學(xué)習(xí)30課的內(nèi)容。
復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)字。
復(fù)習(xí)加法.減法的表達(dá)法。
復(fù)習(xí)如何詢問班級，年級以及座位。
日常交際用語
(1) Ask that man over there.
(2) Can I see your licence, please?
(3) What's his address？
(4)What’s three plus two? It’s 5.
(5) What’s three minus two? It’s 1.
(6) What class are you in? I am in Class….
(7) What row are you in? I am Number… in Row….
二. 教學(xué)重難點(diǎn)
課文中的內(nèi)容學(xué)習(xí)
1. Look at the pictures carefully. 仔細(xì)看那些圖畫。
Can I see your licence? 我能看看你的執(zhí)照嗎？
上面兩個例句中的look和see都表示“看”，但它們在用法和表達(dá)效果上是有區(qū)別的。
(1)look意為“看一看”，只強(qiáng)調(diào)“看”的動作，而不強(qiáng)調(diào)“看”的效果。是不及物動詞，后面不能直接跟賓語，如果帶賓語，則需要借助于介詞“at”，例如：
① Look! What are those? 瞧！那些是什么？(不帶賓語)
② Look at my new pen, please. 請你看看我的新鋼筆。(帶賓語)
類似的詞還有l(wèi)isten和listen to(聽)例如：
① Listen! Who is singing? 聽！誰在唱歌？(不帶賓語)
② Listen to the teacher, please. 請聽老師講話。(帶賓語)
(2)see意為“看見，看到”，是及物動詞。特別強(qiáng)調(diào)“看”的結(jié)果。例如：
① I see Jim Green at school today. 今天我在學(xué)校里看見吉姆格林了。
② Can I see your teacher, Miss Gao? 我能見見你們的老師高小姐嗎？
(3)can是情態(tài)動詞，它和系動詞be一樣，可以直接放在句首構(gòu)成一般疑問句，和not縮寫構(gòu)成否定句等。由can引起的一般疑問句常用來表示說話人向?qū)Ψ教岢瞿硞�請求或要求給予許可，也可表示做某事的能力。例如：
①Can you spell your name, please? 請你拼一下你的名字，好嗎？
②Can I see your ID number? 我可以看看你的身份證號碼嗎？
這種疑問句的回答一般都用簡略形式 Yes, I can. 或 No, (Sorry) I can't. 注意它們的讀音變化，can讀[k n]，can't讀[ka:nt]。情態(tài)動詞can在陳述句中一般都表示說話人做某事的能力。例如：
①I can sing this song in English. 我會用英語唱這首歌。
②They are Japanese. 他們是日本人。
③They can't speak Chinese. 他們不會說中國話(漢語)。
2. What's your fax/ phone number? 你的傳真/ 電話號碼是什么？
這是一句詢問對方的傳真、電話號碼的特殊疑問句。在我們的日常生活中，到處都有用數(shù)字編成的各種號碼，如：bike number, car licence number, ID number, room number等，盡管這些號碼都是用若干數(shù)字組成的，但number一詞也不用復(fù)數(shù)，而是把某一單位名稱的號碼視為第三人稱單數(shù)，在問句和回答語中動詞都用“is”。例如：
① What's your car licence number? It's 563341.
② Your room number is 8375. My room is 6471.
你的房間號碼是8375。我的房間號是6471。
3. What's his address？他的地址是什么？
It's 28 Fuxing Road, 100036 Beijing. (它是)北京復(fù)興路28號，郵編100036。
用英語表示地址時正好和漢語相反，漢語的說法是由大到小，而英語是由小到大。
4.復(fù)習(xí)
(1)數(shù)字
zero
one two three four five six seven eight nine ten
eleven twelve
thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen
eighteen nineteen
twenty
(2)加法
What’s three plus two? It’s 5.
Five plus(and) six is eleven.
Is six plus seven ten? No, it isn’t. It’s thirteen.
例：____________ is five plus six? It’s eleven.
A. Who B . What C. Where D. It’s
(3)減法:
What's fifteen minus two? 15減 2等于幾？
It's thirteen. 等于 13。
Is fifteen minus two thirteen? 15減 2等于 13嗎？
Yes, it is. 是的，它是(等于13)。
例：Is fifteen ____________ten five?
Yes, it is.
A. and B. plus C. minus D. or
(4)What class are you in? 你在哪個班級？
What class意為“什么班”，“哪個班”，在后面接一般疑問句，構(gòu)成特殊疑問句�；卮饡r不能用 Yes或No，必須作具體回答。例如：
What class are you in? 你在哪個(什么)班？
I'm in Class Four Grade One. 我在一年級(4)班。
這里的 What class也可以用 Which class替代，
例如：
Which class is Tom in? 湯姆在哪一個班？
He's in Class 1 Grade 1. 他在一年級(1)班。
這樣的內(nèi)容還可以用一般疑問句提問。例如：
①Are you in Row 5? 你在第 5排嗎？
Yes, I am. /No, I'm not. I'm in Row 6. 對，我是。/不，我不在，我在第 6排。
②Are you in Room 302? 你(住)在 302房間嗎？
Yes, I am. 對，我在。
(5)I'm in Row 1, too. I'm Number 3. 我也在第一排，我是 3號。
Row 1意為“第一排”，Number 3“第3號”。在英語中，某一單位、集體或場所的號碼及名稱都要作為一個專有名詞來用。數(shù)字前面的單詞，第一個字母要大寫。如果數(shù)字用英語表示，第一個字母也要大寫。也可以用阿拉伯?dāng)?shù)字來表示。例如：
① I'm in Class 3 Grade 1. 我在一年級(3)班。
② Li Ping is in Class One Grade Two. 李平在二年級(1)班。
用英語表達(dá)的方式是：表示單位或集體名稱的詞在前，數(shù)詞在后。這一點(diǎn)和漢語正好相反，要注意比較和區(qū)別。例如：
① Number 5/Number Five 第5號
② Row 6/Row Six 第6排
③ Grade 3/Grade Three 三年級
④ Class 2/Class Two 二班
【模擬試題】（答題時間：30分鐘）
一. 用正確的字母或字母組合完成單詞填空。
1. numb________
A. ar B. er C. or
2. r________
A. er B. ow C. wo
3. thr________
A. ea B. ee C. ae
4. z________
A. ero B. iro C. ior
5. b________ k
A. oa B. ao C. oo
二. 用英文寫出下列表達(dá)式
1. 5+3=？ 2. 7+6=? 3. 4+5=?
4. 15-7=? 5. 17-9=? 6. 13-10=?
7. 6+8=14 8. 13+4=17 9. 16-5=11
三. 英漢互譯。
1. in Row Five________
2. No. 33 Middle School________
3. He's in Row 4, too. ________
4. 一張地圖________
5. 你的書桌________
6. 張先生________
四. 用what, where, how填空。
1. ________are you? I'm fine.
2. ________is my bag? It's here.
3. ________is this? It's a book.
4. ________row are you in? I'm in Row 8.
【試題答案】
一. 1. B 2. B 3. B 4. A 5. C
二、三 略
四. 1. How 2. Where 3. What 4. What/ Which