動(dòng)漫課題 教學(xué)案例
授課者：覃俞桂 授課時(shí)間：（2014年5月22日）
一、教學(xué)內(nèi)容：
近期，我國(guó)一名中學(xué)生隨父母旅游時(shí)，在埃及一著名景點(diǎn)文物上刻寫(xiě)“某某到此一游”，此事經(jīng)媒體曝光后，在國(guó)內(nèi)引起極大的反響。作為一名中學(xué)生，請(qǐng)你就“如何文明旅游”這一話(huà)題，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
內(nèi)容提示：1. 旅游中不文明的陋習(xí)，如：….
2.文明意識(shí)和行為，如……
Nowadays, travelling is becoming a more and more important part of our life. …….
二、教學(xué)內(nèi)容分析：
模塊八是Time off 。談?wù)撀糜问嵌慰贾笠粋�(gè)重要的話(huà)題。旅游也是現(xiàn)代人生活中重要的一部分。但是旅游中常出現(xiàn)不文明的現(xiàn)象。這是作為中學(xué)生應(yīng)該關(guān)心的話(huà)題。
三、學(xué)情分析：
作文對(duì)于初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很難，很多同學(xué)已經(jīng)不想動(dòng)筆。關(guān)鍵是掌握的詞匯量不是越來(lái)越多，而是越來(lái)越少。所以老師的任務(wù)是降低寫(xiě)作難度，提高學(xué)生的興趣。
四、教學(xué)目標(biāo)：
降低難度，教會(huì)學(xué)生如何理清作文思路。讓學(xué)生懂得審題，明確寫(xiě)前，寫(xiě)中，寫(xiě)后要做的事情。同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)書(shū)面表達(dá)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)同伴和自己的作文進(jìn)行評(píng)分。
教學(xué)步驟：
Step 1 (激趣)
1.Get students to listen to the song 《我想去桂林》
2. Free talk 。Talk about what they may see when they travel..
Step 2 (導(dǎo)入)
1.Get students to look the flashes（用7組動(dòng)態(tài)動(dòng)漫圖片 ）and talk what words they may think about （good or bad ）. The teacher help if they have need help
2.再看7組如何文明旅游的動(dòng)態(tài)動(dòng)漫圖片
(幫助學(xué)生由詞到句學(xué)會(huì)串通起來(lái)。讓學(xué)生集體到個(gè)別進(jìn)行操練)
Step 3
明確寫(xiě)作要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。（投影展示）
書(shū)面表達(dá)寫(xiě)作中注意事項(xiàng)：
寫(xiě)前：
1.審題。判斷人稱(chēng)和時(shí)態(tài)（誰(shuí)是／誰(shuí)做？什么時(shí)候做？腦子里要呈現(xiàn)各個(gè)時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)）
2.構(gòu)思開(kāi)頭、結(jié)尾。文章要頭尾呼應(yīng)。
寫(xiě)中：
3.開(kāi)始寫(xiě)作，選詞，選句，要盡可能用自己會(huì)寫(xiě)的單詞，最好用簡(jiǎn)單句。
寫(xiě)后：
4.寫(xiě)好之后要反復(fù)讀，看單詞書(shū)寫(xiě)是否正確，語(yǔ)句是否通順，符合英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。有沒(méi)有漏一些次要的單詞。
溫馨提示：不要把試卷當(dāng)作草稿紙。
書(shū)面表達(dá)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
第一檔（14－15分）：所寫(xiě)內(nèi)容包含所提供的所有信息，無(wú)錯(cuò)誤，語(yǔ)句通順，卷面整潔，數(shù)字達(dá)到要求，滿(mǎn)分必須是沒(méi)有錯(cuò)誤的文章才行。（有1－2處錯(cuò)誤定為14分）
第二檔（11－13分）：能寫(xiě)出大部分內(nèi)容要點(diǎn)，有部分語(yǔ)法或拼寫(xiě)錯(cuò)誤，但語(yǔ)句基本通順，表達(dá)基本清楚，詞數(shù)基本達(dá)到要求。（要點(diǎn)齊全，句子通順但有3－4處錯(cuò)誤為13分，要點(diǎn)不全，但句子通順為12分，抄寫(xiě)提示詞并加上相關(guān)的主語(yǔ)及介詞等詞匯，有3個(gè)句子正確，定為11分。
第三檔（6－10分）：能寫(xiě)出部分內(nèi)容要點(diǎn)，表達(dá)雖不連貫，但能看出基本意思。（1.抄寫(xiě)完提示詞并加上相關(guān)的主語(yǔ)及介詞等，有1－2個(gè)句子正確，定為10分，2.每缺一個(gè)提示詞扣1分）
第四檔（1－5分）有英語(yǔ)單詞，或抄寫(xiě)全部提示詞給5分。
Step 4
學(xué)生根據(jù)老師提供的信息進(jìn)行寫(xiě)作。然后檢查。
Step 5
學(xué)生互評(píng)
Step 6
老師抽個(gè)別作文在全班進(jìn)行展示，評(píng)分。
Step 7 Assignment
學(xué)生把作文寫(xiě)在作文本上交。
說(shuō)課：這一節(jié)課是有關(guān)Modele 8的話(huà)題的作文課。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，旅游休閑逐漸成為人們生活的重要組成部分，本模塊學(xué)習(xí)的正是這個(gè)內(nèi)容--旅游和休閑。通過(guò)介紹北海公園和張家界國(guó)家森林公園及描述Betty 的旅游經(jīng)歷，激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，同時(shí)喚起學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。但是課文中的對(duì)話(huà)和文章都是編寫(xiě)出來(lái)的。而現(xiàn)實(shí)中人們?cè)诼糜蔚臅r(shí)候所看到和所感是不一樣的。用真實(shí)的現(xiàn)象去教育更有效。所以我通過(guò)動(dòng)漫和真實(shí)的一些圖片讓同學(xué)去寫(xiě)。達(dá)到德育教育的目的。
在課堂的第一環(huán)節(jié)我先激趣，因?yàn)橥瑢W(xué)都很愛(ài)聽(tīng)歌。《我想去桂林》雖然是我們那個(gè)年代的歌。但是對(duì)于大部分的農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，旅游還不是想去就得的事情。所以這首歌還是能激起他們的熱情的和感概的。接著Free talk ,雖然不是很多同學(xué)得去旅游過(guò)，但也有少部分得去過(guò)。所以讓他們談?wù)勊麄兊乃?jiàn)所聞，激發(fā)他們的興趣是有必要的。第二環(huán)節(jié)開(kāi)始進(jìn)入寫(xiě)作訓(xùn)練。用動(dòng)態(tài)圖片吸引學(xué)生的眼球，引導(dǎo)他們搜索相關(guān)的詞匯。提高學(xué)生的口頭表達(dá)技能和寫(xiě)作前的準(zhǔn)備。即把寫(xiě)作限制在特定的情景中，使寫(xiě)作練習(xí)成為綜合型的交際性語(yǔ)言練習(xí)。由詞到句，由句到篇，循序漸進(jìn)。最后到動(dòng)手寫(xiě)，會(huì)說(shuō)不等于會(huì)寫(xiě)。雖然已經(jīng)積累了一定的詞匯和短語(yǔ)。但是很多學(xué)生的作文仍普遍存在大量的漢語(yǔ)式英語(yǔ)句子和語(yǔ)法錯(cuò)誤。所以要讓同學(xué)們懂得書(shū)面表達(dá)寫(xiě)作中注意事項(xiàng)和書(shū)面表達(dá)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。然后進(jìn)行寫(xiě)作，通過(guò)互評(píng)和個(gè)別展示讓不會(huì)寫(xiě)的同學(xué)模仿。從而全面提高學(xué)生綜合應(yīng)用語(yǔ)言的能力。
課后反思：同學(xué)們對(duì)動(dòng)態(tài)圖片是很感興趣，但是英語(yǔ)積累的詞匯不多，所以開(kāi)口說(shuō)相關(guān)的單詞或短語(yǔ)參與面并不廣。特別是男同學(xué)，談?wù)搱D片是有興趣但說(shuō)的不是英語(yǔ)，所以并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。到寫(xiě)成短文，只有一半左右在10分鐘內(nèi)，起草完成，但還有相當(dāng)部分單詞錯(cuò)誤。其余是不會(huì)寫(xiě)單詞。所以今后老師的任務(wù)還是如何加強(qiáng)單詞拼寫(xiě)關(guān)。才能真正提高寫(xiě)作能力。光靠一些動(dòng)漫還是不行的 。