學校發展體育共同體活動方案

時間：2023-06-24 12:05:54 方案我要投稿

學校發展體育共同體活動方案推薦度：
相關推薦

學校發展體育共同體活動方案（精選10篇）

　　為確保活動順利開展，常常需要提前制定一份優秀的活動方案，活動方案可以對一個活動明確一個大概的方向。那么你有了解過活動方案嗎？以下是小編為大家整理的學校發展體育共同體活動方案（精選10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學校發展體育共同體活動方案（精選10篇）

　　學校發展體育共同體活動方案1

　　一、指導思想

　　以區教育局制定的新學期工作要點為行動指南，認真學習《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，以及市、區體育會議精神。以體育教學、體育科研為抓手，深入進行教學實踐的探索研究，結合“基于關鍵教育事件”、“落實兩綱”和《體育課堂教學五環節研究》開展課堂教學研究活動，努力提高體育教研組活動質量。

　　二、活動重點

　　加強學習體育教育理念和精神，明確新時代對基礎教育提新的要求，提高對搞好現代化基礎的理性認識，全面貫徹教育方針，確立全面實施素質教育和促進全體學生全面發展的意識。以正確的理論指導我們的教育教學，堅持全心全意為全體學生服務的思想，弘揚高尚的道德情操和愛生精神。

　　三、加強教育研究活動

　　1、堅持貫徹落實教學常規，抓好課前準備和課后教學活動中的常規落實工作。把認真備課和認真上課作為常規的關鍵，不斷改進日常教學工作，提高日常課教學質量。

　　2、加強教育研究活動，轉變觀念，深化教育改革。開展對新教材、新大綱的研究，認真加強課堂教學五環節的研究與實踐工作，“落實兩綱”和“關鍵教育事件”的研究，強化教師教學工作的.管理。

　　3、加大課堂教學改革的力度，落實學生主體地位。在教育教學中，我們將重點放在激發學生的興趣，養成堅持體育鍛煉的習慣，形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質，促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發展。把知識傳遞的過程當作學習交流和自主探索的過程，當作學生的積極參與的過程。

　　4、提高集體備課的質量，充分發揮集體優勢。備課組必須充分發揮它在教學實踐中的組織作用，優化課堂教學環節，提高課堂效益。體育教師要根據大綱要求改進教學方法，提高教學質量，努力提高學生的健康水平和運動技術技能，確保《新課程標準》的順利實施，同時也要預防體育課和課外體育活動時意外傷害事故的發生。

　　四、加強學校群體工作的開展

　　1、學校群體工作是學校體育工作不可缺少的組成部分，早操、課間操已成為學校教學工作的風景點，因此，要在原來的基礎上發展。做到全校上下齊管，體育組實干的格局。(1)制定早操、課間操評分制度，并把成績列入班級評優條例及班主任工作考核。(2)嚴格執行早操進退場的管理，體育教師利用課堂進行廣播操的訓練，進一步提高課間操的質量。

　　2、合理安排課外體育活動。分管領導、班主任、體育組的教師要全力以赴組織開展課外體育活動。

　　五、加強教科研研究活動

　　1、教學研究小組是落實教學常規、實施素質教學、深化教學改革、提高學校教學質量的基層單位。充分認識建設好教研組意義的重要性。認真加強教學研究和教學科研工作，強化教研組日常思想和教學工作的管理。

　　2、結合科研課題《小學體育課堂教學中民族精神教育的實踐探索》，充分準備每月一次的教研組集體學習，提高學習效率，培養組內教研氛圍，并按時撰寫好學習體會或小結。

　　3、加強體育教師隊伍建設，樹立良好風氣，創造良好的工作環境。倡導以誠相待的優良風氣，互相尊重，互相學習，學人之長，補己之短，團結協調，業務精湛，重視科研的優秀群體。

　　4、加強教師的思想教育和業務指導，充分發揮群體優勢，通過傳、幫、帶的渠道，幫助教師提高教學水平和教科研水平，開展經常性的教學調研和教研活動。

　　六、重視體教結合工作

　　1、強化三個確保，即“時間、場地、隊員”，夯實基礎，強化尖子。

　　2、定期召開分管領導、教練員、班主任聯席會議，共同關心小運動員成長。

　　3、體育教研組配合有關班主任及任課老師加強對運動員的思想教育和教學管理，杜絕放任自流的現象發生，運動成績和學習成績兩點都要抓，做到學習、訓練兩不誤。

　　學校發展體育共同體活動方案2

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實太倉市教師發展中心20xx-20xx年度第一學期的工作要求，以“融合、改進、提升”為基本點，以提高體育課堂教學質量為根本，以提升教師的專業素養為核心，推進我市中小學體育教學、科研、競賽等工作的創新和發展。

　　二、主要工作思路

　　1、進一步加強體育教師的理論學習。

　　牢固樹立“健康第一”的指導思想，全面貫徹體育教學改革的相關精神，組織全市體育教師認真學習中共中央國務院《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》和《江蘇省學生體質健康促進條例》等一系列政策文件，結合太倉市教育局《20xx年太倉市中小學體育衛生藝術教育工作要點》的相關要求，加強政策理論的學習。通過全市體育教研組長QQ群、微信等平臺，推送太倉教育改革新信息，引導廣大體育教師主動關心太倉教育發展新氣象，主動適應太倉體育教改新形勢，切實提高體育教師與自身教學實踐相結合的理論水平。

　　2、立足課堂教學主陣地的指導思想。

　　一方面要進一步加大對各學校體育教學常規建設的檢查力度，以體育課堂常規的規范性為基本要求，根據《江蘇省義務教育體育與健康課程實施方案》、《國家學生體質健康標準》、《江蘇省中(小)學體育器材配備目錄》等規范要求，結合學校師資、條件、學生體質現狀等客觀因素，指導學校體育教研組制定切實可行的各年級、學期、單元、課時教學計劃，并充分體現計劃的落實保證措施；另一方面要以學科中心組活動為牽頭，以課堂教學實踐研究為載體，挖掘、沿伸體育學科的特殊價值，保證體育課堂安全、高效并充滿活力，真正讓學生愿意、喜歡并主動積極地投入的到體育課程的學習之中。

　　3、積極開展各類教研活動。

　　基于“區域聯動”、“自身需求”、“業務跟蹤”、“課題引領”等諸多研討模式，主動與學校和基層老師對接。一是要努力創造有利條件，搭建多種平臺，擴大教研覆蓋面，讓更多的教師有意愿、有能力、有信心積極參加各類教研活動；二是要提高教研活動的實效性，積極開展“定時間”、“定對象”、“定主題”的研討模式，骨干引領與同伴互助相結合，助推教師的專業發展，讓不同層次的教師研究有重點、發展有方向、成長有目標；三是以隨堂聽課、研討課、公開課、觀摩課、評優課等多種形式，充分了解基層教師的教學現狀，幫助分析存在的問題，找出提高課堂教學質量的關鍵；四是要加強學科縱向的整合研究，研究不同學段、相同教材的教學方法和策略，研究小學高年級與初中、初中與高中的體育教學合理銜接，為體育特長生的長期發展創造有利的條件，同時要加強蘇州市新中考方案的研究和實踐，定期召開專題研討會議，為迎接體育中考新改革積累經驗和基礎。

　　4、繼續加強體育教師的隊伍建設。

　　一是要在學科研討中滲透師德、師風建設，要充分利用學科教學的特點，大力提振體育教師的精、氣、神，引導廣大體育教師要緊扣當前社會體育需求日漸提高的大好形勢，主動展示體育教師新形象，積極弘揚正能量，彰顯體育教師特殊氣質；二是要繼續加強對學科帶頭人、骨干教師、青年教師的培養指導工作，有計劃地跟蹤指導，開展定期和不定期的業務檢查，催生教師專業不斷成長的內驅動力，激發自身教學業務不斷提高的主觀愿望；三是精心組織教師教學業務的各類競賽，從課堂教學實踐能力、體育運動專業素質、體育教學設計、教師綜合素養等多方面，發現、培養一批教學業務骨干，加快我市優秀體育教師的人才貯備。

　　5、積極開展體育學科教科研工作。

　　一是要根據太倉市教師發展中心教科研工作的總體要點，以設疑為導向、以解決問題為重點，結合體育學科的特點，瞄準太倉市教育改革的新方向，以開展微型課題申報、專題論文評比等活動，提升廣大體育教師參與體育教學研究的積極性，提高基層體育教師教科研的`實踐能力；二是要積極開展“互聯網+”、“泛在教育”等前沿理論與體育學科整合的研討，強化體育教學學生創新意識和實踐能力的培養，研究體育學科教學的藝術性，品析優秀教師的教學風格，鼓勵廣大教師運用各種新穎的教學手段，在提升學生學習興趣、激發課堂生命力上尋找新的突破。

　　6、關注學校課余體育的教學質量，積極開展各類競賽活動。

　　一是精心組織好教育局主辦的各類競賽，同時加強競賽工作人員的日常業務培訓，指導學校加強對運動隊員訓練的平時積累，確保各類比賽安全、有序、順利；二是要通過各類比賽促進學校課余體育的開展，指導體育教研組制定切實可行的學校大課間、課外體育活動方案，積極引導體育教師解決好體育特長生學業與運動訓練之間的矛盾，形成“以賽促練”、“點面結合”的良好體育氛圍；三是要進一步加大體育競賽的宣傳力度，積極營造良好的競爭氛圍，促進師生良好意志品質的形成，同時通過多種渠道加大宣傳力度，讓更多的學生、更多的家長體會到運動競賽的樂趣和魅力。

　　7、配合教育局做好國家學生體質健康標準測試、分析及上報工作。

　　一是要加強學校學生體質健康標準的政策性指導，明確各項標準、分值和區域內的相關要求；二是要強調數據上報的一致性和真實性，保證測試程序規范、師生人身安全、上報數據準確、原始資料齊全；三是要強調集中測試與平時訓練相結合，及時了解學生的素質發展動態，通過相關指標分析，及時調整學校體育課堂教學及課外體育練習的重點，確保學校體育活動的針對性和實效性；四是要做好數據的推送工作，及時準確地把相關情況報送到學生及家長，以加大體質健康測試工作的關注度和影響力，讓學生家長及時把握子女的體質健康狀況，使學校體育沿伸到學生的校外活動之中。

　　8、配合教育局做好校園足球、校園武術、校園繩毽等體育特色活動。

　　一是分析我市體育特色學校的現狀，了解各體育特色學校的專業運動成績水平，為促進太倉區域內共同發展、全市推廣提供樣本基礎；

　　二是要研究我市各體育特色學校的體育文化建設情況，為進一步提高特色內涵、向更高層次發展奠定基礎；

　　三是要掌握各體育特色學校的課外體育開展實況以及體育特色校本課程建設等相關情況，定期組織相關專題的研討，為傳承地方體育傳統文化、打造有太倉特色的學校體育積極創造有利的條件。

　　學校發展體育共同體活動方案3

　　一、活動主題：

　　增強體質，增進友誼。

　　二、活動目的：

　　全面貫徹落實學校體育工作計劃要求，豐富學校文化生活，提高全校師生的'身體素質和運動技術水平，展現我校師生的精神風貌，培養頑強拼搏、團結協作的精神。

　　三、活動時間：

　　20xx年3月10日

　　四、活動地點：

　　勝利小學

　　五、參加對象：

　　勝利小學全體師生

　　六、組織領導及分工：

　　1、領導小組：

　　組長：張文章

　　副組長：宮安敏

　　成員：郭美英許俠高梅趙大杰

　　2、基本分工：

　　張文章：擔任總指揮，對本次運動方案進行審核。

　　宮安敏：負責活動的設計和規劃，做好后勤服務及活動情況統計工作。郭美英：制定本次運動會活動安全預案，負責本次運動會安全。趙大杰：活動準備，維護秩序，收集活動記錄及統計，負責本屆運動會活動的安全用電。

　　高梅：維護活動秩序，做好后勤服務和運動會的相關準備。許俠：負責運動會的籌備，活動程序設計、安排及解釋。尹紅宣、石玉玲：運動會裁判員。

　　各班班主任負責本班的紀律。

　　開幕式：

　　主持人：姜軍

　　1、宣布勝利小學春季運動會開幕。

　　2、運動員入場——鳴炮、奏樂。

　　入場順序：國旗——年級——二年級——三年級——四年級——五年級——六年級。

　　程序：

　　1、升國旗、奏國歌。

　　2、校長致開幕詞。

　　3、裁判員代表講話。

　　4、運動員代表講話。

　　5、運動員、裁判員、大會工作人員各就位、比賽開始。

　　閉幕式：

　　1、宣布大會閉幕式開始。

　　2、各隊代表入場。

　　3、宣布比賽成績。

　　4、發獎。

　　5、學校領導致閉幕詞。

　　比賽安排：

　　低年級組60米跑(取每組第一名進入決賽)

　　中年級組100米跑(取每組第一名進入決賽)

　　高年級組100米跑(取每組第一名進入決賽)低年級組60米跳繩(取每組第一名進入決賽)中年級組100米跳繩(取每組第一名進入決賽)高年級組100米跳繩(取每組第一名進入決賽)中年級組跳高(取每組第一名進入決賽)高年級組跳高(取每組第一名進入決賽)中年級組跳遠(取每組第一名進入決賽)高年級組跳遠(取每組第一名進入決賽)低年級組60米跑決賽

　　中年級組100米跑決賽

　　高年級組100米跑決賽

　　低年級組60米跳繩決賽

　　中年級組100米跳繩決賽

　　高年級組100米跳繩決賽

　　學校發展體育共同體活動方案4

　　一、指導思想：

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，解放思想，轉變觀念，勇于探索，深化改革，求實創新。以新課程改革為契機，堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長，激發和保持學生的運動興趣，培養學生終身體育的意識，堅持以學生發展為中心，重視學生的主體地位。

　　二、主要目標：

　　1、逐步探索科學的管理體系，全面貫徹落實《學校體育工作條例》。

　　2、以素質教育為突破口，全面推行新課程改革。

　　3、以教科研為先導，深化教學改革。

　　4、全面推進信息化進程，實行電子備課。

　　三、工作重點：

　　(一)健全科學的管理體系

　　1、在課堂教學中，對照《師德規范》以及《體育教師崗位職責》開展教學工作，認真執行體育教學工作“八認真”。

　　2、加強業余訓練的管理力度，健全各運動隊的'梯隊建設，制定好各級、各階段訓練計劃，保持團體總分進入前八。

　　3、積極開展校內的體育競賽活動，抓好“學生體質健康”的評定工作；保證學生在校的體育活動時間，督促各班上好兩操兩課等活動，做到保質保量。

　　(二)全面推進素質教育

　　1、加強體育教師的業務學習，深刻領會課程改革的理念，并在備課及課上加以實踐。

　　2、在教學中，以學生發展為中心，重視學生的主體地位，關注學生需求，重視學生情感體驗，收集資料，撰寫有關論文。

　　3、充分利用本校資源，激發學生的運動興趣，培養學生的終身體育意識。

　　(三)加強學校體育特色研究

　　1、全面推廣“競爭——合作”型體育教學模式，并做深層次研究。

　　2、探索雙語教學，在體育課中試行，配合學校做好雙語教學工作。

　　3、以排球學校為新平臺，提高全校的排球運動水平。

　　(四)加強體育教學的信息化工程

　　1、充分利用學校的教育網絡資源，實行電子備課。

　　2、在網上建立各運動隊的詳細資料及各班的體育成績與學生體質健康等各項成績。

　　(五)推行全民健身運動

　　1、加強與學生家長的聯系，關注學生的個體差異和不同需求，確保每一個學生受益，培養其終身體育意識。

　　2、組織校內教職員工參加各項體育競賽，增加其體育鍛煉時間，增進健康。

　　學校發展體育共同體活動方案5

　　本次課是一堂新課標下高中體育游戲教學的研究課，以《體育與健康課程標準》為依據，結合新課程目標，學生身心發展水平而進行構思和設計，模擬地震發生時情景，通過師生互動游戲和學生自編自創游戲，引導學生主動參與教與學的活動中，讓學生體驗鍛煉的成功感和愉悅感；通過學生自主、探究、合作，激發學生運動參與積極性，培養學生團隊意識和創新意識。本次課的特點是以游戲貫穿始終，在整個教學過程采用音樂作背景進行渲染和烘托，本課是對高中體育健康教育專題知識結合室外游戲教學的一種創新和探究，旨在為推進新課程的實施提供素材。

　　一、教學目標

　　1、通過本次課練習，了解地震知識，學會自救與救護技能；發展學

　　生奔跑能力和靈敏素質。

　　2、讓學生體驗“自救與救護”等游戲過程中，培養學生創新思維

　　和創編多種自救和搶險的方法；體驗遇險、逃險的過程中，鍛煉學生心理承受力。

　　3、樹立團隊合作和安全意識，養成互相關愛的優良品質，獲得體育鍛煉的成就感和愉悅感。

　　二、教學重點：

　　自救與救護的技能掌握；

　　三、教學難點：

　　學生自編自創救護方法與技巧；

　　四、教學方法與手段

　　1、引導與討論探究相結合發揮學生的主體作用；

　　2、講解與示范和小群體教學法相結合，指導學生實踐；

　　五、教學流程

　　本課教材選擇的是根據新課改以來，新課程理念結合健康教育專題及高中學生生理和心理特征而設計的一堂研究課。

　　(2’)開始部分我安排了一些原地隊列練習，主要是培養學生良好的行為習慣和嚴謹的學風。

　　(8’)準備部分我安排了“摸四位“和“擊掌不報數”兩個小游戲，主要讓學生學會快速反應技巧，激發學生興趣，由此導入新課。

　　(30’)基本部分的教學過程我注重師生平等互動，也注重師生和生生評價。模擬地震發生時“自救與救護”游戲，主要發展學生力量、速度及靈敏等身體素質，設立了救護“組織獎”“創意獎”和“抗震救災勇士”稱號，主要樹立團隊合作意識和關愛他人的優良品質及培養學生的創新思維。

　　課的重點體現在學生在老師的引導下進行相關互動游戲后，以及教師的暗示和啟迪，各組自編自創探究合作，主要培養學生的創新思維和游戲創編能力。通過設立競賽獎項，激發學生的創新意識和集體榮譽感。

　　(5’)結束部分采用配樂舞蹈放松主要是為了讓學生身體放松的同時愉悅身心。

　　六、學情分析

　　1、高中一年級是學生的個性、價值觀、習慣養成的關鍵時期，在體能，技能和心理上都存在一定的差異性，因此，我教學時，注重學

　　生習慣的.養成教育和基本技術，技能的培養；

　　2、高中學生因身體條件、運到技能和興趣愛好等各方面的差異，因此，我結合學生自身特點和新課程目標的要求，把身體素質練習和基本運動技能的提高以及以人為本的教育教學思想整合在一堂體育游戲課中，激發學生學習興趣，讓學生獲得體育鍛煉的成就感和愉悅感。

　　3、高中一年級學生對問題的探究意識比較強，在教學過程中預設問題，讓學生自主、探究與合作，實踐并小結，教師進行及時點評和激勵。

　　七、教學效果預計

　　通過教學95%以上同學掌握地震相關的基本常識及地震發生時的救護技巧，學生能在老師的引導下積極參與練習，課堂氣氛活躍，師生關系平等融洽，基本達成本次課的教學目標。

　　學校發展體育共同體活動方案6

　　一、指導思想

　　1、根據學校領導的管理要求，充分發揮學科組的作用，在工作中處于積極、主動、進取的狀態。

　　2、加強組內教師的團結與合作，每個教師都要盡心盡力，不斷提高業務水平，積極施展自己的才華。

　　3、貫徹學校體育工作條例，開展各種體育競賽活動，增強學生體質，培養他們對體育活動的興趣，力爭在各類競賽中取得好成績。

　　二、工作重點

　　1、抓好體育常規課的質量，提高備課組的教研能力。

　　2、抓好下午第三節跑步訓練工作。

　　3、努力提高跑步的質量，保證學生每天一小時的鍛煉時間。

　　4、抓好組內教師公開課，加強網上博客交流。

　　5、運動團隊的建設，制定計劃，抓好選材、訓練工作，爭創好成績。

　　三、具體工作

　　1、備課組建設

　　(1)備課組活動

　　一周集體備課活動，一周教研組活動，組織組員加強理論學習，更新教學觀念，提高課堂教學質量。加強說課能力，及課后反思的小結，切實抓好每一堂課的質量，保證學生身心健康的`發展。

　　2、體育教學

　　(1)教學常規

　　繼續落實教學常規工作，上體育課時每位教師要注意自身的常規要求，穿好運動服、戴好哨子，事先劃好場地、布置好器材，嚴格按照備課的進度上課。

　　(2)規范備課

　　做好課前的預案，提高教學手段的設計水平。每位體育教師要建立點名制度及成績冊。備課是上好課的先決條件，要上好課就先要認真備好每一堂課。在區下發的教案基礎上事先再進行根據學校實際情況進行加強備課并做好課后反思。

　　(3)教育教學

　　積極進行教學研究課的研究，抓好新教材的教學落實工作，組織好大組匯報課、研究課的匯報工作。能夠使老師加強業務能力，使教學水平更上一個臺階。平時加強組內循環課的研究教學，使組員的教學水平有所進步。

　　3、課外活動

　　(1)體育鍛煉

　　通過“陽光體育運動”的開展，逐步完善學校的體育設施建設，豐富學生課內外體育活動內容，使學生每天在校鍛煉時間不少于一小時，促進學生身體健康、心理健康和社會適應能力的提高。以將快樂、趣味的活動引入體育活動為主旨，強化活動的領導與管理，并建立各項管理制度，在活動的內容與形式、過程與評價上形成有效管理，充分挖掘校內外各種課程資源，不斷豐富和發展活動的內涵，不斷提升活動水平。

　　(2)聽課、評課

　　聽課、評課是提高教學水平的一種手段。這學期還是實行同一備課組相互聽課、評課方式，每位教師每星期聽課數至少一節，年輕教師二—三節，更快提高年輕教師的教學水平。具體節數：每周一節。

　　學校發展體育共同體活動方案7

　　一、學生基本情況

　　1、學生情況：本學期我所教的教學班級是六年級2個班，每班學生都在45人以上，大多數學生身體健康，無運動技能障礙。

　　2、技能情況：六年級學生喜歡跑、跳、投、游戲等活動，但有些學生身體協調性較差，肥胖等，學習動作明顯不協調。

　　二、教材分析

　　根據山東省九年義務教育全日制小學試用課本：體育與健康和《九年義務教育全日制小學體育教學大綱》以及結合本校實際情況，有目的、有計劃地進行體育教學工作，傳授基本的體育衛生保健知識和體育技能，養成良好的衛生習慣；掌握科學鍛煉身體的基本方法和體育文化知識，從小樹立終身體育的思想，并在傳授中滲透思想道德教育。讓每個學生都發展成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。

　　三、教學目的和要求

　　1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛生保健和安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。

　　2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展學生素質，提高身體基本活動能力。

　　3、“以學生為本，健康第一”是我們的目標，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互評，你將會感受體育運動帶來的樂趣，你將會發現體育運動增予的益處，你將會體驗到戰勝困難、獲得進步的成功喜悅。讓你的童年生活更絢麗多姿！讓你在小學階段的學習、生活更加有趣，更美好！

　　四、重難點及教學安排

　　1、教學內容

　　(1)體育衛生保健基本常識

　　(2)田徑

　　(3)游戲

　　(4)體操

　　(5)小球類

　　(6)大課間(武術操)

　　2、重難點

　　在以上六點內容中，(1)(2)(4)(6)為重點內容，其中(2)(6)為難點

　　五、教學措施

　　1、適時了解、分析學生的學習信息。

　　2、營造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環境。

　　3、根據學生年齡特征，采用兒童化、興趣化和多樣化的教法和手段，充分發揮游戲、競賽的能動作用，讓學生在自主游戲中練習，充分體現學生的主體地位。

　　4、根據學生實際，不斷變化練習方式。如增縮練習的距離，對器材的.擺放，分組的形式等進行變化，以不斷激發學生的練習興趣。

　　5、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣勃勃和積極向上的精神，注意能力的培養，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。

　　六、學生方面

　　1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

　　2、上體育課，著裝要輕便合體，穿輕便運動鞋上課。不得佩帶與體育課無關的配飾，掛牌等。

　　學校發展體育共同體活動方案8

　　活動目標：

　　1、通過活動發展幼兒手腳著地及負重著地爬的能力，鍛煉四肢力量。

　　2、通過活動發展幼兒的靈敏性、協調性。

　　3、通過活動培養幼兒遵守紀律，在排隊中互相謙讓、等待的良好行為品質，以及樂于助人的精神。

　　活動準備：

　　1、“彩虹橋”每人一個。

　　2、長、短部隧道各兩個。

　　3、球及放置紙球的.筐兩個。

　　活動流程：

　　準備操——小海龜爬——帶殼爬——愛助人的小海龜——放松

　　活動過程：

　　1、師生一起做海洋世界操。

　　2、教師介紹活動內容：可愛的小海龜。(提出要求：手腳著地爬)。

　　3、在教師引導下幼兒動腦筋在場地中用各種方式爬行。(往前爬，往后爬，往左爬，往右爬，曲線爬，旋轉爬)

　　4、聽信號各種方式爬。

　　5、教師引導：想一想，小海龜還缺了什么？(龜殼)

　　6、幼兒背著龜殼(彩虹橋)聽信號以各種方式爬行。

　　7、游戲：“愛助人的小海龜”。

　　內容：

　　(1)海龜媽媽把海龜蛋下在了外面，海水漲潮要把蛋淹沒。小海龜們一起幫海龜媽媽把蛋揀回來。

　　(2)海水退潮后再把蛋送回去。

　　規則：

　　(1)從各自的龜殼下鉆出，爬過地道拿蛋，每次拿得越多越好，再從旁邊爬回，將蛋放在自己的龜殼下。

　　(2)從各自的龜殼下拿出蛋，爬過地道將蛋送回原處，再從旁邊爬回。

　　8、放松活動：小海龜長大變老了。

　　活動延伸：

　　在孩子熟練掌握手腳著地爬的基礎上，可以進行手腳爬和匍匐爬。

　　學校發展體育共同體活動方案9

　　一。體育教學工作

　　1、加強學習，更新觀念。組織相關人員認真學習縣教育局20年體衛藝計劃，充分認識體育課程改革的重要性和艱巨性，進一步學習體育課程標準，加大對體育學科課程改革實驗的力度。

　　2、深入探索，成立課題。要結合本學科特點，以體育教科研為先導，以課題為抓手，不斷推進體育教學改革。重視學生的主體地位，關注學生個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。激發學生運動興趣，培養學生終身體育的意識。

　　3、規范常規，注重實效。要讓每一個孩子都接受良好的體育教育目標，我們應重視課堂教學的規范化，從認真備課、設計教案、抓好教學常規入手，提高體育教學質量，使學生養成良好的課堂常規。在教學過程中重視安全保護措施，以科學鍛煉身體為思想指南，提高學生的體能和技能水平。

　　二。學校群體工作

　　1、體育教研組在“健康第一”的思想指導下，要認真制定出本學期體育教學工作各項計劃，對所訂計劃的.執行情況要有檢查、有總結。

　　2、抓好學校大課間活動、課外活動的開展，做到教師落實、場地落實、器材落實，在確保學生活動開展的同時，要強調安全教育。

　　3、深入開展陽光體育活動，豐富學生的課余生活。本學期我們將根據縣教育局20年體衛藝計劃，開展學校陽光體育活動，使我校的陽光體育活動進一步深入，成為學生樂于參與課余生活，培養學生終身體育意識，體驗體育活動的樂趣。

　　4、進行新廣播操比賽，營造濃厚的校園體育文化氛圍。要精心組織新廣播操比賽，做到隆重、和諧、快樂、健康，使廣大師生都能會做新操，能做好每一節新操。

　　三。競賽訓練工作

　　1、抓住重點。組建好比賽隊伍，抓緊訓練，積極參加各項比賽，爭取獲得好成績。

　　2、統一布局。體育組除認真抓好田徑隊的訓練外，積極思考開設其它項目，便于統一布局，更好的抓好薄弱項目的訓練，力爭幾年中取得好成績。

　　3、梯隊建設。體育組在做好體育臺帳資料之外，還將繼續抓好運動隊梯隊銜接訓練，并重視運動員訓練檔案的收集，梯隊銜接工作，注重培養后備運動員。

　　學校發展體育共同體活動方案10

　　一、指導思想

　　體育教研組將進一步樹立“健康第一”指導思想，以學校本學期工作目標為導向，求真務實，認真完成學校安排的各項工作，推動學校體育工作有效高質的深入開展。推進新課程標準的實施，以體育教學質量為重點，更新觀念、提高體育課堂教學質量和管理水平，認真組織實施《學生體質健康標準》，加強校園體育文化建設，促進我校體育教學工作健康、快速地發展。

　　二、工作思路

　　堅持“以人為本，健康第一”的課程教育理念，充分調動師生教與學的積極性，切實發揮教師的主導作用和學生的主體作用。改進教學模式，努力探討高效的體育教學課堂模式，同時要加強政治素質、業務理論學習、加強師德規范與學生溝通的技巧、加強集體教研、備課活動與相互聽課、評課、議課、課后反思的`交流、要加強體育教研、課題、體育訓練隊的突破。

　　三、工作目標：

　　1、增強全校師生強身健體的鍛煉意識，進一步發揚我校素質教育特色。

　　2、體育學科要繼續加強學習、研究，規范體育課堂教學。

　　3、做好體育方面的第二課堂教學，讓有興趣有天賦的同學進一步提高水平。

　　4、重視體育課程的功能開發，增強體育課程的趣味性，規范體鍛課活動，控制意外傷害事故的發生。

　　5、進一步規范提高早操、課間操，打造全省同年齡段兩操。

　　6、組建各專項運動隊。

　　四、主要工作

　　(一)加強體育教研活動，規范體育課堂教學，提高教學質量

　　1、學校體育教研組要再次組織體育教師認真學習《體育課程標準》，結合我校學生及場地、器材的實際情況，認真制訂好各年級教學計劃，按體育教學常規的要求，做好教學工作。

　　2、各年級學生，生理、心理特征不同，體育老師要依據學科特點，采用靈活多樣的方式組織教學活動，克服課堂教學中的隨意性，切忌放羊式教學。

　　3、加強科研意識，在學科教學中繼續滲透“養成教育”內容。