實施方案
為了確保我們的努力取得實效，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編為大家整理的實施方案4篇，希望對大家有所幫助。
實施方案 篇1
為全面加強縣政府辦公室20xx年“三基”建設，切實打牢基層基礎建設，提升隊伍基本素質，激發辦公室工作活力，有效促進政府辦各項工作全面、協調、可持續發展，現結合實際，制定20xx年“三基”建設重點工作計劃。
一、指導思想
全面貫徹落實黨的十八大以來中央、省、市、縣委作出的重大決策部署，鞏固和擴大黨的群眾路線教育實踐活動成果，加強縣政府辦公室“三基”建設工作，提高職工基本工作能力，激發辦公室活力。狠抓基層、打基礎，苦練基本功，切實加強硬件建設，落實基本保障，健全基本制度和提高基本素質，逐步建立符合辦公室發展、符合時代要求的工作機制，為縣政府辦公室各項工作科學發展，提供強有力的業務保證和隊伍保證。
二、總體要求
堅持以強化辦公室黨支部建設為關鍵、以夯實辦公室服務工作為路徑、以提升干部辦事能力為手段，注重將“三基”建設與辦公室中心工作相結合，推動辦公室建立職能清晰、管理精細、權責明確、高效規范的工作運行機制，推動廣大黨員干部職工成為信念堅定、素質優良、業務精湛、作風過硬的隊伍。
三、基本原則
堅持上下聯動、標本兼治，充分發揮干部職工積極性，著力解決辦公室存在的問題，把當前與長遠工作結合起來，既攻克當下薄弱環節，又著力解決影響“三基”建設的深層次問題。
四、重點工作
(一)基層組織建設方面
1、抓好工青婦工作
要充分認識到做好新時期工會、共青團、婦聯工作的重要性和緊迫性，不斷加強領導，在改選組織的基礎上，切實擔負起為工會、共青團、婦聯開展工作創造良好條件和社會環境的重要職責，積極推進工會、共青團、婦聯組織活動陣地建設。辦公室工會、團委、婦聯至少各組織2場活動，豐富辦公室業余生活，增強辦公室活力。
完成時限：20xx年12月
責任人：
責任單位:各科室
2、加強辦公室黨支部建設
辦公室黨支部作為黨的基層組織，是黨的全部工作和戰斗力的基礎;是黨聯系群眾的橋梁和紐帶;是黨在社會基層組織中的戰斗堡壘。要通過加強黨委及各黨支部建設，提升黨員素質，全面落實黨的路線方針政策和具體任務。
(1)加強思想建設工作，提升黨員思想覺悟。思想建設的根本任務是幫助黨員不僅在組織上入黨，而且要在思想上入黨，把思想教育作為中心環節，貫穿于黨委及支部各項建設之中，保持黨員隊伍在思想上、政治上的高度一致，保證黨的路線、方針、政策的貫徹執行，保證和促進黨支部各項建設工作任務的落實。結合學習型黨支部建設，建立健全學習制度，確定學習時間、內容，做到學習方式多樣，克服形式主義，列出專題、集中時間、學習十八大、十八屆三中、四中全會精神及相關法律法規，做到政治理論學習有安排、有記錄、有專題講座;黨員學習有統一的筆記本，黨支部書記講黨課不少于2次，理論講解和集中學習討論時間每月不少于4次。
(2)加強組織建設，凝聚戰斗力。建設堅強的黨委領導班子，建立健全各項規章制度，建設高素質的黨員隊伍，使黨員隊伍成為政治上過硬、作風上過硬，業務精、素質高的復合型黨員隊伍。一要認真制定培訓計劃，落實培訓任務，采取多種培訓形式，切實抓好黨員干部的學習培訓和教育，做到“人員、時間、內容、效果”四落實，黨員培訓面達到100%。二要嚴格堅持發展黨員“十六字”方針，有計劃、有重點地做好黨員發展工作。嚴格執行發展黨員工作《細則》，嚴把審核關，計劃一年發展黨員1—2名。三要認真組織好機關干部“萬人在線”網絡學習培訓班，按要求保質保量完成課程學習任務。
(3)加強能力建設，增強創造力。結合服務型黨支部建設，以服務改革、服務發展、服務群眾、服務黨員為根本要求，落實黨員干部直接聯系群眾制度，積極開展與農村黨組織聯姻結對，與社區黨組織開展共駐共建和“雙重管理、雙向服務”活動，推動機關干部深入基層、服務基層、轉變作風，建設服務型黨組織。同時，結合“聯姻結對幫扶”等活動載體，進一步推進機關干部聯系群眾服務基層活動，扎實開展黨支部和農村基層黨支部聯姻結對幫扶活動，切實解決困難群眾的突出問題。
(4)加強廉政建設，增強拒腐防變能力。把廉政建設切實貫徹到各項工作中去，從小事抓起，從實事抓起，從容易產生腐敗的薄弱環節抓起，切實把黨風廉政建設工作落到實處。一是勤儉辦公，反對浪費。發揚艱苦奮斗的優良傳統，勤儉節約辦公，杜絕講排場、比闊氣等消極腐敗現象的發生。對財務的管理，大額支出由辦公室班子成員集體研究，正常支出實行一支筆簽批，杜絕跑冒滴漏。加強車輛管理，不準用公車辦私事，對汽車耗油按里程嚴格計量。全體干部職工自覺做到節約一張紙，節約一滴油，節約一滴水，培養艱苦奮斗的優良作風。二是堅持接待標準，嚴禁用公款大吃大喝。按照上級關于黨政機關厲行節約，制止奢侈浪費行為的.若干規定，辦公室在、重大活動和公務接待中嚴格執行接待標準，減少陪餐人數，不出現超標準的現象。加強接待費管理，實行接待費報告制度，定期檢查接待費開支情況和接待次數、人數，自覺接受監督。同時，加強了自身管理，杜絕了單位內部、單位之間相互吃請的現象。三是嚴格控制參加禮儀性社會活動，對確需參加的活動，也盡量減少參加人員，對活動贈送的，一律交辦公室登記處理。四是切實轉變工作作風。在工作中，始終注重加強作風建設，八小時以內扎扎實實地干事，八小時以外清清白白的做人。繼續開展專項清理工作，切實解決領導在廉潔從政方面的突出問題，樹立辦公室人員清正廉潔的良好形象。五是堅持民主集中制原則。召開辦公室主任會議和民主生活會，及時溝通看法，統一思想，對辦公室的人事、財務等重大問題，不搞一言堂，充分發揚民主，集中大家的智慧和意見，特別是在干部職工提拔、入黨、晉級等問題上，堅持公正、公平、公開的原則，嚴格按程序辦理。六是開展警示教育。采取走出去、請進來等方式，組織黨員干部進行警示教育，組織安排黨員干部觀看廉政教育片，每季度觀看警示電教片不少于1次。
完成時限：20xx年12月
責任人：
具體責任人：辦公室各副主任
責任單位：各科室
(二)基礎工作提升方面
牢固樹立執政為民意識，認真履行工作職責，切實提高服務水平，狠抓各項工作協調、督查和落實，加強干部隊伍建設，成各項工作任務。
1、加強辦文辦會辦事能力。一是牢固樹立公文精品意識。起草文稿時，堅持把握住工作要點、疑點、難點和重點，準確理解和掌握領導意圖和領導決策的廣度，做到想領導之所想、謀領導之所謀、辦領導之所需。同時，不斷規范公文處理程序，認真做好各類文件的收發、辦理工作，公文處理質量和運轉效率明顯提高。二是堅持節儉周全地承辦會務。按照有關規定，嚴格控制會議次數和規模，大力精簡各種會議，認真搞好會務的統籌協調，并對會議議定事項進行細化分解，交辦和督促落實。
完成時限：20xx年6月
責任人：
責任單位：秘書科
2、加強信息調研工作。加大信息調研工作力度，緊緊圍繞縣委、縣政府中心工作及領導關注的重大問題，深入部門、鄉鎮、企業等基層進行調研，采取“集零為整、變缺為全、化淺為深”的方法，從大量信息中找出帶規律性、普遍性和傾向性的問題，認真分析不同時間段的熱點、難點、重點問題，為領導科學決策提供服務，充分發揮橋梁紐帶和參謀助手作用。
完成時限：20xx年12月
責任人：
責任單位：
3、強化督查督辦力度。督查督辦是推動決策落實的重要手段，也是縣政府辦公室的一項重要任務。辦公室要以求真務實和敢于碰硬的作風，扎扎實實地抓好督查督辦工作，使政府的每一項決策和市領導的每一次重要批示均得到貫徹落實，樹立督查工作的權威性。同時，有機地將督查與調研結合推進，堅持在督查中發現問題，分析問題，反饋問題和解決問題。
完成時限：20xx年12月
責任人：
責任單位:
4、創新電子政務建設。加強政府門戶網站管理，進一步完善安全管理和保密制度，及時更新和公開政府信息，發揮好門戶網站在政務公開、信息傳遞、宣傳推介等方面的重要作用。及時組織開展電子公文系統知識培訓班，提高系統操作人員的實際操作能力和網絡管理、維護能力。適時掌握全縣電子公文傳輸系統運行情況，發現故障，及時安排技術人員到各部門進行排查，解決問題，確保電子公文傳輸系統正常運行。
完成時限:20xx年12月
責任人：
具體負責人：
5、完善應急管理機制。開展各類應急預案的收集、整理、錄入及應急物資儲備調查統計等工作，繼續修訂和完善各類應急預案，組織和協調有關部門進行應急演練，嚴格執行應急24小時值班制度、節假日領導帶班制度和應急信息及時上報制度，做到有登記、有報告、有落實、有反饋，及時處置突發事件。應急管理工作逐步規范化、科學化、制度化。
完成時限：20xx年12月
責任人：
責任單位:應急辦公室
6、落實信訪工作責任。一是嚴格落實信訪“一把手負總責，分管領導具體抓，一級抓一級，層層抓落實”的信訪領導責任制，形成“橫向到邊、縱向到底”的信訪網絡和“上下聯動，左右互動”的大信訪格局。二是堅持積極主動、因勢利導的原則，通過扎實開展領導接訪、大排查、大化解、大督查等活動，加大矛盾糾紛排查化解力度。三是進一步完善領導接訪日制度，實行領導包案制、發放信訪案件交辦卡、主動接觸重點上訪人員等方式，妥善處置信訪事件，有效維護社會穩定和群眾的合法權益。
完成時限：20xx年12月
責任人：
責任單位：信訪局
7、加強后勤保障工作。積極探索后勤管理工作的新措施、新方法，明確和落實后勤工作人員的崗位職責和責任分工，健全和完善后勤保障機制，狠抓各項制度的落實，使后勤工作在科學化、規范化、制度化軌道上運行。加強政府食堂的管理，保障正常運行，提升后勤、接待和會務水平。認真執行財務管理制度，做到嚴密科學、開支合理，日清月結。本著熱情接待、從儉接待和歸口接待的原則，嚴格執行接待標準，堅持請示匯報制度，做到熱情服務、主動服務和超前服務，降低接待費用，減少損失浪費。切實加強對駕駛人員的教育和管理，不斷強化駕駛員的安全意識、責任意識和節約意識，合理安排調度，嚴格車輛檢修保養，確保行車安全。加強環境治理和衛生工作，完善衛生管理制度，對政府大院進行綠化、美化、凈化和亮化，有效改善辦公環境。完善安全保衛工作制度，落實工作責任，加強督促檢查，強化來客登記、夜間值班等安全防范措施，確保政府機關安全。
完成時限：20xx年12月
責任人：
責任單位：總務室
(三)基本能力增強方面
辦公室作為綜合職能部門，承擔著參謀政務、管理事務、做好服務的重要職責，其工作質量、效率和水平直接關系到整個單位工作的運轉成效，而辦公室干部要做好具體工作，必須著力提升以下幾種能力：
1、強化大局意識，提升參謀助手的輔佐力。當好參謀助手，是辦公室工作人員的重要職能。一是要著力提高綜合性文稿起草質量。要貼近中心工作和本單位實際，抓好文稿起草工作。以提高文稿質量為重點，研究問題，寫好文章;以提升境界為追求，思考全局，謀好主意，出好思路。要善于總結經驗，發現規律，提出舉措，使文稿起草貼近領導思路，符合客觀買際.做到思維縝密、邏輯嚴謹、有理有據、有血有肉，既有思想性，又有實用性，切實發揮以文稿體現和支撐決策的功效。二是要著力提高公文處理質量。公文處理是辦公室工作水平的直接體現。要嚴格按照公文處理要求，完善公文流轉程序，一絲不茍地做好文件的收發、登記、傳閱、催辦等各個環節工作，達到處理規范、傳送有序、歸檔齊全、杜絕差錯的標準，確保公文運轉的高質量。要加強核稿把關，突出文字、簽發、印刷等關鍵環節，有效降低差錯率。三是要著力提高信息工作質量。要及時掌握各方面的信息，加強信息的搜集、整理和分析，為領導決策提供依據。要加強信息溝通和交流，提升信息工作的層次，擴大在高層的影響;要建立健全信息工作體系，進一步暢通信息報送渠道，努力在信息資源獲取方面實現“全覆蓋”;要抓好重要信息的報送工作，在“快”字上下功夫，在“新”字上做文章，在“深”字上求突破，在“好”字上見實效。四是要著力提高督查督辦質量。督查督辦是確保工作落實的重要手段。要嚴肅認真地做好督查督辦工作，堅持大事重點督辦、急事即時督辦、常事定期督辦，建立完善督查通報制度，做到適時提醒、及時催辦、定期通報，確保督辦事項件件有回音、事事有落實、項項有效果。要不斷改進工作方法，既要搞好日常督辦，又要搞好重點督辦，在及時發現解決問題上下功夫。
2、強化責任意識，提升運轉中心工作的統籌力。要圍繞辦公室中心工作，謀劃全局，加強協調、推動執行，努力提高辦大事、辦難事、辦新事的能力。一是要突出抓好綜合協調工作。辦公室工作聯系著全市中心工作，往往牽涉到很多部門和單位，需要通過大量的協調和溝通，形成合力加以完成。要從保證整個機關高效有序運轉出發，加強全方位的溝通聯系，把協調工作貫穿于溝通情況、研究措施、部署落實的全過程。做到綜合有道、協調有方。要以更加開放的姿態，統籌協調有關部門的力量，對上勤匯報，對外常聯絡，對內多溝通，建立健全上下協調、左右互通、內外一體的工作機制。二是要嚴密組織辦會工作。會議是通報情況、貫徹落實上級文件指示、進行決策等集體活動的重要方式。辦公室的一個重要工作內容就是辦好會。要從程序、細節、規范、效率入手，明確專人負責，逐項落實到位。要突出抓好會前準備、會中服務、會后總結三個關鍵，嚴謹細致、精益求精、杜絕失誤，以承辦優質高效的會議保障和促進各項工作尤其是中心工作的落實。三是要抓好值班應急工作。當前面臨的環境錯綜復雜，突發事件呈多發態勢，要時刻保持敏感性，以高度的責任感和緊迫感，做好值班應急工作。要建立健全完善應急管理工作制度，規范應急工作流程，保證在出現突發事件時，及時反應，高效處理，溝通順暢，提高應急工作效率。要進一步完善信息報告制度，提高應急反應速度，做到早發現、早報告、早處置，不漏報、不瞞報、不拖報，提高對重大突發事件的反應、管控和輿情監測能力。
3、強化服務意識，提升日常工作的保障力。做好服務工作是辦公室的立身之本，不論是參與政務，還是管理事務，都是為了搞好服務。一是為領導服務。辦公室工作人員作為領導的參謀助手，不能只是坐等指示，奉命辦事，被動工作，而是要把工作做在前頭。不僅要做好日常的服務工作，還要善于為領導決策或開展工作提供參謀性的服務。要根據單位發展思路，圍繞重點工作、中心工作，主動站在領導的角度多思考問題，當好參謀助手。要善于調查了解最新的或重要的情況，及時向領導匯報，為領導決策提供準確全面的信息，并提出意見建議，拿出方案和舉措，為領導決策提供參考。二是為基層和群眾服務。辦公室工作人員要真心實意，熱心、熱情地為基層服務，把基層群眾的事當作自己的事來辦，處理好每件事情。要關心群眾疾苦，傾聽群眾呼聲，及時了解群眾的思想和工作、生活需求，向領導反饋群眾不敢講、不愿講的事，切實為基層排憂解難。
4、強化學習意識，提升辦公室整體戰斗力。辦公室工作涉及面廣，綜合性強，這就要求工作人員應盡可能具備廣博的知識與合理的知識結構，同時不斷更新、充實、完善自己的知識體系，以適應發展的需求。辦公室人員的知識面寬窄、能力強弱決定著工作質量的高低。拓寬知識面，提升能力，最根本的途徑就是要加強學習。首先應具備基礎知識。只有基礎知識牢固，才有利于進一步學習其他知識。其次是應具備專業知識，要通曉文書、檔案、應用寫作、會議組織等與工作直接相關的知識。第三，其他方面知識。由于社會的開放性越來越強，以及各行各業服務社會科學發展的要求，這就要求辦公室人員還應具備管理學、法學、經濟學、計算機應用等相關學科知識等，從而勝任工作。
完成時限：20xx年12月
責任人：
具體負責人：
責任單位：各科室
五、工作保障和有關要求
(一)明確領導責任。辦公室黨支部書記認真履行第一責任人的職責，科室分管領導要加強具體謀劃指導和協調落實，要按照“一崗雙責”要求，認真抓好分管科室“三基”建設。辦公室成立加強“三基”建設領導小組，抽調專門人員組成領導小組辦公室，具體負責組織領導、整體謀劃、頂層設計、督促檢查。領導小組各成員單位明確責任，密切配合，形成上下聯動、干部職工全員參與的良好工作格局。
(二)加大保障力度。辦公室領導班子高度統一思想、提高認識，緊跟縣委縣政府的思路和步伐，教育引導好廣大黨員干部職工，群策群力管好抓好“三基”建設。同時，加強制度保障，牢固樹立制度意識，建立制度體系，完善制度措施，堅持依靠制度管權管人管事，依靠制度提升決策力、執行力，依靠制度增強激勵約束。
(三)精心組織實施。辦公室全體干部職工要把“三基”建設與推進辦公室中心工作緊密結合起來，堅持示范引領、典型帶動，激發提升內生活力，注重增強可操作性，著力推進“三基”建設。領導干部要帶頭執行，形成一級帶一級、一級抓一級，層層落實責任的良好局面。
(四)強化督促檢查。建立完善督促檢查機制，“三基”建設工作領導小組加強對辦公室“三基”建設的專項督查，及時發現和解決工作中出現的各種問題，針對思想不重視、責任不明確、措施不落實、工作成效不明顯等問題，追究相關人員責任。
(五)積極宣傳引導。辦公室要全面宣傳加強“三基”建設的重要意義、目標要求和主要任務，及時將“三基”建設新進展、新成效和新經驗上報相關部門，激發“三基”建設后勁和活力，在辦公室內努力營造“抓三基、強三基”的濃厚氛圍。
實施方案 篇2
研究性學習是新課程綜合實踐活動中的一個重要科目，是每個高中學生必修課程之一。它是在教師指導下，以學生的自主性、探索性學習為基礎，從學生的學習生活或社會生活中選擇和確定研究專題，通過個人或小組合作的方式進行探究的學習過程。研究性學習課程強調通過學生親身實踐獲取直接經驗，養成科學精神和科學態度，掌握科學的學習方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。在課程開設中，教師是組織者、參與者和指導者。，要求學生全員、全過程參加研究性學習課程。
一、研究性學習課程的實施原則
1．主體性原則。
本課程是以學生為主體的主動性、自主性、探究性的學習活動。從選題、設計、研究、實踐至結題，充分體現學生的主體作用，并力求讓學生通過這一實踐培養主體精神和創新能力。在學生主題研究性學習過程中，教師主要起組織、支持、指導和考評的作用，目的在于調動所有學生主動學習的積極性，尊重學生的創造力。
2．問題性原則。
本課程通常不是提供一篇教材，讓學生閱讀、理解、記憶、掌握，而是指導學生將所學的知識引向實際，從理論與實際相結合的角度沿著發現問題、選擇問題、探索問題最后到解決問題的軌跡進行研究，不僅使解決問題有所突破和創新，而且培養了學生的科學精神、學習能力和實踐能力。
3．前瞻性原則。
本課程不僅在指導思想上突出以先進的教育理念，即強調培養學生的創新精神，獲得親自進行研究探索的積極情感的體驗，注重培養學生的信息收集和處理能力，引導學生學會溝通與合作，并培養其社會責任感和使命感作為支撐，而且注意引導學生關注人類社會發展中的前沿性、尖端性的命題，從而促使學生在一定的制高點上學習、思考和探究問題。
4．開放性原則。
本課程在學習研究專題的確定、研究過程的操作、研究方法的運用、聘請專家的選擇、結果的表達以及研究時間、地點的安排等方面，均有相當大的靈活性，能充分體現學生主體性，為學習者、指導者潛能的發揮留有充分的余地。同時該課程可以培養學生一種開放性思維。在課題研究中，學生研究的問題各不相同，每一個問題由于所獲取的資料不同，對資料的分析處理不同，其結果會有很大的區別。在這種情況下，傳統的只有一個標準答案已不可能。因此學生沒有了思想的束縛，完全可以在自己負責的研究領域中任思緒自由馳騁，充分發揮自己的想象力、創造力。
5．整體性原則。
本課程以現有知識的綜合運用為重點，鼓勵學生嘗試打開各學科知識之間的`通道，溝通它們之間的聯系。多層次、多角度地思考問題，培養學生對于信息的分析、綜合、交流的能力，多渠道獲取信息與資料的能力，自主地利用校內外各種資源力量的社會實踐能力。
同時，本課程強調學校、家庭和社會力量的整合協調，特別是對學校師資力量的組織和協調。
6．社會性原則。
本課程注重引導學生對社會生活的關注，加強理論知識與社會生活實際的聯系，特別關注與人類生存、社會發展密切相關的重大課題。同時，注意開發社區資源，利用社會力量，加強和充實研究性學習課程指導教師的力量。
7．實踐性原則。
本課程注意到學生在積累和綜合各類間接經驗的同時，注重為學生提供直接經驗，并在探究性實踐中拓寬學生視野，提高學習能力，獲得積極情感體驗的途徑和機會。
8．全程性原則。
本課程實施過程中重視全程管理。以學生主題研究性學習過程為基本線索，從選題到設計到實施研究，最后到結題都注意把握學生研究情況，跟蹤分析，及時指導，最后進行考核評價并給予學分。
二、研究性學習課程的操作要則
研究性學習課程的實施一般可分為三個階段，即進入問題情景階段、實驗體驗階段、表達交流階段。在學習的過程中這三個階段并不是截然分開的，而是相互交叉和交互推進的。具體實施的流程圖如下：
總結經驗，表彰先進，評定學分
成果答辯，年級報告會
整理分析，撰寫報告
科普輔導，動員布置
指導選題，初擬方案
班級交流，教師初審
組建小組，制定方案
開題報告，方案評審
實施研究，教師監控
中期報告，示范指導
以上三個階段原則上都應以課內、課外相結合完成。一般第一和第三階段側重在課堂上完成，而第二階段側重在課余完成，所用時間根據研究的課題和研究進程，采用分散、連續的常規性安排和臨時性調整相結合。各階段具體實施要求如下：
1．動員布置，提高認識。
首先，學校領導和教師共同學習教育部關于開設綜合實踐活動課——普通高中“研究性學習”實施指南，統一認識，組織校內各方面的師資力量，協調行動。
第二，分年級進行動員，講明開設研究性學習課程的意義和實施方法，以調動學生自主探究問題的積極性，誘發探究動機。
第三，聘請校內外有關專家來校作關于科學研究方法的輔導報告，使學生基本了解研究性學習的研究程序、具體要求和注意事項。
2．指導選題，確定課題。
研究課題可以由教師提出建議，也可以由學生根據自己的特點、興趣、思考意向以及就社會生活中的熱點提出課題。教師從學生選題、立題到設計予以開拓性指導，最后在教師指導下，學生自主撰寫“課題研究方案”。在此過程中可體現學生知識儲存和掌握社會發展背景的程度。
3．班級交流，教師初審。
研究課程的名稱在班級交流，并由校研究性學習課程課題指導小組教師進行初審，要求是：課題名稱思路切合實際并且無明顯的科學性錯誤。教師初審時可對課題的確定性的含義從科學性、實踐性、邏輯性、可行性等角度提出商榷性建議。
4．組建課題組，制定研究方案。
經過班級交流、教師初審后，學生自己協商后做出選擇，并自由結合組成課題組。課題組的建構必須堅持學生自主性原則，教師在人員安排上應在尊重學生意愿的前提下，提出改動或補充建議。
研究方案應包括對課題內涵的界定、研究依據、與本課題相關的研究現狀與發展趨勢、本課題研究特點與突破點、研究意義、研究目的、研究內容、成果形式、研究過程與步驟以及課題組成員和顧問、指導教師等，學校可通過頒發“研究方案”，以此為導向，幫助學生整理研究思路；同時也可就具體內容如內涵界定、研究目的、研究內容等一些主要問題的研究和論文的撰寫，根據學生的要求進行必要的指導，當然也可由學生自主邀請校外專家進行指導。
5．開題報告、方案論證和評審。
首先以班級為單位舉行開題報告會，相互交流、切磋、啟發。在此基礎上可由學生推薦出3—4份較為優秀的方案即具有超前性、清晰性、實踐性、可行性等特點的方案參加全年級開題報告暨評審會。年級主持的開題報告暨評審會是研究性學習課程一個十分重要的環節，年級組可聘請校內外專家組成“專家小組”參加論證和評審會。專家評審主要依據“課題設計方案評審表”的細目進行課題論證、評審，最后由專家小組對各小組研究方案寫出評定意見并提出進一步完善的建議。
6．實施研究，教師調控管理。
學生個人或小組在研究方案通過后即開始運作，利用可能的時間、空間，在校內外按課題要求運用搜集和整理資料、參觀調查、實地考查、實驗、電腦信息的搜集與儲存、聘請校內外顧問和指導教師講座等手段。在此過程中，教師一方面通過各組填寫的研究性學習課程課題研究管理、評價量表，及時掌握研究情況，并在研究進程上予以必要的支持和幫助；另一方面，教師對研究內容、研究方法、研究資源的開發和利用等方面給予指導。
7．中期小結，示范指導。
在課題研究的中期，要求各課題小組填寫課題研究中期報告表，同時以年級為單位，組織開展得較好的幾個小組舉行中期報告會，總結經驗，示范指導，推動全局。
8．整理資料，分析研討，撰寫報告。
各小組（或個人）經過課題研究，在通過多種手段獲取大量的文字信息資料、電子信息資料以及實驗中所得數據的基礎上，必須依據課題方案，對所獲信息進行篩選、歸類、綜合、分析、提煉，從理論與實踐相結合的層面，升華為某些結論或研制為某種成品。據此，各小組或個人撰寫研究報告或調查報告。
應該說，這是整個研究的關鍵環節，教師（含校外指導教師）工作須深入細致，不僅在具體科學知識方面進行指導，而且在科學精神和態度、資料整理和加工、思維程序和方法乃至成果表達、報告撰寫等方面進行一系列指導。
9．研究成果答辯，組織年級報告會。
學生最終的研究成果需在班內進行成果答辯，在此基礎上由班級推薦向全年級學生、教師和家長舉行研究報告會，也可由同類型課題研究組織交流和討論，使彼此間的認知和思維相互撞擊，從而使每一個學生在知識領域更加開拓，科學精神得到啟迪，思維空間更加激活，探究熱情得到增強，情感體驗得到提升。應該說，這是整個研究性學習的必要組成部分。
10．總結經驗，表彰先進，評定學分。
研究性學習課程是必修課之一，必須對每一學生在研究性學習中的態度和成績予以評定，以學分形式予以激勵；同時就研究性課程開展情況予以總結，對成績較為突出的小組、個人以及指導老師和校外顧問予以表彰和獎勵。
三、研究性學習課程教學開設方案
年段 項目 高一年級 高二年級 高三年級
課程進程設計：
注重對生活和社會問題的觀察，學會選題、立題，開展初步研究
圍繞某一領域的課題進行研究和探索，掌握開展科學研究的一般方法
引導學生按個人發展方向進行綜合研究
課程內容設計：
側重于人文教育、科學教育
注重社會領域、自然領域的問題
綜合問題的研究與學習
課程達成目標：
感知基本的開展研究性學習的科學研究方法，適應研究性學習
能按科學研究的一般過程進行研究性學習，具有較強的問題探究能力
具備開展綜合性問題的研究能力，具有較強的批判精神和創新能力。
課程研究方式：
以調查研究法，文獻研究法為主
以實驗研究法、思辯研究法為主
以假設論證，構建模型的研究方法為主。
四、研究性學習課程教學的教學模式
從研究性學習課程的特征來看，其教學不可能按某一固定的模式進行，根據我校研究性學習課程的探索與實踐，總結概括出了基于實驗法為主的研究性學習、基于社會實踐和社會調查法為主的研究性學習和基于現代信息技術為主的研究性學習。
基于學生實驗的研究性學習 基于社會實踐和社會調查的研究性學習 基于現代信息技術的研究性學習
實施方案 篇3
電子商務公司 銷售管理制度匯編
為了提高電商平臺的銷售額度，激發各部門員工的工作動力，提高部門人員福利 ,規范和加強部門管理,形成良好的銷售配套競爭機制，優化薪資結構，現將相關部門人員獎金制度制定如下： 一、績效獎金：
獎金的組成：部門所有人員的獎金與每月的銷售業績掛鉤，詳情如下:
A部門提成獎勵制度： （日常銷售提成和活動銷售提成） 日常銷售訂單提成根據公司的規劃設定月銷量為5000pcs,每月根據設定的銷量來制定分配獎勵。
其中電商部由客服部、運營推廣文案、美工、倉儲物流、采購開發設計部構成，績效獎金分配比例為：客服部（客服管理人員15%，客服人員40%）、運營推廣文案（10%）、美工（10%）、倉儲物流（15%）、采購開發設計團隊（10%）。 少于5000pcs，無績效；
5001pcs—8000pcs：超出部分提成1元/pcs； 80001pcs—11000pcs：超出部分提成1.1元/pcs； 11001pcs—14000pcs：超出部分提成1.2元/pcs； 14001pcs—17000pcs：超出部分提成1.3元/pcs； 17001pcs—20000pcs：超出部分提成1.4元/pcs； 大于200001pcs：超出部分提成1.5元/pcs； 案例：以10%提成比例計算個人績效 1、月銷量4500pcs，當月無績效；
2、月銷量7000pcs，當月績效為：（7000-5000）*1*10%=200元； 3、月銷量10000 pcs，當月績效為：（10000-5000）*1.1*10%=550元；
4、月銷量13000 pcs，當月績效為：（13000-5000）*1.2*10%=960元；
5、月銷量16000 pcs，當月績效為：（16000-5000）*1.3*10%=1430元；
6、月銷量19000 pcs，當月績效為：（19000-5000）*1.4*10%=1960元；
7、月銷量22000 pcs，當月績效為：（22000-5000）*1.5*10%=2550元；
電商平臺參與活動的情況下，銷售訂單的提成根據每次活動的總利潤計算20%作為部門績效獎金。
案例：（活動利潤為30萬，以美工計算績效） 30萬*20%*10%=6000元
電商部門的銷售獎勵基數根據上述情況制定執行，具體的執行情況以公司實際情況為準；完成銷售量越高，對應獎勵提成基數越高。 B客服人員獎勵制度：
所有客服人員的提成根據當月客服對應銷量計算，訂單銷量越高對應的獎勵金額越高；活動期間所有獎勵制度根據公司當次活動的利潤計算，取其中利潤的20%作為銷售獎勵。
由于客服部管理人員參與接單的比例較小，給予客服管理人員
15%的固定提成；剩余的40%按照客服人員的人數和實際完成率來計算績效獎金。
具體核算情況如下表：
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效進行核算，依次類推。
案例：（假設客服有客服管理人員1人、客服2人，客服主管的提成比例占客服部門的15%；客服的個人接單率為40%） 1、月銷量3000pcs，對應的績效應為：0元； 2、月銷量7000 pcs，對應的績效應為：
客服管理人員提成：（7000-5000 ）*1*15%=300元； 客服甲提成：（7000-5000 ）*1*40%*40%=320元；
3、月銷量10000 pcs，客服提成為：（10000-5000）*1.1/40%*40%=880元；
4、月銷量12000 pcs，客服提成為：（12000-5000）*1.2/40%*40%=1344元；
5、月銷量16000 pcs，客服提成為：（16000-5000）
*1.3/40%*40%=2288元；
6、月銷量19000 pcs，客服提成為：（19000-5000）*1.4/40%*40%=3136元；
7、月銷量22000 pcs，客服提成為：（22000-5000）*1.5/40%*40%=4080元； C推廣人員獎金制度：
獎金=當月月銷售量*單價*10%/部門推廣人數 案例：當月銷售量12000 pcs，部門人數1人 （12000-5000）*1.2*10%=840元 D倉儲物流人員獎金制度：
倉儲物流人員的獎金根據每月的銷售量來計算，銷售數量越多，發貨準確率越高，對應的獎勵越多。 具體核算情況如下表：
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備注：發貨準確率=（發貨訂單數量-發貨出錯訂單數量）/發貨總訂單數量，以上表格中每個階段為一個基點，每超過一個階段超出
基點范圍的'以其所在階段績效進行核算，依次類推。
案例：（假設月銷量12000pcs,倉儲物流人員3人，發貨準確率均為98%）
（12000-5000）*1.2%*15%/3*98%=411.6元
計算倉儲物流人員獎金時，發貨數量越多對應的獎勵越高，起關鍵作用的是倉儲人員發貨準確率（配貨的正確率，地址填寫正確率，商品發錯、漏發、多發出錯率），發貨準確率越高對應的獎勵也越高。 E采購開發設計團隊獎金制度（10%）
采購開發設計團隊在工作中是電商平臺的有力后盾，在銷售中也占據了巨大的作用，采購開發設計團隊的獎金根據每月的銷售量來計算，開發的產品受眾面越廣，銷售數量越多，對應的獎勵越多。 獎金=當月月銷售量*單價*10%/采購開發設計團隊人數 案例：當月銷售量12000 pcs，部門人數2人 （12000-5000）*1.2*10%/2=420元
F綜合考評（總分100分，附加20分）以客服部為例： 1）部門人員協助本小組出色完成本月任務，由運管負責人和客服主管對工作情況進行評估（30分）；
2）客服平時工作交接及其工作完成情況（20分）； 3）客戶回訪滿意度（30分）； 4）業務素質和能力（20分）
綜合素質，業績突出，多次受到客戶表揚及好評（20分）；
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每月綜合考評分數第一和銷售總額第一的當月獎勵200元；連續2個月綜合考評不及格或連續3次排名末尾的或者3次警告處分的將納入辭退行列。 個人評分標準：
加分標準（20分）
1、當月工作量、完成質量為全客服之首，且無違規事件—2分； 2、當月銷售額或訂單量為全客服第一2分； 3、日常客服考試分數為滿分—2分；
4、突發情況或者活動期間在人手不夠的情況下能夠隨叫隨到，主動頂班，服從公司安排—2分；
5、在完成本職工作情況下，能夠完成上級提成的額外工作—2分；
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6、當月有效投訴率為0—2分；
7、優質的服務態度，當月獲得客戶好評10次以上（書面、口頭）—3分
8、對于整個客服團隊的管理能夠提出合理化的建議，敢于創新，試行后效果理想—5分 扣分標準
1、工作時間使用不得當的言語，與顧客發生爭執—3分； 2、交接班工作做的不到位，沒有填好相關工作記錄，辦公左面凌亂—2分；
3、當班時間未能及時回復客戶申訴和抱怨，回復過程不耐心，不友好—3分；
4、當班時間離開工作崗位超過15分鐘，未告知上級—2分； 5、上班時間處理與本職工作無關的事項、瀏覽網頁等—2分； 6、在辦公區域大聲喧嘩、抽煙飲食等影響他人工作—2分； 7、客戶各項信息錄入錯誤—2分；
8、工作時間不按照上級指示，與上級頂撞，與部門同事發生爭執、吵鬧等—4分
實施方案 篇4
小學數學教研組活動方案
活動時間：第12周 地點：學校 參加對象：全體數學教師 主持人：教研組長
一、活動目標
1、通過本次教研活動，提高教師研究教材，設計教學活動，組織教學活動的能力；
2、促進教師改變陳舊的課堂教學方法，改善學生的學習方式，更大程度地推進學生的發展。
二、活動組織形式
針對我校教學教研組的情況，有很多優秀數學骨干教學的帶動，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活，從優、缺點兩方面評價課堂教學及時給執數教師指出不足，真正創設良好的教研氛圍。
三、活動過程
第一階段（準備階段）
1、教研組長教研組成員認真學習《數學課程》；
2、根據教研活動主題，主講教師要確定研究課的內容，說課時間，上課時間和聽課的時間；
3、上課教師做好充分準備，以吸引學生和聽課教師；
4、教研組成員，先通過聽上課教師說教材，說教學活
動課程，大家根據講課教師內容的呈現，從各自的認識和數學經驗出發，給他提出教學過程中的不足，讓他及時的`調整數學活動方案，準備教學資料及教學用具。
第二階段（實施階段）
活動時間：11月14日：15：15—15：55
地點：四（1）班
活動步驟與具體地注：
1、教研組長向組員明確本次教研活動任務；
2、由執教者說課；
3、觀摩研討課：四（1）班：《運算定律》。
各個教師分工做好觀摩記錄：
（1）李汶娟：記錄數學活動開展的主要目的，重要性、必要性和及時性。
（2）張文武：記錄教師課堂提問的次數和人數；
（3）李艷：記錄學生回答問題的次數和人數；
（4）秦敏：記錄學生的各種反映，各種表現的學生；
（5）熊艷：講課教對課堂教學突發事件的應急對策與采取措施的處理辦法。
4、教師評課并進行摘錄：
組織教研組成員對照《教學課程標準》開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動對本堂課進行記錄、分析、評
議提出改進建議。
第三階段：
根據陳鳳老師提供的研究課例，全校教師就如何把“農村小學教學課堂有效教策略的研究”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經驗，共享資源，在互相學習，相互交流中發現不足，帶動教研活動的發展，不斷提高教師的教學水平和學校整體教學質量。
我們相信，只要全體教師積極參與，我校本教研活動一定會取得很好的成果。
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