清北自主招生條件有降分嗎
自主招生又稱自主選拔，是高校選拔錄取工作改革的重要環(huán)節(jié)。通過高考自主招生筆試和面試之后，可以享受相應的高考降分政策。接下來由小編為大家整理出清北自主招生條件有降分嗎，僅供參考，希望能夠幫助到大家！
清北自主招生條件有降分嗎
有降分。
拓展內(nèi)容：
一、管理現(xiàn)狀
1、制度政治化
中國大學是學術單位和政府部門的結(jié)合體，大學政治化還表現(xiàn)為對高校要求畢業(yè)生的就業(yè)率，在辦學上，20世紀50年代按照前蘇聯(lián)的教育模式進行改革，辦了很多專業(yè)性的院校，現(xiàn)在又學習西方一些大學的模式搞“大”而“全”的學校。
2、管理企業(yè)化
依照市場經(jīng)濟的邏輯來管理大學，中國大學的管理因此越來越企業(yè)化，其特點是將培養(yǎng)的學生界定為“產(chǎn)品”，一切行為按“投入產(chǎn)出”的概念來進行，搞批量生產(chǎn)，這種管理模式的特點是整齊劃一，一切按“標準”進行考核。企業(yè)現(xiàn)在為了節(jié)約成本和提高利潤把本應由企業(yè)完成的職業(yè)培訓轉(zhuǎn)嫁給了大學，大學由于實行了市場化再加上按企業(yè)模式管理教育，大學已變成了職業(yè)訓練所，大學跟著企業(yè)轉(zhuǎn)，設置相關的專業(yè)，培養(yǎng)相應的學生，目的'就是使學生畢業(yè)后能找到工作單位，這樣就可提高就業(yè)率，完成政府下達的指令性要求。
二、教學現(xiàn)狀
1、教學機械化
以市場化、企業(yè)化為邏輯的大學教學也變得機械化，其特點是將“教學要素”轉(zhuǎn)化為“生產(chǎn)要素”。教學計劃的安排、教學方法的運用、學生的管理、考核標準的制定等無不體現(xiàn)出這種“剛性”的特點，形成一種教師是裝配線上的“裝配工”，學生是裝配線上的“零配件”，管理人員是裝配線上的“工頭”的狀況。
2、專業(yè)市場化
大學設置的專業(yè)越來越多、越來越細、越來越按市場經(jīng)濟的需要來設置，市場經(jīng)濟的核心是剝掉了文化品味的赤裸裸的利潤追逐。對這個問題紐曼早就有過反駁，他指出：“有些人主張，教育應限于某個特定的狹窄的目標，應規(guī)定明確的任務，可以估量，也可以測定。付出多少代價就應以實物的形式得到多少回報。使教育及訓練‘實用’。‘實用性’便成了他們的口號。
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