入社會實現社會化轉化做好準備。

　　在教育教學中，學校將以先進的教育理念和教學方法，在為學生奠定語文、數學、計算機、體音美等基礎學科堅實基礎前提下，強化對英語學科的學習，突出英語特色，按照“聽說領先，讀寫跟上、創設情景、興趣實踐”十六字方針開展英語教學活動。

　　從一年級就開始開設英語課程，讓在我校就讀的學生從一入學就學習英語，且在課程設置上適當增加英語的課時量，保證英語學科教學時數。

　　通過英語活動特色建設，讓學生在活動中學習英語，在活動中享受英語、運用英語、展示自我。營造“活動為主，學科滲透，環境烘托”的校園英語學習氛圍，采用孩子們喜聞樂見的教學形式和手段，如英語唱讀、英語表演、每日英語等，精心營造英語學習氛圍和環境，讓孩子們去學、去說、去聽，培養學生在日常生活、學習中運用英語聽說的能力，使孩子體驗到英語學習的快樂與成功的喜悅；通過開展全校性的英語系列活動，全方位的提高學生的英語素養，幫助學生在學習和實踐中開闊視野，增長見識，提高興趣，培養較強的語言表達能力。同時通過英語特色活動開展，帶動其他學科教學質量的提升，把學校逐步辦成讓本轄區居民認可滿意、本學區學生期盼向往的學校。盡而擴大學校的影響力，提高學校的辦學品位，最終創辦出一所具有現代教育思想的，能與國際接軌的英語特色學校。

　　分目標

　　1、花大力氣營造英語文化氛圍，豐富學校英語學習資源，對師生的英語會話能力，不僅僅滿足于用英語打招呼，要使用英語成為一種習慣。尤其是簡單日常生活用語要會說、聽懂。

　　2、加強提高我校英語教師的專業技術水平，打造一支優秀的，熱心教學改革的科研型教師隊伍。

　　3、通過學校特色建設，激發學生學習英語的興趣，培養學生終身學習英語的能力，滲透國際意識和國外文化，培養有一定國際情懷、國際視野、國際素養的現代小公民。

　　4、有了濃厚的英語學習氛圍、有一批優秀的教師隊伍、有學生對英語學習的興趣，在這三方面的有力支撐下，狠抓教學教育質量，提高學生成績。學生畢業時詞匯量基本達到初二年級水平。（初中約1500—1600個，小學600—700個，基本詞匯423個）

　　二、英語特色建設設想和措施。

　　1、營造一個和諧融洽、團結互助的良好學習工作氛圍。通過教育服務，為大家營造并逐步形成“凝心聚力、和諧融洽、民主自由、風清氣正、問題研討、互幫互助、默契配合、甘愿工作”的良好學校氛圍，這樣的教師隊伍和團隊凝聚力是我們提高教育質量，不斷發展壯大創造美好未來的有力保證。

　　2、強化教師隊伍建設，尤其是壯大和加強英語師資隊伍建設，加大教師培訓力度，通過外出學習培訓、校本研修、自主學習、參加上級舉行的學習等形式（如每周一句口語；每月與外教交流一次）加大對教師的培訓力度，轉變教育觀念，開闊教師視野，了解先進的教學理念和教學方法，使教師業務水平能力上一個新臺階。

　　同時還請局給以支持，把師德好、水平高、心系課堂的教師調配到我校，充實學校英語教師隊伍，并帶動我校新教師成長。

　　聘請韓語、日語小語種教師，開設小語種課程。

　　聘請歐美有經驗的外教老師至少2至3人到校執教，使外教課堂教學常態化，家常化。在這樣的課堂教學中、外教師同時進班，利用外教流利的英語和專業的學識為主進行教學，中方英語老師從旁協助組織教學，達到各取所長，形成互補，共同提高的目的。

　　３、加強英語培優工作，積極組織、輔導學生對外參賽，對從5年級起的學生進行有目的、有計劃的培訓。如有可能與外培機構合作進行輔導專項培訓。

　　４、開展合作辦學，爭取與國外學校結成聯誼學校，利用假期進行學生互換游學活動或互換教師上課，增進信息交流、溝通。

　　５、選配或開發英語校本教材，選用第二本英語教材，每周兩天下午擬安排教師、孩子一起參加“英語角”對話活動。自編本校校園日常英語用語100句，督促學生多說英語日常用語，養成用英語交流的習慣。如用英語問候、道謝、致歉等。

　　6、調動家長力量，讓家長配合教師共同做好學生的'英語學習事項。如讓家長理解學校的辦學方式，支持學校對英語學科教學所采取的措施。如協助檢查學生每日英語、每周英語學習情況、周六日帶孩子到市英語角參加對話活動等。

　　７、努力實施小班化或標準化班額教學，班級編額以45人左右為宜。如果能實行30人左右的小班化教學更好。但每班不突破50人。教學采用西方先進的教學方式即實施個性化的輔導和自主研究性學習。教學充分發揮學生的主體地位和教師的主導作用，讓學生成為課堂學習的主人，調動和激發學生學習英語的積極性。凡是學生自己能學會的老師一律不包辦代替，如單詞的學習一定是讓學生自已查尋詞典或上網搜索抄寫例句，在一定的語言環境中學習并掌握。

　　８、繼續堅持閱讀課外書活動，加大學生閱讀英語繪本或同步課堂讀物或英語名著方面

　　的書，一方面開闊眼界，一方面讓學生鞏固所學知識。

　　三、具體操作

　　1、營造學校英語特色氛圍，利用好英語墻報、英語角、作業作品展等宣傳陣地，如利用小黑板，輪流上傳英語書法、謎語、問答、文化的小知識。

　　2、開展“Happy English十分鐘”活動。活動內容以英語小報、影視錄像、歌曲磁帶等材料，開展單詞接龍默寫比賽、課文朗讀比賽、兒歌比賽、詩誦讀比賽、講故事等多種有特色的英語活動，以學生運用為主，由老師適當引領，開辦有英語特色的分層次課外學習或活動，滿足學生對英語學習的不同需求。

　　3、堅持英語沙龍對話活動。在操場或各樓層設立英語角，共學生自由交談，教師進行指導。

　　4、每年牡丹花會，舉辦一次“義務導游活動”或其它宣傳活動，接待和幫助國外游客。

　　5、利用學校電教設備和班班通設施，每月組織學生觀看英語原版動畫片電影兩次，開設英語廣播站，讓師生樂看樂聽樂學。利用早晨、課間的廣播時間，播放英語歌曲與故事，以及一些比賽作品，讓學生在輕松、活潑、生動的氛圍中參與學習英語，營造校內英語學習氛圍。

　　6、各年級段“英語特色活動制度化”表格——英語專項活動。

　　年段劃分

　　年段特色活動（固定）

　　低年段

　　（一二）唱、說

　　英語歌曲比賽

　　形式：以班級為單位，進行歌唱比賽（歌唱過程中可配動作），每學期期中一次。

　　評比：評選出班級優勝獎。

　　英語小詩誦讀比賽

　　形式：集體朗讀，把朗讀內容錄音成磁帶，在學校英語廣播時間播放，讓學生以班為單位和老師一起（主要英語老師）評價朗讀的效果。

　　評比：評選出班級優勝獎。

　　中年段

　　（三四）讀、寫

　　1．英語課文誦讀比賽

　　形式：學期末進行，一個學期一次。分個人與集體。

　　評比：“英語課文誦讀優秀班級”和“誦讀之星”。

　　2．英語書寫比賽

　　形式：開學初進行，一個學期一次。仿寫單詞和句子。

　　評比：一、二、三等獎。

　　3．分類單詞默寫比賽

　　形式：每隔三個單元一次，一個學期兩次。

　　要求在規定的時間內默寫出最多的單詞。

　　評比：一、二、三等獎。

　　高年段

　　（五六）讀、寫

　　英語閱讀比賽

　　形式：每月閱讀5篇。

　　要求：摘抄新單詞和好句子，選其中一篇寫英文讀后感或仿寫，制作小作文卡片，并展覽。

　　評比：每月評出“英語閱讀之星”。

　　單詞默寫比賽

　　形式：在規定的時間內默寫出最多的單詞。

　　評比：一、二、三等獎。

　　四、存在的困難困惑和問題：

　　１、教師的調配、外教老師的聘用。

　　２、學校班額的編配不易過45人，有條件最好實施30人左右的小班化教學。

　　３、現學校老師學科結構的調整，語、數老師不夠致英語老師改教。

　　４、給老師尤其是英語老師提供外出學習培訓考察的機會。

　　５、給學校一定的自我發展空間和時間。不占的太滿，不灌的太多，要給教育留白，給學校留出自已思考、自主辦學的時間和空間，盡量減少非教學性的事情；學校的發展需要一定時間需要一個過程。

實施方案 篇4

　　近日，市財政局五項措施學習貫徹《陜西省黨政干部鼓勵激勵辦法》(試行)》、《陜西省黨政干部容錯糾錯辦法(試行)》、《陜西省推進省管黨政領導干部能上能下辦法(試行)》，在系統內營造能者上、錯者容、庸者下的良好氛圍。

　　一是多方式解讀學習。將學習貫徹“三項機制”列入重要議事日程，印發學習通知，通過局機關全體人員會議、中心組學習和支部黨員會議、黨小組學習等多種方式解讀學習“三項機制”，并組織學習了毛萬春部長、魏增軍書記7月11日、13日發表在《陜西日報》上的學習心得。

　　二是全方位理解掌握。通過更新宣傳欄、支部微信公眾號推送學習要點、向全體黨員發放“三項機制”文件、要求黨員抄寫掌握“三項機制”主要內容等方式，確保黨員干部深刻領會建立“三項機制”的制定背景、重大意義和核心目的，對“三項機制”知曉率達到100%。

　　三是抓重點研討交流。圍繞如何在財政工作中貫徹落實“三項機制”這一重點，7月28日，局中心學習組召開“三項機制”專題學習研討會，全文學習毛萬春部長在貫徹省委“三項機制”文件精神會議上的講話，結合財政工作實際，全體參會人員進行了討論，4名縣級黨員領導干部做了心得體會重點發言。

　　四是兩結合推進工作。將學習貫徹“三項機制”與推進預算制度、財政體制、資金整合、政社合作等年度財政重點改革工作相結合，與做好年度4大類68項重點工作責任清單、41項重大調研課題和科室(單位)年度目標任務進展情況督導工作相結合，以工作實效檢驗學習成果。

　　五是用機制獎優罰劣。以學習貫徹“三項機制”為契機，在探索建立“縣區財政激勵約束辦法”、“財政資金統籌使用實施方案”等落實“三項機制”具體措施的'同時，執行好之前制定的“財政收入三保五掛激勵辦法”、“干部取得會計專業技術資格鼓勵辦法”和“年度目標責任考核辦法”等系列辦法。

　　“三項機制”實施辦法

　　在干部鼓勵激勵方面，新增了關心關愛激勵內容，為干部提供更多出國考察等機會，對累功記錄較多的干部，由組織幫助協調解決夫妻兩地分居、配偶就業、落戶、子女入學和生活就醫等方面存在的困難等;建立干部評先累功制度，楊陵區在全省縣域經濟社會發展監測考評工作中，獲陜西省縣域經濟社會發展“爭先進位獎”或進入城區排名前10名，給楊陵區集體記功，對做出突出貢獻的干部，給予嘉獎或記功，示范區按照省上獎勵標準1:1配套獎勵資金，對在深化改革、黨的建設、精準脫貧、現代農業“三個突破”等重大工作中做出突出貢獻，被省委、省政府或國家部委推廣、認定或表彰的部門(單位)，給予集體記功。

　　在干部容錯糾錯方面，明確劃出了干部容錯免責的5種情形和10項容錯減責或免責情形，提出了糾錯改正機制，確定容錯免責減責的單位和個人，紀檢監察和組織人社部門應采取紀檢監察建議書、提醒約談、誡勉談話等方式及時糾正偏差和失誤，推動問題整改，對認錯態度好、主動挽回損失和影響的，應當體現政策，予以免責，確需追究責任的，從輕減輕處理;建立澄清保護機制，對查無實據或輕微違紀但不夠追究紀律責任的信訪問題，可以通過談心、召開會議和通報等適當方式，及時澄清事實，消除負面影響，對惡意中傷、干擾改革創新或持續上訪造成惡劣影響的，要依法依紀追究責任，核查有關問題時，全面收集各方面的意見建議，充分聽取被反映單位或個人的解釋和說明，客觀公正處理。

　　在推進干部能上能下方面，對目標責任考核連續兩年被評定為“一般”等次，或當年被評為“較差”等次的被考核單位主要負責人、民主測評基本稱職和不稱職得票率在30%以上，且不稱職得票率超過15%的被測評對象等情形按照示范區黨工委年度目標責任考核結果進行調整;在全面深化改革工作中敷衍塞責、拖延扯皮、屢推不動，對重視不夠、研究甚少、貫徹乏力，受到省級部門或示范區黨工委管委會通報批評的被考核單位主要負責人、連續兩年未完成深化改革工作任務，且無客觀原因的被考核單位主要負責人依據全面深化改革考核結果進行問責追責;未完成精準脫貧工作任務的包抓單位主要負責人、未完成精準脫貧農科扶貧工作任務的被考核單位主要負責人、在精準脫貧工作中弄虛作假、搞“數字脫貧”的相關單位負責人依據精準脫貧考核結果進行問責追責。

實施方案 篇5

　　為進一步改善我鎮農村衛生面貌和人居環境，全面推進新農村建設和農村創衛工作制度化、工作措施常態化，確保我鎮農村創衛工作扎實有效推進，按照縣委、縣政府的要求，結合我鎮實際，特制訂本方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，以建設社會主義新農村為目標，以創建衛生鎮、衛生村、文明衛生單位活動為載體，堅持政府推動、部門聯動、全民參與、綜合整治的原則，做到工作重心、工作責任、工作任務下移到村，建立完善長效管理機制，使我鎮城鄉衛生狀況明顯改觀，達到國家級衛生城市標準。

　　二、成立鎮農村創衛工作領導小組

　　組長：XX

　　常務副組長：XX

　　副組長：XXXXXXXXXX

　　成員：全體行政、財政、駐村干部和城建辦、市管所、環衛所等相關部門負責人。

　　下設辦公室，辦公地點設鎮農辦，XX為辦公室主任。

　　三、工作內容

　　（一）加強領導，落實責任

　　1、鎮黨委、政府將切實加強對農村創衛工作的領導，鎮農村創衛工作領導小組負責農村創衛工作的規劃、組織、協調、監督、檢查和考核等日常工作。各村（居）委會、各單位要成立相應的領導機構，確定1－2名專業保潔人員。工作經費由鎮財政下撥到村，保證每人每月不低于600元，并由鎮財政統一出資購買好安全責任險。保潔員必須保證馬路沿線可視范圍內見不到各種垃圾。

　　2、按照職責分工，將創衛的目標任務分解到各村（居）委會、各部門，實行農村創衛目標管理責任制并嚴格考核。

　　3、創衛經費投入，要根據市、縣創衛領導的要求，鎮財政要保證各項創衛經費的投入。鎮財政出資給馬路沿線農戶發放垃圾焚燒桶，國、省道沿線村分院落補建垃圾池。

　　（二）廣泛宣傳，發動群眾

　　各村（居）委會、各單位要加強宣傳教育，廣泛發動群眾，積極營造創衛氛圍，使創衛工作成為各級干部職工和廣大人民群眾的自覺行動。各村（居）委會要設立各類創衛宣傳標語和宣傳欄，每村張貼各類標語30-50條。充分發揮輿論引導、監督作用。對創衛工作不作為和臟、亂、差現象，鎮農村創衛工作領導小組要及時予以公開曝光。鎮農村創衛工作領導小組將定期進行督查、暗訪，解決創衛工作中的困難，促進創衛工作的落實，推動創衛活動的深入開展。

　　（三）創新機制，長效管理

　　按照“屬地管理”原則，堅持政府推動、部門聯動、全民參與、綜合整治的原則，做到工作重心、工作責任、工作任務下移到村，建立完善長效管理機制，強化村級對轄區衛生工作的管理職能。從管理機制上入手，研究管理方案，推行政府、社會、市場三者互動共管的管理模式，實現衛生管理從突擊型向長效型的轉變，逐步使衛生管理工作走上規范化、制度化軌道。

　　（四）突出重點，專項整治

　　1、對集鎮、207國道沿線村（長沖、集鎮、橋東、廟山、四聯）、居民聚集區、背街小巷、主要交通干道、房前屋后、道路兩側，溝渠河塘、公共場所等地的積存垃圾、衛生死角、堆物廢料在3月30日前組織全體行政、各部門干部進行全面的大清掃、大清理、大清運，村民日常生活垃圾和主要公共場所實行白天12小時保潔清運。對集鎮主要街道按每70米間隔設置果皮箱，按150米間隔設置垃圾車。為確保207國道保持整潔，國道兩旁村確保專人每天定時清撿垃圾，鎮財政按每公里20xx元下拔給經費。集鎮新產生的垃圾確保做到垃圾入池(桶)、專人保潔、及時清運、集中處理。馬路沿線村將在每家每戶門口設立垃圾分類池、垃圾焚化池和垃圾堆放池。其余各村新產生的垃圾全面實行分戶分類分散處理，即可焚燒垃圾分戶焚燒、玻璃垃圾分戶填埋、煤渣等垃圾還田還土。實現“三有”，即戶有垃圾存放桶、村有垃圾收集池、鎮有垃圾處理場；公共區域環境衛生專人負責，實現“三無”，即無暴露垃圾、無衛生死角、無亂堆亂放。規范店面廣告牌匾，拆除亂搭亂建，清除“牛皮癬”和馬路橫幅，嚴禁占道經營和占道施工。

　　2、集鎮、市場管理

　　加大集鎮、集貿市場整治力度，落實“門前三包”責任制；聘請部分老協和有愛心的人員擔任“創衛勸導員”，對集鎮不文明的行為進行宣傳教，促其改正。全面清理影響鎮容鎮貌、影響行人通道的各種棚、亭、架和違章建筑；取締馬路市場、流動攤點，規范集貿市場管理，提倡興辦農村集貿超市，確保農貿市場整潔有序。

　　3、交通秩序

　　各村居委會要協同公安部門加強集鎮交通管理，實現道路交通、車輛停放有序、通暢、安全；取締跨門營業、占道經營；要加強對戶外廣告的管理，取締不文明廣告、違法廣告；

　　杜絕在207國道、縣道及其他交通干線上堆放雜物、占道經營和亂停車輛等現象。

　　4、設施建設

　　加大鄉鎮垃圾中轉設施、清運設備的投入，有步驟、有重點、有特色地建設村鎮垃圾收集處理設施。加快農村安全飲水工程建設。大力普及農村無害化衛生廁所。

　　5、河道環境衛生管理

　　加強對鎮內河道環境衛生的管理，嚴禁往河道內亂扔亂倒垃圾，加大對不文明行為的處罰力度。派專人負責鎮內207國道大橋和老街大橋進行監管，不定期的加強巡查，嚴格查處周邊居民往河內傾倒垃圾。

　　6、全面組織開展農村清潔戶評選活動，動員廣大村民自覺投入到農村創衛活動中，各村每月對各戶的`衛生情況進行一次衛生檢查，一季度一評比，對做的好的戶給予精神和物質獎勵，對評比倒數五名的進行曝光處理。大力提倡文明健康的生活方式，提高文明水平。

　　7、健康教育

　　開展多種形式的健康教育活動，普及健康知識，摒棄生活陋習，提高衛生意識，提升生活質量。

　　四、工作步驟

　　(一)宣傳發動階段(20xx年3月23日一3月28日)

　　3月底召開全鎮動員大會，全面部署農村創衛工作。鎮村要加大宣傳力度，多層次、多形式廣泛開展宣傳活動，讓全體村民了解農村創衛活動，積極參與農村創衛大行動。

　　(二)集中整治階段(20xx年4月一9月)

　　各部門、各村根據農村創衛的具體標準和要求，采取有力措施，全面開展環境衛生、市場秩序、交通秩序等專項整治行動，并將專項整治與經常性管理結合起來，推動農村環境衛生整潔行動持久開展。

　　(三)完善設施階段(20xx年10月一11月)

　　進一步加大農村創衛基礎設施建設力度，科學規劃、統一設計、分步實施，確保進度與質量。

　　(四)總結評比階段(20xx年12月)

　　在鎮自查自評的基礎上，對各村農村創衛工作進行年度綜合考評，探索建立農村創衛工作長效管理機制。

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