一、教學內容

1．詞匯（略）。

2．語法：初步學習選擇疑問句的用法。

二、教具

錄音機。

三、課堂教學設計

1．復習值日生報告。

2．打開書，指導學生看課文第1部分表格里列出的短語，教師解釋新短語的含義。

教師板書以下短語：

…good for your health or bad for your health?

其中or用彩色粉筆寫出。解釋這兩個短語的含義。然后教師向學生提問：

T： Is reading in bed good for your health or bad for your health?

（幫助學生答出）： It's bad.

教師相繼提幾個問題之后，告訴大家以上提問可以簡寫成：

Is reading in bed good or bad for your health? 解釋選擇疑問句的用法、構成及應答方式（見難點講解1及課本有關語法部分）。

3．放課文第1部分錄音，學生反復跟讀三遍。

4．翻到書后生詞表，學習生詞。教師反復領讀，直到學生初步掌握為止。

5．指導學生做課文第2部分問答練習。告訴學生可根據個人、班里實際情況選擇答案。

6．指導學生做練習冊習題。

7．布置作業

1）抄寫、朗讀本課生詞、短語；2）完成練習冊習題。

四、難點講解

1． Is watching TV too much good or bad for your health? 過多地看電視對健康有利還是有害？

這是一個選擇疑問句。提供兩種答案，讓對方判斷哪一種是正確的，這樣的疑問句叫選擇疑問句。其構成是：一般疑問句+ or + 一般疑問句（后面的疑問句常省略意義上與前句相同的部分）；前一句用升調，后一句用降調。對選擇疑問句的回答，不能使用Yes或No。而是要根據實際情況選擇一個正確的答案。

watching TV too much是一個動名詞短語，其作用相當于一個名詞，在句中作主語。

2．sometimes意為“有時”；often意為“經�！�； usually意為“通常”； always意為“總是”； never意為“從不”。

以上這些副詞經常用在一般現在時中。但有時也可用在一般過去時中，表示過去的情況。

例如：

He was often late for school last year. 去年他上學經常遲到。

3．How often do you watch TV? 你多長時間看一次電視？

often是表示動作頻度的副詞。 how often是指動作間隔多長時間發生一次。再如：

A： How often do you go to the park? 你多長時間去一次公園？

B： Once a week. 一周一次。

學生往往把how often與 how long（多久，多長時間）混在一起。 how long是指動作一次持續的時間。例如：

A： How long are you going to stay in London? 你打算在倫敦停留多長時間？

B： About two weeks．大約兩周吧。

另外，疑問副詞how還可以與別的詞搭配。現將已學過的內容歸納如下：

1）How old are you? 你多大年紀？

2） How many students are there in your class? 你們班上有多少學生？ how many后面接可數名詞的復數形式。

3） How much meat do you want? 你想要多少肉？（how much后面接不可數名詞。）

4） How far is the farm? 農場有多遠？

還有剛才我們談到的 how often, how long等。