幼兒園教學活動方案

時間：2023-04-21 14:03:35 方案我要投稿

幼兒園教學活動方案(15篇)

　　為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教學活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教學活動方案(15篇)

幼兒園教學活動方案1

　　教育主題:端午節、白天、黑夜

　　主題目標：

　　1、知道端午節是中華民族的傳統節日，樂于了解端午節的一些風俗和來歷，樂于參與節日準備和慶祝活動。

　　2、對中國的傳統文化感興趣，產生初步的`民族自豪感。

　　家長工作：

　　1、和孩子一起收集有關端午節風俗的圖片、資料，向孩子講述端午節的風俗。

　　2、帶孩子購買艾草、菖蒲、粽子、咸鴨蛋、，黃瓜等過節物品。

　　周一下午

　　活動一游戲蕾

　　周二下午

　　活動一手工<小猴賣”球”>

　　制作方法:

　　1、沿輪廓線剪下圖案。

　　2、如圖示沿內折線折疊好底版，并將遮陽棚折疊后粘貼在底版頂上。

　　3、如圖示將做柜臺的紙沿外折線折疊后粘貼到底版的相應位置成柜臺。

　　4、把面包、足球和球生圈放在柜臺上做小猴賣“球”的游戲

　　周三下午

　　活動一繪畫

　　周四下午

　　活動一繪畫

　　周五下午

　　活動一游戲真

幼兒園教學活動方案2

　　活動內容：

　　粉紅盒學具——培養判斷推理能力

　　學具類型：

　　粉紅盒

　　輔助材料：

　　1.兒歌《開火車》

　　2.相關課件

　　3.火車底卡、火車頭飾、粉色藍色紙張若干、

　　4.貼貼紙

　　一、目標設計

　　主要目標：

　　通過用學具塊按規律擺放的操作活動，讓全班90%以上的幼兒能在4分鐘能觀察出本教案一個掛圖學具塊顏色排列的規律，并將空白處用適當的學具塊補充完整，培養幼兒歸納推理的能力。

　　滲透目標：培養幼兒的自然觀察能力

　　活動過程

　　二、導入方法

　　教師情景引入，引導活動定向

　　指導語：“農民伯伯正在果園里辛勤工作，汗水淋濕了他的衣服。我們可以幫農民伯伯做些什么呢？不如我們一起來制作汗巾送給農民伯伯吧！”

　　分別出示掛圖1~3，讓幼兒為農民伯伯制作3中不同汗巾。

　　小結評價

　　三、展開方法

　　（一）給火車加車廂

　　1.創設問題情境，引導活動定向

　　教師出示掛圖1，指導語：“果園里的水果成熟了，農民伯伯打算用小火車來運水果，他一節車廂放一種水果，可是…還有兩種水果沒有車廂放，怎么辦？有什么好辦法嗎？”

　　幼兒討論后，教師繼續說：“對了，可以幫火車再添上兩節車廂。車廂的顏色有什么特點呢？請你用前面兩行的`學具塊，在桌面的底卡上擺出這列火車，并補上后面兩節車廂。”

　　2.幼兒動手操作，教師個別指導

　　幼兒動手操作，從學具盒中取出一粉紅底色一綠底色的兩個學具塊（只要底色正確就可以，畫面圖案沒有要求），排在自己拼擺的“火車”的后面。

　　教師巡回指導，對個別幼兒進行啟發。

　　3.教師出示正確答案，幼兒自我檢查驗證

　　教師出示正確答案，讓幼兒對照檢查。

　　4.討論總結操作方法，多角度積極評價

　　教師評價幼兒：“這列火車車廂顏色的排列規律是一節粉紅色，一節綠色，一節粉紅色，一節綠色，所以后面加上兩個車廂也一個是一個粉紅色一個綠色的。”

　　（二）給火車車廂填色

　　1.創設問題情境，引導活動定向

　　教師出示掛圖2，指導語：“農民伯伯又開來一輛小火車，一節車廂放一箱蘋果，可是…其中有兩節車廂壞掉了。請小朋友仔細觀察并想一想，應該補上什么顏色的車廂？請你用后面兩行學具塊，在桌面上擺出這列火車，并把車廂顏色補上。”

　　2.幼兒動手操作，教師個別指導

　　幼兒動手操作，在桌面上擺出底色規律為藍—藍—黃—黃—藍—藍—黃—黃的共8塊學具塊的火車。

　　3.教師出示正確答案，幼兒自我檢查驗證

　　教師出示正確答案，讓幼兒對照檢查。

　　4.討論總結操作方法，多角度積極評價

　　教師對幼兒進行評價。指導語：“小朋友真聰明，火車擺得又快又好！”

　　教師小結，向幼兒分析掛圖2的學具塊顏色排列規律。

　　（三）給火車車廂填色，相同步驟操作

　　依據上述步驟和指導語，教師出示掛圖3，讓幼兒完成排列火車的操作。

　　四、結束方法

　　游戲：設計彩色小火車

　　指導語：“聰明的小朋友，火車擺得又快又好！現在請小朋友們用白色和橘黃色兩種顏色，自己給農民伯伯設計一列火車，請你從學具盒拿出8塊學具塊來設計你的這輛火車，注意顏色排列要有規律！看看哪個小朋友能擺出最漂亮的火車。”

　　幼兒用白底色和橘黃底色的學具塊在桌面上排出一列有顏色規律的“火車”。

　　教師讓幼兒將學具恢復為常規排列收拾好，并從椅子下拿出紙張。教師當火車頭，幼兒當車廂，讓幼兒開著有顏色規律的火車去參觀農民伯伯的果園。活動結束。

幼兒園教學活動方案3

　　螞蟻螞蟻排隊走

　　一、活動目標：

　　1.練習排隊齊步走。

　　2.經過互相配合，協作完成游戲

　　二、活動準備：大的報紙團或皮球作豆子

　　三、活動過程：

　　1.請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。(第一個幼兒站立，兩手作觸角;第

　　二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰)

　　2.請一組組的"螞蟻"排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。

　　3.設置必須的距離，在終點放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點到終點，再回到，比賽搬豆，看誰搬得快。

　　中班體育游戲教案：兩人結冰

　　一、活動目標：

　　1.鼓勵幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動。

　　2.聽信號進行走、跑、跳的動作練習，發展幼兒靈活的'反應本事。

　　二、活動準備：檢查幼兒的穿戴

　　三、活動過程：

　　1.幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習動作，并聽教師數1~10，當數到10的時候教師喊：“結冰”，全體幼兒就不動了。

　　2.教師說：“冰化了”幼兒散開繼續自由做動作，如此重復游戲。

　　3.幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結冰”“三人結冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結在一齊了。

　　規則：

　　教師說結冰時，幼兒必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停游戲一次。

幼兒園教學活動方案4

　　活動要求與內容：

　　1、通過觀察、欣賞進一步感知花的主要特征。

　　2、用自己喜歡的方式表現春天的花。

　　環境與材料準備：

　　1、幼兒收集各種花，把他們布置成一個大花園。

　　2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。

　　3、墻面創設“春天的花”。

　　活動過程：

　　（一）感受春天的花、觀察春天的花

　　t：春天到了，天氣暖洋洋的，各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花，瞧，把我們的教室打扮成了一個大花園。

　　t：寶寶，這么多美麗的花你們喜歡嗎？快找一朵最喜歡的花去看看、摸摸、聞聞、說說你為什么喜歡？

　　（牽牛花、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合……）

　　★ 整合內容：

　　1、數字----1`和許多（一朵花開了，兩朵花開了，許多許多花都開了。幼兒學花開的樣子）

　　2、兒歌----教師可以把孩子的回答整理成兒歌，如；牽牛花象喇叭，滴答滴答，春天來了。

　　3、情感----為了讓幼兒感受春天的美，激發幼兒喜歡花的情感，如說到迎春花時說：“春天來了，春天來了！“這么漂亮的花我們要愛護它。

　　4、游戲----爬到哪里了：牽牛花的.藤可以爬的爬到寶寶哪里了？（身體的各部位）

　　5、歌曲----《一閃一閃亮晶晶》

　　6、色彩----紅、黃、藍、綠……五顏六色

　　提升經驗：

　　1、花兒真漂亮！有各種顏色、形狀，花兒的味道真香，我們大家都喜歡。

　　2、每朵花都有花蕊和花瓣，他們是好朋友，喜歡手拉手。

　　（二）喜愛春天的花，表現春天的花

　　寶寶我們也來打扮小花園，今天老師準備了許多材料寶寶，看看他們是誰？待會兒我們要用他們變出美麗的花。

　　預設指導重點：

　　1、花蕊和花瓣是好朋友，他們要手拉手。

　　2、幼兒分組表現春天的花。（折花、撕貼花、印花、手指點花、棉簽畫花）

幼兒園教學活動方案5

　　活動名稱：紙棒造型

　　活動目標：

　　1、借助紙棒設計動作，表現各種造型。

　　2、能與同伴合作游戲，體驗合作變化的樂趣。

　　活動準備：

　　1、在活動前制作好紙棒。

　　2、一處適合表演的場地。

　　活動過程：

　　一、我演你猜

　　1、教師用紙棒表演啞劇。如表演樂隊指揮用紙棒指揮樂隊演奏；表演雨天出門遇到下雨做打傘動作。

　　2、教師剛才把紙棒變成什么了？小紙棒還可以變成什么呢？

　　3、引導幼兒自由結伴，合作進行“我演你猜”活動。

　　4、教師觀察或參與活動，表揚有創意的幼兒，特別是借助身體與紙棒組合的幼兒，激發其他幼兒的.創造欲和表演欲。如果幼兒不理解如何組合造型，教師可示范一至兩個動作。如：左手叉腰，右手拿紙棒稍向下，身體輕輕向右傾，扮演茶壺倒水狀；將手臂和紙棒組合，表演地下停車場的自動伸縮欄等。

　　二、紙棒合作變身

　　1、小小紙棒真奇妙，它除了可以和我們的身體組合玩出各種花樣外，還可以和其他紙棒合作，變化出更多的造型。

　　2、教師與兩名幼兒合作，表演風扇轉轉轉。

　　3、幼兒自主與同伴商議、合作，用紙棒組合的方法變化出各種造型。

　　4、教師及時發現幼兒在表演中新穎、獨特的構思，并予以鼓勵，激發幼兒的創作激情，讓他們充分提呀創造的樂趣。

幼兒園教學活動方案6

　　小小螃蟹運球

　　【活動目標】

　　1、鍛煉幼兒身體的協調本事，培養幼兒的規則意識、合作意識以及競爭意識。

　　2、幼兒能在游戲中體驗游戲帶來的歡樂。

　　【活動準備】

　　螃蟹頭飾若干，皮球若干。

　　活動玩法：

　　男女兩隊排在前面的兩個小朋友為一組，兩人學小螃蟹的姿勢，背靠背，夾住球。胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標志處再走回來，把球放入筐內，然后排在隊尾等待下次繼續玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內就能夠出發。兩只"小螃蟹"必須要注意團結協作好，球不要掉下來，如果掉了，從頭再來，走時必須要注意安全。

　　中班游戲教案：網小魚

　　【活動目標】

　　1、發展幼兒動作的靈敏性和反應本事，學會躲閃。

　　2、培養幼兒合作本事

　　【活動預備】

　　1、小魚頭飾若干，魚網頭飾兩個。

　　2、用一個呼啦圈放到地上做小桶。

　　3、音樂CD《很多小魚游來了》

　　【活動玩法】

　　一、將全班幼兒分成兩部份，兩個幼兒做魚網，其余的幼兒做成群結隊的小魚。做網的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成魚網狀，做小魚的幼兒排成一字隊形，等待穿越。

　　二、游戲開始，全體幼兒念童謠：“很多小魚游來了，游來了，很多小魚游來了，游來了，快快捉住!”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網下部經過，扮魚網的兩名幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把魚網放下，捉住沒來得及經過的`幼兒，把魚兒網住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續參加游戲。當捉到3-5條小魚時，讓捉到的小魚團體表演一個節目。

　　三、第二次游戲讓幼兒換主角進行。

　　【活動反思】

　　很多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提示扮魚網的兩名幼兒不要提早放下魚網，當聽到“捉住”兩字時，迅速將魚網放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進。

幼兒園教學活動方案7

　　幼兒健康活動《胖和瘦》教學設計

　　新的學期一開始，我們發現經過一個月的假期，班上有幾位小朋友的變化很大，我們高興地對有的小朋友說：“恭喜你，你長胖了。”而對另一些孩子我們則皺皺眉頭說：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了？”于是，到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關注的話題。分析我班幼兒的身體成長狀況,就能發現存在許多”參差不齊”,有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現象，喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來填飽肚子，例如吃肯德基、麥當勞、飲料、冰淇淋等。家長也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。

　　幼兒需要了解自身的的身體狀況、關注自己的成長、樹立自我保育意識。因此我預設了本次的活動方案

　　一、活動目標

　　引導幼兒發表自己的觀點，通過討論，意識到太胖和太瘦都對身體健康有影響。

　　學習關注自己的身體健康狀況，初步了解自身成長的需要，知道如何調整自己的行為有利于健康；激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　二、活動準備

　　活動前根據“學前幼兒體重標準表”為本班幼兒測量體重；紅、黃、綠三種顏色的表格各一，并根據幼兒體重情況制作三種顏色的圓點卡片，活動前發給幼兒；多媒體課件“來當營養師”；“健康棋”六套，各種食品的卡片若干（活動前請幼兒畫好）。

　　三、活動重點

　　通過幼兒自由辯論幫助幼兒正確理解胖和瘦的概念。

　　四、活動難點

　　使幼兒了解自身的健康狀況，知道如何調整自己的行為有利于健康。突破方法：利用不同顏色的圓點來表示幼兒的健康狀況，并請幼兒自己貼到相應的表格中使幼兒了解自身的健康狀況。通過集體討論、多媒體課件和“自助餐”的游戲來幫助幼兒樹立自我保育意識。

　　五、活動過程

　　（一）大膽表達，各抒己見

　　幼兒將自己有關胖好還是瘦好的.想法在集體中展示、擴散，表明自己的觀點，并嘗試用實例說服同伴。

　　過程：幼兒各抒己見，運用實例說明自己的觀點。在幼兒的意見無法統一的情況下，教師出示“學前幼兒體重標準測量表”，知道胖瘦有一定的標準，太胖和太瘦都不健康。

　　(二)了解自身，對癥下藥

　　（1）出示紅、綠、黃三種顏色的表格，請幼兒根據手中圓點的顏色尋找自己在表中的位置，（紅色表示偏瘦，黃色表示偏胖，綠色表示正常）從而了解自身以及本班幼兒成長的狀況。

　　（2）集體討論怎樣才能使自己既不胖也不瘦，身體更健康。

　　（3）“對癥下藥”：運用多媒體課件“來當營養師”為不同情況的孩子“開處方”。

　　（三）分組游戲活動，經驗梳理

　　（1）棋盤競賽：幼兒通過競賽性游戲，在下棋過程中獲得有關健康生活的經驗。

　　（2）自助餐：幼兒根據自身情況為自己挑選一份營養合理的美餐。

　　六、活動延續

　　幼兒將已有的經驗運用到生活中去，關注自己的身體特點，堅持健康飲食和鍛煉，并把有關的信息帶給身邊的朋友和家人。

　　繼續鼓勵幼兒搜集資料，研究各種食物所含的營養。

　　幼兒藝術領域教學活動設計

　　一、活動目標：

　　1、通過互相觀看眼睛，對自己的眼睛產生好奇。

　　2、嘗試用繪畫的形式記錄眼睛所看到的景象。

　　3、引導幼兒有意識的注視豐富多彩的周圍環境。

　　二、活動準備：

　　1、眼睛小精靈，眼睛處可替換。

　　2、幼兒人手一張記錄紙（上面畫有眼睛）、水彩筆、彩色鉛筆。

　　三、活動過程：

　　（一）開始部分：

　　教師出示眼睛小精靈，用小精靈的口吻與幼兒對話：嘿！小朋友，你好！認識我嗎？我是眼睛小精靈。我就在你們的身上，找找吧！

　　（二）基本部分：

　　1、幼兒互相觀察同伴的眼睛，說說看到了什么。

　　教師將眼睛小精靈的眼球處替換成班中小朋友的形象，引起幼兒的興趣。

　　2、請幼兒說說眼睛像什么？（照相機）

　　請幼兒眨眨眼睛，發出“咔嚓、咔嚓”的聲音，模仿照相機拍照的樣子。

　　3、帶領幼兒到室外，說說自己看到了什么。

　　4、引導幼兒選擇幾處自己喜歡的“景象”合作拍攝。如來到花朵前，做照相機的幼兒盯住花朵，另一幼兒邊說“咔嚓”，便輕拉當“照相機”幼兒的耳朵，此時做照相機的幼兒使勁閉一下眼睛，表示拍攝成功。

　　5、引導幼兒繪畫特寫的眼睛，重點畫出眼睛上呈現的景象。

　　6、幼兒作畫，請完成的幼兒將自己眼中看到的美麗世界畫下來，送給那些看不到景象的眼睛，使那些眼睛和我們的眼睛一樣美麗。

　　（三）結束部分

　　教師小結，鼓勵幼兒大膽的表現自己看到的豐富多彩的周圍世界。幼兒張貼自己的作品，相互欣賞評價同伴的作品。

　　四、活動反思

　　《明亮的眼睛》這一活動是一個綜合性的藝術活動。打破了傳統繪畫的形式，首先通過幼兒互相看眼睛，對自己的眼睛產生好奇，然后通過替換“眼睛小精靈”眼球中的景象，引起幼兒的興趣，最后引導幼兒有意識的去注視豐富多彩的周圍世界，通過這一活動引起了幼兒對視覺感知的興趣，從中萌生出強烈的好奇心與關注態度。整個活動中，幼兒的興趣很高，因為他們要將自己看到的多彩世界送給那些看不到東西的眼睛，所以他們作畫過程中很注意色彩的選擇和運用，因為他們想讓那些“眼睛”看到更多的色彩。同時他們在一個小小的圓里將自己看到的景象畫下來，在布局上孩子們也有意識地進行了構思。直至活動結束孩子們還告訴我：“老師我象畫更多的美麗世界，送給那些看不見的眼睛。”這種對繪畫的熱愛和豐富情感的表露也正是這節活動的最終目的。

幼兒園教學活動方案8

　　活動目標：

　　1、愿意嘗試操作活動。

　　2、經過活動培養幼兒參與美術活動的興趣和自信心。

　　3、發展幼兒的手眼協調本事。

　　活動準備：

　　1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個，里面放“手帕”(白紙)。

　　2、廣告顏料(紅黃藍綠)放在盆里。抹布若干。

　　3、娃娃一只，紅即時貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一

　　4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。

　　活動過程：

　　1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

　　小朋友們看，今日娃娃來和我們一齊玩，咦?娃娃怎樣不開心?教師來問問，噢，原先娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的.手帕，娃娃不喜歡。出示白紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦，這又是誰來了?出示彈珠，彈珠你來干嘛?你要和小朋友一齊幫娃娃把手帕變漂亮，小朋友你們愿意嗎?那怎樣幫娃娃呢?

　　2、今日，教師教小朋友一樣新本領——彈珠滾畫。

　　看，這是顏料，拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動，左右滾滾，上下滾滾，四面八方都滾到，再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸，拿出，擦手，滾彈珠，看，(師出示作品)白手帕變成花手帕了，漂亮吧?

　　3、幼兒操作

　　此刻請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎?教師相信小朋友必須比教師能干，把白手帕變得比教師變的還漂亮，對嗎?小朋友此刻去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色。幼兒操作，師巡回指導，鼓勵幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)

　　4、評價：

　　小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃此刻可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。

幼兒園教學活動方案9

　　幼兒園小班數學活動教案《餅干寶寶總動員》活動目標：

　　活動重點：

　　活動難點：

　　活動準備：

　　活動過程：

　　1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么東西?

　　3、請幼兒說說自己的'發現：餅干有各種各樣的，有大的，有小的；有圓形，有方形；有不同顏色；有的上面還有花??

　　4、教師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

　　1、觀察“餅干”。

　　活動延伸：

幼兒園教學活動方案10

　　班級：小一

　　執教人：裴素鳳

　　一、活動名稱：《會滾的輪子》

　　二、活動目標：

　　1、引導幼兒初步感知輪子轉動帶來的快樂。

　　2、鼓勵幼兒大膽的在集體面前說出自己的發現。

　　3、增進幼兒對圓形、正方形和三角形的基本特征的認識并進行分類，幫助幼兒初步獲得圓圓的.輪子滾動得快的經驗。

　　三、活動準備：

　　1、每人一套圓形、正方形和三角形的圖形卡片。

　　2、每人一幅車輪是正方形或三角形的汽車畫。

　　3、每人一輛玩具汽車。

　　四、活動過程：

　　（一）開始部分：

　　用圖形娃娃來做客的方式引導幼兒說出正方形的基本特征。

　　（二）基本部分：

　　1、游戲“送圖形娃娃回家”，指導幼兒練習按圖形分類。

　　2、指導幼兒把相同形狀的圖形娃娃用牙簽棒連接起來，探索并講述“哪些形狀的圖形滾動得快，”提醒幼兒注意安全。

　　（三）結束部分：

　　1、幼兒欣賞兒歌＜汽車轱轆轉呀轉＞或＜會轉的輪子＞。

　　2、幼兒自由玩玩具小汽車，體驗車輪轉動帶來的快樂。

　　五、活動延伸：

　　讓幼兒用玩具汽車、卡片建一個小小汽車城。

幼兒園教學活動方案11

　　主題目標：能了解冬季的特征和人們在冬天的生活以及動植物在冬天的變化。感受冬天的寒冷，探索冬天的奧秘。會自我保護皮膚。能不怕寒冷，克服困難，在活動中逐步形成樂觀、勇敢、堅強的意志品質。

　　活動時間建議 1——2周

　　活動設計提示

　　1、本主題圍繞冬天展開，除預設的主題外，還可生成許多三級活動。如冬姑娘、我和冬天一塊玩等。

　　2、早操活動、體育游戲、數學活動、自我保健等將在生活活動中開展。

　　3、對動植物怎樣過冬的觀察、操作、閱讀、裝飾等將在環境創設中開展。

　　4、本主題還需家長的積極配合，堅持讓幼兒冬練，日常觀察，自我保健等可在家庭與社區教育中開展。

　　重點領域

　　語言科學藝術

　　活動一北風爺爺

　　活動目標

　　1、養成傾聽的習慣，感知語言藝術的美。

　　2、培養幼兒語言表達能力。

　　3、初步理解故事內容，了解冬季的主要特征。

　　活動準備

　　1、選擇具有典型冬季刮風的天氣進行活動。

　　2、故事磁帶一盒，冬季故事掛圖一幅，北風爺爺頭飾一個。

　　活動建議

　　1、體驗感知法：到戶外真實感受北風爺爺的到來，從而導入課題。

　　2、故事講述法：教師放故事磁帶，師幼共同認真傾聽。聽后提問：故事的名字?你喜歡北風爺爺嗎?為什么?

　　3、情景展示法：運用掛圖，師幼共同講述故事內容。進一步了解小河、樹林、小鳥及小朋友的變化，風爺爺的好辦法。

　　4、游戲表演法：師幼分別擔當角色，進行故事表演。

　　附：

　　故事北風爺爺

　　冬天到了，北風爺爺呼呼地唱著歌，高高興興地出了家門。北風爺爺吹到了小河旁，小河里的水結成了冰。北風爺爺吹到了小樹林里，樹枝冷得直發抖。北風爺爺去找小鳥玩，小鳥說：“北風爺爺，你吹得我好冷呀，我要回家了，家里可暖和呢。”北風爺爺想找小朋友們玩，小朋友們說：“北風爺爺你太冷了，我們還是去屋子里玩吧。”說完就走進了溫暖的房里，還關緊了門窗。

　　北風爺爺氣得直翹胡子，吹到屋子前：“咚咚”地敲著門，他還是想找小朋友們來和他玩。可是，小朋友們把門關得緊緊地說：“北風爺爺，你吹得我們好冷啊，我們不去玩了，我們在屋子里玩。”

　　北風爺爺想：你們都不出來，我來想個好辦法，讓你們自己出來。于是，他想了想，說：“呼—呼—，小朋友們!我帶來了一件禮物，你們快來看呀!”小朋友們把門打開一看，呀!

　　1片、2片、3片……好美麗的雪花呀!地上白了，屋頂白了，樹枝上也白了。于是，1個、2個、3個……許多小朋友都從屋子里走了出來，和北風爺爺一起高高興興地做游戲。北風爺爺大聲地說：“呼—呼—，你們真是勇敢的小朋友。”

　　重點領域

　　藝術科學

　　活動二雪花飛

　　活動目標

　　1、用自然的聲音唱歌，唱出歌曲優美的曲調，注意正確演唱休止符及“依呀呀得兒喂”的唱法。

　　2、進一步鞏固對冬季的認識。

　　活動準備

　　1、準備《雪花飛》錄音磁帶一盤。

　　2、準備冬季掛圖一張(課件)。

　　活動建議

　　1、情景導入法：帶幼兒到戶外觀察雪花，講解雪花對小麥的好處，導入課題。讓幼兒了解歌曲的內容，鞏固對冬天的認識。

　　2、示范演唱法：教師示范性的演唱，幼兒學說歌曲內容，并跟隨教師演唱。

　　3、分段練習法：分組分段跟唱，重點指導幼兒唱好休止符及歌曲中的“依呀呀得兒喂”，表現出活潑的情緒。提醒幼兒記住歌詞。

　　4、游戲表演法：將幼兒分組進行音樂表演。

　　5、剪雪花，布置活動區。

　　附：歌曲雪花飛

　　活動三取暖用具多

　　重點領域

　　科學社會語言

　　活動目標

　　1、關注氣候變化與人類生活的關系。感知取暖用具能給人們帶來的.溫暖。

　　2、了解隨著科技的進步，取暖用具越來越先進，發展幼兒的想象與語言表達能力。

　　活動準備

　　1、取暖用具(爐子、電暖氣、水暖氣、電熱毯、空調、火炕、火墻等)圖片(課件)。

　　活動建議

　　1、談話導入法：在寒冷的冬天，有什么方法讓我們可以感到暖和?

　　2、圖片展示法：你認識這些取暖用具嗎?

　　3、討論探究法：你家里用的哪種取暖用具?不同取暖用具的優缺點?還有什么取暖用具(炭盆、手爐、暖水袋)?未來我們用什么取暖用具?

　　重點領域

　　健康科學語言

　　活動四小朋友愛鍛煉

　　活動目標

　　1、增強對環境的適應能力，體會不怕寒冷，積極鍛煉，增強體質的樂趣。

　　2、了解人們是怎樣適應冬天的環境的。

　　活動準備

　　1、冬季人們跑步、跳繩、打球、跳舞等晨練的情景圖一幅。

　　2、繩子、毽子、沙包、皮球等體育器械。

　　活動建議

　　1、談話導入法：現在是什么季節?這么寒冷的天氣，在室外有什么辦法使自己的身體更暖和些?啟發幼兒說出鍛煉的方法。

　　2、情景展示法：出示掛圖，引導幼兒觀察，說一說人們在干什么?他們為什么不怕寒冷?

　　3、感知體驗法：請幼兒到戶外原地不動站3分鐘，再選一件自己喜歡的器械玩幾分鐘，說一說前后的感覺。

　　4、游戲練習法：請幼兒選擇不同的器械，運用不同的方式(集體、分組、比賽等)進行體育鍛煉。

　　5、記錄促進法：每個幼兒制作一個健康本，記錄每天鍛煉身體的項目、時間(用圖畫式記錄)以及生病的次數，增強幼兒的健康意識。

幼兒園教學活動方案12

　　一、活動目標：

　　幼兒園區域活動是實施《指南》的重要形式，是幼兒通過自發游戲來學習的活動方式。因此，在區域活動中教師如何以《指南》為依據，通過區域活動的材料投放來支持幼兒的游戲活動，通過對幼兒游戲行為的觀察、分析和指導助推幼兒的學習和發展是教師獲得專業成長的又一新課題。為了進一步提高教師開展區域活動的能力，促進區域活動教育價值最大化和幼兒個性化的'發展，特開展區域活動觀摩，并通過活動及時發現問題，進行研討，解決問題，為今后各班區域活動順利開展做好鋪墊。

　　二、活動時間：

　　xx年11月8日上午9：20

　　三、參與人員：

　　所有空課老師

　　四、觀摩班級：

　　大6班

　　五、活動形式：

　　現場觀摩、教師講解、交流研討

　　六、活動要求：

　　（1）區角設置具有科學性和合理性。

　　（2）材料的投放符合本班幼兒的年齡特點、學習特點，力求體現教育性、趣味性、可操作性等特點，做到衛生、安全。

　　（3）做到有組織、有指導、有評價、有反思。

　　（4）觀摩教師認真記錄區域所投放活動材料、幼兒的活動、教師的指導。

　　（5）觀摩教師要在指定區域進行觀察記錄，不影響孩子的正常活動。

　　（6）觀摩后進行研討交流。

幼兒園教學活動方案13

　　目的：

　　1、學習故事，了解情節，明確動物分房子的要求，通過給動物分房。發展幼兒的動手能力及思維力。

　　2、通過學習，發展幼兒的口語表達能力。

　　準備：木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王

　　過程：

　　一、創設情景，由虎王入場，激發幼兒興趣。

　　師：喲，誰到我們班上來了，是虎王，虎王，你到我們班上來有什么事嗎？

　　虎王：嗨，我近來碰到一個難題，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個動物參加分房，可是在分房的時候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意，只好請你們小朋友來幫忙，想請你們幫我想出一個合理的分房辦法。小朋友，你們愿意幫我想辦法嗎？

　　師：小朋友都愿意幫虎王想辦法，現在我們一起看看有哪六個動物參加分房，它們向虎王提出了哪些要求。

　　二、引導幼兒觀看木偶表演《分房子》。

　　看完后提問：有哪六個動物參加分房的？（個別回答）

　　師：它們向虎王提出了許多要求，老師聽清楚了，講給你們聽聽，看我講得對不對，不對的地方請小朋友幫助我，好嗎？

　　三、老師邊操作幻燈，邊講述動物提的`要求，加深對主要內容的印象。

　　四、邊提問邊操作幻燈，進一步幫助幼兒明確動物提出的分房要求。

　　提問：

　　1、1、首先是誰提出的要求？老鼠提了什么要求？

　　從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認為老鼠適合住幾樓？

　　從老鼠提的另一個要求不愿和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的？貓和老鼠都不愿住在一起，現在老鼠住在紅顏色的房子里了，那貓應該住在什么顏色的房子里？

　　2、2、老鼠和貓提完后，是誰提的要求？大象提了什么要求？從大象很重會把樓房壓垮的這句話中，你認為大象住幾樓合適？但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢？（集體扮演大象，學大象的語言）學說句子。

　　3、3、公雞提了什么要求？

　　如果公雞住在紅房子里，那狐貍應該住在什么樣的房子里呢？

　　4、4、最后一個是誰提出的要求？烏龜提了什么要求？

　　從烏龜說的話里你認為烏龜住在幾樓比較合適？

　　五、發揮幼兒的主動性，讓幼兒以小組討論的形式回想動物提的要求，使幼兒形成完整的印象。

　　六、幼兒動手分房子，向虎王匯報分房結果。

　　1、提供操作材料，幼兒動手分房

　　2、互相交流分房結果

　　3、講評分房結果

　　4、向虎王匯報分房結果，鼓勵幼兒提出各種合理的分房方案

　　七、結束：小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法，虎五高興得和幼兒一起跳舞，然后虎王去森林給動物們分房子。幼兒送虎王出活動室。

幼兒園教學活動方案14

　　“桃樹下的小白兔”是《山東省幼兒園教育活動教材》（中班下）中“春天，您好”單元的一個整合活動，教參上制定的活動目標是：

　　1、萌發幼兒對童話故事的興趣，激發幼兒關心別人的情感；

　　2、發展幼兒大膽想象及表達的能力；

　　3、幫助幼兒理解故事，能有順序地看圖書，并嘗試表達自己所看圖書的內容。

　　我仔細閱讀了一下這個童話故事，覺得它語言美、意境美，很適合欣賞；幼兒用書上的插圖適合幼兒看圖講述。于是根據我班幼兒情況，我把原目標的第二、三條調整為：引導幼兒仔細觀察畫面，并大膽想象、清楚表達；幫助幼兒理解故事內容，學說優美的語句，感受故事的語言美和意境美。這樣的目標更能突出體現語言活動的特點。

　　第一個環節我是這樣安排的.：在輕柔的鋼琴曲的伴奏下，請幼兒帶著任務觀察、想象、表達。“這些圖上有什么？你覺得說了一件什么事？和旁邊的小朋友小聲說一說。”這里我特別強調“你覺得”，是為了打消幼兒的顧慮，鼓勵幼兒大膽發表自己的見解。孩子們覺得畫面挺新鮮，注意力自然都集中在畫面上，并主動地與同伴交流，和同伴不一樣的看法，也敢于表述出來。在交流中，幼兒互為提醒、互為補充，對畫面的觀察逐漸趨于完整、合理。幼兒交流的情緒越來越高，聲音也不知不覺越來越大。看幼兒交流得差不多了，我問：“誰愿意到前面來給大家講一講你想到的故事？”幼兒紛紛舉起小手。我請了兩名有代表性的幼兒進行示范講述。陳源的講述語言流暢、表達清晰，能把圖中的景物、動物都加進故事里，并能想象較合理的情節、對話、心情等，但沒有注意到小白兔手中的信封。所以，她講完后，我又提出幾個問題引導幼兒進一步觀察、想象：小動物手里拿著什么？信封里裝的什么信？是誰寄給誰的？接下來陳子涵又講述時，就增添了小白兔把桃花瓣寄給小動物的情節，故事就更完整了。別的幼兒也積極要求到前面講述，但因為時間關系，不能一一滿足。

　　下一環節是請幼兒欣賞我自己錄制的配樂童話故事“桃樹下的小白兔”，優美的鋼琴曲更能渲染出童話優美的意境。因為在欣賞前，我請幼兒注意聽一聽老師講的故事和自己想的故事是不是一樣，所以幼兒聽得就分外仔細。欣賞完第一遍后，我通過幾步來引導幼兒理解故事內容，學說優美的句子，感受故事優美的語言和優美的意境。

　　（1）“滾來一個雪球”，真的是雪球嗎？為什么把小白兔看成了雪球？（引導幼兒體會比喻的手法。）幼兒能說出 “白兔”和“雪球”之間的相似之處，理解比喻句的意思。

　　（2）小白兔是怎樣跑過來的？請小朋友學一學，并學說有關句子。學動作既讓幼兒活動了一下肢體，又增強了趣味性，并幫幼兒理解了詞語的意思。

　　（3）老桃樹為什么請小白兔住在它那里？學說老桃樹的話，體會語言的優美。

　　（4）花瓣落了，好象什么？理解“粉紅色的雪”并學說這個比喻句。

　　（5）大家圍著老桃樹唱一支什么歌？跳一支什么舞？學說優美的語句。然后請小朋友也來唱一支春天的歌，跳一支友誼的舞。幼兒對表演很感興趣，我請了幾組到前面表演，幼兒唱的是“春天在哪里”，跳的是“圓圈舞”。

　　欣賞第二遍時，我帶領幼兒邊聽故事，邊通過表情和肢體動作表演，進一步感受優美的語言和意境。這種方式可以幫幼兒理解故事和吸引幼兒的注意，避免幼兒因故事太長而走神，效果不錯。欣賞完后，我提出幾個問題，引導幼兒想象花瓣還可以當什么？自己會把花瓣送給誰？鍛煉幼兒大膽想象的能力，激發幼兒關心別人的情感。

　　最后，我請幼兒邊第三次欣賞故事，邊跟著錄音小聲講述，并加上表情與動作。大部分幼兒積極參與，個別好動的幼兒因時間長了，有點坐不住了。

　　語言活動容易讓幼兒感覺抽象和枯燥，反思這次活動，我感覺：1、如果配上形象的課件、圖片，會增強具體形象性，易于幼兒理解；2、語言美、意境美更多的需要“意會”，而不是“言傳”，所以，通過表情、肢體動作、音樂的輔助，可以更好地感受、體會；3、對動詞的解釋，直觀的動作比語言更容易讓幼兒理解；4、欣賞的作品不宜過長，篇幅過長，影響欣賞的次數，而且幼兒的注意力也不能長時間保持，這樣就會影響教學效果。

幼兒園教學活動方案15

　　教學目標：

　　1、讓幼兒感知并認識數字1、2、3。

　　3、魔術口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。5、數字兒歌磁帶。

　　（一）導

　　入主題，認識數字1、2、3

　　今天我們請來了數字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數字1、2、3，讓小朋友觀察數字形狀）

　　分別請出大數字寶寶1、2、3（出示數字大卡片），將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

　　教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師出示不同個數的實物，讓幼兒點數，并

　　用手指比劃1、2、3來表示物體的個數，同時糾正幼兒的錯誤手勢。教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

　　1、游戲：數字寶寶回家（加強對字形的感知和認識）

　　（小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。

　　（草坪上擺放有數量是3的：積木、小桶、盒子；數量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數量是1的：帽子、鞋、衣服。

　　把對1、2、3?數字的感知與游戲結合在一起，既培養了幼兒的點數數的能力，又達到了幼兒游戲的目的`，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發揮幼兒的想象力，對數字進行形象化的比喻，加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數字寶寶回家”、“數字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。

　　幼兒小班數學教案：有趣的圖形娃娃

　　活動目標：

　　3、通過創設愉悅的游戲情節，來發展幼兒的創造性思維的發展。

　　教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。

　　教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。

　　3、游戲：娃娃請客[培養幼兒對知識的遷移能力和創造性思維的發展]

　　教師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。

　　4、游戲：送禮物

　　教師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什么？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。[用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形，用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。

　　幼兒小班數學教案：小熊過生日

　　活動目標：

　　1、運用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經驗。2、復習

　　區分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。3、啟發幼兒用禮貌用語，進行簡單的交往，積累美好的情感體驗。重點：在游戲活動中積累生活經驗，并愿意描述。

　　一、引起興趣：

　　3、告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？

　　4、怎么去呢？買些什么禮物呢？

　　5、每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。

　　1、告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。2、按小動物分組把禮物送給小熊。

　　2、小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干？

　　3、小白請大家動腦筋：

　　1、我也準備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。