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大學(xué)掛科怎么補(bǔ)救
大學(xué)一到期末考試的時(shí)候，同學(xué)們最關(guān)心的就是考試掛科了怎么辦，因?yàn)槿绻髮W(xué)期間掛科太多的話，是拿不到畢業(yè)證的，下面是小編分享的大學(xué)掛科怎么補(bǔ)救，文章內(nèi)容希望大家喜歡。
大學(xué)掛科怎么補(bǔ)救
在大學(xué)期間，一般每個(gè)學(xué)校掛科是有科目限制的，一般都是按照學(xué)分進(jìn)行計(jì)算，如果畢業(yè)時(shí)學(xué)分沒修夠，是沒有畢業(yè)證的，那么最差的辦法就只能是蹲級(jí)延緩畢業(yè)了。其實(shí)在這之前，還有一些辦法可以挽救，同學(xué)們一定要抓住機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取拿到畢業(yè)證。
在尚未掛科之前，期末考試很多老師都是給劃考試范圍的，也就是間接給劃考試題，一般老師會(huì)出兩套題，隨機(jī)抽一套考，只要臨考前把這些東西背會(huì)了一般都能及格，甚至能拿獎(jiǎng)學(xué)金，這個(gè)一點(diǎn)都不夸張。也有一些老師劃定的范圍太廣，幾乎是整本書，那么需要背誦的就會(huì)多一些，就得早點(diǎn)著手背。當(dāng)然也可以問上一屆學(xué)習(xí)比較好的師哥師姐要考題，這是比較取巧的辦法。
在掛科以后，可以及時(shí)聯(lián)系老師，讓老師幫忙再劃一下范圍或指點(diǎn)一二，也可以找考得好的同學(xué)幫忙補(bǔ)習(xí)一下，爭(zhēng)取在補(bǔ)考過程中一次性通過，因?yàn)檫@是比較重要的一次考試，老師也不希望你再過不去，否則還需要再出卷子。
補(bǔ)考不過的話就只能重修了，這就是最后的機(jī)會(huì)了，不過就沒有學(xué)分了，一定得珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)。除非把老師逼急了，一般情況下老師不會(huì)讓你重修。
大學(xué)補(bǔ)考比較容易過
大學(xué)期末考試剩下的一套的卷子一般會(huì)留給補(bǔ)考學(xué)生，如果這些學(xué)生上課都比較認(rèn)真，一般老師也不會(huì)太為難，即使卷面上差幾分也會(huì)給過。但是如果卷子答得實(shí)在太差，那你也怨不得老師了，所以還得看自己的努力。
補(bǔ)考可以提前請(qǐng)教老師，然后把最基本的題目都背會(huì)了，最起碼卷面上看著應(yīng)該給人一種積極地態(tài)度，能答對(duì)大部分的試題。但是補(bǔ)考不管你考了多少分，最終都是以60分展現(xiàn)的。
大學(xué)掛科檢討書
尊敬的輔導(dǎo)員：
您好！
在XX學(xué)期XX科目的期末考試中，我因未完全理解老師的考試要求，同時(shí)也出于自己的虛榮心，我夾帶了違規(guī)的資料，因此XX學(xué)科考試不及格。掛科時(shí)間出現(xiàn)之后，我經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間深刻的反思，并對(duì)自己做出全面的檢討。經(jīng)過認(rèn)真的自我檢討，我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，下定決心要改正。我相信我一定會(huì)找出自身學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)，并且努力克服這些缺點(diǎn)，踏實(shí)學(xué)習(xí)的腳步，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。也請(qǐng)黨組織相信我，給我一次完善自己的機(jī)會(huì)。
在考試剛結(jié)束的時(shí)候，我就后悔的想：如果能夠早點(diǎn)認(rèn)清自己在學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)，早點(diǎn)改掉自己在學(xué)習(xí)上的壞毛病，也許現(xiàn)在就不會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)上掛科的情況了。可是既然掛科已經(jīng)成為事實(shí)，我更加清醒的意識(shí)到，以前對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有待改變。我仔細(xì)回想上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，回想考試時(shí)的情景，漸漸清楚的知道，我學(xué)習(xí)的問題出現(xiàn)在什么地方?我總結(jié)了一下，大概有以下幾點(diǎn)：對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的不適應(yīng)。大學(xué)和高中是完全不同的階段，其中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活要求也不一樣，如果我老是按著高中里的思維模式來過大學(xué)生活，肯定要遇到很多困難。大學(xué)里的學(xué)習(xí)更多倡導(dǎo)的是自學(xué)，以個(gè)人為中心，以學(xué)習(xí)為目的，以自習(xí)室和圖書館為根據(jù)地的自學(xué)模式。明顯，這跟高中時(shí)候老師做好計(jì)劃，同學(xué)按部就班跟著學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式有很大區(qū)別。
本來作為一名大學(xué)生，我應(yīng)該是一個(gè)主動(dòng)者，對(duì)學(xué)習(xí)有很積極的情緒，在學(xué)習(xí)的過程中，遇到困難也會(huì)有很大的熱情來解決。學(xué)習(xí)對(duì)我來講，就是一件樂事，一件很具意義的事，也能更大程度的調(diào)動(dòng)我學(xué)習(xí)的興趣。而實(shí)際情況中，我則充當(dāng)著被動(dòng)者的角色。內(nèi)心的深處是不愿接受學(xué)習(xí)，或者是不愿主動(dòng)去接受學(xué)習(xí)的。進(jìn)入大學(xué)之后，逐漸遠(yuǎn)離了高中緊張的學(xué)習(xí)生活，在相對(duì)自由的大學(xué)生活中，我慢慢的忘記了努力自主努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。平時(shí)總是想先玩一下，然后在考試之前臨時(shí)抱佛腳，考前突擊。其實(shí)這種根本就沒有學(xué)到真正的知識(shí)，并且在考前的緊張恐懼之中慢慢失去了學(xué)習(xí)的興趣。
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