英 語 說 課 教 案（初中第二冊 第七十八課）
哈爾濱市第六十二中學葉 宏
TEACHING PLAN
Teacher Ye Hong School No.62 Middle School Harbin
Teaching subject Unit 20 Lesson 78 ( Book II )
Teaching aims 1. Likes and dislikes 2. Making comparison3. Train the ability of listening, spelling, reading and acting.
Main points 1. To learn the four-skill words: take-away, fry, fried.2. more/the most popular3. Which do you like better, potatoes or carrots?I like potatoes better than carrots. 4. Which do you like best, pork, beef or chicken?I like pork best of all.
Difficult points more/the most careful, beautiful, dangerous, delicious, popular
Teaching aids a computer, a recorder, some pictures and cards
Teaching steps I. Revision: Revise the name of the food in SB Lesson 77.II. Presentation:1. Which do you like better, …and…? I like … better than … .2. Which do you like best, … , … and… ?I like … best of all.III. PracticeIV. Listen and answerV. Presentation: more /the most popularVI. Exercises and Games VII. Chant: to sum up the main points.VIII. Homework: Workbook(P78)
Blackboard Design:
Unit 20 Lesson 78 The seventy-eighth lesson Which do you like better, … or… ? Take-away FoodI like … better than … . fish and chips a fish and chip shopWhich do you like best, …,… or… ? Chinese take- Chinese take-aways I like … best of all. away food fried chicken more /the most popular
說 課 教 案
我來自哈爾濱市第六十二中學。我叫葉宏，今年二十五歲，畢業于哈爾濱師范專科學校，教齡四年。我今天講授的是初中英語第二冊第七十八課。
一、 教材分析：
1教材的地位及作用：
本課為三年制英語第二冊第二十單元第二課，本單元結合"什么國家的人吃什么"的話題，圍繞"喜歡和不喜歡"（Likes and dislikes）及"同意和不同意"（Agreeing and disagreeing）的功能項目，開展教學活動。本課是本單元的重點，與上一課聯系緊密，是它的延續，通過談論"喜歡和不喜歡"，進一步學習雙音節和多音節形容詞的比較等級以及以疑問詞開始的選擇疑問句的用法。同時通過"什么國家的人吃什么"的話題，進一步提高學生的聽、說、讀、寫綜合素質能力。
2教學目標：
知識目標：1）詞語 more popular/the most popular; take-away food
2 語法 作比較
(1)beautiful, more beautiful, the most beautiful
(2)Which do you like better, pork or beef?
I like pork better than beef.
(3)Which do you like best, pears, apples or oranges?
I like apples best of all.
能力目標：提高學生聽、說、讀、寫及自學的綜合能力。
確立教學目標的依據：
根據英語教學大綱規定，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，激發學生的學習興趣，為進一步學習打好基礎。此外，根據我國國情，現階段英語教學的素質教育主要包括思想素質教育、目的素質教育、潛在外語能力的培養、非智力因素的培養等四方面。
3 重點與難點：
重點：做比較（Making comparison）
難點：有些雙音節的和所有三音節以上的形容詞的比較需加表示比較級和加表示最高級（已學過五個：）
確立重點與難點的依據：
根據教學大綱的要求，及本課在教材中所出的地位和作用。
二、教材處理：
根據以上對教材的分析，同時針對中國學生學習外語存在一定困難的實際情況，首先給學生創造外語語言氛圍，利用學生熟悉的人和物由淺入深地引入句型練習。同時激發學生對"什么國家的人吃什么"話題的學習興趣，通過聽力練習和看圖說話，掌握知識。最后，通過游戲對學生所學知識點進行總結，從而達到鞏固知識的目的。
三、教學方法：
通過五步教學法，精講精練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進地深化教學內容。展開教師為主導，以學生為主體的師生雙邊活動。
四、教學手段：
主要以現代化電教手段-----多媒體輔助教學，貫穿整個教學過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度。另外，導入部分借用了學生熟悉的人物圖片，具有時代感貼近生活，激發了學生對新知識的學習興趣，提高了教學效果。
五、教學程序：
1． 新課導入
為了激發學生的學習興趣，引起注意，拉近師生距離，首先給學生播放幾首流行歌曲，讓他們猜出演唱者。再用他們熟悉的人物圖片，詢問（Likes and dislikes）。然后，電腦顯示上一課所學的食物圖象加以鞏固句型。
2． 新課的講解
本課利用多媒體、圖片和錄音機等教學手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動的畫面。以談論喜好為主線，句型練習深入生活，聯系實際。課文教學中以"什么國家的人吃什么"這個話題引出more/ the most popular的用法，將雙音節詞和多音節詞的比較級在一系列既關聯又相對獨立的語境中詳細講解，反復演練，使學生全面掌握 。
3． 反復操練和鞏固應用
為了調動學生的積極性，利用Work in threes, in pairs, in rows, in group 及Boys ask, Girls answer 等多種不同方式操練鞏固，使學生處于積極思維的狀態之中，全方位、多角度培養學生運用英語的能力。
4． 反饋練習
課文教學采用了聽音回答問題的方法，配以判斷對錯，課文閃空填詞，練習過程中采用了分組競賽法，極大鼓舞了學生的學習興致，同時鞏固了所學的知識。
5． 歸納總結
本課板書的右半部的快餐名稱和快餐店的名稱被制成詞條，以游戲的形式，由學生根據預先給出的國旗，將它們分類相應地粘貼到黑板上，再由學生對本課的知識點進行總結。
6． 展示板書
Unit 20 Lesson 78 The seventy-eighth lesson
Take-away Food
Which do you like better, …or …? fish and chips a fish and chip shop
I like … better than … . Chinese take-away Chinese take-aways
food
Which do you like best, …, … or…? fired chicken
I like… best of all. more /the most popular
本課以素質教育為目的，結合教材重點、難點及英語學科特點，利用多媒體輔助教學，從視、聽、說等方面是學生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達到初步運用英語交際的能力。
由于缺少經驗，在教學過程中如有不足，敬請各位老師不吝賜教。