Unit 1 教學(xué)內(nèi)容分析及任務(wù)設(shè)計(jì)
本單元的中心話題是“朋友”，具體涉及“什么是好朋友？”、“如何交朋友”等。語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)幾乎都圍繞“朋友”這一中心話題設(shè)計(jì)的。
“熱身”（Warming up）部分設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生討論好朋友應(yīng)該具備什么樣的品質(zhì)，并要求學(xué)生簡(jiǎn)單地描述自己和自己的一位好友。這部分的目的有兩個(gè)，一是呈現(xiàn)本單元的中心話題--朋友，幫助學(xué)生在大腦中形成一個(gè)有關(guān)“好朋友”的信息包；二是復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)有關(guān)描述好朋友的形容詞和句型。
“聽(tīng)力”（Listening）部分提供了三段朋友之間的對(duì)話，朋友之間互相幫助，但常會(huì)發(fā)生矛盾。這個(gè)聽(tīng)力練習(xí)要求學(xué)生通過(guò)聽(tīng)弄清所發(fā)生的問(wèn)題和如何解決生活中的矛盾。
“口語(yǔ)”（Speaking）部分提供的是一些個(gè)人情況自我介紹的口語(yǔ)材料，要求學(xué)生在聽(tīng)的基礎(chǔ)上以雙人對(duì)話活動(dòng)形式完成表格和句子填空。整個(gè)活動(dòng)有以說(shuō)為主，同時(shí)涉及了聽(tīng)、讀、寫的技能。這一設(shè)計(jì)既進(jìn)一步幫助學(xué)生提高對(duì)“朋友”的認(rèn)識(shí)，又訓(xùn)練學(xué)生在比較真實(shí)情景中口頭表達(dá)的能力和豐富他們有關(guān)描述“朋友”的語(yǔ)言，包括詞和句型。
“讀前”（Pre-reading）部分假設(shè)了一個(gè)情景“You were alone on an island”，組織學(xué)生討論如何生存。這不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，增強(qiáng)生存意識(shí)，而且引導(dǎo)學(xué)生為下一步“閱讀”作好思想準(zhǔn)備。
“閱讀”(Reading)部分是一篇敘述性的故事，敘述的是美國(guó)電影《荒島余生》的情節(jié)。片中湯姆漢克斯飾演的查克諾蘭德--一個(gè)聯(lián)邦快遞業(yè)務(wù)工程師，他整天忙忙碌碌，工作成了他生活的全部。在一次出差途中，他乘坐的飛機(jī)失事，他是惟一的幸存者，并且被困在了一個(gè)荒無(wú)人煙的島上。四年的荒島生活使查克對(duì)生活有了全新的感受，對(duì)“如何對(duì)待朋友和他人”有了正確的認(rèn)識(shí)。
“讀后”（Post-reading）部分要求學(xué)生在小組里討論四個(gè)問(wèn)題，其中前兩個(gè)問(wèn)題是針對(duì)文章的理解，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)文章理解的程度；第三個(gè)問(wèn)題要求學(xué)生結(jié)合文章談?wù)撟约旱南敕ǎ瑸榻窈笊鐣?huì)生存做準(zhǔn)備；第四個(gè)問(wèn)題是開(kāi)放性的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力。
“語(yǔ)言學(xué)習(xí)”（Language Study）分詞匯和語(yǔ)法兩部分。詞匯部分設(shè)計(jì)了具有一定語(yǔ)境的10個(gè)句子，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)新詞匯的理解和記憶，同時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成通過(guò)語(yǔ)境理解和記憶詞語(yǔ)的方法。語(yǔ)法項(xiàng)目是有關(guān)直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的轉(zhuǎn)換，具體包括三個(gè)步驟：1.直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)成對(duì)的例句，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究引語(yǔ)變化的規(guī)律；2.機(jī)械性操練--直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)相互轉(zhuǎn)換，檢驗(yàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的結(jié)果，強(qiáng)化對(duì)引語(yǔ)結(jié)構(gòu)的掌握；3.有意義操練--在語(yǔ)境中完成對(duì)話，靈活運(yùn)用引語(yǔ)并鞏固引語(yǔ)知識(shí)。
“綜合技能”（Integrating skills）設(shè)計(jì)了一個(gè)十分真實(shí)的任務(wù)：給一位e-pal發(fā)一封電子郵件，與他或她交朋友。這個(gè)設(shè)計(jì)包括讀和寫。閱讀部分的內(nèi)容是兩則中學(xué)生網(wǎng)上征筆友的啟事。寫作部分的任務(wù)是給其中一人發(fā)e-mail，介紹自己的情況。這個(gè)任務(wù)不但能夠促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用快捷便利的因特網(wǎng)，為交友提供了一條捷徑，而且由于貼近學(xué)生的生活，有利于調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
“學(xué)習(xí)建議”（Tips）部分提供了一些交友的“小錦囊”，幫助學(xué)生懂得交友的藝術(shù)。
“復(fù)習(xí)要點(diǎn)”（Checkpoint）部分簡(jiǎn)要地總結(jié)了本單元的語(yǔ)法重點(diǎn)--直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)，并且設(shè)計(jì)了一些最基本的語(yǔ)言練習(xí)，幫助學(xué)生自評(píng)。同時(shí)通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)的詞匯作一次小結(jié)。
Unit 1 教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)：介紹自己的一位好朋友
（Introduction of Your Good Friend）
完成時(shí)間：教完“讀前”、“閱讀”、“讀后”部分之后。
語(yǔ)言知識(shí)要求：“任務(wù)一”中的語(yǔ)言知識(shí)，和本單元功能項(xiàng)目“喜歡不喜歡 (Likes and dislikes) ”（見(jiàn)教學(xué)目的和要求）
語(yǔ)言技能要求：寫、說(shuō)、聽(tīng)、讀
活動(dòng)形式：
1．個(gè)人活動(dòng)：收集資料，設(shè)計(jì)版面，以小報(bào)形式介紹自己的一位好朋友；
2．小組活動(dòng)：介紹朋友，推選最佳朋友；
3．班級(jí)活動(dòng)：以墻報(bào)形式展示各組推選出了的“最佳朋友”，全體學(xué)生選擇自己最想認(rèn)識(shí)或結(jié)交的朋友，并通過(guò)有關(guān)同學(xué)認(rèn)識(shí)他或她或它。
任務(wù)目的：
1．引導(dǎo)學(xué)生建立友好關(guān)系，學(xué)會(huì)相互交往；
2．運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)言介紹他人的情況。
Unit 1 教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)：交朋友
（Make good friends with your new classmates, schoolmates, roommates, team-mates, close neighbour or others.）
完成時(shí)間：半學(xué)期，在期中前完成
語(yǔ)言知識(shí)要求：第一單元所學(xué)的語(yǔ)言
語(yǔ)言技能要求：聽(tīng)、說(shuō)、寫
活動(dòng)形式：
1．個(gè)人活動(dòng)：要求學(xué)生結(jié)交至少一位新朋友；
2．集體活動(dòng)：半學(xué)期后，舉行一次party，每個(gè)學(xué)生帶上自己的新朋友或朋友的照片，并給大家介紹。
任務(wù)目的：
1．培養(yǎng)學(xué)生交往能力，在建立正確的交友觀基礎(chǔ)上，積極與他人交往；
2．在生活實(shí)踐中使用已學(xué)的語(yǔ)言。