《認(rèn)識(shí)人民幣》教案參考

《認(rèn)識(shí)人民幣》教案參考

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 使學(xué)生在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的進(jìn)率。

　　2、 在購(gòu)物活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)錢，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物。

　　3、 在取幣，付幣，換幣、找?guī)诺荣?gòu)物活動(dòng)中，培養(yǎng)思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)人民幣和元、角、分之間的進(jìn)率。

　　難點(diǎn)是在取幣，付幣、找?guī)诺荣?gòu)物活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，以及解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)模式：

　　小組合作學(xué)習(xí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體 1元以內(nèi)各種面值的人民幣

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　(多媒體出示超市圖)超市里的商品可真多呀!今天老師也帶來(lái)了許多的東西，小朋友想要嗎?(想)

　　想要可沒(méi)那么容易，老師有個(gè)規(guī)則：你們必須用錢來(lái)買。

　　我們國(guó)家的錢叫人民幣。

　　今天，我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。(板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣)

　　二、 小組合作，認(rèn)識(shí)人民幣

　　1、 認(rèn)一認(rèn)

　　(1) 小朋友面前有1個(gè)小錢箱，請(qǐng)取出你認(rèn)識(shí)的人民幣，在小組內(nèi)介紹一下，并說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的。

　　(2) 誰(shuí)愿意將你認(rèn)識(shí)的人民幣向大家介紹一下?

　　生：這是1元。(電腦顯示)

　　師：你怎么知道的?

　　生：看顏色。 看數(shù)字。(點(diǎn)擊電腦閃爍數(shù)字)

　　師：還有1元嗎?

　　生：有。這也是1元。

　　師：它們一樣嗎?

　　生：不一樣。這是紙幣，這是硬幣。

　　師：還有其他的想法嗎?(在買東西的時(shí)候面值是一樣的)

　　生：這是5角。

　　師：你怎么知道的?

　　生：看顏色。 看數(shù)字。(點(diǎn)擊電腦閃爍數(shù)字)

　　師：還有5角嗎?

　　生：有。

　　(根據(jù)學(xué)生的回答，媒體出示相應(yīng)的人民幣，將數(shù)字突出閃爍，并適時(shí)介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種)

　　比較兩張數(shù)字相同的人民幣：他們都有1字，他們大小一樣嗎?為什么?(從而引出單位：元、角、分)

　　(3) 小結(jié)：剛才我們學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)人民幣的方法可以看數(shù)字和它后面的單位，還可以看顏色、大小等等。

　　(4) 下面老師考考大家，(教師出示人民幣，指名辨認(rèn))

　　(5) 小組內(nèi)把剛才不認(rèn)識(shí)的人民幣再認(rèn)一認(rèn)。

　　2、 練一練

　　小朋友，學(xué)得到底怎樣呢!電腦老師來(lái)考考你，把書(shū)翻到61頁(yè)，完成“想想做做”第1、2兩題。

　　(展示學(xué)生的答案，校對(duì)訂正)

　　3、 取一取

　　(1) 我們來(lái)看看電腦屏幕(電腦出示)練習(xí)本 5角

　　(2) 如果買1本這樣的練習(xí)本，需要多少錢?你準(zhǔn)備怎么付?

　　生：付一張5角。

　　師：還有其他的方法嗎?(學(xué)生躍躍欲試)

　　生：我拿了5張1角。

　　師：為什么這樣拿?

　　生：1角+1角+1角+1角+1角=5角

　　師：我們一起來(lái)看一下，(媒體演示)你的方法真不錯(cuò)!還有嗎?

　　生：2張2角+1張1角

　　師：說(shuō)說(shuō)你的理由?

　　生：2角+2角+1角就是5角

　　師：(電腦演示)你真棒!喔，你還有，來(lái)

　　生：1張2角+3張1角也是5角(電腦演示)

　　(教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊各種方法)

　　(3) 小朋友的方法可真多!要付5角，不僅可以直接付5角的紙幣或硬幣，還可以用2角，1角的零錢湊成5角。這兒還有一支1元的自動(dòng)鉛(出示自動(dòng)鉛 1元)

　　你能想出不同的方法付錢嗎?你能想出幾種方法?

　　以小組為單位，想一想，擺一擺，比一比哪組的方法最多?

　　(4) 學(xué)生試著拿一拿，交流。多媒體出示�！尽墩J(rèn)識(shí)人民幣》教案】《認(rèn)識(shí)人民幣》教案。

　　哪組先來(lái)說(shuō)?其他同學(xué)注意聽(tīng)，他說(shuō)得對(duì)不對(duì)?

　　生：我付2張5角的(電腦演示)

　　師：你總共付了幾角?

　　生：10角。

　　師：他的方法對(duì)嗎?為什么?

　　生：1元就是10角。

　　師：還有其他方法嗎?

　　生：我付5角 2張2角 1張1角

　　師：你是怎么想的?

　　生：5角+2角+2角+1角就是10角 ，10角就是1元

　　┉

　　(5) 小結(jié)：小朋友真聰明，不管哪種方法都是付幾角?10角就是多少?1元就是多少角?(板書(shū)：1元=10角)

　　4、 想一想

　　剛才我們認(rèn)識(shí)了1元=10角，下面大家想一想，1角=( )分呢?

　　三、 創(chuàng)建購(gòu)物情境，鞏固新知

　　小朋友學(xué)得真快!接下來(lái)，我們就開(kāi)展購(gòu)物活動(dòng)。先來(lái)挑選幾位商店經(jīng)理。

　　哪位經(jīng)理來(lái)介紹一下你的商店?

　　生：這里是“阿凡提商店”，我們商店的東西可多啦!一支鉛筆4角，一本本子5角，還有其他好多，大家快來(lái)買吧!

　　師：那怎樣才是文明小顧客呢?

　　生：要排隊(duì)。

　　生：要付錢才能買到東西，不能隨便拿走。

　　學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，匯報(bào)買的過(guò)程。

　　生：我買了一支筆，用了4角，我付了1元，找回6角。

　　┅┅

　　四、 課堂小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于人民幣的知識(shí)，你知道了什么?

　　五、 課后作業(yè)

　　1、 到商店看一看，哪些東西的價(jià)錢大約是1元;

　　2、 幫家里購(gòu)買物品。

　　認(rèn)識(shí)人民幣

　　單位 元 角 分 1元=10角

　　1角=10分

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