教學目標：學生進一步熟悉基礎寫作的特征和基本要求，培養正確的寫作思路及方法，掌握常用的寫作模式和句型。消除對寫作的恐懼心理，培養寫作興趣。
教學重點：如何審題；如何進行信息整合；上下文的承接。
教學難點：寫作思路及方法的培養
教學方法：講練結合，精講多練，引導學生體會與模仿。
一、 基礎寫作題的特點
2007年高考設置基礎寫作題的目的是要檢測考生最基礎的書面語言表達能力，如用詞的合理性、句子結構的復雜度、語法運用的正確性、信息內容的完整性、句子之間的連貫性等。因此，基礎寫作題與往年的書面表達依然會有很多相似點，但也會出現一些新的特點。
1．寫作題材貼近考生的學習和生活。歷年來高考作文題的題材都非常貼近考生的學習和生活，如校園活動、校外見聞、交友、旅游、以及與考生有關的話題討論等。可以預料明年高考寫作題的題材還會在這些范圍內，并為所有考生所熟悉。
2．寫作的題材主要是故事性描述和應用文。2007年的基礎寫作題的題材也會與往年書面表達相似，主要有故事性描寫和應用文寫作兩大類。命題形式可能是看圖寫故事、看圖表說明、根據表格信息完成一封短信或一份通知這類的應用文等。
3．內容呈現的方式具有半封閉性。作文試題逐步走向開放將是大勢所趨。但是，基礎寫作題還只能是半封閉的，其特點是寫作的內容是被規定了的，考生必須將文章所規定的信息點完整、全面地表達出來，但對于語言表達的方式、信息組織的先后秩序、需要補充哪些必要的信息等，考試又有一定的自主構思空間。
4．用5句話表達。這是基礎寫作題與往年書面表達題最顯著的不同點。往年是規定字數（100詞左右），句子的數量不作規定，所以很多考生為了不犯句法錯誤總是使用一些簡單句。而2007年的基礎寫作只能用5句話來表達題目所給的全部信息點，但所給的信息點與往年的書面表達相比并不會減少，所以，用5個簡單句很難完成任務，必須使用復合句或并列句來綜合多個信息點，而且還要照顧句子之間的銜接和語意上的連貫。從只一點來說，基礎寫作題對考試運用語言能力的要求大大提高了。
二、基礎寫作題提出的新要求
1．信息組織能力。信息組織能力包括信息歸類、信息排列和信息表達三個環節。對于題目所提供的各種信息點，考生首先需要依照一定的標準將信息進行歸類，并初步計劃將哪些信息放到同一個句子中；其次是將信息進行合理的排列，排列必須依照一定的標準，如時間順序、空間順序、因果關系、遞進關系等；第三是選擇表達的秩序，確定句子之間的先后順序，這既要考慮語句上能否銜接，還要考慮語意上的連貫。在組織信息的過程中，還要對某些信息進行必要的增刪，使文章意思連貫、語言暢談、邏輯嚴密。
2．運用復雜句子的能力。在整理和歸類信息點之后，就需要正確地使用比較復雜的句子，綜合的表達信息。復雜句子主要有三類：
第一類是復合句或含有非謂語動詞、介詞短語的復雜句。復合句主要有三類：含有名詞性從句的復合句，含有狀語從句的復合句，含有定語從句的復合句。
第二類是并列句或帶有并列成分的復雜句。連接并列句或并列成分的并列連詞主要有四類：表示意義引申的并列連詞，如and，both… and，not only…but also，and… as well，not… nor，neither… nor等；表示選擇的并列連詞，如or，whether… or，either… or等；表示轉折或對比的并列連詞，如but，while，whereas，only等；表示因果關系的for。此外，therefore，besides，however，nevertheless，moreover，furthermore，what’s more，in addition，on the contrary，after all等連接性狀語也可以在句子之間起連接作用，表示分句之間的并列關系。
第三類是一些特殊句型，如使用強調句、倒裝句、含有with復合結構的句子、there be開頭的句子、以形式主語it 開頭的句子等。
正確使用各種句型，不僅能夠完成題目所要求的任務，還能使文章的句式變得豐富、行文更加流暢、中心和主旨更加突出。
三、基礎寫作題的備考策略
在基礎寫作的備考過程中，一方面要重視養成一些良好的寫作習慣，如認真審題、巧妙構思、常寫草稿、工整書寫、仔細核對等好習慣，另一方面在組織信息和訓練復雜句子結構方面要多下工夫。下面以“廣東省普通高等學校招生全國統一考試廣東省英語科考試說明”中的樣題為例，探討如何備考基礎寫作題。
第一節：基礎寫作（共1小題，滿分15分）
假設你最近參加了由某電視臺舉辦的中考生英語演講比賽并獲獎，該臺準備組織獲獎者去北京參加一次英語夏令營活動，下表是這次活動的時間安排和活動內容。
活動時間 7月15日 - 22日或8月15日- 22日
活動內容 參加英語角 學唱英語歌曲 聽英語講座 表演英語短劇
看英語電影 教外賓學中文
【寫作內容】
電視臺就活動時間和活動內容征求你的意見。請按照以下要求用英語以書信形式給予答復。
1． 選擇適合你的時間并說明理由；
2． 解釋你只能參加其中的兩項活動（聽英語講座和教外賓學中文），雖然你認為所以的活動都很有意義；
3． 說明你選擇的理由：聽英語講座了解英美文化的信息；教外賓學中文因為2008北京奧運會讓越來越多的外賓想了解中國。
【寫作要求】
1． 必須使用5個句子表達全部內容
2． 信的開頭和結尾已給出。
Dear Sir or Madame,
I’m glad to be invited to the English summer camp.
…….
Thank you very much.
Yours truly,
Li Ping
【評分標準】
語
言 7 - 8 具有很好的語言運用能力；語法和句子結構準確性高，詞匯方面使用較好，只有少許錯誤。
5 - 6 具有較好的語言運用能力；語法和句子結構準確性較好，有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。
3 - 4 語言運用能力一般；語法和句子結構基本準確，語法結構或詞匯方面的錯誤不影響理解。
1 - 2 語言運用能力較差；語法和句子結構基本不正確，語法結構或詞匯方面的錯誤較多，而且影響了對句子意義的理解。
0 語言運用能力很差；語法、句子結構、詞匯錯誤很多，句子意義無法理解。
備注 每多寫或少寫一個句子，扣1分。
內
容 5 包括了所有信息內容
4 包括了大部分信息內容
3 包括了基本信息內容
2 包括了小部分信息內容
1 包括了少許信息內容
0 沒有包括所提供的信息內容
連
貫 2 內容連貫，而且結構緊湊
1．5 內容連貫性比較好，而且結構比較緊湊
1 內容連貫性教差，而且結構不夠緊湊
0 內容缺乏連貫性，而且結構松散
備注 文不對題，給0分
由此我們可以看出，信息點的數量與往年的書面表達題相比并沒有減少，要想用5個句子把所有的信息都表達出來，考生必須從以下三個方面進行備考：
1．養成重視審題的習慣。雖然基礎寫作題是半封閉性的，但審題仍然十分重要。現以樣題為例，談談如何審題：
思考的問題 樣題分析
要寫的文章主題是什么？ Topic 參加夏令營
為什么要寫這篇文章？ Purpose 電視臺邀請參加夏令營，寫信回復。
要寫文章的信息點有哪些？information items 選擇的時間，參加活動的內容，解釋什么
怎樣安排信息點的邏輯順序？ order 說明要參加的活動并解釋原因→說明要參加的時間并解釋原因。
動作是什么時候發生的（時態）？when 夏令營還沒有開始，文章主要用一般將來時
2．提高組織信息的能力。組織信息的過程包括信息分類、信息排列、和信息表達三個環節。這些步驟看起來好像很繁瑣，但對于中下成績的考生來說，一步一步地思考這些問題是很有必要的。現以樣題為例，說明該怎樣組織信息。
信
息
分
類 時間信息：兩個時間段
內容信息：6項活動
選擇信息：其中的兩個活動及其理由
信
息
安
排 夏令營的內容信息點安排：可以將自己要參加的兩項活動放在前面，其它信息點可以略寫。
作者的選擇信息排列：依照自己所參加的活動順序逐項表述，緊接著給出選擇的理由。
信
息
表
達 結合已經給出的頭和尾，寫作的順序安排如下：很高興被邀請（已給出）- 感謝安排這么多的活動 - 說明活動的意義 - 表達自己只能參加兩項活動的遺憾和原因 - 說明參加的活動內容及原因（兩項活動用一句話）- 說明自己選擇的時間及原因
3．夯實基礎，掌握基本的句子結構及其用法。對于大多數考生來說，用詞不準和句子結構錯誤是寫作失分的“罪魁禍首”。夯實基礎、掌握基本的句子結構及其用法是基礎寫作備考的主要任務，完成這項任務可以分步驟進行：
教學內容與過程：
Step one: Greetings and dictation
Step two: 講練結合，并就學生作文較常出現的錯誤進行點評，講評過程注意把握好學生作文中的常見的非智力因素方面的失分。
Step three: 就學生作文中出現的常見錯誤進行適當的點評。
Dear Sir or Madam,
I’m glad to be invited to the English summer camp. ① Thank you very much for arranging so many activities, such as English corner, English lectures, English films, English songs, English plays and helping foreigners learn Chinese. ② I am sure all the activities will do a lot of good to us students. ③ But it is a pity that I can only take part in two of them, because I will have to spend some time in doing my research project. ④ I would like to listen to the lectures, by which I will learn some about western culture, and help foreigners learn Chinese, as more and more foreigners want to know about China and the 2008 Beijing Olympic Games.
⑤ I want to see my grandparents in the country right after our school finishes in mid-July, so I am going to attend the camp from August 15th to 22nd.
Thank you very much.
Yours truly,
Li Ping
第一步：練習寫簡單句，練就寫簡單句基本不犯語言錯誤的“真功”。考生必須熟練掌握英語的五種基本句型，尤其是：“主語＋謂語＋（其它成分）”；“主語＋系動詞＋表語”。
附五種基本句型：
1．主語 ＋ 連系動詞 ＋ 表語，可用于這種句型的連系動詞分成兩類：表示變化的：turn，become，get，go，stay，remain等；表示狀態的：be，seem，look，feel，taste，smell等。
2．主語 ＋ 不及物動詞，注意：不及物的短語動詞也可用于這個句型，如 Great changes have taken place in my hometown. 另這種句型中常有狀語，且不用于被動語態。
3．主語 ＋ 及物動詞 ＋ 賓語，及物的短語動詞也可用于這種句型。但如果短語由“動詞 ＋ 副詞”構成，作賓語的代詞只能置于其中，作賓語的名詞則既可置于其中也可置于其后；如果短語動詞由“動詞 ＋ 介詞”構成，無論是代詞還是名詞作賓語，一律置于其后，如：他考慮了（它）這個計劃一夜。
He thought it / the plan over all the night.
He thought over the plan all the night.
He thought about it / the plan all the night.
4. 主語 ＋ 及物動詞 ＋ 間接賓語 ＋ 直接賓語，一些間接賓語可改成一個由to引起的短語，表示動作是“向誰”做的；一些間接賓語可改成一個由for引起的短語表動作是“為誰”做的。
如：我給他一些錢。/ 他給我買了一本書。
I gave him some money. / I gave some money to him.
He bought me a book. / He bought a＋ book for me.
5．主語 ＋ 及物動詞 ＋ 賓語 ＋ 賓補，必須注意有多種形式都可以作為賓補的成分，如：n，adj，to do，省略to的不定式，介詞短語等。
如表示獨一的頭銜、職位或身份的名詞作賓補時，不用冠詞：我們選他當班長。 We made him monitor.
第二步：練習運用復雜句。要提高運用復雜句的能力，考生必須要攻克三個易錯點：一是主句與從句之間主謂結構混亂，造成主句缺謂語；二是沒有掌握關聯詞的用法，錯用、多用、漏用關聯詞；三是該使用簡單句的地方人為地復雜化，如可以用分詞或介詞短語來表達的，卻偏要用從句。
此外，簡單句用得太多，會造成文章讀起來乏味。在評卷員看來，同樣意思的內容，能夠運用比較復雜的句式結構來表達，當然會認為其運用語言的能力要比只會用簡單句來表達要強，評分自然就高。
1．巧用非謂語動詞。運用非謂語動詞，可以使文句看起來更簡潔，使語言更加豐富多彩，重點更加突出，增加文采。如：I covered my ears, trying to keep the noises out, but failed. （2004年廣東卷）
2．巧用with復合結構。“with＋名詞/ 代詞＋現在分詞/ 過去分詞/ 形容詞/ 副詞/ 介詞”結構，常作伴隨狀語以增加被描繪內容的生動性和情感性，使文章讀起來更簡潔明了。試以下兩個句子：
I couldn’t go on studying because there was so much noise troubling me. （普通）
I couldn’t go on studying with so much noise troubling me. （高級）2004年廣東卷
3．巧用復合句。高考評分標準強調使用語法結構的數量和復雜性，鼓勵考生盡量使用教復雜的結構，并且對由此產生的錯誤采取了寬容的態度。如果恰當運用各類從句，就會使文章出彩。如2006年廣東卷：What’s more, people have easy access to the Internet, which enables them to send and receive e-mails whenever they like. （定語從句）
4．巧用倒裝句、感嘆句、強調句、虛擬語氣句等。使用這些句式可使文章化平淡為生動，加強語氣，使評卷老師感受作者的強烈情感。如以下幾個句子：
（倒裝句）Only in this way can Internet Bars be well used by people.
（感嘆句）I thought, “How hard mum is working! She must be very tired.”
5．巧用排山倒海句式。如能運用一個個排比句、對偶句、不定式或短語，可令文章增色不少，給評卷員眼前一亮的感覺。如：The purpose of the program are to make our school more beautiful, to make the air cleaner and fresher, and to turn our school into a better place for us to study and live in.
第三步：結構要清晰而流暢，巧用過渡詞。眾所周知，語言的最高層次不是傳統語法所說的句子，而是語篇。語篇指的是一系列連接的語段或句子構成的語言整體。一篇好的文章不但句子正確，要點齊全，更重要的是有效地使用了語句間的連接成分。因此，恰當使用好連接性的詞語和句子，是使作文獲得高分的一個重要因素。
附高中英語書面表達常用的過渡詞語和表達方式：
1．文章及段落起始的過渡詞語：to begin with; generally speaking; first of all; in the first place; in general; generally; in my opinion;
2．文章及段落結尾常用的過渡詞語：therefore, thus; in conclusion; in brief; to sum up; in a word （注意：要避免在這些短語之前用“so”）
3．常見的表示先后次序的過渡詞語：first; second; next; eventually; since then; afterward; meanwhile; therefore; immediately
4．常見的表示因果關系的過渡詞語：accordingly; for this reason; as a result; in this way; consequently; so; due to; therefore; because of; thus
5．常用于比較和對比的過渡詞語：in contrast with; similarly; on the contrary; different from; likewise; equally important; on one hand, on the other hand
6．常用于表示舉例的過渡詞語：a case in point; for example; that is; for instance
7．有關描寫圖表的過渡詞語：during this time/ period; apart from; compared with; from the above table/ chart/ graph; on average; below/ above the average; increase/ reduce/ decrease by
8．常用表示強調的過度詞語：furthermore; moreover; besides; in fact; indeed; in particular; what’s more; in addition;
五、2007高考寫作解讀
寫作是四項語言技能（聽、說、讀、寫）中不可分割的一個重要部分，更是語言生成能力的重要表現形式。考試說明一切考生能夠寫簡單的私人信函、日記、通知和便條等，
體現寫作微技能。
1. 基礎寫作應測試的能力
a. 寫出他人容易讀懂的文章
一切寫作格式正確、言之有物，使自己日后或其他人讀后能夠理解，并且獲得希望傳輸的信息。
b. 語法、詞匯、拼寫、標點比較準確
語言的準確性是寫作中不可忽視的一個重要方面，因為它直接或間接地影響到信息的準確傳輸。應用語法結構和詞匯的準確度是寫作評分標準中的一項重要內容，拼寫和標點
符號運用的正確與否也會在一定程度上影響到考生的成績。
c. 使用一定的句型、詞組，清楚表達自己的思想
任何文章都有自己的主題，作者應該圍繞主題，借助一些句型、詞組等來清楚地表達自己的思想。
d. 基礎寫作主要考查在語篇中綜合運用英語的準確性。
基礎寫作考查目的：
考查考生的語言結構的應用能力，即能夠用正確、規范的語言表達【寫作內容】所限定的5項內容。
2007年廣東高考基礎寫作題：
第一節 基礎寫作（共1小題，満分15分）
上周，我們以“誰是你的偶像”為題，在2600名學生中進行了一次調查（survey）。以下是調查數據：
偶像（idol） 女生 男生
偉人 18% 18%
父母 25% 11%
影視明星 50% 14%
體育明星 6% 48%
沒有偶像 1% 9%
［寫作內容］
根據以上數據，寫一篇短文，包括以下內容：
1）調查時間、調查問題以及調查對象；
2）男女生在以明星為偶像方面的差異；
3）“父母”在男女生偶像中的排序差異；
4）男女生在以偉人為偶像方面的異同；
5）你的偶像及理由。
［寫作要求］
1）只能使用5個句子表達全部內容；
2）文中不能出現真實姓名和學校名稱。
［評分標準］
句子結構準確，信息內容完整，篇章結構連貫。
[命題思想]
考生在表達以上五項內容時能夠：
使用比較句型結構，比如more(less)..., the same as等
表達對比、因果關系，比如while, because等
使用過渡詞語，比如however, on the other hand，in conclusion等
評分細則：
1）按照評分標準，實行分析法評分：按語言、內容和連貫三項標準分項給分；
2）語言方面，重點評判句子的語法結構是否正確、用詞是否規范；考生是否使用了合適的語言結構。如果考生只是簡單地羅列百分比，在語言方面應酌情扣分；
3）內容方面，重點評判考生是否表達全部規定的5項內容；如果考生表達完整的5項內容時，適當添加一些內容，不扣分；
4）連貫方面，重點評判5個句子是否構成一篇完整的短文；是否合理使用了過渡詞語。
評分標準：
句子結構準確，信息內容完整，篇章結構連貫。
下面是來自2007年高考英語閱卷人的信息：
實際操作：
采用綜合分析法評分，整篇文章只給一個分，把握了三個尺度：
1）全部“寫作內容”都已表達出來，但沒有一個句子的語法結構和句型結構是對的，即分不清楚主謂賓語，分不清楚用了什么時態的，最多5分。
2）全部“寫作內容”都已表達出來，語法結構和句型結構大體是對的，即基本分得清楚主謂賓語，還有可能有兩句話是對的，可以及格，即9分。
3）全部“寫作內容”都已表達出來，語法結構和句型結構基本上是全對，但用了類似于There are 50% girls regard TV stars as their idols. 或Both boys and girls has 18% of them who choose the great man of the world.這樣跨文化遷移嚴重錯位的也就是嚴重Chinglish色彩的句型，其他句子用詞再好，從句再妙，最多11分。
優秀（12分以上）卷面佳句欣賞：
第1句：
We did a survey entitled "Who Is Your Idol?" among 2600 boys and girls.
We made a survey which was on "Who Is Your Idol?"
We made a survey with the topic of "Who Is Your Idol?".
We made a survey whose topic was "Who Is Your Idol?"
We held a survey to get an answer about whom the loved best.
A survey on "Who Is Your Idol?" was made among 2600 boys and girls.
分析略
反思三：
以上句子說是佳句，恐怕沒有多少老師會反對，非謂語動詞、各種從句、介詞短語的妙用盡管是對評分標準的人為拔高，因為標準里沒有明確規定一定要這些語言形式，我個人認為，對優生而言，要拿高分不但有必要，而且是必需的。評卷的實際操作的三個尺度的第二條已經表明，“全部‘寫作內容’都已表達出來，語法結構和句型結構大體是對的，即基本分得清楚主謂賓語，還有可能有兩句話是對的，可以及格，即9分”全部都是簡單句，不可能得高分，因此以上一些高級的表達形式就當仁不讓的成為了加分的籌碼。當然，對基礎差的學生而言，抓基礎詞匯的背誦默寫，抓五個基本的英語句型的落實，抓一般現在時和一般過去時的形式和用法訓練，可能更有效。
第2句
Half of the girls interviewed chose entertaining stars as their idols, while only 14% of the girls did so.
Prefer..., like
cling to..., prefer
regard...as, look on as
consider...as
would like to regard...tend to choose
show interest in...
consider ...as, have the same idea
第3句
in the third place..., ranking 4
place ... in the second place of the idol list
their second /fourth choice...
take the second /fourth place
反思四：
一個意思，多種表達，強調發散思維，基礎寫作的每一句話都是如此，發散思維應該得到師生的高度重視。
反思五：
合作學習里大有文章可做。一個蘋果分給兩個人吃，平均每人分得半個蘋果，可一個思想供兩個人分享，每人卻可以得到兩個思想。同樣的道理，一個老師可能想不出來這么多表達法，一個學生更不用說了，可是，大家分享自己的表達法，教室里有多少個師生，就有多少個表達法，甚至更多。
反思六：
因當充分重視paraphrase的訓練。有的考生整篇作文一個從第二句到最后一句全都用consider...as...，給人的印象是詞匯太貧乏，而詞匯貧乏又是大家手里都有的評分標準里語言一項所忌諱的。這樣的作文，不可能得優秀分。
反思七：
強化審題意識，做到處變不驚。在平時訓練時，弄透信息點的導向與制約。
本試題的基礎寫作部分五個信息點中有三個需要對材料進行分析，這是本試題的第一個意外。
實際上，只有約20%的考生在寫第3句的時候，對寫作內容的內涵理解很不到位，大部分考生都沒有對試題的表格進行分析，沒有去對各種偶像進行排名，知識簡單地羅列百分比。第4句要求考生寫出“男女生以偉人為偶像方面的異同”，同：都占所有偶像中18%，異：偉人在女生中排名第三，在男生中排名第二。大部分考生也只是簡單地羅列百分比。這與平時的訓練有很大關系。考綱樣題，平時訓練題和各地市的模擬試題里沒有要求對所提供的材料進行分析，只要把提供的材料的內容寫完就可以了。這就導致審題大規模失誤。
2. 讀寫任務應測試的能力
讀寫任務是有材料作文；要求考生在閱讀的基礎上寫一篇相關主題的作文；主要考查
篇章概括和語言表達能力。
下面是來自2007年閱卷人的信息：
讀寫任務評分說明：
本試題要求考生閱讀一封父親的信之后，給父親回信。命題思想是要求考生①能夠按照要求概括信中的特定內容（父親對你的期望）；②寫一封信，表達對父親的感恩。
在評分時，應注意以下幾方面：
1）按照評分標準，實行分析綜合法評分；
2）概括部分只要求考生概括父親對孩子的期望，要點如下：
to become brave and successful
to grow strong
to do well for yourself and others
3）寫作的內容應該包括：
讀信后的感受；
用自己經歷說明這種感受；可以比較籠統地談感受，也可以通過具體的事例表達；
對父親的感激與祝福。
讀寫任務評分標準：
分為兩個“概括”和“寫作”兩個部分分別評分，和老師們平時見到的評分標準相同。“寫作”部分和前面的基礎寫作實際評分標準類似，實行綜合分析法，只不過由于分值增多更加細化。這里主要提一下summary。
我們考綱樣題，平時訓練題和各地市的模擬試題都是要求對整篇閱讀材料進行概括，這次只是對閱讀材料的特定部分進行概括，可以說本試題中的第二個意外。
父親對你的期望，具體說來就是閱讀材料的第二段，總共49個單詞，要寫出約30詞的summary，不可避免地有照抄原文的傾向。基于這一點，評卷組確定以下細則：
1）完全糊涂地照抄原文，連人稱都不改的，得0分；
2）機械死板地照抄原文，只改人稱的，得1分；
3）稍微靈活地抄原文，改主語，賓語、原文詞序的，得2分；
4）創造性地抄，改主語，賓語、原文詞序還有句子結構的，最多得3分。
5）結構、用詞，詞性變化比較好的4至5分。
分析：
從這個評分標準來看，就可以知道上文提到的paraphrase的重要性了。
如果說基礎寫作里paraphrase可以使文章錦上添花的話，讀寫任務里的paraphrase就是必不可少的了。道理很清楚，即使三個要點全部抓住了，沒有平時的訓練和積累，summary部分是很難得高分的。
反思八：
強化paraphrase訓練，不僅寫作課要抓，聽力課，閱讀課，以至口語課上都要練，恐怕都不能說過分。舉一個例子，現在閱讀的細節題基本上都要求考生不僅對某一個信息點的識別，而且要理解，這實際上就是paraphrase，因為正確的答案都不是原文的某一句原話，而是對原文某一句話的paraphrase。
反思九：
強調閱讀的相關性。閱讀與寫作密不可分，研究表明，閱讀輸入的量為80%-90%，才會有10%-20%的輸出。以往的閱讀教學，有一種學一拖四的策略，即學習一篇閱讀文章，要閱讀四篇相關話題的文章。但這已經不能適應目前高考形勢和新課程標準的需要。2007高考英語讀寫任務依據考綱里附錄5《話題項目表》的21項“熱點話題”來進行設置的。這個話題平時學生肯定讀過不少，試想一下，如果對這個話題進行多篇幅，多角度，多方位，多層次的閱讀，還用擔心寫不好嗎？
反思十：
充分重視summary的寫作。在閱讀教學中，如果說識別、理解、和推理需要paraphrase的功底，那么概括和產出就需要summary的結晶。
2007年廣東高考英語試題書面表達題的答題錯誤失誤分析
書面表達絕大部分學生都會出錯，其中有由于不理解不知道而造成的錯誤，也有由于理解知道了卻由于受漢語思維的影響而造成的無謂失誤。
本部分從兩個方面展開，一為錯誤失誤類型分析與反思，二為正確理解語法錯誤對寫作效果的影響。
1. 錯誤失誤類型分析
類型一：單詞拼寫錯誤與失誤。
如把fourth錯寫為forth，將thought錯寫為though，把believe寫成belive，把surveyed寫成surveied，把star寫成誤寫成start，甚至于還有把mother 誤寫成mather的。
分析：
這些都是考生平時最容易出錯的一些詞匯，要說07高考英語試題比較好，其中一點可能就是能夠把考生平時最容易出錯的方面進行匯總與融合。
反思十一：
夯實基礎很有必要。可能部分同學認為，規則動詞的過去式、過去分詞轉換，名詞單復數轉換，一些序數詞，都是初一、初二的內容，不值得復習，或者沒有必要花太多的精力去復習，這樣就造成復習不到位。
類型二：句子結構錯誤與失誤。
如將50% girls regard TV stars as their idols.寫成There are 50% girls regard TV stars as their idols.又如，將Sports stars寫成PE stars；再如將Think so寫成Think this，如此等等。
分析：
這就是典型的跨文化遷移句子結構造成的“Chinglish”現象，也就是按照漢語的思維形式學英語，整篇文章都這樣，至多也只有5分。有部分同學大部分句子符合英語的思維習慣，但只要有類似于There are 50% girls regard TV stars as their idols.這樣的句型的，最高得分11分，可見，思維方式的遷移有多重要。
反思十二：
平時也注意到學生這方面的錯誤，但沒有引起足夠重視，需要對漢語和英語思維的方式進行分析，解剖與比較。
類型三：詞義理解錯誤
如將a person寫成a people，將among寫成between，將unlike寫成dislike等等。
類型四：詞組短語搭配錯誤。
如將look on… as寫成look…as,將in my opinion寫成to my opinion等等。
類型五: 邏輯混亂錯誤
如: My idol is my parents.（一個人變成了兩個人？） My idol are my parents. (主謂一致？) My idol is my parent.(單親家庭？) 50% of girls（受調查女生的50%？）
反思十三：
細節不可忽視，細節成就未來。
2. 正確理解語法錯誤對寫作效果的影響。
反思十四：
句子結構至關重要（critical, vital）
寫作犯錯很正常，關鍵如何理解錯誤的性質。我校每年高三的第一輪復習的第一講就是簡單句的五個句型，S + Vi, S + Vt + O, S + Vt + Oi + Od, S + Vt + O + O.C, S + Link v + P.確實很英明。因為這樣可以盡量避免Chinglish的產生，避免思維的生硬遷移。只要嚴格運用這五個基本句型，即使全部都寫簡單句，最差的學生也可以及格。相反，連這五個基本句型都不懂，最多5分。
反思十五：
動詞時態錯誤對寫作效果的影響
如果說句子結構正確是寫作及格的前提，那么動詞時態恰當就是及格的強有力保證。動詞時態的運用錯誤，有兩種表現形式，一種是知道時態如何表達，形式正確，只是用錯，比如該用過去時的用了將來是或現在時，另外一種是根本不知道如何表達時態，連8種時態的具體表達方式都不知道，比如was make a survey, must made, is to done等等。第一種情況只是適當扣分，第二種情況恐怕要往5分邊上靠近，離及格還相差一段不小的距離。這一點我校做得很到位，第一輪復習的第二講就是時態復習。
基礎寫作訓練一
[ 寫作內容 ]
加拿大中學生Joan在互聯網登出啟事（notice）想結識一位中國網友，以便學習和了解中國的語言、文化和風俗。假設你是李華，請在看到這則啟事后，用英語發一封電子郵件，主要內容包括：
你是怎樣得知Joan的愿望；你愿意成為她的網友；你打算如何幫助她學習中文；你愿意向她介紹中國的一些風俗習慣；你盼望她把她的QQ號碼告訴你并盡快互相加為好友。
[ 寫作要求 ]
1．電子郵件必須包括以上5個方面的內容，按照發郵件的格式書寫，可適當增減細節，使內容連貫。
2．必須使用5個句子介紹所給的全部內容。
3．將5個句子組織成連貫的短文。
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基礎寫作訓練二
假如你是李明，老師要求你寫一篇短文，談談你對學生玩電子游戲的看法。
[ 寫作內容 ]
1． 目前玩電子游戲很流行，尤其在學生中盛行；
2． 一些學生認為電子游戲可以使他們在長時間的學習后感到放松；
3． 過多玩電子游戲會浪費時間，浪費金錢，荒廢學業；游戲中一些不適合學生的內容對他們身心的健康發展有害；
4． 總之，雖然電子游戲是一種很好的娛樂方式，但玩電子游戲有很多壞處，一定要適可而止。
[ 寫作要求 ]
1． 必須使用5個句子介紹全部所給的內容；
2． 將5個句子組織成連貫的短文。
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基礎寫作訓練三
請根據以下的情景說明，使用5個規范的句子描述全部所給的信息內容。
鑒于學生餐廳衛生（hygiene）很差，剩飯到處都是，華興學校決定制定相關制度，開展“愛我餐廳”的活動。
[ 寫作內容 ]
1． 吃多少飯，買多少；
2． 飯渣倒進垃圾箱；
3． 排值日表按時打掃衛生；
4． 進行講衛生的知識講座。
5． 目的是保護學校餐廳的環境
[ 寫作要求 ]
1． 標題：Be Careful with Your Behavior
2． 必須使用5個句子介紹全部所給的內容
3． 將5個句子組織成連貫的短文
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基礎寫作訓練四
請根據以下的情景說明，使用五個規范的句子描述全部所給的信息內容。
[ 情景說明 ]
張各莊（Zhang Ge Zhuang）遠離其它村莊。過去，兒童上學困難。1988年成立了本村小學（primary school）。
現狀：教師3人；學生48人；班級5個；
科目：（6門）- 語文、數學、自然（science）、音樂、美術和體育。
學費：免費
[ 寫作要求 ]
1． 標題：Zhang Ge Zhuang Primary School
2． 必須使用5個句子介紹全部所給的內容
3． 將5個句子組織成連貫的短文
[ 評分標準 ]
1． 句子結構的復雜性和準確性
2． 短文內容的完整性和連貫性
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范文一
Dear Joan,
I read a notice on the Internet yesterday that you wanted to look for a Chinese friend on the Internet to help you learn Chinese language, culture and customs. I’m very glad to become your friend on the Internet but I don’t know whether you would like to accept me. If I’m able to become your friend on the Internet, I’ll try my best to help you with Chinese in my spare time. I’ll introduce some cultures and customs of China to you step by step. I expect that you’ll tell me your QQ number and make good friends soon.
Yours,
Zhang Hua
范文二
Nowadays video games are popular with many people, especially with students. Some students are interested in playing video games because they think the games can relax themselves after the long hard work, but I think they do much harm to both students’ mind and body. What’ more, playing video games usually occupies the students’ precious time and will eventually affect their study. Finally, it’s also a waste of time and content of the games which is sometimes not suitable for students will have side effects on their growth.
In short, playing video games has a lot of disadvantages, and we can’t play them too often, though it is a good means of entertainment.
范文三
Be careful with Your Behavior
In order to improve hygiene in the dining hall, Huaxing School has decided to carry out the activity - “Love the Dining Hall”. Students are called on to buy food that they can eat up. The waste of the food should be poured into the dustbin. What’s more, school will keep students on duty and students should do the cleaning on time. In addition, the lectures on hygiene will be held and students are welcome there to develop a good habit.
范文四
Zhang Ge Zhuang Primary School
The village of Zhang Ge Zhuang is far away from the others. So children had to a long way for school, for there was no school of their own in the past.
It was not until 1988 that Zhang Ge Zhuang primary school was set up. Now there are 3 teachers, 48 pupils and 5 classes in the school. Children have 6 subjects - Chinese, Maths, Science, Music, Drawing and P.E. and education is free for all children in the village.
基礎寫作補充材料
應用文-----日記
一、錦囊妙計
日記和上期所談的書信一樣都是在日常生活中經常遇見的說明文的體裁，這主要是此類題貼近學生生活，題材學生熟悉，所涉及內容都是同學們在日常生活中必不可少的活動，同時也是新課標的要求，因此，同學們在備考復習中應清楚這是應該掌握的內容之一。首先我從宏觀上對考試中的應用文寫作給予學生們一點提示，然后就日記這種常見的考試題材，予以精辟的點撥。應用文通常應注意以下幾個問題：
（1）一定要看清題目要求，把題中要求的信息點全部滲透到文章中去。
（2）要用自己熟悉的句型結構和詞語；同時詞及詞組的選用“質量要高，要精辟”。
（3）因時間所限，因此要快速合并或拆分信息點，列出提綱。條理要清楚，文章要一氣呵成。
（4）最后注意文章的流暢及連貫性，檢查是否熟練并且準確地運用了曾經所學的英語語法及句法知識。
日記作為應用文常見的一種體裁，它是把自己在當天生活中經歷的有意義的事以及見聞感受記錄下來的書面形式。在新的考試模式下，格式通常不要求考生寫出或已經給出。日記可分為記事、議論、描寫及抒情等。記事型是用英語記述當天自己生活學習中發生的事情。議論型是對生活中的某一事情或情況現象談自己的看法，發表議論。描寫型或抒情型，則是對某人或某事物的特征做細致的描述，或針對某事物抒發自己的感情。日記除了遵守一般作文的要求外，還應注意以下幾個問題：
1）注意日記的格式。應用第一人稱來寫。
2）多數句子為過去時，因為事情發生在過去；但當記述天氣、描寫景色或展望未來時，可以用一般現在時或一般將來時。
3）日記必須囊括所有的信息點。
4）語言要通順、簡練，表達要清楚、準確。
二、語法、句法高分tips
由于日記題材文體自由，不拘一格，所以它所涉及的內容極為廣泛，同學們發揮的空間比較大，同時對學生在詞法與句法的靈活運用及正確運用上也是一個挑戰，筆者只就曾涉及到過的一些日記體裁的文章，適當點撥并重新溫習一下我們曾學習過的十個較好的常用的“經典句型及句式”。
1. no sooner…than…= hardly/scarcely…when… 一…就, 剛剛…就 (盡量把no sooner, hardly, scarcely 放句首, 句子倒裝。如：
Hardly had I gone to the bus stop when it began to rain.
No sooner had we arrived at the supermarket than our kid started to cry for home.
2. not ….until 的強調句型 如：
It wasn’t until his mother came back that he went to bed.
It wasn’t until all the fish died in the river that the villagers realized how serious the pollution was.
3. It was(not) / It will (not) be + 一段時間 + before… 過了多久才……(不久,就…) 如:
It wasn’t long before he realized his mistakes.
It was many days before the people found him in the forest.
4. It is (has been ) +一段時間 + since + 過去時 自從… 到現在…如:
It has been two years since he left China. = He has been away for two years.
It is 8 years since I graduated from university. = I graduated from university 8 years ago.
5. used to do ...過去常常…; be used to doing習慣于… 如:
There used to be a small shop around the street corner.
I have been used to living on campus.
6. the more… the more… 越… 越… 如:
The more you read, the better you understand.
The higher up you go, the colder it will become.
7. as /so long as 只要…… 如:
So long as you keep on trying, you will surely succeed.
As long as you stick to your plans, you will make great progress soon.
8. not only…, but also…/ so… that… /only+ 狀語倒裝句型 如:
Not only can he speak French, but also he has a good command of English.
So fast did he run that we could hardly follow him.
Only when the mother came back, did she stop crying.
9. unless 除非, 如果不( = if … not) 如:
I won’t attend his party unless he comes to invite me in person.
I shall keep my promise unless something unexpected happens.
10. with 獨立主格結構; 作定語或狀語,(注意此句型的靈活應用) 如:
China is a great country with a long history.
The teacher came in with a book in his hand.
With the 2008 Olympic Games to be held, China is getting ready for them.
With his glasses broken, he couldn’t see the words on the blackboard clearly.
三、實戰演練
1. 請以下列內容為題，寫一篇日記。 3 月 15 日，星期一。提示：
今晚，你去參加朋友的生日宴會，大家又唱又跳，玩得很開心。剛剛離開朋友家，天開始下雨, 只好在樓下躲雨。一輛摩托車急馳而過，在十字路口撞倒了一個男孩。摩托車沒停，逃跑了。你十分氣憤，記下了車號（GH - 2375）后馬上打電話報警，并把孩子送往醫院。
[寫作內容]
1）請按內容要求寫一篇日記，日記的格式已經給出。
2）介紹必須包括所有內容要點，但不要逐條譯成英語。
[寫作要求]
只能使用5個句子表達全部的內容。
[評分標準]
句子結構準確，信息內容完整和連貫。
March 15th， Monday
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2. [試題分析]
體裁 日記
類別 記事的文章
時態 過去時
內容及
寫作
建議
我們把信息點總結為（1）你去參加朋友的生日宴會 （2）在樓下躲雨。（3）一輛摩托車撞倒了一個男孩。（4）摩托車沒停，逃跑了。（5）你記下了車號（GH - 2375）后馬上打電話報警，并把孩子送往醫院。
根據以上信息點我們可以按照事件發生的時間順序寫文章。同時，適當靈活運用一些句式，如：no sooner… than…; so … that …; 同時可運用復合句及其定語從句，使文章順暢，連貫。
3. [參考范文]
March 15th， Monday
This evening I had a great time at my friend’s birthday party where we sang and danced together happily. Unluckily no sooner had I left my friend’s home than it began to rain heavily, so I had to wait downstairs until the rain stopped. While I was waiting, a motorbike ran by me very fast and hit a boy at the crossing. It was hardly believed that the motorbike ran away without stop. So angry did I feel that I telephoned the police at once because I had written down its number: GH-2375, after which I sent the boy to the hospital.
4.[范文點評]
１．本文用了一些連接詞，使文章脈絡清晰，邏輯關系流暢。如：where; no sooner… than;
until…; while; so… that…; because…; after which…
2. 恰當應用主語從句，表達情景 It was hardly believed that….
3. 不是照翻原文，而是活學活用，如副詞unluckily，使文章讀起來很自然，語言精練。
四、舉一反三
[習作１]
假如你是王亮，星期一放學后搭公車回家，目睹以下情景；
１． 一位年輕婦女坐在車門附近，她的寵物狗違反公交規章也占了個座位。
２． 中途一個老人，拄著拐杖，上了車。
３． 婦女并沒有把狗抱開讓座。
４． 其他乘客很生氣，你把座位讓給老人。
[寫作內容]
1）請按內容要求寫一篇日記，日記的格式及開頭已經給出。
2）介紹必須包括所有內容要點，但不要逐條譯成英語。
[寫作要求]
只能使用5個句子表達全部的內容。
[評分標準]
句子結構準確，信息內容完整和連貫。
March 12th， Monday
Today I witnessed an unbelievable incident when I took a bus home.
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【試題答案1】
March 12th， Monday
Today I witnessed an unbelievable incident when I took a bus home. On the bus, a woman was sitting near the bus door with a dog occupying one seat next to her, which broke the bus regulations obviously. When the bus stopped, an old woman got on the bus with a stick in her hand. To our surprise, neither did the woman give up her seat to the old, nor did she move her dog away from the seat. Seeing this, all the passengers were angry including me. Eventually I asked the old woman to take my seat.
[習作2]
假如你是李明，今天,在學校禮堂舉行了開學典禮。寫一篇日記，記錄學校開學典禮的情況；內容如下：
1. 全體教師、學生出席,部分科學家和官員也參加。
2. 校長在講話中希望全體師生在新的學期中再接再厲取得更大進步。
3. 并獎勵三好學生，同時宣布部分同學在各種競賽中獲獎為學校爭光。。
4. 著名科學家講話,他講述了自己的學習經驗及科研成功的經驗.他的講話使我深受感動。
[寫作內容]
1）請按內容要求寫一篇日記，日記的格式及開頭已經給出。
2）介紹必須包括所有內容要點，但不要逐條譯成英語。
[寫作要求]
只能使用5個句子表達全部的內容。
[評分標準]
句子結構準確，信息內容完整和連貫。
Ｍarch 1st 2007 Thursday Fine
Today our school had an opening ceremony in the school auditorium. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .
【試題答案2】
Ｍarch 1st 2007 Thursday Fine
Today our school had an opening ceremony in the school auditorium. All the teachers and students as well as some famous scientists and government officials attended the ceremony. Our principal made a speech, in which he hopes everybody in our school will make greatest efforts and make even more progress in the new term. At the ceremony, “three-good-deed” students were rewarded with prizes and Principal also announced that some honour students had won medals in various competitions, which is the pride of our school. Eventually a famous scientist told the students about his learning experience and how he achieves success in his research work. So moved was I by what he said that I made up my mind to learn from him and study harder in the new term.
[習作3]
假如你是李明，昨天與同學外出野餐，按計劃要爬廣州白云山; 根據以下內容寫一篇日記,內容如下;
1．早上在校門口集合7點出發。
2．不久下小雨，一小時后到達山腳。
3．雨停，爬上山頂，領略美景。
4．照相，唱歌，做游戲，下棋，玩得開心。
5．午餐后下山，4點回家。筋疲力盡。
6．時間３月20日，星期三。
[寫作內容]
1）請按內容要求寫一篇日記，日記的格式及開頭已經給出。
2）介紹必須包括所有內容要點，但不要逐條譯成英語。
[寫作要求]
只能使用5個句子表達全部的內容。
[評分標準]
句子結構準確，信息內容完整和連貫。
Ｍarch 20th Wednesday Cloudy
Yesterday my classmates and I planned to climb the Baiyun Mountain.
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【試題答案3】
Ｍarch 20th Wednesday Cloudy
Yesterday my classmates and I planned to climb the Baiyun Mountain. Early in the morning all of us gathered at the gate of our school and we started off at seven but soon it began to have a little rain. It was about one hours’ ride before we reached the foot of the mountain. It wasn’t until the rain stopped that we began to climb. After we reached the top of the mountain, we enjoyed the beautiful view from the top and we also held various activities, such as singing, playing chess, playing games, taking the pictures on the top of the mountain. After lunch we went down the mountain and we arrived home at four, all exhausted.
[習作4]
九月十日（星期日）是教師節。上午你參加了學校舉行的慶祝會。慶祝會上有幾位三十年以上教齡的老師得到了獎章。你的英語教師劉老師也是其中之一。晚飯后，你和幾位同學一起去看望李老師。李老師表示要將自己的有生之年獻給教育事業，并鼓勵你們努力學習。你深受鼓舞，決心將來也當一名像李老師那樣的教師。
[寫作內容]
1）請按內容要求寫一篇日記，日記的格式和開頭已經給出。
2）介紹必須包括所有內容要點，但不要逐條譯成英語。
[寫作要求]
只能使用5個句子表達全部的內容。
[評分標準]
句子結構準確，信息內容完整和連貫。
Sunday, Sept. 10 Fine
Today is Teachers’ Day.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
【試題答案4】
Sunday, Sept. 10 Fine
Today is Teachers’ Day. In the morning, I attended the school celebration, at which several teachers were given medals for having completed 30 years of teaching, including my English teacher, Teacher Liu. After supper my classmates and I went to see Mr. Li. He said that he would devote the rest of his life to the cause of education. He also encouraged us to work hard at our lessons. I was greatly inspired by what he said and made up my mind to be a teacher like Mr. Li when I grow up.
[習作5]
根據下列提示寫一則日記。
假如你是李明，星期五下午上課時你思想老是開小差，因為你總想著晚上7點要去看影片“飄”。在放學回家的路上，你遇到了一個迷了路的孩子，設法把他送回了家。你雖然沒有看上電影但心里卻很高興。
[寫作內容]
1）請按內容要求寫一篇日記，日記的格式和開頭已經給出。
2）介紹必須包括所有內容要點，但不要逐條譯成英語。
[寫作要求]
只能使用5個句子表達全部的內容。
[評分標準]
句子結構準確，信息內容完整和連貫。
Friday April 26 Windy
Friday again. How time flies! Another week has gone.
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【試題答案5】
Friday, April 26 Windy
Friday again. How time flies! Another week has gone. This afternoon, I was often absent-minded in class, for I was thinking of the film “Gone with the wind”, which would be shown at 7 p.m. As soon as class was over, I hurried out of the classroom. On the way home I saw a little child standing by the roadside crying, who had lost his way. Forgetting all about the film, I went up to him and asked him to tell me whatever he knew about his family .It took me nearly an hour to send him home and I missed the film, but I felt happy.
建議，議論
實戰演練及解析
1.[拋磚引玉]
廣州市政府2007年1月16日，通過了在廣州市中山大道（從天河到下遠段）建一條公交快車道的決議，這將使天河至崗頂的車速提高三倍，并且公交快車系統的23條線路將在2010亞運會前全市采用，這個決議在廣州市民中產生強大的反響。請根據以下提示，就其利弊談談自己的觀點。
好處：
1． 體現對普通乘客的關心。
2． 大大提高了公交車的速度，節省了時間。
3． 有利于發展公交事業，減少污染。
弊端：
1． 浪費更多的人力去管理。
2． 下車后不得不穿過機動車道，人行道。
[寫作內容]
1）請根據以上提示，就其利弊談談自己的觀點，文章的開頭已經給出。
2）文章必須包括所有提示要點，但不要逐條譯成英語。
[寫作要求]
只能使用5個句子表達全部的內容。
[評分標準]
句子結構準確，信息內容完整和連貫。
參考詞匯：公交快車系統 the bus rapid transit system (BRT system)
According to the Guangzhou government Office, the bus rapid transit (BRT) system will be piloted on Zhongshan Road (from Tianhe intersection to Xiayuan Section) this year. The BRT system will be adopted throughout the city before the 2010 Asian Games, said Mayor Zhang Guangning. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
2. [試題分析]
此題為議論文，從文中提示來看，我們必須從利弊兩方面論述，符合對立觀點的題型。所以文章條理一定要清晰，論點簡明扼要的提出，論據要表達完整。可以選擇一些表示對比，轉折的連詞及句型。時態很明顯要用現在時。
3.[參考范文]
According to the Guangzhou government Office, the bus rapid transit (BRT) system will be piloted on Zhongshan Road (from Tianhe intersection to Xiayuan Section) this year. The BRT system will be adopted throughout the city before the 2010 Asian Games, said Mayor Zhang Guangning. Many people hold the opinion that the advantage of BRT system far outweighs the disadvantages, because it shows concern for common passengers. What’s more, the performance of BRT system will surely speed up the ride and save much time. Last but not least, it will definitely bring about a great advance of public buses and also reduces air pollution. However, some people hold the opposite opinion that BRT system may give rise to a lot of problems, such as more people needed to manage the traffic. What’s worse, it is inconvenient for people to cross motor and bicycle lanes when getting off the buses.
4. [范文點評]
1）文中恰當地運用了轉折，并列的連詞，副詞，上下銜接自然，如：what’s more；last but not least; however; what’s worse…
2）多種句型表達方式，同位語從句；原因狀語從句；形式主語句式等… 如：…hold the opinion (opposite opinion) that…; it is convenient for people to ….
3）文章觀點主題句與論據分類清晰，層次分明。如：Many people hold the opinion that the advantage of BRT system far outweighs the disadvantages…… However, some people hold the opposite opinion that BRT system may give rise to a lot of problems,(觀點主題句)
記敘文
一、記敘文是以寫人，敘事為主要內容，同時以敘事和描寫為主要的表達方式的文章。寫記敘文，一定要注意文中要求細節，交代清楚事件發生的時間，地點，任務，事件，原因及其結果。同時還要注意5句成篇的文章的完整性，緊湊性。由于記敘文文體自由，不拘一格，所以它所涉及的內容極為廣泛，考試的內容也會靈活多樣，在這里筆者只就記敘文中的寓言，諺語，成語解釋，故事類予以點撥。在前兩年的廣東高考中，曾經考過“守株待兔”的故事，是看圖作文。寓言，諺語，成語解釋，故事是將漢語中的一些故事梗概用英語解釋出來。寫作時要注意準確，句子要盡量流暢。在寫作中應注意：
1）不要按照漢語的意思進行對號入座的直譯。
2）正確運用時態，多為過去時。
3）對所給的提示語，信息點合并或拆分，要求意合，不要硬譯。
4）嚴格控制句子數量，保證5句話。
5）應盡量用非謂語動詞或復合句，巧用連接詞。
記敘文所涉及的內容極為廣泛，同學們發揮的空間比較大，同時對學生在詞法與句法的靈活運用及正確運用上也是一個挑戰，我們在此適當點撥并重新溫習一下我們曾學習過的十個較好的常用的句型及句式；
1. no sooner…than…= hardly/scarcely…when… 一…就, 剛剛…就 (盡量把no sooner, hardly, scarcely 放句首, 句子倒裝) 如：
Hardly had I gone to the bus stop when it began to rain.
No sooner had we arrived at the supermarket than our kid started to cry for home.
2. not ….until 的強調句型 如：
It wasn’t until all the fish died in the river that the villagers realized how serious the pollution was.
3. It was(not) / It will (not) be + 一段時間 + before… 過了多久才……(不久,就…) 如:
It wasn’t long before he realized his mistakes.
4. It is (has been ) +一段時間 + since + 過去時 自從… 到現在…如:
It is 8 years since I graduated from university. = I graduated from university 8 years ago.
5. used to do ...過去常常…; be used to doing習慣于… 如:
There used to be a small shop around the street corner.
I have been used to living on campus.
6. the more… the more… 越… 越… 如:
The higher up you go, the colder it will become.
7. as /so long as 只要…… 如:
As long as you stick to your plans, you will make great progress soon.
8. not only…, but also…/ so… that… /only+ 狀語倒裝句型 如:
Not only can he speak French, but also he has a good command of English.
Only when the mother came back, did she stop crying.
9. unless 除非, 如果不( = if … not) 如:
I won’t attend his party unless he comes to invite me in person.
10. with 獨立主格結構; 作定語或狀語,(注意此句型的靈活應用) 如:
China is a great country with a long history.
With the 2008 Olympic Games to be held, China is getting ready for them.
With his glasses broken, he couldn’t see the words on the blackboard clearly.
二，實戰演練及解析
（1）[拋磚引玉]
請用英語解釋一下“刻舟求劍”這個成語故事。故事大意為：楚國有個人坐船渡江時，他不小心把自己的一把寶劍掉落江中。他馬上掏出一把小刀，在寶劍落水的船舷上刻上一個記號。船靠岸后，那楚人立即從船上刻記號的地方跳下水去撈取掉落的寶劍。他怎么找得到寶劍呢？船繼續行駛，而寶劍卻不會再移動。像他這樣去找劍，真是太愚蠢可笑了。
[寫作內容]
1）請按內容要求寫這個成語故事，要寫標題。
2）這個成語故事必須包括所有內容要點，但不要逐條譯成英語。
[寫作要求]
只能使用5個句子表達全部的內容。
[評分標準]
句子結構準確，信息內容完整和連貫。
(2) [試題分析]
此題為一篇記敘文，是一則中國古代寓言故事：刻舟求劍。寫這篇文章一定要把握好故事的完整性，用五個句子有頭有尾描述整個故事，不要增多或隨意刪減故事情節。應用一些非謂語結構和復合句，注意掌握故事的以下要點，就可寫好此篇文章。故事要點：1，掉劍2，刻記號 3，找劍 4，未尋
(3) [參考范文]
Making His Mark
A man from the state of Chu was taking a boat across a river when he dropped his sword into the water carelessly. Immediately he made a mark on the side of the boat where the sword dropped, hoping to find it later. When the boat stopped moving, he went into the water to search for his sword at the place where he had marked the boat. As we know, the boat had moved but the sword had not. Isn’t this a very foolish way to look for a sword?<<br>應用文-----通知，海報，便條，啟事,守則，須知等
一、錦囊妙計
通知，海報，便條，啟事等也是在日常生活中經常遇見的說明文的體裁，并為學生所熟悉，如同前面兩期的寫信和日記，這些都是同學們在日常生活中必不可少的活動，同時也是新課標的要求，因此，同學們在備考復習中應該掌握這些內容。下面我就通知，海報，便條和啟事等在寫作時所注意的事項給予分別點撥。
（一） 通知，海報
1．通知概述
由于海報與通知有著極大的相似性，因此筆者在此把它們合二為一，主講通知這種常見題材。
通知的使用范圍很廣，凡需特定單位和人員知道、辦理的事務均可使用通知。通知分為口頭通知和書面通知兩種，我們此處所談的是書面通知。書面通知又分為書信通知和布告，書信通知沿用書信格式；寄出或發送，通知有關人員；另一種是布告式，張貼通知。究竟采用哪種形式，應視實際情況而定。一般說來，被通知對象為少量的分散人員，宜用書信的通知方式，其寫法與普通書信的寫法和要求相同；如被通知的對象為集中的較大范圍內的人員，例如對象為學生、教師、工人、讀者和觀眾等，則宜采用布告的通知方式。在本期中，我們重點講述后一種。在新的高考作文題型中，由于5句話技術方面的要求，所以很難對通知的格式加以要求，而是更注重文章句子與句子之間的邏輯性與聯系，同時要兼顧語言的準確性。 寫作通知時應注意：
（1）人稱。通知大多數為第三人稱；但如果原文中已有稱謂，則常常是第一人稱。
（2）注意時態和語態。在通知中，被動語態和將來時態是最常見的，同時也是同學們薄弱的地方，所以一定在寫作時加以重視，同時要認真審題。
（3）正確理解提示語，嚴格，準確按照題目要求去做。因為通知往往要涉及大量的時間與地點的細節問題，所以同學們一定要把握好信息點，不在馬虎上失分。
（4）表達要準確，可以應用一些精練的詞組，句型；但不要有太多的修飾語。
二，實戰演練及解析
（1）[拋磚引玉]
中秋節即將來臨，學生會將舉辦一場英語晚會，現請你以學生會的名義發一份英語書面通知，歡迎全校師生參加，通知包含以下要點：
晚會主題 中秋節英語晚會
時間 中秋節，8：00-10：00
地點 學校操場
節目內容 1． 學生表演的英語短劇，演唱英語歌曲，講英語故事
2． 邀請外國學生為我們表演中國歌曲
其他 歡迎大家光臨晚會，玩得開心
[寫作內容]
1）請按內容要求寫一份英語書面通知。
2）通知必須包括所有內容要點，但不要逐條譯成英語。
[寫作要求]
只能使用5個句子表達全部的內容。
[評分標準]
句子結構準確，信息內容完整和連貫。
(2) [試題分析]
此題為應用文---通知。文中沒有對格式予以要求，所以我們可以不予以考慮。文中粗畫，可以得知，它有6個信息點，我們加以合并，做好擬文的準備。①晚會主題為一句；②晚會時間，地點合為一句；③節目內容的第一句；④節目內容的第二句；⑤其他的內容為文章最后結尾。時態很明顯應運用將來時態，同時應注意被動語態的正確應用。通知的內容很細致，明確，所以我們在寫文章時，應注意語言的言簡意賅。
(3) [參考范文]
In order to celebrate the coming mid-autumn festival, an English Evening party is going to be held by our Students’ Union. It will be held from 8 pm to 10 pm on the mid-autumn festival on our school playground. There will be many activities from the students, such as English short-play performances, English story telling and English songs. What’s more, some foreign students are to be invited to sing Chinese songs for us at the party. You are warmly welcomed to our English party and we are sure you will enjoy yourself.
(4) [范文點評]
1）內容完整，表達準確；
2）全文靈活正確的運用了大量的被動語態的句型；
3）在句子結構上使用了非謂語結構，副詞連接上下文，突出了文章的連貫及邏輯性。
三，舉一反三
[習作１]
假如你是學生會主席，根據下列內容和提示，寫一篇通知稿，告之全校師生。通知包含以下要點：
1．事由：歡迎20名日本學生來校參觀。
2．具體安排：
a.．9月15日上午8：45在校門口集合，歡迎來校參觀的日本學生。
b．帶客人到接待室(reception room)開聯歡會(get-together)。
c．帶客人參觀圖書館、實驗室和教學樓。
d．11：30和日本學生在食堂共進午餐，并互贈小禮物。
[寫作內容]
1）請按內容要求寫一份英語書面通知，文中開頭和結尾已經給出。
2）通知必須包括所有內容要點，但不要逐條譯成英語。
[寫作要求]
只能使用5個句子表達全部的內容。
[評分標準]
句子結構準確，信息內容完整和連貫。
Boys and girls,
Attention,please.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. The Japanese students will leave at about 12：00. That’s all. Thank you.
【試題答案1】
Boys and girls,
Attention, please. About twenty Japanese students will come to our school for a visit on September 15th. We’ll meet them at the school gate at 8：45 a.m., to give them a warm welcome. Then we’ll take them to the reception room, where we will hold a get-together. After that, we’ll show them around our library, the labs and the teaching building. At 11：30 we’ll have lunch with the Japanese students in the dining-hall, where we will exchange our presents with them. The Japanese students will leave at about 12：00. That’s all. Thank you.
[習作2]
假如你是廣州市育才中學學生會主席，學生會要組織一場英語演講比賽，請寫一張有關舉行英語演講比賽的海報，海報內容如下：
舉辦單位： 學生會
比賽目的： 提高學生講英語的能力
報名手續： 凡愿意參加者可到各班班長處報名
比賽時間： 5月6日下午2點
比賽地點： 第一會議室
評比辦法： 有五位教師作評判員，前十名將獲鼓勵獎。
[寫作內容]
1）請按內容要求寫一份英語海報，文中題目和結尾已經給出。
2）海報必須包括所有內容要點，但不要逐條譯成英語。
[寫作要求]
只能使用5個句子表達全部的內容。
[評分標準]
句子結構準確，信息內容完整和連貫。
A Poster for an English-Speaking Contest
.All are welcome to be present at the contest.
The Students’ Union
Yucai Senior Middle School
【試題答案2】
A Poster for an English-Speaking Contest
In order to improve the students’ ability to speak English, an English-speaking contest will be held by our Students’ Union. It will be held at 2 p.m. on May 6th. in No. 1 meeting room. Anyone who is willing to take part please go to your monitor and enter you name for it. Five teachers have been invited to work as judges. The first ten winners will be given awards as an encouragement. All are welcome to be present at the contest.
The Students’ Union,
Yucai Senior Middle School
[習作3]
假如你是學生會主席李明。學校將邀請王教授為同學們做一個報告，請根據以下內容擬一份通知。
主講人：訪美歸國的王教授。
內容：美國中學教育。
時間：四月二十五日下午二點至四點半。
地點：校會議室
對象：全體高三學生，歡迎其它年級學生參加。
要求：不遲到，帶鋼筆和筆記本
[寫作內容]
1）請按內容要求寫一份通知，文中開頭和結尾已經給出。
2）通知必須包括所有內容要點，但不要逐條譯成英語。
[寫作要求]
只能使用5個句子表達全部的內容。
[評分標準]
句子結構準確，信息內容完整和連貫。
Boys and girls,
Attention, please. This is Li Ming from Students’ Union._____________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Thank you very much.
【試題答案3】
Boys and girls,
Attention, please. This is Li Ming from Students’ Union. There will be a talk on the education of high school in America from 2：00 to 4：30 p.m. on April 25th in our meeting room. The talk will be given by Professor Wang, who has just been back from a visit to America. All students in Senior Three are to attend it. Please be punctual and bring your pens and notebooks with you. Students from other grades are welcome as well. Thank you.
[習作4]
學校學生會為了幫助大家學好電腦，特邀請廣州大學計算機系的李教授在4月20日，下午2點來校講座，請根據以下內容，寫一份書面通知。
主講人： 廣州大學計算機系的李教授
主題： 關于計算機的用途以及如何利用Internet進行學習
地點： 校圖書館三樓
參加對象： 電腦愛好者
其他： 參加者準備一些在學習中遇到的問題
[寫作內容]
1）請按內容要求寫一份通知，文中開頭和結尾已經給出。
2）通知必須包括所有內容要點，但不要逐條譯成英語。
[寫作要求]
只能使用5個句子表達全部的內容。
[評分標準]
句子結構準確，信息內容完整和連貫
Notice
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.You will benefit from the lecture and please be on time. That’s all. Thank you.
the Students’ Union
【試題答案4】
Notice
To help students learn more about the computer, our Students’ Union has invited Professor Li from the Computer Department of Guangzhou University to give us a lecture at 2 pm. on 20th April. Professor Li will give us a talk on the use of the computer and how to take advantage of the Internet. The lecture will be held on the third floor of the school library. Any computer-lover is welcome to attend the lecture. Please prepare some questions in computer learning, which will be answered by professor during the lecture. You will benefit from the lecture and please be on time. That’s all. Thank you.
the Students’ Union
[習作5]
假設由你接待一組加拿大中學生代表團，該團只能在北京逗留兩天。請你按以下提示擬一個口頭通知，內容要點如下：
1． 集合時間：周三早晨7點。
2． 集合地點：賓館門口。
3． 活動安排：首先建議去長城。長城是是世界八大奇觀之一，有20個世紀的悠久歷史。第二天上午參觀故宮，它建于1406年，曾有24位皇帝在那兒居住過。參觀它，可以更多地了解中國歷史。
[寫作內容]
1）請按內容要求寫一份口頭通知，文中開頭和結尾已經給出。
2）通知必須包括所有內容要點，但不要逐條譯成英語。
[寫作要求]
只能使用5個句子表達全部的內容。
[評分標準]
句子結構準確，信息內容完整和連貫。
Boys and girls,
May I have your attention, please? ________________________