一、教學內容

1．詞匯（略）。

2．語音：復習音標及字母組合[e] e, ea, a;[$] a;[)] u, o, ou

3．語法：小結在本單元出現的形容詞比較級、最高級的用法。

二、教具

錄音機；音標卡片等

三、課堂教學設計

1．復習值日生報告。

2．教師出示音標卡片，復習[e][$][)]等三個元音的讀音，啟發(fā)學生分別給出含有這三個元音的單詞。教師可將這些單詞書寫在黑板上，并用彩色粉筆寫出讀這些音的字母或字母組合。

3．放課文第1、2部分錄音，學生打開書跟讀，反復三遍。指導學生做練習冊習題1。

4．準備做課文第3部分聽力訓練。給學生1分鐘時間準備練習冊有關習題。

放錄音三遍，學生邊聽錄音，邊在練習冊上填寫答案，當堂核對。

5．教師小結在本單元出現的有關形容詞比較級和最高級用法。指導學生自己閱讀復習要點中所列例句，并參閱書后語法講解。如果學生所提問題超過該語法現象在本單元的范圍，應予以說明，留待今后解決。

6．指導學生做練習冊習題4。

7．布置作業(yè)。

1）練習朗讀本課第1、2部分中所列音標、單詞、短語及句子；2）抄寫復習要點中例句及詞語；3）完成練習冊習題。

四、難點講解

形容詞的比較等級（Ⅰ）。

大多數形容詞有三個等級：1）原級，即形容詞原來的形式；2）比較級；3）最高級。兩者之間進行比較，使用比較級；三者或三者以上之間進行比較，用最高級。

表示兩者之間比較，用“比較級形容詞+than”這一句式。例如：

Jim is taller than Kate.吉姆比凱特高。

表示三者或三者以上之間的比較，用“the+最高級形容詞（+名詞）+of（或in）等表示范圍的介詞短語”結構。例如：

Li Lei is the tallest(boy) in the class.李磊是班上最高的（男孩）。

注：《九年義務教育全日制初級中學英語教學大綱》（試用）中有關閱讀速度的二級要求是：三年制和四年制閱讀速度分別為每分鐘40～50和50～60個詞。對這個要求應理解為學生結業(yè)時的水平。在現階段進行閱讀訓練時，可適當放松要求，由教師根據所教學生的實際能力水準適度掌握。但一定要有量化規(guī)定，循序漸進。本課中短文共有103個詞，生詞率約占2％，因此建議給三分鐘或稍多一點的時間。