參考教案 示例一

Unit 24 What do you have to do?

一、教學目標與要求

學習并初步運用情態動詞have to表示應盡的義務、職責、客觀需要做的事情等，是本單元的教學重點。學生應熟悉 have to的各種句式，口語表達清楚，書面表達正確，并能初步區分must與 have to在使用中的區別。能獨立完成練習冊有關內容的練習，正確率不低于70％。能運用所學英語簡單復述課文。

二、教學重點與難點

1．句型： 1）I have to tidy my room. 2）Do you have to…? 3） Why don't you come and play volleyball instead? 4）What do I have to do if I want to…?

2．語法：學習情態動詞have to的用法。

3．日常交際用語：學習表示義務、職責、客觀要做的事情等用語。

三、課時安排

本單元共用5課時，第九十五課用2課時，其余各課用1課時。

參考教案 Unit 24 What do you have to do第九十三課 示例一

第九十三課 Lesson Ninety-three

一、教學內容

1．詞匯（略）。

2．句型： 1） I have to tidy my room. 2） Do you have to…? 3） Why don't you come and play volleyball instead?

3．語法：初步學習情態動詞have to的用法。

二、教具

錄音機。

三、課堂教學設計

1．復習 值日生報告。

2．教師通過以下演示，引出本課要學的內容：

T：（叫起一位同學） Do you like playing basketball?

S1： Yes, I do.（如果該同學答No，再換一位）

T：Can we go and play basketball now?

S1： No, we can't.

T：（面向全班，手指著自己和這位同學） Can we go and play basketball now?

Ss：No, you can't.

T： Right. We can't go and play basketball now. We have to have our English class.

將最后一句重復兩次，重讀have to，引導學生猜測其含義。再叫起另一位同學：

T： Do you like watching TV?

S2： Yes, I do.

T： Can you go home and watch TV now?

S2：No ,I can't. （在教師的幫助下回答：） I have to have my English class.

教師將have to與must同時寫在黑板上，扼要講明兩個情態動詞在用法上細微的區別（參閱復習要點Checkpoint 24及難點講解1）。

3．教師通過提問，啟發大家，并引出本課所學單詞：

T： What do you often do to help your parents at home?（也可用漢語問）

啟發大家用所學過的英語說出一些家務勞動方面的詞，教師邊在黑板上列出，邊把本課詞匯介紹給學生。

領讀生詞，學生反復練習，直到能初步掌握。

4．準備放課文第1部分錄音，教師口頭布置聽前提問（Pre-listening questions）：

1） Can Jim go and play football? 2） What does he have to do?

放錄音一至兩遍。引導學生回答問題。再放錄音，學生打開書跟讀兩遍。

5．組織學生兩人一組，練習課文第2部分的對話，要求學生經過練習，盡量做到不看書就能表達正確。數分鐘后，請幾組同學表演。

6．通過如下演示，引出課文的第3部分：

T：（請一位同學做出寫作業的樣子） What are you doing?

S： I'm doing my homework.

T： Why don't you come and play volleyball instead?（啟發學生這句話的含義，幫助他/她回答：）

S：Sorry, I'm afraid I can't.

教師扼要解釋instead一詞的用法。請兩位同學到前面來，自己設計一個相似的情景對話，表演給大家。當教師確信絕大部分同學明白如何進行這個小對話之后，要求學生兩人一組，按課文第3部分內容練習對話，并將剛才的第一次問答改為帶有have to的句式。

7．指導學生做練習冊習題。

8．布置作業

1）練習朗讀本課對話；2）抄寫生詞、短語；3）完成練習冊習題。

四、難點講解

1．must和 have to。

這兩個情態動詞都有“必須”的意思。但must有更多的解釋。它還可以表示對事物的推測等。其否定式mustn't表示“不允許”，語氣強烈。

have to則含有“客觀上要求必須做……”的意思，它的時態變化較多。其否定式：助動詞+not + have to表示“用不著非得那樣做”。

有時，兩者可以互換，說明這兩個情態動詞有意思接近的一面。例如：

We must/have to leave now.我們得走了。

2．Oh! Do you have to?噢，非這樣不可嗎？

這是口語化的問法，省略了后面的 tidy your room或do that。口語中，經常使用省略句。

參考教案 Unit 24 What do you have to do第九十四課 示例一

第九十四課 Lesson Ninety-four

一、教學內容

1．詞匯（略）。

2．語法：繼續學習情態動詞have to的用法。

二、教具

錄音機。

三、課堂教學設計

1．值日生報告。

請參閱上一課教學步驟2、6的做法，復習上一課所學內容。

2．準備放課文第 1部分錄音。教師板書聽前提問（Pre-listening questions）：

1）What does Meimei have to do? 2）Why does Li Lei have to stay at home?

放錄音一至兩遍，引導學生回答黑板上的問題。再放錄音，學生打開書跟讀，反復三遍。

3．組織學生兩人一組，按課文第2部分的要求編小對話。數分鐘后，請幾組同學表演（可以對the twins所做的事情有不同的解釋）。

4．指導學生做練習冊習題。

5．布置作業

1）練習朗讀本課對話；2）完成練習冊習題。

四、難點講解

He can't make it today.他今天來不了。

make it是一種口語表達法，意為“達到某種目標”。根據上下文可以理解為：他今天來不了。

make it還可理解為“成功”。例如：

He's got a strong will and he'll make it.他意志很堅強，他會成功的。

參考教案 Unit 24 What do you have to do第九十五課（I） 示例一

第九十五課（Ⅰ） Lesson Ninety-five（Ⅰ）

一、教學內容

1．詞匯（略）。

2．句型： What do I have to do if I want to…?

3．語法：1）繼續學習情態動態have to的用法； 2）復習狀語從句的用法。

二、教具

錄音機。

三、課堂教學設計

1．復習 值日生報告。

2．教師在黑板上用簡筆畫引出本課的學習內容，畫兩個人，一胖一瘦：

T：（先指胖人） Look at this man. He's fat. He eats too much. He wants to be thinner .What does he have to do if he wants to be thinner?（指著瘦人）

Look at this man. He is thin. He doesn't eat much, and he takes enough exercise.

放慢語速，重復兩遍，引導學生猜測上述句子中出現的生詞的含義。教師將這些詞寫在黑板上，領讀幾遍。

3．學生打開書。教師先將課文提示部分的錄音放一遍。然后給學生六分半鐘時間（因還有幾個生詞，叫學生繼續用鉛筆標出）自己閱讀。規定時限過后，引導學生回答課文提示中的問題。

教師講解、領讀學生劃出的其它生詞。放錄音，學生跟讀兩遍。

4．組織學生兩人一組，討論練習冊習題1。數分鐘后，請幾組同學口頭回答，教師予以必要的修正和補充，并要求全班再寫在作業本上（可布置為家庭作業）。

5．布置作業

1）練習朗讀本課課文；2）抄寫生詞、短語；以書面形式完成練習冊習題1；3）參照習題1各小題答案，將其組織成一個短文，用以復述課文。

參考教案 Unit 24 What do you have to do第九十五課（II） 示例一

第九十五課（Ⅱ） Lesson Ninety-five（Ⅱ）

一、教學內容

同上課。

二、教具

同上課。

三、課堂教學設計

1．復習 值日生報告。

教師通過對課文的提問，復習上一課內容（問題可參考練習冊習題1）。

2．放課文錄音，學生打開書，跟讀一遍。教師講解難句（見難點講解）。

3．檢查復述課文情況。

4．歸納本課中出現的情態動詞have to及狀語從句的用法。

5．指導學生做練習冊其他習題。

6．布置作業

1）繼續練習朗讀課文及準備復述課文；2）書面形式完成練習冊其他習題。

四、難點講解

1．If I work in the garden, I have to sit down and rest every five minutes.如果我在花園里干點活，每隔五分鐘我就得坐下來休息一會兒。

這是一個含有狀語從句的復合句。連詞if引導的從句說明主句存在的條件，稱為條件狀語從句。

every five minutes,每隔五分鐘。再如：

He came to see us every three days.他過去每隔三天來看我們。

2．The doctor looked over Mrs Brown very carefully.醫生仔細地檢查了布朗夫人。

look over是檢查的意思。再如：

I want to look over these exercises before I give them to the teacher.在交給老師這些練習前，我想把它們再看一遍。

3．If you want to be thinner and healthier,…如果你想瘦一些而且更健康一點兒，……。

醫生說這句話時，是在和布朗夫人的現狀做比較，因此，用thin和healthy的比較級形式。

4． Not before or after meals----instead of them.既不是飯前吃也不是飯后吃，而是代替一日三餐。

短語 instead of是“代替”的意思，后面可接名詞或代詞。例如：

Please give me the red one instead of the green one.請給我紅色的，不要那綠色的。

Shall we have fish instead meat today?今天我們不吃肉而吃魚好嗎？

參考教案 Unit 24 What do you have to do第九十六課 示例一

第九十六課 Lesson Ninety-six

一、教學內容

1．詞匯（略）。

2．句型： What do you have to do round the house?

3．語法：總結情態動詞have to在本單元中的用法以及have to與must在使用上的區別。

二、教具

錄音機。

三、課堂教學設計

1．復習 值日生報告。教師可繼續檢查課文復述情況。

2．打開書，給學生一分半鐘時間，閱讀課文的第1部分。教師解釋對話中的兩個生詞，放錄音，學生跟讀兩遍。

教師簡單提兩個問題，檢查學生的理解程度：

T： What does A have to do at home? What about B?

學生回答出以上問題后，教師可叫起幾位同學，詢問他們的情況。

3．組織學生兩人一組，模仿課文形式編對話。數分鐘之后，請幾組同學表演。為檢查其他人聽的效果，某組表演之后，教師可再向另外的人提問（參閱本書第四十七課教學步驟3）。

4．準備做聽力訓練。打開練習冊，這次只給學生15秒時間準備。放錄音三遍，學生邊聽邊做記錄，最后填在練習冊上，當堂核對答案。

5．指導學生閱讀復習要點中的講解和例句，歸納情態動詞have to在本單元的用法；分析上一個單元學習的must與have to在使用上的區別（結合書后有關語法內容）。

6．指導學生做練習冊其他習題。

7．布置作業

1）練習朗讀本課對話；2）結合書后有關內容，復習本單元語法；3）完成練習冊其他習題。