最新疫情期間小學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案（精選13篇）

　　為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的最新疫情期間小學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　最新疫情期間小學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案 篇1

　　隨著近期疫情形勢(shì)的好轉(zhuǎn)，在科學(xué)評(píng)估本地疫情防控形勢(shì)后，預(yù)計(jì)開(kāi)學(xué)復(fù)課的日子不遠(yuǎn)了。就要回到久違的學(xué)校了，老師們的憂慮逐漸堆積起來(lái)：如何讓學(xué)生盡快平復(fù)心情來(lái)學(xué)習(xí)呢?學(xué)生線上學(xué)習(xí)的效果如何呢?下一步該如何做好線上線下教學(xué)的銜接呢?

　　上好生命教育第一課，平復(fù)學(xué)生跌宕之心

　　經(jīng)歷了這場(chǎng)新冠肺炎疫情，相信每個(gè)重新走進(jìn)課堂的學(xué)生，面對(duì)依舊美好的春光，心情卻不輕松、難淡定。讓學(xué)生盡快平復(fù)心情，是我們復(fù)課后的首要任務(wù)。充分挖掘出這場(chǎng)疫情的課程資源，上好生命教育的第一課，將對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

　　由于疫情信息量與信息渠道的不同，學(xué)生對(duì)疫情的感受認(rèn)知也不一樣。我們可收集相關(guān)疫情資料，讓學(xué)生對(duì)疫情發(fā)生、發(fā)展有一個(gè)整體認(rèn)知。從看到那一組組起伏的數(shù)據(jù)開(kāi)始，重點(diǎn)關(guān)注可敬的白衣天使和被病毒吞噬的生命，分析疫情對(duì)我們帶來(lái)的不便，了解系列防控隔離措施的必要性……提高學(xué)生理性面對(duì)、科學(xué)思考、明辨是非的能力，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到病毒對(duì)人類的傷害，更要認(rèn)識(shí)到健康對(duì)于生命的重要意義。

　　生命教育不只是讓學(xué)生看到一個(gè)人的生死，更多的是知道善待生命、維護(hù)健康的重要意義。在這場(chǎng)疫情中，我們看到了被病魔吞噬的生命，也看到了生命脆弱的一面，要學(xué)會(huì)呵護(hù)生命，尊重生命。

　　同時(shí)，我們更要引導(dǎo)學(xué)生看到生命頑強(qiáng)的一面。這次新冠肺炎疫情斗爭(zhēng)中，由于隔離防護(hù)到位，所幸我們大多數(shù)人沒(méi)有受到傷害，還能夠回到教室上課;也有許多與病毒攜帶者親密接觸后，由于自身健康免疫力強(qiáng)而也沒(méi)有感染的人;還有許多感染者在醫(yī)務(wù)人員的及時(shí)治療后，康復(fù)出院。

　　有了科學(xué)的認(rèn)知，才能平復(fù)心情，安下心來(lái)學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生升華一個(gè)認(rèn)識(shí)：這場(chǎng)疫情防控斗爭(zhēng)取得的勝利，是國(guó)家重視全民發(fā)動(dòng)，科學(xué)防控救治措施到位，醫(yī)務(wù)工作者無(wú)私奉獻(xiàn)的結(jié)果。讓學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)醫(yī)務(wù)工作者的敬意。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉、健康生活的習(xí)慣。

　　重建班級(jí)團(tuán)隊(duì)文化，幫助學(xué)生革除陋習(xí)恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)

　　線上學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘，值得老師進(jìn)一步引導(dǎo)、發(fā)揚(yáng)。由于線上教學(xué)的局限性，少了師生互動(dòng)、學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中表情顯得木訥，反應(yīng)遲鈍;過(guò)度依賴熒屏，學(xué)習(xí)沒(méi)了老師的激勵(lì)與監(jiān)管，又沒(méi)了同學(xué)之間的比較與督促，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、參與性;有的學(xué)生還趁機(jī)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，難以自拔。我們必須看到，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的居家線上學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方式、行為習(xí)慣上發(fā)生了一些改變。許多家長(zhǎng)反映，孩子長(zhǎng)時(shí)間呆在家里沒(méi)出門(mén)，經(jīng)常莫名其妙地發(fā)脾氣， 有時(shí)望著窗外發(fā)呆，懶得說(shuō)話。這些問(wèn)題的存在，勢(shì)必成為開(kāi)展線下教學(xué)的障礙。

　　重建班級(jí)文化、活躍班級(jí)氣氛、融洽師生關(guān)系，幫助學(xué)生擺脫熒屏依賴，盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，建構(gòu)日常學(xué)習(xí)行為規(guī)則，是開(kāi)課初的當(dāng)務(wù)之急。在班上，通過(guò)開(kāi)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)、個(gè)性展示、小組合作等互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動(dòng)，讓他們講疫情故事，談居家感受，展望今后學(xué)習(xí)生活打算……增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)規(guī)則。

　　所以，復(fù)課后老師切不可因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于新課教學(xué)，而疏于行為習(xí)慣的糾正，這樣會(huì)導(dǎo)致事倍功半。我們要先讓學(xué)生改變居家線上學(xué)習(xí)的一些陋習(xí)，重建班級(jí)團(tuán)隊(duì)文化，明確學(xué)生日常行為規(guī)范，以一個(gè)最佳的狀態(tài)，進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。

　　摸清底細(xì)找出問(wèn)題，做好學(xué)科知識(shí)內(nèi)容銜接

　　學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的線上學(xué)習(xí)，本學(xué)期課程內(nèi)容已經(jīng)完成了相當(dāng)一部分。要做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接，我們要分三步走：

　　第一步：摸清底細(xì)。首先，做好線上教學(xué)情況摸底。教師要提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出教師線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否掌握，查查學(xué)生是否有缺課情況。再者，開(kāi)展線上學(xué)習(xí)效果檢測(cè)活動(dòng)。理科類課程可以組織一次綜合性摸底檢測(cè)，文科類課程可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)抽查，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等分組互動(dòng)辦法，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。

　　第二步：找出問(wèn)題。摸清了底細(xì)后，要對(duì)全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問(wèn)題、個(gè)性化問(wèn)題。要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)、檢測(cè)等手段，找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問(wèn)題的辦法。

　　第三步：查缺補(bǔ)漏。我們不主張復(fù)課后，老師對(duì)線上教學(xué)的內(nèi)容從頭重講。一來(lái)本學(xué)期課時(shí)不允許，二來(lái)炒現(xiàn)飯式的重復(fù)，也沒(méi)有必要，勢(shì)必事倍功半。

　　安排查缺補(bǔ)漏有兩個(gè)途徑：

　　一是集中突破。對(duì)共性問(wèn)題和學(xué)生提出的一些有代表性的個(gè)性化問(wèn)題，專門(mén)備課，安排少量課時(shí)實(shí)行定點(diǎn)突破;對(duì)學(xué)生個(gè)性化問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決。

　　二是平時(shí)課前補(bǔ)充。對(duì)與前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容，可在新課之前，課上安排一定時(shí)間進(jìn)行前后知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)梳理，讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)鏈接上實(shí)行無(wú)縫對(duì)接。

　　總之，這場(chǎng)疫情災(zāi)難給了我們彌補(bǔ)生命教育一課的機(jī)會(huì)，線上學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘。作為老師，我們一定要把握疫情后線上線下教學(xué)銜接的主動(dòng)性和有效性，把壞事變好事，疫情不但不延學(xué)，還讓學(xué)生學(xué)得更多更好。

　　最新疫情期間小學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案 篇2

　　根據(jù)省教育廳《關(guān)于做好20xx年春季學(xué)期中小學(xué)開(kāi)學(xué)有關(guān)工作的通知》(xx基〔20xx〕7號(hào))，4月7日起我市中小學(xué)將分批錯(cuò)峰開(kāi)學(xué)。為穩(wěn)步做好中小學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備工作，加強(qiáng)返校復(fù)學(xué)前后教學(xué)管理，切實(shí)落實(shí)“停課不停學(xué)”線上教學(xué)與開(kāi)學(xué)后線下教學(xué)的有機(jī)銜接，妥善處理好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與常態(tài)教學(xué)的關(guān)系，制定開(kāi)學(xué)線上線下教學(xué)銜接工作方案：

　　一、做好教學(xué)管理的銜接

　　(一)優(yōu)化線上教學(xué)策略，上好每節(jié)課

　　按照省教育廳部署，當(dāng)前距高三、初三年級(jí)復(fù)學(xué)尚有一段時(shí)間，其他年級(jí)開(kāi)學(xué)還將繼續(xù)延遲，線上教學(xué)和輔導(dǎo)工作須繼續(xù)實(shí)施。各地各校要認(rèn)真總結(jié)延期開(kāi)學(xué)以來(lái)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)做好線上教學(xué)資源開(kāi)發(fā)和平臺(tái)運(yùn)行維護(hù)，進(jìn)一步優(yōu)化線上教學(xué)模式。要深入實(shí)踐教育信息化2.0行動(dòng)，著力搭建常態(tài)化線上教學(xué)資源平臺(tái)，構(gòu)建線上線下混合式學(xué)習(xí)、課內(nèi)課外各學(xué)科互相融通的學(xué)習(xí)新生態(tài)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。要堅(jiān)持五育并舉，加強(qiáng)線上多樣化課程資源供給，創(chuàng)造條件積極開(kāi)展學(xué)生線上體育、社團(tuán)等活動(dòng)，豐富學(xué)生生活。

　　(二)準(zhǔn)備充足教學(xué)用品，開(kāi)學(xué)即上課

　　1.要組織學(xué)校在全面落實(shí)防疫物資儲(chǔ)備的同時(shí)，重點(diǎn)做好教學(xué)物資儲(chǔ)備和教學(xué)環(huán)境整治，尤其要重視電子教學(xué)設(shè)備的全面檢修和實(shí)驗(yàn)儀器的充分準(zhǔn)備。開(kāi)學(xué)前，教師上課所需的教學(xué)材料準(zhǔn)備要充分，保證每一所學(xué)校教師開(kāi)學(xué)即能上課，學(xué)生進(jìn)班即可聽(tīng)課。要精心準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)第一課，加強(qiáng)師生健康理念與疫情防控知識(shí)教育，上好“疫情防控 生命教育”主題的開(kāi)學(xué)第一課，著力提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生熟練做到返校學(xué)習(xí)期間的自我防護(hù)工作，盡快恢復(fù)有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活作息。

　　2.學(xué)校要指導(dǎo)家長(zhǎng)積極關(guān)注政府部門(mén)關(guān)于學(xué)生開(kāi)學(xué)返校的信息，及時(shí)做好開(kāi)學(xué)初的安排。督促孩子收拾好行囊，儲(chǔ)備好開(kāi)學(xué)需要的個(gè)人防護(hù)用品，整理好寒假作業(yè)，線上學(xué)習(xí)的筆記、作業(yè)等，以備開(kāi)學(xué)返校后給老師檢查。對(duì)于線上學(xué)習(xí)期間常備的電子產(chǎn)品，開(kāi)學(xué)后各校要嚴(yán)格控制使用，防止學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品形成依賴，影響近視綜合防控工作。要適當(dāng)增加紙質(zhì)的練習(xí)、作業(yè)和教輔材料的使用，逐步消除學(xué)生因長(zhǎng)期使用電子屏幕形成的視覺(jué)倦怠。

　　(三)制定校本銜接方案，加強(qiáng)活動(dòng)管理

　　1.各縣區(qū)要指導(dǎo)各校科學(xué)運(yùn)用學(xué)習(xí)通等平臺(tái)，認(rèn)真梳理各項(xiàng)學(xué)情數(shù)據(jù)，結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查、訪談交流和師生座談等方式，全面了解本校線上學(xué)習(xí)情況，并認(rèn)真制定符合各校學(xué)情的線上線下教育銜接方案。要切實(shí)加強(qiáng)師生假期狀態(tài)和開(kāi)學(xué)狀態(tài)的角色轉(zhuǎn)換指導(dǎo)，督促盡快進(jìn)入正常教學(xué)軌道。開(kāi)學(xué)前就要逐步宣傳落實(shí)班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)管理制度，強(qiáng)化作息時(shí)間要求，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)。特別要加強(qiáng)課堂管理，引導(dǎo)師生快速進(jìn)入狀態(tài)。

　　2.為減少學(xué)校教師和學(xué)生過(guò)于密集的現(xiàn)象，要統(tǒng)籌全校集體性活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)必要的教育教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)減少人員集中次數(shù)、人員聚集規(guī)模等方式來(lái)適度減少人員密集機(jī)會(huì)，減少不必要的聚集性活動(dòng)和會(huì)議。要最大限度控制公共場(chǎng)所的人員交叉流動(dòng)，確保師生聚集場(chǎng)所及時(shí)通風(fēng)、定期消毒。暫停外來(lái)的學(xué)習(xí)交流以及研討活動(dòng)，通過(guò)分散調(diào)整活動(dòng)的批次，減少人員一次性聚集的規(guī)模。

　　(四)明確學(xué)生到位情況，確保“一個(gè)不落”

　　對(duì)因疫情管控等原因暫時(shí)無(wú)法返校的學(xué)生，開(kāi)學(xué)后要對(duì)他們進(jìn)行“一對(duì)一”的學(xué)習(xí)幫扶指導(dǎo)，不讓一個(gè)學(xué)生“掉隊(duì)”。要繼續(xù)加大對(duì)留守兒童、貧困家庭學(xué)生和疫情防控一線人員子女的關(guān)愛(ài)支持力度，解決好他們的實(shí)際困難，讓他們同步跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。“一個(gè)不落”做好控輟保學(xué)工作，堅(jiān)決杜絕因線上課堂教學(xué)引發(fā)的“新輟學(xué)”情況發(fā)生。

　　二、做好課程教學(xué)的銜接

　　(一)及時(shí)摸清學(xué)生學(xué)情，調(diào)整教學(xué)策略

　　1.開(kāi)學(xué)后，學(xué)校一方面要檢查學(xué)生提交的假期作業(yè)情況，另一方面要對(duì)“停課不停學(xué)”期間的線上教學(xué)課程掌握進(jìn)行學(xué)情摸底。在學(xué)生返校復(fù)學(xué)前，要安排教師全面認(rèn)真梳理假期線上課程的所學(xué)內(nèi)容，針對(duì)課程目標(biāo)精心設(shè)計(jì)學(xué)情摸底測(cè)試卷，及時(shí)組織學(xué)情摸底測(cè)試。測(cè)試結(jié)果要進(jìn)行及時(shí)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，形成報(bào)告，讓學(xué)生清楚自己假期線上課程的掌握情況。

　　2.開(kāi)學(xué)回校后，各校不要急于上新課，學(xué)科組和教研組要總結(jié)線上教學(xué)情況，根據(jù)學(xué)情摸底測(cè)評(píng)的大數(shù)據(jù)分析，完成每個(gè)學(xué)生學(xué)情診斷，分析學(xué)生知識(shí)缺失，摸準(zhǔn)學(xué)生復(fù)學(xué)后的知識(shí)水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。若存在班級(jí)部分學(xué)生差異大、兩極分化現(xiàn)象突出的，則要對(duì)后續(xù)課堂教學(xué)進(jìn)行課程計(jì)劃與教學(xué)方式的科學(xué)調(diào)整。實(shí)施個(gè)性化的“零起點(diǎn)”教學(xué)，統(tǒng)籌安排分層階梯式教學(xué)計(jì)劃，使課堂教學(xué)與“停課不停學(xué)”期間的居家學(xué)習(xí)有效銜接。采取小組合作學(xué)習(xí)方式，充分利用優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行“生幫生”，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的不足。對(duì)部分“學(xué)困生”，教師應(yīng)給予特別輔導(dǎo)補(bǔ)課。

　　(二)科學(xué)調(diào)整課程計(jì)劃，精細(xì)編排進(jìn)度

　　1.提前制定課程安排，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整各學(xué)科課程計(jì)劃。學(xué)校可根據(jù)課程內(nèi)容安排松緊程度，酌情考慮取消期中考試，只進(jìn)行學(xué)期末考試，為課程計(jì)劃的總體落實(shí)創(chuàng)造條件。在統(tǒng)籌調(diào)整優(yōu)化教學(xué)時(shí)間的同時(shí)，合理安排學(xué)生作息時(shí)間，讓學(xué)生有充分的時(shí)間參加體藝等活動(dòng)，保證學(xué)生身心健康。

　　2.適當(dāng)統(tǒng)籌課時(shí)進(jìn)度。進(jìn)度調(diào)整需要考慮以下四個(gè)因素：一是本學(xué)科課程內(nèi)容的總課時(shí)量;二是學(xué)校課程計(jì)劃安排的階段性調(diào)整;三是學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際接受能力與效果，避免因片面追趕教學(xué)進(jìn)度而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊(duì)，加劇學(xué)生兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn);四是部分課程內(nèi)容的統(tǒng)籌和合理壓縮。

　　3.合理控制教學(xué)容量。課堂教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)定教、以教論學(xué)、以評(píng)促學(xué)的原則，最大限度地保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。在教學(xué)總體時(shí)間相對(duì)縮短的情況下，教師在課堂上應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)精講環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，適當(dāng)整合教學(xué)內(nèi)容。對(duì)高三、九年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)，要著重夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容避免重復(fù)講解，要依據(jù)考點(diǎn)復(fù)習(xí)。在知識(shí)梳理時(shí)，可采用知識(shí)框架和思維導(dǎo)圖工具，整體呈現(xiàn)章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生整體性建構(gòu)章節(jié)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。

　　(三)加強(qiáng)調(diào)適學(xué)生心理，減輕學(xué)習(xí)壓力

　　1.“停課不停學(xué)”期間，大多數(shù)學(xué)生采取居家線上學(xué)習(xí)和線下自學(xué)相結(jié)合的方式，因缺少教師的及時(shí)指導(dǎo)與督促，線上學(xué)習(xí)缺乏必要的情感交流，不少學(xué)生容易出現(xiàn)下列心理現(xiàn)象：因擔(dān)心假期線上學(xué)習(xí)效果不扎實(shí)的焦慮不安的心理;對(duì)課堂學(xué)習(xí)不滿足和對(duì)線上名師課程眷念不舍的患得患失的心理;對(duì)復(fù)學(xué)后的課程難度大、學(xué)習(xí)時(shí)間緊的現(xiàn)狀缺乏必要認(rèn)知，隨波逐流、盲目跟風(fēng)的心理;沉浸在疫情防控期的處處擔(dān)心被傳染、時(shí)時(shí)處于防備狀態(tài)的過(guò)度防御的心理等。

　　2.學(xué)校要做好居家學(xué)習(xí)和開(kāi)學(xué)后學(xué)習(xí)銜接的心理輔導(dǎo)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在復(fù)學(xué)的前兩周，要通過(guò)年級(jí)視頻分享會(huì)、班級(jí)班會(huì)、心理輔導(dǎo)課、社會(huì)實(shí)踐成果展示等活動(dòng)，減輕學(xué)生焦慮情緒。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生生命教育、主流價(jià)值觀教育，普及科學(xué)防疫的知識(shí)，加強(qiáng)防護(hù)個(gè)人指導(dǎo)，堅(jiān)定理想信念、砥礪責(zé)任擔(dān)當(dāng)、致敬逆行英雄、塑造陽(yáng)光心理。

　　(四)教研引領(lǐng)教學(xué)，提供專業(yè)支持

　　1.市教師進(jìn)修學(xué)院、縣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校要組織各級(jí)學(xué)科中心組和優(yōu)秀教師打造遴選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為我市各校提供有價(jià)值的線上線下教學(xué)資源。要組織編寫(xiě)各學(xué)段復(fù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，對(duì)各校復(fù)學(xué)教學(xué)銜接提供專業(yè)支持。

　　2.市教師進(jìn)修學(xué)院、縣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校要及時(shí)召開(kāi)各學(xué)校教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)會(huì)議，指導(dǎo)各備課組根據(jù)學(xué)科前期線上教學(xué)的進(jìn)度和課程安排;制定好線下教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)內(nèi)容、方法與檢查反饋的有效銜接;指導(dǎo)教師做好教學(xué)內(nèi)容和方式的有效銜接;指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)情境轉(zhuǎn)化的調(diào)適、學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)整、學(xué)習(xí)方法的回歸以及對(duì)自我的認(rèn)知定位等。

　　3.整理好優(yōu)秀的教育教學(xué)案例。教研部門(mén)要把對(duì)“線上線下教學(xué)銜接”的思考和策略作為近期教研活動(dòng)的重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)校老師整理好個(gè)人教育教學(xué)的優(yōu)秀案例并交流學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)全體老師對(duì)于線上線下教學(xué)的銜接進(jìn)行思考。

　　4.及時(shí)搜集整理信息助力中高考。各校教研部門(mén)要積極為高三、九年級(jí)同學(xué)的復(fù)習(xí)備考出力，要及時(shí)收集和整理好來(lái)自各方面的復(fù)習(xí)備考信息，指導(dǎo)好高三、九年級(jí)復(fù)習(xí)課的銜接和安排。

　　(五)重點(diǎn)保障畢業(yè)班教學(xué)，積極有效備考

　　高三、九年級(jí)畢業(yè)班到校后要及時(shí)召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員會(huì)和畢業(yè)班教師動(dòng)員會(huì)，做好學(xué)生的思想動(dòng)員，認(rèn)清備考形勢(shì)，明確備考要求，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)迎考自信心。開(kāi)學(xué)前各校要認(rèn)真研究分析學(xué)生在省考和市考中的情況，有針對(duì)性地規(guī)劃好復(fù)習(xí)課程，要強(qiáng)化開(kāi)學(xué)后課程的有效性和歸納性，合理安排好紙質(zhì)訓(xùn)練的頻度，著眼夯實(shí)學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化規(guī)范作答，強(qiáng)化得分意識(shí)，提振學(xué)生備考迎考信心。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的兩極分化。學(xué)校要通過(guò)各種途徑了解教師教學(xué)工作中存在的困難，及時(shí)化解教師工作的煩躁心理。

　　三、做好家校合作的銜接

　　要繼續(xù)加強(qiáng)家校之間的密切聯(lián)系，合力打造良好的學(xué)習(xí)氛圍。各校各班要及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，做好家長(zhǎng)家庭教育的方法指導(dǎo)。引導(dǎo)家長(zhǎng)首先要保持樂(lè)觀心情、正常的生活規(guī)律和嚴(yán)格的作息時(shí)間，給孩子做榜樣，理解信任未成年孩子，不能簡(jiǎn)單限制、責(zé)怪、否定，要幫助孩子順利渡過(guò)危機(jī)，提高孩子的心理健康水平。告知家長(zhǎng)學(xué)校本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整和應(yīng)對(duì)的辦法，通報(bào)家長(zhǎng)顧慮或關(guān)心的問(wèn)題，形成家校合力，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里獲得高效的學(xué)習(xí)。剛復(fù)學(xué)回校時(shí)，要讓家長(zhǎng)加強(qiáng)孩子營(yíng)養(yǎng)，指導(dǎo)孩子做好個(gè)人防護(hù)措施，注重加強(qiáng)體育鍛煉，注意保持個(gè)人衛(wèi)生和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

　　四、做好部門(mén)檢查的銜接

　　開(kāi)學(xué)前后，各縣區(qū)教育行政部門(mén)要協(xié)調(diào)各有關(guān)部門(mén)做好疫情聯(lián)防聯(lián)控的同時(shí)，要進(jìn)一步與各職能部門(mén)做好工作銜接，協(xié)調(diào)精簡(jiǎn)到校的各種檢查，讓校長(zhǎng)和老師專心安排防疫和教學(xué)，抓實(shí)課程計(jì)劃調(diào)整的落實(shí)，減少不必要的干擾。特別是減少那些非重要又不緊急的檢查，保證學(xué)校、老師有充足時(shí)間安心教學(xué)。

　　最新疫情期間小學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案 篇3

　　為進(jìn)一步梳理我校小學(xué)道德與法治“線上教學(xué)”內(nèi)容，幫助科任老師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)線上學(xué)習(xí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，提高線下教與學(xué)的實(shí)效，確保“線上—線下教學(xué)”順利銜接，特制定實(shí)驗(yàn)小學(xué)道德與法治“線上—線下教學(xué)”銜接方案。

　　一、線上教學(xué)基本情況

　　小學(xué)道德與法治教學(xué)是一門(mén)以傳統(tǒng)文化、樹(shù)德立人、社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，并普及法制知識(shí)，培育學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)和尊法意識(shí)的重要學(xué)科。但一直以來(lái)它又是被“忽視”和“邊緣”化了的一門(mén)學(xué)科。目前，我校小學(xué)道德與法治課程沒(méi)有專職教師，日常的“線下教學(xué)”工作基本是由語(yǔ)文老師或者其他科任老師兼任。

　　在疫情期間，我校小學(xué)道德與法治學(xué)科根據(jù)教師發(fā)展中心安排，積極參與“停課不停學(xué)”的“線上教學(xué)”工作。從2月10日--4月17日，連續(xù)10周，結(jié)合當(dāng)前的疫情、社會(huì)問(wèn)題及學(xué)生的需求，開(kāi)設(shè)了《分辨真?zhèn)危瑺?zhēng)做文明小市民》、《勇戰(zhàn)疫情，科技助力》、《合理消費(fèi)--疫情下的消費(fèi)觀》等18節(jié)“抗‘疫’”主題課和68節(jié)的新授課，對(duì)學(xué)生建立良好的三觀，如何應(yīng)對(duì)疫情等各方面起到了積極、及時(shí)地引導(dǎo)作用。因各種條件限制，未能完全實(shí)現(xiàn)“線上教學(xué)”的及時(shí)反饋和對(duì)學(xué)生的生活實(shí)踐的具體指導(dǎo)、跟進(jìn)。

　　二、教學(xué)銜接工作安排

　　1.了解真實(shí)情況，做好統(tǒng)籌規(guī)劃

　　要對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)情準(zhǔn)確掌握，以便于后期教學(xué)的順利進(jìn)行。通過(guò)觀察、調(diào)查、測(cè)評(píng)診斷、問(wèn)卷等多種手段，全面評(píng)估學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平。合理調(diào)整教育教學(xué)計(jì)劃，確保課程教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平順利達(dá)成。

　　（1）了解每個(gè)班學(xué)習(xí)網(wǎng)課的參與情況，特別是沒(méi)有參與或因?yàn)槟撤N原因無(wú)法參與的學(xué)生，科任老師要收集好視頻資源組織這部分學(xué)生進(jìn)行科學(xué)“補(bǔ)學(xué)”工作。

　　（2）就道德與法治學(xué)科的教材內(nèi)容設(shè)置簡(jiǎn)單的問(wèn)卷調(diào)查，了解哪些內(nèi)容學(xué)生已掌握，哪些內(nèi)容需要開(kāi)學(xué)后再?gòu)?qiáng)調(diào)，做到心中有數(shù)。

　　（3）根據(jù)調(diào)查情況做好學(xué)習(xí)進(jìn)度的登記，規(guī)劃好開(kāi)學(xué)后的做好課時(shí)安排。

　　2.精選教學(xué)資源，做到提前備課

　　今年開(kāi)學(xué)后的教學(xué)工作和以往都不一樣，老師和學(xué)生肯定會(huì)更加忙碌，特別是教學(xué)時(shí)間安排上會(huì)趨于緊湊，一般情況下，老師們會(huì)以“考試”科目為主進(jìn)行精心備課和上課，那么像小學(xué)道德與法治學(xué)科就更需要做好提前備課，為了減少時(shí)間和精力的付出，從以下方面進(jìn)行準(zhǔn)備。

　　（1）針對(duì)教材內(nèi)容收集優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和案例，結(jié)合班級(jí)學(xué)情整理和修改。

　　（2）結(jié)合教材內(nèi)容收集相應(yīng)的音、視頻資料，根據(jù)單元主題進(jìn)行歸檔備用。

　　3.精心研究教材，做好教學(xué)整合

　　1-3周錄制的18節(jié)“抗‘疫’”主題課，沒(méi)有針對(duì)哪一個(gè)年段進(jìn)行專門(mén)授課，但授課內(nèi)容都是在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，所以復(fù)課后，老師們要針對(duì)課題的主要問(wèn)題做好：網(wǎng)課和教材的整合、跨年段的整合和學(xué)科的整合，避免進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復(fù)教學(xué)。

　　4.緊扣育人理念，注重行為指導(dǎo)

　　道德與法治學(xué)科區(qū)別其他學(xué)科最大的特點(diǎn)是實(shí)踐性和未來(lái)性。科任老師要結(jié)合“線上”的教學(xué)內(nèi)容——道德及法治的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生“回望”自己的生活實(shí)踐，整理已有的生活經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到知行統(tǒng)一，學(xué)會(huì)選擇更加科學(xué)、合理的方式投入到疫情后的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中去。

　　最新疫情期間小學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案 篇4

　　隨著疫情防控形勢(shì)的好轉(zhuǎn)，我省已公布6月1日初一、初二年級(jí)將全面復(fù)課。三個(gè)多月的網(wǎng)課即將結(jié)束，學(xué)生要重回久違的校園，走進(jìn)教室，回歸課堂。新學(xué)期，新面貌，同時(shí)也面臨著新問(wèn)題，那就是如何做好線上線下教學(xué)的銜接？今天我就結(jié)合教學(xué)實(shí)際，借鑒他山之石，制定出以下方案。

　　一、摸底調(diào)查

　　（一）設(shè)計(jì)一份問(wèn)卷，結(jié)合網(wǎng)課課前預(yù)習(xí)、知識(shí)的掌握、在家學(xué)習(xí)的狀態(tài)、學(xué)習(xí)的感受、自查的評(píng)價(jià)等多方面的內(nèi)容，利用問(wèn)卷星對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，掌握網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況，這個(gè)內(nèi)容在開(kāi)學(xué)前一周完成。

　　（二）開(kāi)學(xué)第一周，利用早讀和課間時(shí)間查看學(xué)生的書(shū)本筆記、同步訓(xùn)練資料完成情況。

　　（三）課上就重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行提問(wèn)，了解學(xué)生的已有知識(shí)，同時(shí)找出學(xué)生的薄弱或疏漏知識(shí)點(diǎn)。列出同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)課學(xué)習(xí)中的問(wèn)題清單，逐條分析原因。

　　（四）進(jìn)行單元知識(shí)檢測(cè)，整理查看學(xué)生網(wǎng)課上課出勤記錄，做到心中有數(shù)。然后根據(jù)測(cè)試情況再設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)進(jìn)度

　　二、找準(zhǔn)問(wèn)題

　　摸清了底細(xì)后，要對(duì)全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問(wèn)題、個(gè)性化問(wèn)題，主要原因可能是：

　　（一）學(xué)生貪玩不能自律，課前沒(méi)有認(rèn)真預(yù)習(xí)新課。

　　（二）課上沒(méi)有很好地聽(tīng)課、沒(méi)有及時(shí)做好批注。

　　（三）網(wǎng)課采用的是前期錄好現(xiàn)成課、課上播放的單方面直播方式，學(xué)生沒(méi)有很好與教師進(jìn)行互動(dòng)。

　　（四）學(xué)生居家學(xué)習(xí)缺少及時(shí)有效的督促和輔導(dǎo)，導(dǎo)致很多疑惑不能解決，逐步積累影響后續(xù)的學(xué)習(xí)。及時(shí)精準(zhǔn)分析學(xué)情，對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷評(píng)估，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情情況合理調(diào)整教育教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，找到解決問(wèn)題的辦法。

　　三、做好銜接

　　（一）抓住學(xué)生的已有知識(shí)

　　學(xué)生的已有知識(shí)是作為有效教學(xué)的起點(diǎn)，那如何才能抓住學(xué)生的已有知識(shí)呢？

　　①課堂上搶答基礎(chǔ)知識(shí)，這樣已掌握的同學(xué)會(huì)有成就感，沒(méi)掌握的同學(xué)會(huì)暗下決心，課下補(bǔ)追趕。

　　②鼓勵(lì)學(xué)生就本課內(nèi)容提出自己的疑惑。學(xué)生提出的問(wèn)題就是站在他已有知識(shí)的基礎(chǔ)之上，這個(gè)問(wèn)題也是他通往最近發(fā)展區(qū)的起點(diǎn)，確定疑問(wèn)后，可以就這個(gè)疑問(wèn)組織合作探討，這樣形成互學(xué)互助。

　　（二）構(gòu)建知識(shí)框架

　　①在已有知識(shí)基礎(chǔ)上的串講中設(shè)置問(wèn)題鏈，做到環(huán)環(huán)相扣，例如在科舉制的串講中，先問(wèn)科舉制以前的選官制度，為什么要進(jìn)行科舉制？如何進(jìn)行科舉制？以及科舉制的歷史意義？

　　②組建學(xué)習(xí)合作小組，這是在合作探討中進(jìn)行建構(gòu)的一種學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)小組中有同伴支架，可以幫助學(xué)生進(jìn)行自主建構(gòu)。

　　③讓學(xué)生試著繪制思維導(dǎo)圖，自己構(gòu)建知識(shí)框架。

　　（三）激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)

　　網(wǎng)課里的互動(dòng)總是很難調(diào)動(dòng)，久而久之，學(xué)困生聽(tīng)不懂就不想再聽(tīng)課了，因此在開(kāi)學(xué)后要想盡辦法去激發(fā)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)困生體會(huì)到成功的滋味。比如可以就學(xué)困生認(rèn)知沖突的地方提出問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心，例如隋朝的大運(yùn)河在一定程度上利于經(jīng)濟(jì)繁榮，那大運(yùn)河的開(kāi)通跟隋朝滅亡有什么關(guān)系呢？還可以通過(guò)組織歷史劇表演或歷史故事演講讓學(xué)困生體會(huì)成功的喜悅，以此來(lái)修正學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

　　綜上所述，復(fù)課后的“線上與線下”銜接教學(xué)不是簡(jiǎn)單停留在教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容上，需要我們探尋實(shí)際存在的問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)的策略。我們唯有深度思考，科學(xué)計(jì)劃，線上與線下教學(xué)的銜接才會(huì)有機(jī)融合，穩(wěn)中推進(jìn)。

　　最新疫情期間小學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案 篇5

　　一、起——厘清銜接起點(diǎn)

　　為了能夠全面的了解學(xué)生線上教學(xué)的效果，我們開(kāi)學(xué)后我們將會(huì)對(duì)各年段進(jìn)行統(tǒng)一測(cè)試，測(cè)試包括兩方面一方面是口語(yǔ)測(cè)試；一方面是筆試，口語(yǔ)測(cè)試我們將采取隨機(jī)抽簽的形式讓學(xué)生進(jìn)行朗讀或背誦課文測(cè)試，筆試包括聽(tīng)力和筆試兩部分，試題內(nèi)容以基礎(chǔ)為主。并根據(jù)此次口語(yǔ)和檢測(cè)的結(jié)果進(jìn)行線上教學(xué)表現(xiàn)突出的學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)也會(huì)照顧后進(jìn)生，起到孤立的作用。同時(shí)根據(jù)考試數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的分析。匯總學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，

　　我們團(tuán)隊(duì)預(yù)設(shè)的問(wèn)題如下：

　　1、平均每個(gè)班有五人左右沒(méi)有能夠跟上線上教學(xué)節(jié)奏，學(xué)習(xí)成效較低；

　　2、凡涉及到單詞拼寫(xiě)、詞匯運(yùn)用方面的題目失分率都很高，說(shuō)明線上微視頻教學(xué)深度不夠，學(xué)生詞匯拼寫(xiě)掌握不扎實(shí)，不能在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用；題做得也不夠。

　　3、朗讀過(guò)程中個(gè)別難單詞發(fā)音不準(zhǔn)，主要是線上教學(xué)時(shí)無(wú)法及時(shí)糾正學(xué)生單詞發(fā)音。

　　4、短文閱讀理解得分率偏低，基于教材的課外閱讀量不夠，課外拓展比較局限。

　　二、承——明晰銜接內(nèi)容

　　1、關(guān)注知識(shí)內(nèi)容的承接

　　針對(duì)以上線上教學(xué)暴露的問(wèn)題，我們開(kāi)展組內(nèi)集體備課教研。我們梳理了已經(jīng)完成線上教學(xué)的目前三個(gè)單元的知識(shí)體系，歸納了每個(gè)單元的易錯(cuò)易混淆知識(shí)點(diǎn)，找出線上教學(xué)疏漏的地方，將線上作業(yè)中存在的問(wèn)題記錄下來(lái)，作為線下復(fù)習(xí)鞏固的重點(diǎn)。

　　2、關(guān)注語(yǔ)言實(shí)踐運(yùn)用的順承

　　線上教學(xué)因時(shí)空限制，學(xué)生“聽(tīng)”較多，“說(shuō)”“讀”“寫(xiě)”較線下學(xué)習(xí)相對(duì)較少，因此，在教學(xué)銜接中要注重“說(shuō)”“讀”“寫(xiě)”的實(shí)踐運(yùn)用。

　　3、關(guān)注教學(xué)方式的延承

　　線下教學(xué)開(kāi)始后，依然可以沿用微課講解重點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用等有明顯優(yōu)勢(shì)的方式、手段、策略，提高線下教學(xué)的效率。

　　三、轉(zhuǎn)——融合集體智慧，分工協(xié)作，備好銜接課

　　為實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)到線下教學(xué)的無(wú)縫銜接，我們擬定從以下幾方面入手，幫助學(xué)生在兩周左右時(shí)間里查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差。將每個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行融合教學(xué)，每單元安排兩課時(shí)6課時(shí)、如果是四個(gè)單元就是八課時(shí)。每個(gè)單元的第一課時(shí)為基于詞匯的講練課。第二課時(shí)為基于文本的閱讀寫(xiě)作課。當(dāng)然，在備課時(shí)，教師可以根據(jù)每個(gè)單元的知識(shí)梳理，進(jìn)行內(nèi)容的刪減選擇，突出重難點(diǎn)，課型可靈活選擇，不只限于兩種模式。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　1、關(guān)注較難掌握的詞匯句型，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察詞的音形義，聯(lián)想法、故事法、歌謠法等等幫助學(xué)生掌握正確發(fā)音，能夠正確書(shū)寫(xiě)，并運(yùn)用游戲、情景對(duì)話等方式幫助學(xué)生靈活運(yùn)用。

　　2、關(guān)注語(yǔ)言的靈活運(yùn)用，多創(chuàng)設(shè)貼近生活的語(yǔ)言情景。

　　3、關(guān)注文化板塊的練習(xí)，通過(guò)演一演的方式，讓學(xué)生親身體會(huì)中西方飲食文化、道路交通等方面的異同。

　　4、關(guān)注相關(guān)話題的課外閱讀，拓展學(xué)生的詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

　　5、關(guān)注每個(gè)單元的寫(xiě)作教學(xué)，選擇綜合性的主題，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

　　四、接——小組合作，分層銜接

　　1、挖掘?qū)W生資源，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組幫帶作用

　　針對(duì)學(xué)生目前兩極分化嚴(yán)重的情況，在英語(yǔ)教育教學(xué)過(guò)程中，我們將學(xué)生分成相應(yīng)的學(xué)習(xí)互助小組，讓學(xué)生督促學(xué)生，讓學(xué)生分享收獲，提出困惑，互相幫助，彼此輔導(dǎo)。對(duì)低層次的學(xué)生采取“低起步、補(bǔ)臺(tái)階、拉著走、多鼓勵(lì)”的原則；對(duì)中層次的學(xué)生采用“重知識(shí)、多練習(xí)、注激勵(lì)”的教學(xué)原則；而對(duì)高層次學(xué)生采用“小綜合、大容量、促能力”的教學(xué)方法，我們可以適當(dāng)增加一些具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)給他們，如讓他們當(dāng)小老師出題目、講練習(xí)、讀繪本，培養(yǎng)他們的能力。總之，在銜接教學(xué)中，我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)并得到回應(yīng)，在深度交流中滿足彼此的個(gè)性化需求。

　　2、私人定制方案，精準(zhǔn)輔導(dǎo)，逐個(gè)突破學(xué)習(xí)困局

　　針對(duì)每班五個(gè)左右沒(méi)有能夠全程參與網(wǎng)上教學(xué)的學(xué)生，我們會(huì)引導(dǎo)他們自我反思并制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每班的英語(yǔ)老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的計(jì)劃為他們量身打造適合他們的學(xué)習(xí)方案，與家長(zhǎng)溝通交流，取得家長(zhǎng)的支持，個(gè)別進(jìn)行指導(dǎo)，盡力幫助他們突破學(xué)習(xí)困局，跟上班級(jí)整體的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　　3、優(yōu)選練習(xí)，分層練習(xí)，提高銜接教學(xué)效率

　　根據(jù)每個(gè)單元的教學(xué)安排，選擇適合不同學(xué)生的分層練習(xí)，第一層次為知識(shí)的直接運(yùn)用和基礎(chǔ)練習(xí)，是全體學(xué)生的必做題；第二層次為簡(jiǎn)單綜合題，以學(xué)生能達(dá)到的水平為限；第三層次為綜合性練習(xí)。第二、三兩層次的題目為選做題給一些能力較強(qiáng)的孩子展示的機(jī)會(huì)。當(dāng)然各班也可以根據(jù)自己班的情況，設(shè)計(jì)一些適合本班的練習(xí)。但是不管是做什么練習(xí)，我們都要遵循精練精講的原則，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，有效提高線上線下銜接教學(xué)的效率。

　　目前我校從開(kāi)始線上教學(xué)以來(lái)就考慮到線下的進(jìn)度，正常線下第一周也是復(fù)習(xí)線上就是有兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間，所以我校各年級(jí)的線上的進(jìn)度和線下的不差太多，各年段都進(jìn)行到三單元第三、四課，我們正常五一左右的進(jìn)度就是一半也就是三單元結(jié)束，我們也會(huì)適時(shí)經(jīng)學(xué)校允許與班主任溝通好，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候每周多推一節(jié)新課或復(fù)習(xí)課，一方面可以跟進(jìn)進(jìn)度，另一方面也進(jìn)行單元重難點(diǎn)的鞏固和復(fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的師生、家長(zhǎng)們會(huì)一直攜手戰(zhàn)“E”，共“英”春花爛漫時(shí)。

　　最新疫情期間小學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案 篇6

　　復(fù)學(xué)伊始，為了鞏固線上教學(xué)內(nèi)容，也為了補(bǔ)充教學(xué)上的不足，我在計(jì)劃開(kāi)始上課以后，按照以下計(jì)劃開(kāi)展線上線下教學(xué)工作銜接。

　　一、課程復(fù)習(xí)

　　1、計(jì)劃用4個(gè)星期的時(shí)間復(fù)習(xí)線上已經(jīng)講授的單元。對(duì)于單詞、語(yǔ)音、語(yǔ)法、課文和作文等，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。結(jié)合早讀和午讀，進(jìn)行小測(cè)摸底，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

　　2、循序漸進(jìn)，有梯度地進(jìn)行教學(xué)。結(jié)合學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)的程度，制定有梯度的練習(xí)，兼顧各個(gè)層次的學(xué)生。認(rèn)真組織復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的四個(gè)單元，整理好每一個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，注意培養(yǎng)學(xué)生的自律和學(xué)科素養(yǎng)的能力的形成。

　　3、個(gè)別輔導(dǎo)。注意學(xué)習(xí)效果不夠理想的學(xué)生輔導(dǎo)，幫助學(xué)生從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭與學(xué)校等方面入手，爭(zhēng)取進(jìn)步。

　　二、新課教學(xué)

　　1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，講解新的單元。結(jié)合不同年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，在第五單元開(kāi)始的新課教學(xué)中，要注重單詞、語(yǔ)音、句型的教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)要爭(zhēng)取每課一測(cè)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

　　2、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和指出，尤其要注意對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的跟進(jìn)。

　　3、結(jié)合單元考試和練習(xí)冊(cè)完成情況，組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè)，進(jìn)行知識(shí)的鞏固。

　　4、注重復(fù)習(xí)教學(xué)。在不多的時(shí)間里，開(kāi)展緊張有序的復(fù)習(xí)工作，注重學(xué)生的知識(shí)積累和掌握情況，加強(qiáng)閱讀和寫(xiě)作指導(dǎo)，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

　　三、四年級(jí)英語(yǔ)第一節(jié)課復(fù)學(xué)小記。

　　結(jié)合學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的情況，按照從零開(kāi)始教學(xué)的要求，我們首先從《UnitOneMyschool》第一、二課時(shí)入手，著重復(fù)習(xí)和進(jìn)一步檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞和句型的掌握，進(jìn)行指導(dǎo)發(fā)音、糾正發(fā)音、講解句型、了解語(yǔ)法和記憶單詞的教學(xué)。在課堂上，先由老師根據(jù)線上作業(yè)所反映的情況，有目的地開(kāi)展抓重點(diǎn)、釋難點(diǎn)的教學(xué)，然后由個(gè)別學(xué)生進(jìn)行展示，進(jìn)而全班學(xué)生復(fù)習(xí)，最后老師進(jìn)行鞏固教學(xué)，歸納總結(jié)。在實(shí)際的教學(xué)中，老師還讓學(xué)生效果好的學(xué)生進(jìn)行了示范朗讀和領(lǐng)讀，希望對(duì)一些在線上學(xué)習(xí)中缺少自律的學(xué)生有促進(jìn)作用。從第一節(jié)復(fù)學(xué)的教學(xué)情況來(lái)看，學(xué)生基本上能夠跟上老師的節(jié)奏，學(xué)習(xí)任務(wù)完成得較好。但是，從第一節(jié)復(fù)習(xí)課上也反映出一些問(wèn)題，老師要在接下來(lái)的備課中利用好課件，適當(dāng)設(shè)計(jì)合適的題型，讓學(xué)生多練習(xí)，盡量避免“炒冷飯”，同時(shí)，還要兼顧中下層生，注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累和掌握。這樣，就要求老師在備課這一環(huán)節(jié)要不斷總結(jié)，及時(shí)更新。

　　在復(fù)學(xué)工作開(kāi)始后，英語(yǔ)老師結(jié)合自己教學(xué)班的實(shí)際，制定合適的教學(xué)計(jì)劃，有序地開(kāi)展新學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，各老師共同努力，爭(zhēng)取讓學(xué)生的線上學(xué)習(xí)到線下學(xué)習(xí)無(wú)縫銜接，取得更好的成績(jī)。

　　最新疫情期間小學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案 篇7

　　遵循學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想“超前、精細(xì)、嚴(yán)格、科學(xué)、高效”的工作理念，以“以學(xué)生發(fā)展為本、對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)”的辦學(xué)宗旨，繼續(xù)嚴(yán)格抓好新冠疫情防控，又要抓實(shí)做細(xì)教學(xué)工作安排，兩手抓，兩手都要硬。為做好我校線上教學(xué)與返校開(kāi)學(xué)教學(xué)的科學(xué)、高效、優(yōu)質(zhì)銜接，特制定此實(shí)施方案。

　　一、總體要求

　　各年級(jí)開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，全面了解本年級(jí)本班學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)情，制訂并優(yōu)化各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，防止因趕教學(xué)進(jìn)度加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，既不能太快，也不能太慢。針對(duì)學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)計(jì)劃，摸清未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)，制訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)方案，對(duì)學(xué)生個(gè)別問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、針對(duì)性練習(xí)等辦法進(jìn)行解決，個(gè)別學(xué)生要實(shí)行一對(duì)一的個(gè)別化輔導(dǎo)工作。把“線下與線上教學(xué)銜接”作為校本教研的重心，“線上教學(xué)”期間已經(jīng)完成的.作業(yè)，不能要求學(xué)生重新做一次，要結(jié)合線上作業(yè)反饋和在線答疑情況，做好統(tǒng)計(jì)分析，做到線上與線下教學(xué)銜接“一學(xué)科一方案”。利用平臺(tái)數(shù)據(jù)、調(diào)查問(wèn)卷、訪談交流、各學(xué)科任課教師反饋的作業(yè)等數(shù)據(jù)評(píng)選和表?yè)P(yáng)“居家學(xué)習(xí)”優(yōu)秀學(xué)生。

　　二、舉行線上學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)檢測(cè)

　　1、開(kāi)學(xué)前檢測(cè)準(zhǔn)備：各年級(jí)各學(xué)科根據(jù)居家學(xué)習(xí)進(jìn)度安排命題，于開(kāi)學(xué)前一周，全校統(tǒng)一組織三個(gè)年級(jí)的線上學(xué)習(xí)階段學(xué)業(yè)檢測(cè)，重點(diǎn)監(jiān)測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況及是否存在分化嚴(yán)重的問(wèn)題。

　　2、開(kāi)學(xué)后檢測(cè)研判：各年級(jí)在學(xué)習(xí)每單元（每章）前，組織單元授課前的線上學(xué)情摸底測(cè)試，各位教師根據(jù)學(xué)情確定單元及各班的授課計(jì)劃。各科任教師有針對(duì)性的做好，線上學(xué)習(xí)內(nèi)容的課前小測(cè)試，根據(jù)學(xué)情確定課時(shí)授課計(jì)劃。

　　各位教師要以各個(gè)層面的學(xué)業(yè)檢測(cè)為研判依據(jù)，精準(zhǔn)指導(dǎo)開(kāi)展好課堂教學(xué)。

　　三、組織召開(kāi)各個(gè)層面的會(huì)議。

　　1、召開(kāi)各年級(jí)全體教師會(huì)議，要求教師對(duì)自己的線上教學(xué)做出總結(jié)、評(píng)估，對(duì)每個(gè)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀況做出準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)后續(xù)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和安排。

　　2、召開(kāi)班主任會(huì)議，要求班主任既要開(kāi)好學(xué)習(xí)指導(dǎo)班會(huì)，又要開(kāi)好防疫指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)班會(huì)。

　　3、召開(kāi)學(xué)科主任副主任會(huì)議，研究部署銜接教學(xué)工作，加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一單元檢測(cè)，安排好各科作業(yè)布批。

　　四、研究落實(shí)各個(gè)層面的銜接工作

　　1、課堂教學(xué)的銜接

　　每節(jié)新授課前利用5——10分鐘對(duì)線上學(xué)習(xí)時(shí)段的內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試補(bǔ)償或提問(wèn)，夯實(shí)、鞏固線上學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)做好課堂上和學(xué)生的密切交流，開(kāi)展集體討論，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生的質(zhì)疑問(wèn)難，加強(qiáng)師生互動(dòng)，消除課堂學(xué)習(xí)的生疏感，做到多提問(wèn)、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多督促。

　　2、教輔材料的銜接

　　教師要科學(xué)利用好各種教輔材料。線上教學(xué)使用的教輔材料要進(jìn)行檢查驗(yàn)收，采用集體討論并進(jìn)行答疑解惑的方式檢查驗(yàn)收，線上未用的教輔材料要按部就班地結(jié)合教學(xué)進(jìn)度布置安排好，切忌把所有的教輔材料一股腦的推給學(xué)生，造成負(fù)擔(dān)過(guò)重；引導(dǎo)學(xué)生把零散時(shí)間充分利用好，班班樹(shù)典型；繼續(xù)發(fā)揮線上學(xué)習(xí)小組的作用，小組成員之間相互督促、相互幫助，繼續(xù)促進(jìn)線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)的融合發(fā)展。

　　3、心理健康方面的銜接

　　心理輔導(dǎo)教師會(huì)同各年級(jí)主任，分畢業(yè)班和非畢業(yè)班進(jìn)行心理銜接備課，擬定課件與講稿，由班主任進(jìn)行班級(jí)授課，引導(dǎo)每位同學(xué)陽(yáng)光、積極地投入到校園學(xué)習(xí)生活中來(lái)。

　　4、體育鍛煉方面的銜接：體育課、課間操、九年級(jí)的體育專項(xiàng)訓(xùn)練等，要循序漸進(jìn)地組織，分批錯(cuò)時(shí)進(jìn)行安排。確保安全、規(guī)范、適度、高效。

　　五、開(kāi)展各個(gè)層面的督導(dǎo)檢查活動(dòng)

　　1、政教處：加強(qiáng)衛(wèi)生、紀(jì)律檢查，借助疫情防控的契機(jī)，加強(qiáng)紀(jì)律衛(wèi)生管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，盡快形成良好的教育教學(xué)秩序。

　　2、年級(jí)部：加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，強(qiáng)化規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，積極搞好線上“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”評(píng)選。

　　3、教導(dǎo)處：加強(qiáng)課堂巡視、作業(yè)布批檢查，安排好各年級(jí)各學(xué)科的單元過(guò)關(guān)檢測(cè)，做好教學(xué)服務(wù)與指導(dǎo)工作。

　　六、切實(shí)理順、安排好畢業(yè)班的各項(xiàng)工作

　　1、學(xué)生思想動(dòng)向摸底：職教意向?qū)W生、中考報(bào)名學(xué)生、無(wú)目標(biāo)學(xué)生。

　　2、體育、實(shí)驗(yàn)、信息三項(xiàng)測(cè)試，八年級(jí)會(huì)考科目地理、生物的訓(xùn)練、迎考工作做好提前安排。

　　3、爭(zhēng)取擴(kuò)充學(xué)習(xí)時(shí)間。各學(xué)科加大復(fù)習(xí)力度，提早進(jìn)行模擬題演練，力爭(zhēng)在實(shí)戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、彌補(bǔ)短板、強(qiáng)化提升。

　　七、開(kāi)展好三個(gè)層面的活動(dòng)

　　1、在七、八年級(jí)組織以“向英雄致敬，為祖國(guó)自豪”為主題的作文評(píng)選活動(dòng)，厚積學(xué)生的家國(guó)情懷，樹(shù)立學(xué)生感恩學(xué)校、感恩教師的意識(shí)。教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，分年級(jí)組織。

　　2、在全校范圍內(nèi)舉行“致敬抗疫英雄，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的熱情。政教處、團(tuán)委統(tǒng)一組織安排。

　　3、組織線上教學(xué)與課堂教學(xué)高效銜接的“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)標(biāo)兵”、“智慧課堂教學(xué)標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，調(diào)動(dòng)每位教師的教學(xué)積極性。教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，分年級(jí)評(píng)選。

　　最新疫情期間小學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案 篇8

　　一、指導(dǎo)思想

　　切切實(shí)實(shí)落實(shí)落細(xì)縣教體局和xx鎮(zhèn)中心校有關(guān)安排部署和工作要求，認(rèn)真做好xx小學(xué)復(fù)課及常態(tài)化疫情防控工作，保障全體師生健康及學(xué)校安全穩(wěn)定。

　　二、成立師生返校復(fù)課工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：xxx

　　副組長(zhǎng)：xxx

　　成員：各班主任、xxx食堂工作人員

　　教育教學(xué)工作由xxx負(fù)責(zé)，后勤工作由xxx負(fù)責(zé)，安全工作由xxx負(fù)責(zé)，其他成員協(xié)助配合。

　　三、具體工作安排

　　（一）錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰上下學(xué)

　　1、全體教職工暫定20xx年xx月xx日下午四點(diǎn)到校。

　　2、全體學(xué)生暫定20xx年xx月xx日錯(cuò)峰到校。

　　3、各年級(jí)上學(xué)時(shí)間：一年級(jí)8：00返校。二年級(jí)8：20返校。三年級(jí)8：40返校。四年級(jí)9：00返校。五年級(jí)9：20返校。六年級(jí)9：40返校。

　　4、各年級(jí)放學(xué)時(shí)間：一年級(jí)5：00放學(xué)。二年級(jí)5：10放學(xué)。三年級(jí)5：20放學(xué)。四年級(jí)5：30放學(xué)。五年級(jí)5：40放學(xué)。六年級(jí)5：50放學(xué)。

　　(二)復(fù)課前準(zhǔn)備工作

　　1、開(kāi)展校園環(huán)境整治。xxx和xxx兩位同志負(fù)責(zé)校園室外場(chǎng)所、廁所衛(wèi)生清潔和消毒消殺工作，各班主任負(fù)責(zé)各班教室、飲水機(jī)等消毒消殺工作。食堂餐（飲）具和炊具的清潔消毒由武光艷負(fù)責(zé)。每日都要進(jìn)行清潔消毒。

　　2、總務(wù)處xxx根據(jù)xx小學(xué)xx月xx日和xx月xx日疫情防控工作緊急會(huì)議要求，備齊備足防控物資。儲(chǔ)備足夠的洗手液、口罩、手套、酒精、消毒液、體溫槍等疫情防控物資，并且按照xx小學(xué)健康觀察室（隔離室）標(biāo)準(zhǔn)，配齊相關(guān)藥品和所需物資。

　　3、xxx、xxx、xxx三位同志負(fù)責(zé)查驗(yàn)健康證明。全體師生返校復(fù)課時(shí)必須攜帶48小時(shí)核酸檢測(cè)陰性證明、一碼通綠碼、健康承諾書(shū)、近14天健康狀況登記表等有效證明前往學(xué)校報(bào)到。

　　4、各班主任負(fù)責(zé)建好本班學(xué)生與中高風(fēng)險(xiǎn)和省外非中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)返紫人員動(dòng)態(tài)管理臺(tái)賬。有特殊情況及時(shí)按照《xx鎮(zhèn)xx小學(xué)信息報(bào)告制度》履行報(bào)告職責(zé)。

　　5、各班主任要認(rèn)真摸排學(xué)生共同居住人員情況，如有從外省回家人員，班主任要主動(dòng)向xxx、xxx兩位同志報(bào)告。并要求該人員未解除管控措施前不得與學(xué)生接觸，一旦接觸，學(xué)生需進(jìn)行3天居家健康監(jiān)測(cè)和1次核酸檢測(cè)，第4天無(wú)異常后方可返校復(fù)課。

　　6、教職工要嚴(yán)格遵守疫情防控相關(guān)要求，凡未經(jīng)許可私自外出的將按照相關(guān)紀(jì)律規(guī)定處理

　　7、所有師生員工往返家校乘坐公共交通工具和步行途中要全程佩戴好口罩，并做好個(gè)人防護(hù)。

　　8、加強(qiáng)師生健康監(jiān)測(cè)。一是全體教職工和食堂工作人員要如實(shí)填寫(xiě)《xx鎮(zhèn)xx小學(xué)教職工復(fù)課前居家健康監(jiān)測(cè)情況及疫情接觸信息摸排登記表》，各班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生填寫(xiě)《xx鎮(zhèn)xx小學(xué)學(xué)生復(fù)課前居家健康監(jiān)測(cè)情況及疫情接觸信息摸排登記表》，在復(fù)課前一天交給xxx打印存檔。二是各班主任要做好晨午檢、班務(wù)記錄、學(xué)生因病缺勤原因追蹤，對(duì)有發(fā)熱師生，要第一時(shí)間采取科學(xué)規(guī)范措施向曹校長(zhǎng)匯報(bào)，并且同時(shí)啟動(dòng)《xx鎮(zhèn)xx小學(xué)20xx年xx季學(xué)期疫情防控應(yīng)急預(yù)案》。三是因病請(qǐng)假師生返校時(shí)要出具康復(fù)證明。

　　9、xxx負(fù)責(zé)門(mén)禁管理。要做到對(duì)無(wú)關(guān)人員和車輛一律不得進(jìn)入校園，師生員工進(jìn)入校園必須佩戴口罩，查驗(yàn)健康碼、行程碼、體溫監(jiān)測(cè)。未住校教職工、食堂工作人員實(shí)行居住地、學(xué)校“兩點(diǎn)一線”閉環(huán)管理。

　　10、xx負(fù)責(zé)組織全體教師做好復(fù)課后課堂教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，對(duì)在疫情期間因被隔離或其他特殊原因沒(méi)有接受線上教學(xué)的學(xué)生拉下的學(xué)業(yè)任務(wù)，要安排時(shí)間補(bǔ)上，對(duì)在線上教學(xué)中學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂的知識(shí)點(diǎn)要通過(guò)線下教學(xué)再?gòu)浹a(bǔ)，確保全體學(xué)生達(dá)到教學(xué)進(jìn)度一致，教學(xué)內(nèi)容相同，教學(xué)效果明顯。復(fù)課后，各班心理健康課老師要組織學(xué)生上好健康教育課，進(jìn)一步宣傳疫情防控知識(shí)，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)。

　　11、師生在校除體育課外，必須全程佩戴口罩，停止組織校級(jí)聚集性活動(dòng)。

　　12、食堂工作人員武光艷同志根據(jù)《學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐指南》上報(bào)本周要采購(gòu)的食材，此項(xiàng)工作在xx月xx日前完成。

　　四、工作紀(jì)律要求

　　1、全體教職工正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前形式和任務(wù)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí)，確保我校按時(shí)復(fù)課。

　　2、落實(shí)責(zé)任，迅速行動(dòng)，立即進(jìn)入工作狀態(tài)，認(rèn)真抓好落實(shí)各項(xiàng)工作。

　　3、全體教職工全天24小時(shí)手機(jī)開(kāi)機(jī)，確保通訊暢通，及時(shí)關(guān)注并且落實(shí)xx小學(xué)微信群里發(fā)布的各項(xiàng)工作任務(wù)，按時(shí)間節(jié)點(diǎn)保質(zhì)保量完成任務(wù)，不打折扣，不弄虛作假。

　　4、要克服厭戰(zhàn)情緒，克服思想懈怠，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，不要推一下動(dòng)一下，不推就原地踏步。

　　最新疫情期間小學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案 篇9

　　一、工作目標(biāo)：

　　落實(shí)責(zé)任主體，確保師生身心健康，創(chuàng)造安全的學(xué)習(xí)、生活保障。

　　二、工作措施：

　　在疫情防控管理上做到“三個(gè)一”，開(kāi)學(xué)前做到“四個(gè)到位”，開(kāi)學(xué)后做到“六個(gè)落實(shí)”，發(fā)生疫情后做到“三個(gè)及時(shí)”。

　　1、防控管理上做到“三個(gè)一”。

　　1）制定一個(gè)方案，明確防控措施。班級(jí)根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的疫情防控方案和工作措施，明確疫情防控內(nèi)部責(zé)任制，確保細(xì)化到每一個(gè)環(huán)節(jié)、落實(shí)到每一位師生。

　　2）成立一個(gè)組織，明確主體責(zé)任。班級(jí)建立疫情防控管理體系，成立由班干部、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)組成的疫情防疫委員會(huì)，明確工作職責(zé)，強(qiáng)化主體責(zé)任。一手抓疫情防控、一手抓教育教學(xué)，切實(shí)做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)。

　　3）開(kāi)展一次培訓(xùn)，掌握防控技能。加強(qiáng)對(duì)疫情防控知識(shí)和相關(guān)預(yù)案的宣傳，確保所有師生、家長(zhǎng)掌握應(yīng)急處置工作流程和崗位職責(zé)。對(duì)全體師生和家長(zhǎng)開(kāi)展適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)，消除不必要的緊張和恐懼心理，緩解心理壓力。

　　2、開(kāi)學(xué)前做到“五個(gè)到位”。

　　1）信息告知到位。開(kāi)學(xué)前及時(shí)向?qū)W生及家長(zhǎng)發(fā)布疫情防控相關(guān)信息，外地返漢學(xué)生及家長(zhǎng)要提前向班級(jí)報(bào)告，并按照疫情防控有關(guān)規(guī)定進(jìn)行管理。

　　2）健康排查到位。要充分利用信息化手段，做好學(xué)生自身“疫情自查上報(bào)”工作（問(wèn)卷星調(diào)查），及時(shí)了解家長(zhǎng)及學(xué)生健康狀況，為每一名學(xué)生建檔立卡、一人一表，做到“精準(zhǔn)防控”。

　　3）衛(wèi)生整治到位。利用開(kāi)學(xué)前的時(shí)間，開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生綜合整治，清除班級(jí)衛(wèi)生死角，為學(xué)生開(kāi)學(xué)上課提供一個(gè)安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　4）物資儲(chǔ)備到位。班級(jí)要在開(kāi)學(xué)前按照防疫有關(guān)工作要求，儲(chǔ)備一定數(shù)量的醫(yī)用口罩、一次性手套、洗手液、體溫檢測(cè)設(shè)備，配備足夠的消毒藥品和器具等防控物資。

　　3、開(kāi)學(xué)后做到“六個(gè)落實(shí)”。

　　1）落實(shí)值日生管控措施。學(xué)生進(jìn)入校門(mén)要按照學(xué)校要求核驗(yàn)身份、檢測(cè)體溫并佩戴口罩，發(fā)熱人員一律不得進(jìn)入班級(jí)；堅(jiān)持“非必要、不外出”。在班級(jí)進(jìn)行晨檢午檢，檢查本班學(xué)生出勤及健康情況；每天入校、離校前，分工定人檢查學(xué)生健康狀況并做好記錄，匯總后上報(bào)學(xué)校。家長(zhǎng)接送時(shí)要做好個(gè)人防護(hù)，做到即接（送）即走，避免聚集。

　　2）落實(shí)健康教育措施。上好“開(kāi)學(xué)第一課”，開(kāi)展健康教育課堂，教育學(xué)生在校期間和上下學(xué)期間做好個(gè)人防護(hù)，同時(shí)充分利用板報(bào)、校內(nèi)期刊等多種形式對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生開(kāi)展新型冠狀病毒肺炎防控知識(shí)宣傳教育，加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3）落實(shí)重點(diǎn)人群管理。嚴(yán)格落實(shí)因病缺課登記和追蹤制度，一旦發(fā)現(xiàn)因病缺課的，要及時(shí)追蹤追問(wèn)原因，必要時(shí)采取相應(yīng)措施，并及時(shí)報(bào)告。同時(shí)，建立家庭健康報(bào)告制度，密切關(guān)注學(xué)生家庭成員健康狀況，如出現(xiàn)異常情況按有關(guān)防疫要求處置。

　　4）落實(shí)消毒防護(hù)措施。教室、桌椅、地面等應(yīng)由專人每日消毒。每日早、中、晚的非上課時(shí)間，打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)3次，每次至少30分鐘。口罩等醫(yī)療廢棄物應(yīng)放置在專用垃圾箱，定時(shí)有效消毒處理。

　　5）落實(shí)就餐管理措施。加強(qiáng)就餐安全教育，在校用餐的學(xué)生應(yīng)采取嚴(yán)格遵守學(xué)校就餐的紀(jì)律，最好采用錯(cuò)峰用餐的方式，盡量避免集中就餐。督促學(xué)生餐前餐后洗手，提倡自帶餐具，每批用餐結(jié)束后，應(yīng)進(jìn)行消毒。

　　6）落實(shí)復(fù)課審查措施。學(xué)生及家長(zhǎng)病愈或隔離期滿后，需持醫(yī)療機(jī)構(gòu)健康證明到學(xué)校復(fù)核確認(rèn)登記方可復(fù)課。

　　4、發(fā)生疫情后做到“三個(gè)及時(shí)”。

　　1）及時(shí)隔離送診。學(xué)生在校期間出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀的，及時(shí)到向?qū)W校匯報(bào)并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，或就近送至醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)熱門(mén)診就診。

　　2）及時(shí)啟動(dòng)防控措施。如出現(xiàn)不明原因發(fā)熱或疑似新冠肺炎患者，及時(shí)采取相應(yīng)的疫情防控措施，并配合衛(wèi)生健康部門(mén)做好疫情處置。

　　3）及時(shí)落實(shí)隔離措施。如有學(xué)生被認(rèn)定新冠肺炎患者或者密切接觸者，配合衛(wèi)生健康部門(mén)做好集中隔離醫(yī)學(xué)觀察，加強(qiáng)與學(xué)生或家長(zhǎng)的溝通；加強(qiáng)對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)，隨時(shí)掌握學(xué)生健康情況。

　　東風(fēng)拂柳，新燕銜泥，百花吐艷，春光無(wú)限，期盼疫情結(jié)束，相聚美麗校園！

　　最新疫情期間小學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案 篇10

　　為深入貫徹落實(shí)關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要精神，按照國(guó)務(wù)院應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制關(guān)于學(xué)校《新冠肺炎防控技術(shù)方案》指導(dǎo)意見(jiàn)和省委、省政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校疫情防控的整體部署，切實(shí)保障師生身體健康和生命安全，確保全市學(xué)校平穩(wěn)有序復(fù)學(xué)，特制定如下方案：

　　一、工作目標(biāo)

　　堅(jiān)持“屬地管理、聯(lián)防聯(lián)控”的總體要求，切實(shí)做好學(xué)校復(fù)學(xué)前和復(fù)學(xué)后兩個(gè)關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)的防控和教學(xué)工作，加強(qiáng)專班力量，完善校園防控管理措施，有序組織全市學(xué)校復(fù)學(xué)，扎實(shí)推進(jìn)校園疫情聯(lián)防聯(lián)控，確保新冠肺炎病例校園“零發(fā)現(xiàn)”“零傳染”，確保師生身體健康和生命安全，確保教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作措施

　　(一)落實(shí)防控責(zé)任

　　1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。市教育局成立以局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)劉xx任組長(zhǎng)，各黨組成員任副組長(zhǎng)，局機(jī)關(guān)相關(guān)科室和局直單位主要負(fù)責(zé)人為成員的全市復(fù)學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂全市復(fù)學(xué)工作方案，指導(dǎo)各地各校開(kāi)展疫情防控和復(fù)學(xué)工作。

　　2、強(qiáng)化主體責(zé)任。各學(xué)校(幼兒園)主要負(fù)責(zé)人為校園防控第一責(zé)任人，分管負(fù)責(zé)人為直接責(zé)任人，各班子成員分工負(fù)責(zé)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起防控責(zé)任。各校成立強(qiáng)有力的工作專班，組建宣傳教育、環(huán)境消毒、安全保衛(wèi)、體溫檢測(cè)、后勤保障、應(yīng)急處置和教學(xué)管理等工作組，明確責(zé)任分工，工作細(xì)化到時(shí)段、環(huán)節(jié)，任務(wù)明確到人。

　　3、完善制度建設(shè)。各學(xué)校(幼兒園)一校一策制訂復(fù)學(xué)工作方案和防控應(yīng)急預(yù)案，建立學(xué)生因病缺課登記、追蹤制度和復(fù)課證明制度。建立教師、學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、衛(wèi)健部門(mén)整體聯(lián)動(dòng)的校園公共衛(wèi)生事件應(yīng)急聯(lián)防聯(lián)控管理機(jī)制。

　　(二)嚴(yán)格排查管控

　　1、有序組織滯留市外師生返回。按照“分批、錯(cuò)時(shí)、有序”的原則，組織滯留市外教師、學(xué)生返回。所有返回人員，主動(dòng)向社區(qū)(村)和學(xué)校報(bào)備。從中風(fēng)險(xiǎn)和高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)返回的，嚴(yán)格按照市防控指揮部要求，做好14天居家隔離或集中隔離，確保每一名師生身體健康進(jìn)校園。

　　2、開(kāi)展師生流行病學(xué)調(diào)查。按照“不少一人，不漏一生’的要求，對(duì)全市師生開(kāi)展流行病學(xué)調(diào)查。學(xué)校對(duì)外出返鄉(xiāng)、自身或家庭成員為密切接觸者、疑似病例等需居家隔離情況的，要嚴(yán)格落實(shí)防控措施，認(rèn)真做好登記，上報(bào)疾控部門(mén)開(kāi)展流行病學(xué)調(diào)查。

　　(三)強(qiáng)化防控舉措

　　1、嚴(yán)格校園全封閉管理。嚴(yán)格按照省、市防控指揮部要求，認(rèn)真落實(shí)校園全封閉管理，做到學(xué)校師生無(wú)必須不出校園，嚴(yán)禁校外人員進(jìn)校園，嚴(yán)把校門(mén)第一道關(guān)口。做好教工小區(qū)與學(xué)校教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)等人員密集區(qū)域的隔離工作，嚴(yán)格管控人員流動(dòng)，嚴(yán)防輸入擴(kuò)散情況發(fā)生。

　　2、做好學(xué)校復(fù)學(xué)防控物資儲(chǔ)備。根據(jù)學(xué)校復(fù)學(xué)防控實(shí)際需要，精準(zhǔn)測(cè)算校園疫情防控和全面復(fù)學(xué)后學(xué)校防護(hù)物資用量。配備必須的體溫檢測(cè)設(shè)備、消毒藥品和師生防護(hù)設(shè)備，做好學(xué)校全面復(fù)學(xué)后各類防控物資的儲(chǔ)備。

　　3、完善學(xué)校防控配套設(shè)施。開(kāi)展洗手設(shè)施排查，按生比50：1的達(dá)標(biāo)比例要求，在宿舍、食堂、廁所等重點(diǎn)部位，配備足夠的洗手池。配備必要的洗手液、肥皂等，確保學(xué)校洗手設(shè)施滿足學(xué)生需要。選擇相對(duì)獨(dú)立和安全的場(chǎng)所，設(shè)立學(xué)校隔離室，開(kāi)辟專用通道，配齊桌、椅、床鋪及被服等相關(guān)設(shè)施，切實(shí)保障校園應(yīng)急防控之需。

　　4、全面開(kāi)展校園環(huán)境消殺。認(rèn)真落實(shí)國(guó)務(wù)院應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制關(guān)于中小學(xué)、托幼機(jī)構(gòu)、大專院校《新冠肺炎防控技術(shù)方案》指導(dǎo)意見(jiàn)，扎實(shí)做好開(kāi)學(xué)前、開(kāi)學(xué)后兩個(gè)關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)防控工作，進(jìn)行全面徹底的清潔大掃除和高密度、全覆蓋的消殺，保持校園環(huán)境整潔。保持教室、宿舍圖書(shū)館、餐廳等場(chǎng)所環(huán)境整潔衛(wèi)生，每天定期消毒并記錄。對(duì)門(mén)把手、水龍頭、樓梯扶手、宿舍床圍欄等高頻接觸表面，用含氯消毒劑或消毒濕巾進(jìn)行擦拭。學(xué)校各類生活、學(xué)習(xí)、工作場(chǎng)所加強(qiáng)通風(fēng)換氣，課間盡量開(kāi)窗通風(fēng)。

　　5、做好錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰開(kāi)學(xué)。根據(jù)教育部關(guān)于復(fù)學(xué)“高三年級(jí)省域同步、初三年級(jí)同一市域同步”的要求，全市學(xué)校復(fù)學(xué)按照高中和初中畢業(yè)年級(jí)，高中和初中非畢業(yè)年級(jí)，小學(xué)、幼兒園和天門(mén)職業(yè)學(xué)院等三個(gè)批次復(fù)學(xué)，每批次間隔一周。學(xué)校開(kāi)學(xué)前，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得開(kāi)展線下培訓(xùn)。

　　6、嚴(yán)格開(kāi)展師生體溫檢測(cè)。嚴(yán)把校門(mén)口體溫檢測(cè)第一關(guān)，堅(jiān)決杜絕發(fā)熱人員進(jìn)入校園。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生及教職員工的班級(jí)晨午檢和宿舍晚檢，每日掌握教職員工及學(xué)生健康情況。如發(fā)現(xiàn)師生出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀，及時(shí)送診。

　　7、加強(qiáng)重點(diǎn)人員管控。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂、宿舍等重點(diǎn)場(chǎng)所工作人員的管理，從業(yè)人員必須提供健康證明，并做好信息登記和健康考勤。對(duì)體溫異常者，必須立即停止其工作。

　　8、規(guī)范學(xué)生進(jìn)餐管理。食堂餐(飲)具應(yīng)當(dāng)一人一具一用一消毒，避免交叉使用。采取分年級(jí)、分時(shí)段進(jìn)餐或送餐制，減少學(xué)生聚集和流動(dòng)。

　　9、加強(qiáng)防控知識(shí)宣傳教育。培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣，咳嗽、打噴嚏時(shí)用紙巾、衣袖遮擋口鼻，正確掌握洗手方法，做到勤洗手。倡導(dǎo)師生在全校范圍內(nèi)佩戴口罩。嚴(yán)格限制班級(jí)與班級(jí)之間、宿舍與宿舍之間人員流動(dòng)，嚴(yán)禁串門(mén)、串班走動(dòng)。停止開(kāi)學(xué)典禮、升旗儀式、各種文娛活動(dòng)或比賽等大型集會(huì)。圖書(shū)室、閱覽室等功能館室暫不開(kāi)放。

　　10、適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。做好假期在線教學(xué)與學(xué)校教學(xué)的有效銜接，適當(dāng)調(diào)整雙休假、節(jié)假日和暑期放假時(shí)間，合理調(diào)整教學(xué)時(shí)間和教學(xué)計(jì)劃。

　　11、加強(qiáng)學(xué)生心理疏導(dǎo)和干預(yù)。加強(qiáng)家校聯(lián)系，深入做好復(fù)學(xué)前學(xué)生和家長(zhǎng)心理咨詢、疏導(dǎo)，消除疑慮和恐慌心理。加強(qiáng)對(duì)家庭困難學(xué)生、留守兒童和有親人患病的學(xué)生的關(guān)愛(ài)。通過(guò)微信公眾號(hào)、QQ群和微信群等有效載體，普及科學(xué)防控知識(shí)，大力宣傳當(dāng)前防控取得的成果，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)信心，確保學(xué)生以良好心態(tài)順利返校。

　　三、工作保障

　　(一)提高思想認(rèn)識(shí)。各地各校要把疫情防控和復(fù)學(xué)作為當(dāng)前首要的工作任務(wù)，從保障師生健康和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的高度，充分認(rèn)識(shí)學(xué)校防控工作的重要性和必要性。領(lǐng)導(dǎo)班子要靠前指揮，統(tǒng)籌謀劃好本地本校復(fù)學(xué)工作，細(xì)化校園防控舉措，切實(shí)保障師生身體健康。

　　(二)加強(qiáng)指導(dǎo)督導(dǎo)。市教育局采取黨組成員包片、機(jī)關(guān)干部掛點(diǎn)和責(zé)任區(qū)督學(xué)的方式，成立督導(dǎo)工作專班，對(duì)各地各校疫情防控和學(xué)校復(fù)學(xué)準(zhǔn)備工作進(jìn)行督查指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通報(bào)，督促整改。

　　(三)嚴(yán)肅追責(zé)問(wèn)責(zé)。凡在工作中出現(xiàn)瀆職失職，造成工作失誤，導(dǎo)致疫情反彈或者蔓延的，將依法對(duì)責(zé)任單位和責(zé)任人嚴(yán)肅追責(zé)問(wèn)責(zé)。

　　最新疫情期間小學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案 篇11

　　為保障每位師生、家長(zhǎng)遠(yuǎn)離疫情，健康平安，根據(jù)國(guó)家、省、市、區(qū)關(guān)于做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作的要求，根據(jù)《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》及《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》，現(xiàn)制定《實(shí)驗(yàn)小學(xué)xxxx年新型冠狀病毒肺炎疫情防控開(kāi)學(xué)方案》。

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在園長(zhǎng)室，xxx同事兼任辦公室主任。辦公室根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組安排，開(kāi)展好陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)幼兒園疫情防控處置的具體工作，重點(diǎn)落實(shí)疫情防控學(xué)生入校體溫檢測(cè)、樓內(nèi)外消毒管理、疫情常規(guī)管理和突發(fā)事件處理工作、疫情防控及上報(bào)工作。

　　一、開(kāi)學(xué)前預(yù)備工作，精準(zhǔn)摸排師生健康狀況。

　　開(kāi)學(xué)前，各位教干對(duì)分包班級(jí)（小班xxxx，中班xxxx對(duì)所有教職員工和學(xué)生的健康信息再次進(jìn)行全面摸排，摸清每個(gè)人的假期去向及身體健康狀況，精確建立健康臺(tái)賬，禁止有發(fā)熱、干咳等癥狀和未過(guò)隔離期的師生返校，堅(jiān)決阻斷傳染病源向校園輸入的渠道。

　　二、加強(qiáng)培訓(xùn)力度，提高防控條件保障。

　　開(kāi)學(xué)前，學(xué)校對(duì)全體教職員工發(fā)放開(kāi)學(xué)流程：

　　（1）全面排查：精準(zhǔn)掌握每一名師生員工返校前14天的可疑接觸經(jīng)歷、旅居經(jīng)歷和身體健康狀況，特別關(guān)注假期是否曾前往疫情防控重點(diǎn)地區(qū)、是否接觸過(guò)疫情防控高危人員等。對(duì)排查的重點(diǎn)人員，要一人一策確定返校方案。

　　（2）班主任摸排學(xué)生具體健康情況表格形式。副園長(zhǎng)匯總上報(bào)園長(zhǎng)。

　　（3）學(xué)生在家測(cè)量體溫（早晚各一次）

　　（4）校門(mén)口師生測(cè)量體溫——

　　（5）班級(jí)內(nèi)登記學(xué)生體溫、教師年級(jí)組登記體溫——

　　（6）每人每天在校測(cè)量2次（早上、中午、教師學(xué)生晚上回家自己測(cè)量1次），每個(gè)班級(jí)1個(gè)記錄本，并做好體溫測(cè)量登記。

　　研究學(xué)校疫情防控物資和經(jīng)費(fèi)，提前儲(chǔ)備日常防控和應(yīng)急處置必需物資。（保障部xxxx）

　　開(kāi)展全員疫情知識(shí)和防控技能培訓(xùn)，學(xué)校制定應(yīng)急預(yù)案并組織模擬演練。落實(shí)消毒防疫措施，對(duì)學(xué)校各個(gè)功能室、教室、餐廳、活動(dòng)場(chǎng)所等進(jìn)行清潔消毒，不留死角。

　　三、把好返學(xué)入校關(guān)口。

　　學(xué)校設(shè)置專門(mén)入學(xué)通道，配備體溫檢測(cè)儀器，設(shè)置體溫測(cè)試點(diǎn)，對(duì)師生員工逐一檢測(cè)體溫，對(duì)存在體溫異常等癥狀的學(xué)生一律勸返，依據(jù)規(guī)定及時(shí)向衛(wèi)生健康和教育主管部門(mén)報(bào)告，嚴(yán)禁帶病入校。

　　四、強(qiáng)化學(xué)校人員管控，抓好日常管理服務(wù)。

　　學(xué)校要嚴(yán)格控制校內(nèi)人員學(xué)生的聚集活動(dòng)，針對(duì)可能出現(xiàn)聚集的重點(diǎn)場(chǎng)所、重點(diǎn)時(shí)段提前做好預(yù)案，及時(shí)采取防范措施。

　　對(duì)校園實(shí)行封閉式管理，減少出入口，校外無(wú)關(guān)人員一律不準(zhǔn)進(jìn)校門(mén)；嚴(yán)格落實(shí)校內(nèi)人員出入登記（審批）、身份核驗(yàn)和體溫檢測(cè)等制度，對(duì)不服從管理的一律嚴(yán)肅處理。

　　全面做好校園環(huán)境清潔衛(wèi)生，按要求對(duì)各類場(chǎng)所和重點(diǎn)部位進(jìn)行消毒；對(duì)圖書(shū)館、體育館、餐廳、課間活動(dòng)等實(shí)施人流量限制；加強(qiáng)校內(nèi)食堂和學(xué)生配餐管理，嚴(yán)格執(zhí)行食品安全操作規(guī)范，實(shí)行分時(shí)、分散就餐。

　　五、做好應(yīng)急處置工作。

　　學(xué)校細(xì)化完善疫情應(yīng)急方案，做好師生晨午檢、缺勤登記追蹤等工作，對(duì)出現(xiàn)發(fā)熱、干咳等癥狀的，立即送當(dāng)?shù)囟�點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)熱門(mén)診就診；一旦確定為疑似病例，第一時(shí)間上報(bào)情況，協(xié)助開(kāi)展流行病學(xué)調(diào)查并做好有關(guān)工作，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療。

　　六、統(tǒng)籌做好教學(xué)安排

　　適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃安排，保障春季學(xué)期教學(xué)時(shí)間，確保完成教學(xué)任務(wù)。對(duì)身處疫區(qū)不能返校和被隔離觀察的學(xué)生，提供必要的學(xué)習(xí)支持。

　　七、分層追責(zé)保障

　　責(zé)任到崗，任務(wù)到人，嚴(yán)格落實(shí)疫情日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告制度。加強(qiáng)情況調(diào)度和督導(dǎo)檢查，層層壓緊壓實(shí)學(xué)校疫情防控工作責(zé)任，對(duì)落實(shí)疫情防控要求不力的嚴(yán)肅追責(zé)問(wèn)責(zé)，依法依規(guī)作出處理。

　　最新疫情期間小學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案 篇12

　　按照《XXX省202X年秋季學(xué)期學(xué)校開(kāi)學(xué)工作方案》要求，為切實(shí)做好我校秋季學(xué)期學(xué)生返校期間的疫情防控工作，制定本應(yīng)急處置預(yù)案。

　　一、返校當(dāng)天應(yīng)急處置

　　（一）指導(dǎo)學(xué)生返校當(dāng)天做好途中防護(hù)

　　各教學(xué)單位準(zhǔn)確掌握學(xué)生返校途中的防護(hù)安全措施，要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

　　1、返校途中隨身攜帶足量并全程佩戴一次性醫(yī)用口罩，做好手部清潔，不在人群聚集場(chǎng)所停留、逗留。

　　2、在公共交通工具上盡量減少與其他人員交流，避免聚集，與同乘者盡量保持距離。盡量避免直接觸摸門(mén)把手、電梯按鈕等公共設(shè)施，接觸后要及時(shí)做好清潔處理。

　　3、如返校途中身體出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、鼻塞、流涕、咽痛等癥狀應(yīng)當(dāng)及時(shí)就近就醫(yī)，如在飛機(jī)、火車等公共交通工具上，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)配合乘務(wù)等工作人員進(jìn)行健康監(jiān)測(cè)、防疫管理等措施，并及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告學(xué)校。

　　4、盡量避開(kāi)疫情中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)。要求學(xué)生盡可能點(diǎn)對(duì)點(diǎn)返校，并提前向輔導(dǎo)員、班主任報(bào)告行程路線和預(yù)計(jì)抵達(dá)時(shí)間，私家車輛抵達(dá)學(xué)校門(mén)口要即停即走，嚴(yán)禁私家車和家長(zhǎng)進(jìn)入校園。

　　（二）進(jìn)入校門(mén)前進(jìn)行體溫檢測(cè)

　　1、所有返校學(xué)生必須出示健康碼并進(jìn)行體溫檢測(cè)，各二級(jí)學(xué)院(系、部)安排輔導(dǎo)員、班主任組織指導(dǎo)本班返校學(xué)生進(jìn)行體溫檢測(cè)；安排一名工作人員負(fù)責(zé)按照《返校學(xué)生信息登記表》核實(shí)有關(guān)信息簽字。

　　2、針對(duì)體溫異常學(xué)生（體溫≥37℃）進(jìn)行體溫復(fù)檢，由現(xiàn)場(chǎng)醫(yī)療處置組負(fù)責(zé)，成員包括：國(guó)有資產(chǎn)與后勤管理處副處長(zhǎng)韓擁軍、醫(yī)療保健中心主任肖忠輝和兩名學(xué)校醫(yī)務(wù)人員，具體工作安排如下：

　　韓擁軍作為現(xiàn)場(chǎng)醫(yī)療處置組負(fù)責(zé)人，專門(mén)負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)對(duì)接各教學(xué)單位。

　　肖忠輝負(fù)責(zé)聯(lián)系學(xué)校定點(diǎn)醫(yī)院（安次區(qū)人民醫(yī)院），并協(xié)助現(xiàn)場(chǎng)醫(yī)療處置組負(fù)責(zé)人處理應(yīng)急突發(fā)事件。

　　現(xiàn)場(chǎng)醫(yī)療處置組安排一名醫(yī)務(wù)人員，專門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)體溫異常返校學(xué)生（體溫≥37。3℃）進(jìn)行體溫復(fù)檢。

　　現(xiàn)場(chǎng)醫(yī)療處置組安排一名醫(yī)務(wù)人員，專門(mén)負(fù)責(zé)在《返校學(xué)生信息登記表（復(fù)檢表）》上如實(shí)填寫(xiě)信息。

　　（三）其它安排

　　1、開(kāi)學(xué)當(dāng)天體溫檢測(cè)點(diǎn)各教學(xué)單位工作人員及醫(yī)療處置組成員個(gè)人防護(hù)物品由學(xué)校統(tǒng)一配置。

　　2、現(xiàn)場(chǎng)配備專用車輛隨時(shí)協(xié)助處置突發(fā)情況。

　　3、《返校學(xué)生信息登記表》由教學(xué)單位各自存檔。

　　二、學(xué)生在校期間應(yīng)急處置

　　在校生實(shí)行封閉管理，嚴(yán)禁學(xué)生私自進(jìn)出學(xué)校，學(xué)校日常醫(yī)療處置工作由校醫(yī)療保健中心負(fù)責(zé)，同時(shí)安排一名應(yīng)急帶班人和至少一名醫(yī)務(wù)人員，實(shí)行24小時(shí)在崗值班，學(xué)校同時(shí)配備車輛隨時(shí)協(xié)助處置突發(fā)事件。

　　在校生一旦發(fā)現(xiàn)身體不適（不僅限新冠肺炎疑似癥狀），第一時(shí)間告知所在教學(xué)單位負(fù)責(zé)人，同時(shí)馬上到學(xué)校醫(yī)療保健中心門(mén)診就醫(yī)，就診學(xué)生如出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、全身乏力、呼吸困難等疑似新冠肺炎癥狀，門(mén)診值班醫(yī)務(wù)人員第一時(shí)間報(bào)告學(xué)校應(yīng)急帶班人，應(yīng)急帶班人告知所在教學(xué)單位負(fù)責(zé)人，同時(shí)上報(bào)學(xué)校防控辦，并及時(shí)聯(lián)系定點(diǎn)醫(yī)院。相關(guān)教學(xué)單位負(fù)責(zé)人安排陪同就診老師，同時(shí)立即調(diào)查密切接觸人員。定點(diǎn)醫(yī)院負(fù)責(zé)進(jìn)一步醫(yī)療診斷，應(yīng)急帶班人負(fù)責(zé)記錄情況，跟蹤匯報(bào)后續(xù)情況。對(duì)密切接觸人員第一時(shí)間采取隔離措施，送至學(xué)校隔離場(chǎng)所（男生送往交流中心A座，女生送往11號(hào)公寓樓）。

　　三、隔離區(qū)應(yīng)急處置

　　隔離區(qū)內(nèi)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體不適（不僅限新冠肺炎疑似癥狀），第一時(shí)間聯(lián)系應(yīng)急帶班人，應(yīng)急帶班人告知所在教學(xué)單位負(fù)責(zé)人，同時(shí)上報(bào)學(xué)校防控辦，并及時(shí)聯(lián)系定點(diǎn)醫(yī)院。相關(guān)教學(xué)單位負(fù)責(zé)人安排陪同就診老師，同時(shí)立即調(diào)查密切接觸人員。定點(diǎn)醫(yī)院負(fù)責(zé)進(jìn)一步醫(yī)療診斷，應(yīng)急帶班人負(fù)責(zé)記錄情況，跟蹤匯報(bào)后續(xù)情況。

　　四、固安校區(qū)由經(jīng)管學(xué)院根據(jù)實(shí)際情況，參照本預(yù)案，制定相應(yīng)的應(yīng)急處置預(yù)案。

　　最新疫情期間小學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案 篇13

　　為確保xxxx年x季開(kāi)學(xué)工作順利進(jìn)行，xx市xx區(qū)教體局堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，牢牢抓住“控源頭、嚴(yán)規(guī)范、管過(guò)程、壓責(zé)任、保質(zhì)量”五個(gè)重點(diǎn)，切實(shí)抓好學(xué)校安全管理，有效防控新冠肺炎疫情，落實(shí)落細(xì)各項(xiàng)措施，確保師生生命安全和身體健康。

　　一、加強(qiáng)疫情防控宣傳教育，提前謀劃部署抓落實(shí)

　　暑假期間，xx區(qū)教體局根據(jù)上級(jí)文件精神，制定下發(fā)了《關(guān)于落實(shí)疫情防控有關(guān)要求的通知》，明確要求當(dāng)前疫情防控形勢(shì)下的要求，要求教體系統(tǒng)廣大干部職工自覺(jué)遵守疫情防控要求，做好自我防護(hù)；起草了《xx區(qū)教育體育局關(guān)于疫情防控致全區(qū)教職員工和家長(zhǎng)的一封信》在“xx教體公眾號(hào)”上發(fā)布；各學(xué)校、幼兒園科學(xué)制定了x季開(kāi)學(xué)防控疫情防控工作方案，健全完善了疫情防控應(yīng)急預(yù)案，從學(xué)生進(jìn)校園體溫檢測(cè)，到教學(xué)樓、校園消毒、衛(wèi)生保潔、防疫物資儲(chǔ)備發(fā)放等諸多方面，都認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行了安排部署，確保開(kāi)學(xué)期間的疫情防控工作平穩(wěn)有序。

　　二、落實(shí)師生健康監(jiān)測(cè)，構(gòu)筑群體免疫屏障

　　嚴(yán)格執(zhí)行健康證明查驗(yàn)制度，要求所有師生在開(kāi)學(xué)時(shí)均要上交《xx區(qū)20xx年暑假師生身體健康狀況登記表》，便于學(xué)校掌握師生14天內(nèi)健康狀況和外出情況。建立中小學(xué)(幼兒園)疫情防控工作排查臺(tái)賬，通過(guò)學(xué)校群、教師群、家長(zhǎng)群等線上平臺(tái)，及時(shí)掌握師生外出去向和身體狀況，重點(diǎn)對(duì)省外返漢師生進(jìn)行全面的精準(zhǔn)排查，要求返漢人員提前14天居家觀察和健康監(jiān)測(cè)，并提交《體溫監(jiān)測(cè)表和健康承諾書(shū)》。按照“知情自愿、應(yīng)接盡接”要求，持續(xù)推進(jìn)18歲以上師生員工接種進(jìn)度，穩(wěn)妥、有序推進(jìn)12-17歲學(xué)生疫苗接種工作，動(dòng)員班級(jí)和家長(zhǎng)，通過(guò)宣傳告知，積極鼓勵(lì)進(jìn)行疫苗接種。在開(kāi)學(xué)前，對(duì)學(xué)校食堂工作人員、保安、保潔、宿管等臨聘人員進(jìn)行了核酸檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)果合格后方能上崗。

　　三、強(qiáng)化校內(nèi)措施保障，嚴(yán)格進(jìn)行防控督查

　　要求各學(xué)校在開(kāi)學(xué)后將繼續(xù)實(shí)行校園封閉式管理，嚴(yán)格門(mén)禁制度，嚴(yán)控進(jìn)校人員，進(jìn)行實(shí)名登記、掃健康碼和體溫檢測(cè)，對(duì)出入學(xué)校的車輛做好檢查、登記和消殺。堅(jiān)持做好晨午晚檢、師生因病缺勤登記與報(bào)告、復(fù)課證明等日常防控工作。

　　四、狠抓環(huán)境衛(wèi)生整治，做足疫情防控物質(zhì)保障

　　繼續(xù)做好防控物資儲(chǔ)備和公共區(qū)域、封閉場(chǎng)所的通風(fēng)消毒，持續(xù)開(kāi)展校園及周邊衛(wèi)生大整治。各學(xué)校采用“地毯式”的消殺方式，進(jìn)行了“無(wú)死角”的消毒作業(yè)。消殺范圍覆蓋教學(xué)樓每一個(gè)場(chǎng)所。同時(shí)，消殺工作人員對(duì)師生需要使用的物品、可能觸碰的區(qū)域逐一實(shí)施了消毒殺菌，并對(duì)會(huì)議室、閱覽室、樓道、樓梯扶手、洗手池等重點(diǎn)區(qū)域?qū)嵤┝嗣芗�反�?fù)消毒。目前，我區(qū)各學(xué)校幼兒園共安裝智能測(cè)溫通道32個(gè)，架設(shè)便攜式測(cè)溫儀36個(gè)，儲(chǔ)備口罩37萬(wàn)個(gè)、額溫槍2200個(gè)、各類消毒液21258.4升。

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