2021年湖北自考巖土鉆掘設備課程考試大綱

時間：2021-02-27 15:45:28 大學我要投稿

　　大學（University、College）是指普通高等學校，是一種功能獨特的組織，是與社會的經濟和政治機構既相互關聯又鼎足而立的傳承、研究、融合和創新高深學術的高等學府。以下是小編為大家整理的2021年湖北自考巖土鉆掘設備課程考試大綱相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！

2021年湖北自考巖土鉆掘設備課程考試大綱

　　第一部分課程性質與目標

　　一、課程性質與特點

　　巖土鉆掘設備是為地質工程專業的學生設立的一門專業課程。該課程強調理論與實踐相結合，突出實際應用能力。

　　二、課程目標與基本要求

　　通過該課程學習學生可根據各類巖土鉆掘工程施工要求選用設備，并對施工現場設備進行科學管理和維護。要求學生應掌握以下內容：

　　巖土鉆鑿設備基本組成、功用及型號標識方法；巖芯鉆機、水文水井鉆機以及工程鉆機的類型、結構組成、工作原理及技術參數；鉆探用泵、鉆井液處理裝置及空氣壓縮機的類型、結構組成、工作原理和技術參數；鉆塔及孔口附屬機具的類型、結構、技術參數等。

　　三、與本專業其他課程的關系

　　學習本課程應具備《工程力學》、《液壓傳動》、《機械制圖》、《機械設計基礎》、《金屬材料及零件加工》等課程基礎；該課程與《巖土鉆掘工程學》、《基礎工程施工》、《非開挖施工技術》等課程相互關聯。因此具有銜接學科知識點，鞏固知識點的作用。

　　第二部分考核內容與考核目標

　　第一章緒論

　　一、學習目的與要求

　　明確巖土鉆鑿設備的組成、分類、負載特性及型號標識方法，巖土鉆鑿設備（或鉆探設備）的發展史。

　　二、考核知識點與考核目標

　　（一）、鉆探設備的基本組成、分類、負載特性及標識方法，鉆機的技術參數（重點）。

　　識記：各類鉆機的特點、基本組成及常用標識方法。

　　理解：鉆機的分類、負載特性、技術參數。

　　（二）、鉆探設備的發展歷程（一般）

　　識記：鉆探設備的各個發展階段。

　　第二章立軸鉆機

　　一、學習目的與要求

　　學習立軸鉆機，掌握立軸鉆機的`結構特點、基本組成、技術參數、產品系列及其應用范圍。

　　二、考核知識點與考核目標

　　（一）、立軸鉆機的基本組成、結構特點及應用范圍（重點）

　　識記：立軸鉆機的基本組成、結構特點及應用范圍。

　　（二）、XY—4立軸鉆機（重點）

　　識記：XY—4鉆機的特點。

　　理解：XY—4鉆機的技術參數、機械傳動系統及液壓傳動系統、結構組成。

　　應用：列舉現場應用實例。

　　（三）、XY—1、XY—5、CD—3立軸鉆機結構特點及應用（一般）

　　識記：XY—1立軸鉆機機械傳動系統及上卡盤的結構特點；XY—5機械傳動系統及水剎車的工作原理；CD—3立軸鉆機不停車倒桿的工作原理。

　　第三章移動回轉器鉆機

　　一、學習目的與要求

　　學習移動回轉器鉆機，掌握移動回轉器鉆機的類型、結構特點、基本組成、技術參數及其應用范圍。

　　二、考核知識點與考核目標

　　（一）、全液壓動力鉆機的基本組成、結構特點（重點）

　　理解：MK—3型坑道鉆機、YDX—1200巖心鉆機、MD—50錨固鉆機、GBS—10非開挖鉆機結構組成、技術參數及工作原理。

　　應用：列舉現場應用實例。

　　（二）、機械式移動回轉器鉆機的基本組成、結構特點（（重點）

　　理解：G—3工程勘察鉆機的結構組成、技術參數及工作原理。

　　應用：列舉現場應用實例。

　　（三）KTY—3000全液壓動力頭鉆機、YGSL—120R雙動力頭鉆機、GJD—1500鉆機（一般）

　　識記：技術參數、結構特點及工作原理。

　　第三部分有關說明與實施要求

　　一、考核的能力層次要求

　　本大綱在考核目標中，按照“識記”、“理解”、“應用”三個能力層次規定其應達到的能力層次要求。各能力層次為遞進等級關系，后者必須建立在前者的基礎上，其含義是：

　　識記：能知道有關的名詞、概念、知識的含義，并能正確認識和表述，是低層次的要求。

　　理解：在識記的基礎上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關概念、原理、方法的區別與聯系，是較高層次的要求。

　　應用：在理解的基礎上，能運用基本概念、基本原理、基本方法聯系學過的多個知識點分析和解決有關的理論問題和實際問題，是最高層次的要求。

　　二、教材

　　1、指定教材

　　《巖土鉆鑿設備》張惠等編寫人民交通出版社2009年版

　　2、參考教材

　　《巖土鉆掘設備》趙大軍主編中南大學出版社2010年版

　　《石油鉆采機械概論》李繼志等編石油大學出版社2011年版

　　《樁工、水工機械》朱學敏等編機械工業出版社出版2003年版

　　《頂管和微型隧道技術》馬保松等主編人民交通出版社2004年版

　　《樁工機械》劉古岷等主編機械工業出版社2001年版

　　《橋梁施工成套設備》李自光等編著人民交通出版社2003年版

　　三、自學方法指導

　　本課程以教材基本內容為教學主線，以教學大綱中所提出的重點學習內容為教學主體內容，以教師課程指導作引導，學生借助教材和網絡進行自主學習為主，要求對課程的基本知識進行理解和初步分析。在后期學習過程，學生以各章節練習作業為學習重點，可以借助網絡教學資源等現代化輔助教學手段進行相關學習。

　　1、在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關這一章的考核知識點及對知識點的能力層次要求和考核目標，以便在閱讀教材時做到心中有數，有的放矢。

　　2、閱讀教材時，要逐段細讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個知識點，對基本概念必須深刻理解，對基本理論必須徹底弄清，對基本方法必須牢固掌握。

　　3、在自學過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對問題的認知、理解和記憶，以利于突出重點，并涵蓋整個內容，可以不斷提高自學能力。

　　4、完成書后作業和適當的輔導練習是理解、消化和鞏固所學知識，培養分析問題、解決問題及提高能力的重要環節，在做練習之前，應認真閱讀教材，按考核目標所要求的不同層次，掌握教材內容，在練習過程中對所學知識進行合理的回顧與發揮，注重理論聯系實際和具體問題具體分析，解題時應注意培養邏輯性，針對問題圍繞相關知識點進行層次（步驟）分明的論述或推導，明確各層次（步驟）間的邏輯關系。

　　四、對社會助學的要求

　　1、應熟知考試大綱對課程提出的總要求和各章的知識點。

　　2、應掌握各知識點要求達到的能力層次，并深刻理解對各知識點的考核目標。

　　3、輔導時，應以考試大綱為依據，指定的教材為基礎，不要隨意增刪內容，以免與大綱脫節。

　　4、輔導時，應對學習方法進行指導，宜提倡“認真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動爭取幫助，依靠自己學通”的方法。

　　5、輔導時，要注意突出重點，對考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發引導。

　　6、注意對應考者能力的培養，特別是自學能力的培養，要引導考生逐步學會獨立學習，在自學過程中善于提出問題，分析問題，做出判斷，解決問題。

　　7、要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能力層次中會存在著不同難度的試題。

　　8、助學學時：本課程共5個學分，建議總課時90學時，其中助學課時分配如下：

　　五、關于命題的若干規定

　　1、本大綱各章所提到的內容和考核目標都是考試內容。試題覆蓋到章，適當突出重點。

　　2、試卷中對不同能力層次的實體比例大致是：“識記”為40%、“理解”為40%、“應用”為20%。