小學(xué)生環(huán)保創(chuàng)意方案

時間：2023-05-15 08:18:37 方案我要投稿

小學(xué)生環(huán)保創(chuàng)意方案推薦度：
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　　為了確保工作或事情順利進行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生環(huán)保創(chuàng)意方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)生環(huán)保創(chuàng)意方案

小學(xué)生環(huán)保創(chuàng)意方案1

　　活動目的：

　　使廣大中小學(xué)生及其家長樹立環(huán)保理念，使廣大市民了解霧霾的傷害，共同做到多植樹，少開車。人人心系環(huán)保，大手拉小手，共創(chuàng)綠色家園。

　　活動方案：

　　各校進行“廢物利用，巧手創(chuàng)美麗”“環(huán)保伴我行”快樂征文“綠色在身邊”創(chuàng)意攝影等有關(guān)環(huán)保，有關(guān)生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)意大賽，從各類作品中評選出最有創(chuàng)意、最有意義、最優(yōu)秀的`作品進行展覽。舉行“環(huán)保知識大普及”，“環(huán)保知識競答”活動從中選出環(huán)保小衛(wèi)士與優(yōu)秀作品作者共同給市民發(fā)放環(huán)保宣傳報，進行環(huán)保簽名活動。

　　參與人員：環(huán)保小衛(wèi)士、優(yōu)秀作品作者。

　　活動流程：

　　一、各校將活動下達至各少先隊員。

　　二、由少先隊員回家進行準(zhǔn)備、制作。

　　三、由少先隊員將作品統(tǒng)一交給學(xué)校，由學(xué)校進行民主公正的評選。并舉行知識問答賽。

　　四．在老師的帶領(lǐng)下，各校學(xué)生統(tǒng)一來到泉城廣場，站好隊伍，舉行綠色宣傳活動。

　　五、由學(xué)生代表進行演講。

　　六、各校學(xué)生進行宣傳活動。給路上行人發(fā)放宣傳海報，并給他們宣傳有關(guān)環(huán)保的知識，請他們在“綠色協(xié)議書”上簽下名字，與大家一起，為環(huán)保搭一把手，出一份力。

　　七、將各校簽名總數(shù)進行匯總，大家一起約定成為“環(huán)保我當(dāng)先，綠色出行”小榜樣。

　　八、主持人宣布活動結(jié)束。

　　九、各校學(xué)生帶回。

　　活動計劃人：濟南市錦纏街小學(xué)

小學(xué)生環(huán)保創(chuàng)意方案2

　　一、活動名稱：

　　錦‘承’濟南

　　二、活動背景：

　　“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”簡短的一句詩，就囊括了泉城濟南的市花與市樹。這是高度贊揚了濟南的天藍、地綠、水碧、山青啊。而隨著日漸經(jīng)濟的高強度發(fā)展和不斷外籍人員的流入及市民的環(huán)保意識逐漸下降，促就了濟南的歷次污染危機。無論是霧霾還是垃圾成堆，都嚴(yán)重影響到這座千古名城。作為小市民的我們、主人翁的我們，也應(yīng)當(dāng)獻出一份力量，竭力去遏制不環(huán)保行為的發(fā)生與宣傳環(huán)保意識所帶來的重要意義。

　　三、活動目標(biāo)：

　　各位組織人員本著環(huán)保濟南的理念鼓動市民與學(xué)生積極加入到“錦‘承’濟南”的活動中來，然后在活動中培養(yǎng)各位參與者的環(huán)保意識及向別人努力傳達環(huán)保意義的能力，并使人人做到能自主樹立環(huán)保理念與社會責(zé)任感。

　　四、資源需要：

　　綠色環(huán)保的活動就理應(yīng)圍繞著環(huán)保開展，所以在資源需要方面，此次活動只需要些許廢紙就可以。A4紙堅決不要，在環(huán)保的理念上，我們更應(yīng)該做出實踐性的事情來，不可以空談其論。

　　五、活動細節(jié)：

　　第一步：本次活動在人士聚集的泉城廣場舉行，活動之前，各校學(xué)生代表與老師代表需采用廢物利用的方式制作自己學(xué)校的個性環(huán)保標(biāo)志或環(huán)保小牌，另外還要做一塊環(huán)保簽名板。各校還可以制作邀請函分發(fā)給身邊的人，感染周邊的人一起來參加本次活動并了解環(huán)保。

　　第二步：活動定于xxxx年x月x日九點正式開始，開始的時候，各校制作的個性環(huán)保標(biāo)志或環(huán)保小牌、環(huán)保簽名板活動承辦方要進行接受檢驗，證實的確用廢物利用的方式制作。此過程大約需要用到30分鐘。

　　第三步：9點35分，各校代表、活動承辦方、活動執(zhí)行組到泉城廣場標(biāo)志前集合，活動承辦方宣布活動開始并宣布規(guī)則，如下：

　　1、各校要跟著活動執(zhí)行組人員喊出活動口號，即“我是濟南市環(huán)保的先驅(qū)者，我要守護濟南市的綠色，我要成為一個可以克制自己不浪費的人并引領(lǐng)周圍的人投入的環(huán)保這項終生活動中去。在此，我大聲喊出，以此宣誓。”

　　2、各校要在10點半之前的55分鐘內(nèi)，利用自己的`個性環(huán)保標(biāo)志或環(huán)保小牌招徠參與者或路人，并教導(dǎo)他們環(huán)保的意義與行動使他們可以自愿在該校環(huán)保簽名板簽上自己的名字，以此表示愿意加入環(huán)保的行動中來。

　　3、10點半再次在泉城廣場標(biāo)志前集合，統(tǒng)計自己的成果，為此，每個人都應(yīng)該感到成就感，因為他感染了許多人。

　　4、十點35分開始正經(jīng)的維護綠色濟南的任務(wù)中來。在泉城廣場內(nèi)撿垃圾并提醒所看到的扔垃圾者注意環(huán)保。11點在泉城廣場標(biāo)志前集合。

　　5、11點零五分開始一項，各校的活動代表在活動承辦方提供的板子上寫上自己的名字。然后在心里默念活動宗旨。

　　6、11點半，預(yù)計活動結(jié)束，活動承辦商分發(fā)水并宣布活動結(jié)束。

　　第四步：宣布完規(guī)則后，執(zhí)行。

　　六、活動中的細節(jié)：

　　1、如若有特殊天氣，則延遲一天，活動執(zhí)行組通知。

　　2、活動要有條不紊的進行，秩序要好。

　　七、活動負責(zé)人及主要參與者：

　　1、負責(zé)人：xxx、xxx、xxx，負責(zé)人必須在活動前每天通知各任務(wù)小組的進度情況。

　　2、主要參與者：各校的學(xué)生代表和老師代表。

　　八、備注：

　　“錦‘承’濟南”題目的含義。

　　1、錦，指的是錦纏街小學(xué)，說明錦纏街小學(xué)愿意成為濟南環(huán)保任務(wù)的一份子。

　　2、承與程諧音，預(yù)示濟南做好環(huán)保工作，定會錦程無限好。

　　濟南市錦纏街小學(xué)

　　6.5賈坤陽

小學(xué)生環(huán)保創(chuàng)意方案3

　　一、活動目的：

　　為給充分發(fā)揮同學(xué)們和家長們的聰明才智，為校園、家園低碳環(huán)保生活獻計獻策，為建設(shè)節(jié)約型社會貢獻力量，學(xué)校決定開展以“事事低碳，處處添綠”為主題的低碳環(huán)保竅門征集活動。

　　二、征集內(nèi)容要求：

　　1、征集內(nèi)容包括：

　　(1)、節(jié)約用水、電等生活資源的小竅門。

　　(2)、學(xué)習(xí)用品等相關(guān)資源的`環(huán)保金點子。

　　(3)、凈化環(huán)境的金點子。

　　(4)、其他

　　2、作品內(nèi)容要求作者自創(chuàng),注重實用性、可用性、可推廣性。

　　3、作品表現(xiàn)形式：文字介紹、繪畫、視頻、錄音

　　三、參加對象：

　　全校學(xué)生與家長。

　　四、具體措施：

　　1、以班級為單位進行征集，各班選出不同角度的優(yōu)秀作品上交德育處。

　　2、德育處與語文科組、美術(shù)老師評選出語言規(guī)范，生動，有哲理性的優(yōu)秀參賽作品。

　　3、對評選出的優(yōu)秀作品在校園內(nèi)展示，作者班級、姓名在作品旁邊得以體現(xiàn)。

　　4、對優(yōu)秀作品的作者予以獎勵，同時評出“低碳環(huán)保金點子”優(yōu)勝獎和優(yōu)秀獎各若干名。

　　5、對優(yōu)秀可行的創(chuàng)意將制作成小冊子或者宣傳單張，派發(fā)到社區(qū)進行宣傳推廣！

　　五、時間安排：

　　1、5月2日——5月4日活動宣傳、發(fā)動

　　2、5月5日——5月11日創(chuàng)意征集、上交、各班評選

　　3、5月12日——5月20日優(yōu)秀作品校園展示、展播

　　4、5月21日——5月22日評獎

　　六、注意事項：

　　1、班主任老師應(yīng)安排的時間對學(xué)生進行宣傳并給予指導(dǎo)。

　　2、要求作品突出學(xué)校、家庭特點，確保作品原創(chuàng)度要高。

　　3、作品征集截止時間為5月13日，請及時上交，逾期將不再參與評選。

小學(xué)生環(huán)保創(chuàng)意方案4

　　一、活動名稱：錦‘承’濟南

　　二、活動背景：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”簡短的一句詩，就囊括了泉城濟南的市花與市樹。這是高度贊揚了濟南的天藍、地綠、水碧、山青啊。而隨著日漸經(jīng)濟的高強度發(fā)展和不斷外籍人員的流入及市民的環(huán)保意識逐漸下降，促就了濟南的歷次污染危機。無論是霧霾還是垃圾成堆，都嚴(yán)重影響到這座千古名城。作為小市民的我們、主人翁的我們，也應(yīng)當(dāng)獻出一份力量，竭力去遏制不環(huán)保行為的發(fā)生與宣傳環(huán)保意識所帶來的重要意義。

　　三、活動目標(biāo)：各位組織人員本著環(huán)保濟南的理念鼓動市民與學(xué)生積極加入到“錦‘承’濟南”的活動中來，然后在活動中培養(yǎng)各位參與者的環(huán)保意識及向別人努力傳達環(huán)保意義的能力，并使人人做到能自主樹立環(huán)保理念與社會責(zé)任感。

　　四、資源需要：綠色環(huán)保的活動就理應(yīng)圍繞著環(huán)保開展，所以在資源需要方面，此次活動只需要些許廢紙就可以。A4紙堅決不要，在環(huán)保的理念上，我們更應(yīng)該做出實踐性的事情來，不可以空談其論。

　　五、活動細節(jié)：

　　第二步：活動定于××××年×月×日九點正式開始，開始的時候，各校制作的個性環(huán)保標(biāo)志或環(huán)保小牌、環(huán)保簽名板活動承辦方要進行接受檢驗，證實的確用廢物利用的方式制作。此過程大約需要用到30分鐘。

　　第三步：9點35分，各校代表、活動承辦方、活動執(zhí)行組到泉城廣場標(biāo)志前集合，活動承辦方宣布活動開始并宣布規(guī)則，如下：

　　2、各校要在10點半之前的55分鐘內(nèi)，利用自己的個性環(huán)保標(biāo)志或環(huán)保小牌招徠參與者或路人，并教導(dǎo)他們環(huán)保的意義與行動使他們可以自愿在該校環(huán)保簽名板簽上自己的名字，以此表示愿意加入環(huán)保的'行動中來。

　　3、10點半再次在泉城廣場標(biāo)志前集合，統(tǒng)計自己的成果，為此，每個人都應(yīng)該感到成就感，因為他感染了許多人。

　　5、11點零五分開始一項，各校的活動代表(老師與學(xué)生)在活動承辦方提供的板子上寫上自己的名字。然后在心里默念活動宗旨。

　　6、11點半，預(yù)計活動結(jié)束，活動承辦商分發(fā)水并宣布活動結(jié)束。

　　第四步：宣布完規(guī)則后，執(zhí)行。

　　六、活動中的細節(jié)：

　　1、如若有特殊天氣，則延遲一天，活動執(zhí)行組通知。

　　2、活動要有條不紊的進行，秩序要好。

　　七、活動負責(zé)人及主要參與者：

　　1、負責(zé)人：×××××××××，負責(zé)人必須在活動前每天通知各任務(wù)小組的進度情況。

　　2、主要參與者：各校的學(xué)生代表和老師代表。(各一名)

　　八、備注：“錦‘承’濟南”題目的含義。

　　1、錦，指的是錦纏街小學(xué)，說明錦纏街小學(xué)愿意成為濟南環(huán)保任務(wù)的一份子。

　　2、承與程諧音，預(yù)示濟南做好環(huán)保工作，定會錦程無限好。

小學(xué)生環(huán)保創(chuàng)意方案5

　　1、活動目的

　　增進小學(xué)生對家鄉(xiāng)濟南的熱愛和對目前泉水狀況的了解，培養(yǎng)他們的節(jié)水意識，從而激發(fā)學(xué)生“愛我家鄉(xiāng)，愛我泉城”的美好情感。讓學(xué)生在體驗中感悟，在實踐中求知。

　　二、活動地點

　　濟南市勝利大街小學(xué)

　　三、參加活動的人員

　　1位大隊輔導(dǎo)員

　　2位班主任老師

　　40－50名學(xué)生（少先隊員）

　　四、活動過程

　　1、第一階段：激發(fā)學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感，切身體會到節(jié)水保泉的重要性

　　方式：社會調(diào)查

　　具體內(nèi)容：

　　(1)了解名泉知識

　　國內(nèi)外有泉的城市不少，但享有“泉城”美譽的'只有濟南。泉城濟南，美麗瀟灑，她象一顆璀璨的明珠，鑲嵌在黃河之濱、泰山之陰，素有“家家泉水，戶戶垂楊”之美譽，更有七十二名泉名揚天下。向隊員展示濟南名泉辦編印的《濟南七十二名泉》大型畫冊，同時介紹名泉名稱的由來和相關(guān)傳說、具體的地理位置、形成原因在此基礎(chǔ)上開展新七十二名泉的尋訪活動，輔導(dǎo)員與老師指導(dǎo)學(xué)生以照片、文字描述等形式為名泉建立圖文并茂的新“檔案” ，對名泉今昔進行對比，寫出調(diào)查結(jié)果。重點思考哪幾處泉水已經(jīng)停噴或不復(fù)存在及其原因。

　　(2)護城河水質(zhì)調(diào)查

　　組織學(xué)生收集玻璃瓶，在護城河的趵突泉、大明湖西側(cè)等河段分別取水，在環(huán)保局叔叔、阿姨的幫助下，進行水質(zhì)的分析比較，找出污染較為嚴(yán)重的河段，查找其主要污染源，寫出調(diào)查研究報告。通過以上社會調(diào)查，可以使學(xué)生在體驗活動中獲得第一手資料，讓隊員知曉水的問題已經(jīng)成為制約濟南經(jīng)濟社會與城市建設(shè)發(fā)展的重要因素。

　　(3)了解趵突泉近期噴涌情況

　　據(jù)報道，今年“五一”長假頭3天趵突泉水位就下降了9厘米，目前水位為27.85米，距20xx年復(fù)噴水位27.01米僅80多厘米。由此增進學(xué)生對家鄉(xiāng)泉水的認識，激發(fā)隊員節(jié)水保泉的光榮使命感。

　　2、第二階段：培養(yǎng)節(jié)水意識，從我做起節(jié)約每一滴水。通過前一階段的社會調(diào)查活動，隊員們知道：由于人們對水的需求量不斷增加，泉城水位已經(jīng)明顯下降，許多濟南人引以為榮的名泉已經(jīng)停噴；而由于工業(yè)廢水和生活污水的肆意排放，多處河流都受到了不同程度的污染，節(jié)水保泉已經(jīng)迫在眉睫。

　　方式：由參加本活動的隊員成立“節(jié)水保泉小隊”，向全校少先隊員發(fā)起倡議，在少先隊員中開展節(jié)水保泉活動。

　　具體內(nèi)容：

　　(1)在全體少先隊員中征集“節(jié)水好辦法”。收集隊員在生活中探索出的好的節(jié)水方法，不浪費一滴水，盡可能地讓每一滴水都發(fā)揮它最大的作用。并召開經(jīng)驗交流會，將好的節(jié)水方法在全體少先隊員中推廣，評選出“節(jié)水小專家”；

　　(2)向家長、鄰居介紹泉水的有關(guān)知識，把節(jié)水意識傳遞給身邊的每一個人。

　　3、第三階段：組織隊員大膽暢想泉城的未來，以進一步激發(fā)隊員對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　方式：親自動手描繪、書寫

　　具體內(nèi)容：

　　(1)各班辦一張壁報，同學(xué)們拿起手中的筆，寫一寫、畫一畫泉城的未來。

　　(2)綠色，是城市的生命。泉水，是濟南的市魂。作為濟南的象征，泉水較高的商業(yè)旅游價值已越來越受到泉城人的重視。組織隊員以“介紹家鄉(xiāng)的泉文化”為主題向《小學(xué)語文報》《中國青少年報》投稿，在提高寫作能力的同時宣傳家鄉(xiāng)的旅游資源。

小學(xué)生環(huán)保創(chuàng)意方案6

　　一、活動宗旨

　　為貫徹落實“四節(jié)教育”倡議內(nèi)容，發(fā)揮龍沙小學(xué)科學(xué)環(huán)保優(yōu)勢，積極開展環(huán)保意識創(chuàng)造活動，努力提出合理化點子，為科學(xué)節(jié)能、綠色環(huán)保提供強有力的技術(shù)保障，特舉辦本次“節(jié)約金點子”創(chuàng)意大賽。

　　本次大賽旨在在學(xué)生中開展“節(jié)約一滴水，節(jié)約一度電，節(jié)省一張紙，節(jié)約一粒糧，節(jié)約一分錢”金點子創(chuàng)意活動；加強學(xué)生環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約從我做起、從點滴做起的`意識，形成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣。

　　二、活動主題

　　我環(huán)保、我行動——龍沙小學(xué)首屆“節(jié)約金點子”創(chuàng)意大賽

　　三、主辦單位：

　　龍沙小學(xué)德育辦、龍沙小學(xué)科學(xué)組

　　四、參賽對象

　　龍沙小學(xué)一至六年級全體學(xué)生

　　五、投稿內(nèi)容及要求

　　1.結(jié)合查找出的浪費現(xiàn)象，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性，設(shè)計節(jié)約小竅門。金點子必須富有新意、想法合理、切實可行，注重發(fā)揮環(huán)保節(jié)能優(yōu)勢，充分運用所學(xué)科學(xué)知識。

　　2.字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容主要涉及“節(jié)約一滴水，節(jié)約一度電，節(jié)省一張紙，節(jié)約一粒糧，節(jié)約一分錢”，在表格中注明創(chuàng)意人。

　　3、每班參賽兩個金點子，多者不限。

　　六、投稿方式及截止日期

　　“節(jié)約金點子”創(chuàng)意表格填好后于12月10日下午三點前交到實驗室。

　　七、評選方式及獎項設(shè)置

　　本次創(chuàng)意大賽將由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生代表組成評委團進行評審，本著民主、公平、公正的原則，評選出最佳金點子創(chuàng)意獎，最佳創(chuàng)意團隊獎，并頒發(fā)榮譽證書。獲獎“節(jié)約金點子”將整理、編輯成金點子文集進行校內(nèi)展覽。并整理發(fā)表在科學(xué)博客“一一網(wǎng)絡(luò)工作室”的“學(xué)生成果展示會”欄目中展覽。