學校教育教學工作方案

時間：2025-01-09 12:14:59 麗薇方案我要投稿

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學校教育教學工作方案（精選23篇）

　　編寫工作方案的人需要有高瞻遠矚的眼光，深思熟慮的判斷。在一項工作提出的時候，提前準備多種方案，可以更好的幫助領導做決策，好的工作方案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的學校教育教學工作方案（精選23篇），歡迎大家分享。

學校教育教學工作方案（精選23篇）

　　學校教育教學工作方案 1

　　為了認真貫徹落實黨和國家教育方針、政策，積極推進素質教育，跟進先進教育思想理念，促進學生全面發展，走均衡發展之路，結合我校實際特制定一下教育教學工作執行方案：

　　一、工作目標：

　　1、按照本制定的工作執行方案執行，力在于加強學校內部管理工作、教育教學工作改革、改進，提高工作效率，保證正確地執行黨和國家教育方針、政策，積極推進素質教育，實現學生全面發展；

　　2、教育教學工作在形式上、方法上進行改革，關鍵是抓好教師思想的轉變工作，帶動行為轉變，形成思想跟得上形勢變化、方式方法跟得上學生需要，著力培養、提高學生自主學習能力、生存能力；為學生學習創建多方面活動平臺，促使學生能力提高。

　　3、教育、教學合一，堅持育人為主，把教育教學工作重心放在情感、世界觀、價值觀、培養學生各種能力上，突出“全人教育”理念、“全課程教育理念”；

　　4、加強學生衛生、生命、倫理、禮儀、安全教育滲透，寓教育教學工作之中，加強行為培養，形成良好習慣，幸福一生。

　　二、執行方案：

　　1、按照《河南省中小學管理規范》進行教育教學管理。積極接受新教育教學理念，規范管理下創新、發展學校各方面工作。

　　2、認真執行黨和國家教育方針和政策，積極推進素質教育，走均衡教育之路，使學生全面發展。

　　3、堅持課改研究、實施，在工作中摸索前進，完成課改賦予我們的歷史使命，實現教育改革目標。

　　4、優化學科教學程序，提升教師思想、業務水平，嚴格按照“備課、授課、作業、評價”四環節操作，在課前對教師進行課程標準學習、教法指導和探討、作業批改方法、方式、輔導學習方法研究，結合教師工作特點，給予相應的、真實的評價和肯定，在學生學業上有任課教師對應其學科進行公平評價，把評價作為改進工作、促進學生發展的尺子，絕不能以分數壓倒學生。

　　5、對教師授課實行評價制，標準是參照學生課堂活動中參與率和課后考察學生接受能力。評價中加重情感評價分量。以評價方式引導教師進行開放式教學研究和教學活動，促使學生自主學習。

　　6、根據兩年來我校對開放式課堂理論學習、方法的探討，應該對其有所認知，特別是某些同志的實地操作、實踐、經驗積累，是正式進行開放式教學的時候，學校注重引導、組織年輕教師實施“開放式教學”和“探究式教學”，一年后，全校普遍展開。

　　7、教研，是認真落實課程標準的保證。教研活動是教育教學有機組成部分。按照“有理念、須具體、可操作、要扎實”原則開展教研活動。

　　1）從教學實際出發，研究課標在教學活動中的落實；

　　2）研究教學中出現的問題：

　　3）研究教法與學法的統一；

　　4）研究學生學習中問題等。圍繞“學生主動參與”、“自主學習”研究教學方法、管理方法、培養學習能力。

　　不接受摸不著邊際、且不實用的課題題目研究。

　　8、制定并執行教師專業發展規劃，造就一個肯學習、能戰斗的教師隊伍。教研能提高業務水平，而說課也是業務提高的一項活動，全程說課，更能促使教師全面掌握教材、運用教材、提高教學效果的活動。每月舉行一次全體教師參與的全程說課活動，或同課同題、或相互比較，尋找好的方法、簡單而實用的方法。主要是把握教材，上好高效課。

　　9、學生管理上，主要是轉變教師思想、態度、方法，堅持思想政治學習制度，學習先進的.教育思想、教學方法、管理方法，具有先進的理念，思想走在前，行動會改變。在依法執教的前提下，善待學生，關愛學生，為學生成長創設良好氛圍、搭建多種活動平臺，促使學生全面發展。

　　10、教師要學會學并能夠運用科課程與非學科課程融合，把非學科活動作為鞏固學生各學科知識、提高技能的有效途徑，發展學生。學校致力于創設多種非學科課程活動平臺，引導教師走向活動平臺，擴展教學活動，使“開放式教學”活動更開放。

　　嚴格按照各級要求開設的課程進行教學活動的同時，把握好體育課程與《大課間行為藝術》課程融合、美術學科與《涂鴉墻》融合、音樂與《無伴奏合唱》融合、語數英學科與《綠化、美化、課程化校園》融合。在校園文化統領下，建立育人、學習、提高技能系統，和諧統一、目標一致。

　　11、綜合實踐課，使學生綜合能力提高的平臺，有助于學生全面發展。為此，我們把《品德與生活》教學與校內外各項活動鏈接，依據“素質教育”、“全人教育”、“全課程教育”，開發第二課堂、利用第二課堂進行科技制作活動、益智創意活動、社會服務勞動；利用《家本課程》在建立家校溝通渠道的同時，進行親情聯誼活動增進子女與父母之間感情，進行家庭勞動活動培養學生好習慣、增強生活技能。學校堅持“自主學習”理念，放手與學生，大小活動均由學生主持，所有活動倡導學生群體參與。重視少先隊建設、武裝、活動，在完成思想道德教育前提下，開展一些社會實踐活動，讓學生了解社會、參與社會、適應社會，倡導服務社會思想，引領學生胸懷博大，建立幸福人生價值觀，做個社會有用的人。

　　12、追求教學手段現代化，緊隨現代教育思想步伐。在條件允許下逐步改善教師辦公條件、增設現代化教學輔助器材，并加緊、加強教師運用現代化手段教學技能培養，適應社會發展、適應學生認知事物系統發展需要。

　　13、充分利用學校原有資源用于教學、用于學生學習。建好、管好、用好實驗室，建立學科實驗、演示檔案，搜尋實驗、演示次數，設立標準，對教師學科教學中實驗、演示進行考評，納入教學正常管理工作，不進行應有的實驗、演示教學活動，視為違規行為。

　　建好、用好電腦教室，配備專職電腦教師，按照教材上好電腦課，不得因故占用；教師不得放任于學生游戲，每月進行一次學習成果匯報。

　　14、為了綜合提高學生學習知識、應用知識能力，在每年11月份第一周內舉行一次學校“益智創意”藝術節，集各學科教學成果之大成，謀求學生全面發展，學會創造。

　　15、管好即時活動、節假日慶典、紀念活動，充分利用這些活動在各學科教學中的作用，用以強化、提高學生學科知識、應用技能。把這些活動按照課程對待，在校本課程中、家本課程中顯現，與學科融合，編纂配套教材，形成系統，有目的地實施。

　　16、安全教育滲透于日常教學活動之中，做到日常化、程序化，根據季節特征建立非學科課程——安全教育、衛生習慣教育體系，作為珍愛生命教材進行教學活動。

　　三、措施保證：

　　1、本方案通過校委會、職工代表大會確議后生效，校委會成員分工，各司其職，每學期進行考評，評價值低于60分者，自動辭職。

　　2、校委會成員均屬該方案執行責任人，每兩周進行一次工作研究活動；平時關注執行情況，必要時以相關人員聯系溝通，或向消委會提議召開消委會會議進行研究，解決問題。

　　3、校委會成員深入第一線，與同志一道工作，及時解決問題。

　　4、業務主任是課堂改革領導，深入課堂解決工作中問題。堅持召開業務會議、教研組會議，領導教師克服難關，及時反映問題。

　　5、校長熟識本方案內容、關鍵環節、理論依據，做好動員工作和引領工作。在一定條件下請專家到校指導工作或帶領教師到外地考察。

　　6、后勤工作者保障資金需要、物質供給、設施購置。

　　7、撥出一定資金供教師學習、考察、購買資料用費和工作中所需。

　　8、設立工作特別貢獻獎金，鼓勵教師工作創新。

　　9、本方案評價

　　a、工作思想描述（體現理念、方法、方式）

　　b、述職報告（過程，體現情感、態度、能力）

　　c、結果評價（段落總結，進程評價）

　　面向全體，領導在內。

　　學校教育教學工作方案 2

　　一、教學目標

　　1、知識目標

　　了解誠信的內涵，認識誠信的基本要求是對人守信，對事負責，感受誠信是每個人立足于社會的通行證。

　　2、能力目標

　　培養學生觀察、分析能力，為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，引導學生踐約守信，誠實做人。

　　3、素質目標

　　增強對他人、對社會的責任感，樹立正確的為人處世態度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚中華誠實守信美德。

　　二、班會重點和難點

　　1、班會重點

　　（1）理解誠信的基本含義即對人守信、對事負責，澄清在誠信做人方面的錯誤認識；

　　（2）理解誠信是立身之本、交往之道、優良道德傳統；

　　（3）在日常生活中努力踐行誠信，做誠實守信的人。

　　2、班會難點

　　（1）理解誠信是立身之本和交往之道；

　　（2）了解生活中誠信的復雜性。

　　三、班會方法

　　典型事例分析法、講授、討論

　　四、課前準備

　　1、教師

　　（1）課件準備。

　　（2）組織學生收集正反兩方面的誠信故事。

　　2、學生：

　　收集誠信、故事及有關誠信的格言、古訓。

　　五、班會過程

　　（一）導入：創設情境——誠信銀行開幕儀式

　　為了大力弘揚中華誠信美德，特成立誠信銀行，存、取“誠信元”！活動規則：凡是弘揚誠信美德，如：講誠信故事、回答有關誠信的問題、主動認識自己不誠信的過去等等皆可獲得一個誠信元。記錄你的誠信表現，最后評選誠信明星。

　　（二）解密誠信銀行

　　1、說文解字話“誠信”（誠信的古體字）——理解誠信字面上的意思。（學生討論，教師引導）

　　誠，就是要實事求是，不擴大，不縮小；信，就是要一言九鼎，說到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠信是一個道德范疇，即待人處事真誠、老實、講信譽，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。在《說文解字》中的解釋是：“誠，信也”，“信，誠也”。可見，誠信的本義就是要誠實、誠懇、守信、有信，反對隱瞞欺詐、反對偽劣假冒、反對弄虛作假。誠信是立業之本、為人之本，是企業和個人的`第二張身份證。

　　2、誠信故事大展示

　　要求：發揮集體智慧，以小組為單位搜索誠信正反面故事，爭取第一枚誠信元。

　　教師：“狼來了”的故事婦孺皆知，小男孩因為一再說謊，而導致說話無人聽，最后被狼吃了。其實，吃他的并非是狼，嚴格地說是他那不誠信的品質。古往今來，有關誠信的的美德故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠信？

　　小結：誠信即誠實守信。就是實事求是，誠實做人，做事講信用。

　　（三）與誠信有關的小故事：

　　1、曾子殺豬

　　曾子的妻子到市場上去，她的兒子要跟著一起去，一邊走，一邊哭。媽媽對他說：“你回去，等我回來以后，殺豬給你吃。”妻子從市場回來了，曾子要捉豬來殺，他的妻子攔住他說：“那不過是跟小孩子說著玩的。”曾子說：“決不可以跟小孩子說著玩。小孩本來不懂事，要照父母的樣子學，聽父母的教導。現在你騙他，就是教孩子騙人。做媽媽的騙孩子，孩子不相信媽媽的話，那是不可能把孩子教好的。”于是曾子把豬給殺了。

　　2.小珊迪的故事

　　18世紀英國的一位有錢的紳士，一天深夜他走在回家的路上，被一個蓬頭垢面衣衫襤褸的小男孩兒攔住了。“先生，請您買一包火柴吧”，小男孩兒說道。“我不買”。紳士回答說。說著紳士躲開男孩兒繼續走，“先生，請您買一包吧，我今天還什么東西也沒有吃呢”小男孩兒追上來說。紳士看到躲不開男孩兒，便說：“可是我沒有零錢呀”，“先生，你先拿上火柴，我去給你換零錢”。說完男孩兒拿著紳士給的一個英鎊快步跑走了，紳士等了很久，男孩兒仍然沒有回來，紳士無奈地回家了。

　　晚上，紳士正在自己的辦公室工作，仆人說來了一個男孩兒要求面見紳士。于是男孩兒被叫了進來，這個男孩兒比賣火柴的男孩兒矮了一些，穿的更破爛。“先生，對不起了，我的哥哥讓我給您把零錢送來了”“你的哥哥呢？”紳士道。“我的哥哥在換完零錢回來找你的路上被馬車撞成重傷了，在家躺著呢”，紳士深深地被小男孩兒的誠信所感動。“走！我們去看你的哥哥！”去了男孩兒的家一看，家里只有兩個男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。一見紳士，男孩連忙說：“對不起，我沒有給您按時把零錢送回去，失信了！”紳士卻被男孩的誠信深深打動了。當他了解到兩個男孩兒的親父母都雙亡時，毅然決定把他們生活所需要的一切都承擔起來。

　　（四）體驗誠信，誠信是金

　　1、誠信是立身之本

　　活動：銀行招聘啟示錄

　　有一個年輕人走在漫長的人生道路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”七個背包。船到江心，突然風起浪涌，小船上下顛動起來。艄公說：“船小負載重，客官必須丟棄一個背包方可安渡難關。”年輕人哪一個都不舍得丟，思索了一會兒，把“誠信”丟進了水里。現在，這位年輕人帶著他剩下的六個背包，來到了某銀行應聘，假如你就是負責招聘的該銀行的主管，你想不想讓他成為你們單位的一員？（學生扮演負責招聘的銀行的主管和年輕人對話表演）

　　學校教育教學工作方案 3

　　為更好落實海南省中部片區教育教學視導組在我校“視導”后的反饋意見，強化教育教學常規管理，有針對性開展校本教研，提高課堂教學效果，促進教育教學質量的提升，結合工作實際，特制定本整改方案。

　　一、指導思想

　　以新課改目標為指導綱要，確定“三抓”（抓管理、抓教研、抓課堂）工作思路，以德育系列活動帶動“校風、班風、學風”的培植形成，逐漸推助教育教學質量提升。

　　二、視導工作反饋情況

　　（一）教學常規管理

　　1、課程開齊，課時開足，開設弟子規課程，對學生德育工作有幫助。

　　2、教學有計劃、有總結、有反思；教學計劃部分脫離學生實際，忽略學情；反思有抄襲現象，能反映本學科教學過程存在的`實際問題和有效的改進措施的很少。

　　3、教學常規有檢查，但定期檢查不及時、滯后。

　　4、作業批發基本達標，一部分教師量不達標。作業上交率不高，其中有一個班15個學生不交作業；批改不細致，存在應付現象，缺少鼓勵性評語，不能很好利用免費的教輔用書進行作業布置。

　　5、考試組織有序，都能按要求進行。教師很少命題，只沿用其他學校或研訓中心的試題，不符合學生實際，試題不適合學生，造成題目偏難，低分率高，合格率低，不利于培養學生學習的信心。針對九年級畢業班，能制定“培優補差”計劃和措施，并按照計劃進行輔導，但責任不夠細化。學校層面試卷分析還不夠，沒有很好用數據分析改進課堂教學。

　　（二）校本教研工作

　　1、教學教研有制度，但缺少措施。部分科組計劃有抄襲現象。

　　2、校本教研經費有保障。學校積極派老師外出參加各級各類培訓學習。

　　3、教研形式單一，內容單調，形式化較多，缺少集體備課和網絡研討。科組活動=聽課？集體備課只停留在計劃中。

　　4、教研活動無主題，無針對性，沒有針對教學實際中存在的問題進行研討和改進。

　　（三）課堂教學情況

　　專家組共聽課共22節，其中評為優秀3節，良好10節，一般9節。

　　1、語文科。對文本解讀不夠深入，講授時一帶而過，只停留在表面上，分析不夠深入。教師語言較瑣碎，不規范，帶有調侃語氣，學生閱讀校少。教學設計問題比較大，學生不容易落實。

　　2、數學科。板書不規范，概念板書過多，講析時未用數學語言表達，設計問題要降低難度，讓更好的學生參與到課堂教學活動中來，要少講多練。很多學生無練習本練習。

　　3、歷史科。導入新課后無明確學習目標。八年級忽略文本閱讀材料，七年級和九年級基本做到，歷史閱讀材料要留出足夠的時間，讓學生思考，注意培養學生閱讀材料的能力。

　　學校教育教學工作方案 4

　　為全面貫徹黨的教育方針，落實省中小學管理規范。提升學校辦學效益，努力創辦人民滿意的學校，促進學校教育教學質量的最大發展，增強學校辦學行為的規范性。促進家校聯系、加強溝通和理解，積極構建學校、家庭、社會一體化的教育體系，讓家長走進校園，走進課堂，親身體驗學校的“有效課堂教學”，了解學校的管理與發展趨勢，了解當今課堂教學和課改動向，直接了解子女在校的學習生活情況，協調好學校與家庭教育的關系，使每一個孩子健康成長，進一步提升我校的辦學水平和辦學品位。根據縣教育局有關文件精神和學校工作計劃，為使我校今年教育教學開放周活動能穩妥、有序、富有成效地開展，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　1．努力構建和諧的育人環境，實現教育的均衡發展。

　　2．展現學校實踐教育教學改革的歷程以及所取得的階段性成果。

　　3．展示教師先進的教育教學理念以及對課堂教學現代化的探索與實踐。

　　4．展示學校多樣的教育方式和豐富多彩的教育活動。

　　5.增進學校與社會、家庭之間的'聯系，虛心聽取了解家長的意見。

　　二、活動時間：

　　20xx年11月16日----21日

　　三、活動領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、具體安排：

　　1．校內插彩旗、懸掛宣傳橫幅、條幅，出示戧板營造濃厚的氛圍。

　　2．學校利用宣傳櫥窗、報廊展示學校校史、海中名師、一年來重點教學活動、學生學習生活活動的豐碩成果（照片）、公示開放周活動安排。

　　3．每個班級利用板報、條幅、多媒體等形式展現班級的教育教學的特色和成果。

　　4．印發《致家長的一封信》，將素質教育開放周活動安排告知全體家長，歡迎家長積極參與并上傳到校園網；在活動期間向家長宣講教育教學的方式方法，并廣泛征求家長對學校教育教學的意見，加強溝通，增進了解，請家長填寫評價表。

　　5、開展“崇尚師德、拒絕有償家教”承諾活動。

　　6、進行一次對學生學習及師德滿意度方面的問卷調查。

　　7、優秀教學課堂展評活動，征求家長意見，請家長填寫評價表。

　　8、活動周期間學校的所有教室全天開放，歡迎家長及來訪者“推門聽課”，全面了解我校課堂教學情況，向社會展示我校課堂教學改革成果。

　　9、召開各年級家長會。

　　10、進行優秀學生試卷展覽。

　　11、做好資料的收集和攝影工作。

　　學校教育教學工作方案 5

　　一、基礎教育工作

　　（一）學前教育

　　1加強公、民辦幼兒園的管理，引領幼兒園特別是民辦幼兒園加強安全管理，進一步規范民辦幼兒園的辦學行為，做好民辦幼兒園年檢工作。繼續推進學前教育試點項目工程，增加公辦幼兒園容量，鞏固提高學前教育入園率。

　　2加強幼兒園一日常規活動管理，糾正學前教育小學化傾向，全面提升幼兒園辦園水平。

　　3組織開展學前教育系列培訓活動，通過教師業務比賽、成果展示等方式，加強幼兒教師隊伍建設，進一步提高學前教育質量。

　　（二）義務教育

　　1、嚴格落實義務教育階段學校“就近入學、劃片招生”政策，實施“陽光招生”，進一步規范學生有序流動，逐步化解超大班，控制“大校額”學校規模。

　　2、繼續抓好教學常規管理工作，深化貫徹執行教育部《義務教育學校管理標準（試行）》，加大對教學過程的監管和督查力度，大力倡導質量立校、特色興校。

　　3、全面規范辦學行為，檢查教學計劃執行情況，尤其是開齊課程、開足課時情況，督查學校行政上課、聽課、評課和教育教學管理工作落實情況。全面落實國家課程方案，開展普通中小學課程實施水平評估，提高課程實施水平。

　　4、積極組織參加全市科技創新大賽，組織好漢字聽寫大賽、閱讀等系列活動。

　　（三）普通高中教育

　　1、進一步實施高中階段招生考試制度改革，堅持普通高中規模與質量的均衡發展，全面深化普通高中課程改革，提升高中教育質量。

　　2、繼續加強高三畢業班工作督查，全面完成20xx年高考目標任務。

　　3、完成中學省一級示范校、長赤中學省二級示范校創建工作。

　　（四）管理工作

　　1、完善教學質量管理體系。進一步落實教學質量目標責任制和教學責任事故追究制，落實“校干包級，班主任包班，教師包學科、包學生、包質量”的管理機制。強化教學質量監控，定期對中小學進行教學質量檢測，及時召開階段性質量分析總結會，確保新課程教學質量目標的全面落實。

　　2、改革教學評價辦法。實施從德、能、勤、績等方面全面考評教師，充分調動教師的教學積極性，促進教師的專業化發展，促進教學方式的科學化、民主化。堅持“從起點看提高，從入口看出口，從基礎看發展”的原則，促進學生、教師、學校在原有基礎上逐步提高。

　　3、著力提高課堂教學效率，每學期召開一次全縣暨學區教學質量分析會，真正建立和健全質量監控體系，提升義務教育質量。

　　4、加大對學校教學工作的督查力度，組織實施對全縣各級各類學校的教育教學管理定時和不定時檢查考核，加大對小學、初中教學質量的抽考和評估。

　　二、職業成人教育工作

　　1、進一步加大職業教育宣傳力度，把穩定中等職業教育規模作為首要任務，大力開展職業教育宣傳進“鄉村、社區、學校、家庭”四進活動，營造全社會關心支持職業教育的氛圍。

　　2、進一步打造我縣職業教育的特色和品牌，切實加強中等職業學校教學管理，有效提升中等職業學校學生文化素質和職業技能，全面提高職業教育教學質量；深化校企合作，實現校企優勢互補，合作共贏，有效提高技術技能人才培養質量，進一步提高職業教育服務地方經濟社會發展的能力。

　　3、加強“雙師型”教師隊伍建設，采取培養、培訓、引進、聘用等辦法，加大中等職業學校專業教師培訓力度，通過參加國家、省級骨干教師培訓，選派教師到企業接受實習培訓，提高教師專業實踐能力，建設一支滿足需要、結構合理、素質優良、專業扎實的“雙師型”教師隊伍。

　　4、全力做好中職招生送培工作，嚴禁非法招生和招生欺詐行為，禁止有償招生，全面完成中職招生目標任務，進一步搞好藏區“9+3”學生免費職教工作，提高中職惠民普及面。

　　5、進一步加強中職與高職的接軌，建立中職到高職的直通車，探索中職文化課和個別專業課的抽考監測，開好中職學校師生技能大賽，推廣和提高創業教育的規模和影響，提升職業教育的吸引力，提高中職的社會認同度。

　　6、繼續加強中職學校專業規范化建設，編寫有影響的校本教材，提高教學實訓水平。按照教育部專業設置標準，大力實施專業考核，形成以素質能力評價學生、以教學效果評價教師、校內與校外結合的.質量評價機制，提高教育教學水平。

　　7、加強校園文化建設。各職業學校既要重視校園物質文化建設，又要重視校園精神文化建設，在結合中職學生特點和發展需要的基礎上，通過文化宣傳、舉辦活動等載體，全方位多角度地開展學生喜愛的文體活動，豐富學生課外生活，為學生未來發展奠基。

　　8、加快發展成人教育，面向就業市場和新興產業，依托工業園區，充分發揮職業學校輻射帶動作用，構建成人教育培訓網絡，完善縣、鄉、村三級職教體系。爭取人社、農業等部門支持，擴大職業培訓規模，實施“五大培訓工程”，全力支持經濟社會和產業發展。

　　三、德體衛藝教育工作

　　1.以“奮發向上，崇德向善”、“紅領巾心向黨”等為主題，扎實開展好愛國主義讀書教育系列活動和少兒書信大賽。

　　加強家校聯動，建好家長學校，開展“教師家訪進萬家”、“平安紅領巾行動”、“紅領巾手拉手”等特色活動，充分發揮少先隊組織的作用，增強德育工作實效。加強時代精神教育、社會主義核心價值體系學習教育和中小學生文明禮儀教育。

　　2.做好省、市、縣級陽光體育示范學校的驗收評估和復查工作，組織開展省、市級綠色學校和體育傳統項目學校的創建工作，創建省、市藝術教育特色學校各一所。做好省、市、縣各級“三好學生”“優秀學生干部”“先進班集體”評選工作。

　　3.全面實施《國家學生體質健康標準》，認真實施《中小學心理健康教育指導綱要》，堅持科學的作息時間，加強學校體育、衛生和藝術教育工作，繼續做好留守兒童關愛工作。深入開展學生心理健康教育，開展心理健康優質課評選活動和學生心理健康知識競賽活動，引導學生正確處理學習和生活中遇到的各種壓力和挫折，全面提升學生綜合素質。

　　4.深入推進學校特色文化創建工作，豐富學校特色文化建設內涵，強化特色項目建設，形成校本教材和校本課程。加強宣傳工作，要總結出本校文化建設的成果，擴大學校特色文化影響力，有經驗交流文章在省、市主流媒體上發表。召開特色文化論壇、現場會，對申報特色文化建設四、五星級的學校進行復查驗收，提升學校特色文化建設總體水平，建成10所以上在全市有影響的特色學校。

　　5.舉辦好全縣中小學生“三大球”比賽、中小學生田徑運動會。組織好藝術節活動，并推選優秀選手和優秀藝術節目參加省、市相關評比活動。組織好全縣文藝匯演、中學生演講大賽和高中生辯論大賽。努力承辦好市中學生運動會，力爭在省、市藝術節活動評比中取得更好的成績。

　　6.做好2015年初中畢業生升學體育考試工作和高中一年級新生軍訓工作，扎實開展陽光體育活動，認真落實每天一小時的校園體育運動、創新大課間體育活動和特色體育興趣小組活動。

　　7.繼續開展“文明班級”、“文明宿舍”評比活動，營造美好的辦學環境。進一步鞏固“五創聯動”和城鄉環境綜合治理“進學校”活動成果，大力加強中小學校園“六化”建設，認真開展傳染病防治工作，繼續開展“爭做文明使者我為城市添彩”“發展我成長城市文明我先行”等活動，積極參與創建全國衛生城市工作。

　　8.加強學校美育工作，開展高雅藝術進校園活動，扎實推進中華經典誦讀行動。

　　學校教育教學工作方案 6

　　一、指導思想：

　　根據教育局會議精神，結合我校“讓每一個學生健康成長，和諧發展”的辦學理念，以著力提高教育教學質量為總體目標，以新課程改革為突破口，轉變教育教學觀念，加強教學常規管理，強化課堂教學研究，提高課堂效率，繼續實施減負增效，不斷提高教師隊伍的專業化水平，為全面提升我校的教學質量而不斷努力。

　　二、工作目標：

　　1.強化教學常規管理，抓實教學過程管理，努力提高教學質量。

　　2.積極推進“主體-和諧-高效”教學模式，努力構建高效課堂。

　　3.抓好校本教研，抓牢教師培訓，逐步提高教師專業化水平。

　　三、工作措施：

　　(一)進一步規范教學管理，確保教學質量穩步提高。

　　1.精細備課。各年級同學科每周安排一次集體備課，共同研討確定課時安排、教學目標、重點難點、教學設計、作業設計，共同完成電子教案。在集體研討的基礎上，每個教師根據自身特點和不同學情，對電子教案進行個性化修改。課后要認真填寫課后反思。

　　2.精彩上課。在課堂上要貫徹落實“主體、和諧、高效”教學模式的基本要求。每位教師要精心設計“導、講、練、拓”四個教學環節，要求語言精練、激發興趣、步步深入、科學合理。要切實做到以教師為主導，以學生為主體;面向全體，充分調動學生參與課堂活動的積極性與有效性;鼓勵學生大膽質疑，大膽發表自己的見解。全體教師要注重師德修養，尊重學生，善于發現并及時鼓勵學生的閃光點，著力培養學生良好的.學習習慣;嚴格要求自己的教學儀表、教學態度、普通話以及板書水平。

　　3.精確批改。要求習題精選，題量適中，減輕負擔，評講及時，課堂作業要全批全改，杜絕重復和不經典作業。

　　4.精煉優輔。因材施教，分層教學，經常深入到學生中去，尤其要多關注學困生，為他們提供方法指導與學習幫助。每位主科教師至少包5名學生，教師多找學生談心輔導，確保優等生營養豐富，學困生消化得了，努力提高整體合格率。學校領導班子繼續實行包班包學生制度，定期做好潛能生的轉化工作，且要認真填寫談話記錄。

　　5.精準檢查。教務處堅持每日巡課、查崗制度，定期對教案、作業及批改記錄、培優輔差記錄、聽評課記錄、教研記錄等進行檢查，及時準確的記錄和糾正日常教學過程中出現的問題。

　　6.精研聽評。繼續開展大課堂活動，搞好青年教師的學習課、匯報課，骨干教師的展示課、示范課、創優課。立足課堂，搞好各級各類課的評課活動，深入研發課堂教學模式，并形成常態。

　　7.精析考試。認真組織好質量跟蹤調查考試，重視學生復習方法、答題技巧、應試心理的指導，嚴格考場紀律，嚴肅閱卷制度，認真分析試卷，點成績、找差距、求不足，及時改變教學方式方法。

　　(二)進一步組織好教研活動，確保教師專業能力穩步提高。

　　1.加強教師教育理論知識的學習，強化教師理念灌輸與專業培訓，抓實教師外出學習學習培訓，注重薄弱學科教師、青年教師和骨干教師的派出學習與提高，提高教師敬業精神，轉變教師教學理念。

　　2.深入開展校際合作、協作區、同課異構等活動，創造條件，利用外出聽課、請進送課，相互評課等途徑，在課堂教學、日常管理等方面加強與兄弟學校的合作與交流。

　　3、繼續開展“新老教師結對幫扶”活動，促進青年教師的專業化發展。對青年教師培養的工作重點放在備好課、上好課，管好學生上，努力為他們創造學習和展示的機會，加速青年教師成長。

　　4.認真組織好教師和學生的各級各類競賽活動，如科技競賽、教學競賽、論文撰寫等，通過參與提高教師、學生的各方面能力和水平。

　　(三)進一步加大科研力度，確保科研水平穩步提升。

　　1.各教研組要完成課題的申報、研究和結題工作，各課題組每月集中一次研討，總結近期的工作進展，研討面臨的主要問題與相應措施，部署即將完成的工作，責任到人。

　　2.鼓勵教師積極撰寫教研科研論文，并組織好教師參加各類論文大賽的參評工作，努力提高教師的教育科研水平。

　　(四)進一步抓好專用教室管理，確保使用率穩步提高。

　　1.各專用教室臺帳齊全，物品擺放有序，衛生狀況良好，各實驗室負責人教師要認真梳理應做實驗，爭取演示和分組實驗開足、開好。

　　2.圖書室要確保正常提供借書和閱覽，做好借閱登記。閱覽室管理員要依據閱讀課的安排，及時準備好閱讀書籍。

　　3.語文教師要認真指導學生閱讀，指導學生做好閱讀筆記。

　　(五)進一步加強畢業班管理，確保教學成績穩步攀升。

　　1.開好畢業班學生、家長、教師動員會，適時做好學生的心理輔導。

　　2.搞好各種考試分析，建立成績檔案和坐標曲線圖，及時改進工作方法。

　　3.開展教師經驗交流活動，加大對外交流，拓展信息渠道.

　　4.聘請優秀畢業生回校作經驗介紹。

　　5.優化策略，搞好循環復習。

　　學校教育教學工作方案 7

　　為全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質教育，建立健全以全面提高教育教學質量為導向的教學管理制度和工作機制，認真落實縣教育局《關于進一步提高教育教學質量的實施意見》，結合我校實際，特制訂我校的實施方案。

　　一、指導思想和總體目標

　　以提高教育教學質量為根本，以強化學校精細化管理為基礎，以開展系列活動為抓手，以創名校、樹名師為突破口，狠抓教學管理，加大教師培養力度，更新教學觀念，改進教學方法，向管理要質量，向課堂要質量，向教研要質量，全力抓好教育教學質量的提高。

　　二、主要措施

　　(一)充分認識提高教育教學質量的重要意義

　　提高教育教學質量是教育改革與發展的根本出發點和落腳點，是學校自身發展的內在要求。只有不斷提高教育教學質量，才能贏得社會的認可，學校發展才有不竭的動力；沒有高質量的教育教學，就培養不出高素質的人才，就沒有生存和發展的空間。我校教師要充分認識提高教育教學質量的重要意義，明確教育教學工作的中心地位，堅持教育教學工作中心地位不動搖，堅持一把手是教育教學質量第一責任人制度不動搖，堅持教育教學管理監控保障和教育教學質量考核一票否決制不動搖。進一步加大工作力度，不斷開拓創新，努力把我校教育教學質量提高到一個新水平。

　　(二)加強教學精細化管理，抓好教學常規的落實

　　1、落實教學常規。認真貫徹落實《博野縣中小學教育教學管理常規實施意見》《博野縣教育局中小學、幼兒園教師獎勵考評辦法（試行）》，按照“嚴、細、精、實”的`管理要求，層層抓好教學管理常規落實，把教學各環節的難點、弱點作為學校教學管理研究的重點。重過程、重細節、重視導，對備、講、批、輔、考、評等教學環節要求明確，視導及時，表揚與批評并重，力促把教學常規的過程管理做扎實。

　　教學管理人員要經常深入課堂，掌握教學第一手材料，及時研究新情況，解決新問題。

　　2、精心設計教案。倡導集中研究基礎教案與個體設計創新教案相結合的備課方式，充分發揮集體智慧，體現個性特色，增加備課的實效性。

　　教案要包括教學目標，教學重點、難點，教學方法及教具準備，教學過程和板書設計、作業設計，教學反思等內容，力求做到過程清晰，重點突出，科學實用。杜絕教師無教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現象。

　　學校每學期至少對備課情況檢查四次，做好檢查記錄，評定備課等級，載入教師業務檔案。

　　3.培養學生自主學習能力及習慣。充分利用同中開展培養學生“十大學習好習慣”活動的契機，培養學生課前預習的好習慣，養成閱讀的好習慣。以教研組為單位，各學科根據學科特點開展適合本學科的“好習慣”活動。如語文教研組開展培養“閱讀好習慣”活動，組織學生開展閱讀活動。

　　4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求，以教學方法研究、改革為突破口，以提高教學效率為目標。根據教材特點和學生實際，做到教學目的和要求明確；合理組織教材，做到內容充實，密度適當，結構緊湊；恰當選擇教學方法，積極倡導“自主、探究、合作”的學習方法，提高教學效率；善于啟發思維，加強技能訓練，培養學生分析和解決問題的能力。

　　強力推進教育信息化，加大各學科與信息技術的深度融合。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學，利用網絡資源編輯、開發教學資源；會制作課件，并能熟練使用多媒體課件進行教學設計和課堂教學。

　　5、科學設置作業。教師要根據學科特點和學生實際，精心選擇、編擬習題，不得盲目使用復習資料和試卷，努力使作業設計體現針對性、鞏固性、建構性和有效性，對課堂作業和練習堅持做到“有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。

　　教務處每學期至少對作業布置及批改情況檢查四次，檢查要評定等次，檢查結果作為教師業務考核的主要依據，載入教師業務檔案。

　　6、強化課外輔導。學生的課外學習和實踐活動是課堂學習的繼續，是教學工作的延伸。教師要指導學生參與豐富多彩的課外活動，為學生的課外學習和實踐創造有利條件。輔導要根據學生情況有針對性的開展，加強對特優生、藝術特長生的培養以及對“學困生”的幫扶力度，做到輔導時間、地點、內容三落實，使學生的個性特長得到充分發揮。

　　7、發揮專用教室效能。專用教室是為教育教學提供重要支撐的場所。相應學科的教師要按照課標要求積極使用專用教室及相關教育教學資源。圖書室要全天開放，語文教師每月不少于一節閱讀指導課；科學安排實驗探究活動，演示實驗開出率100%，分組實驗不低于95%；信息技術、音樂、美術、體育等學科的教學活動嚴格按課標要求進行。

　　學校教育教學工作方案 8

　　一、指導思想

　　通過教育教學開放周活動，向社會展示豐新三中教育教學新成果，宣傳近年來推進教育均衡發展的新成效，加強學校與社會及家長的溝通交流，讓社會各界和家長感受教育的新變化，進而更加了解教育、理解教育、參與教育、支持教育。建構家庭、社會、學校三位一體的教育網絡，努力辦好人民滿意的教育。

　　二、活動目的

　　1、加強學校、教師、家長之間的溝通，讓家長了解學校。

　　2、充分利用家長教育資源，發揮家長對學校工作的督查、評價、指導功能，促進學校又好又快發展。

　　3、讓家長走進學校，陪孩子吃一頓飯、到教室聽一節課、與老師談一次話、與學生交一次心，拉近家校距離，拉近家長與孩子的關系，讓家長更能貼近學校、貼近教師、貼近學生，家校攜手，共同關注學生成長。

　　三、活動主題

　　展現豐新三中校園風貌，彰顯育人理念；展示師生風采，增進家校合作；拉近家校距離，攜手培育英才。

　　四、領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：xx各班班主任

　　五、活動具體安排

　　學校決定從11月18日到11月22日為家長開放周，具體安排如下：

　　1、11月19日（周二）下午1點半，召開全校學生家長會。

　　2、11月19日（周二）下午3點半，召開學生期中表彰大會，由林全校長主持，教務處韋國和主任作期中考試情況分析，政教處韋彬主任作學生思想教育管理方面的報告，王元剛、丁海余校長到會作總結講話。

　　3、11月19日（周二）下午4點半，家長到班級和各班班主任、任課教師交流。

　　4、11月20日（周三）上午半天為家長聽課日。通過開放日，展示豐新三中有效教學和小班化教學改革取得的成績。邀請各界人士特別是家長聽課，走進課堂，現場了解教師作業批改、備課情況。所有年級所有學科全部開放，各班邀請的不同層次的家長不少于l0人。

　　5、11月22日下午1點半，進行陽光體育展示活動。展示我校在陽光體育上所取得的成果。邀請家長到場觀摩，原則上全體學生家長到場。

　　6、11月22日下午3，進行豐新三中特色教學文藝匯演。各班結合“行知互動劇場”的開展，準備一個高質量的節目。邀請家長到會觀看演出。

　　六、家長聽課日流程：

　　（1）家長到班登記。

　　（2）家長到多媒體教室報到，學校統一組織對家長進行相關內容的培訓。

　　（3）按家長意愿，或到教室聽課；或參觀校園、宿舍、餐廳；或與班主任、科任教師進行交流，或看孩子的各科作業、試卷及作品展等；或到有關處室詢問學校的`管理情況等。

　　（4）家長到多媒體教室集合，交流育子體會；向學校反饋意見或建議等。

　　七、具體要求

　　（1）班主任要積極向學生及家長宣傳開放日活動的意義，做好宣傳、動員工作。

　　（2）班主任要認真組織，精心布置教室，營造育人氛圍。

　　（3）各處室、班主任加強學生的遵規守紀教育，特別是早讀、課間操、大課間活動、課間秩序、就餐秩序及學生行為規范的落實等，保證學校各項活動正常開展。

　　（4）任課教師要認真鉆研教材，精心備課，充分展現我校教師的良好形象；要耐心聽取家長意見與建議，并做好解釋或整改工作。

　　（5）認真清理好校園、教室、宿舍、衛生區衛生。

　　（6）教室內要設立家長聽課席。

　　（7）各處室要認真抓好落實，保證家長開放周工作的有序進行。

　　學校教育教學工作方案 9

　　為了進一步加強對學校各項工作的常規管理，規范教師的教育教學行為，全面了解本期各小學教育教學工作狀況，根據墩雙中心校工作要求和計劃安排，經研究決定，對全鎮各小學教育教學情況進行工作檢查，特制定如下方案。

　　一、成立檢查領導組

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xx

　　二、檢查分組情況

　　第一組：組長：xx成員：xx

　　檢查學校：墩雙二小、佛堂小學、石澗小學、蔡塘小學、洪塘小學

　　第二組：組長：xx成員：xx

　　檢查學校：夏店小學、中德友誼小學、大官塘小學、吉大學校、夏圩小學

　　第三組：組長：xx成員：xx

　　檢查學校：羅集小學、葉祠小學、白寺小學、吳店小學、舊鎮小學

　　墩雙小學：三組檢查結束后，集中檢查。

　　三、檢查內容

　　1、學校常規管理工作：具體包括學校各項計劃制度制定及執行情況，學校安全工作管理情況，課程設置情況，教師業務大練兵、師德師風建設及農遠工程運用情況，校園文化建設情況，少先工作情況，教研活動開展情況，教導處常規檢查記錄等。

　　2、教師教育教學工作。具體包括：教師計劃制定、學科教案、學生考試成績統計及考試質量分析材料，學生作業批改、教師聽課記錄、學生成績記載情況，活動課開展情況，培優轉差情況，出勤情況等。

　　四、檢查時間：6月中旬。

　　五、有關要求

　　1、各小學、各位教師要高度重視這次檢查活動，進一步提高教學常規管理對提高教育教學質量的認識。

　　2、檢查中發現的`問題要及時反饋給有關學校及教師，并提出改進意見。

　　3、各小學、各位教師對檢查組提出的問題，要認真對待，制定整改措施，立即整改到位，中心校將不定期對部分學校和部分教師進行回訪。

　　4、檢查組人員對學校的常規工作檢查表和教師學科常規工作檢查記錄表，要根據實情，客觀公正填寫，資料將分校裝訂存檔，并作為對教師考核和校長目標考核的重要依據之一。

　　學校教育教學工作方案 10

　　為了進一步加強對學校各項工作的常規管理，規范教師的.教育教學行為，全面了解本期各小學教育教學工作狀況，根據x中心校工作要求和計劃安排，經研究決定，對全鎮各小學教育教學情況進行工作檢查，特制定如下方案。

　　一、成立檢查領導組

　　組長

　　副組長

　　成員

　　二、檢查分組情況

　　第一組：

　　第二組：

　　第三組：

　　x小學：三組檢查結束后，集中檢查。

　　三、檢查內容

　　四、檢查時間：

　　6月中旬。

　　五、有關要求

　　1、各小學、各位教師要高度重視這次檢查活動，進一步提高教學常規管理對提高教育教學質量的認識。

　　2、檢查中發現的問題要及時反饋給有關學校及教師，并提出改進意見。

　　3、各小學、各位教師對檢查組提出的問題，要認真對待，制定整改措施，立即整改到位，中心校將不定期對部分學校和部分教師進行回訪。

　　學校教育教學工作方案 11

　　課堂是學校教育發生的最主要場所，課堂教學是促進學生發展、提高教學質量的最根本途徑，是決定一所學校辦學品位的核心。為了促進我校課堂教學改革，使全體教師適應課程改革的要求，引導教師將課改的先進理念轉化為課堂教學改革行為，有效提高課堂教學效益和學校辦學水平，特制訂課堂教學改革實施方案。

　　一、課堂教學改革活動主題

　　打破“教師為中心，課本為中心，課堂為中心”的教學模式，逐步建立高效的課堂教學，以挖掘學生潛力，補償學生缺陷，最大限度調動學生學習的主動性，支持每位學生的發展，逐步形成嘗試探究，主動思考，合作學習，自立于新世紀。

　　1、相信每一個學生能學好。通過課堂教學改革，要使課程適應學生的學習，讓課堂適應每個學生的發展。課堂上，教師要做到因材施教，讓不同層面的學生都有參加學習活動的機會，尤其要更多地創造機會讓學困生參加活動，做到人人過關，不讓一生掉隊。

　　2、教師的“教”為學生的“學”服務，引導學生開展自主、合作、探究式小組合作學習。

　　3、構建“先學后教，合作探究，當堂達標”輕負高效型課堂教學基本模式。

　　4、授課必須體現精講精練，對于難懂的，教師要啟發，適當點撥，指點迷津。一堂課學生直接使用的時間不少于20分鐘，教師要把課堂中的大部分時間還給學生，使學生充分地自讀、自解、練習、糾錯、思考等，提高學生的主動性，參與性和積極性。

　　二、課堂教學改革領導小組

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　組員：xx及各教研組長

　　三、課堂教學改革實施策略

　　教師必須高度重視課堂教學改革工作，充分認識到課堂教學改革的重要性、必要性和迫切性，把課堂教學改革作為教學工作的重點，作為教學改革的首要任務，建立健全機制，完善制度，加強學習和研究，大膽實踐，全面提高我校課堂教學水平和教學效益。

　　1、學校組建由學校校長、分管校長、教研組長組成的學校課堂教學改革推進工作小組，負責制訂學校實施方案，并組織改革的日常工作。

　　2、抓實校本教研,務實開展課堂教學研討活動。無論是學校的課堂教學活動，還是教師的平時上課，都要按照修改后的《課堂教學評價標準》進行評價,并與教師年度考核掛鉤。努力提高學校課堂教學整體水平，并培養出更多的高級的優質課教師。

　　3、充分發揮各級骨干教師的積極性,堅持骨干先行,典型引路。

　　4、充分運用現代信息技術,努力實現教育思想、教育方法、教育手段、教育資源的現代化。

　　5、彰顯精細，踐行“明確目標、開放學習、交流融合、當堂檢測、拓展創新”輕松實效課堂教學模式。

　　6、扎實推進“學校教學主張”實驗。深入抓好教師的理論學習和評比交流工作，重點抓好“學校教學主張”教學改革實驗，努力做好“開放學習、交流學習、檢測拓展”三大模塊的學習與研究，大力推進“自主學習、合作探究、展示交流”的課堂教學改革。

　　四、課堂教學改革實施過程

　　(一)第一階段：準備階段(20xx年3月)

　　1、成立校級課堂教學改革領導小組，制訂實施方案。

　　2、學校組織全體教師學習“課堂教學改革實施方案”，初步把握其改革目的和要求。

　　3、組織學習培訓。充分利用學科網絡教研平臺，引導廣大教師采取靈活多樣的學習方式，加強對先進教育理念的學習領會，重點學習洋思課堂、生本教育等課堂改革理論文章。

　　(二)第二階段：實施階段(20xx年4月至20xx年11月)

　　1、踐行“明確目標、開放學習、交流融合、當堂檢測、拓展創新”輕松實效的學案設計和課堂教學模式。

　　教師必須嚴格完成在以培養學生“學會”和“會學”為目標的開放性學案設計和課堂中的任務：

　　①編制預習案，即設疑預習的設計。

　　②學法指導，即展示互動的要求。在課堂教學時，教師做到了：新知識放手讓學生主動探索;在探索的基礎上，讓學生感知新知識，感受新體驗，要讓學生放手閱讀;放手討論;提出問題讓學生放手思考解答;結論或規律放手讓學生概括;知識結構體系放手讓學生構建。教師在課堂中要為學生搭建了一個自主學習，合作探究的平臺，在這個平臺上，讓每個層次的學生都有所提高。老師既不當“傳聲筒”，也不當“甩手掌柜”，適當的點播和指導學習方法。

　　③組織評價。課上教師為學生創設一種爭先恐后、暢所欲言的交流氛圍。通過小組競爭、星級評選等激勵手段，充分調動每位學生的參與意識，讓學生敢說，敢講，敢表現，增強其自信心和求知欲。同時，教師合理評價，以鼓勵、激勵學生為主，善于發現學生的點點閃光處，肯定學生的絲絲進步。禁用分數、結果去評價學生，而用具體的中肯的話語去評價學生。避免給學生定性評價，針對階段性的學習情況給與適當的有利于學生發展的評價。

　　④重點講解，即探究提升的預設點。備課時教師要根據教學重難點和學生實際預設學生的難點、疑點，并制定解決的方法和策略。課堂中教師還要認真傾聽學生的回答，針對學生無法解決的`疑問和課堂難點提出“腦力激蕩”的問題，激起學生的學習興趣和求知欲，引起學生的關注。同時通過課前的預設給學生提供一些學習資料和一些解決問題的方法，使學生通過觀察、思考，發現問題，從而激起學生產生積極探究的愿望，集中注意力，積極思考，讓學生在不知不覺中自主的去尋求探索問題，把學生領進精彩的問題的空間和解決問題的創新思維，從而突破重難點。

　　⑤歸納反思。課堂教學是一個復雜、動態的過程。尤其在以學生“會學”和“學會”為目標的民主的教學氛圍中，學生的自主性得到了應有的發展，因此常會有一些意外的場面突現。這就需要教師有較強的應變能力，能及時地反思自己的教學行為，調整教學策略，順應學生的發展需要。⑥課堂測評。繼續堅持“課課清”的反饋方式。一堂課結束前必須對學生的掌握情況進行摸底檢測。檢測的方式多樣，可以是小組互測，可以是小組搶答，還可以是筆測互改等，從而教師能準確判斷學生的掌握情況，并據此進行適當的講解，從而起到強化學生薄弱知識點的效果。

　　2、以學科組為單位，以課堂教學改革實踐活動為載體，嚴格按我校課堂改革模式，結合備課組“同課異構”進行全校性“說課、備課、講課、評課”大比武。

　　3、各教研組認真總結教研課課堂教學的成敗，促教師共同成長。

　　4、觀摩錄像課。以學校為單位，組織教師觀看生本教育等課堂改革錄像課，要求每位教師觀摩學習，并做好學習記錄。

　　5、開展交流研討。組織教師利用座談會、懇談會、集體備課、學習沙龍等形式進行交流研討，針對課堂教學改革發表意見和建議，暢談感受及體會，實現取長補短、共同提高。開展課堂改革理論學習體會論文評選，要求每位教師至少撰寫1篇。

　　6、組織聽、評課活動。積極開展校際間課堂教學改革聽、評課活動，每校、每學科至少交流1次;開展校內教師聽、評課活動，要求每位教師不少于5節，并做好相關記錄。

　　7、開展各項評選活動。組織開展生本教育實踐論文、反思評選和課堂教學改革錄像評選活動，并推選優秀作品參加鎮上評選。

　　(三)第三階段：總結交流階段(20xx年12月-20xx年1月)

　　1、對學校“開放、融合、創新”教學主張的模式進行再實踐,再研究。

　　2、邀請市教研員到我校聽課、指導，總結我校“開放、融合、創新”的方法、策略、模式，以此引導教師開展新課堂教學改革實踐活動向縱深發展。

　　3、形成課堂教學改革研究論文集。

　　學校教育教學工作方案 12

　　一、學情分析：

　　五班級同學生活范圍和認知領域進一步進展，體驗、感受與探究制造的活動力量增加，但音樂觀賞課還是缺乏耐煩的傾聽，同學最喜愛律動與音樂活動，在這兩方面表現特別好，樂譜學問的學習部分同學仍不是很感愛好。三個班的同學狀況有所差異，一班樂感較好，學習力量強，仿照力量好；二班上課紀律差，表演時不活躍；三班性格內向，不敢表現自己。因此在今后在學習中，應加強對這些同學的培育，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓舞他們參加到音樂活動中，以此來激發、培育、進展他們的愛好。

　　二、教材分析：

　　五班級第九冊的音樂教學內容人為八個單元：朝夕、農家樂、痕跡、可愛的家、家鄉、快樂的少年、雨花、冬雪。這八個單元包括了人文、地理、風景等各方面的內容，使同學能全面地體會到不同的'審美意識。這學期的教學主要以唱歌為主，同時結合觀賞、樂理學問。在此基礎上能進行歌曲創編與同伴之間的合作。

　　三、教學目標

　　1、要求學會唱課本上的8首歌曲，通過歌曲的演唱，使同學更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

　　2、學會如下樂理學問：下滑音、前倚音、拍號等。

　　3、上好觀賞課，通過觀賞，擴高校生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞同學。

　　四、教學措施：

　　1、仔細備課，仔細學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備同學、備教法，教學目標明確，重難點突出。

　　2、仔細上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清楚，結構嚴謹，符合同學的熟悉規律，教同學動形象，激發同學的學習愛好，讓孩子們聽起來興致勃勃，學而不厭。

　　3、主動參與組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的特長，不斷提高自己的業務和教學力量。

　　4、主動大膽地用法現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。

　　5、親密聯系同學，常常征求同學對老師的看法，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

　　學校教育教學工作方案 13

　　本學期針對我校同學實際狀況，通過實踐，使同學對音樂有肯定的學習主動性，把握基本的樂理學問，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。

　　本期的教學任務、要求及重點如下：

　　一、教學任務

　　1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，留意咬字、吐子，清楚精準，做到有表情唱歌。

　　2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節奏和節拍的改變，有表情的進行律動，仿照動作和即興表演。

　　3、傾聽觀賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器。

　　4、讀譜學問認唱1、2、3、5、6、等幾個音，熟悉連線、延長記號等，并知道作用。

　　二、教學要求：

　　1、突出音樂學科特點，把德育訓練與音樂訓練相結合。

　　2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進展。

　　3、使同學把握淺顯音樂學問和簡潔音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。

　　4、了解中外優秀音樂作品，使同學具有初步感受音樂和表現音樂的力量。

　　三、教學重點：

　　學唱歌曲傾聽音樂

　　四、教研課題與教學措施

　　奮斗目標：以美育人培育愛好享受音樂

　　教研課題：如何培育同學學習音樂的愛好。

　　教學措施：

　　（一）以音樂的美感來陶冶同學，感染同學

　　訓練家蘇霍姆林斯基說過：“音樂訓練不是音樂家地訓練，而首先是人的訓練”。在音樂課中滲透適當地思想訓練，充分利用音樂訓練使同學潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使同學情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂訓練培育兒童具有初步愛祖國的情感。在一班級的新歌及觀賞教材中多次出現《國歌》。

　　在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培育同學的愛國主義情感。其次通過觀賞優秀民族音樂曲目，向同學介紹祖國五千年的悠久歷史、絢爛文化，進而進行思想訓練，情感上和同學產生共鳴。同學自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向同學介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《快樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等很多小故事，讓同學在聚精會神地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的抱負、堅韌的毅力、樂觀的精神吸引，在同學幼小的心靈埋下盼望的種子。從創設情境動身，讓同學在開心的氣氛中接受審美訓練。在教音符時值的長短時，可讓同學通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節奏特點。然后，再進一步通過同學的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來熟悉八分音符的時值。為了使簡潔的節奏練習變得饒有愛好，選幾首兒童熟識的8小節或6小節的短歌，由同學按練習中的挨次拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培育兒童隨音樂的節奏拍手的力量。從形象、直觀動身，讓孩子得到美的感受和聯想。

　　（二）制造生動活潑的教學形式，培育兒童學習音樂的愛好。

　　法國大文豪雨果說：“開啟人類才智的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂。”學校低班級的音樂教學是整個音樂訓練的基礎。這就要求老師不僅要針對低班級同學的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養，讓更多更新奇的`教學方法走進課堂，讓四非常鐘更加繪聲繪色，這樣才能使同學對音樂課產生深厚的愛好。

　　1、建立必要的課堂常規

　　在音樂課上老師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓同學明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引同學。—例如：一節課的開頭采納讓同學聽音樂進課堂的形式，一方面培育同學的動作協調力量，一方面也培育了他們感受音樂心情的力量。師生問好采納唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相協作（站立：1355|1—|坐下：1533|1—|）。同學回答問題正確時，同學用唱歌方式表揚（123|123|你真棒）。這樣都會讓同學感受到音樂課的獨特魅力，成為同學對音樂課感愛好的緣由之一。

　　2、運用多媒體，視聽結合激發同學愛好

　　如在教學《感受音的強弱》一環節時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從大路一端開過來，經過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓同學感受強弱的對比，經過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，依據畫面中不同樂器的演奏，讓同學作出正確的推斷。這樣把抽象枯燥的樂理學問轉化為通俗易懂的小常識，制造出了美麗的音樂氛圍。使同學在快樂活潑的氣氛中開心而主動地獵取學問，趣味盎然。

　　3、啟發同學表現美，激發唱歌愛好唱歌的最大目的是給人美的享受。

　　我們不能滿意于教同學唱會一首歌。更重要的是要啟發精準的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，同學才能進入表現音樂的最佳狀態，唱出的歌聲真摯悅耳、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使同學充分理解歌曲的內容。低班級同學理解力量差，假如老師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。

　　因此，老師要把音樂同同學的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟識的事情和詞語，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發起同學深厚學習愛好。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、制造性的表達出歌曲的感情和藝術美。

　　4、引導同學歌表演，增加學習愛好低班級同學活潑好動，每學一首歌曲，我都依據歌詞內容啟發同學進行律動或表演，以關心同學更好的理解歌曲，記憶歌詞。

　　在啟發同學表演時，可以這樣做：

　　（一）啟發同學進行即興表演。

　　（二）老師依據同學表演編排一套好的動作教給同學。

　　（三）個別檢查。在個別檢查時，同學經常會被一些美麗的動作和美的造型所吸引，教室里會自發的爆發熱鬧的掌聲。這樣，不但培育了同學的表演力量，加強了同學對唱曲的理解，而且也增加了同學的學習愛好。

　　5、繪畫、故事、表演相結合，誘發觀賞愛好觀賞音樂，不僅需要形象的思維力量，規律力量，而且更需要觀賞者用自己經受過的生活學問和感情去體驗。但學校生閱歷淺，感情積累少，要是同學真正理解音樂，達到陶冶性情，培育情操的目的，就必需依據學校生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動好玩的故事，簡短的啟發談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來關心同學理解作品。然后在讓同學在悅耳的樂曲聲中自由寬闊的想象體驗，使其依據各自對音樂的理解程度及挺直、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現出來。同學能聞其聲如見其形，從而更精準的把握作品，理解音樂，觀賞音樂之美。

　　學校教育教學工作方案 14

　　為了貫徹落實國家、省中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx年)精神，認真執行《晉城市整體推進課堂教學改革的指導意見(試行)》，進一步規范全市中小學校辦學行為，全面提升我市中小學教育教學質量，結合我市實際，特制定本評價方案。

　　一、指導思想

　　以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，推進和深化課堂教學改革為宗旨，以發現、解決學校在教育教學過程中凸顯的問題為出發點，以開展中小學教學過程監控和教學質量評估為手段，切實提高學校教育教學能力，推進教學質量不斷提升。

　　二、評價對象

　　市直各小學、初中和普通高中。

　　三、任務目標

　　(一)建立科學評價體系，樹立正確辦學導向

　　建立具有評價、激勵、導向功能的教學評價制度和管理體系，使踐行課堂改革、實施素質教育成為學校教學管理和教師專業成長的自覺行為。

　　(二)規范教師教學行為，促進教師專業成長

　　規范教師的教學行為，鼓勵教師自主學習、自我反思、引導教師主動進行教學改革，不斷提高教師的專業素質和教學能力。

　　(三)激勵學校制度創新，提高學校管理水平

　　通過規范中小學校的教育教學行為，鼓勵學校積極開展教學管理制度的建設和創新，以評促改，以評促建，促進全市中小學校整體實現內涵式發展，獲得良好的教學效益和社會評價。

　　四、評價原則

　　(一)方向引導與量化考核相結合的原則

　　在對教學質量的評價中，既體現科學教學的理念與方向，同時通過分級的指標，方便進行量化的考核。

　　(二)過程監控和結果分析并舉原則

　　在評估中強調對學校常規教學的監控，同時也會對教學效益和其他結果進行診斷與分析，通過過程監控和教學質量評估引導學校注重過程管理，抓好管理細節，整體提升質量。

　　(三)效益性評價與發展性評價相結合的原則

　　評價方案既著眼于學校教學效益的提升，同時也關注教師研訓、特色發展、課堂教學改革等關系學校長遠發展的情況。

　　五、實施辦法

　　本評價體系具體考核學校教學的五個方面，分別為：課程實施、教學常規管理、課堂教學改革、教科研和教學效益。

　　(一)課程實施方面

　　1.評價內容

　　(1)學校應嚴格執行國家課程標準，開全開足國家課程和地方課程。

　　(2)能夠結合本校實際開設有利于學生身心發展的校本課程，并正常實施。

　　2.評價方式

　　評價時將采取查閱資料、隨機聽課、與學生座談的方式。學校不得有編造課程實施資料、臨時更換課程表等違規行為。

　　(二)教學常規管理方面

　　1.評價內容

　　(1)學校教師應做到教案(或導學案)項目齊全，能做到備課標、備教材、備學生、備教法、備學法等。教案(或導學案)應具有創新性，每周有教學反思，對反思問題有改進措施。各年級各學科應實行集體備課。學校每學期應至少進行兩次教案檢查，有評價、有反饋、有措施、有記錄。

　　(2)教師能運用新課程理念進行教學，積極創設自主、合作、探究的情境，課堂生成豐富，結構完整。教師能夠經常運用多媒體等手段輔助教學。學生思維活躍，展示積極主動，學習效果明顯。

　　(3)作業(學案訓練)設計規范、數量適中、批改及時，且有促進學生發展的針對性評語。小學不留書面式家庭作業，可布置一些適合小學生特點的體驗式作業。初中、高中的作業應有探究性、實踐性內容。學校每學期應至少進行兩次作業檢查，有評價、有反饋、有措施、有記錄。

　　(4)高中教師能按學校規定進行自習輔導，學校對教師輔導自習情況有具體要求，有考評辦法，有考評結果。

　　(5)校長針對各年級的教育教學有適時的指導意見和建議。校級領導(除校長外)和中層領導必須兼課，校領導周課時不少于4節，中層領導周課時不少于8節;校級領導和中層領導每學期聽課不少于40節，且記錄詳細，有點評。

　　2.評價方式

　　抽查教案(或導學案)、學生作業、聽課筆記等，檢查學校作業批改檢查記錄、課程安排表，隨機聽課，與教師、學生座談。

　　(三)課堂教學改革方面

　　1.評價內容

　　(1)學校有課堂教學改革實施方案，有具體操作辦法和保障措施。

　　(2)學校對教師發展有規劃、有目標、有措施、有小結;有計劃組織教師外出培訓學習，經費有保障;能利用暑期對教師進行培訓，老師有培訓心得;有老中青教師結對子方案實施情況總結;積極參加省市教育部門組織的業務培訓，繼續教育成績合格。

　　(3)積極推進課堂教學改革，構建起符合新課程理念符合本校學生實際的有特色的教學模式;課堂教學實施與本校課堂教學模式相吻合;有自編自印的教育教學成果匯編。

　　(4)在市教育局組織的教學團體賽中，能夠認真組織，積極參加，并能夠以賽促改，以賽促研，以賽促教。

　　(5)在當地有一定的影響，在省、市課堂教學改革經驗交流會上作交流或展示，有定期組織的校內外觀摩活動。

　　2.評價方式

　　查資料、與師生座談、隨機聽課。教學團體賽部分，按照取得的成績進行計分。

　　(四)教科研方面

　　1.評價內容

　　(1)教研機構健全，每周有一次教研活動，且活動有主題、有記錄、有小結、有實效;教師有業務學習筆記和聽課筆記或聽課卡，每位教師每周聽課不少于1節。

　　(2)學校每學期至少組織一次公開課、達標課或示范課等活動;能積極承擔校際教研活動，資料齊全，效果良好;全體教師能積極參與網絡教研。

　　(3)學校承擔有課題研究，有立項書，開題報告，有進展，有階段性小結。學校重視小課題研究，有相應的研究成果。

　　(4)教師能夠積極參與教學研究，在各級各類期刊發表論文或出版專著。

　　2.評價方式

　　查閱開展教研活動的相關資料;了解學校開展網絡教研的情況，并查看學校教師建立的.學科博客、學科微信群等網絡教研平臺，或制作的微課、課件庫、試題庫等電子資料;審查學校教師撰寫的論文和專著。

　　(五)教學效益方面

　　1.評價內容

　　(1)小學按照抽查考試成績平均分記分;初中按照中考成績平均分記分;高中按照當年高二學業水平測試以及高三調研成績相對于學生中考成績增長率記分。

　　(2)學生在當年的音樂、美術、體育、英語、作文、科學技術、信息技術、發明創造、奧林匹克等競賽評比中獲獎的，按一定比值換算進行計分。

　　2.評價方式

　　以第一名為基準計滿分，其余按各自成績與第一名成績的比值進行換算。

　　教育教學質量是學校生存與發展的生命線。實施科學有效的教學質量評價可以激勵學校內涵發展，全面推進素質教育，促進學生健康成長。市教育局將把此項工作納入對學校和校長的業績考核，作為評價學校教學工作的主要依據和年度目標責任考核的重要內容。對當年評估結果位次靠前或教學質量提高幅度較大的學校予以表彰;對工作懈怠、弄虛作假、評估結果處于末位或下降幅度大的學校亮黃牌，提出警告，責令整改。各學校要把過程監控和教學質量評估納入學校教育教學管理的常規工作，針對存在的問題，采取有效的整改措施，不斷提高學校的教學質量，辦好人民滿意的教育。

　　學校教育教學工作方案 15

　　社區市民學校教育工作計劃切實抓好家庭教育和社會教育，全面改善和優化市民成長環境。

　　一、要教育引導職工、居民重視對子女特別是學齡前兒童的思想啟蒙和道德培養，支持子女參與道德實踐活動。

　　二、積極組織開展經常性、社會性青少年科普宣傳教育活動，普及科學知識，傳播科學方法，宣傳科學思想，弘揚科學精神。

　　三、高度重視對流動人口中市民的義務教育和思想道德教育，建立和完善保障進城務工就業農民子女接受教育的工作制度和機制。

　　四、積極為市民參加社會實踐活動創造條件。深入挖掘我區進行市民思想道德實踐活動的潛在資源，通過廣泛宣傳和組織參觀，激發市民的愛國主義情感。通過組織市民參觀企業、單位增強市民的奮斗思想。

　　我們積極開展市民的摸底調查，做到情況詳實，管理規范。定期對社區的情況進行核實。同時，結合園區環境工作縱深開展，我們以此為契機，不斷加大社區基礎設施的建設和完善步伐，創造適合市民發展的良好社會環境。

　　新建書屋、衛生站、遠程教育站點等工程，通過這些文化信息平臺。

　　一、可以給市民提供不斷學習，充實文化素質，吸取“精神食量”的機會，讓他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

　　二、通過現代信息應用平臺，可以加大對市民的生存技能培訓教育，使其能有所學、有所做、有所用，更好的適應社會生存和發展。

　　三、積極開展扶貧解困和“一對一”幫扶活動，對貧困家庭及市民給予一定的`國家政策性保障和幫扶，讓其對社會生活充滿自信心，、更好的幫助他們走出一時的困境，鼓勵他們勇于創造更好的生活。

　　四、積極發揮共青團、婦代會、治保會等職能機構作用，積極開展市民教育協調工作，充分發揮共青團員的優良作風，定期組織開展一系列教育活動。同時加大對市民的法律法規教育工作，開展法律課堂進企業活動，并通過一系列國家法律法規切實保障未成年合法權益不受侵犯。婦代會也及時的對市民給予了關心關愛幫扶，組織留守兒童進行文化知識培訓、生產生活技能知識教育。

　　總之，社區弘揚求真務實精神，大興求真務實、調查研究之風，及時發現總結推廣市民教育協調工作典型和經驗，積極探索新時期新階段市民教育協調工作的特點和規律，使市民思想道德教育更有針對性、實效性。從全社會關心的熱點、難點、重點問題著手，采取有力措施，開拓創新，狠抓落實。

　　在xx年的一整年中，我們幼兒園的發展在全體教師和學生以及學生家長的大力幫助下，取得了長的進步，這是我們一直以來奮斗的目標，這是我們對整個社會做出的一個小小的貢獻。只要我們去努力，我們的貢獻還是更大，這就是我們一直以來不懈努力的根本！

　　學校教育教學工作方案 16

　　xx年，我們將滿懷著愛與喜悅,用心去經營廣德這個大家庭,讓她成為一個和諧美好的大家庭,我們將家園攜手,共同開啟智慧,運用愛的智慧,最適合的方法,讓每一位廣德人健康快樂地成長!我們共同付出快樂,收獲喜悅,付出真情,收獲成功!讓我們在教育的途中，一路攜手同行!由此思考而制定以下工作計劃

　　一、工作目標

　　（一）幼兒園特色發展目標

　　深入繪本教學研究，能制定創意的主題教學八個及部分繪本特色教學活動的設計。制定廣德早教園教師手冊、廣德早教園家長手冊；撰寫“綜合運用心理治療模式指導幼兒日常教學實踐教育案例集”；撰寫幼兒園家長學校教材（部分）。

　　（二）教職工發展目標

　　教師能在工作中找到工作的樂趣，能學習更深入地觀察和了解自己，接納自己，并能以謙卑地心態向他人學習，向孩子學習，向周圍的自然學習；能有創意地開展工作，愿意分享自己的創意，能在工作中獲得自信與滿足；能關注幼兒園發展，關心周邊教師的成長，關愛孩子，學習合作與體諒，并在團體中共同成長。（成長包括專業成長和心靈成長）。

　　管理者（教研組長以上）能在工作中加強管理知識的學習，提高專業知識，定位準確，勇于創新，敢于突破，勤于思考，管理實踐中促進團隊發展，在團隊發展中促進個人成長。

　　教職工能在工作中學習慢慢打開自己的心，嘗試接受和了解新的知識，新的觀點，以更開放的姿態來面對孩子，面對家長，面對同事，敢于打破舊的工作模式，嘗試新的方法。能關愛孩子，公平對待每一個孩子和家長，學習以謙卑地態度對待周圍的人與事，在工作中感受到快樂。

　　（三）家長發展目標

　　通過家長培訓，家長講座等讓的家長了解家庭教育的重要性，并能主動尋找更適合的育兒方法，能主動學習教育技巧，并愿意從改變自己入手而做好家庭育兒的工作。

　　（四）幼兒發展目標

　　孩子們愿意并喜歡上幼兒園，能充分感受到愛和自由，能大膽表達自己的意愿，學習和同伴友好相處，并學習照顧自己，照顧周圍的環境，愿意學習新的知識，并敢于嘗試，不怕失敗。

　　（五）幼兒園其它綜合管理目標

　　1.后勤、食堂、檔案、安全、衛生等各項工作更進一步完善。

　　2.區示范性家長學校的評定。

　　3.教育科研目標。能把幼兒園心理健康及家長工作特色與教育科研相結合，使一半以上的教師真正參與到教育科研中，使我們的教科研真正促進教師成長，真正為教育服務。

　　4.一樓部分教室的改建，安排出教師辦公室。

　　二、工作措施

　　（一）加強幼兒園綜合性管理，完善各項工作

　　1.認真做好XX區示范性家長學校的評定工作。

　　結合以往的工作經驗，并創新家長學校工作，制定各類家長學校工作制度，及家長手冊等，認真做好各項工作，參加區示范性家長學校的評定。

　　2.一樓部分教室的改建，安排出教師辦公室。

　　3.進一步完善幼兒園招生制度，公開招生計劃。

　　4.完善后勤管理制度，提高后勤服務工作的實效。

　　制定相關的財產管理制度，專人管理，定期檢查。加強食堂的管理，減少浪費。

　　5.分層做好檔案管理工作。

　　從園長到每一位教職員工，重要各項活動的歸檔與整理工作，加強檔案管理人員的培訓和指導力度，分層負責，認真執行，自上而下做好檔案管理工作。本學期要做好檔案驗收工作，主要由分管的副園長和本園檔案管理員負責。進一步完善檔案管理制度，并使全體教職工明確并執行。園長和檔案管理員不定期檢查教師的各項工作的歸檔情況。

　　6.加強食品衛生管理，督促食堂人員嚴格按規范操作，防止病從口入。

　　嚴格規范各項保健制度，進一步明確保健醫生的工作任務。園長、保育組長及保健醫生共同完成保育工作細則的制定工作。保健醫生做好每日幼兒餐點、午睡和戶外活動的記錄工作，并在周五中午報給值周園長。

　　7.加強各級的保育工作。

　　保健醫生的定時檢查，保育組長的每周不定時檢查和園長的突擊隊檢查，保健醫生和保育組長做好檢查記錄與指導工作，園長根據各級檢查情況結合抽查情況進行分析并確定相關的后期調整方案，同時各項保育工作與考核相結合。對一些在園的體弱兒、心理行為異常及在入園體檢。在年度體檢中發現的營養不良、貧血、齲齒、血鉛偏高等有缺點、疾病的兒童建立專冊登記，并進行隨訪、跟蹤管理，做到有結果記錄、數據統計及分析材料。還要積極做好衛生保健知識宣傳，采用多種形式向家長和全體教職工宣傳衛生保健知識，密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健的教育，提高家長及幼兒的自我保護意識和能力。

　　8.加強幼兒園安全工作。

　　規范門衛一日工作細則，做好來客登記，保證園區的安全，家長接送幼兒需出示接送卡。定期檢查園內各項設施，并做好記錄。加強班級安全管理。將安全工作納入常規，列入日常生活和教育教學當中，提高幼兒的安全防范意識和防范能力，杜絕惡性事故和責任事故的發生。加強幼兒安全教育，培養幼兒的自我保護意識和能力。把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。

　　（二）打造和諧發展的教職工團隊

　　一個團隊的打造的過程也就是一個幼兒園發展的路經，我們希望通過一系列的活動，逐步形成教職工積極向上的精神，形成合力共濟的良好氛圍，打造一個學習成長的共同體，由此而提升廣德早教園的教育品牌，提升每一個廣德人的職業幸福感，成就感。

　　1.形成職工和諧團隊，增加團隊凝聚力。

　　職工在幼兒園中往往會處在一個不是特別受重視的地位，然而一個團隊每一個崗位都是非常重要的，要保證良好的教育服務，必須要所有的'人都能盡心盡力，團結合作，因此，本年度對職工團隊的建設也是一項重要工作。具體從以下幾點入手。

　　單周進行一次團體輔導或綜合性學習交流活動，目的在于建立良好的團隊氛圍，形成合作的團體。

　　雙周進行業務交流活動，并安排部分教師主持保育員的培訓。

　　設立幼兒園管理工作建議欄，每位教職工提出自己的意見和建議。

　　每月寫好一篇工作筆記。

　　認真參與班級管理對話，更以主人翁的態度正確地對待班級工作。

　　組織保育員交流活動，“談我在工作中向孩子學習……”

　　組織教職工“園歌表演賽”。

　　本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。

　　1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

　　2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

　　3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

　　4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

　　5、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。

　　1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

　　（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

　　（2）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

　　（3）教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

　　2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

　　教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。

　　（1）以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

　　（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

　　（3）加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

　　（4）重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業，少做練習冊，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要盡可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。

　　3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

　　（1）根據全區“立足課堂、深化課改，提高課堂有效性”主題教研活動，做好“一項試點，四項習慣、五項突破、十項研究”工作。

　　（2）教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

　　（3）完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我校語文教研組利用本校每周五的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

　　（4）積極發揮名骨干教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。

　　（5）師徒結對，同伴互助，專家引領，自我反思。

　　本學期，將繼續邀請市區教研員來校指導，為課堂教學把脈，為語文課改指引方向。“師徒結對，同伴互助”一直以來是大同二小的教研特色。但由于學校活動多，教學任務重，有時候難免不能夠落到實處。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。

　　（6）繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

　　（7）鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

　　（8）繼續開展語文小課題的研究。強化小課題的研究與管理，及時總結、交流、推廣小課題研究成果；圍繞課題開展學科教研活動，解決教學存在的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。

　　三月

　　1、制訂、落實教研組長工作計劃

　　2、教研考核目標申報

　　3、教學五認真檢查

　　4、常規性教研活動

　　5、校園讀書節

　　四月

　　1、市教研員勵汾水老師來校指導

　　2、教研組常規性教研活動

　　3、教學五認真檢查

　　4、課題交流

　　五月

　　1、教研組常規性教研活動

　　2、教學五認真檢查

　　3、期中教學質量分析調研

　　4、區先進教研組評選準備

　　六月

　　1、教研組常規性教研活動

　　2、教學五認真檢查

　　3、期末復習迎考

　　4、資料整理、歸檔

　　學校教育教學工作方案 17

　　為了進一步加強對學校各項工作的常規管理，規范教師的教育教學行為，全面了解本期各小學教育教學工作狀況，根據xx中心校工作要求和計劃安排，經研究決定，對全鎮各小學教育教學情況進行工作檢查，特制定如下方案。

　　一、成立檢查領導組

　　組長

　　副組長

　　成員

　　二、檢查分組情況

　　第一組：組長成員

　　檢查學校二小、xx小學、xx小學、xx小學、xx小學

　　第二組：組長成員

　　檢查學校小學、xx小學、xx小學、xx學校、xx小學

　　第三組：組長成員

　　檢查學校小學、xx小學、xx小學、xx小學、xx小學

　　xx小學：三組檢查結束后，集中檢查。

　　三、檢查內容

　　四、檢查時間：

　　6月中旬。

　　五、有關要求

　　1、各小學、各位教師要高度重視這次檢查活動，進一步提高教學常規管理對提高教育教學質量的認識。

　　2、檢查中發現的.問題要及時反饋給有關學校及教師，并提出改進意見。

　　3、各小學、各位教師對檢查組提出的問題，要認真對待，制定整改措施，立即整改到位，中心校將不定期對部分學校和部分教師進行回訪。

　　學校教育教學工作方案 18

　　一、成立檢查領導組

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xx

　　二、檢查分組情況

　　第一組：組長：xx成員：xx

　　檢查學校：墩雙二小、佛堂小學、石澗小學、蔡塘小學、洪塘小學

　　第二組：組長：xx成員：xx

　　檢查學校：夏店小學、中德友誼小學、大官塘小學、吉大學校、夏圩小學

　　第三組：組長：xx成員：xx

　　檢查學校：羅集小學、葉祠小學、白寺小學、吳店小學、舊鎮小學

　　墩雙小學：三組檢查結束后，集中檢查。

　　三、檢查內容

　　四、檢查時間：6月中旬。

　　五、有關要求

　　1、各小學、各位教師要高度重視這次檢查活動，進一步提高教學常規管理對提高教育教學質量的認識。

　　2、檢查中發現的'問題要及時反饋給有關學校及教師，并提出改進意見。

　　3、各小學、各位教師對檢查組提出的問題，要認真對待，制定整改措施，立即整改到位，中心校將不定期對部分學校和部分教師進行回訪。

　　學校教育教學工作方案 19

　　按照中學督學責任區骨干教師工作督導方案要求，根據學校實際情況，特制訂明德心天中學骨干教師督導方案如下:

　　一、組織機構

　　督導領導小組

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　執行組長：xxx

　　成員：xxx

　　二、督導對象

　　教育局認定的市級、區級骨干教師20xx—20xx學年在校教育教學工作情況。

　　三、具體內容

　　（一）師德表現

　　模范遵守中小學教師職業道德，全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育。學生喜歡，教師認同度高。

　　（二）繼續教育

　　注重學習新的教育教學理論、規律和方法，熟練掌握先進的現代教育技能。自覺學習進修，不斷提高政治業務素質和教育教學水平。

　　（三）崗位履職

　　高標準落實教學常規，出色完成本職工作。教學效果顯著，教學實績在一定范圍內居領先水平。

　　（四）教育科研

　　推動本學科教學的`改革和發展，促進教育教學質量提升。參加教學改革、課題研究、教學研究，有成果。

　　（五）示范引領

　　積極承擔示范課、觀摩課、競賽課、研究課、展示課等公開教學任務，在對口支援學校或本單位示范作用好。

　　（六）帶動輻射

　　指導本校本區青年教師，所輔導的教師成長迅速。積極承擔支教講學、示范導學、教師培訓等工作任務。

　　四、工作時間與步驟

　　（一）成立骨干教師工作領導小組

　　督導室制定明德心天中學教師督導方案交校領導審核

　　（二）分層實施

　　1.骨干教師

　　如實填寫《心天區教育系統骨干教師履職自評表》，并向學校提供相關證明材料。5月27日前完成。

　　2.學校督導領導小組

　　1）組織骨干教師的自評并審核（陳）

　　2）組織學生對骨干教師進行評議（袁）

　　3）組織教師對骨干教師進行評議（田）

　　4）骨干教師管理工作總結（許）

　　5）形成學校考核意見（在“自評表”上），6月3日前完成。

　　學校教育教學工作方案 20

　　為了督促、指導我校貫徹執行黨的教育方針和有關法律、法規，加強學校管理，全面實施素質教育，全面提升辦學水平和教育質量，辦好人民滿意的教育，根據赫山區教育局教育教學視導評估方案，結合中心學校20xx-20xx學年第二學期工作計劃，特制定本方案：

　　一、視導小組：

　　組長：

　　參加人員：全體教師

　　二、視導內容及分值

　　1、文明創建（100分）。（查得分乘以5%。）

　　①學校門前及校園內有道德文化墻。（10分）

　　②校容校貌：凈化、綠化、美化、整潔（15分）（整潔10分、其他5分）。（重在樓后、樓道角等死角；懸掛物、張貼物的破損陳舊上扣分）

　　③創建各種文化設施，宣傳櫥窗、黑板報開辟文明創建專欄。（10分）。

　　④開設道德講堂并活動正常（20分）。

　　⑤成立學校校園廣播站，經常播報學校新聞和優秀稿件（5分）。

　　⑥班級、留守兒童之家展示學生書畫作品（5分）。

　　⑦積極開展健康有意義的課外文化活動（5分）。

　　⑧抓好中小學生的日常行為規范教育、中小學生守則及法制教育（5分）。

　　⑨利用節日開展學生的思想道德教育（5分）。

　　⑩開設心理咨詢室并且活動正常（20分）

　　2、師資隊伍建設（100分）（查得分乘以5%。）

　　①師資隊伍建設結構合理，團結一致，戰斗力強。（10分）。

　　②開展師徒結隊活動，材料豐富（12分）。

　　③開展師德標兵評比，有方案、有記錄、有圖片（12分）。

　　④在教師中開展好人評比，有方案、有記錄、有圖片（12分）。

　　⑤開展教師文藝活動，有方案、有記錄、有圖片（12分）。

　　⑥開展教師學雷鋒活動，有方案、有記錄、有圖片（12分）。

　　⑦教師志愿者服務隊建設情況。（12分）

　　⑧教師出勤情況（18分），查所有在編教師的出勤登記，請銷假是否手續齊全，出勤登記是否按周統計，按月匯總（當場調出指紋信息進行核查）。

　　3、教育教學常規管理（30分）。

　　①嚴格執行湖南省九年義務教育課程計劃開設開齊課程，查課程表。（1分）；召開秋季運動會或趣味運動會（1分）；大課間正常開展（1分）。

　　②教案編寫（6分）

　　其中：學科教案：每科教師都能認真鉆研教材，積極備課和編寫教學設計（3分），（少一人教案扣0.5分，一人不工整扣0.5分，一人跟不上進度扣0.5分，兼課思品、音樂、美術、體育等的，每科按0.3分，扣完為止）。教案中有教學反思（2分）（少一次扣0.2分，扣完為止）學生安全教案、心理健康教案、文明禮儀教案（1分），（每類按0.4計分，每類缺一人扣0.1分，扣完1分為止）文明禮儀教育教案（1分），（少一人扣0.5分，扣完為止）

　　③教研活動（4分）：教研活動計劃及落實情況，教研活動按每周1次計算，每少一次扣一分，扣完為止，每次活動要有活動記錄、聽課記錄及相關材料。

　　④作業批閱情況（4分），查看作業布置是否適量，批改是否認真，批閱是否有記錄。重點檢查大字、造句及基礎訓練批閱情況。

　　⑤教師的課堂教學（總計7分，使用高效課堂模式的總分按7分計算，未使用高效課堂模式的.總分按4分計算）

　　⑥入班聽課，科目小學語數英，中學語數英政史理化，主要觀察教師課堂能否根據新課程標準、新教材要求、學生實際準確定位課程目標；能否突出重點，分解難點；教學過程是否流暢；教學設計是否合理；教法選擇是否恰當；學生學習、合作是否積極；教學過程是否充分運用現有的教學設備，教學是否有針對性；教學是否高效。

　　⑦導學案（3分）小學語文、數學每周按5次計，英語按2次計；中學語數外每周按4次計，理化按三次計，其他按2次計。（少一次扣0.2分，扣完為止，以當場從學生手中收到的導學案數為準，檢查導學案內容質量，即：導學案要體現主體性、導學性、探究性、層次性，老師對學生使用過的導學案的檢查情況）。

　　4、工會團隊管理：（100分）（查得分乘以5%。）

　　①團隊組織健全、方案、計劃（10分）。

　　②團隊常規管理國旗下的講話，紅領巾團徽的佩帶，少年團校的開展的配帶，學生自治組織及活動（10分）。

　　③在學生中開展學雷鋒活動，有方案、有記錄、有圖片（10分）。

　　④開展文明學生評比，有方案、有記錄、有圖片（10分）。

　　⑤開展文明班級評比，有方案、有記錄、有圖片（10分）。

　　⑥開展學生文藝活動，有方案、有記錄、有圖片（10分）。

　　⑦開展學生文明禮儀教育活動，有方案、有記錄、有圖片（10分）。

　　⑧學生志愿者隊伍活動情況，有方案、有記錄、有圖片（10分）。

　　⑨成立學校校園廣播站，經常播報團隊活動新聞和優秀稿件（10分）。

　　⑩創建團隊活動陣地，有活動場所、并開辟宣傳櫥窗、黑板報、宣傳團隊活動（10分）。

　　5、標準化學校建設（5分），以中心校的專項檢查得分乘以5%。

　　6、學校財務管理（5分），以中心校的專項檢查得分乘以5%。

　　7、留守兒童之家建設（5分），以中心校的專項檢查得分乘以5%。

　　8、學校安全（5分），以中心校的專項檢查得分乘以5%。

　　9、教學質量監測（35分）。以期中、期末兩次檢測平均名次作為此次視導的打分依據

　　（1）小學部分：兩次檢測平均名次第一名計35分，向下降低一個名次扣1分

　　（2）中學部分兩次檢測每降一個等次扣5分。

　　三、相關要求

　　各學校要高度重視此次教育教學綜合視導評估，學校要積極配合鎮教育教學視導評估組的工作，確保此次教育教學綜合視導評估工作順利開展。

　　四、結果運用

　　1、作為評價學校工作、評價校長工作的重要依據。

　　2、作為績效工資分配的重要依據，對前三名學校進行獎勵。

　　學校教育教學工作方案 21

　　隨著科技的不斷進步，學校教學設備的采購已經成為現代化教育的基本任務。學校教學設備的采購方案直接關系到學校教育教學質量的提高，提高學生學習效率，增強學生的學習興趣，為學生提供更好的學習環境，大大促進了學校教學水平的提高。本文將從教學設備采購的意義、教學設備采購需求的分析、教學設備采購流程和教學設備采購的措施四個方面來探討如何制定一份高效的學校教學設備采購方案。

　　一、教學設備采購的意義

　　教學設備采購是學校教學的重要環節之一。學校教育教學質量的提高離不開現代化的優質課程，而現代化的優質課程需要現代化的教學設備支持。有效的教學設備不僅可以提高教育教學的水平，還可以增強學生的學習興趣，提高學生學習效率。如果學校不能及時地更新教學設備，就會導致教學設備的老化，不僅會降低教學質量，還會耗費更多的時間和精力來維護舊設備。

　　二、教學設備采購需求的分析

　　教學設備采購的需求分析是一個非常重要的環節。學校應該根據現有的教學資源和學生的需求來確定采購的目標和內容。在分析教學設備采購需求時，需要考慮以下幾個方面：

　　1、學校的特點

　　不同的學校之間有著不同的教學特點，因此，教學設備采購的具體需求也不同。例如，小學和中學之間的教學設備需求就有很大的差異。小學教室通常需要一些簡單的教學設備，例如投影儀和白板，而中學教室則需要更多的高端設備，例如實驗室設備。

　　2、科目的要求

　　不同的學科對教學設備的要求也不同。例如，物理、化學等科目需要實驗室設備，而語文、美術等科目則需要音頻、視頻等設備。

　　3、學生的需求

　　學生的需求是教學設備采購的.核心因素。學校應該根據學生的年齡和特點來確定采購的設備類型和規格。例如，小學生需要更加直觀、簡單易用的設備，而中學生則需要更加復雜多樣的設備以更好地掌握知識。

　　三、教學設備采購流程

　　教學設備采購流程應該經過以下幾個步驟：

　　1、確定采購計劃

　　在確定采購計劃時，學校應該根據自己的需求來選擇適合自己的教學設備。同時，學校應該考慮到設備的使用壽命和成本，并確定如何進行評估和管理。

　　2、選擇供應商

　　在選擇供應商時，學校應該選擇專業化、規模化的供應商。同時，學校應該注意確認供應商的信譽度和資質，最好選擇有一定知名度和品牌認可度的供應商。

　　3、制定合同

　　在制定合同時，學校應該考慮到交付期限、質量保證、售后服務等方面。合同條款應該明確，以避免出現合同糾紛。

　　4、設備驗收

　　在設備驗收時，學校應該專門設置驗收小組，并嚴格按照合同要求進行驗收。如發現設備故障問題，應及時與供應商溝通并處理。

　　四、教學設備采購的措施

　　教學設備采購的措施可以從以下幾個方面入手：

　　1、不斷提升學校的資金扶持力度

　　學校應該充分利用政府的教育扶持資金，和學校資產基金。只有通過不斷提高學校資金扶持力度，才能保證學校能夠更新設備。

　　2、根據學生的需求和教育教學要求進行采購

　　學校應該根據學生的需求和教育教學要求來制定教學設備的采購計劃。此外，學校應該優先考慮采購性價比高、品質可靠的設備。

　　3、加強管理，保證設備的有效使用

　　學校應該加強對教學設備的管理，制定管控制度，做到設備的科學使用，定期檢修和維護，盡可能延長設備的使用壽命。

　　4、加強售后服務保障

　　學校應該選擇專業的服務供應商，嚴格按照合同要求，加強售后服務保障，確保設備能夠正常運行和滿足教學需要。

　　總之，教學設備采購方案的制定對于提高學校教育教學質量具有非常重要的意義。只有制定高效的教學設備采購方案，掌握好實際需求，并嚴格按照采購流程執行，才能幫助學校更好地提高教育教學質量，達到更好的教育效果。

　　學校教育教學工作方案 22

　　為全面貫徹國家《教育督導條例》，深化教育督導制度改革，進一步加強中小學（幼兒園）管理，規范辦學行為，提高辦學和保教質量。根據國務院教育督導委員會辦公室印發的《中小學校責任督學掛牌督導辦法》和《自治區中小學校（幼兒園）責任督學掛牌督導實施辦法》的通知，結合我市教育督導責任區的建設，特制定克拉瑪依市中小學校（幼兒園）責任督學掛牌督導實施方案。

　　一、掛牌督導的意義

　　實施掛牌督導是落實黨的群眾路線教育實踐活動的基本要求，是教育督導工作貫徹落實黨的群眾路線教育實踐活動基本要求的具體體現。有利于加強對學校落實國家教育方針政策，組織實施教育教學行為過程和結果的監督、檢查和指導，提高了對學校督導的針對性和有效性。在中小學校實施責任督學掛牌督導制度，責任督學依照《教育督導條例》和《辦法》對學校實施常態化、公開化監督指導，有利于規范學校辦學行為，堅持依法辦學，切實解決教育熱點難點問題，提高教育質量。

　　二、掛牌督導的范圍和安排

　　掛牌督導的范圍為我市各區中小學（幼兒園）、直屬中學。根據我市實際，各區人民政府教育督導部門（以下簡稱教育督導部門）為行政區域內每一所中小學和經教育行政部門審批注冊的幼兒園配備責任督學，實施經常性督導。各直屬學校由市教育督導部門負責安排責任督學。

　　按照屬地管理原則，教育督導部門根據行政區域內中小學（幼兒園）的布局和規模等綜合因素，原則上按1人負責5所左右中小學（幼兒園）的標準配備責任督學。各級教育督導部門統一規格標準制作標牌，標明責任督學的姓名、照片、監督電話、工作職責和主要督導事項，在中小學（幼兒園）校門口顯著位置予以公示，按照一校一牌的要求實現掛牌全覆蓋。

　　三、責任督學基本職責、工作內容及工作要求

　　（一）責任督學應當符合下列條件:

　　1.堅持黨的基本路線，熱愛社會主義教育事業；

　　2.熟悉教育法律、法規、規章和國家教育方針、政策，具有相應的專業知識和業務能力；

　　3.堅持原則，辦事公道，品行端正，廉潔自律；

　　4.具有大學本科以上學歷，從事教育管理、教學或者教育研究工作10年以上，工作實績突出；

　　5.具有較強的組織協調能力和表達能力；

　　6.身體健康，能勝任教育督導工作。

　　（二）督學聘任的條件和程序

　　主要從中小學（幼兒園）在職和退休的書記、校長（園長）、教研員、教師、行政人員及相關部門的工作人員中選聘，專兼結合，兼顧幼兒園、小學、初中、高中階段各個學段。

　　（三）責任督學的管理

　　1.責任督學由教育督導部門聘任，頒發督學證，實行注冊登記，直接管理。

　　2.各區人民政府教育督導部門負責對區域內中小學校（幼兒園）責任督學的日常管理工作；市教育督導部門負責直屬中學責任督學的日常管理工作。

　　3.建立責任督學任期考核評價制度，對任期考核稱職的責任督學，予以續聘；對考核不稱職的責任督學予以解聘；對考核優秀的責任督學，給予表彰獎勵。

　　4.責任督學的任期為3年，考核合格后可以連續任職，連續任職不得超過3個任期。

　　5.教育督導部門應當做好責任督學培訓規劃與年度培訓工作計劃，定期開展責任督學培訓工作，每年集中培訓時間累積應不少于40學時；對新聘任的責任督學應當進行督學崗前培訓，崗前培訓應不少于15學時。

　　6.建立責任督學定期輪崗交流工作機制，定期開展責任督學掛牌督導工作交流、工作研討、工作匯報，注重遴選和推廣優秀掛牌督導模式、工作案例，提高責任督學工作水平。

　　（四）責任督學的工作職責

　　1.監督指導中小學（幼兒園）規范辦學情況；

　　2.監督指導中小學（幼兒園）管理和教育教學；

　　3.受理、核實相關舉報和投訴；

　　4.監督指導中小學（幼兒園）師德師風建設情況；

　　5.發現問題并督促中小學（幼兒園）整改；

　　6.向教育督導部門報告情況，并向政府有關部門提出意見；

　　7.完成督導部門交辦的其他工作。

　　（五）責任督學對掛牌的中小學（幼兒園），主要督導事項為：

　　1.中小學（幼兒園）堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務情況；

　　2.校（園）風、教風、學風建設情況；

　　3.中小學（幼兒園）管理和制度執行情況；

　　4.招生、收費、擇校（園）情況；

　　5.課程開設和教育教學（幼兒園保育和教育）情況；

　　6.學生學習、體育鍛煉、勞動教育和課業負擔（防止幼兒園“小學化”傾向）情況；

　　7.教師師德師風和專業發展情況；

　　8.校園及周邊安全情況，學生交通安全情況。

　　9.衛生保健、食堂、食品、飲水及宿舍（幼兒寢室）衛生情況；

　　（六）督導程序及要求

　　1.責任督學參照《中小學校責任督學掛牌督導規程》相關規定，采取校園巡視、隨機聽課、查閱資料、問卷調查、列席會議、參加活動、座談走訪等多種方式對中小學（幼兒園）實施督導。

　　2.責任督學每月下責任學校（幼兒園）督導不少于1次，并視情況可隨時進行督導。責任督學督導前要做好充分的督導準備，撰寫好督導提綱；督導時要廣泛收集各方面的信息，進行客觀評估與指導，填寫好督導記錄；督導結束后要將督導結果當場反饋給中小學（幼兒園），并及時向教育督導部門提交書面報告。

　　3.發現危及中小學（幼兒園）師生安全的重大隱患，責任督學應及時督促學校和相關部門處理；發生危及中小學（幼兒園）安全的突發事件或重大事故，責任督學應第一時間趕赴現場，及時了解有關情況并上報教育督導部門。

　　4.責任督學要依法督導，客觀公正，廉潔自律，對有可能影響公正督導的'情形要實行回避。不得在被督導中小學（幼兒園）領取和報銷任何費用，不得實施與責任督學職責和身份不符的行為。

　　四、監督管理與督導結果的運用

　　教育督導部門定期對中小學（幼兒園）責任督學掛牌督導工作開展專項檢查，對責任督學掛牌督導反饋給學校（幼兒園）的問題跟蹤學校（幼兒園）進行整改落實，對責任督學掛牌督導工作開展實地評價考核。

　　中小學（幼兒園）必須接受責任督學的監督，積極配合責任督學入校（園）督導，對反饋的問題進行認真整改。對拒絕、阻撓責任督學依法實施常規督導和不按要求整改的中小學（幼兒園），教育督導部門要予以通報批評并責令改正。

　　教育督導部門定期聽取責任督學的工作匯報和問題反饋，研究處理相關問題。責任督學掛牌督導結果，應當作為對中小學（幼兒園）綜合評價、主要負責人考評問責的重要依據，在評優評先、干部任免、教師考核工作中，應充分聽取責任督學意見。

　　市、區人民政府將責任督學掛牌督導工作經費納入教育督導專項經費，列入財政預算，為責任督學掛牌督導開展經常性督導工作提供經費、辦公場所和設備等保障，為責任督學兼職開展督導工作產生的培訓、交通、通訊、誤餐費和承擔的督導任務提供工作補助（發放對象不含責任督學中的在職公務員），責任督學經費的管理、使用和發放嚴格按照當地財務管理制度執行。

　　教育督導部門、中小學校（幼兒園）要為責任督學開展經常性督導工作創造良好的工作環境，安排專人為聯絡員，做好督導過程和問題反饋記錄，為責任督學提供辦公場所和必要的設備保障。

　　本實施辦法適用于克拉瑪依市各區所有中小學校（幼兒園）及直屬中學。各區根據本辦法，結合實際制定相關的配套落實制度。